孩子散养教育好不好？来看优缺点分析！

时间：2023-05-31 08:50:30 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编帮大家整理的孩子散养教育好不好？来看优缺点分析！，本文共9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

孩子散养教育好不好？来看优缺点分析！

篇1：孩子散养教育好不好？来看优缺点分析！

孩子散养教育好不好？来看优缺点分析！

孩子的教养问题一直是家长们广泛关注的话题，针对孩子该散养好，还是该圈养好，不同的家庭，不同的生活环境，造成了家长们不同的想法，要的家长是赞同散养孩子的教育观点，有的家长却反对。其实，每个教育方法都有利也有弊，今天我们就来讨论散养孩子的优缺点在哪吧！

鸵鸟型散养方式

这种散养方式是指孩子在哭闹或者发生一些其他状况的时候，家长觉得孩子还小，哭一会就没事了，因此采取不予理睬的态度，让孩子哭个够，闹个够，等孩子哭闹累了，自然会停下来，属于“冷处理”的教育方式。这种方式的优缺点是什么呢？

优点：让孩子逐渐学会控制自己的情绪，一旦不良情绪消失，就会很快将不愉快的事情忘记。适当的“冷处理”可以解决那些为了引起家长注意个故意耍脾气的小孩的不良状况或者无理取闹的状况！

缺点：如果“冷处理”不当，很容易让孩子产生父母不在乎他，不爱他的消极心理。久而久之，孩子会知道哭闹没用，父母不会听他的话，因此不会再去表达自己的真实情绪。这样长大的孩子，容易被他人误解，更容易产生其他心理疾病。

袋鼠型散养方式

这类家长教养孩子的方式是接纳和理解孩子的一切不良表现，但对孩子的引导教育缺乏经验，常常无法抚平孩子的不良情绪，对于孩子出现的'状况表现得手足无措！

优点：孩子更愿意去表达自己内心的感受，家长也很容易就可以理解孩子的想法，就像袋鼠一样，家长与孩子总能看到同一个方向，这样的家长更懂得与孩子换位思考。

缺点：不懂得如何去引导孩子，不会开导和教育孩子，这样成长的小孩，以后在控制自身情绪方面的能力就会比较弱，在产生消极心理和不良情绪的时候自己不知道该如何去应对。家长这样做法非常不利益培养孩子的自我调节能力和情绪控制能力！

老虎型散养方式

这种教育方式有些强硬，属于强制型，就是孩子必须听家长的话，家长说对就是对，说错就是错，不能做的事情就一定不能做，孩子有自己的想法也会别家长扼杀掉。总之，什么都要听家长的，孩子只要服从就行了

优点：这样教育出来的孩子会中规中矩，乖巧听话，不太会做出什么出格的事情。

缺点：家长不顾及孩子的内心感受，就无法了解孩子。当孩子有了自己的想法后，总是被否定，会造成家长与孩子的沟通断裂，同时极大地打击了孩子的自信心。一个经常被否定孩子，会认为自己做什么都是错的，会慢慢产生自卑感。同时，家长这种沟通教育方式，非常不利于亲子关系的发展。

绵羊型散养方式

这种教育方式的家长一般对于孩子言听计从，孩子要什么就给什么，容不得孩子受到半点委屈。家长总是以孩子为中心，在孩子面前用于都服软，孩子想怎么样就怎么样，这就是所谓的溺爱型教育方式。

优点：孩子能够感受到父母对他的爱，在以后同样也会用行动，用爱去对待他人。如果他们懂得父母的不容易，长大后，也会用同样的方式回馈父母。

缺点：孩子得到东西的渠道来得太容易，容易让孩子以后产生不劳而获的心理。对于父母的无私给予，只会让孩子变本加厉地索取，却不知道得到这东西的背后，自己的父母付出了多少代价！这也是孩子变得不懂得感恩的原因，父母给的太多，孩子早已习以为常。

