下面是小编为大家准备的2岁宝宝智商高的表现，本文共5篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：2岁宝宝智商高的表现
孩子到了2岁左右会突然变得特别“固执”，有的家长以为孩子是在无理取闹，但其实孩子是到了秩序感敏感期。其实这是小孩智商高的表现。
2岁小孩智商高的表现
01
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爱笑
美国华盛顿大学医学专家在系统地研究了年龄与智慧之间的关系后得出结论：爱笑的孩子大多比较聪明。
他们观察到，聪明孩子对外界事物的发笑年龄比一般孩子要早，次数也多。
爸爸今天戴了一副太阳眼镜扮酷，妈妈不小心给宝宝穿了两只不同颜色的袜子……这些不太协调的小状况被宝宝注意到了，并感到好玩、发笑，说明宝宝具有较强的观察力和幽默感。
家长要给宝宝积极的回应，鼓励他在这方面的表现更充分、更持久;此外，家长要抓住这一阶段，多向宝宝微笑，逗引宝宝开心，爱笑的孩子运气总不会差。
02
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善于模仿
神经生理学者表示，模仿天赋越强的孩子，大脑越发达。
一般来说，孩子刚出生，就会一些简单的模仿。到了2-3岁，中枢神经系统技能大大加强，镜像神经元和大脑结构也日益完善，这时是孩子模仿的最佳时机。他们会模仿周围人的语言、动作和表情。而且，模仿得越像，孩子的智商越高;模仿得越多，孩子的智力发育越好。
不过，即便是天才，也需要家长正确的引导。
在这一阶段，家长更要注意规范自己的言行，在日常生活中，为孩子树立一个正面的学习榜样，让孩子通过模仿养成良好的习惯。
同时，家长要避免孩子接触一些不良的模仿对象，或是观看一些暴力、犯罪、色情的电视节目，以免其中的不良画面给孩子带来错误的示范!
03
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话唠
一个接一个地问“为什么”，一刻不停地喋喋不休，上课的时候经常和同学“交头接耳”……家有小话痨，是一件令众多家长头疼的事情。
但其实，儿童智商评测中是有“言语智商”这一大项的。话多的孩子，往往思维丰富、表达能力强。
而且，多数小朋友说话都是磕磕巴巴的。如果你的孩子在2、3岁时就能说出完整的短句，说明他的智商发育得不错。
家长千万不要以“话多”为由批评孩子，挫伤他的表达欲望，而是耐心地倾听孩子，引导他有礼貌、有条理、有分寸地表达自己的想法。
会说话的孩子，往往人际关系更和谐，在语言类作业方面更有作为，将来可以成为优秀的主持人、记者、公关、老师等等。
04
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爱撒谎
加拿大多伦多大学儿童研究所曾做过一项有趣的测试，结果发现：学会说谎是儿童智力成长的重要步骤，爱撒谎的孩子智商高。
撒谎很考验孩子的认知能力、逻辑思维和心理素质。在说谎的时候，孩子的表情、语气都要自然逼真，如果被质疑，还得组织更有说服力的语言，不能自乱阵脚，更不能前言不搭后语。
偶尔撒点小慌，是人之常情。但是，如果一个孩子经常撒谎，很可能是家长和他的沟通出现了问题!
孩子撒谎，通常是为了躲避家长的责罚。不要着急戳穿孩子，更不能惩罚孩子，家长一定要正视谎言背后的问题，以平等的态度多和孩子沟通，引导他说真话。
一方面，家长要让孩子明白，撒谎是错误的行为;另一方面，当孩子解除对家长的心理戒备，不需要撒谎时，自然也就不会撒谎了。
05
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爱音乐
孩子一听到音乐，就会开心地手舞足蹈，或是能跟随音乐的节奏律动。那么恭喜你，你的孩子有音乐方面的天赋!
有研究表明，在几乎所有的智力活动中，左右脑不是在独立工作，而是协同发挥作用的。而音乐在刺激右脑功能的同时，也能促进两半球联络。
如果孩子喜欢音乐，并在音乐方面表现出了某种天赋，说明他很可能右脑发达、智商高。
美国专家一份资料表明，选修音乐专业的学生，大学入学考试中语言和数学考试成绩比一般学生成绩高20-40分。在中学时代参加过学校乐队或交响乐团的学生，进入大学的可能性要高50%。
对于爱音乐的孩子，建议家长给他从小进行音乐方面的熏陶，系统地学习一门乐器，进一步提高整体的智力水平。
06
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做事很专注
认真地蹲在地上看蚂蚁，连续搭很长时间的积木，把布娃娃的衣服穿来脱去，推着小汽车，一玩就是小半天……
专注做事的孩子，有着稳定而集中的注意力。而注意力是智力的重要部分，是观察力、记忆力、想象力等其它智力因素的必要条件!
