下面就是小编给大家带来的数学教案：玩玩填空题，本文共14篇，希望大家喜欢阅读!
篇1：大班数学教案-玩玩数学填空题一
大班数学教案-玩玩数学填空题（一）
玩玩数学填空题 【设计意图】 面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。 【活动目的'】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个） 学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。 【活动过程】 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如： ① 7 ＋ 3 ＝ 10 苹果是7个 梨了是3个 总体是10个 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ ② 10 － 3 ＝ 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？ 四、引导幼儿说出关键句。如： ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。篇2：大班数学教案-玩玩数学填空题二
大班数学教案-玩玩数学填空题（二）
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。 七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6 八、教师总结，检查幼儿练习结果。 【活动反思】 本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。 第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的`学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。 第三次试教，效果显著。 总结三次的数学教育活动，得到的启示是： ①在教学活动中不断找到新的切入点。 ②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。 ③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。篇3：大班科学玩玩数学填空题教案
大班科学玩玩数学填空题教案
活动目标：
1、熟练掌握8的分合法。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的`逆反性。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌
活动玩法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
活动规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学，“趣”中练，“乐“中长才干，“赛”中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
篇4： 大班数学教案数学填空题
幼儿园大班数学教案 推荐度：小学数学教案 推荐度：初中数学教案 推荐度：中学数学教案 推荐度：高中数学教案 推荐度： 相关推荐
大班数学教案数学填空题
活动目标
1.通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2.在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的.加减法式子中的填空题。
活动准备
1.图片--大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。
2.小动物卡片(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥。
活动过程
一、看图列6的算式
1.出示图片：4个大皮球，2个小皮球
让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2.引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，
并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”
3.让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：
如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、看图列10的算式
1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2.幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：
“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”
3.让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。
