下面是小编整理的教师成功教育案例分析，本文共7篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：教师成功教育案例分析
让我的期待成为你转化的动力
你的出场就很特别，你受许多同学的欢迎，却曾让我头疼：你对学习的兴趣不浓，上课要么情趣低落，要么扰乱同学学习;课外却生龙活虎，球场上有你的身影，美术室里也留下你的足迹;年段每日公布的违纪栏上也常有你的大名。无论是苦口婆心的教育还是声色俱厉的批评，你都“软硬不吃”!老师着急呀，按“考核规则”中的规定，你将突破20分!20分!你也许将不得不离开这学校!
记得开学第二周的班会课，我正在给同学们开班会课，你手里抱着一堆书站在门口喊“报告!”“老师，我来了!”“嘿，同学们好!”并做了个飞吻的动作!课堂像炸开的锅，因为你的飞吻，因为你的很酷的打扮———居然戴了一顶黑帽子进课堂!
我当时很生气!在你来这个班之前，就有很多老师提醒我：“蔡光聚不会让你省心的!”你的前班主任说：“我去年有三分之二的精力都是花在对付蔡光聚上”“你知道蔡光聚调班的理由吗?班级没有美女陪读啊!”哦，原来所说的家庭经济困难，没钱供你学美术的话，都是谎言!虽然多年的班主任经验告诉我不能以老眼光来看人!可你那天的出场的确没有给我留下好印象!课后我将你留下，我们交谈了好久，你说：“老师，我会让你满意的!”“好!老师将关注你的进步!”
那天是我值班，晚自习第一节正好下我们班，偶然发现了有人在班级充电，说偶然是因为有人将电视线藏起，却用相近的线替换，将充电器放在电视机背后充电。学校是禁止学生随便充电的，我必须弄清是怎么一回事。“这是谁的充电器?”一连问了两遍都没有人承认。但同学们纷纷将目光移向你，这就是答案啊!最后你只得说：“老师，对不起!”据了解，之前有人阻止你去做这件事，可你大声地对同学们说：“班主任值日，怕啥?只有傻瓜才会扣自己班级的分数，呵呵呵!”你太会揣摩人了!但你怎么不想想，包拯还铡了亲侄儿呢!区区的一点分数我还心疼吗?如果都这样，我以后还怎么管理班级呢?于是就毫不留情地在值日栏中填下：蔡光聚，在班级充电，扣班级养成分1分。之后，你的个人品行分也被扣了1分，并按班规处理。对于这件事，你觉得不可思议：哪有主动查自己班扣自己班养成分数的傻瓜!可你知道吗，老师是为了让你们“向善”，希望你们以后每时每刻都严格要求自己，希望你做个让老师满意的学生啊!
9月30日的值日反馈栏中又填写着：“蔡光聚，昨日在宿舍抽烟”。我找你核实，你感到特别委屈：“老师冤枉我，我没有抽啊!”
“那你能不能跟老师说说到底怎么回事?”
“别人递给我一支，可我没抽，夹在手里。”
“谁给的?”
“我不能告诉你。”
“他还分给别人吗?”
“没有。”你回答道。
“为什么单单给你呢?”我紧追不舍。
“我也不知道，可能是与我关系比较好吧。”你搔着头说。
“不，应该说他对你比较了解，知道你需要。”我话中有话。
“真的，我昨天确实没有抽，不信你可以去查。”你的声音不太高。
“这么说，你平时有抽，只是昨天被逮着的时候没有正在抽?”我两眼直视着你。
“不是这样的。”你低下了头，避开了我的眼光。
“你敢发誓?”我要求你抬起头对着我回答。
“敢。”中气不够足。
“好，现在就去宿舍证明给老师看，好吗?”
“老师，现在不去了。”
“为什么呢?”
“我只是好奇，偶而抽抽，烟瘾不大。”
“敢于承认错误，这就是进步啊!老师更希望你能知错就改。抽烟对身体的害处你知道吗?如果你的父母知道了会有什么感想呢?你的行为将造成我们班的优胜班级的资格被取消，你又怎样将功补过呢?”
