下面是小编帮大家整理的英语基础知识的学习方法，本文共12篇，希望对大家有所帮助。
篇1：英语基础知识的学习方法
④第四步：练习现在完成时态的疑问形式。其疑问形式为Hove+主语+-ed分词。
例：Have you been to China before?
Has he finished his homework?
⑤第五步：总结归纳现在完成时态的要点和常用时态，进一步实践练习。并分析、归纳现在完成时与一般过去时在意义和用法上的区别，并通过实践达到熟练运用。
4.情境学习法
言语交际活动是在具体的言语情境中进行的，语法也是在典型的实际言语交际中的语言知识的规则，所以，语法规则也只有在情境中学习才能更好地被理解和掌 握。学习语法的目的是培养为交流而运用英语的能力。因此，掌握语法规则的目的是能在言语情境中运用，使言语交际活动得以实现，并使交际活动中的言语富有条 理性、逻辑性、符合规律性。而且，语法实践练习结合具体的语言活动来进行，还可以使这样的练习能够成为话语活动。
在实际的语法学习中要尽量设置情境，尽量借助于实物、图片、动作、表情等手段创造情境。这样做不仅有利于充分理解语法概念和用法，提高学习兴趣，而且还有助于正确掌握学过的语法项目，做到学用结合、学以致用。
四、句型
句型，即句型结构，是词汇与语法的综合，是从人们大量，使用的句子中抽象概括出的典型句式。英语的句子千变万化，但基本句型却是有限的。掌握有限的句型 结构的规律并达到能够脱口而出的程度，就可以以不变应万变，表达各种各样的思想感情。可以说，句型体现了英语语言的基本结构，掌握了句型就基本掌握了英语 这座迷宫的主要通道，也就有了运用的基本技巧。20世纪中期，国际外语教学法流行“句型为纲”，主张“以句子为核心，通过反复模仿和多种交替操练，形成自 动化的语言习惯和掌握基本的结构模式，最终达到交际的目的。”这种教学方法效果比较显著。实际上目前我国多数教师依然是采用这种方法。
英语的各种句型是约定俗成的，只有经过大量的练习才能掌握。句型的练习要利用已知的语言材料和生活场景，在情境中进行。这样既能够突出句型的本质特征，又容易理解和掌握新句型的结构和用法，发挥正迁移作用，进而操练巩固达到熟练掌握的程度。
篇2：英语基础知识的学习方法
4.故事串记单词法:
看故事记单词是一种非常有趣,寓教于乐的方法，比如初中生可以用《奇速英语.24个故事串记1600中考单词》,高中生可以用《奇速英语.24个故事串记3500高考单词》，如果孩子基础差，可以先看中文故事，有了一定基础，再看英文故事，这样，在故事中就不知不觉巧妙记住了英语单词。5.循环复习法
记忆在英语单词的学习中具有举足轻重的作用，但有记忆 就有遗忘，掌握记忆和遗忘的规律对学习有重要意义。德国心理学家艾宾浩斯经过长期的实验研究，于1885年提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线说明： 遗忘的速度随时间的推移而减慢;新存人的信息，在最初的时候忘得多，而且忘得快。随着时间的推移，遗忘的数量减少，速度也放慢了。日本的上风光雄通过实验 创造了一条“英语单词保持曲线”，证明：英语单词一旦记住，时隔一天可以保持90%，隔三天可以保持60%，如果隔四到七天不复习，就会忘掉60- 70%，如果三周不复习，则单词就会全部忘掉。
根据单词遗忘的规律，英语单词的复习巩固要及时，时间间隔定为先短后长，并周期性地进行复习巩 固。如一节课所学过的新单词，应达到当堂巩固，能在听说读写等英语交际活动中运用;第二节课要及时复习，再次巩固，热后在三天，一周，两周，一个月……后 进行周期性的有计划的复习巩固。
记忆单词不在于一次重复多少遍，花多长时间，而在于能否抓紧时机适时巩固。那种“一曝十寒”的记忆方法不仅不能够达到“一劳永逸”，而且势必事倍功半。
6.用中学
学习词汇的目的并不仅仅在于记住单词的音、形、义、词性等方面，更重要的是在于能够在听说读写的语言交际活动中正确熟练地使用词汇。与此同时，在听说读 写中学习巩固单词能够取得更好的效果，只有把词汇融会在句子、段落、语篇中学习，才能够有利于在上下文中准确地理解词义，掌握用法，牢记生词，也有助于在 语言交际活动中学习单词，提高语言实践能力，达到学用合一。
“用中学”可以是在造句中学习、使用生词，可以在与别人的对话中进行，也可以在 写作中进行，还可以通过阅读来学习巩固。单词记忆方法五花八门，但大都使人觉得枯燥。但通过“用中学”往往会趣味盎然。如当你被一篇英文小说或故事吸引的 时候，你会一直读下去，不但能够巩固已经学会的单词，而且往往还能够通过上下文来推测新词的意思。可以说，“用中学”能够充分发挥无意识记忆的功能，使人 在不知不觉中学习和记忆。
三、语法
语法是语言 的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性 和系统性的特点。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提 高语言的准确性。
1.理论与实践相结合
学习语法，首先要理解语法的规则，在正确理解、记忆 语法规则的的概念、结构和基本用法的基础上大量反复地练习，才能真正掌握它。实践证明，理解语法规则并不难，难的是熟练运用这些规则来指导语言实践。有时 候，一个语法点多次出错，其原因不是对语法原则不理解，而是由于不熟练，不习惯，所以一错再错。在一定程度上说，语法依赖于大量的语言实践：语法用来指导 实践，同时通过反复实践来不断丰富自己，不断提高解决实际问题的熟练程度。一般的做法是：①充分理解课本中所包含的语法现象;②独立完成作业、练习;③通 过某些有影响的适合中学程度的模拟试题进行自我测试。
2.归纳整理法
英语语法的内容非常之 多，非常之杂，多种词形变化，多种句子成分，多种句子结构，再加上冠词、介词、连词、等的多种习惯性用法，令人眼花缭乱，难以捉摸，非常容易顾此失彼。因 此，在英语语法的学习中，利用归纳法对所学过的语法知识进行整理，使它们条理化，系统化，是必不可少的一种方法。而且，归纳法比较符合语言学习的自然过 程，因为，在学习语言的过程中，先是感知、操练带有某些语法规则的语育材料，对所学的内容有个初步印象，形成一定程度的感性认识。在此基础上，观察这些语 言材料的特点和相互的联系性，最后对其特征进行抽象概括，形成概念，归纳出规则。再在此基础上进行大量的练习。
对已学过的语法知识进行归纳 整理，有利于语法概念的形成与建立，也有利于在纷繁复杂、漫无头绪的语法点的海洋中理出头绪，提纲挈领，便于学习和以后的复习。如动词是最活跃的词类，变 化繁复，其句法功能至关重要，学动词也会学到其他的语法知识，是语法中的重点，也是难点。在学习的时候，就可以通过归纳法来总结其规律，再通过列表、画图 等方式将所归纳总结出的规律表示出来，这样，学习和复习的时候就会一目了然。
3.层次练习法
由于语法知识非常庞杂，每一个语法点也有许多需要理解和记忆的方面，所以在学习的时候，如果把某项语法的所有内容和用法一次都学完，往往会囫囵吞枣，贪多嚼不烂。所以在学习的时候，要讲究学习的策略，采用分散式的学习法，有层次地 进行练习与实践，做到由表及里，由浅到深，由简到繁。这种学习方式既符合学习语言的规律，又符合人的认识心理规律，有利于练习实践，将知识转化为语言技 能。例如，在学习现在完成时态时可以按照以下的层次与步骤来学习或复习：
①第一步：练习现在完成时态的肯定形式和用法(一)：表示过去开始并延续到现在的动作与状态。其肯定形式为have+-ed分词。
例：I have studied English for three years.
