以下是小编为大家整理的适合2岁宝宝的故事促进智力发展，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：适合2岁宝宝的故事促进智力发展
适合2岁宝宝的故事1：聪明的小动物们
河这边有一片美丽的森林，森林里住着小刺猬、小兔、小猴、小松鼠和小鹿，清凉的河水里，还住着一条条可爱的小喷水鱼呢!
可不幸的是，河那边住着一条凶恶的大灰狼。它长得可丑啦，一双绿幽幽的小眼睛，血红血红的大嘴巴，一条腿被狗咬伤了，弄得一瘸一拐的。大灰狼经常到河这边来吃小动物，动物们都恨透了他，可无奈谁也对付不了他，只能干生气。一天聪明的小猴突然来了灵感，它把大家召集在一起，叽叽喳喳了半天……
过了两天，大灰狼又来了，他过河的时候，让一条喷水鱼看到了，它立刻叫来了小伙伴，一起向上喷水发，出了警报。小动物们可不怕，他们早就准备好了：小猴躲在大树后，小刺猬躲在大灰狼必经的道路上，小兔躲在沙子里，小松鼠多在橡树上，小鹿呢?躲在小河边的树叶堆里。
大灰狼前脚刚踏上小桥就被喷水鱼呲了一脸水，。它生气的跑到河边，去抓喷水鱼，这时候，身后的小鹿乘机对着它的屁股踹了一脚，差点把它踢到河里去，大灰狼生气的转过身，去抓小鹿，小鹿一蹦一跳地跑到了小猴藏身的地方，绕了个弯儿，回家去了。小猴乘机把握在手中的藤条一拉，“叭叽”!大灰狼摔了个倒栽葱，忽然，大灰狼被从天而降的橡子砸得晕晕乎乎的，又在同事，眼里飞进了沙子。大灰狼大叫一声，跑向小河。忽然，大灰狼被刺猬扎了一下，跑得更快了，他飞也似的跑过小桥，一溜烟的跑回去了。
小动物们都从藏身的地方走出来，哈哈大笑。估计大灰狼不会再来了。
适合2岁宝宝的故事2:动物爬山比赛
动物王国里有一座高耸入云的山峰，动物们都想爬上这座高峰，于是狮子大王决定召开一次比赛，老虎当裁判。动物们都很兴奋，纷纷报名来参加比赛。
比赛开始了，动物们都兴奋了爬起来，猴子排在第一位，猴子的脚步很轻盈。慢慢的，猴子的脚步慢了下来，它觉得非常累，自己不能爬到山顶，就退缩了。
紧随其后的是豹子，它排在第二，它爬到山的中央时，也停了下来，它想：猴子比我快，它都不行了，那我怎么能行呢?于是，它也退缩了。
紧接着其它小动物看到灵巧的猴子和奔跑非常快的豹子退缩了，也就退缩了。只有羚羊还在爬，其它动物们都劝它不要爬了，可羚羊不听，却说：“你们不爬，为什么也要我不爬了呢?我要坚持，坚持就是胜利!”其它动物很佩服它这种永不放弃的精神。大家给它鼓掌，羚羊一步一步一往上爬，终于爬到了终点。
老虎裁判宣布羚羊是这次比赛的冠军，狮子大王为羚羊戴上金牌，狮子大王说：“羚羊，祝贺你成为这次比赛的冠军!”羚羊说：“如果不是您给我这次机会，我也不能当上冠军。”兔子记者来采访羚羊。问：羚羊，你没有猴子灵巧，也没有豹子跑得快，为什么还能得到这个冠军呢?”羚羊说：“因为我在爬山的过程中常常鼓励自己，所以才能得第一。”大家都让羚羊签名，羚羊一个个的给它们签上了自己的名字。
适合2岁宝宝的故事3:小鸭子学飞
小鸭子一上嫉妒雄鹰：为什么都一样长着翅膀，雄鹰就可以翱翔长空，而我就只能呆在这烂池塘里为主人生蛋呢?它决定冲向蓝天。‘
这天小鸭子摩拳擦掌地要学飞。小鸭子踮起脚掌，拍打着翅膀，刚跳上去了一点点，又掉了下来，于是它又反反复复的跳，反反复复的落下来，小鸭子心想：这样下去可不行，得找个老师教教我才行。于是小鸭子求学的路开始了，因为森林离这里很近，所以小鸭子决定去森林。到了森林小鸭子看见了小鸟在飞翔，于是，你扑打的翅膀，大声地对着小鸟喊：“小鸟姐姐，小鸟姐姐，你能不能教我学习飞翔呢?”