观察一些高智商的孩子，你会发现，注意力集中是他们的一个普遍特征。据说居里夫人年幼时就有着惊人的注意力。在她阅读书籍时，就算别的孩子和她开玩笑，故意发出各种令人不堪忍受的声音，也丝毫不能把她的心思从书本上引开。
作为家长，我们一定要学会保护孩子的注意力：
不要同时给孩子很多的玩具，分散他的注意力;不要总是催促孩子，强迫他停止正在做的事情;更不要动不动打扰孩子，在他旁边指手画脚……
蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子”。
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每一个孩子都是一座宝藏，蕴含着无限的潜能。
请根据孩子的天赋，有针对性地进行培养，这会是孩子长大成人后，金山银山都买不来的智慧和财富!
孩子2岁后有这个表现，家长快抓紧提高智力的好时机
有了秩序感Ta总这样做
①对环境布局的“刻板”要求
家里来客人，小小因为客人将手中的提包顺手放在了沙发上，而大哭大闹，直到妈妈把客人的包包拿走，才渐渐安静下来。
②对事物所有权的极度敏感
平时爷爷坐的小凳子，如果某次爸爸不小心坐在上面了，小小就很不爽，直到把爸爸赶走，把凳子还给爷爷为止。
③对常规程序的要求和预先设计
每天散步时，奶奶都会买给小小包子，一天奶奶忘记了，小小就莫名其妙地大哭起来，直到奶奶返回买了一个包子，她才安静下来。
秩序感对Ta很重要
①接受道德教育的最佳阶段
孩子进入秩序敏感期之后，开始尝试关注和认识外在事物间的规则关系，会按照所理解的关系处理人际关系和周边的事情了。在秩序敏感期德孩子，很容易接受生活中各方面的行为准则，是孩子接受道德法则的重要阶段!
②促进智力发展的好时机
孩子对秩序的敏感，能初步的帮助他进行思考和逻辑因果的推演。在这一时期孩子如果能够获得良好的秩序感，并且拥有好的秩序环境。在这之后会顺利地形成对比、分类、序列等具体的思维形式。这一时期如果错过相关的引导和训练，有可能对智力发展埋下隐患。
这样来培养宝宝的秩序感
①提供有序的环境
☆规律的作息。孩子出生后，家长有必要为孩子准备一套科学合理的作息时间表，并督促他们遵照执行，这样不仅能够对孩子的健康成长起到积极作用，同时还能为孩子形成时间观念和生活习惯奠定良好的基础。
☆ 整洁有序的家庭环境。家里的各种物品要摆放整齐，使用后要物归原处，让孩子模仿家长的这种行为。当然家长也要耐心指导孩子养成物归原位的习惯，鼓励孩子自己收拾玩具、图书、衣物等，无论孩子表现如何，都不要训斥他们，要有耐心。
☆ 和睦的家庭氛围。家长有责任为孩子创建一个和睦、愉快的的家庭氛围，让孩子无形中学会文明礼貌、尊老爱幼的秩序美。在教育孩子的事情上，家长需要统一意见，不要反反复复，各自不同，造成孩子的困扰，让孩子无所适从，破坏孩子的秩序感。
②让孩子做力所能及的事
不要包办孩子的一切，不让孩子碰这个、那个，孩子没有机会参与到自己的生活中，他们也就不知道事情处理的程序是如何的、物品是如何使用的，这对于孩子的秩序感建立是无益的。
家长可以运用仿真玩具引导孩子，如：用抹布擦桌子，用安全菜刀切黄瓜等，教会他们如何使用、步骤是怎样的，孩子在这过程就能知道什么动作是具有危险性的，更加懂得保护自己。这样不但能让孩子了解处理事情的逻辑性，还能提高孩子的动手能力。
③尊重孩子的秩序感
对于孩子秩序感的表现，家长不要一味地批评孩子，因为这是他们正常的心理表现。
☆ 尊重孩子的物权敏感，孩子对特定物品的所有权产生敏感之后，家长就要注意尊重这种敏感，尽量不混淆物品的所有权，至少不在孩子的面前交换使用，更不能压制孩子对区分所有权的主张。
☆理解孩子对程序的要求，当孩子因为已经习惯的或预设的程序被破坏而哭闹时，家长可以用“重来”的方法解决，在无法“重来”的情况下，要做好解释工作，虽然孩子可能依旧大哭大闹，但是在哭闹的过程中，他会明白有些事情是不能重来的。
④公共场所孩子秩序感的培养
每个公共场所都有它相应的规章制度，要求大家自觉遵守，如：乘坐公车，要先下后上、文明礼让;游览公园，不要攀折花木、践踏草坪;观看电影，不可乱扔果核、大声喧哗等等。每到一处，家长在以身作则的同时，还要向孩子讲解相关的规定，让他们懂得社会生活中存在着种种的秩序规则。
篇2：2岁宝宝智力高表现是什么
2岁宝宝智力高表现
1、善于用语言描述所听到的各种声响;
2、常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正;
3、喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色;
4、喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等;
5、喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起;
6、喜欢伴随乐器的弹奏唱歌;
7、喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器;
8、能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲;
9、善于辨别方向，极少迷路;
10、乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方;
11、喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体;
12、喜欢自己动手，很多东西都一学就会;
13、特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或对白;
14、善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐;
15、落落大方，动作优雅懂礼貌;
16、看见生人时会说“他好像某某人”之类的话;
17、善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的”;
18、善于判断该做什么、不该做什么;
19、善于辨别出物体之间的微小差异;
20、喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
2岁宝宝的普遍智力水平
2周岁时，宝宝通常能够掌握200～300个语汇，能够说出自己的名字;能够用“我”、“你”、“他”等词，但不一定能说准;能回答日常生活中的一些简单问题，可以表达一些简单的想法，比如“妈妈，喝水。”等，此时，宝宝开始出现逻辑思维，开始思考周围的事物，但还无法清楚地表达自己的思想。