篇2：教育孩子，到底是“圈养”好，还是“散养”佳？

孩子生来都是天才，但是在他们求知的岁月中，错误的教育方式就会扼杀了他们的天才。近几年，宣扬“散养”教育方式的文章横行家长圈，但还有一部分家长仍旧陷在“圈养”的教育方式中，我们说教育孩子，到底是“圈养”好，还是“散养”好呢？

对于孩子的教养，没有绝对的圈养也没有绝对的放养，应该说是圈养和放养相结合的方式才是比较好的教养方式。

在家长、老师的谆谆教导下——圈养，能教孩子懂规矩，孩子能更顺利地适应社会规则。

而散养，则会让孩子更自由。在孩子的不断探索中，行为处事都变得更加独立。

谈对孩子的“圈养”与“散养”

在孩子的不同年龄阶段，圈养和放养所占的比例就不同。

在婴幼儿时期，孩子应该是在父母的呵护照顾下长大，在孩子还没有彻底懂事之前应该要“圈养”。

等到了学龄后，多加约束教育孩子会有不利的.影响，家长可以随着孩子的兴致让他在自己的思想中成长。

作为家长，谈及“圈养”、“散养”，不能笼统化、简单化，要学习正确的教导方式，这需要很多的耐心和决心。

另外，也别过于谈散养圈养，孩子又不是猪牛羊

很多文章主张家长们学习动物的饲养方式，教育孩子，家长是否要跟风呢？

“散养”

很多家长都曲解了“散养”的意义，他们往往只根据字面意思，给孩子大量的时间和机会自由玩耍，想做什么做什么，还美其名曰在帮孩子“释放天性、接受挫折教育”。

但是人类不同于动物，社会上有太多可能导致意外事故发生的因素，“散养”有风险，放手需谨慎！

无论是开发智力还是培养情商，正确的“散养”方式，是在树立基本规则、保障安全的基础上，给孩子自由。

“圈养”

一部分家长鼓励孩子顺从听话，不鼓励独立见解，鼓励稳妥可靠，不鼓励探索闯荡。

如此“圈养”，孩子的安全保障了，珍贵的好奇心却被扼杀了。

篇3：教育孩子，到底是“圈养”好，还是“散养”佳？

完全的“散养”或是“圈养”都是不科学的，家长应该结合这两种养育方式，做到：

一、家长要具有相应的安全意识，知道什么可以做，什么不可以做。

二、家长要帮助孩子从内心树立起安全意识，培养安全行为习惯和自我保护能力。

孩子不是猪牛羊，他们有自己的意识，有与众不同的思想。

在教育孩子的时候，要根据家庭环境、孩子的个性和年龄阶段来制定相应的教育方案，“圈养”也好，“散养”也罢，没有绝对好的，也不总是差的，教育孩子要走心！

篇4：育儿心得：与散养的孩子一起成长

育儿心得：与散养的孩子一起成长

沿西小学六年级二班刘泽熠妈妈刘敏霞

与世间所有的妈妈一样，我希望给孩子到最好！希望她健康快乐，希望她阳光自信，更希望她学习优异。为了以后的生存为了相对比较安逸的生活！但是这些希望的前提必须是孩子得有这个能力，如果仅仅是靠父母的给予那这一切都是空话。毕竟你不可能陪她到老，这是不争的事实！

其实谈到散养也有很多的无奈，那时候创业阶段从农村到城市，租住在七八平米的`小平房。没有人会在礼拜天帮忙带孩子，于是就告诉她爸爸妈妈得上班你只能呆在家里，就这样四周多的刘泽熠就被锁在家里，蹬着小凳子换光盘！小零食和动画片里那几个小老鼠伴着她的孤寂。多少次开门回家光碟演完了孩子倒在床上嘴里叼着半截子没来得及咽下的零食，都觉得这辛苦换来的日子是孩子想要的吗？她真的能感觉到快乐吗？当然，这可能也是孩子今天之所以能自立的一个前提吧！