Liu Qiang has been ill since this Monday.
②第二步：练习现在完成时态的用法(二)：表示发生过或已完成的动作对现在产生的影响，并进一步巩固现在完成时态的肯定形式。
例：I have read this book already
We have been to Shanghai three times.
③第三步：练习现在完成时态的否定形式，其否定形式为have not+-ed分词。
例：He hasn't finished his homework yet.
We haven’t been to Hongkong before.
篇3：英语基础知识的学习方法
英语基础知识的学习方法
一、语音
任何语言都是首先以声音来作为交流思想的工具，英语也是如此。在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联 系。在实际的学习和使用中，语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆，更会影响到在实际语言交际中的表情达意，因为听力和口头表达能力都是以语音为基础的。学好 语音语调是打好英语基础的关键。语音语调学好了，记忆单词，输入句子，英语朗读，提高口语，进行阅读写作都有了坚实的基础。所以，学习英语必须从学习英语 语音开始，掌握了一定的语音知识，也就拿到了打开英语大门的钥匙。
语言是具有民族性的，英语也是如此。英语与汉语属于不同的语系;在语音上 与汉语存在很大的差异。这些差异给中国学生学习英语语音带来了一定的困难。如英语的元音有长音、短音之分，而汉语中则不明显。因此，中国学生在学习时，常 常是长音发不长，短音发不短;英语中有连读和失爆，是简化发音动作、提高语速的一种手段，而中国学生习惯于像读汉字那样一个字一个字地朗读;英语中还有一 些音在汉语中没有对应的音，所以，中国学生在发这一类音的时候，往往发不准，或者用汉语中有些相似的音来发，由于发音的部位不同，所以发出的音不准。
那么，语音的学习有哪些要领和方法呢?
1.准确模仿
中学生学习英语语音，主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上，进行反复模仿。听是语音学习的第一步，必须要听得清楚明白，准确无误，听不准音 就谈不上模仿、学习正确的语音语调。很多同学发音不正确的原因之一，就是没有听清、听准。必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。
当然，练习还需要一定的理论指导，就是耍弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。有时候，一个音明明听清、听准了，自己却怎么也发不对，这就是因为没有掌握发音的部 位和方法，尤其是汉语中没有的语音，要注意把外语和汉语的发音做比较，找出发音的困难所在。领会和掌握发音部位和要领后，再进行模仿练习。如摩擦音[θ] 的发音部位和发音方法是：将舌尖放在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后发[θ]。
2.对比学习
学习发音时，还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领，把握发音的限度。如很多初学者分不清[e]和[æ]的发音之间的差别，可以通过对二者的发音方法进行比较来区分：发[e]时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发[æ]时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。这样在练习的时候就有了大致的标准。
对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。女口汉语中的一些声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韵母 后，就与英语的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。通过这种比较有 利于了解英语发音与汉语发音的异同点，能够从对比中掌握规律，获得模仿的主动权。
3.语境练习
在实际的交往活动中，听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的，而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的，孤立的音素和单 词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。如连读、弱读、失爆等影响，应该在语流中进行语音教学，在整体的句子里学习英语语流现象，才能真正学好语 音。
在真实的语境中现象语音是通过句子把英语语音中所有的现象，包括音素、拼读、重音、弱读、节奏、停顿、声调等统一起来进行的学习。在这 个过程中，不仅要练习发音、拼读，而且要培养对英语语调中的一系列特殊现象，包括语流中的连读、同化、失爆、弱化等综合掌握及运用的能力。只有将音素、拼 读等单项语音学习与实际的语境结合起来，在真实的语境中学习英语语音、语调，才有利于获得英语语感，掌握正确的语音、语调。
4.掌握读音规则
一般情况下，英语单词中的字母或字母组合，往往可以发几种不同的读音，而且，同一个音素，又可以用几个不同的字母或字母组合来表示。如音素[i]，可以 用a、e、i和字母组合ai、aY、ei、ev、ie、ui等等来表示。这种拼法与读音之间的关系虽然比较复杂，但仍有一定的规律可循.。这种字母或字母 组合的读音规则叫做读音规则。掌握好读音规则对学习语音是非常重要的。
二、词汇
词汇是语言学习的基本要素，它是组成句子和文章的基本单位。学习英语，必须掌握足够数量的英语词汇。英语学习的各种目的，无论是语音、语法、句型等语言 知识的学习还是：听、说、读、写等语言能力的培养，都与词汇的学习和掌握有密切的关系。如果没有足够数量的词汇积累，掌握英语语言知识，培养英语语言能力 就无法进行下去。在一定程度上来说，中学生掌握词汇量的大小和运用词汇的熟练程度是衡量其语言水平和程度的重要尺度之一。
词汇是英语学习中的重点所在，也是难点所在。新词难记、词义难学、单词难用一直是困扰中学生学习英语的难点。这主要还是因为英语和汉语两种语言之间差异太大，，尤其是英语单词拼写与读音不一致，增大了英语词汇记忆的难度。
1.全面刺激法
单词有音、形、义三个方面，学习单词也应该从单词的这三个方面去综合记忆，即准确读出单词的发音、观察该单词的拼写规律与形态特征、记忆该词的词性与词 义。三个方面的识记同时进行，就可以使发音器官熟悉单词的读音，听觉器官感知词的发音，视觉器官观察词的拼写，手写词的拼写形式，大脑积极思维记忆词的意 义。这样综合运用口、眼、耳、手、脑等器官，全面识记，就能使单词的音、形、义、用法等多方面练习与巩固，就能迅速正确、牢固地识记单词，达到快速高效地 记忆英语词汇。记忆保持率的实验表明：记忆单词，若只靠口念，过一段时间后，只能记柱10%;若只靠耳听，只能记住20%;若只靠眼看，也只能记住 30%;如果听看结合，就能保持50%;如果边听、边看、边说，同时用手写，则可保持70%以上。所以说，在记忆单词时，调动尽可能多的感官参与学习过 程，有利于记忆效率的提高。