如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引导幼儿做--对应口头练习
(1) 7 + 3 = 10
苹果是7个(部分数)，梨了是3个(部分数)，总体是10个(总数)。
同理：3+7=10 4+2= 2+4=6
引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
(2)10 -? = 7
水果有10个， 苹果有3个，梨子有7个。
10是总数，3部分数，7是部分数。
同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4
引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。
1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;
在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥
规则是每人做2种物品，多少不限。
10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。
做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号( )
书面练习;
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教师总结，检查幼儿练习结果。
篇5：幼儿园大班数学教案：填空题
【设计意图】
面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。
【活动目的】
1.通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的'概念以及它们之间的关系。
2.在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
【活动准备】
教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）
学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
1.7 ＋ 3 ＝ 10 苹果是7个 梨子是3个 总数是10个
7是部分数 3也是部分数 10是总数
同理：3＋7＝10 4＋2＝6 2＋4＝6引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？
2.10 －3 ＝ 7
水果有10个 苹果有3个 梨子有7个
10是总数 3是部分数 7也是部分数
同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？
四、引导幼儿说出关键句。如：
1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。
3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10
7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6
八、教师总结，检查幼儿练习结果。
【活动反思】
本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。
第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。
第三次试教，效果显著。
篇6：大班数学优质课教案及教学反思《玩玩填空题》
大班数学优质课教案及教学反思《玩玩填空题》
活动目标：
1、熟练掌握8的分合法。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
数字卡、棋盘、不同颜色的棋子、旋转六面体、各色旗、扑克牌
活动玩法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的`数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
活动规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
篇7：玩玩橡皮泥作文
玩玩橡皮泥作文
今天王老师让我们玩橡皮泥。我的橡皮泥可漂亮了。其中有粉红色、金色、蓝色、紫色、淡红色、绿色，五颜六色，非常美丽。开始捏了，我想了想，还是做小蜗牛最容易。先用一团橡皮泥，在中间画一些斑纹，然后用橡皮泥搓成长条形，再帮小蜗牛做上耳朵、眼睛，最后用铅笔搓一个嘴巴。小蜗牛就做成了。大家喜欢我的小蜗牛吗？玩玩橡皮泥作文150字小学生作文（中国大学网）
篇8：和蚂蚁玩玩作文
和蚂蚁玩玩作文
