钟世文工作计划

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下面是小编为大家整理的钟世文工作计划，本文共17篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

钟世文工作计划

篇1：钟世文工作计划

钟世文工作计划

20工作计划上杭县临江城东小学钟世文 1.加强业务理论学习。阅读2本以上的教育教学理论专著，并撰写2篇以上的读书心得。 2.承担公开课和专题讲座。承担校级以上评课6节，承担校级以上示范课2节及县级以上公开课或说课2节，承担县级以上专题讲座1次。 3.开展课题研究。根据自已制订的子课题实验研究计划，结合学校教研工作安排，继续有序开展实验研究活动，做到课题研究有计划、有实施、有研讨、有小结、有检查、有评价，使课题研究取得实效。 4.充分发挥网络教研的作用。为充分发挥网络教研的.作用，主要做好如下三项工作：（1）加强疑难问题研讨。（2）丰富博客网络资源。及时发送教学设计、案例反思、教学论文、教学经验总结以及编制的数学试卷等。（3）申请自己的QQ号，并加入领衔人创建的QQ群，利用工作室建立的QQ群开展网络备课或专题研讨活动，解决教学中的疑难问题，充分发挥网络教研的作用。 5.培养中青年教师。根据培养计划，对选定的培养对象，继续进行“传、帮、带”，带领他们参与有关教研活动，促进他们的专业成长。 6.撰写教学论文。撰写3篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并力争在年12月前发表1篇CN级文章。 7.外出参观学习。 8.参加各项教学观摩研讨活动。 9.开展“送教送培”活动。 10.完成领衔人安排的其他工作。 2011年2月20日

篇2：钟文蒸简介

《谷梁传》

与《左传》、《公羊传》同为解说《春秋》的三传之一。亦称《春秋谷梁传》。旧说鲁人谷梁赤“受经于子夏，为经作传”。实际应是孔门讲习《春秋》的若干代学者集体的论议，整理编著成书的年代不晚于汉初。宣帝时，为之立博士。

《谷梁传》一般认为属于“今文经”（见经今古文学）。全书正文两万三千多字，采用问答体解说《春秋》，重点在阐述经义即《春秋》的政治意义，与《公羊传》大抵同调，但在个别具体问题上也有歧异。如鲁僖公四年《春秋》记：齐桓公伐楚，“楚屈完来盟于师”。《公羊传》称：“桓公救中国而攘夷狄，……以此为王者之事也。其言来何，与桓为主也。……与桓公为主，序绩也。”肯定了齐桓公取得的重大成绩。《谷梁传》却说：“来者何？内桓师也。……于召陵，得志乎桓公也。得志者，不得志也，以桓公得志为仅矣。”认为齐桓公成就有限，楚仍桀骜不驯，所论很不相同。

东晋范宁搜辑诸家训释著《春秋谷梁传集解》，标榜兼采众说、择善而从，唐人杨士勋又为之作疏，成《春秋谷梁传注疏》。清人钟文蒸有《谷梁补注》，网罗前人遗说，可供参考。

篇3：钟敬文简介

钟敬文：我生命中的五四

五四是中国的一个超级民族节日。她的意义是多方面的，既有其重大的政治意义，也有深远的学术意义。像这样意义的节日在我国历史上可能是很少的，或者说是唯一的。

五四运动发生于19。那一年，我十七岁（按照中国旧历虚岁的算法），是一个已经略知一些世事的青年了；在知识上，也开始有了一些积累。我在七岁左右的时候进私塾读书。那时还是晚清，家乡附近没有现在所说的学校，大城市有了，但我们乡下还没有，所以只能入这种旧式学堂。这是一家客家人创办的私塾，老师也是从邻县请来的一位讲客家话的生员。因为据说我们的祖先是从外地迁来的，祖宗是讲客家话的，我父亲大概是为了让我不忘祖先的缘故，就让我读讲客家话的书。我先学了《三字经》、《论语》，后来好像又学了《幼学琼林》之类专讲骈偶对句的开蒙书，我都是一本一本地跟着学下去的。但老师教书的时候，只教诵读，不讲意思，不注意儿童心理，所以我那时对读书并不感兴趣，学习态度是被动的。有时老师还打人，连像我这样很老实的学生也被恫吓过，结果弄得我对读书的事，心里很怕。

辛亥革命后的第二年，19，我们那个镇子破天荒地开办了第一所完全小学，当时叫“两级小学”，实行初小与高小双部学制。它看上去挺新，实际上还是半新半旧的。学校里并没有新式的教学设备，师资也还是原来的生员班底，不过是受过短期的师范培训，比如读了几个月、半年的师范专科，就又取得了新的教书资格。在功课上，开设了国文、算术、格致、体操、图画等。在作文训练上，起初做一些简单的题目，如《读书论》；稍后做史论文章，较为复杂一点了，像谈汉高祖治世的《刘（邦）项（羽）优劣论》等；策论没做过。到了高小时，老师又增加了经史典籍方面的功课，如读《左传》、《纲鉴发凡》等，让学生懂得了一些知古鉴今的道理。除此而外，虽然不是开课，但在老师和高年级的同学当中，还兴起一股风气，就是作旧诗，我也被卷了进去，并且很感兴趣。我后来一辈子写诗兼搞诗学算是在这时启蒙了。当时读的书有《唐诗三百首》和《随园诗话》等。这些书，在今天看，也是好书。这对我个人来说，可能是更重要的一部分小学教育。那时我也读了一些文言小说，像有一部叫《余之妻》，当时很有名，作者叫徐枕亚，是礼拜六派的作家。至于白话小说，那时还见不到。总之，我的童年和少年时代就是在这样陈旧的、半新半旧的教育制度下度过的。

五四运动，像一声惊雷，把我们从沉梦中唤醒。她使我们这些本来不大懂得国家民族大事的少年和青年学生，组织起来，上街游行、讲演，去各商店查禁日货，到神庙前的戏台上表演宣传爱国精神的活报剧……这些活动的想法和内容都是很单纯的，但这一来，却使我对国家社会有了一种实体的感受。过去，我在学校里做《爱国论》，都是空的；到了这时，有了自己的实践，就把原来抽象的东西，变成了实在的信念。这种初步的社会实践，还成为我后来进一步为国家社会做工作的萌芽、基础。

五四运动对我更大的启导作用是在学艺方面。像大家都知道的，在五四的前两年，即19，新文学运动已经在知识界开始了，但五四运动的巨大力量却把它在全社会范围内带动起来，并把它的革命影响扩大到社会科学和人文科学的各个领域。在那个特定的时代气氛下，它这只文学之舟，成了一艘驶向纵深的历史海洋的“母舰”，承载了许多新学术的运送使命。它们后来又同它脱离开来，成了其他的现代新学科。在这些现代学科群中，就包括了我后来所终生从事的民俗学（包括民间文艺学）。