学习！谈到这两字都有点惭愧，从来没有管过更谈不上什么心得！我总是说孩子的第一桶金来自于郝老师，因为有她的严谨认真才有孩子今天优异成绩！(w w w . f w s i r . c o m)其实她获得的很多荣誉我都是后知后觉，包括小广播站也是五年级捧回奖状才知道她早在很久前已经是那的成员，后来问她回答是：你不是说沉甸甸的苞谷总是低头吗？再说也没有什么可炫耀的！

我从来没有陪着写过作业，因为我觉得没有必要，为什么写作业要人陪呢？家长又为什么要陪呢？这些跟吃饭睡觉一样简单的东西作为父母有作陪的必要吗？如果孩子连这点最基本的东西都做不来那还谈什么明天会更好？检查作业我也是过一阵子抽查，看看同步训练看看课堂习题，偶尔一次看红叉叉多了赶紧抓起来补一下，其实课堂内容认真听讲了也就消化了。所以我始终认为课堂前三十分最重要！

其实有时候看她也挺累的，不像我们小时候虽然穷苦但是快乐！没有课外作业没有条条框框当然更没有竞争激烈的市场经济！考试成绩不好她也会有小小的失落，我总是会说别着急慢慢来，付出和收获肯定成正比！我们课外班也就一个英语，我希望给她一个松松垮垮快快乐乐的童年！顺其自然也挺好，心情比什么都重要！没有必要把自己未完成的梦想强加在孩子身上，给孩子一个自由呼吸的时间和空间！

刘泽熠的明天必须自己独立完成！这就是散养的妈妈散养出来的孩子，我只需要静静的陪她走过，一起成长…

篇5：与散养的孩子一起成长育儿心得体会

与散养的孩子一起成长育儿心得体会

其实谈到散养也有很多的无奈，那时候创业阶段从农村到城市，租住在七八平米的小平房。没有人会在礼拜天帮忙带孩子，于是就告诉她爸爸妈妈得上班你只能呆在家里，就这样四周多的刘泽熠就被锁在家里，蹬着小凳子换光盘！小零食和动画片里那几个小老鼠伴着她的孤寂。多少次开门回家光碟演完了孩子倒在床上嘴里叼着半截子没来得及咽下的零食，都觉得这辛苦换来的日子是孩子想要的吗？她真的能感觉到快乐吗？当然，这可能也是孩子今天之所以能自立的一个前提吧！

学习！谈到这两字都有点惭愧，从来没有管过更谈不上什么心得！我总是说孩子的第一桶金来自于郝老师，因为有她的严谨认真才有孩子今天优异成绩！其实她获得的很多荣誉我都是后知后觉，包括小广播站也是五年级捧回奖状才知道她早在很久前已经是那的成员，后来问她回答是：你不是说沉甸甸的苞谷总是低头吗？再说也没有什么可炫耀的！

其实有时候看她也挺累的，不像我们小时候虽然穷苦但是快乐！没有课外作业没有条条框框当然更没有竞争激烈的`市场经济！考试成绩不好她也会有小小的失落，我总是会说别着急慢慢来，付出和收获肯定成正比！我们课外班也就一个英语，我希望给她一个松松垮垮快快乐乐的童年！顺其自然也挺好，心情比什么都重要！没有必要把自己未完成的梦想强加在孩子身上，给孩子一个自由呼吸的时间和空间！

刘泽熠的明天必须自己独立完成！这就是散养的妈妈散养出来的孩子，我只需要静静的陪她走过，一起成长…

篇6：散养孩子的方式，你get到了吗？

散养孩子的方式，你get到了吗？

现在，很多家长都喜欢散养孩子，认为这样可以给孩子跟多的独立空间。但是你是用对了散养的方法了吗？如果没有拿捏好分寸，散养就会适得其反了。

散养孩子好不好？

所谓“散养”并不是真的“散着养，不管的养”，而是在孩子天性方面自由发挥，例如现在的美术课，早就不是我们小时候那样，老师在上面教，你在下面临摹，而且必须照着老师的画。现在讲究让艺术没有好坏之分，让孩子自由发挥，让家长不要多帮忙。孩子随心所欲会自己发现“蓝色”遇上“黄色”变成绿色。而不是老师直接告诉你的。