白天，在学校里机械地做完一切。晚上，拖着疲惫的身子回到家，摊开作业本，无奈地摇摇头：写作业吧！自从升入中学，不再是以前爱玩耍的小女孩了。中学的作业很多，每天都被压得喘不过气来。天天奔波于学校和家之间：在学校听老师的话，上课认真听讲，记笔记；回到家听家长的话，认真写作业。每天都是这样，两点一线，感觉生活索然无味。心里虽然这样想着，但还是低下头，奋笔疾书。时间一分一秒地过去了，房间里静得出奇，只有闹钟仍不知疲倦，“滴答、滴答”地响着。终于写完了，抬头看看钟，快10点了，睡觉吧。啊！课文还没有背——蒙田的《热爱生命》第二段——明天还要检查呢！现在背，还是明天？真烦！无意间，眼睛向地面瞥了一瞥——咦？那是什么？地板上，一个小黑点儿移动着，凑近一看，原来是一只蚂蚁！蚂蚁？家里何时有蚂蚁？我最讨厌小虫子了，刚要一脚把它踩死，转念一想，反正正烦着呢，不如和它玩玩儿，便把它捏起，放在书桌上，心里坏坏地想：小蚂蚁，今天遇上我，你可倒大霉了。
蚂蚁在书桌上极不老实，东跑跑西窜窜。我也赶忙东挡西挡。一会儿，蚂蚁累了，慢吞吞地走着。我乘机在书桌周围撒上了面包屑。蚂蚁闻到了香味，似乎来了劲儿，用两个触角点来点去。我故意制造障碍，把笔、橡皮放在它面前。它一点儿也不惧怕，毫不犹豫地翻了过去。
一招不行，再来第二招。这招肯定妙。我拿来一个罐头盒盖子，里面盛满水，把蚂蚁放进去。哈哈，这下你爬不出来了吧。果然，蚂蚁在水里挣扎着，盘旋着，几只脚不停地抖动着，身体也逐渐下沉，显出奄奄一息的样子。我为自己的.胜利而感到高兴。谁知只一小会儿，蚂蚁挣扎着挣扎着竟靠到了盖沿上。这下，它竟像抓住了救命草一般吃力地爬了出来。我不甘心，又一次把它拨回水中。它似乎有了经验，好似一个游泳健将，再次爬出盒盖，浑身沾着水，湿漉漉的，步履蹒跚，行动缓慢，向着面包屑爬去，好像一个老太太。看着看着，我的心被一种力量震撼了，原先的讨厌和幸灾乐祸渐渐退去，越来越深的敬佩和内疚渐渐升起……
一只普普通通的蚂蚁为了生存不屈不挠地同困难作斗争。而我一遇到小小的困难，就感觉自己是世界上最苦命的人。蚂蚁的生命就短短的几个月，在它们生存的日子里，不辞辛劳，不畏险阻。人的生命也不过短短几十载，我也要珍惜生命，勇敢地面对挫折、失败。
我不由得打开课本，默默地读着：“因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼……因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的……剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”咦？毫无睡意。不知怎的，很快就背熟了——明天课堂背诵，保证100分！
篇9：多陪孩子玩玩
吃过晚饭，儿子让我陪他打羽毛球，我欣然接受了，因为今天下午刚刚听了梁老师和李老师的话，多陪孩子玩玩，要不那腿都长废了。以前总是想着带孩子到外地去游山玩水，其实好的东西就在我们身边，要重视平时教育。
晚饭后小区里面人非常的多，我几乎享受这样的生活很少，总喜欢在家看书读读报，虽然允许孩子去玩却总少陪他们。晚上和儿子在羽毛球场大会羽毛球，这是一位爸爸在陪儿子跑步，女儿也让我陪他一起在起跑线上跑步，接着两个孩子跑，慢慢四个五个，一会就汇聚到十多个孩子，几个家长和孩子们玩的很开心，随机性的比赛让孩子从中找到了快乐……
篇10：我玩，我玩，我玩玩玩_作文
我玩，我玩，我玩玩玩_作文
今天，趁着天晴，我和爸爸来到了舜耕公园的游乐场。
我射，我射，我射射射
我们先来到了射击的.地方。我拿着枪，顿觉自己有点儿像女特警，不禁“热血沸腾”，“壮志凌云”。我拿起枪，瞄准，许久，扣下扳机，只听“砰”的一声。哈哈，打……咦，没打中！真气煞我也！想着，我又拿起枪，“砰砰”，连发两枪，唉，又没打中！我也不气馁，马上又拿起枪，“砰砰砰”，“嘀”，终于打中了一发，耶！射完15发后，我打中了3发。不禁想道：要是女特警像我这样的枪法，那得浪费多少子弹，外加打伤多少人质呀！这样想着，我调皮地吐了吐舌头。
我碰，我碰，我碰碰碰
离开射击的地方，我们来到了碰碰车场地，看到那碰碰车在飞驰，我也不禁跃跃欲试。坐上驾驶座后，我无比兴奋，开着车子去撞爸爸的车。可是，两个人玩毕竟有点乏味，要是人多一点该多好。不一会儿，老天就满足了我的愿望DD又来了一群人。于是，我们坐定后，开始了乱冲乱撞，“追尾”事件连连发生，好几次，我和我的车被夹在中间，动弹不得。天那，又来一辆，mygod！经过多次碰壁，我的车技好了起来，虽然免不了被铁栏“吸引”过去，但怎么也有了点“抵抗力”。我们和这群素不相识的人玩得可开心了，真是不“碰”不相识呀！
我蹦，我蹦，我蹦蹦蹦
接着，我们来到了蹦极场地。系上保险带后，我还是战战兢兢的，不敢跳太高，生怕掉下来。每次落下来，我的心总有一种被揪紧的感觉。渐渐地，我放松下来，越蹦越高，越蹦越开心，有一种飞的感觉。这时，走来一位大伯伯，他是来教我翻筋斗的，他让我身体往后仰，然后，脚跳起，往后翻。这样来了几次后，我有点熟练了，开始大胆起来。“1、2、3”，我在心里默念着，接着，我纵身一跃，往后一仰，耶，成功了！
啊，爽耶！
篇11： 学中玩玩中学作文
学中玩玩中学作文
6月9日，我兴冲冲地跟上水晶老师，去学习关于琥珀的知识。
水晶老师首先告诉我们关于琥珀的形成。琥珀是松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋地下，经过千万年，经历沧海桑田、世事变迁，形成琥珀。它常与煤层相伴而生。琥珀的形状多呈饼状、肾状、瘤状、拉长的水滴状和其它不规则形状。
然后我们学到，根据琥珀的不同颜色、特点划分的品种为血珀、金珀、蓝珀、蜜腊、花珀、植物珀和虫珀等，其中血珀被称作琥珀中的上品。现在琥珀的价值不高，除非是古董、精湛的艺术品或含有生物遗体。琥珀依昆虫的清晰程度、形状大小、颜色决定其经济价值。颜色浓正，且无杂质者为佳。最贵重的品种是包裹含昆虫的琥珀，俗称“琥珀藏蜂”，“琥珀藏蚊”，以昆虫清晰、形态栩栩如生、个体大、数量多为最佳。