2.归类记忆法
英语词汇的总量非常庞大，但无论是词汇的音、形、用法，还是词与词之间都有着千丝万缕的联系。在学习单词时，要善于发现词与词之间的联系，找到这种联系的规律，把单词按一定的规律加以归类，通过已知 的旧词来学会新词，是英语单词学习中很重要的一个方法。掌握了这个方法，就能够使机械记忆转化为理解记忆，大大提高掌握生词的效率。归类时可遵循以下几个 标准：
(1)根据词义归类
具体又可以分为以下几类：
①按词义的类型来排。如按照“季节”可以把spring(春)， summer(夏)，autumn，(秋)，winter(冬)排在一起;按照“水域”可以把brook(小溪)，river(河)，lake(湖)， sea(海)，ocean(海洋)排在一起;按照“颜色”把red(红)，yellow(黄)，green(绿)，grey(灰)，blue(蓝), black (黑)，white(白)等排在一起。还可以把表示“燃料”的词排在一起：wood，coal，charcoal，kerosene，petrol， gasoline，diesel oil，petroleum，alcohol，coal gas，uranium等;
②按同义词或反义词 来排。同义词表示“大”的有：big，huge，large，great等;表示“小”的有little，small，diminutive等。反义词如 fat(胖)-thin(瘦)，tall(高的)-short(矮的)，young(年轻的)-old(老的)，buy(买)-sell(卖)，等等。
(2)按词形归类
把形近词排在一起。如bow(鞠躬、弓)，COW(母牛)，how(如何)，now(现在)，know(知道)，low(低)，SOW(播种)等词的词 义相去甚远，但词形相近，可以把它们排在一起。又如：ill(生病的)，mill(磨房、面粉厂)，bill(账单)，will(将要)，pill(药 丸)等也可排在一起。
(3)根据构词法归类
构词法分为派生、合成、转化、前缀、后缀、词根等方式。现略举一、二例：如派生： fortune(幸运、命运)n，fortunate adj，fortunately adv，unfortunate adj，unfortunately adv.又如中学英语课本中以un(表示否定)为前缀的词有：unfair，unfit，unknown，unable，uncomfortable， undress，unhappy;unjust，unusual，unselfish，unfortunately等。利用构词法的知识记忆单词，不仅可 以记忆成串的单词，以一带十，扩大词汇量，而且还便于辨别词性。
3.卡片记忆法
同学们也许 有这样的经历：一个词，在生词表上或在单词本上的时候，你认识它，可是，当把它单独拿出来，或在文章中遇到它时，却又不认识了。这是因为在生词表上或单词 本上记单词时，一些与单词本身无关的因素会帮助你记忆这个单词，如单词在表中的位置、它前后的单词等等，所以，有时候并不是根据单词的词形或它的读音来记 住词义的，而是根据它在表中的位置或前后单词的提示来记住该单词的词义的。这样，一旦离开了这种上下文的提示，对这个词只是感觉到“我记过”，却记不起来 它的意思了。而利用单词卡片来记忆生词则会避免这种情况的出现。用比较硬的白纸裁成小卡片，在一面写上单词的拼写和音标，在另一面写上单词的词义和词性。 单词间的顺序可以随时打乱，这样就排除了因为单词在单词表中的位置而造成的影响。同时，因为单词的词形和词义不在一起，在记忆时有利于让大脑积极地思考， 主动地掌握词义和词性。
篇4：心理学基础知识学习方法
(一)学习
1、学习的定义
学习是指通过练习而促使行为发生相对持久变化的过程。
不能把个体的一切行为变化都称为学习，如疲劳、感觉适应、生病、生理成熟等虽然引起人的行为变化，但不是通过练习而产生的，就不能称为学习。
研究学习规律有重要的临床意义。
因为对于学习的研究不仅可以了解个体行为的产生、维持和变化的规律，同时对身心疾病的发病机制的研究，对各种行为习惯的养成及矫正均有指导意义。
另外，学习有关知识理论对心理咨询和心理治疗也有重要的影响作用。
2、学习的类型
对疾病发生、症状产生和心理治疗关系最大的学习类型有联系学司、认知学习和复杂学习三种类型。
(I)联系学习(associationlearning)。
联系学习是指机体与外界事物间建立新的联系，以更好地适应环境。
这是最简单、最基本的学习方式，它可分为经典条件反射和操作条件反射。
经典条件反射是俄国心理学家此籽洛夫(nAB“0B·I923)提出。
狗进食时会分泌唾液，这是非条件反射。
如果给狗以铃声刺激，狗不会分泌唾液，因为铃声与食物无关。
但如每次在狗进食前给予铃声刺激，然后再给食物，这样多次训练以后，当铃声一出现狗就会分泌唾液，这就是经典条件反射。
强化是形成这种条件反射的基本条件。
强化是指条件刺激(铃声)与非条件刺激(食物)在时间上的相结合过程。
条件反射建立以后，如果反复应用条件刺激而放弃非条件刺激，即不给强化，那么已建立的条件反射就会消失，称为消退。
掌握条件反射的形成和消退的规律，有助于理解行为的产生和变化。
操作条件反射(operateconditionedreflex)是美国心理学家斯金纳(Skinner，B·F，I953:提出。
他设计了一个被称为”斯金纳箱"的装置，将一只饥饿的老鼠放入箱内，老鼠在箱内乱窜乱跳，当它偶然压下箱内杠杆时，就得到一粒食物。
经过多次的重复经历，再把老鼠放入箱内。
它就会主动压杠杆来获取食物，这样操作性条件反射就形成了。
在这个实验中，食物作为奖励与操作(压杠杆)在时间上的结合，成为正强化;如果同样的实验申，只是使老鼠在压杠杆时给予电击，那么它将不再压杠杆，已建立的条件反射消失，这便是消退，则电击惩罚与操作(压杠杆)的结合成为负强化。
操作条件反射形成的关键也是强化，但斯氏强化的定义已和巴氏强化的定义不同。
斯氏强化是指强化物(食物或电击)对某一操作行为(压杠杆)的反馈作用或两者的结合。
凡强化物对操作行为起正反馈或增加作用称正强化;反之，称负强化。
经典条件反射和操作条件反射说明，人的某些心理障碍、行为障碍和身心疾病可以通过强化而获得，也可以通过建立新的条件反射而消除。
(2)认知学习(cognitivelearning)。
认知论学者认为，学习是掌握事物之间关系的过程，是在刺激与刺激之间建立联系，它的性质是突然的诚悟、例如苛勒(W.KObIeU的顿悟实验(insightexperiment):当猩猩发现悬挂的香蕉与箱子之间的关系后，它可立即去搬弄箱子，将箱子放在香蕉的下边，然后攀上箱子取下香蕉，这说明猩猩在解决问题的过程中将认知参与到学习中。
有什么样的认知，就会产生相应的`行为表现。
因此，认知心理学家认为，人之所以产生不良行为习惯和心理障碍，就因为人们对外界环境歪曲错误的认知。
而要改变不良行为习惯，治疗心理障碍，就必须矫正其错误的认知，形成正确的认知和合理的信念。