我接触新文学运动是在19前后，即五四运动爆发后的一两年。当时国内各地的报刊大都改成了白话文，所刊载的小说诗歌文学作品也大都是白话创作。使用文言的、或半文半白文体的报刊，虽然尚未绝迹，但到底不是主流了。这些刊物影响了我，使我抛弃了读古文、作旧诗的习惯，开始改而从事新文艺的创作。我开始学作白话的新诗、小品文和散文，不久，还与别的两位同学联合，出了一本新诗集，叫《三朵花》（自印，1923年左右）。现在另外两人都不在世了，其中的一位在大革命时期成了烈士，另一位在抗战中病逝。五四后的三四年，我还和同窗好友办过一个刊物，起名《狂飙》。那时我热血沸腾地创作新诗和写散文，在后来出版的《荔枝小品》（1927，北新书局）和《海滨的二月》（1929，北新书局）中，都收入了我在这一时期创作的一些小说诗歌文学作品。

我的学艺活动的更重要方面是对人民大众口传的民间文学小说诗歌文学作品加以收集整理和进行初步理论探索的工作。我的搜集活动是从参与北京大学的歌谣学运动开始的。自北大歌谣征集会在北大《日刊》上印行了《歌谣选》之后，全国各地的报刊纷纷效仿，也大都登载了歌谣、故事之类的小说诗歌文学作品，比如广东的《群报》、上海的《妇女月刊》和我们家乡的《陆安日报》等。到了1922年底，我就跟着这个潮流活动，在我们乡下搜集歌谣故事，所得小说诗歌文学作品的一部分，后来发表在北大的《歌谣》周刊等刊物上。那时的这种搜集口头文学的工作，不像以后那种有组织的、有计划的调查，而是个人的、自发的活动，主要是在家族亲戚、同学和朋友中间搜集。我搜集到了一些普通流行的民歌，也有客家人的山歌等。这些材料以后在不同时期分别印成了《民间趣事》（1926，北新书局）、《客音情歌集》（1927，北新书局）等。那一时期，我还在《歌谣》周刊上发表了有关《歌谣杂谈》一类的文章，在对民间文学的理论探索方面，也做了些尝试。

在早期的新民间文学运动史上，我参与《歌谣》周刊的学术活动曾引起了社会的注意。经常有些年轻学者问我，胡适在他的《白话文学史》自序中写过一段话：“自从北京大学歌谣研究会发起搜集歌谣以来，出版的歌谣至少在一万首以上。在这一方面，常惠、白启明、钟敬文、顾颉刚、董作宾……诸先生的努力最不可磨灭”，对此话我怎么看？胡适在五四时是否认识我？其实这段话我也是事后才知道的。有一天，一个同乡在街上看见我，说“你现在大名鼎鼎了，胡先生的书里都讲到你了”，他还说了别的一些你老兄如何如何之类的夸奖的话，我这才第一次从他口里听说此事。后来我自己也买到了这本书，才看见了这段原文。我始终没和胡适见过面，也从无个人之间的来往。他在五四时已经名气很大，是新文学革命运动的发起人；我则还是一个学术青年，在热心地追随着这个伟大的文化运动。我想，胡适先生之所以能够注意到我，是因为我那时是《歌谣》周刊“圈”里的活跃分子，他可能是在看《歌谣》周刊时，发现了里面的几个重要作者，包括我，他认为值得一书，就把这几个人写进了他那本有名的《白话文学史》，还把我的名字写得很靠前。这主要表现了他的中国学者气派，他是完全从实际材料出发来得出他的结论的。他那时很关心歌谣，还从文学角度写过一篇著名的研究歌谣比较理论的文章，在当时很有权威性。董作宾撰写研究民歌《看见她》的论文，就受了他的启发。他那本《白话文学史》，在那时候大家都非看不可，解放后的一段时期还很流行；那么以他这样的学者这样对待当时我这样的一个年轻人，这对我认识五四和后来走上研究民间文学的学术道路，肯定是有影响的。

在参加《歌谣》周刊的活动期间，我与北大学者直接发生民俗学的学术往来，并长期保持这种学术关系的，主要是顾颉刚先生。顾先生出身江南苏州的世代书香之家，后来又考进北大读书，学养深厚。在五四时期，他年纪还轻，但学问造诣已经很深，我很钦佩他。1923年，他在整理清代文献时，发现了李调元的《粤风》，就在《歌谣》周刊上写了文章。我看到后，知道《粤风》汇集了两广一带的多民族民歌土调，那里正是我的家乡，于是我就响应顾先生的意见，也给《歌谣》周刊写了文章。以后，我们就通过《歌谣》周刊往来通信，谈到了《粤风》，也谈了其他一些民间文学小说诗歌文学作品，如对《孟姜女》传说的看法等。顾先生不久写了《孟姜女故事研究》。1926年夏，我到了岭南大学，在图书馆里找到了《粤风》，就和刘乾初一道，对它进行了翻译整理，后来分作两部分出版，一部分叫《亻良僮情歌》（1927，北京朴社），另一部分就是前面提到的《客音情歌集》。这项工作，一直得到了顾先生的鼓励。顾先生热心提携后学，积极地推广学术，造就人才，他对我的影响在我一生的学术活动中都占有相当的位置。

从五四开始，我这种对民间文学的兴趣，后来发展了对整个民俗现象的兴趣，并一直延长下来。到了1927年，我到中山大学工作时，探索民俗学的兴趣愈加浓厚了。那时顾先生等一批北大教授由于躲避北京政府的黑暗统治，南下厦门，又来到广州，到中山大学教书，这时我们才初次相遇，但因为有了前几年在《歌谣》上通信的铺垫，我们一见面就成了老熟人。当年底，我参与了同顾先生等一道筹办中大民俗学会的工作，后一起编辑了《民俗》周刊，出版了民俗学丛书等。这些活动以后都延续下去了。

后来，民俗学的学术发展了，我个人又有了许多新的经历，比如又到了杭州；到了日本留学；解放后又参与建立了民间文学和民俗学两个方面的学会等等，这些当然都是学问上的进一步发展，一直到现在，已经八十年了。这个就不去细讲了。

但回头来看，中国民间文艺学和民俗学两个现代学科发展根源还是在五四时期。假如当时没有五四运动的这些文化上的影响，我在学艺上，就不一定走上这条路，而且不一定能坚持下来。现在饮水思源，应该感谢五四对我的启迪作用。她是我所终生不能忘怀的学艺上的乳母，兹以联语铭之：一阵雷霆，惊起国民御侮救亡意识，八旬岁月，难忘师傅启蒙发聩恩情。