小鸟说：“好啊，不过我不可能白教你，你去找虫子给我吃，你找到虫子我就教你如何飞。”小鸭子答应了，小鸭子又开始了它寻找虫子的路程，找啊找，它终于在一个池塘边看到了一条毛毛虫，它高兴极了，于是就用嘴巴拾起虫子去找小鸟，小鸟看了虫子，满意地说：“我现在可以教你学飞了。”小鸭子高兴地说：“太好了。”
开始学了，小鸭子学着小鸟老师样子，小鸟老师把鸭子带到很高的地方，让鸭子从那里飞下去，小鸭子用力地张开翅膀想飞起来，可是飞到半空中，忽然真的反起来了它展开一双翅膀，高兴地大声喊：“太好了，我飞起来了，我飞起来了!”
小鸭子终于学会飞了，真是苦心人天不负啊!
适合2岁宝宝的故事4:小兔子的芒果
春天来啦，小兔子尼尼家的小花园里开满了美丽的勿忘我。这一天，尼尼已经盼了好久了!因为，妈妈说，勿忘我花开了，就表示爸爸就会回来了!
花开的第二天，尼尼的爸爸真的从南方回来了，他还给尼尼和她的妈妈带来了几个芒果。
尼尼不知道芒果是什么，她把芒果拿在手上，翻过来翻过去看了好几遍：“这是什么?能吃吗?好吃吗?”
“你尝尝啊!”爸爸神秘地笑着，给尼尼剥开了一个芒果。哇，芒果可真好吃，软软的，甜甜的，尼尼觉得从来都没有吃过这么好吃的东西。
“爸爸，芒果真好吃!”尼尼把芒果核啃得都发白了，还是不肯停下来。“来，宝贝，快别啃了，核不能吃，吃这个!”爸爸拿过尼尼手中的芒果核，又递给尼尼另外一个芒果，“你和妈妈一人两个!”“爸爸，那你呢?”尼尼舔着手上的芒果汁问。“爸爸吃过了!”“可是……我想留下这个给姥姥吃!姥姥一定喜欢吃，她的牙咬不动硬的东西!”
“傻孩子!”爸爸笑了，“姥姥住得那么远，她只有秋天的时候才来，那时候，芒果早就烂了!你快吃吧!”
天慢慢地黑了，尼尼怎么也睡不着，她捧着那个芒果，怎么也不舍得吃。姥姥如果吃到芒果该有多高兴啊，可是怎么才能让芒果保存更久，不会坏掉呢?尼尼望着天上的星星，想啊，想啊……
有了!尼尼想起平时爸爸妈妈会把萝卜放到地窖里，爸爸说这样就可以放很长很长时间都不会坏掉!对，这就试一试!