(3)复杂学习(complicatedlearning)。
人类对知识、技能的学习过程比联系学习和认知学习等简单学习复杂得多，比如弹琴、操作电脑，以及对各种理论知识的学习等。
按照刺激一反映理论，也可以把复杂学习看成是具有条件反射特点的动力定型。
受各方面条件的影响，复杂学习的进度是不均衡的，即初期较快→平台状态→再次提高。
篇5：心理学基础知识学习方法
给大家推荐一本书，《与众不同的心理学》。
本书适合各类读者，如果你对心理学充满好奇，对心理学家都在做什么感兴趣，从书里你能找到答案;如果你准备或者正在进行心理学研究，这本书有助你对心理学研究的系统性有宏观的理解;如果你认为弗洛伊德就是心理学，你对媒体上出现的比算命师傅还厉害的心理咨询师无比崇拜，你必须看看这本书，掌握一些判断真知识和伪科学的工具。
今年年初时读到这本书，当时相当兴奋，因为很长时间没有读到这样睿智的读物，顿感醍醐灌顶，相见恨晚。
听闻在国内外许多高校，本书都被作为心理系学生的必选读物，这点足够证明本书的分量，但也不用因此产生畏惧，书中引入了各种有趣的故事例证说明，将道理解释得深入浅出，通俗易懂，借此机会推荐给大家。
本书都讲了哪些精彩内容，这儿先给大家露露。
1 现代心理学现状介绍
在说明现代心理学现状之前，必须说明“声名遐迩”的弗洛伊德，深远地影响了人们对心理学的认识，加之各种媒体对通俗心理学的渲染，导致了人们对现代心理学的许多曲解。
实际上，现代心理学研究的种种研究的论题、数据和理论中，弗洛伊德的精神分析只是沧海一粟，在美国心理协会和美国心理系学会这两个学术组织成员中，关注弗洛伊德精神分析学派的心理学家加在一起，分别只占10%和5%。
当代心理学包含了各种多样的内容和层面，跨越了教育、社会、工业、法律、临床等多个领域。
美国心理学会(APA)就包含了多达53个分支，每个分支代表一个特定的研究领域。
看看心理学研究的应用成果可能对它会有更加直观的概念：古典和操作条件反射的基本行为原理，通过辨认外界刺激与行为之间的关系，成功应用于对儿童自闭症的治疗、大量数字材料的教训，酗酒、肥胖的治疗，恐怖症的治疗;有关知觉过程的研究成果，应用于雷达监视、接到照明和飞行驾驶员座舱的设计;处理和记忆信息的方式也积累了大量可被反复验证的研究结果，例如衰老对认识效果的影响，帮助设计对认知丧失者进行恢复训练的方案。
初学者可能会产生迷惑，心理学知识怎么是零散的?这种疑惑可能来自于我们所接受的物理学、化学学科教育经历，这些学科都有一套统一又完整的理论，而心理学没有一个套理论可以用来解释人类意识和行为的所有方面。
其实这种现象在物理学和化学等学科领域曾经同样存在，20世纪早期物理学就处于分裂状态，本科教学也是同时讲授不同的观点，直到出现了更高抽象水平的数理学理论后才实现了整合。
当代心理学更像是医学，被分为很多分支，具有统一或整合性的部分是科学的研究方法。
总结一下，心理学是研究什么：用科学的技术手段来研究人的意识和行为;并将这些研究成果付诸应用。
2 心理学的研究方法
心理学的研究方法中有两个重要的部分，操作化定义和控制，这两部分保证了心理学研究的的科学性。
提到操作定义大家都能理解，既用一些方法来测量要研究的东西，使用直接的或者间接的方法。
但需要注意，心理学的操作定义可能与每个人心中形成的有关人格和个人行为的理论有较大的差异。
我们可能难以想象“对大样本的认知任务进行因素分析所得到的第一主成分因子”是“智力”这一心理术语的操作性定义的一部分。
而我们常说的“抑郁”的操作定义在《心理障碍诊断和统计手册》中共占了12也的篇幅，与我们所说的“某种陷入低谷的感觉”完全不是一回事。
控制是指通过一定的方法，在研究一种变量是否对结果有影响时，平衡或者去除其他变量的影响，我们来看看书中对母婴依恋这一现象研究的举例。
之前对此现象的流行假设是：
母婴依恋是由于母亲是婴儿食物的来源。
然而细致分析，我们发现母亲能提供的当然不只是食物而已，还有舒适、温暖、爱抚、刺激等等，也可能这些原因造成了依恋。
心理学家选用猴子来进行研究，并设计了人工情景，在每一个情景中除了一个可能造成母婴依恋的原因起作用外，其他变量都受到了控制。
心理学家让近乎在隔离环境中成长的婴猴选择一个人造母猴一起生活，并观察他的行为，他发现，有绒线做成的人造母猴给于的触摸舒适远胜于铁丝网做成的母猴，在两周大时，婴猴更愿意接触冰凉的绒线母猴，而不是温暖的
电线网做成的母猴，说明由触摸所带来的舒适感远比温暖感更重要，而当婴猴的食物完全由电线网做的母猴提供时，它仍然选择绒线母猴，这足以证明，依恋仅归于母亲能提供食物的假说是错误的。
这个结论的得出来源于心理学家把现实世界中同时变化的变量通过控制分离开来。
篇6：英语的学习方法：基础知识,阅读写作,听力
I.基础知识部分:
英语中有关的基础知识纷杂细碎,是个长期的学习和积累的过程,主要包括词法和句法。词法有词的读音(重音不同，词义有变)、词的记忆、词性变换、词的用法、词的搭配、一词多义、词义辨析以及熟词生义等; 句法包括句型(习惯表达)、句子结构等。在平时的学习中, 对于重点词汇一定要把上述各项搞清楚，做到心中有数。
养成词不离句的好习惯：对一词多义(或词的用法或词义辨析时), 一定要重视例句, 把体现该词用法的例句反复读背, 和以前见过的例句进行分析对比, 不断揣摩它的用法, 领悟它在不同句子中的含义,争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。
1、建立自己的错题库：把平时出现的错题一一记录下来(分类最好), 记下正误答案和出错原因, 不断翻看,或利用早自习时间大声地朗读正确的句子, 这样既能熟悉句子结构,也是培养语感的好方法.记录错题一定要坚持,随时剔除已掌握的或把还在出错的题重点标记, 这样你的知识网络就越来越密;考前翻看错题本,你就不会再心中没底; 另外它在复习总结中也可起到重要作用。
2、对待词汇的记忆, 要利用零散的时间如课前课后5分钟，或去食堂操场的路上,或写在纸条上手上, 各个击破.零碎的时间犹如散落到地上的金子, 谁随手捡起,谁最终就会成为一个大富翁。
3、注意勤翻字典,注意熟词生义：要养成随时查阅字典的习惯,不仅可以让你对某一个词有透彻的了解,而且无形中也会扩大词汇量。近几年的高考阅读中, 常出现一些学过的单词, 但却是考查它课本以外的意义, 如: interest----利益;利息;mind-----在乎;照管 ( Most people don’t seem to mind Allan.) ;in time-----后来( Don’t worry---I’m sure things will get better in time.) ;save----- 避免( Most of us tell much the same white lies, harmless untruths that help to save trouble.) ;state----阐明;陈述( The author states that…)等。
