以下是小编为大家准备的考研数学 学得好如何考得好，本文共10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：考研数学学得好不一定考得好
考研数学学得好不一定考得好
针对管理类联考综合能力测试的特征：题量大，时间紧凑，每一个题目的单位答题时间在两分钟左右，对于数学的复习不能仅仅止步于会做题，而是在最短时间精准的解出题目，并且针对问题求解和条件充分性判断这两个题型，它们的解题的技巧性要进行区分。问题求解就是挑答案的过程，A-E中必有一个准确答案，需挑出来，条件充分性判断则需要注意题目推导的方向性，判断一个条件的充分性即是由条件推题干。要想在数学基础上拉开分数差距，只能从“会”“熟”“精”三层考试要求的后两者上下功夫。“熟”体现在快速上，“快”意味着需要反复学习、加强技巧解题；“精”体现在准确上，“准”意味着在审题和解题上要缜密，紧扣字眼，注意特殊，反复琢磨是关键。两者结合，既要做的准又要做的快，不下一定的功夫是很难做到的。下功夫就需要投入更多的时间和精力。
对于提升自身的应试能力，刘京环老师建议考生在备考方面需要做到两点：
一、梳理题型，争取做到对同类型的题目能举一反三，各种方法和技巧的`适用条件；
二、限时模拟，平时做习题要注意，无论题目的形式，套卷也好某一章节的题目也好，要做到限时做题，在每次的小测中提升自己的心理素质和解题速度，可以每天进行五道题目的小测试，每周进行一次套卷的测试，在一次次的测试中做到查漏补缺的同时，也提升了应试策略。
在实际考场中，数学的答题时间是在50分钟左右的，故考验考生专业知识水平的同时，也很大程度上考查考生的心理素质，考生需在考试前多次进行模拟考试，以确保万无一失。
篇2：考研数学 学得好如何考得好
考研数学 学得好如何考得好
针对管理类联考综合能力测试的特征：题量大，时间紧凑，每一个题目的单位答题时间在两分钟左右，对于数学的复习不能仅仅止步于会做题，而是在最短时间精准的解出题目，并且针对问题求解和条件充分性判断这两个题型，它们的解题的技巧性要进行区分。问题求解就是挑答案的过程，A-E中必有一个准确答案，需挑出来，条件充分性判断则需要注意题目推导的方向性，判断一个条件的充分性即是由条件推题干。要想在数学基础上拉开分数差距，只能从“会”“熟”“精”三层考试要求的后两者上下功夫。“熟”体现在快速上，“快”意味着需要反复学习、加强技巧解题；“精”体现在准确上，“准”意味着在审题和解题上要缜密，紧扣字眼，注意特殊，反复琢磨是关键。两者结合，既要做的准又要做的`快，不下一定的功夫是很难做到的。下功夫就需要投入更多的时间和精力。
对于提升自身的应试能力，刘京环老师建议考生在备考方面需要做到两点：
一、梳理题型，争取做到对同类型的题目能举一反三，各种方法和技巧的适用条件； （来源：考研教育网）
二、限时模拟，平时做习题要注意，无论题目的形式，套卷也好某一章节的题目也好，要做到限时做题，在每次的小测中提升自己的心理素质和解题速度，可以每天进行五道题目的小测试，每周进行一次套卷的测试，在一次次的测试中做到查漏补缺的同时，也提升了应试策略。
在实际考场中，数学的答题时间是在50分钟左右的，故考验考生专业知识水平的同时，也很大程度上考查考生的心理素质，考生需在考试前多次进行模拟考试，以确保万无一失。 （来源：考研教育网）
（ ）篇3：合计考得好
合计考得好
爸爸带小明去朋友家做客，朋友正在数落他的儿子：“语文考45分，数学考55分，合计100分。”小明拉住爸爸的.衣服说：“哥哥的语文和数学考得不好，合计考得还怪好呢！”
篇4：数学期中反思300字（考得好）
这次考试，数学考了98分时，兴奋了好半天，然后就想知道哪错了。
发下卷子后，大题没有错，但看到扣分的地方，瞬间感觉很可惜，既而感到痛心—全是因为少写一种情况而被扣分。这种错误我犯得还不够多吗?上学期期末，也是因为少写一种情况而与满分失之交臂。上次信誓旦旦地说下次不会再犯，这什么这次又错了呢?