尼尼静悄悄地来到后院，开始挖地洞，一下，两下，不知挖了多久，尼尼终于挖出了一个大洞。她小心地把芒果放进洞里，又在上面盖了一些土。哈，终于完成了，尼尼松了一口气，回到屋里。她想，等到秋天姥姥来了，一定要给姥姥一个惊喜!想着想着，尼尼睡着了。
春天很快过去了，夏天到了，接着，秋天来了。尼尼早就把芒果的事忘得干干净净。
这天，姥姥从很远很远的山里来了。
尼尼高兴极了，她冲出门去，一下子扑到姥姥怀里：“姥姥，您来了，我可想死您了!”姥姥乐得合不拢嘴。“对了!”尼尼突然想起了什么，它拉着姥姥往院子里跑:“姥姥，我要给您一个惊喜!”“慢点，慢点啊……”姥姥气喘吁吁地跟着尼尼来到了院子里。
跑到院子里，尼尼呆住了，原来尼尼埋芒果的地方长出了一株小苗，叶子绿油油地，在太阳下闪着金子一般的光!“可是……尼尼自言自语地说：“姥姥，我在这儿给您留了一个芒果啊……怎么会……”姥姥一下子明白了，她搂过尼尼，慈祥地笑了：“这是一个最大的惊喜，不是吗?等到明年秋天，这儿会长出许多许多又大又甜的芒果的!”
“真的吗?明年它真的能够长出又大又甜的芒果?”尼尼依在姥姥怀里，仰起脸，忽闪着大眼睛问姥姥，“会的!它会结出最大最甜的芒果!”姥姥认真地说。
篇2：2岁宝宝智力发展有哪些表现
时间观念对于孩子来说很抽象，父母也觉得没必要了解两岁孩子的时间观念。事实上，为了能更好地处理孩子的日常生活，了解两岁孩子的时间观念是有必要的。
两岁——初步形成先后次序的观念
一岁半的孩子只对“现在”感兴趣，“以后”这个词，对他来说没有什么意义。两岁孩子也没有什么大区别，只是对“一会儿就行”、“马上好”、“等等”、“很快就来”这些说法有一定的接受能力。
因为两岁孩子只关注“现在”的状态，所以对表示现在的词汇也一般能理解，比如“现在”、“今天”。对未来的事情，他的叙述方式一般是说“要不”、“等一会”。而对“过去”的叙述，一般是没有的。
两岁半——掌握表示不同时间的词汇
长到两岁半时，他的次序感就更强了。他会说：“喝完果汁后，去玩黏土。”别人向他讲解先做什么后做什么时，他也明白。这个阶段，大多数孩子掌握了表示不同时间的词汇，甚至能说出二十个或二十个以上的时间用语。
对于表示“过去”的词汇，他也有了认识。可以说，他能较清楚地运用时间用语了，而且每一种都可以说两三个。比如：表示现在的词汇他知道“白天”、“早上”和“下午”;表示未来的词汇他知道“有一天”、“一天”、“过一会儿”和“明天”;表示过去的词汇会得不多，一律说成“昨天晚上”，而不会说“昨天”这个词。
对刚发生的和很早就发生的他还不能区分;年和月的观念更不在他的范畴之内;“星期几”由于听得比较多，大多数孩子会随口说出来，但一般不正确。
篇3：2岁宝宝智力发展有哪些表现
家长多提问有助于孩子对空间的认识
孩子在一岁半会说的空间词汇只有“上面”或“没有”，到了两岁就有了很大进步。现在，他会使用的空间词汇增加到了十来个，比如：“那里”、“这里”、“那边”、“外面”、“楼上”、“回来”、“走开”、“掉下来”、“转过去”，等等。虽然两岁不是发展最快的年龄，但达到这样的水平也已经不简单了。
随着他会使用“里面”和“外面”这两个词汇后，他对“装东西用的”和“装了什么”这两句的意思也慢慢熟悉了。不过，两岁半的孩子，也照样会犯把两条腿伸进同一只裤腿里的错误。在空间词汇的使用上，他们有时是自主说出来，有时只是在回答大人的问题：“帽子在哪里?…‘妈妈在哪里?…‘你想在哪里睡觉?”父母适当的提问有助于他们对空间的认识。