4、多读多背课文：教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华, 是非常规范的英语。每学完一篇课文,将文章中体现一定结构和用法的句子以及文中新出现的词组及搭配划出,在理解全文的基础上进行背诵;高三时间紧张了,全文背诵来不及,就重点对划线的句子进行背诵;而且,还要注意消化吸收,在平时的做题阅读及写作时有意识地运用,让它变成自己的东西。多读多背也是培养语感的途径之一。
II. 建立语法体系
学习语法很重要,因为语法是从语言中总结提炼出的规律, 按规律去进行语言实践会有所遵循,事半功倍。如果说词汇是建造高楼的砖瓦, 那么语法就是粘结砖瓦的水泥。但学习语法不能靠死记硬背, 记一些规律是必要的, 但更重要的是理解, 只有理解方能正确灵活运用,如时态问题, 一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。另外,学习语法不要抠的太死, 有些习惯表达是不能用语法来套的。对于高考的热点语法项目,如时态, 非谓语,三大从句(定从 ,名从,状从) 情态动词等要做到条理清晰, 并附以一定量的练习。学习语法不是目的,只是一种手段, 重要的是如何运用。
III. 阅读方面:
有了一定的词汇和语法基础, 就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧,但只有通过多读,能力才会提高, “读书百遍其义自现”就是这个道理。谁对文章的感受力越强, 得出的答案就越准确。阅读能力提高了, 其他方面如完形,改错等自然就水涨船高。
近几年的高考阅读, 文章体裁题材广泛, 内容变化多样, 话题紧扣时代节拍。如阅读涉及历史地理( 地域简介),研究发现,新书介绍,外来语对日语的影响,网络发展对纸张销量的影响。它既考查学生对各种文体的理解,又考查对各个细节的掌握,对学生的课外知识面也是一种考验。另外, 文章语言简明地道, 原汁原味,少有国人修改的痕迹; 文章信息量大, 生词量大。因此, 建议从以下方面注意：
1、扩大阅读范围, 增大阅读量：大力提倡泛读;同时，从今年的高考试题看，一位考生的阅读范围越广泛知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易; 在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆;
2、进一步提高阅读速度：关于阅读，理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课下一定要进行限时阅读，争取课下的阅读状态接近于考场状态;每天都坚持读5篇左右。
3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。
4、力争通过最新的媒介，阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国朋友推荐等，争取读原文或接近原文;也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式，体会与中文写作的不同。
IV. 写作：
高考写作的内容是学生所熟悉的如的减负，的公园对外开放，03年的房间摆设等，题意一目了然，不会导致误解离题。关于写作：
1、厚积累：积累词汇、短语、各种句式、常用连接词过渡语、各种文体的格式、习惯用语等;
2、常背诵：背诵名言、佳句、美段落好、范文;
3、勤练习：经常动笔，把平时的所学和积累有意识的运用到文章中;无论老师布置与否，每周至少写一篇，然后与参考答案对比，找出欠缺之处;
4、讲方法：审题在先，然后在草稿纸上将要点及主要句式列出，连成句子;修改润色，注意上下衔接，注意句子结构;
5、重书写：03年实行网上阅卷，更提高了对书写的要求，字一定要饱满圆润，大小适中，不要连笔;
V. 听力部分：
高考听力语速较快，语言清晰，具有很强的口语特点，而且，旨在测试考生理解口头英语的能力。
1、高考题型听力训练与泛听相结合;
2、注重听力解题技巧：听前略读题干与选项，预测听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集中精力抓主要信息;对较长的对话或独白，要随手用数字符号或单词开头字母记录信息，以加深印象，有助于判断;
3、保持良好的心态，克服紧张情绪：这尤其在仅读一遍的前5题，一定要及早沉入题中，切忌因急躁而影响后面的内容和试题;
4、每天坚持听20----30分钟;
希望如上所述对同学们有所帮助, 祝同学们英语学习更上一层楼。
篇7：英语基础知识
英语基础知识
一、一个星期七天
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
二、一年十二个月
January February March April May June
July August September October November December
三、一年四季
1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter
四、容易拼写错的数字
1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十
四、亲属称呼
1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈)
五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母
1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制
3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur(occurred, occurring) 出现
5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6.refer (referred, referring) 提到
7. forget (forgetting ) 忘记 8.permit (permitted, permitting)允许
9. equip (equipped, equipping) 装备
注意：quarrel,signal, travel中的l可双写(英国英语)也可不双写(美国英语)
六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词
1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑
3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4.forgive (forgave, forgiven) 原谅
5. freeze (froze, frozen) 结冰
6. hang (作“绞死”讲，是规则的;作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung)
7. lie –lied –lied 说谎; lie—lay---lain躺下 lay-laid- laid放置
