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上海高考历史solo范文

时间：2023-09-14 08:13:03 其他范文收藏本文下载本文

这里给大家分享一些上海高考历史solo范文，本文共14篇，供大家参考。

上海高考历史solo范文

篇1：上海高考历史基础知识点

北魏孝文帝改革

一、背景：

⒈东晋时建代国，拓跋珪建魏，统一黄河流域

影响：社会安定，经济恢复，推动了畜牧经济向农业经济的转变，国家机构日益完备，民族融合

⒉鲜卑文明与汉文明冲突，社会矛盾尖锐，改革迫在眉睫

宗主督护制，豪强地主隐瞒人口，逃避赋税、徭役

广大农民赋税负担沉重，农民起义不断

民族矛盾激化，北魏统治者未处理好民族关系，激化矛盾

⒊冯太后与孝文帝注重汉化，改革条件具备

二、改革内容：

⒈创新制：制定俸禄制、推行均田制、设立三长制、推行租调制

⒉迁都：目的——强化中原统治、避开鲜卑族旧势力;原都城偏穷、交通不便、不如洛阳;北受柔然威胁、南为经略中原

⒊移风易俗：汉服、汉话、汉姓、通汉婚、改汉籍

三、评价：促进民族大融合

⒈经济的复苏和繁荣

农业经济的恢复与发展手工业经济的发展商业的发展

⒉政权封建化的加速

尊儒崇经，兴办学校恢复汉族礼乐制度采纳汉族封建统治制度

⒊民族的交流与融合

鲜卑游牧民族的农耕化汉族人民生活的鲜卑化

王安石变法

一、背景：

⒈北宋中期社会危机严重

⑴土地兼并，农民负担沉重，阶级矛盾尖锐，农民反抗斗争不断

⑵积贫积弱局面：财政困难，入不敷出;辽和西夏威胁北宋安全

⒉庆历新政：以整顿整治为中心，触犯大官僚大地主利益，推行一年多夭折

二、内容：

⒈富国之法

青苗法农田水利法免役法市易法方田均税法均输法

⒉取士之法

改革科举整顿太学改革官吏选拔

⒊强兵之法

保甲法保马法将兵法设军器监

性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。

三、评价：

⒈结果：新法被废止，变法失败。

原因：新法遭到大官僚、大地主、大商人的强烈反对

失去宋神宗的支持

新法推行中的缺陷，执行过程中用人不当，引起民间不满

⒉变法的历史作用：积贫积弱局面得到改善，社会经济发展，政治军事实力得到壮大。

理财：增加财政收入;抑制兼并;保障农业生产。

(作用：抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入。)

军事：加强军事实力。(保甲法;保马法;将兵法;设军器监)

(作用：加强对人民的控制，减少军费开支，提高军队战斗力。)

教育：培养、选拔人才(改革科举制度;整顿太学;惟才用人。)

(作用：选官贯彻择优录取的原则，克服恩荫泛滥的弊病。)

篇2：上海高考历史基础知识点

文艺复兴和宗教改革

一、意大利的资本主义萌芽

文艺复兴的背景：

(1)出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。

(2)新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。

(3)教会严格控制着文化思想的发展。

二、文艺复兴

1、性质：资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。

2核心：人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。

3、表现：首先在文学艺术领域表现出来。

4、代表人物：

(1)薄伽丘，文艺复兴时期著名文学家，代表作短篇小说集《十日谈》。作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

(2)但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。

(3)达?芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。

5、文艺复兴的扩展：

16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。

三、宗教改革

1、原因：

(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。

(2)天主教会在四分五裂的德意志势力很大，教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“教皇的奶牛”。

(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。

2、马丁?路德改革：

(1)马丁?路德的“九十五条论纲”，列举兜售赎罪券的种.种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。

(2)马丁?路德的思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。他主张每个__都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

(3)影响：宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。

高中必修二历史知识

1、新航路的开辟

了解开辟新航路的史实

(1)新航路开辟的原因：

A 15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义生萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日增，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。

B 《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，很多人渴望到东方“寻金”。

C 15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难。于是，很多西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。

D葡萄牙和西班牙的统治者希望通过海外探险获得财富，以加强在欧洲的地位。

E教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。

F 欧洲航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高，为远航创造了必要的条件。

(2)新航路开辟的经过：

A 1487年，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，到达非洲最南端将的“好望角”。开辟了沿非洲西海岸由大西洋进入印度洋的航路。

B 14，另一位葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士的航路继续前进，最终到达印度。开辟了由欧洲到达亚洲的新航路。

C 1492年，在西班牙王室的支持下，意大利航海家哥伦布横渡大西洋，到达美洲大陆沿岸的很多地方。他开辟了从欧洲前往美洲的航路。

D 1519-1522年，西班牙支持的另一位葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。

认识新航路开辟的影响

A新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

B 以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

C 新航路的开辟也导致欧洲社会出现重大变革。贸易中心由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸。同时也加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。