大多数的孩子开始从物品的移动中来学习“上下”和“左右”这两个空间概念。在进行情境测试盯，多数孩子能根据要求，把球放在桌子上、拿到椅子上、递给妈妈。如果你示意他递给其他的人，他也会办到。唯独办不到的，是不能完成把球放到椅子“下面”或“旁边”的指令。
两岁到两岁半——空间词汇扩展得最多
两岁孩子的空间拓展能力使他喜欢走在高一些的地方，比如马路的沿石和花坛的矮围墙上，他喜欢在这里冒险。虽然他们从一岁半就开始喜欢在墙边玩耍，但大多数孩子到了两岁以后才会说“墙”这个字，两岁半以后才知道什么是“角落”。
到了两岁半，孩子的空间感已经相当明确。在物品的摆放上，他已经有了自己的想法，他会要求大人按照他的意愿来安排，除了肢体上示意以外，他还会说“放在这儿”或“放在那儿”。
从两岁到两岁半这半年的时间内，他的空间词汇是扩展得最多的。也就是说，在这个年龄段，主要增加的是空间词汇，就像两岁半到三岁之间主要增加的是时间词汇一样。带有空间词汇的短语他也会使用了，比如，他可以明确地说出：“在外面”、“爬上去”、“在这儿呢”等。这些空间词汇的准确运用和这个年龄段顽固的行为特点(说怎样就怎样)非常吻合。
两岁半——对周围环境具体的位置有了基本认识
同时，大多数两岁半的孩子，都渐渐清楚了家里物品和个人物品的摆放位置。他渐渐地对距离产生了兴趣，常说的是“远”和“很远”这两个词，他有时候会把附近的城镇说成是“到北京去”。
散步的情形也和原来不一样了，原来他只是高兴地随便转转.而现在他散步变得有想法有目的了。一出门，他心里早就有目的地了，而且还特别在意周围的空间环境，所以每次他都要求走同样的路线。
两岁半时，他对周围环境中物品的位置有了基本的认识。当你问他“小鸟住在哪里?”“哪儿有大汽车?”“飞机在哪飞?”等问题时，他会作出比较合理的回复。当你问他家在哪里时，他会用手指指大概的方位。真正能用语言准确地说出街道所在的位置，要等到三岁的时候才可以。
对于空间问题的回答，起初他都是笼统地说，但很快就能说得比较具体。比如两岁时，你要是问他：“你在哪里睡觉觉呀?”他一般会答：“在家里。”或者说“睡我的床。”等到了三岁时，他们的回答会变成：“在我的房间”;你要是问他：“妈妈在哪儿做饭呀?”两岁时他们会回答：“在家。”两岁半时，他会改成：“在燃气灶上。”
篇4：2岁宝宝智力发展有哪些表现
两岁半是最佳培养时期
“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。然而，人的幽默感起步是比较晚的。我们都说，婴幼儿的微笑是天真的，是因为他们的微笑中流露出的是友善、开心、快乐、舒服，而没有太多的诙谐成分。
到了两岁时，他的幽默能力有了初步的表现，但显得很稚嫩。
两岁——没有太多的幽默感
两岁的孩子和大人们一起玩游戏时，“微笑”基本上就是孩子的语言，他用这种微笑来亲近大人。此外，孩子们在做较剧烈的运动(比如捉迷藏、互相追赶)时，他们也爱微笑。在游戏的过程中，他不怎么说话，只是用友善的微笑来表达自己的情感。
当孩子亲近地和大人讲话时，他的微笑始终会洋溢在脸上。他的这种微笑只是在告诉大人，他玩得很开心，而没有什么幽默感和想象力可言。