8. seek (sought, sought) 寻求 9. shake (shook, shaken) 发抖
10. sing (sang, sung) 唱歌 11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉
12. spread (spread, spread) 传播 13.swim (swam, swum) 游泳
14. tear (tore, torn) 撕碎 16.wear( wore; worn) 穿/戴
17.hold (held, held) 18.make (made, made)
19. keep (kept, kept)
七、意思相近的词
1. check (核对)/ examine(检查)/ test(测试)
2. receive(收到) / accept(接受)
3. destroy (毁坏;毁灭)/ damage(破坏)
4. celebrate(庆祝)/ congratulate(祝贺)
5. wear sth / dress sb 穿衣
八、注意形容词变名词时的拼写变化
1. long—length 长度 2. wide—width 宽度 3. high—height 高度
4. strong—strength力量
九、以-ic结尾的动词，应先把-ic变为-ick，再加ing或ed
1. picnic (picnicked, picnicking) 野餐
十、个别名词的复数拼写
1. German (Germans) 德国人 2. gulf (gulfs) 海湾 3. handkerchief(handkerchiefs) 手帕roof (roofs) 房顶
4. hero (英雄)，potato (土豆)，tomato (西红柿) 等有生命的以-o结尾的名词变复数时要加-es。
十一、注意动词变名词时的拼写变化
1. succeed—success成功 2. pronounce—pronunciation 发音
3. explain—explanation解释 4.decide—decision 决定
5. enter—entrance进入 6.permit—permission 允许
7. consider—consideration 考虑 8. expect—expectation 期待
9. discover—discovery 发现 10.bury—burial 埋葬
11. conclude—conclusion 得出结论 12. arrive—arrival 到达
13. weigh—weight 重量 14. describe—description 描述
15. lose—loss 损失 16.anxious---anxiety 焦虑
十二、注意形容词变副词时的拼写变化
1. beautiful美丽的—beautifully 2. possible可能的—possibly
3. practical实际的—practically 4. particular特别的—particularly
5. successful成功的—successfully
十三、其它必背单词
1. abroad 国外 2. absence n. 缺席 (absentadj.) 3. accept 接受)
4. accident事故 (accidental adj. 偶然的，accidentally adv. 偶然地)
5. achievement成就 (achieve v. 获得) 6. address地址 7.admire钦佩
8. admit承认 (admitted) 9.agreement 协议
10. agriculture农业 (agricultural adj. 农业的) industry 工业(industrial工业的)
11. altogether总共 12.ancient 古代的
13. announce宣告、通知 announcement ( n. 口头通知)
14. anxiety 忧虑 (anxious adj. 焦急的，anxiously adv. 焦急地)
15. apologize v. 道歉 (apology n. 道歉)
16. appear 出现(appearance 外貌 n.)disappear消失/不见
17. appreciate感激/欣赏 (感激人用thank sb;谢谢某人做的事用appreciate sth.)
18. Asian(亚洲的) 19. assistant 助手
20. astonish吃惊 (astonishment n. 吃惊，astonishing令吃惊的，astonished吃惊的)
21. astronaut 宇航员 22. atmosphere气氛
23. attempt尝试 (n / v) attempt to do sth
24. attentively 专心地 25. attention 专心 payattention to doing sth
26. attitude 态度 27. attract 吸引 (attraction吸引力)
28. average平均 /平均的 on average平均
30. balance平衡 keep the balance of nature保持生态平衡
31. beauty 美 (beautiful, beautifully ) beautify美化
32. believe相信 (belief n. 信念，其复数是beliefs) 33.beyond超过
34. biology生物 35. birthday生日
36. bravery 勇敢 brave勇敢的 bravely勇敢地
37.broad宽阔的 38. broadcast广播(broadcast ; broadcast;)
39. care 关心 careful 小心的 carefully小心地
40. ceiling天花板 41. cinema电影院
42. celebrate庆祝 43. celebration 庆祝n.
44. century 世纪 45. challenge 挑战 46.character 性格
47. charge收费 be charge of / take charge of 管理…
48. comfort v. & n. 安慰 comfortable 舒适的adj. comfortably adv.舒适地
篇8：英语基础知识
50. comment 评论 51. communicate (vt) communication(n) 交流
52. competition 竞赛 (compete v. 竞赛competitor 竞赛者)
53. composition 作文 54. concert 音乐会
55. conclude v. conclusion n. 结论 56. condition情况 (conditions条件)
57. concern 关心 (vt) 58. congratulations 祝贺 (congratulate v.)