“老师，千万别把这事告知我的家里，今后我一定好好表现。”你显得有点紧张，因为你曾经说过你的父亲对你要求很严格，如果知道了这事会揍扁你的。我不想让他揍扁你，只想转化你，让你也像其他同学一样，遵守校纪班规，严格要求自己，勤奋学习。
其实你很有才，你兴趣广泛，写得一手漂亮的字，歌唱得很好听，据说在校举办的文艺晚会上，舞台形象极佳。可你的自制力弱，总是犯一些小错。再这样下去怎么行，你来我班之前品行分已经被扣了近16分，如今是处在悬崖边，一不小心就有可能摔下去!“置之死地而后生”我想这对于有点狂妄的你也许适用。借抽烟事件，我要求你写出深刻的思想认识，并对今后的行为做出保证，尤其是不能违反《尤溪文公高级中学学生日常行为管理细则》，否则就加倍扣分。你不满地大喊：“老师，那不是雪上加霜吗?万一整得我没书读，我将恨死你!”“所以你此后不得违纪。”我说得不容置疑。
“我进步了你给加分吗?”
“那要看你进步有多大，是否经得起时间的考验。”
“如果我去做好事，比如扫卫生区，拾到钱物上交，主动管护草地，给不给加分?”恕我直言，这是你的惯用手法——今天违纪，明天拾到钱物交公，以求加分，抵消扣分。鉴于此，我只说：“我支持你向善的行为，也将表扬你并记入成长记录卡中，不过，功过不可相抵，加不加分还得靠你自己努力，取得我的认可哦!好好表现吧!”
虽然你不情愿，可你还是上交了保证书。记得吗?我跟你说：“老师热爱包括你在内的每一位学生，全班56位同学，一个也不能少!怎能让你无书可读!老师的严格要求就是为了阻止你犯错，不让你被扣分，你留下来的机会才会多一些。你不能辜负老师的期待啊!”
当2班的陈在彬同学被学校劝退时，你很动情地对我说：“还好老师平时对我要求严格，不许我犯错，要不，今天我也要被迫离开这校园了。”
学年结束了，你不但没有恨死我，反而时时在关心着老师，我怎能忘了抽屉里那些温馨的祝福，还有那写着“老师你着凉了，记着吃药，多休息”的字条和999感冒冲剂?
篇2：教师成功教育案例
在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。这就要讲究巧说，对学生进行正确诱导。同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。巧说与直说相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧妙说服。
一、沉默是金
我班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告说：“老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还不服。” 开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。
二、用表扬鼓励代替批评
班级里有好几个同学，平时表现比较差，为此他们没少挨批评。肖光军就是这样的一个同学。我抓住肖光军作为班级的卫生委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。我知道后，在班级里表扬了他:”肖光军同学,工作积极负责,昨天为了打扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全班同学应该向他学习”， 这时候，我发现他脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，但我接着说“但这种做法不可取的，因为他在做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度，希望以后能做改进。”从此以后，肖光军同学再也没发生过这样的违纪行为。
三、平等民主地对待学生
新课程的实施，赋予师生关系以新的定义：教师是学生学习和发展的促进者，是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的协作者，是组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知已。教师要将学生视为发展的主体，视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。 热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。我们班有个同学叫王杰，这个同学在之前不关心集体，学习也并不好，但不能并没有因为了她这样就说明他一无是处了，我根据他特点，安排负责班级的两操监督检查。我发现他对工作十分认真负责，做操前每次都认真地督促同学要排好队。我在一个晨会课时表扬了他，慢慢地他爱上了这份工作，也更加热爱我们这个班集体了。在我心中，每个同学都有自己的闪光点，这就要要求老师细心的去发现，发扬。