不过，有时候我们会看到他的一点幽默感。当他看到不一致、不协调的事物时，他会表现得很开心。如果一个两岁孩子看到了一个人手指头上有异常的穿戴，他会感觉很好笑，同时还会感觉很困惑。如果他看到你把手套戴在脚趾头上了，他先是笑一会儿，随后，他会故意把饼干放在耳朵里，然后自己就笑起来。他也许会故意把夹克反过来穿，以寻找乐趣。
两岁的孩子能从较激烈的活动中获得很多的欢乐，但是，这些快乐的来源并不都是友善的。在玩的过程中，孩子们之间会有小摩擦，一个孩子可能会给另外一个孩子玩具，然后故意抢回来，或者故意抢其他人的东西，这些行为，也会给他带来快乐。在所有的游戏中，捉迷藏是孩子最友善，也是微笑最多的游戏。
两岁半——培养孩子幽默感的最佳时期
两岁半的孩子比两岁的孩子更爱交流，他离开自我的圈子，融入了人群中。别人笑的时候，他也会跟着笑。。当他和成人及小朋友们在一起时，他仍会主动向成人微笑，以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴，他的交流方式多半还是肢体语言，很少去讲话。
孩子主动和大人说话的时候，一般情况下是希望引起他人的注意，让别人注意一下他的行为、他拿的物品、他做的趣事或他完成的作品。孩子和其他小伙伴的语言接触一般都有：随意的发音、哼唱、重复说一些词、发怒和说让人生气的话。他经常对小伙伴说“好玩”和“笨蛋”这两个词;有时互相拥抱，有时互相攻击，不管怎样，他们都是微笑的。他喜欢和其他孩子一起活动，比如：坐汽车，骑小马，此时微笑始终会在他们脸上。如果做动作时加上了语言的表达，他会觉得自己很了不起，也能够引起孩子的笑声。
现在我们列举一些两岁半孩子的幽默行为：
本末倒置：在衣橱里睡觉，倒骑玩具马，大喊他的早餐是桌子，把衣服反过来穿。
搞恶作剧：先友好地递给别人一个玩具，继而又把它抢回来。
小意外：跌倒，故意从椅子上溜下来，把自己困在椅子里，骑儿童车翻倒，和别的小伙伴打架，撞到其他孩子的玩具……只要他感觉不疼痛，这些行为发生时他都会微笑或大笑。
创设情境：一个孩子敲门，另一个孩子去开门，开门后他们都会大笑，做几次就笑几次。
想象力：和孩子玩过家家时，他先告诉你他在“街上”，转而又说他“回家了”，他为他的跳跃思维而大笑。当他拿着木棍当马骑时，你要说一句：“哈哈!我们的小白马跑出来喽!”他会立刻哈哈大笑。
出人意料：本身不幽默的事情，如果突然发生了，两岁半的孩子也会感觉很好笑的，比如：杯子倒了、玩具掉了、饼干洒了一地，他都会感觉很新鲜。
假装：有的孩子玩的时候会装哭，他感觉很好玩。
幽默的语言：他已经能清楚地发音了，但有时会故意用小孩子的语言，含糊的发音会使他高兴。大多数孩子都喜欢怪异的话。如果大人说的哪句话较特殊，尽管他不明白话的意思，但是他会尽力地学，然后重复地说。两岁半的孩子，对大人提出的幼稚问题特别感兴趣，当父母用幼稚的语言和幼稚的行为与他交流时，他都会欣然接受或模仿。
编说故事：想象能力培养的好方法
在孩子两岁时，父母觉得他很小，哄他玩时，一般是给他讲故事，而不会要求他给你讲个故事。其实，你不妨试试，让他给你讲一讲。因为你之前已经给他讲过很多的故事，所以你说故事时，一般情况下他是听得懂的。如果他不能马上开始，你可以提示一下，你的故事里有什么人呀?