59. constant 不断的 constantly 不断地
60. construction(建设) 61.continue继续
62. contribution 贡献 (contribute v.) makecontributions to 对…做出贡献
63. convenient (adj.) 方便的 conveniently方便地 64.conversation 谈话
65. coughing咳嗽 66. cousin表兄弟 67. cruel的 (adj. cruelly 残酷地adv.)
68. curious 好奇的 (curiosity n. 好奇) 69. culture(cultural文化的adj.)
70. customer 顾客 72. custom习俗 73. destroy毁灭 (其过去式是destroyed) 74.declare宣称 75. delicious 美味 76.damage损坏
77. determined 有决心的 be determined to do sth 决心做某事
78. develop发展 (development n. developing 发展中的，developed发达的)
79. dialogue 对话 80. diary 日记 (dairy 奶制品)
81. difference 不同点 (复数differences) different不同的 differently 不同地differ from bedifferent from make differences
82. disappointed失望的 (disappointing 让人失望的) 83.disappointment 失望
84. discovery 发现 (复数discoveries，动词discover，发现者discoverer)
85. disturb打扰 86. dollar美元 (其复数是dollars)
87. downstairs楼下 upstairs楼上
88. dream梦想 (其过去式是dreamed或dreamt)
89. electricity电 (electrical电的，electric 电的)
90. employ 雇用 (employment n. employer 雇主， employee雇员)
91. empty倒空 (可用动词，其过去式是emptied)
92. encourage鼓励 (encouraging, encouraged, encouragement n.)
encourage sb to do sth 鼓励某人做某事
93. energy能量 94.envelope 信封 95. envy n. 妒忌
96. equal(平等的) equality平等
97. equipment设备 98. especially 尤其是 99.essential(重要的)
100. European 欧洲人 101. event事件 107.expert 专家
102. excellent极好 (excellence n. excellently adv.)
104. exhibition展览 105. expense 耗费 expensive 昂贵的
106. experience 经验/经历 (experienced 有经验的)
an unusual experience一次不同寻常的经历 have much experience经验丰富
108. express (vt) 表达expression (n) 138. impress 印象 impression (n.)
109. fail v.失败 failure n.失败 fail to dosth 没做成某事
110. familiar(熟悉的) be familiar to /with
112. favorite 最喜爱的 flexible 灵活的
113. figure人物/数字 114. finger手指 115. flight飞行
116. forehead前额 117. foreign(外国的)
118. fortunate幸运的 fortunately幸运地 unfortunately不幸运地
119. forward向前 120. freezing 极冷的 (frozen 冷冻的)
121. frequently 经常地 122. furniture 家具 123.far 远的 further进一步的
124. generally 大概 generally speaking 一般来说
125. geography地理 126. Germany德国
127. government政府 128. gradual 逐渐的 gradually逐渐地
129. graduation毕业 (graduate from毕业于) 130. grammar语法
131. habit习惯 form a habit of 养成…习惯
132. handkerchief 手绢) 133. honest诚实的honesty 诚实
134. honor/honour 荣誉 135. imagination 想象力 (imagine v.)
136. immediate (立即的) immediately马上(adv)
139. incident小事件 140. including包括 (include v.)
141.independent独立的 142. industry工业 (industrial adj. 工业的)
143. information 信息 144. instrument 仪器 145.institute学院
146. inspire激励 (inspiration n. inspiring鼓舞人心的, inspired受鼓舞的)
147. interest 兴趣 interesting有兴趣的 be interestedin对…感兴趣
148. interrupt 打断 150.introduce介绍 (introduction n.)
151. regular规则的 irregular 不规则的 152. journey旅程
153. judge判断 (judgment) judging from 根据…来判断
154. kindergarten幼儿园 155. knowledge 知识 156.labor/labour劳动
157. late 迟的 late1y最近158. laugh笑 laughter笑声
159. law法律 lawyer律师 legal合法的 illegal非法的
160. library 图书馆 librarian图书馆理员
篇9：英语基础知识
161. lose掉失,(lost ，lost) loss损失 n.
162. luck 幸运 lucky幸运的 luckily幸运地
163. magazine杂志 164.majority (大多数)
166. manage 设法 (manager经理, management管理) manage to do 设法做到..
167. market(市场) supermarket超市
168. marriage 结婚 (marry v. 结婚，married已婚的) get married to 与某人结婚
169. material(s)材料) 171. mayor市长
172. mean (意味、打算) meaning 意义 meaningful 有意义的
173. measure测量 take measures 采取措施
174. medal 奖章 (比较：model 模型 metal 金属)
175. memory记忆力 (memorize v. 记住，remember 记得)
176. message 口信 178. modern现代的
179. modest谦虚的 180. monitor 班长 181.moustache 胡子
182. murder谋杀 (murderer 凶手)
183. music 音乐 musical音乐的 musician 音乐家
184. mysterious 神秘的 (mystery 神秘)
185. nationality国籍 (nation 国家，national国家的)
186. nature 自然 natural自然的) 187. naughty淘气的 188.) normal 正常的
190. necessary 必要 it is necessary for sb to do sth 某人有必要做某事
191. obey (遵守) break 违反 192.obvious 明显的 obviously 明显地
193. offer主动提供) offer to do sth主动做某事
194. operate动手术 operation手术 195.opportunity 机会(=chance)
196. ordinary 普通的 197. organize/organise(组织) organization组织
198. particularly 特别是 199. passenger 旅客 200. problem难题 question问题
201. patience耐心patient耐心的;病人 (patiently耐心地)
203. perfect 完美(的) (perfectly) Practice makes perfect.熟能生巧
204. perform (表演) 205. perhaps 或许 206. period 时期
207. permit 许可 vt permission许可 n
208. persuaded(说服) 209. phenomenon 现象 phenomena 现象(复数)
210. physicist 物理学家 211. pilot (飞行员)
212. poisonous 有毒的 (poison) 213. political 政治的 (politics)
214. popular受欢迎的 215. population人口 216. position 职位
217. possibility(-ies)可能性 (possible 可能的) 218. poverty 贫穷n (poor贫穷的 ) 220. practice实践 practical (可实施的，实际的)
221. prepare(准备) preparation 222. press 压/按 pressure(压力)
223. pretend假装 pretend to do sth 假装做某事
224. professor 教授 225. profit 利润
226. progress进步 make good progress进步很大
227. pronounce发音 pronunciation (n.发音)
228. provide 提供 (比较： supply/ provide sb with sth offer sb sth提供某人某物,
229. public 公众 230. purpose目的 on purpose故意地
231. quality质量/素质 232. quantity(数量
233. realize (实现vt) reality n.现实 234. receive 收到
235. recently(最近= lately)