水晶老师告诉我们琥珀的一些产地，如缅甸琥珀，中国抚顺琥珀，波罗的海琥珀，多米尼加琥珀，墨西哥琥珀等等，“好记性不如烂笔头”，好多同学都拿笔记下来了。
最后，水晶老师教我们分辨琥珀的真假。1、可以拿到cma珠宝鉴定中心去测折射率（国检证书）；2、就是用盐水实验，把琥珀和其它仿制品一起放入盐的饱和溶液中，只有琥珀能浮起来，而柯巴、塑料、玻璃仿琥珀等仿制品均沉入饱和的`盐水中；3、荧光测试：纯天然琥珀是有荧光的，塑料和柯巴没有荧光，合成压制的琥珀荧光下是颗粒状或者块状的；4、眼观察，熟悉了才有那本事；5、硬度实验。我们做了盐水和磨砂的实验，同学们都玩得很开心，然后老师还拿出琥珀给我们学习和观察。
我们学中玩，玩中学，学得很开心，好多同学跟我一样蹦蹦跳跳，做为最活跃的小记者，我最后得到一个小熊奖励，当然是送给最美丽的妈妈了！
篇12：红楼梦填空题
红楼梦填空题20则
1、《红楼梦》原名，后空空道人改为，曹雪芹在____批阅十载增删五次，将它题为。
2、女娲补天时，在大荒山炼成顽石36501块，剩下一块未用，便弃在____下这块顽石由一僧念咒，变成了一块鲜明莹洁的美玉。僧人在正面刻了四个字：__________________反面刻八个文字：莫失莫忘,仙寿恒昌。
3、宝黛二人情缘前世已定,宝玉前世是___，日以甘露灌溉西方灵河岸上的，这棵草受天地精华，脱去草胎木质换成人形，因尚未酬报灌溉之德，故心中便郁结着一段缠绵不尽的心意。
4、甄士隐女儿______在元宵节被偷，正应了疯癫的僧人的谶语：好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。后来这个女儿被人称为“呆霸王”的___强夺去，改名叫___________。
5、填出《红楼梦》开卷诗前二句：“___________！都云作者痴，谁解其中味？”
6、______是贾政和王夫人的长女，出生于_______因而取名。因贤孝才德被选入宫中作女史，后被选入_________封为贤德妃。
7、冷子兴说的：“模样又极标致，言谈又爽快，心机又极深细，竟是个男人万不及一”说的是________________，她是_______________之妻，王夫人_______________。
8、贾政是荣国府（填父亲名）儿子。和林黛玉母亲是兄妹关系。
9、书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。脂砚斋的批文指明了部分的隐意，在空格上填写上相应的隐意。
甄士隐——_______贾雨村——________
元春、迎春、探春、惜春——甄英莲---____________________
10、黛玉到贾府带有一贴身丫鬟叫____，后贾母又给她一个丫鬟叫___。宝玉有一贴身丫鬟叫____原是贾母身边丫环，原名___。第五回宝玉到“太虚幻境”见到的“金陵十二钗又副册”中的“枉自温柔和顺，空云似桂如兰，堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”写得就是她。
11、“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”说的就是四大家族的
12、金陵十二钗指的'是林黛玉、薛宝钗、_____、_____、_____、_______、___、_____、_______、贾巧姐、李纨、秦可卿。
13、“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盘，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙”。写是_______。
14、在第三回中林黛玉进府见到了迎春、探春、惜春三姐妹，下面一段人物肖像描写“削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗.”是指___________。
15、薛宝钗曾得癞头和尚赠_______治病，以后一直佩带。黛玉忌讳_______之说，常暗暗讥讽宝钗，警告宝玉。
16、贾珍之父___放弃世职，离家求仙学道。他生日之日，贾珍在家设宴相庆。
17、《红楼梦》中警幻仙姑所介绍的乳名“兼美”是指____。
18、《红楼梦》中第三回“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”描写的是______。
19、因林如海得病，____带黛玉去姑苏，他的族弟_____调戏凤姐，被_____百般捉弄而死。
20、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”这首诗名是___其中“阆苑仙葩”指的是______；“美玉无瑕”指的是________。
篇13：数据库填空题
数据库填空题
若按功能划分，软件测试的方法通常分为白盒测试方法和__黑盒____测试方法，
如果一个工人可管理多个设施，而一个设施只被一个工人管理，则实体“工人”与实体“设备”之间存在_一对多_联系。
关系数据库管理系统能实现的专门关系运算包括选择、连接和__投影____。
命令?LEN(“THIS IS MY BOOK”)的结果是__15____。
SQL SELECT语句为了将查询结果存放到临时表中应该使用__Into cursor ____短语。