附：作者简介

钟敬文（19o3．3．20- .1.10）广东海丰人。笔名静闻等。曾留学日本。先后在中山大学、浙江大学、北京师范大学等校任教。先生是中国民间文学和民俗学的开拓者和倡导者。70年来他从事民间文学和民俗学研究。从开始用一般文艺学观点研究民间文学，到受欧洲某学派影响进行类型比较法研究，最终自觉和较为系统地运用历史唯物主义观点和方法从事研究，钟敬文不断深化和拓宽着中国民间文学的研究领域，他首次提出要建设独立的中国民间文艺学，并论述了指导思想、研究方法、专业对象、知识领域等民间文艺学的根本问题。他主编了高校文科教材>，倡建成立了中国民俗学会，他还开拓了民间文艺学科学史的研究。在长期进行民俗学研究中，他对神话研究有着较深的造诣。几十年来他发表了二三百篇论文，结集出版了《民间文艺》、《钟敬文民间文学论》、《钟敬文学术论著自选集》、《民俗文化学》等专著。此外，钟敬文还是中国新文学史上一位知名的散文家和诗人。著有散文集《湖上散记》、《荔枝小品》、《西湖漫拾》，诗集《海滨的二月》、《未来的春》、《天风海涛室诗词钞》等。钟敬文现为中国民间文艺家协会名誉主席，中国民俗学会理事长。在第六届文代会上，他被授予中国文学艺术界联合会荣誉委员称号。

篇4：钟敬文：荔枝

钟敬文：荔枝

轻红酽白，

雅称佳人纤手擘。

──东坡词

这实在使我时常想起来，有点懊恨，为什么不生在那周汉故都的秦豫之乡，又不生在那风物妩媚的江南之地，却偏偏生长在这文化落后蛮僚旧邦的岭南呢？虽说在这庚岭之阳，南海之滨，也尽有南越南汉未荒的霸迹，白云西湖挺秀的河山，足以供我们低徊游眺，少爱美好古之怀，但翘首北望，毕竟不免于爽然自失啊！

然而，生息在这样边徼的地方，略略可以叫我们感到满意的，却不能不数及饮食之事了。我用不着把岭南一切乡土风味，一一地加以陈述，但略举叙一二有趣故事以当例示便得了。

昔者苏东坡被贬南来，食蚝，觉其味美。戒语他的儿子北归时休要告诉人家，恐怕他们因此求谪岭南。这是一则谁都知道的佳话。我再来另举一个大家不大晓得的民间传说吧。俗传宋末，帝给元番追赶南下。一晚，行到我们海丰南山岭，腹甚饿，野人以饭菜──油尖米饭和粗鳞针──进之。帝食次，觉风味大佳，因叹道：

玉饭送金汤。

何必作君王？

好了，不抄了，别使馋吻的朋友听得垂涎吧。

在凡百水果都很繁盛的岭南之区，最使我爱吃的一件，该无过于荔枝了。谈到荔枝，我们总要想起唐宋两位艺术家的故事吧。这两人，一是李三郎的妃子杨玉环，她生长于西蜀，酷嗜我们故乡的荔枝。“一骑红尘把子笑，无人知是荔枝来。”确是当年事情逼真的写照啊。后来妃子死去，三郎一回见到进贡的荔枝，想起他从前的爱侣，还禁不住为她凄然饮泣；一是东坡，他是个着名饕餮的学士。他贬到我们岭南来，竟像是天爷爷特赐他一场饱吃的好机会一样。在许多食品中，他尤特别喜欢荔枝，“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”这不是此老馋态自行证实的绝好“招供”吗？

你们有不曾见荔枝的朋友吗？我想总该不会有吧。因为至少你们是可以从罐头的食物里见到的，虽然在那里的已经少变了形态，而且仅仅是它的肉身。若你们万一有不曾见过它来的，那末，你们要从文字里求满足时，最好是去看白居易那篇简短的《图序》。因为他写的虽不必十分相像，但总算得其近似了。（听说宋朝的蔡襄，做过一部《荔枝谱》，不知内容说的怎样。我既没有见过，也就不便多说了。）荔枝的为物，我们不必待啖喝了它的雪白的嫩肉和香醇的甘浆而后，才知道它是果中的佳品；便是起初看了它的外形，已经够知道它是很“艺术的”了。柿红的果皮上，印着龟甲似的花纹，这不是很美观么？它种果皮，或过粗糙，或伤平滑，或色泽不佳。方之于它，真像有上下床之别！记得前人把龙眼叫做“荔枝奴”。这若然只限于生熟的时期前后来论，我也可以不必多说；若含有两者性质上比拟的意思，那末，我就不能首肯了。因为像那样土劣的龙眼子，──只有苍蝇最喜欢的东西，就是做他的奴婢也有点不配啊！这么一来，也许有人要说我把荔枝看得太名贵了，但我想若平日赏识过它的，至少也该不说我在这儿撒谎吧？

我们这里荔枝上市的时候，大约正是在大地如火炉般热烘着的五六月。这时，杨梅、李子等，已经渐渐过去，黄皮子，山梨等，又多俗而寡味，荔枝总算是一种当行出色的水果了。我们当日影已斜的午后，或银月初上的黄昏，独自的或多人的，坐在那清风徐来，绿阴如盖的树下，吃着这一颗颗晶丸般的荔枝，比起古人“浮瓜沉李”的故事，不知谁要风韵得多？犹记得数年前曾以荔枝一筐，馈送某女郎，简上附以诗云：“眼前三百堪销夏，纤指无劳雪藕丝。”实在的，这种风味即比之杜甫所盛称的“公子调冰人，佳人雪藕丝”，也何须多让呢？

吾粤有着名的荔校湾，其地荔枝夹岸，白莲满塘．相传是南汉时候的昌华旧苑。

每当夏季，()荔枝繁结，避暑游人，云簇于此。我数年前客广州，正值岁暮天寒，不是它轻红高挂，招徕游客的时候，所以无缘打桨一至其地，畅尝所谓仙城风味。这件事，现在回想起来，还觉得有些可惜呢。

1915.7.19，写于饱啖荔枝之后

钟敬文作品_钟敬文散文集选钟敬文：西湖的雪景钟敬文：太湖游记

篇5：学习钟世才先进事迹

学习钟世才先进事迹

钟世才同志用他实际行动，谱写了一曲履职尽责、全心全意为人民服务的壮歌，展现了一个优秀共产党员的博大情怀，为全市广大党员干部特别是纪检监察干部树立了一面鲜明的旗帜。