自我剖析一下，虽然考试时间非常紧张，以至于没有认真思考，但主要原因还是在我，上次发现问题当时记住了，可能事后由于不加练习，已经淡忘了，并没有加以深化，终究没有在脑子里留下深刻的印象。
总而言之，就一句话—不上心。如果当时意识到可能会出错，当时就应该把它上了错题本，就可以预防这样的事情再次发生，可我当时可能是感觉那个分数已经够满意，无需过多注意那些小细节，可是殊不知，小细节也可能是天上和地下的分界线。现在我又一次尝到发苦头，我要吸取教训，争取下一次杜绝这种低级的错误。
注意小细节，是简单又困难的事，是简单明了而又错综复杂的一件事。细节可能只有一分，但在中考这个战场上，一分可能就让你与梦想错过了。注意到细节，说它简单，只需要看一眼，很可能就是习惯性地看一眼，错误就及时得到了纠正;说它困难，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不见。细节就像成心和你躲猫猫一般，细心的人一眼就能看见它的藏身之处，而粗心的人则仿佛在黑暗里摸索一般，不知道该如何去注意它。
篇5：数学期中反思300字（考得好）
期中考试结束了，这是一次对学生学习情况，自己教学情况的很好检验.整体上看学生有进步，都在积极的学。大部分学生能顺利的完成学习目标，考出较好的成绩，但有的学困生由于各种原因知识没有落实好，导致考试成绩不理想。为此我应采取如下措施：
一、努力调动学生学习积极性。只有学生愿意学了，才能变压力为动力。我要采取各种办法，让学生感受到学习的乐趣，这样学生自然就会去学。
二、做好后进生的转化工作。这次考试学困生提高不大。说明辅差工作还不到位。今后要加大对学困生的监控力度，多做他们的思想工作，让他们消除思想上的顾虑，在方法上给予支持，要从他们的基础做起，使他们有真正的提高。
三、落实好双基工作。让学生一定要对基本知识清楚，对基本技能熟练。只有这样才能以不变应万变。一定要努力提高课堂效率，向40分要质量。为此：课前充分备课，课中力争突破难点，突出重点，把每一个知识点都落实好。课后要做好批改作业和辅差工作。
总之，一分耕耘一份收获，自己一定要做一个有心人，努力提高教学质量。
篇6：数学期中反思300字（考得好）
虽然这一次期中考试数学考了95分，但是我还是要总结一些不足的地方，加以改进。
1)在做题前，时刻要记得还有技巧2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧。于是,我根据我自己的实际情况想出了几点：第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点，如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好。第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会做到最好。
篇7：考得好成绩后作文500字
考得好成绩后作文500字
上课了，要发考卷啦！我拿到考卷98分！耶！全班第一。这时我多想立刻飞回家，让妈妈好好的夸奖我一下。那一个个鲜红飘逸的红勾成为了许多的可爱“鸿运小精灵”，让我爱不释手。总觉得同学都向我投来羡慕的眼光；脑海仿佛憧憬着妈妈高兴的拥抱我，还在我的`双颊上亲了亲，许诺带我去外地旅游。
整个下午我都怀着一种骄傲感等待放学。我看着那些很难而我却答对的题目，总觉得我打得十分完美。我把错题认认真真的订正了一遍，我还把它压平，慢慢地放进考卷夹，就想让妈妈看见考卷以最好的面目展现在她的面前。
四点……四点十五分……四点半……我终于挨到放学。我快速地收拾书包一背，没做任何逗留，迫不及待地以迅雷不及掩耳之势冲向车站，浑身热血沸腾。天那么蓝没有一丝浮絮，像过滤了一切杂色，在那儿闪闪发光。小草也是千姿百态，细发如丝，粗如芦苇挺拔……一起都是那么美好！
到家了，我冲了上去。本来那个我恨之入骨的高楼体现在在我的眼里也只是张飞吃豆芽——小菜一碟而已呢！到家了，我推门而入。
放下书包，激动的大喊：“妈————妈————！”我今天考了98分，全班第一哦！比班长和副班长还要高！怎么样，你宝贝女儿厉害吧！”一边喊着，一边慢慢抽出我的“荣耀”——宝贝卷子，挥着卷子，招呼妈妈过来看一看。“呀！今天考的这么棒呀！妈妈要好好奖励你，就奖励我们三人一起去万达玩吧！”妈妈抱了抱我，欣慰地说。期待、信心、自豪、高兴，充满了我的心，心中比吃了蜜还甜。
篇8：初一要怎么学数学才能学得好
初一数学学好方法(打基础)