多栏报表的栏目数可以通过___页面设置___来设置。
在打开项目管理器之后再打开“应用程序生成器”，可以通过按ALT+F2键，快捷菜单和“工具”菜单中的__应用程序生成器____。
数据库系统的核心是___DBMS___。
查询设计器中的“联接”选项卡，可以控制__联接类型 或 联接条件____选择。
设有图书管理数据库：
图书(总编号C(6),分类号C(8),书名C(16),作者C(6),出版单位C(20),单价N(6,2))
读者(借书证号C(4),单位C(8),姓名C(6),性别C(2),职称C(6),地址C(20))
借阅(借书证号C(4),总编号C(6),借书日期D(8))
用SQL的CREATE命令建立借阅表(字段顺序要相同)，请对下面的.SQL语句填空：
__CREATE TABLE 借阅 (借书证号 C(4),总编号 C(6),借书日期 D(8))____
设有图书管理数据库：
图书(总编号C(6),分类号C(8),书名C(16),作者C(6),出版单位C(20),单价N(6,2))
读者(借书证号C(4),单位C(8),姓名C(6),性别C(2),职称C(6),地址C(20))
借阅(借书证号C(4),总编号C(6),借书日期D(8))
对图书管理数据库，查询由“清华大学出版社”或“电子工业出版社”出版，并且单价不超出20元的书名，
请对下面的SQL语句填空：
SELECT 书名,出版单位,单价 FROM 图书;
WHERE__单价<=20 _____ AND;
___(出版单位=“清华大学出版社” OR 出版单位=“电子工业出版社”) ____
设有图书管理数据库：
图书(总编号C(6),分类号C(8),书名C(16),作者C(6),出版单位C(20),单价N(6,2))
读者(借书证号C(4),单位C(8),姓名C(6),性别C(2),职称C(6),地址C(20))
借阅(借书证号C(4),总编号C(6),借书日期D(8))
对图书管理数据库，求共借出多少种图书。请对下面的SQL语句填空：
SELECT __COUNT(DISTINCT 总编号) _____ FROM 借阅
篇14：古诗文填空题
1、写诗题
(1)李白的诗有：_________ _________ _________ _________ _________
(2)王维的诗有：_________ _________ _________ _________ _________
(3)杜甫的诗有：_________ _________ _________ _________ _________
(4)陆游的诗有：_________ _________ _________ _________ _________
(5)苏轼的诗有：_________ _________ _________ _________ _________
(6)白居易诗有：_________ _________ _________ _________ _________
2、作者及诗题
（1）送别诗有: _________ _________ _________ _________ _________
（2）有季节特征的诗有：春： _________ ________ 夏：_________ __________
秋： _________ ________ 冬： _________ _________
（3）与月亮有关的诗有：__________________________ _________________________ _________________________
（4）与流水有关的诗有： __________________________ _________________________ _________________________
（5）与战争有关的诗有： __________________________ _________________________ _________________________
（6）描写某种植物的诗有：______________________ _________________________ _________________________
（7）思念家乡及亲人的诗有：___________________ _________________________ ________________________
3、按要求写诗句。
（1）描写山水的有关诗句： ____________,_____________。___________，___________。
（2）歌颂情谊的有关诗句： ____________，____________。___________，___________。
（3）反映科学哲理的有关诗句：_____________，____________。___________，___________。
（4）反映边疆将士的有关诗句：____________，____________。___________，_）表现爱国主义的有关诗句：____________，____________。___________，___________。
★数学教案
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