真心为民谋利、真诚服务群众、真情关怀群众是钟世才精神的生动体现。通过学习钟世才同志先进事迹，进一步牢固树立公仆意识，以民为本，扎根于民，把对群众的真挚感情融入于反腐倡廉建设当中，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，努力解决群众最直接、最关心、最现实的利益问题。坚持从群众最关心、最直接的`利益问题入手，着力解决群众反映强烈的突出问题。始终把群众利益作为最高追求，把党的利益与群众利益高度统一起来，重实际，摸实情，办实事，求实效，切实维护好人民群众的根本利益，使反腐倡廉工作植根于群众，处处体现出群众利益。

钟世才同志忠诚党的事业，全心全意为党分忧、为民解难。学习钟世才，就应该像他那样，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻把群众的冷暖放在心上，想人民群众所想，急人民群众所急，办人民群众所需；就应该像他那样，明确为谁服务，把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众的利益作为第一考虑，把人民群众的满意作为第一标准。

钟世才同志两袖清风、一身正气，充分体现了党的忠诚卫士良好形象；他意志顽强、敢于碰硬，无私无畏惩腐败，坚持有案必查，查就查个水落石出，办就办个铁板钉钉。真正诠释了纪检监察干部铁面无私的高尚品格；他满怀柔情、心胸坦荡，从不畏惧任何邪恶。完全展示了一名共产党员维护正义时的大气与风采。作为纪检监察干部，尤其要在廉洁方面，过得硬、作表率，始终保持清廉之心，正确对待“名”与“利”、“得”与“失”、“己”与“人”，干净干事、不徇私情，努力构筑拒腐防变思想防线和法纪防线，切实树立纪检监察干部可亲、可信、可敬的新形象。

通过学习钟世才同志先进事迹，我们受到了一次深刻的世界观、人生观、价值观教育，钟世才同志爱岗敬业、在平凡的岗位上，为群众做了大量好事、实事，深深地打动了我们。在今后工作中要以钟世才同志的先进事迹为动力，以勤奋扎实的工作作风，以甘于吃苦、无私奉献的精神努力完成各项工作任务，进一步推动我委又好又快地发展。

篇6：夸夸钟许文颖作文

钟许文颖是我们班的班长，她长着长长的马尾辫，一双亮晶晶的大眼睛，还有一个像老鼠一样锋利的尖尖的的大门牙，

她十分好学，只要一有空她就会坐下来读书，她伶牙俐齿，斗起嘴来振振有词，谁也比不过她，她还是一个十足的“疯丫头”玩起来比谁都淘气，玩到最后，她的衣服东一块污渍，西一块泥巴，像一只“小花猫”，

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钟许文颖的成绩一直名列前茅，我们班里的人都把她当作竞争对手。有一次我做一个奥数题，我想了“半个世纪”也没想出来。拿到钟许文颖那儿请教，没想到她只用了5分钟就解出来了。唉，羞愧啊！

她，就是一个棘手的“疯丫头”一个让人嫉妒的学习榜样，一个喜欢跟男孩子玩的“假小子”！

篇7：读钟世才同志先进事迹有感

读钟世才同志先进事迹有感

他说：“我只是一名普普通通的纪检监察干部，没有太大的想法，就是想尽自己的能力，做好自己的本分，为党风廉政建设作出自己的一分贡献。”这是一个纪检干部说出的一个看是普普通通的话，但他却折射出纪检工作者的工作理念。

钟世才，一个普通的名字，却为什么使这么多人记住他吗?从他的`事迹中我找到了答案。

XX年10月的一天，下午。新任县纪委办公室主任的邓杰正在办公室里处理公文，钟世才拿着一张餐票给邓杰签字报帐。邓杰一看，餐票的消费是80元整，是钟世才中午接待几个乡镇的纪委干部，按规定吃的是快餐，事先也已报告办公室。邓杰看过餐票，拿起笔就签“属实”。钟世才突然打断，不，还要写上“实报75元”。邓杰抬起疑惑的眼光望了望钟世才。钟世才说，实际花的就是75元。邓杰说，多5元钱，算啦!写上“实报75元”，财会也不好入帐。

钟世才认为，5元钱是小数，但多占公家5元钱就是损公肥私的大事，在个人的清白上就沾上了污点。他几乎带着恳求的语气说：“邓主任，你就如实写上‘实报75元’，让我睡得安稳点。”年轻的邓主任钟世才，只得如实写上“实报75元”。

XX年初，组织上要在县纪委常委中提拔一名县监察局副局长。XX年7月起就担任纪委常委的钟世才，论德才论民意论资历都排在前茅，但组织上考虑班子的年龄结构，想提拔一位比他年轻的同志担任副局长。时任县纪委书记的姚增庚征求他的意见时，他没有任何异议，更没有任何不悦。这以后，钟世才全心配合、全力支持这位年轻的副局长的工作。

个体经商户曾路生从XX年起为要回抵押在钟山县经贸局的3000元医药销售风险承包抵押金，已四处奔走了3年，均无结果。XX年夏初，曾路生走进纪委信访室。听完曾路生的陈述，钟世才立刻答应帮助曾路生讨回抵押金。按常规，曾路生反映的情况并不涉及具体个人，信访室完全可以把问题转给有关部门处理。钟世才不当“二传手”，他说：“群众是带着信任和希望来找我们的，我们可以吃苦受累，但决不能让群众失望。”

钟世才带领信访室同志，找到了卫生局和医药公司的负责同志，他们说， XX年以前医药公司属经贸局管。钟世才到了经贸局，又被告知当时分管医药承包业务的领导退休了。几经周折，钟世才找到了已退休的那位领导，查清了原委，找到了当时的承包合同。那份合同规定：承包人交纳3000元的风险抵押金，完成承包任务，经贸局就退还，否则就不退还。曾路生已完成承包任务，经贸局应该退还曾路生3000元风险抵押金。

一个月后，曾路生拿到了属于自己的那3000元钱。他打电话给钟世才千恩万谢，钟世才说：“这是我们应该做的。”

这样的例子多不胜数，做好一件事容易，但难在做好每一件事，钟世才正是认认真真努力把每一件事都做好。这种精神值得我们永远学习。

篇8：读钟世才同志先进事迹有感

钟世才，一个普通的名字，却为什么使这么多人记住他吗?从他的事迹中我找到了答案。

20xx年10月的一天，下午。新任县纪委办公室主任的邓杰正在办公室里处理公文，钟世才拿着一张餐票给邓杰签字报帐。邓杰一看，餐票的消费是80元整，是钟世才中午接待几个乡镇的纪委干部，按规定吃的是快餐，事先也已报告办公室。邓杰看过餐票，拿起笔就签“属实”。钟世才突然打断，不，还要写上“实报75元”。邓杰抬起疑惑的.眼光望了望钟世才。钟世才说，实际花的就是75元。邓杰说，多5元钱，算啦!写上“实报75元”，财会也不好入帐。