1、细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。
2、总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
3、收集自己的典型错题
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个毛病反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
4、不会的题目要积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是对该问题的重视不够，不求甚解;二是不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。
5、注重实战(考试)经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会，课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是考试心态不好，容易紧张;二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。
初一数学学好需要的11个学习习惯
1、认真“听”的习惯
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。这虽然是老生常谈的问题，但却是学习的根本。
2、积极“想”的习惯
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年级的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现，也是做对题的根本。仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
4、独立“做”的习惯
练习是学习数学的重要组成部分和自然延续，可是说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。
5、善于“问”的习惯
俗话说：“好问的孩子必成大器”。有些孩子喜欢自己钻研，这样固然很好，但有时候陷在自己的思维中不能跳出来反而限制了解题。遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照，举一反三，做到这些可以说数学无难题。
6、勇于“辩”的习惯
讨论和争辩是思维最好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。
7、提早“学”的习惯
从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助孩子了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
8、反复“查”的习惯
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。如果说会做题是拿高分的基础，那会检查题则是高分(满分)的保障。
9、客观“评”的习惯
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
10、经常“动”的习惯
数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性。在解题和学习时可以手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。这样不仅将抽象的问题具体化，而且加深对知识的理解。
11、有心“集”的习惯
学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，错题本就是必须的了。高考状元每科都会有一个错题本，其实大多数学生都有，但用好的却很少。用好错题本是关键。
篇9：检举信怎么写得好
举报信的写法大致可以分为名称、受理单位、被举报人的基本情况、正文、结尾五个部分。
一、名称。有的只写“举报信”三字即可;有的可在被举报对象前边加上介词结构，如：关于对хх挪用公款的举报。
二、受理机关。应单独列一行，顶格书写。
三、被举报人的基本情况，应该将被举报人的姓名、工作单位、职务、政治面貌等逐项写清楚。