四、换位思考，帮学生解决问题
班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格，必须先触摸到学生的心灵。正象苏霍姆林斯基说的，“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”只有深入学生的心里，班主任的工作才能落到实处;只有触及到学生的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会引起学生的反感。有几天时间张景芳同学不主动完成工作了，在课堂上也是心不在焉又无精打采的样子，问他则懒洋洋地不愿意吱声，整天很烦燥。后来经过旁敲侧击，终于了解到，他在初中时参与赌博，欠下外债200多元。这几天债主找人向他要钱，自己又不敢向家长说清，最近正不知怎么办才好，给他钱，自己又没有钱，不给人家又天天来要。我了解情况后，与他谈心，使他充分认识到赌博的危害，让他保证以后不再接触赌博。然后与他家长沟通，向家长说明利害关系，促使家长帮他解决了这个问题。问题解决后，张景芳同学的各方面表现都有所进步。我还趁此机会在班会课上说明赌博的危害，要求同学远离赌博，取得了良好的效果。
班主任的工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为一个幸福的班主任。
篇3：教师成功教育案例
做为班主任，感觉最揪心的那便是学生的安全问题了，于是，每天强调，时时警惕，可还是会有很多事情发生。
本学期我们班两个女孩互相推打，一个女孩把另一个小女孩推倒，掉了半颗牙，我分析了一下事情，两个孩子平时比较要好，一起玩耍，玩的不开心就发生了推打的事件，一不小心撞到了讲台的角，断了半颗牙。孩子出事情后没有及时通知老师，过了几天后，家长找到我，我才了解了整个事情。先打电话让双方家长都来学校，双方家长也很道理，孩子现在无大碍，现一方家长已经赔偿，事情和平解决。从这件事情上，我反思了这几点：
对于低年级小学生来说，安全教育固然有效，但是总是免不了出点状况，主要是因为低年级学生无意识运动占了优势，所以就算老师苦口婆心的强调，他们也很难做到。所以在低年级学生的安全教育中，安全教育相对难执行。但是对低年级学生的安全教育又是刻不容缓的。
对于学生的安全工作教育，很多时候老师的喋喋不休反而会使学生产生厌恶，反感的情绪，所以很多时候对低年级学生的安全教育，可以放手让学生自己体会一些不安全实例的危险性，让学生在不用老师教的情况下，自己就能很自觉得改正课后一些不安全的娱乐方式。甚至一些学生还会提醒别的一些在玩此类游戏的学生，告诉他们课后一些游戏是不能玩的。
当然在班主任工作中，学生的安全隐患远远不止这些，课后学生可能会玩一些不安全的游戏，一些不安全的工具也是不适合低年级学生适用的，比如：学生用的剪刀应该是圆头的，不然可能会伤到手;在没有老师的允许下，学生不能带小刀或者刻刀之类的裁剪工具。对于这些问题也是需要教师的反复强调的，不然学生只会随心所欲的做自己想做的事情。
班主任工作中，除了学生的学校生活需要保障之外，在离校后的安全也应该时刻放在心上。比如饮食安全以及交通安全，应该时刻提醒学生引起注意。总之，对于学生的安全教育工作，必须采取有效的措施。
篇4：成功的教育案例分析
您打开电脑准备打字时，第一眼看到的往往就是屏幕上闪烁的WPS(中文文字处理系统)图标。您知道它的发明人-中国软件大王求伯君与他的山村母亲的故事吗?
艰难度日 供子读书1964年11月20日，求伯君出生在浙东天姥山区一个偏僻、贫瘠的小山村-西山等。与一代代在贫困中煎熬的祖辈一样，小伯君在贫困中一天天长大。饱受饥寒的母亲蔡德钦虽然没有文化，但却固执地相信文化知识可以改变一个人的命运。她见小伯君聪明伶俐，发誓无论日子多么艰难，也要送他去读书。于是，不满7岁的小伯君就在许多孩子羡慕的目光下背起书包上学了。