养孩子就和画画一样，我们给她纸和笔，然后让她自由发挥。有范围的“散”。不让孩子束手束脚。

散养有哪些利弊？

关于“散养”这种教育理念众说纷纭，凡事都有两面，既有利也有弊，有的人说散养不好，也有的人说散养好，我认为，散养不能很笼统地说他好还是不好，那得看父母究竟是如果散养。如果真的就像放牛放羊般养孩子，那这种散养已经脱离散养本身的意义了，散养并不是像字面意思那样不管不问地养。

关于“散养”这一理念，爸爸妈妈们需要好好思考一下，究竟散养代表的是什么意思，怎么做才是真正的散养。

要把握好散养的度

不管是什么事情，一旦掌握不好分寸就会失去控制，就像酒一样，少喝能怡情，大喝则会伤身。什么样的程度叫散养？彻夜不归还不找不问是散养？孩子想做什么就做什么是散养？散养，应该是在保证孩子所做的事情都是正确的情况下，让孩子随着自己的心愿，去过他想要的生活。

简而言之，既不能让孩子走歪路，也不能过分约束孩子，既要为孩子的长远做打算，又不能时时刻刻盯着孩子。

如何正确的散养？

散养不是说放任不管，而是在一定的规矩之下给予孩子足够的自由，更尊重孩子的意愿，而不是说像过去的父母那样什么都听父母的，完全的独裁。

散养必须做到相对的散养，一味的放纵孩子未必是一件好事。没有规矩不成方圆，只有在规矩之下的散养才是正确的方式。

散养的孩子有了更多自己做主的机会，这对他们能力的提升是有好处的。得到的尊重越多，他们也就更能从中体会到自我价值。对未来所遇到的事，更有自己的判断能力。

首先父母要有自己的原则，这是最根本的东西，无论如何不可更改，父母要坚持自己的'原则，决不允许破坏，所谓没有规矩不成方圆。

然后在大原则的范围内，可以给孩子无限的自由，他可以有自己的主见，自己的想法，更解放他的天性，更能激发孩子的自我管理能力。

但是原则问题是不了破坏的，如果无原则的自由，你就是溺爱了。

其实散养孩子也是对父母的解放，不用什么事都替孩子操心，更多了些属于自己的时间，也是自我成长的一种方式。现在的孩子，已经不能用单纯的打骂方式来教育孩子，在对待孩子的教育方式上，更多了一份理性。所以说散养孩子，对孩子对父母都是一种很好的教育方式。

聪明的父母，往往这样教育孩子的

多关注孩子，做到言传身教。

父母在遇到孩子犯错时，不要马上就如同法官审案般给孩子判定“罪行”，这样做是不科学的。父母要关注孩子的内心世界，用言传身教的方式来影响孩子，同时注意保护好孩子的自尊心和自信心。

要善于寻找孩子身上的闪光点和长处，积极地赞美孩子，增强他们的自信。

生活如同一场比赛，孩子作为运动员只能孤身奋战。父母不能自作主张地为孩子充当裁判，反而要做支持孩子、鼓励孩子的拉拉队，让孩子意识到身后有人作为他坚强的后盾，让孩子树立自信、放手去飞翔。