2、西欧列强的殖民扩张

了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实

荷兰：17世纪时，荷兰已经成为欧洲资本主义国家。在荷兰政府支持下，一些资金雄厚的大商人成立了东印度公司等垄断性的贸易公司，积极参与殖民争夺，很快建立了遍布世界的商业殖民帝国。

A在非洲：从葡萄牙手里夺取好望角殖民地。

B在亚洲：在印度沿海建立了殖民据点，夺得了马六甲和锡兰，侵入今天的印度尼西亚一带，并一度占领了中国领土台湾。

C在北美：建立了以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。

英国：17世纪初，英国成立了东印度公司等垄断性的贸易公司，积极进行殖民扩张。到18世纪中期，英国最终确立了世界殖民霸权，在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起自诩为“日不落”的殖民帝国。

A 殖民扩张：在印度和北美大西洋沿岸建立了殖民据点。

B 殖民争霸战争

①与西班牙争霸：1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，西班牙失去了海上霸权的地位。

②与荷兰争霸：17世纪中期，英荷双方爆发了三次战争，结果荷兰战败。英国夺取了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名为纽约。

③与法国争霸： 18世纪中期，英国最终打败法国，不仅从法国手里获得了北美的加拿大和密西西比河以东的新法兰西，还在印度迅速扩大了殖民势力，侵占了更多的印度土地。

理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径

殖民扩张是世界市场形成与建立的主要途径。

(1)形成：新航路开辟的同时，葡萄牙和西班牙开始抢占殖民地，进行殖民掠夺。此后，荷兰、英、法等西欧国家纷纷加入殖民争夺的行列。它们在越来越多的地方建立了殖民地，并与世界各地更多的地方建立了直接的贸易联系。抢掠、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的卑鄙手段。在西欧殖民列强获得血腥财富的同时，世界市场进一步得到拓展。

(2)影响：在殖民扩张过程中，大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累，但给遭到殖民侵略的地区和人民造成了极大地破坏和灾难。

篇3：上海历史故事

1931年九一八事变后，中国民间的反日情绪高涨，日本方面声称将采取自卫手段保护日侨利益。1932年1月18日，在毗邻上海公共租界东区(杨树浦)的华界马玉山路三友实业社门外，发生了日本僧人被工厂纠察队殴打致死的事件，日本侨民大肆报复，焚毁三友实业社，砍死租界华人巡捕，袭击华人商店。1月28日23时30分，日军海军陆战队从北四川路向西占领淞沪铁路防线，在天通庵车站遇到国军十九路军的猛烈抵抗。

1月29日凌晨，日机轰炸闸北华界，宝山路584号商务印书馆及东方图书馆(中国最大的私人图书馆，藏书超过三十万册)均被炸毁。中日两国在上海闸北区激烈的军事冲突持续时间长达一个多月，日方投入总兵力达三个师团七万人，中国方面，张治中指挥的第五军也加入上海作战，甚至南京国民政府也暂时迁移到洛阳，以示决不屈服(年底才迁回南京)。直到3月2日，由于日军在太仓浏河登陆，中国军队形成腹背受敌的局面，于是开始撤军，次日宣布停战。

5月5日，中日签署《淞沪停战协定》。日军返回战前防区(上海公共租界北区、东区及其越界筑路地带)，国军暂留现驻地(沪宁铁路上的安亭镇至长江边的浒浦一线)，交战区划为非武装地区。闸北华界的商号被毁达4204家，房屋被毁1.97万户。

篇4：上海历史故事

1927年初，中国国民党右派对左派控制的武汉政府的容共政策和鼓励工农群众运动的做法日益不满。3月24日，北伐军攻入南京时，发生杀害外侨和英美军舰炮击南京的南京事件。4月2日，蔡元培、张静江、吴稚晖、李石曾等国民党元老在上海召集中国国民党中央监察委员会会议，要求阻止共产党人在国民党内部势力膨胀，进行“清党”。而上海青帮头目黄金荣、张啸林、杜月笙等组织右派工会“中华共进会”和“上海工界联合会”，与中共领导的上海总工会对抗。

上海两租界也深恐1月份收回汉口英租界和九江英租界的事件和3月24日南京事件在上海重演，在蒋保证不以武力改变租界现状后答应提供援助。4月11日夜，杜月笙诱捕并杀害上海总工会负责人汪寿华。4月12日凌晨，“中华共进会”和“上海工界联合会”成员从上海租界冲出，攻击华界的上海总工会纠察队。白崇禧的国民革命军第26军对工人纠察队强行缴械，杀伤300多人。