为了替小伯君积攒学杂费，蔡德钦在昏暗的灯光下纺线织布;在烈日炎炎下拔草养兔;日子窘迫，家里连锅都揭不开时，她让伯君的弟妹去挖野菜;最困难的时候，她甚至还到县城讨过饭。
12岁那年，求伯君不负所望，以第一名的成绩升入中学。但乡中设在离家4公里外的秦岩村，要翻山涉水，每天还要自带中饭。路远不怕，但每天的饭却让蔡德钦犯了难。为了不让小伯君挨饿，蔡德钦想出个办法：每天天不亮，她趁全家人还未起床，就开始熬粥，把米在锅里煮一会儿，等米稍化开时，从锅里捞起干的米饭，盛到伯君的饭盒里，让他带去当中饭，然后往锅里放些马铃薯继续煮，全家人当早饭吃。一次，求伯君的大弟长君起得特别早，看见蔡德钦正往伯君的饭盒里盛米饭，就埋怨母亲：让大哥天天吃干饭，我们每餐喝粥汤。蔡德钦连忙拿起几个煮熟的马铃薯塞在长君的口袋里，叫他不要叫嚷，以免弟妹们听见了难受。
后来，蔡德钦把伯君的几个弟妹都唤到跟前，讲明了自己的打算。二弟长君发誓说：“阿妈，我一定听你的话，拔草不偷懒!”三弟锡君说：“妹妹年纪小，我会多做些的。”穷人家里出孝子，蔡德钦多日满布愁云的脸绽开了笑容。伯君知道家里供他读书很不容易，更加努力拼搏。功夫不负有心人，1980年求伯君考上了国防科技大学信息系统工程专业，从此与电脑结下了不解之缘。
名人，在未出名之前，也是一个普普通通的人。只身闯荡独领风骚坐落于长沙的国防科技大学在我国计算机领域独领风骚。步入大学的求伯君很快迷上了电脑，他如饥似渴地学习，时时有创造的冲动。大学三年级时，他牛刀初试，为学校图书馆开发了图书管理系统软件，获得成功。他写信回家报告这一好消息，家人回信鼓励他继续努力，品尝到成功喜悦的求伯君对电脑更加痴迷了。
毕业后，求伯君分配到河北省徐水县仪器厂做统计工作，但那时的他早已立志于电脑软件开发。两年后，年轻的他放弃了户口、工资和人事关系，带着自己花了九天九夜研制出来的、以家乡西山等村村名命名的“西山高级文字打印系统”只身赴京。某公司视西山软件为至宝，马上出价元买下，并诚邀求伯君加盟。求伯君不满足于自己取得的成绩，有意开发文字处理系统WPS。幸运之神又一次惠顾了他：香港金山电脑公司总裁张旋龙慧眼识珠，看中了他的才华，三顾茅庐将他请到了珠海。
求伯君凭着一台386电脑，单枪匹马地投入了WPS的开发。青少年时代的苦难培育了求伯君坚毅不屈的性格，他废寝忘食地工作，困了就趴一会，饿了就吃方便面，像一台超负荷的机器般日夜不停地工作。一年中他三次因肝病不得不住进医院，但即使在生病住院的日子里，他也强烈要求医院允许他把电脑搬到病房里接着干。
1989年上半年，WPS1.0终于面世了。几乎在一夜之间，WPS成了电脑的代名词。之后，几经改进，WPS的软件销售排行榜上稳居前列。“首都青年科技企业家之星”、“广东省杰出青年”……各种荣誉纷至沓来。求伯君一举成名了!那一年，他才25岁。
天之骄子，反哺情深。成名后的求伯君依然是个孝子，他念念不忘养育了他的父母。参加工作后，不管收入多少，他每月都给远在山村的父母寄钱，并捎去自己的问候。1995年，求伯君正在为开发新软件殚精竭虑时，一个不幸的消息从家乡传来：父亲患胃癌住院了。这个消息如同晴天霹雳在他头顶炸响，他匆匆安排好工作，火速赶回老家。
求伯君赶到医院，见到面容憔悴的父亲和病床前一脸焦急的母亲，他一把攥住父亲的手久久说不出话来。父母亲劳累了一生，还没来得及把他们接到身边享享清福啊!求伯君决定把父亲转到大城市医院做手术，可医生告诉他，老人的身体状况已经不宜远行。求伯君只好征得母亲的同意，忐忑不安地在“手术通知书”上签了字。
手术中，医生发现父亲的癌细胞已扩散，守候在门外的求伯君知道后心情异常沉重。父亲出院后，为了最大程度地延长父亲的生命，求伯君将父亲接到珠海进行化疗。他自己恪守孝道，妻子李娜也跑前跑后忙个不停，每天都精心烧好饭菜送到医院给父亲吃，照顾得无微不至。
经过一段时间化疗，父亲的病情渐渐稳定了。老人牵挂着家乡，急着要回去，小两口只好遵从父亲的意愿。谁知父亲回去不久病情又恶化了，医生再三暗示其恶化程度已不可逆转，但求伯君仍竭力主张找大医院、名医生，无论花多大代价也不放弃。家人相信千里之外的唐山有一位气功师能妙手回春，父亲也想去唐山，求伯君明知道气功大师根本“没戏”，但还是送父亲去了。途经北京时，他和母亲一起搀扶着父亲游览了仰慕已久的天安门。
在伯君夫妇精心的照料下，父亲心满意足地度过了最后的日子。父亲去世后，伯君夫妇把母亲接到珠海，让她在儿孙绕膝的天伦之乐中安享晚年。