家长不要把自己当成驯兽师，将孩子当成毫无自主能力的小动物。

相反，家长要努力成为孩子的镜子，这样孩子就能通过父母的言行举止来认识自己、发现反馈结果。

总的来说，散养不等于放之任之，还是需要家长给予一定的约束。

篇7：少儿艺术教育-孩子过早学国标到底好不好

少儿艺术教育-孩子过早学国标到底好不好

谈起学习国标舞，很多家长都表示了“支持”的态度。

今年9岁的邵强强参加国标舞班已经两年多了，去年还在市里的比赛中获了奖。练习国标舞，对女孩子来说尚且是个新鲜事，一个男孩子能坚持练好就更难得了。眼前的强强穿着黑色的紧身裤和白色小礼服，又登上了一双标准的半高跟舞鞋，显得非常专业。谈到国标舞，强强说“爸爸妈妈一直都非常支持”。“他们不会觉得这样的穿着不适合你吗？”记者问。“不会啊，大家都这么穿。”

记者在现场发现，很多来参加表演的孩子都是“全家出动”，爸爸负责后勤工作，妈妈则负责整理服装、化妆。玲玲的妈妈也非常支持10岁的女儿学习国标舞，她觉得国标舞非常漂亮，练习后女儿的身材也更加匀称了。

陈妈妈自己也学过国标舞，讲起来头头是道：“国标舞既有趣味性又有文化性，可以让孩子从小受到多种文化氛围的熏陶，还能加强对节奏、旋律的理解，有什么不好呢？”

反对：对于孩子来说是否太成人化？

不过与此同时，也有在场的家长表达了不同的看法。他们普遍觉得国标舞里成人化动作太多，怕孩子练习多了会受到不好的影响。

今年63岁的张阿姨是陪着5岁的小孙女来参加表演的。可张阿姨说自己并不赞同小孙女学习这种舞蹈。“这么小的孩子可能不懂什么，可是穿着高跟的鞋子在台上扭来扭去有什么好？小孩子还是该做最适合他们的事情。”看着12岁刚刚发育的女儿在台上和小男孩抱得那么紧，佳佳的妈妈也多少觉得有点别扭：“孩子喜欢练这个，但我和她爸爸都有点担心，毕竟孩子一天比一天大了，时间长了会不会对她有不好的影响呢？”

事实上，对于孩子应该如何练习国标舞，市少年宫的老师也表示“早有考虑”：“毕竟国标舞里面有很多贴身握抱的.姿势，舞姿妩媚婀娜，曲调缠绵浪漫，孩子们都穿着紧身裙、紧身裤，容易显露女性的曲线，胯部摆动也比较多，会不会容易对孩子造成不良的影响呢？我们的少儿体育舞蹈培训目前也在摸索之中，希望能找到更适合孩子们的教学方式。”

记者观察：走近少儿体育舞蹈

“体育舞蹈”的名字听起来有点陌生，其实它就是我们平常称呼的“国标舞”。据市少年宫的体育舞蹈老师介绍，体育舞蹈也称“国际标准交谊舞”，是以男女为伴的一种双人舞竞技项目。它包括华尔兹、探戈、狐步舞、快步舞、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞等，每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。据了解，虽然广州市少年宫开展“体育舞蹈”培训已经有3年的时间，但相对于传统的民族舞、芭蕾舞等项目来说，它还是一个“新生事物”。

“其实任何体育和艺术带给人最美的东西应该是它所传达的文化。”谈到“国标舞”，广州绿叶体育舞蹈培训中心的李烨老师谈道。的确，观赏和参与国标舞，能够给人一种扑面而来的阳光、自信的感觉，让人非常快乐。但是，不过孩子学习国标舞时侧重活泼动感一些的舞蹈会比较合宜。