4月13日，上海总工会召开工人大会，声讨蒋介石。会后，10万多工人、学生到宝山路国民革命军第26军第二师周风歧司令部请愿。士兵向人群扫射，当场打死100多人，伤者不计其数。接着，蒋介石下令解散上海特别市临时市政府、上海总工会和一切共产党组织，搜捕共产党员及支持者，逮捕千余人，并将首要份子枪决。至15日，有300多人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。

篇5：上海历史故事

1844年，中美《望厦条约》签订，内容参照了中英《南京条约》。此后，美国的传教士和商人也开始前来上海。与英国侨民以商人为主不同，美国侨民中传教士的比重较高，包括1845年来到上海的美国圣公会、1847年来到上海的美南浸信会、1848年来沪的美南监理会、1850年来沪的美北长老会等。

由于传教士的目的是向中国居民传教，所以他们并不聚居在租界，而是分散居住在县城内外的各个角落，如美南浸信会的晏马太立足于老北门外护城河边，美南监理会立足于不远处的郑家木桥，美北长老会立足于大南门外。美国圣公会在城内立足后，1848年，主教文惠廉又请求上海地方官府允许美国侨民在虹口开辟租界，但并未正式划定界限。上海开埠初期，虹口美国租界由于有苏州河的阻隔，甚为荒凉，只在江边建成少数的船坞、码头，和为水手们服务的娱乐场所。

1846年，第一名美国商人吴利国(Ltentry G.Wolcott)进入上海，被委任为代理领事，在英租界九江路自己的洋行升起美国国旗，这是租界内第一面升起的外国国旗(当时英国领事馆还设在上海县城内)，此事引发了英国领事的干涉。此后，绝大多数美国洋行都设在苏州河以南的英租界内。19世纪美国在上海最著名的商业机构是旗昌洋行。

篇6：高考历史

高考历史

导引篇

高中文科学生经过初中和高中阶段的学习，已经积累了许多的历史知识和学习经验，也具备了一定的应试能力，许多同学对于历史问题的认识，也能谈出个子丑寅卯，这些都为我们继续学习和提高创造了条件。同时，我们也都面临着一个共同的问题：高考。全国高考中的文科综合能力测试已经走向科学规范，基本上能够考出考生的真实水平，要在这场竞争性较强的全国统一考试中取得好的成绩，着实还不容易。为此，我们需要在老师的指导下，加强学习和研究，打好基础；明确历史高考及文科综合能力测试命题的特点和规律；掌握正确的学习方法；加强复习的计划性；还要关注社会热点问题，并在历史学科与政治地理等亲缘学科之间建立起有机的联系，这样才能在高考中立于不败之地。

一、明确“文综”高考历史命题的趋势

1、从命题的目的看。文科综合能力测试目标下的历史命题基本上实现了由过去的知识立意向能力立意方向的转变。由于文科综合能力测试的总题量只有46道题左右，分散到历史学科只有12―13道题。如此之少的题量要想覆盖到很多的知识点是不可能的；而发展学生的思维能力是课程改革和高考改革的重要方向之一。那什么是历史的思维能力呢?历史思维能力就是在掌握基本历史知识的过程中形成的正确的时空观，获取和处理信息的能力，历史认识和评价能力，知识迁移和表达能力，它是形成历史意识的根本条件。从考试学的角度看，这些能力可以分为记忆(再认，再现)能力，阐释(理解、分析、比较、评价、论证、归纳、综合)能力、应用(含文字表述）能力。在这三种能力中，记忆是前提，阐释是关键，应用是目的。对历史知识的记忆务必要准。而阐释能力的形成则需要借助于一定的科学方法。将阐释能力运用到解决具体的问题中，即为应用能力。在高考中，通常以解答题目的形式体现出来。

2、从命题的方式看。文科综合能力测试中的历史命题，通常围绕教材的主干知识设计一些中心问题，再从不同的角度，不同的层面进行设问，将这些中心问题考深、考透、考全，从而也就考察了考生对这些知识掌握的深度和广度。这也是历史试题知识覆盖面不广的一个重要原因。对教材主干知识或中心问题的考查，在选择题中常以问题链的形式出现，即一个大题干即为一个中心问题，在此之下设计3―4个既有联系又有区别的小问题，试卷中单科的全部选择题也就只能考查3―4个中心问题。例如，春季高考历史学科12道选择题，围绕“国家统一”和“近代历史上中华民族为实现国家的.独立富强而抗争”这一中心主题，考查考生比较鉴别历史发展的阶段特征，理解历史知识之间的内在联系等综合能力。对历史中心问题的考查，在非选择题中则通过不同性质的材料或设问，回归于同一个问题。例如，20新课程卷中的一道材料解析题，围绕着政治家格提秀斯的言论、国际联盟的盟约和联合国宪章的有关内容，让学生分析各自的特点，区别其异同，并最终落脚于学生对战争与和平这个时代的中心问题的看法。全国文综卷中的一道材料解析题，通过设置几组不同的有关“民族主义”的背景性材料，让学生分析“民族主义”在近代史上不同国家产生的时代背景、特点，并要求学生对“民族主义”的作用作出评价。高考这一命题特点对我们的启示是：与其对知识面面俱到，还不如深入透彻地把握学科中的某几个中心问题，然后举一反三，触类旁通。