236. recycle( 循环再用) 237. recognize 认出
238. regards 问候 give my regards to sb请带我向某人问候
239. remind提醒 remind sb of sth 提醒某人某物
240. repeat vt.重复(repetition n.重复) 241. respect尊敬
242. restaurant 餐馆
244. satisfaction满意 (satisfy, satisfied, satisfying)
246. Saturday(星期六) 247. scientific 科学的
248. scientific科学的 249. secretary秘书
250. secretly (秘密地) 251. separately单独地 252. separate(单独的adj、分开vt)
253. serious 严重的 (seriously) 254. serve (v) –service (n)服务
255. shortcoming缺点 256. silence安静(silent安静的-silently安静地)
257. succeed (vi) 成功success (n) 成功 successful (adj) 成功的 successfully (adv)
Succeed in doing sth 成功做某事(=be successful to do sth)
258. similar 类似的 (similarity –ies相似之处) 259.situation形势/情况
260. slightly(稍微) 261.society 社会 (social adj. 社会的)
262. southern(南方的) northern北方的 western 西方的 eastern东方的
263. special特别的 264. species 物种 (单复数同形)
265. spring春天 266. square平方
篇10：英语基础知识
267. steal –stole --stolen(偷) 268. straight(直的) 269. suit合适 suitable合适的
270. support支持/支撑 support the family养家糊口
271. surprise吃惊 to one’s surprise使某人吃惊的是 be surprisedat 对..感到吃惊
272. surround 包围 surrounding周围的 surroundings环境
273. swimming(游泳n.) 276. temperature温度 284.umbrella(雨伞)
274. technique 技术 (technical adj. 技术的) 275. technology技术
277. theory 理论 in theory 理论上 278.thirst 渴n thirsty口渴的adj
279. thorough 彻底的 280. total合计 281. traffic 交通traffic jam 塞车
282. translate翻译 translation 翻译 translator翻译家
283. interpret 解说, interpreter 口语翻译)
286. usual平常的 unusual不寻常的unusually不寻常地
287. unwilling 不愿意 (willing adj. 愿意 will n. 意志) be willing to do 愿意做…
290. vacation假期(=holiday ) 291. various各种各样的 (variety n. 种类)
292. victim受害者 293. victory胜利 294.vocabulary词汇 295. voyage航行
296. waste (浪费) It’s a waste to do sth 做某事时一种浪费
297. wealth财富 298. weather天气 whether是否
299. whisper 低语 300. worship崇拜
篇11：高中地理基础知识的学习方法
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、做高三地理题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
高考地理答题规范
选择题的答题规范和技巧
1、审题干，找出题干中的关键词;看清题干表述;
2、审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息;
3、在解连锁题时，往往第一题的解题最关键，若解答错误可能会影响到后续问题。相反，若在解答后续问题时感到无从下手时，则需反思第一步的选择是否有误。
简答题答题步骤和要求
1、认真审题审图
认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要注意看清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。
2、全面思考要回答的问题
地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个方面的因素起作用，认真思考答题的各个方面，分出主次，并切记一定要将最重要的知识点写在最前面，抓住关键词，是答好简答题的保障。
如题中要求分析原因的，就既要考虑自然原因，又要考虑人为原因;如题中要求分析对策的，则要对症下药。如要求对条件进行评价的，则注意既要讲有利条件，也要讲不利条件。
3、答题用地理专业术语且条理清楚、重点突出、简洁明了、字迹工整。
要回答好高考地理简答题，除了遵循以上答题规范外，根据目前高考试卷的评分标准，还应遵循以下技巧：
一是防止漏答，答题尽量少而精，但如果没有把握，可以适当多答。
二是要掌握详细和模糊的技巧。
三是要条理清楚。千万不要自始至终只有一个段落，必须分条分段，一个知识点一条。
篇12：高一语文学习方法：基础知识学习方法
高一语文学习方法：必背古诗词篇目梳理
短歌行 曹操
对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
离骚 屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。
归园田居 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡!铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
虞美人 李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，
应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!
高一语文学习方法：基础知识学习方法
语文这一学科，对于同学们来说是十分重要的，尤其是伴随着高考改革，有这么一句话：“得语文者得天下。”也逐渐流传开来。语文学习的重要性不言而喻。高一语文是为整个高中阶段的语文学习打下基础的阶段，那么高一语文怎么学呢?小编为大家分享一份高一语文学习方法，讲一讲学习基础知识的一些简单技能。
一、语文基础知识的类型及其重要性
“知识是智能的基础，记忆是思维(智力之核心)的基础”，可见掌握“双基“的重要。
“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义(历年第1第2等试题)，文学文化常识的表述和填空(如1996年第9题、30题)，名言佳句的填空(第Ⅱ卷)，文言文实词的比较(1996年12、13、14题)等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。
二、学习掌握“双基”的有效方法
掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。
①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆，效果最 佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵 的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间;三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝 对可行。
③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”(“陷”之古字)，“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”，表示恭敬，不是“登”的上部(张开的两只脚)。“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手(彐)”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼”乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”;通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感;通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间;单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长;状语在句前，句中又较长;称呼应对序次后，插入成分在两旁;复杂并有停顿，用逗用顿细思量。
④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》?《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆;“战胜于朝廷”(《邹忌讽齐王纳谏》)正是〈战国策〉;“莫(摸)里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法 。
⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字(如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理)：容易写错讲错的字词、成语;近义词和反义词;不易掌握的关联词语;语法和美名病句;常用修辞;标点符号;古今文化常识;古今文学常识;名言佳句;常用文言实词;写作常识;写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗?用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。
以上为大家带来的高一语文学习方法主要讲的是学好基础知识的基本技能，希望大家可以仔细阅读，也在自己的学习中可以灵活运用，起到事半功倍的效果，帮助大家为之后的学习打下良好的基础。
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