20xx年初，组织上要在县纪委常委中提拔一名县监察局副局长。20xx年7月起就担任纪委常委的钟世才，论德才论民意论资历都排在前茅，但组织上考虑班子的年龄结构，想提拔一位比他年轻的同志担任副局长。时任县纪委书记的姚增庚征求他的意见时，他没有任何异议，更没有任何不悦。这以后，钟世才全心配合、全力支持这位年轻的副局长的工作。

个体经商户曾路生从20xx年起为要回抵押在钟山县经贸局的3000元医药销售风险承包抵押金，已四处奔走了3年，均无结果。20xx年夏初，曾路生走进纪委信访室。听完曾路生的陈述，钟世才立刻答应帮助曾路生讨回抵押金。按常规，曾路生反映的情况并不涉及具体个人，信本文来源：查字典范文网

fanwen.chazidian.com访室完全可以把问题转给有关部门处理。钟世才不当“二传手”，他说：“群众是带着信任和希望来找我们的，我们可以吃苦受累，但决不能让群众失望。”

钟世才带领信访室同志，找到了卫生局和医药公司的负责同志，他们说，

20xx年以前医药公司属经贸局管。钟世才到了经贸局，又被告知当时分管医药承包业务的领导退休了。几经周折，钟世才找到了已退休的那位领导，查清了原委，找到了当时的承包合同。那份合同规定：承包人交纳3000元的风险抵押金，完成承包任务，经贸局就退还，否则就不退还。曾路生已完成承包任务，经贸局应该退还曾路生3000元风险抵押金。

一个月后，曾路生拿到了属于自己的那3000元钱。他打电话给钟世才千恩万谢，钟世才说：“这是我们应该做的。”

这样的例子多不胜数，做好一件事容易，但难在做好每一件事，钟世才正是认认真真努力把每一件事都做好。这种精神值得我们永远学习。

篇9：江世文：如何撰写教学设计

广东省新丰县第一中学：江世文

(一)教学设计的要求

1、在充分分析教材、研究学生的特点的基础上完成，简洁明了。

2、不仅要呈现怎样做，而且要说明为什么这样做。

3、侧重于教学流程与结构的呈现，以及重要的情境、问题、实验、活动的设计。

4、强调反映教学过程的规律，既具有操作性，又具有一定的普遍性。

5、既反映教师的教学特色(创新)，又便于他人选择和创造，并从中获得一些启示。

6、既要体现一定的教学理念，又要反映成功的经验。

(二)教学设计的要素和规范

【教学内容分析】本节教材的地位、作用，课程标准对本节的要求，教材的编写思路，教材的特点、教材处理等分析，并确定教学的重点。

【学生分析】主要分析学习准备状态(包括已有的知识与技能、过程与方法、情感态度)、学习风格、学习动机和认知困难等。

【教学目标】根据教学内容分析和学习者分析，正确、规范地阐明教学目标。要求教学目标的主要要素含义明晰，行为动词正确、规范。

【教学策略设计】在教学内容分析、学生分析、教学目标的基础之上，确定教学的组织形式、教学方法、学法指导、教学媒体设计。这里也可以先简要说明教学设计的指导思想和思路

【教学流程】(教学过程的展开程序设计)

【教学过程】本内容要求充分展开，要具体、有特色和亮点--优秀的问题情境设计，实验设计，教学过程的展开程序设计

【板书设计】简明、逻辑、结构、突出教学的重点

【教学反思】成败得失，改进措施

(三)课堂教学设计呈现形式

课题名称(居中)

单位：执教教师：

【教学时间】

【授课对象】

【教材】

【教学内容分析】

【学生分析】

【教学目标】

【教学的重点和难点】

【教学策略】

【教学器材和用具】

【教学流程】

【教学过程】

【板书设计】

【教学反思】

(四)教学设计中应注意的几个问题

1、教学目标问题

(1)教学目标的功能

①导学--确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，以及学生的原有学习基础等；

②导教--确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务；

③导评--明确学生要达到的学习要求或水平，为教师本人及教育监督者提供检测的标准和依据。

(2)教学目标确定和表述中的问题

①照抄教参或教辅中的目标。

②指向不明确。

③缺乏阶段性和层次性。

④太高、太大、太多。

⑤对目标的理解有偏差。

(3)课堂教学目标表述方法

①不要从教师行为来表述教学目标。

②不要用学习过程来表述教学目标。

③不要同时表述两个目标。

④不要用抽象概括宽泛的术语和语言表述教学目标。

1)行为目标的ABCD表述方法

行为目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课堂教学目标，它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。

这种目标具有精确性、具体性、可操作性的特点，适合于知识、技能领域目标的表述。

ABCD指的是具体课堂教学目标应包含的四个要素，它们的含义分别是：

A意指“学习者”，它是目标表述句中的主语。教学目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。规范的行为目标开头应是“学生…”。

B意为“行为”，要说明通过学习后，学习者应能做什么，是目标表述句中的谓语和宾语。这是目标表述句中的最基本的成分，不能缺少。在新课程改革中，特别强调用具体的行为动词来表述课堂教学目标，以增强教学目标的可观察性和可测性。

C意为“条件”，要说明学生的行为是在什么条件下产生的，是目标表述句中的状语。条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围，如“通过实验”等。

D意为“程度”，即明确上述行为的标准，是指学生对目标达到的最低表现水平，用以评价学习结果的达成度。

2)生成性目标的'表述方法

生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开而自然生成的课堂教学目标。如果说行为目标是在教学过程之前预先制定的，那么生成性目标则是在教学过程中生成的，其最根本的特点是过程性。生成性目标不以事先预定的目标为中心，它着重考虑学生兴趣的变化，能力的形成等，适合于过程与方法领域目标的表述。如能结合具体情境发现并提出物理问题；能收集、选择、处理数据信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。

3)表意性目标的表述方法

表意性目标指学生在具体的教育情境、教学活动和学习活动中的个性化表现，旨在培养学生的创造性，强调学习及其结果的个性化。表意性目标重视学生的内部感受性，适合于情感、态度及价值观领域目标的表述。

表意性目标的表述，不是规定学生在教学过程结束后应该展示的行为结果，而是强调学生在此情境中获得的个人意义。由于人的情感变化并不是通过几次教学活动便能立竿见影的，教师也很难预期一定的教学活动后学生的心理会出现什么变化。这种目标要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生应从这些活动中习得什么。

例如，爱国主义教育方面的一个表意性目标可以这样陈述：学生能认真观看爱国主义教育影片，并在小组会上谈自己的观后感。又如物理教学的一个目标是：在独立思考的基础上，积极参与对物理问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解。