这时一般他会说出“小男孩”或“小公主”，就不说话了。你可以继续引导他，“小公主做什么去了?”这时，他可能会继续说下去，如果还不能，你可以过一两天再试试，一直坚持下去。
两岁孩子的词汇有限，讲故事没什么逻辑性
因为两岁孩子掌握的词汇是非常有限的，他不能按照父母的意愿来讲述故事，也在情理之中。做父母的也不用着急，顺其自然就好。当他长到两岁半，他不但非常乐于给你讲故事，而且也乐于用语言去表白他的想法、他做的事情。这些先前你都一概不知。
如果孩子给你讲了一个用时十分钟的故事，你会发现故事的语句大都比较简短。更让人感到惊奇的是，他的故事中竟然有暴力成分。我们的调查研究表明，小女孩的故事经常会提到“打”字;小男孩的故事则经常提到“跌倒”和“打碎物品”，或者说“东西坏了”，在故事中，这些遭受暴力的对象一般是他熟悉的人，以兄弟姐妹最多。故事中的父母基本上都是和蔼可亲、善良慈祥的。小女孩讲的故事情节中，主角多半是妈妈，自己位居第二;小男孩讲的一般都是和男孩有关的故事，其次是讲一些小孩子的故事。两岁孩子所讲出来的故事，是没有什么逻辑性的，角色也会经常转换。同一个故事，主人公可能是小女孩，一会就换成了小兔子，或者会换成猴子，也许会换成巫婆，其间不加修饰，都是直接过渡。
在故事中，孩子的自我保护意识都很强烈，任何有危险的，出意外的坏遭遇都是发生在其他人身上，或者是兄弟姐妹，或者是小动物。这些故事人物如果生病或死亡了，是可以很快康复或者复活的，所有破坏的东西也都能修好。下面给大家列举一个两岁男孩编的故事，很具有代表性：“车车，坏了。不走了，不能开了。修修，能走了。轮子。我修的。车车很快。”
再看这个表达能力极强的两岁女孩讲的故事：“有个小公主，他被小白兔吓了一跳。有个树林，兔兔在吃红萝。小白兔把小公主吃掉了，然后猴子跑出来，猴子咬小白兔。兔孩子困了’就觉觉了，后来又醒了。巫婆走来，偷了兔孩子，被巫婆吃了。狐狸杀了巫婆。他们想把巫婆关起来，先抓住她，’就关起来了。”如果你很想探知和培养两岁孩子的想象能力，就引导他给你讲个故事吧!
篇5：2岁宝宝智力发展有哪些表现
在日常生活中就可以培养
我们平常说“创造力”，一般指的是编故事、写剧本、搞艺术、搞创作等。其实，创造力可以体现在生活的方方面面，幼儿也不例外。除了平常独立的画一些手指画之外，在两岁孩子的日常游戏中，创造力也可以充分体现出来。
培养创造力的道具
在孩子几个芭比娃娃，再给他一些彩色布条、服装、帽子、梳子等，他会运用这些材料，给芭比做不同的装束，比如他会把布条缠在芭比娃娃的脖子上。
给他一些家用设备道具，他都可以根据日常见闻来做有创意的孩子游戏。如果你给他一个可以容下他、进得去的大箱子，他就会把他当成房子、轮船、汽车、飞机，还会安排些唾手可得的东西放在里面。只要你善于利用，很多物品都可以激发两岁半孩子的创造力。
通过提问培养创造力
培养孩子的创造力，也可以不用任何道具，你可以问孩子一些问题，比如你最想当什么?你有什么愿望?你想把它怎样?你还可以要他扮演成狮子、企鹅、小狗或是小花猫，学它们的叫声或是学它们的姿势。
诚然，不同的孩子是有个体差别的，有的孩子创意和想象力丰富些有的就比较实际些。不过，再实际的孩子，只要你能给他最恰当的引导，积极地去分享他的快乐，他的创造力也会与日俱增的。
篇6：2岁宝宝智力发展有哪些表现
了解更多与数量相关的词
两岁——除非有特殊训练，否则对数字的概念不会超过“二”数字对于两岁的孩子来说是抽象的，但是他会区分一个和多个的不同。
两岁半——语言中出现更多与数量相关的词
两岁半的孩子对“多数”的表达方法是这样的：如果孩子称第一个东西为“球”，他就管其他同类的东西称做“好多球”、“还有球”。大多数两岁半的孩子会用“二”了，也明白“一”和“二”的不同，比“一”多的他都会说成“二”。大约要到三岁时，他才能弄清楚“三”。
因为两岁半的孩子性格上很顽固，他想怎样就必须得怎样，所以，如果拿饼干，他就要拿两块，一只手一块。如果他的饼干碎了或是被人咬了一口，他会大发脾气，因为他要求自己的东西必须是完整的。