专家：儿童学习国标舞最好有所选择

孩子学习国标舞到底好不好呢？北京体育大学谢老师认为，儿童学习国标舞最好还是要有所选择。据了解，国标舞是交谊舞的一种，它最早起源于欧洲上层社会，是由于男女交往的需要而诞生的。因此它的设计无论是动作、姿势还是服装，都更加适合成年人而不是孩子。“不同年龄段的儿童有不同的生活内容，不同的生理和心理特征，不同的喜爱和关心的事物。不过对于孩子来说，舞蹈是展示心灵的窗口，因此“纯真性”应该是儿童舞蹈的一个重要特点。心理学研究表明，外部动作的塑造可能间接对孩子的内在心理产生影响。孩子从十一二岁开始就逐渐步入了青春期，这个时期孩子的心理发展家长尤其要更加关心。所以家长在为孩子选择培训班时，最好选择孩子们所喜爱的、又不超越其心理发展过程的类型。”

谢老师同时表示，国标舞的练习也的确有很多好处，而孩子学习国标舞也不是绝对不行，但最好有所选择。据介绍，现在国内也经常举办少儿国标舞比赛，其中7~9岁为儿童组，10~15岁为少年组，16~21岁为青年组。对于年龄较小的孩子来说，舒缓、优美的华尔兹和舞步顿挫有力的探戈舞、活泼的街舞相对来说都更加适合一些。

易生优等教育

篇8：拼养孩子的教育好处多

拼养孩子的教育好处多

教育观念的更新，让时下越来越多的教育方式走进人们眼帘。而“拼养”无外乎是时下最潮也是最流行的教育方式。但专家提示：“拼”要“拼而有教”。

暑期中，没处可去的孩子是家长面临的大难题，有些家长开始尝试“拼养”。“拼养”，一般是指几个家庭的父母们周末轮流照看包括自己孩子在内的多个孩子的一种互助方式，目的是既给孩子找到玩伴、让孩子适应与同龄人的集体生活，又给家长腾出了更多属于自己的时间。但专家也提醒说，拼养并非像拼车、拼游那么简单，除非注意可能存在的风险和隐患，还得注意“拼”的方式和方法，“拼而有教”，让孩子和家长都能从中获益。从暑假开始，全职妈妈“笑笑懒妈”就开始了她的“拼养”实践，原因很简单，“就是想让孩子脱离电视，与同龄孩子交往，而幼儿园当年开始没有暑期班了。”在《拼出个全能宝贝》一书中，“笑笑懒妈”讲述了自己和几个朋友的“拼养”经历，并将“拼养”给孩子带来的有利影响归纳为人格培养、情绪管理、人际交往、责任担当、体格锻炼等方面。在“笑笑懒妈”看来，“拼养最大的魅力之一是家长可以接触到不同的育儿理念。对孩子来说，最大的益处是‘交际’。对父母而言，则是解决了‘育儿焦虑症’”。

拼养对家长与孩子均有益

对此，育儿专家也持同样观点。《父母必读》杂志副主编恽梅说，“拼养是一种父母主动为孩子创设的天然交往的小环境，在这个环境中小孩子在模仿大孩子中学习，大孩子在带小孩子中学会关爱，孩子们会懂得游戏要有规则才能继续，别人家与我们家的规矩不同……这些都会提高他们在认知、交往、情绪控制方面的能力，同时，有助于他们学会爱、学会宽容。” 红黄蓝教育机构父母课程项目总监、中国首批亲子咨询师王晶也认为，“拼养”可以促进孩子的适应性和提高交往能力，“人际交往是能够提高孩子多方面的能力，比如，适应环境的能力、沟通能力、自我控制能力、自理能力等。”在王晶看来，不管是同龄孩子还是混龄孩子拼养，对孩子的身心成长都有好处。对同龄孩子而言，有来自同伴的力量，“孩子喜欢模仿，这是一种重要的学习方式。比起听从成人指令，孩子更乐意接受和伙伴传递的信息”。而混龄的好处则在于，共同照看有一定年龄差距的孩子，大孩子和小孩子之间也能相互学习，获益良多。小孩子能从大孩子那里学到更多知识和技能，而大孩子在带领和照顾小孩子的过程中，也能提高组织和协调能力、增强自信。频繁的语言互动还能提高语言表达能力。为了融入群体，所有人都不能恣意妄为，需要自我控制，照顾他人，共同遵守游戏规则。拼养家长需提前做好约定当然，也有不少家长认为操作有难度，“能在一起拼养的家长，时间、财力、住所、性格等都要差不多。这样的'拼养人群不太容易找”；也有网友担心孩子的安全问题，“一个家长带几个孩子，万一发生意外，家长会心疼，严重的有可能会影响到家长间的感情”，“年轻父母在‘拼养’时，会不会出现对自家孩子偏心的情况？如果孩子发生了意外，又怎么处理？”对此，专家也提醒有“拼养想法”的家长注意可能的风险和隐患，如有可能，建议事先签订协议，对费用、责任承担等问题提前做好约定。