今天的求伯君已是天之骄子，但他仍保持着一颗平常心，既不讳言寒门出身、少年贫困，也从不摆老总架子。他忘不了青少年时代的苦难生活，忘不了老家山村的山水，每年清明节，他总要与母亲一起回家看看。
篇5：成功的教育案例分析
挨女儿批评。“我那时把我一辈子的饭都做了。”说起1993年女儿出世的第一个月，自称从不做饭的水均益很有成就感。到央视后，水均益工作压力陡然增大，和女儿相处的时间少了。做起节目来，父女有时一周也见不了几次。不知不觉中，孩子长大了。而使水均益第一次强烈意识到这点的，是女儿的哭诉。女儿三四岁时，一次，水均益批评她。一向听话的女儿一反常态，忿忿不平起来：“你还说我!你看，沙发都烂了，你不管;别的小孩玩具有专门的柜子放，我呢，就一个破纸箱，你也视而不见。”水均益大吃一惊，没想到女儿会这么振振有词，对身边的事已经有了自己的判断和看法，而且这种想法不无道理。他感到了解孩子、探究孩子的内心世界是一件多么重要而艰难的过程。
和困难较劲。在水均益看来，要想和孩子沟通，先得从“骨子里”尊重孩子。他说，作为父母，理应为孩子提供一个正常的、尽可能良好的生活和受教育的环境，而人生的种种机遇或变故都得靠孩子自己去面对。水均益坚决反对溺爱孩子。“如果让孩子形成这么一个思维模式，即他要什么就有什么，将来吃亏的是他自己。”水均益笃定地说。但紧接着，他朗然一笑，解释道，他并不是不爱孩子，也从来没有虐待欺负孩子的记录。恰恰相反，他强调，如果真正爱孩子，就必须让孩子明白，世界上总会有各种各样的困难，没什么一帆风顺的事。生活本身就是在和困难较劲。当然，怎么才能和困难较劲而不输，水均益有他的招数。鼓励孩子自己动脑子解决问题、不越俎代庖是他的一个原则。这或许是个懒办法，却非常奏效。水均益举例说，他带小女儿去翻斗乐，女儿被一种供大孩子攀爬的游戏吸引，却苦于个小力单，不能上去。求助父亲不成，小小年纪的她把目光转向了场内服务的阿姨。在阿姨的协助下，她成功了。给孩子品尝成功的机会或许是父母送孩子的最好的礼物之一。当问道女儿的特点时，水均益不假思索，脱口而出：“聪明、悟性好、胆儿大、不怵、和任何人不到两分钟就熟。”这自然和水均益夫妇从小的鼓励分不开。一有机会，他们就带着孩子出门，鼓励她和人打交道。水均益很清楚，其实从呱呱落地开始，小孩子就注定要和社会和人打交道。对此，他对女儿有明确的要求。待人接物，一定要有礼貌、有教养。一旦发现孩子有以自我为中心、甚至自私苗头时，他会毫不留情地遏制。即使是接听电话有没有礼貌这样的细节，他也不会放过。
向父亲学习。毫无疑问，父亲的威信不是靠唠叨树立的。自认向来严厉的水均益从来不跟在孩子屁股后面说这指那，他关注的是原则问题。而只要他要介入某事，一定非常严肃、一查到底，甚至不惜动手，以让孩子留下深刻的记忆。譬如他要求孩子诚实、不说谎。如有违规，他在充分体谅孩子躲避惩罚的心理前提下，决不姑息。孩子尝到说谎话的苦头也能尝到讲真话的甜头，自然会养成实话实说的习惯。
水均益认为打屁股(当然是对小小孩)是必要的，同时他也坦言自己脾气不太好、方法有时趋于简单。在这一点上，他承认自己比父亲差远了。水均益最希望女儿拥有的东西是：健康、快乐、大方，乐观的性情和坦荡的心胸。
“”期间，在兰州大学当教授的父亲一夜之间成了反革命，上小学一年级的水均益放学回家曾被手拿砖头的孩子追打。当时的恐惧和郁闷可想而知。但扫厕所的父亲回到家里，从来没有唉声叹气。“每天全家一起吃饭是件特愉快的事。”水均益说，“吃完饭，桌子不撤，一家人围着桌儿开侃。”在水均益眼里，父亲是个讲故事、讲笑话的高手，什么以前怎么骑高头大马啦、自己的辉煌历程啦、在哪儿遇到什么怪人啦，等等，无所不讲。可以说，父母的乐观、父母的笑声成了安抚少年水均益的一抹清风、一味良药，更熏陶出了他自己终身受用的性格财富。
篇6：成功的教育案例分析
美国的“石油大王”约翰.戴维森.洛克菲勒，从小家教很严，靠给父亲做“雇工”挣零花钱。他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入账，尔后与父亲结算。这是他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。
洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。那小账本上记载的岂止是孩子打工卖力的流水账，分明是孩子接受磨难和考验的经历!