上述课堂教学目标的三种表述方法有各自的优缺点和适用范围。如行为目标具有具体化、精确化、可观察、可测量的特点，对提高学生的学习成绩有促进作用。但只运用行为目标也会带来一些弊端，因为简单的目标容易具体化，而高级目标如创造性思维、情感的变化等难以具体化。所以，只运用行为目标会导致教师只关注易于具体化的知识、技能领域的目标，而忽略过程与方法、情感态度与价值观领域的目标。而生成性目标和表意性目标的运用，则可以使教学摆脱固定目标的束缚，使学生的主体性得到充分发挥。因此，三种表述方法的合理运用是课堂教学目标表述的客观要求。

总之，课堂教学目标的设计直接影响到课堂教学的效果，影响到学生的发展，影响到新课程的实施，我们必须高度重视，应设计科学的课堂教学目标，并采取合理的方法表述，以充分发挥课堂教学目标的功能，提高课堂教学质量。

2、教材分析的问题

教师对教材进行分析，就是要确定学习内容的范围与深度，明确教师教什么、学生学什么；揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础。

(1)学习课程标准

学习课程标准不能只满足于表面上通读课程标准的字词语句，重要的是着重在领会课程标准提出的课程理念、课程的设计思路、课程标准提出的各项要求的内涵上下功夫。这样才能体会到课程标准对教学的指导作用。

(2)分析与钻研教材

分析与钻研教材是对每个教师最基本的要求，是教学设计的首要任务，是教师顺利完成教学任务的基本条件。

教师钻研教材大致经过通读--精读两步。

通读教材是基础。通读的目的是从整体上了解教材的体系与结构。也就是教材章节的安排顺序，各章节重点知识(概念、规律)的选择与阐述方式，以及物理学的方法等。

精读是关键。教师在精读教材中应反复推敲、深入考虑以下问题，以便做到透彻理解，融会贯通，灵活运用。

1)教材各章节中涉及的基本概念、定律、定理及其来龙去脉、推导过程，适用范围是否清楚?还有哪些不理解或疑难之处?

2)为了启发学生的思维，教师应该准备向学生提出哪些问题。估计学生会提出哪些问题，学生学习的障碍是什么?

3)教材对科学探究是如何安排和设计的?有没有不妥之处和需要改进的地方?学生在探究过程中可能会遇到什么困难?

4)教学中教师需要做哪些演示实验，何时做实验?要求学生观察什么?如何观察?如何启发学生分析总结等?

5)教材中的插图、图表的物理意义及作用以及教材中设置的每个栏目都应该考虑好。

6)如何处理例题、习题和实践性作业?

7)如何掌握前后有关知识的内在联系，做到相互对照，前呼后应?

8)教材中联系生活、技术、社会和其他学科的内容等。

9)认真准备每一个实验；演算每一道习题；广泛阅读一些参考资料或其他一些教材；了解一些动态。

陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”

3、教学重点的确定

(1)本节课所讲的物理概念或规律及形成或建立过程；

(2)在本节所涉及的内容中，属于关键性的知识、实验和技能；

(3)或者是作为掌握后续知识必须的基础知识；

(4)对掌握重点知识起重要作用的知识；

(5)对于培养能力和进行情感态度与价值观教育有重要作用的知识。

在教学中突出重点的方法：

一是要善于围绕重点知识提出问题；

二是教学过程要围绕重点知识进行展开；

三是要突出重点知识的应用；

四是要研究突破难点的方法。

4、教学难点的确定

所谓难点就是学生难以接受、难以理解，教师难以处理、难于讲授的知识。难点是相对的；教师本身因素引起的教学难点。如何确定教学的难点?

(1)概念抽象而学生又缺乏感性认识的知识。

(2)学生的生活经验与物理知识之间有矛盾。

(3)现象复杂、文字概括性强的定律或定理。

(4)限于学生的水平和课程标准的要求，不能或不必做深入阐述的知识；

(5)思维定势带来的负迁移。

(6)概念相近、方法相似的知识。

5、处理教材、选择教法

处理教材是在对教材逻辑结构分析的基础上，根据学生的心理特点，从总体教学过程最优化角度考虑，重新组合安排知识信息，把教材的文字系统转换成符合本校实际情况、适合于学生发挥最大主体作用、教师充分发挥其经

篇10：江世文教师工作室工作总结

充实实践思考

江世文教师工作室自6月挂牌成立至今已有半年光景，回顾这半年来紧张、忙碌而又充实的学习、工作和生活，有喜有忧，有苦有乐，在这喜与忧、苦与乐中视野不断开阔，知识不断更新，教育教学能力也有了一定程度的发展。回眸工作室的运行历程，我们全体工作室成员充实着、实践着、思考着。

一、主动学习厚底蕴

工作室启动之初，工作室将工作重心置于“涵学习之风，厚理论底蕴”。工作室通过营造浓厚的学习氛围，展开积极的理论学习，促使全体成员扩大教育视野，提升理论底蕴，为教学研究走向深入“蓄智”。

1.以务实的态度主动学。

在学习态度上，我们强调“务实”而不“务虚”；在学习内容的选择上，根据工作室成员的教育背景，倡导阅读一些纯理论性的论文与专著。半年来，本工作室系统学习了皮亚杰、布鲁纳的教育理论，还认真阅读了专业教学报刊杂志的相关教学研究论文。如《物理教师》《物理教学》《中学物理教学参考》《中学物理》《中学物理教与学》《物理教学探讨》，快餐式地汲取教学养料；阅读了成本的教育教学专著，如肖川教授撰写的《教育的理想与信念》，教育家李镇西写的《做最好的老师》，闫德明教授撰写的《如何撰写教育案例》，读完每一篇文章后都要求他们写读书心得。半年来共收到读书笔记20篇，教学反思30篇，论文10篇。工作室成员通过自觉的理论学习，充分感受大师们多元的视界和深邃的思想，提升了教育的敏锐性、深刻性和洞察力。

2.以网络的方式展示学。

为展示工作室成员的理论学习状况，我们在新浪上开辟了“韶关江世文教师工作室”博客,上传自己撰写的论文、反思、随笔，坚持每周上传一篇。半年来每位工作室成员已开始从教育论文阅读自觉地转向教育专著的潜心阅读了，用他们的话说：“虽然阅读理解艰辛，但自感精神敞亮了，心灵充实了。”