■热点问答

从孩子身心发展而言，“拼养”适合哪一年龄段的孩子？

恽梅：只能说不同年龄阶段“拼“的方式与侧重点不同。1岁前，“养”的成分更多，“拼晒太阳”、“拼辅食”等，2岁后，玩和共同教育的成分更多，比如“拼睡觉”“拼宠物”“拼玩具”“拼看书”“拼出游”“拼照相”。王晶：更适合2岁以上的孩子。2岁以下的宝宝语言能力有限，无法很好表述需求。不同的家庭养育习惯不同，饮食、睡眠的方式和时间表差异较大，照看人不了解孩子的习惯性格，这会给看护工作增加难度，也很难稳定孩子情绪。

对上幼儿园的宝宝，拼养与幼儿园的混养相比，又有哪些优劣势？

笑笑懒妈：幼儿园无法解决的是孩子的心理、情绪问题。一个班级二三十个孩子，老师无法周到、细致地观察、处理孩子间发生的小纠纷。在普通幼儿园，同龄孩子间的能力、知识、身高体重也有差异，但在统一的教学模式下，发展比较落后的孩子，会感觉到自己落后，从而产生自卑感；而有些身高马大的孩子容易欺负其他小朋友。而在混龄拼养中，这两类孩子都能找到需求。拼养也不同于亲子活动。孩子们有绝对自由，自己商量玩什么，分派任务，在玩的过程中就会有争论与妥协，退让与包容、分享，长时间相处产生了深厚、亲密的感情。这都是亲子活动达不到的。另一方面，拼养经常是在家中进行，在有限的空间里，几个孩子之间必有交集，而户外活动，活动范围广，如果两个孩子间有了矛盾，马上可以寻找其他替代物，这样矛盾与冲突就减弱了。交集才是拼养的核心。

在“拼养”家庭、孩子群体的选择，以及“拼养”时间等方面，有何建议？

王晶：频繁更换家庭“拼养”会让孩子适应困难。建议家长“拼养”别超过8小时，晚上要把孩子接回家。 “拼养”家庭，孩子的年龄差异不应过大，如果相差5岁以上，彼此就很难有共同兴趣。太小的孩子人数不宜过多，3岁左右的孩子最多2~3人；4~6岁的孩子不宜超过5人。最好有两个人共同照看。在把孩子送去“拼养”前，要给孩子适应新环境、新朋友、新家庭的时间。不要让孩子感觉被父母丢弃到一个陌生的环境里。

第一，拼养只能作为育儿调剂，一周一次或两周一次。第二，年龄选择上，不必刻意追求一个年龄段。第三，拼养时，发现问题要及时调整与引导。第四，选择价值观、教育理念、消费观等相对一致的家庭。在“拼养”过程中，如果出现孩子之间冲突、家长之间教育观念不一致等问题，该如何处理？王晶：我比较提倡的方法是：当孩子出现冲突时，看护者不要立刻插手，应该先给孩子们尝试自己解决的机会。当冲突升级，可能危害到孩子安全时，家长才需要干预和指导。干预的方法也不是简单的充当法官或和事佬，而是引导孩子们相互理解对方的需要和感受，认识到还有比暴力更好的解决方法。学会等待和分享，学习规则和秩序。