其实，在不少发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非常“刻薄”的。在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。美国中学生有个口号：“要花钱自己挣。”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。
篇7：成功的教育案例分析
卡尔-威特的儿子小卡尔,是19世纪德国的一个著名的天才,8、9岁时能自由运用六国语言,16岁获得法学博士学位。然而,谁会相信,这样一个禀赋极高的孩子出生后并未表现出怎样聪明,相反却被认为是痴呆儿。
奇迹的发生全在他父亲的教子有方。卡尔-威特有一套被世人称为金典的早期教育理论,一百年来使许多人受益,造就出无数个不同凡响的人物。为了您孩子的未来,也为了祖国的明天,我们在此将卡尔-威特早期教育的金典内容向你介绍。
教育儿子先从母亲开始历史上的伟人都拥有一个善于教育孩子的母亲,母亲在儿子的成长过程中发挥着不可潜代的作用。如果母亲只关心孩子的健康,而忽略孩子的品德的形成和智力的发展,那就是错误的、不负责任的行为。
卡尔-威特说,小卡尔的母亲勇敢和快乐的精神深深地影响着儿子,使儿子后来步入社会时,即使遇到困难,也无所畏惧,永不失望。卡尔-威特认为,母亲的工作不能由旁人代替,孩子的教育必须由母亲承担,把自己的孩子托给他人,恐怕只有人类才这样做,这种作法有失天性。催逼会毁灭天才生下来就具备高超禀赋的孩子,再施以高明的教育,孩子的前途是不可估量的。但父母对天才的教育往往是失败的。父母往往只着眼于孩子的天赋,而不注重全能的培养。对孩子要求过高,施加压力过大,这样做多半使孩子半途而废。
儿童潜能递减法则儿童具备潜在能力,但这种潜在能力是遵循递减法则的,如果从一出生就给他进行理想的教育,那么他的潜在的能力就可能达到100度。如果从5岁开始教育,即使是施以最优秀的教育,他的潜能也只能达到80度。
而从10岁开始,不管教育方法怎样好,潜能也只能达到60度。也就是说,教育开始得越晚,儿童潜在的能力实现得就越小。不要让孩子的精力只用于消化卡尔-威特说,孩子出生后的头半个月,我们坚持定时给他喂奶,喂水,使他的生物钟一开始就形成规律,直到他能吃饭后,两顿饭之间仍然只许喝水不许吃别的,免得他的胃老是得不到休息,血液总是在胃部工作而不是集中在大脑。如果让孩子的精力只用于消化,那么大脑就不会得到很好的发展。愉快是健康的关键孩子生活的周围环境,如果气氛阴郁,孩子必然会消化不良,身体不健康。因此,孩子居住的房间从最初起就应该是令人心情愉快的。
卡尔-威特说,天气晴朗时,我们经常把孩子带到田野里,让他眺望绿色的原野。天气好时经常让他在屋外睡觉,以便接受阳光沐浴,呼吸新鲜空气。在婴儿睡觉时,我们决不把它裹得紧紧的。每天都坚持给孩子洗澡、按摩手脚,这样即能发展他的触觉,以能促进血液循环和肢体的灵敏度。
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