此时宝宝记忆力的增加非常明显，注意力集中的时间也开始延长，开始学着唱儿歌、背古诗;可以数数1～5，能够听懂大人的吩咐去完成一些简单的“任务”。
智力高的孩子的小爱好
1、酷爱说话
这种孩子特别喜欢跟人说话，甚至在上课时也跟同学在下面窃窃私语，作为家长，不要因为他们的这种行为而苦恼，因为这种行为说明，孩子有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，可能会成为律师和电视主播。
2、爱发号“命令”
善于重新排列物品，或能有条不紊地在学校给同学排座次的孩子。这种行为说明孩子对逻辑有一个清楚的认识，明白做事情的步骤，也就是大人们所说的“思路清晰”。这样的孩子不但聪明，还可能具有领导才能。
3、爱讲故事
有的孩子爱讲故事，这说明他们想象力丰富，家长一旦发现孩子有这种表现，一定要好好培养。同时这也说明了孩子的文字表达能力比一般孩子强。同时还有话唠型、经常口出金句的孩子，也具备同样的才能。
4、喜欢独自玩耍
有的孩子独自待一会儿，就能用积木搭起一座埃菲尔铁塔，这是天生的设计才能。同时独自玩耍，需要丰富的想象力，独生子女想必都有这样的感觉，比如一人饰演两角、自己天马行空沉溺其中等等，都需要强而有力的想象力。这样的孩子不会害怕孤独，因为他有属于自己的世界。
篇3：2岁宝宝高智商的表现
2岁宝宝高智商的表现
1、两三岁时就表现出语言天赋：孩子说话早、走路早并不意味着他聪明，怎么判断孩子有语言天赋呢?他能快速理解很多词汇，即使不能完完整整地说出一句话，他也能准确地运用这些词汇。
2、特别喜欢听故事：喜欢听故事的孩子爱思考，理解能力高。有研究表明，从小给孩子讲故事，能促进孩子大脑发育，增强他的记忆力。妈妈给孩子讲的故事越详细，细节越丰富，孩子的记忆力就能发育得越好。
3、对数字敏感，记忆力强的孩子：聪明的宝宝对数字很敏感，能够记住各种数字，很早就能认识书本上的数字。有些宝宝对电视上播放的广告能够一字不漏地记下来，这是很强大的记忆力，千万不能埋没了。
如何提高宝宝智商
1、交谈：一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。
2、阅读：和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。
3、母乳喂养：：吃过母乳的孩子的表现一般都比那些吃配方奶长大的孩子要好。而且在一岁以内的宝宝吃母乳的时间越长，智商就越高。
4、给孩子独处的时间：小宝宝需要爸爸妈妈夜以继日地关怀和照顾，但也不时需要地一些自我空间，一个人玩玩具，或者到处爬一爬。
其实无论是怎样的情况，家长都一定要对宝宝有信心，因为智商是逐渐增高，是会发展的，而不是一成不变。只要家长能够耐心的陪伴引导宝宝，宝宝就一定能够变得健康聪慧，同时家长的关怀也会让宝宝更有勇气与信心，这些也相当重要。
孩子的这20种表现，父母千万别忽视
1、善于用语言描述所听到的各种声响;
2、常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正;
3、喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色;
4、喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等;
5、喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起;
6、喜欢伴随乐器的弹奏唱歌;
7、喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器;
8、能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲;
9、善于辨别方向，极少迷路;
10、乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方;
11、喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体;
12、喜欢自己动手，很多东西都一学就会;
13、特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或对白;
14、善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐;
15、落落大方，动作优雅懂礼貌;
16、看见生人时会说“他好像某某人”之类的话;
17、善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的”;
18、善于判断该做什么、不该做什么;
19、善于辨别出物体之间的微小差异;
20、喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
哈佛家训测评分析
如果孩子第1、2、3条表现突出，可能具有更好的语言才能;
如果4、5条表现突出，说明有逻辑、数理方面的天赋;
如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子;
如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想像能力;
如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体运动智力;
如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好;
如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力。
如果，你的孩子占据了上面的4个“如果”，那么TA很可能是个天才。
篇4：儿童智商高的表现
儿童智商高的表现
1.善于用语言描述所听到的各种声响;
2.常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正;
3.喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色;
4.喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等;
5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起;