■提醒“拼养”的隐患与风险

●王晶，红黄蓝教育机构父母课程项目总监、中国首批亲子咨询师、国际NLP专业执行师拼养是不受法律保护、没有合同约定的看护关系，缺少约束和保障。

如果决定拼养，双方家庭要注意以下问题：

(1)照看的家庭：首先要注意杜绝家庭中的安全隐患，比如尖锐的刀具和边角、触手可得的有毒害清洁药剂、暴露在外的电源插头、没有安装防护栏的窗户、湿滑的瓷砖地面等。其次，要意识到孩子们聚在一起易亢奋，追跑打闹，甚至发生肢体冲突，很容易造成意外伤害。最后，炎热的暑期在带孩子进行户外活动时要做好防范。

(2)委托的家庭：首先，要充分了解对方家庭基本情况，比如，家庭成员的构成、身体健康状况、教育理念、道德品质、工作单位和联系方式。其次，帮助孩子建立基本的自我保护意识，掌握自我保护方法。比如，记住自己和父母的姓名、家庭住址；敢于表达需要；勇于大声说“不”；不脱离集体；不要对父母保守任何秘密等。不给不法分子可乘之机，坚决杜绝诱拐儿童、侵害案件的发生。尽可能对拼养费用进行约定

●尹富强，北京市隆安律师事务所执业律师、中国律师精英网特邀顾问律师在拼养中首选熟悉的人，若尚未达到知根知底的程度，尽量避免。拼养过程中，监管孩子一方则具有临时监护人的职责，若在此过程中出现意外，临时监护人应承担相应法律责任。如果事先签订相关协议，协议中建议约定的内容主要为费用承担、孩子自身安全责任承担、以及孩子在此过程中的侵权行为责任承担等问题。另外，尽可能对拼养过程中有可能产生的费用、以及彼此的权利义务进行约定。

■心灵之窗把挫折变成成长的阶梯读者来信：邻居大刘的宝贝女儿彩倩今年上五年级，从小到大一直都是班长，事事要强，学习和工作能力都很强，深受老师和同学们好评。就在两天前，老师打来电话说班里有六名同学取得了作文比赛的复赛资格，但彩倩没有取得名次。这下，一向顺风顺水的彩倩受不了了，认为要是班里一个同学也没选上，那还说得过去，问题是自己没选上，班里却足足有6名同学选上了，于是，彩倩嚎啕大哭，撕烂了书本，走进小屋不吃不喝昏睡至今。把爸爸妈妈吓得够呛，可又不敢多说什么，生怕女儿做出更极端的事情来。 (薛俊美，山东省沂水县职业学校)

专家解答：彩倩无疑是老师家长心目中的“好学生”，当彩倩和家长为别人入选而自己落选愤愤不平的时候，是否潜台词是“应该选我，我是最优秀的”？

首先：学习好是放之四海而皆准的标准吗？我想起和美国中学生做过一个“希望之桥”的项目，孩子们成立了项目组，用募集来的钱为中国贫困山区的孩子们购书订报。后来项目主席美裔华人女孩儿被哈佛大学提前录取，而另一个获全美数学竞赛第三名的北京孩子却同时被四所好大学拒了，因为他没有任何社会工作的记录。其次：三人行必有我师，当彩倩被赞美和肯定包围的时候，她是否还能看到他人身上的优点并虚心学习？让孩子学会拥有一双欣赏他人赞美他人的眼睛，他就会跟快乐相伴！最后：作为父母，当孩子在经历挫折时，不要一味指责孩子，也不要和孩子一起愤世嫉俗。家长先要理解接纳孩子的情绪，再客观理性地用孩子能理解的语言和角度帮孩子分析事情的因果利弊，引导孩子多角度分析问题，这样孩子才能在挫折中逐渐长大！