四、正文。这部分是举报信的重点，应该将所举报的事实如实地、客观地表述出来，表述方式以记叙写事为主。
五、结尾。包括举报单位的名称或个人姓名，举报时间。一信多投的应写明抄送的其它单位，以减少受理机关之间的转送麻烦。
注意：
首先，举报内容必须实事求是，不要随意夸大，更不能无中生有。在介绍案件情况的时候，不要把自己主观上的怀疑、推测和真实情况混在一起写，以免影响及时、准确地开展调查工作。
其次，最好在举报信中把您掌握的证据写清楚，说明这些证据是怎么来的'。但是，不要把对案件有证明作用的原始书证和物证，比如象证券、票据等等夹在信里一起寄出，以免丢失。这些证据应当妥善保存起来，留到检察人员来调查的时候，当面交给他们。
最后一点，举报信要作为案件材料，存入档案中，因此，写举报信最好用钢笔来写，字迹要工整、清楚。
篇10： 想得好，不如做得好
想得好，不如做得好
有这么一个词叫做：灿若夏花。很长时光我理解不了，夏花远没有春花那么艳丽，那么热闹，那么绚烂，让人惊艳，让人欢欣鼓舞。每当看到春天的第一朵花朵，心里总是忍不住地激动：春天来了！春天意味着什么？意味着能够摆脱昏暗阴沉的天空，能够摆脱单调色彩的压抑，能够褪去臃肿的服装，能够踩在春天美丽的阳光里，放飞情绪……春花那么应时应景，艳丽的，骄傲的，烂漫的，绚烂了春天，完美了人们的情绪。而夏天，骄阳似火，人们早已经习惯了满眼的绿色，那种春天的欣喜与激动早已经荡然无存。燥热让人们只想躲在凉爽的室内，夏花，就这样被人们忽略了。她的存在，她的美丽，都是孤零零的，少有人欣赏。
这天，在校园里，我突然发现：经过一个漫长的夏天，忍受了夏日骄阳的'炙烤，竟然还有这么多的花朵在盛开！恣意而自我！我不由的感慨：这些花朵生命力的顽强，盛开只是它们存在的方式，而不在于人的关注！怒放不是为了向人展示什么，而是一种自我的坚持。当人们走过了似火骄阳，蓦然回首，最后看到夏日末尾那一树的艳丽！何尝不是一种惊喜？我为这样的一些花的坚持与隐忍而感动！
?生活中，我们都在追求着，更好的生活，更高的境界。我们会有很多的想法，无比完美，但是，理想总是那么丰满，而现实又总是那么骨感！多少完美的想法遗失在现实生活的平淡里，无影无踪，回过头来想想，徒留遗憾。曾记得暑假一开始，我便做出一个计划：暑假里我要好好的锻炼健身，早晨六点起床，跑步一小时；晚饭后锻炼一小时。信誓旦旦，慷慨激昂。如今，暑假已经结束了，早晨早起跑步一次，晚上出去锻炼两次，想想都好笑！想得那么好，做得又这么差，誓言算个什么？想得再好，不做又有什么用？
想得好不如做得好，誓言这种东西最是飘渺，不要也罢。真正想要的结果，就在我们的行动中，努力，坚持，忽略别人的忽略。
朋友的孩子今年考入清华大学，一个成熟稳重，淡定自律的男孩。朋友说孩子能考上清华大学，缘于烤鸭的诱惑，当然，这是玩笑。小学毕业的那年，朋友带着孩子去了北京，朋友笑谈那是一次播种梦想的旅行，那年，他们去看了清华、北大、北京理工大、人大、北京科技大学等高校，就在那年，名校的文化氛围，文化底蕴在那个少年的心里悄悄地扎下了根。朋友的朋友带他们去了全聚德，席间，他们对当年的少年许下承诺：六年之后，考入清华北大，还是这家店，还是这张桌，相聚全聚德！没有轰轰烈烈的誓言，这个淡定自律的男孩走上了追梦的旅程。
朋友只说了一件事情，让我感动，让我震撼。高三的那个寒假，天气个性寒冷，学校的水管冻裂了，没办法在学校学习，朋友联系了孩子的同班同学的家长，两家家长和两个孩子一拍即合，两个孩子在那个孩子家的阁楼里学习，中午在朋友家吃饭。那个寒冷的寒假，两个孩子开始了假期的梦想拼搏之旅。从放假的第一天开始，每一天按照学校的作息时光表学习，严格自律，丝毫没有懈怠，一向到大年三十，新年第一天，儿子说要继续学习，朋友坚持让孩子休息一天，初二，儿子学习回家后对朋友说的第一句话是：你不是说初一不能学习吗？**去学习了，我放在桌子上的书不见了。在坚持实现梦想的路上，必须有许许多多的事情，朋友没有说，但是只这一件事情，就让我感受到了那个昨日的少年，这天的青年，为追逐梦想的那份坚持，那种踏踏实实的做。高考结果出来了，两个孩子裸分均在700分以上，双双走进清华园！
梦想是什么？它能够是一个虚无缥缈的梦，永远飘在我们的心里，它也能够是一个实实在在的拥有。在梦想和现实之间，距离能够是遥远的银河，也能够是咫尺之遥。誓言再美，想法再好，终但是是水中月，镜中花；只有踏踏实实的做，那些完美的拥有，才能成为现实。
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