6.喜欢伴随乐器的弹奏唱歌;
7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器;
8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲;
9.善于辨别方向，极少迷路;
10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方;
11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体;
12.喜欢自己动手，很多东西都一学就会;
13.特别喜欢模仿戏剧人物的动作或道白;
14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐;
15落落大方，动作优雅懂礼貌;
16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话;
17.善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”;
18.善于判断该做什么、不该做什么;
19.善于辨别出物体之间的微小差异;
20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
好，接下来查看测试分析吧!
测试分析：
如果孩子如果第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能;
如果4、5条表现突出，说明有逻辑-数理方面的天赋;
如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子;
如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想象能力;
如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体-运动智力;
如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好;
如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力;
如果19、20条表现突出，孩子的自然观察智力明显地具有优势。
儿童提高智商最有效的方法
1、识字可以有效地提高幼儿的智商
心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100;若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110;4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120;3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。
这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”;而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。
2、识字有利于发展幼儿的综合素质
文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。
通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，没有很好的理解力，就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。
大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质，有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类问题。
▎如何来引导孩子识字
1、看图识字：结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。
2、利用游戏认字：游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
3、利用幼儿故事教孩子识字：孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：
渐进原则：在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。
鼓励原则：绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。
游戏原则：对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。
及时复习原则：孩子学过的字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识的字是不会有累积和增长的。为此，家长应经常和孩子一起复习学过的汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到的效果。
篇5：高组织智商的表现
拥有高组织智商的企业表现为：
1．总是能够聪明地决策
这并不意味着优秀企业的每一次决策都是正确的，差别在于优秀企业并不只是单纯地决策，而是通过对决策进行检核，从中不断进行学习，以防止重犯同样的错误，例如，一些企业使用了“决策管理卡”，对决策进行记载，并对效果做出检核和评估。
因此，通过在决策中不断地学习，决策的次数越多，这些企业就变得越聪明，决策的质量也就越高，
2．从决策、解决问题之中剥离出知识和经验
仅仅对决策进行检核是不够的，我们需要将在决策中所获得的知识和经验进行总结，关键使这些经验显性化、文本化，并进行分层和分类，逐步形成企业的知识体系，实现知识的积累、共享及系统化，我们将这一过程称为企业知识库和思想库的建设过程。
3．形成决策系统
通过在实践中不断学习，同时，又通过学习来改进决策，企业在这一良性循环中会变得越来越聪明。因为有了知识库和思想库的支持，使员工能够在任何需要的时候得到所需要的支持和帮助，有效地实现个体之间的能力互补，又使个体不断成为知识的来源，从而使组织智商得到极大提高。
来源：HR管理世界
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