大多数两岁到两岁半的孩子的语言中已经出现了“别的”、“大的”、“小的”或“多”这些与数量相关的词，但他对数量的概念是模糊的，当你拿起两个大小不同的物体让他区分时，他还不能分辨出哪个大、哪个小。
篇7：2岁宝宝智力发展有哪些表现
2周岁时，宝宝通常能够掌握200～300个语汇，能够说出自己的名字;能够用“我”、“你”、“他”等词，但不一定能说准;能回答日常生活中的一些简单问题，可以表达一些简单的想法，比如“妈妈，喝水。”等，此时，宝宝开始出现逻辑思维，开始思考周围的事物，但还无法清楚地表达自己的思想。
此时宝宝记忆力的增加非常明显，注意力集中的时间也开始延长，开始学着唱儿歌、背古诗;可以数数1～5，能够听懂大人的吩咐去完成一些简单的“任务”。
篇8：适合2岁宝宝睡前故事
小兔子想妈妈啦，她要去找妈妈。可是，妈妈在哪儿呢?
她到树林里找，树叶哗啦啦，它们说：“这里没有兔妈妈。”
她到小河边找，浪花哗啦啦，它们说：“这里没有兔妈妈。”
“妈妈--”兔宝宝把手圈成小喇叭，站在一块大石头上喊。
兔妈妈正在山坡上种胡萝卜，风儿把兔宝宝的声音传来，兔妈妈连忙直起身大声回答：“宝宝，妈妈在这里!”
小兔子飞快地朝妈妈奔去，妈妈也飞快地向兔宝宝赶来。
兔宝宝终于看到妈妈啦，她一下扑到妈妈的怀抱里：“妈妈，妈妈，我想你啦!”
兔妈妈赶紧抱起兔宝宝：“妈妈也想宝宝啦，快让妈妈亲三下。”
“亲亲额头，啵!”兔妈妈亲了宝宝第一下。
“亲亲脸蛋，啵!”兔妈妈亲了宝宝第二下。
“亲亲小耳朵，啵!”兔妈妈亲了宝宝第三下。
篇9：适合2岁宝宝睡前故事精选
一天，猫妈妈带着小猫咪去钓鱼。他们来到小河边，一人一只鱼竿，开始钓鱼。
一只蜻蜓飞来了。蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫咪放下钓鱼竿，去捉蜻蜓。可是，蜻蜓很快飞走了，小猫咪只好空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了。蝴蝶真美丽，停在草上就像一朵盛开的花。小猫咪放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶很快飞走了，小猫咪又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
小猫咪说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”
猫妈妈说：“钓鱼就要一心一意，不能三心二意。你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”
小猫咪很难为情，决心一心一意地钓鱼，不再乱跑。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫咪就像没看见一样，一步也不再走开。不一会儿，钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了，小猫咪使劲把钓竿往上一甩，一条大鱼就钓了上来。
小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!”
篇10：适合2岁宝宝睡前故事
鼹鼠在森林里发现了一个大纸箱，它就搬了进去。
小免子跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗?”“可以呀”!于是，小兔子挤了进去。
小花猫跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗?”“可以呀”!小花猫也挤了进去。
小青蛙跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗?”“可以呀”!小青蛙也挤了进去。
小熊跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗?”“可以呀”!
小熊刚挤进去，只听轰隆一声，大纸箱被撑破了，结果它们又一个接一个的搬了出来……
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