二、实践探索显思想

教学实践的持续改善是教学研究的出发点，半年来，工作室在理论阅读的基础上，尝试将“思想”贯注课堂，力求使教学实践具有“思想”的前瞻性和深刻性，从而使教学实践成为“不断膨胀的连续过程”。月27日至28日工作室江世文、龚郦、冯兆明、吴青松参加了在高要举办的广东省高中物理名师大课堂活动，江老师将他对物理“有效思想”的深刻理解，转化为直观有效的教学策略，赢得了听课领导和老师的赞赏。这一课进行了深入的教学研讨，最终获得共识：教学实践也因为“思想”的贯注而富有内涵与活力。

跟岗学习期间工作室将重点放在“录像课研讨”活动中，积极组织工作室成员研究课、上好课、研讨课，主持人将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、做法毫无保留地与工作室成员交流和探讨，并在活动中做观摩课、示范课、引领课、研讨课，如主持人上了《牛顿第二定律》《验证牛顿第二定律》《曲线运动》《平抛运动》《法拉第电磁感应定律》等示范课，与工作室成员同作课，一同研究。同时根据教学中存在的问题，有针对性地多次做专题讲座，如主持人做了《如何使用课本》《如何撰写教学设计》《如何把握物理高考复习中的几个“度”》《如何撰写教学论文》等专题讲座，尽自己所能地去影响工作室成员。为了使工作室成员能够很好地进步，主持人坚持听工作室成员的课，经常性的交流，经常交换读书笔记和书籍，参加本校和跨校区的研讨学习，在研讨活动中要求工作室成员做重点发言，目前工作室成员已是学校物理教学的骨干，起到了很好的榜样带动作用。为了将辐射作用发挥在平时，主持人坚持经常性的听课，听过课后及时地与工作室成员座谈，肯定成绩，查找不足，查漏补缺。为工作室成员的点滴进步发挥了一定的作用。

三、深入研究凝智慧

教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。本工作室强调“审慎的、持续的、深刻的”教学思考，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的'幸福。半年来，本工作室成员围绕省级课题《山区高中物理有效教学的模式与策略研究》开展活动，为了将这项课题做实，做细，工作室成员注重了课题的研究过程。将学校的“录像课研讨”活动、日常的听评课活动与课题研究结合起来，并通过上网学习、研读书籍、教学研讨、调查问卷、收集资料、专题讲座、与实验教师交流等形式进行较为细致的研究，及时总结，并将零星的、点滴的教学心得及时记录下来，与工作室成员商讨，并加以修改、完善，达成共识，形成一种教学力，促进大家的反思能力形成，谋求以大家的力量共同推进课题研究的正常发展，收到了较好的研究效果。工作室主持人江世文老师撰写的教学论文《电动势》探究教学实录及反思发表在省级刊物《南方教师教育》年第五期上。

回头俯瞰，抬头仰望，江世文教师工作室才刚刚起步，我们将在省、市、县教育局、广东第二师范学院和学校领导的关怀和支持下，勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

篇11：文印工作计划

为了适应新一轮教育改革的需要，与时俱进，树立先进教育理念，在校领导的指导下，本学期文印室拟计划做以下几方面工作：

一、指导思想：

提高工作效率,为学校教学工作服务

二、工作重点:

1. 打印、印刷学校各部门材料。

2. 管理好学校的各种输机文件、资料、试卷，做好保密工作。

3. 继续完善打印、油印登记制度。

4. 做好计算机、油印机的定期维护工作。

三、具体工作：

1. 负责打印、印刷学校各行政部门的各种材料,力争做到准确.美观.大方。

2. 做好各类学科讲义及试卷的打印、印刷工作,尤其是期中期末试卷及高三年级月考试卷。

3. 要严格执行学校文印制度有关规定，所有讲义资料印制一律要登记，每月统计各年级各学科的讲义印制数量，以便查询，使用。

4. 要正确合理使用学校文印室的各类设备，协助专业技术人员对计算机、一体机进行定期检修, 加强对设备的维护、保养，并且能经常独立进行简单维护，以保证机器的正常运转。

5．要利行节约，杜绝浪费。

6. 认真完成学校交给的各项临时性工作。

高效管理，优质服务，开拓创新，服务于人，是我们的工作目标，我们将努力工作，为教育教学工作提供强有力的保障。

篇12：文印工作计划

根据学校总体部署、按照教务工作计划的具体要求，结合文印室工作性质和实际情况特制定本学期工作计划如下：

一、工作目标

认真贯彻教育方针、努力推进素质教育，配合学校教育、教学改革和管理工作，热忱为一线教师及全体教职工服务，为学校建设添砖加瓦。

二、进一步规范文印室常规工作

1、文印室人员将进一步增强服务意识和安全意识，每天下班前，确保关好窗户、电源，切断一切不安全隐患。遵守学校规章制度，服从组织安排，坚守工作岗位。

2、文印室仅限服务于学校的教学与管理工作。

3、认真复印各处室所需各种表册。

4、爱护并管理好现有设备，平时做好各设备的维修保养，发现故障应及时处理或报告分管领导解决，以保证不影响工作，注意勤俭节约，做到材料损耗报废率不超过5%。

5、积极参加政治学习和有关会议及活动，认真学习和熟练掌握微机文字、数据输入和处理技术，提高印刷质量，搞好内部卫生，搞好团结，出色完成各项任务。

6、凡印制文件、试题要保守机密，不得泄露。

在新学期的工作中，勤勤恳恳、认认真真的完成学校的各项工作，协助各科室、各教研组、各教师完成打印、复印、印刷工作。在新的学期里，我们将一如既往的服务于学校，服务于师生，以学校工作计划为指导，以服务教学为宗旨，以勤俭节约为原则。

篇13：文印工作计划

根据学校总体部署、按照教务工作计划的具体要求，结合文印室工作性质和实际情况特制定本学期工作计划如下：

一、工作目标

认真贯彻教育方针、努力推进素质教育，配合学校教育、教学改革和管理工作，热忱为一线教师及全体教职工服务，为学校建设添砖加瓦。

二、进一步规范文印室常规工作

2、文印室仅限服务于学校的教学与管理工作。

3、各处室所需各种表册、资料凭处室主任批条方能打印。

4、教师给本校学生打印资料凭领导条据，财务室缴款收据打印。

5、文印室工作人员不得私自开机打印，违反规定按文印费予以加倍处罚。

6、爱护并管理好现有设备，平时做好各设备的维修保养，发现故障应及时处理或报告分管领导解决，以保证不影响工作，注意勤俭节约，做到材料损耗报废率不超过5%。

7、积极参加政治学习和有关会议及活动，认真学习和熟练掌握微机文字、数据输入和处理技术，提高印刷质量，搞好内部卫生，搞好团结，出色完成各项任务。

8、凡印制文件、试题要保守机密，不得泄露。

篇14：文印工作计划

文印室将一如既往，以幼儿园工作计划为指导，以服务教学为宗旨，以勤俭节约为原则，端正工作态度，努力做好文印室工作，认认真真的完成幼儿园的各项工作，为幼儿园的教育教学，提供及时、优质的服务。

一、指导思想：

提高工作效率,为我园教学工作服务。

二、工作重点:

1、打印园内各部门材料。

2、管理好园内的文件、资料并做好保密工作。

3、努力做好打印工作。

4、做好计算机、复印机的定期维护工作。（如有故障立即联系维修人员，保证机器正常运行）

三、具体工作：

1、负责打印园内的各种材料,力争做到准确、美观、大方。

高效管理，优质服务，开拓创新，服务于人，是我的工作目标，我将努力工作，为教育教学工作提供强有力的保障。不仅为各班级搞好复印、打印工作，根据具体情况尽量立等

2可取，减少老师的等候时间，做好各部门打印的协调工作。还要做好幼儿园交给的其他任务，如：协助其它部门完成各项工作。

2、要严格执行园内文印制度有关规定，所有资料印制一律要登记，以便查询使用。

3、要正确合理使用本园文印室的各类设备，要利行节约，杜绝浪费。

开发好现有设备的功能，提高工作效率，定期检修和维护复印机，使机器设备延长使用期限，复印机尽量提高复印质量，减少设备损耗，减少纸张、墨、版纸等耗材的损耗工作，减少成本，为幼儿园减少开支。

4、认真做好维护工作。平时幼儿园打印复印数量都较多，没有时间维护。本学期要求规范纸张质量，并定期对设备进行维护，以保证设备的正常使用。

5、做好文印室的保密工作。对保密材料或尚未公开布的`事项严格保密，做到妥善保管，及时处理。

6、积极参加政治学习和有关会议及活动，认真学习和搞好内部卫生，搞好团结，出色完成各项任务。

7、进一步增强服务意识和安全意识，每天下班前，确保关好窗户、电源，切断一切不安全隐患。遵守园内规章制度，负责做好文印室的防火、防电、防潮和卫生保洁工作。离开文印室要切断电源，关好门窗。

篇15：文印工作计划

文印室将一如既往，以学校工作计划为指导，以服务教学为宗旨，以勤俭节约为原则，端正工作态度，努力做好文印室工作，认认真真的完成学校的各项工作，协助各科室、各教研组、各教师完成打印、复印、印刷工作。为学校的教育教学，提供及时、优质的服务。

1、加强道德修养，树立全心全意为我校师生服务的态度，为各部门及各科组的教育教学做好文印工作。

2、严格厉行节约和文印室相关制度。本学期文印室不再接受以班级为单位出的试题印刷任务，要求各科组统一命题，统一印刷。需要印刷的科组，必须提前到教导处或教研室递交申请，并把试卷交给文印室，以免工作繁忙或机器故障无法完成而影响正常教学秩序。

3、认真做好维护工作。平时学校打印复印数量都较多，没有时间维护。本学期要求规范纸张质量，并定期对设备进行维护，以保证设备的正常使用。

4、认真做好学校交给的其他任务。如协助其它部门完成各项检查资料。

5、开发好现有设备的功能，提高工作效率，定期检修和维护一体速印机和复印机，使机器设备延长使用期限，复印机尽量提高复印

质量，减少设备损耗，减少纸张、墨、版纸等耗材的损耗工作，减少成本，为学校减少开支。

6、认真为各部门搞好复印和一体机文印工作，根据具体情况尽量立等可取，减少老师的等候时间；做好各部门印刷的协调工作，做好全校各年级考试复习资料印刷、复印工作以及各部门的复印、文印工作。

7、做好文印室的保密工作。对保密材料或尚未公开布的事项严格保密，做到妥善保管，及时处理，不得携带到室外。禁止无关人员无故进入文印室。

8、负责做好文印室的防火、防电、防潮和卫生保洁工作。离开文印室要切断电源，关好门窗，每天做好卫生工作。

总之，文印室的工作争取做到使学校领导满意，教师满意，学生满意。

篇16：文教体局工作计划

文教体局工作计划

一、指导思想

以科学发展观统领教育工作全局，以党的大精神为指导。紧紧围绕市教育局年度总体工作安排和县委、县政府“开放兴县，工业立县，城建靓县，惠民强县”战略，全面贯彻落实“巩固、发展、调整、提高”原则，继续加快教育布局调整，优化教育资源配置，继续加强校长队伍建设、加强教师队伍管理、开展普及实验教学、打造和谐校园为重点，抓好学校安全工作，大力推进教育改革与创新，以新课程改革为抓手，深入推进素质教育，努力发展职业教育和特色教育，努力办好人民满意的文化教育体育事业。

二、任务目标

(一)年，文教体局将继续狠抓招生工作。

1月份做好高中会考及学业水平考试成绩发放;艺术类、体育类考生专业测试简章发放及宣传咨询。3月份做好年5月份高中会考及学业水平考试报名;办理会考转考手续;办理自考考生合档、免考手续。4月份做好组织中考报名及高考体检;组织高中会考及学业水平考试信息技术、音乐、美术上机考试。5月份做好中考报名电子摄像、信息确认及上报;组织5月份高中会考及学业水平考试文化课考试;提前做好高考考前教育、选聘高、中考考试工作人员等考前准备工作。6月份完成高考组考任务;公布高考成绩，组织考生填报高考志愿;做好中考考前的各种准备工作，完成中考组考任务;自考毕业生建档及上报。7月份公布中考成绩，安排考生填报志愿;年下半年自考报名。8月份成人高考报名、电子摄像、信息确认及上报;5月份高中会考及学业水平考试成绩发放。9月份做好12月份高中学业水平考试报名及信息上报;办理自考考生合档、免考手续。10月份组织高中学业水平考试实践科目考试。11月份组织高中学业水平信息技术、音乐、美术上机考试。12月份组织高中学业水平考试文化课考试;高考报名;20上半年自考报名;自考毕业生建档及信息上报。

(二)年还将加大引资力度，加快学校硬件建设和装备。

教师周转宿舍建设：乡道小学(1487㎡)镇初级中学(㎡)乡小学(1487㎡)镇初级中学(2012㎡)村小学(1487㎡)长巷乡初级中学(1487㎡)，共计9972平方米，总投资1296万元。

校安工程学校建设：一中迁建工程(10万平米)、县示范初中建设(5万平米)、县特教学校建设(5000平米)、县体育艺术中心(6000平米)，共计161000平米，总投资预计2.8亿元。

标准化学校建设：县第四中学学生宿舍楼，实验楼面积共计4000平方米; 小学学生宿舍楼、餐厅建设，面积共计2500平方米。商城镇初级中学实验综合楼、李家町镇中学实验综合楼共计6000平方米。