3、从题目设计的方法看。题目的灵活性和多样性的特点表现在诸多方面。一是材料的新颖性，即题目中的材料不直接来自教科书；二是设问的多向性，即对同一个问题从不同的角度进行考查并且往往是逐步深入；三是切题的灵活性，即切入题目的材料，不一定都是原始的文字材料，能够体现历史主题的地图、图表、文物、艺术品都可以作为题目的切入点，从而有利于考察考生的思维品质。四是非专业性，即题目内容不一定全是学科性质的，不需要很多的历史知识储备也可以回答，但需要了解有关的历史知识背景。例如年新课程卷的最后一道关于“煤炭资源”的材料解析题只归纳几种观点即可。但这个特点并不代表今后的命题方向。

在题目设计的方法上，最能体现历史学科特点的就是材料解析题，它大有取代问答题主宰全卷的趋势。所谓材料解析，实则是给考生提供一种新的背景性知识，让考生通过阅读、分析、进行联想、迁移、比较。或论从史出，或以史证论。它能考查历史学科的一切能力，也可以考查跨学科综合的能力。其特点是：(1)材料的来源广泛；(2)设问灵活；(3)试题难度适中，有一定的区分度。如前述关于“民族主义”的材料题。材料解析题也可以衍生为选择题和材料问答题。

4、从体现历史学的社会功能看。试题适当引导学生关注社会热点，即通过以史为鉴，拉近历史与现实的距离。例如文综卷“美国历史上的人口迁移现象和我国人口移动

篇7：上海高考作文题目

预测，是指预先推测。生活充满变数，有的.人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字

篇8：上海高考作文题

上海高考作文题

上海高考作文题：

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”

契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考?自选角度，自拟题目，写一篇文章。

考察出考生的人文关怀

复旦附中语文特级教师黄玉峰表示，这个作文题非常大气，可以考察出考生的人文关怀。如果考生只关怀自己的分数，不关心身边的社会，这篇作文就很难写出高度、境界。

写作时，考生可以从读书、做人的角度来谈自己。“什么可以过去?”、“什么不可以过去?”这是一种心态。学生在成长的经历中，肯定会涉及到成功、失败，这些都是暂时的，也都会过去。但是，人在成长的过程中，也会有些东西不会过去的，如果你做过什么不光彩的事情，做过什么对不起人的事情，会永远留在自己的记忆中。人在社会上坐一些公益事业、贡献，看上去会吃亏，用长远的眼光看，这些都不会吃亏。每个人都要对自己负责，也要对历史负责。

考生还可以从世界、国家的发展来谈社会现象，对当前的社会现象发表自己的看法。当今社会，少数人为牟取更多利益、为了眼前的利益，会做出令人痛心的事情，坑蒙拐骗，做出对老百姓不负责的'事情。其实，老百姓心中有一个碑牌，对这些事情都会有自己的评价，这些历史永远不会过去的。从这个角度来说，哪些东西是暂时的?哪些东西是永恒的?对考生来说，需要有正确的看法、正确的立场。(记者：杨玉红)

可以写“青春”，可以写“灾难”

“这道题很有新意，是历年来我最欣赏的上海高考作文题!”原七宝中学特级教师毛荣富对今年的作文题大加赞赏，他认为，好的作文题应该具有哲学味和诗意，并能分出学生的层次，今年这道题就能充分体现这一点。在此之前，他最喜欢的上海高考作文题是“我想握住你的手”，不过今年的题目蕴藏的含义更深。

在毛老师看来，这道题既有哲学元素，又有诗意，考生最好辩证地写，两方面都要涉及到，世上万物总是对立的，总有两重性，因此既会过去，也不会过去，而这个事物，可以是“青春”，也可以是“灾难”。比如写“青春”，时间易逝，但是奋斗的、激情的青春则会永远铭记心中，不会过去;比如写“灾难”，汶川地震过去了，新的城市已经建好，温家宝总理此次访日，又将汶川学生折叠的千纸鹤送给日本震区人民，我们对待灾难的精神永远存在。

对于作文文体，毛老师建议，可以写成哲理性散文，将抒情和哲理相结合，记叙和议论相结合。至于这两句话本身，可以有所侧重，比如“一切都会过去”占80%，“一切都不会过去”占20%。

关键是要有理性的思考

“这篇议论文可以用的素材很多，关键是要有理性的思考。”光明中学语文教师李新分析说，例如日本地震、南方大旱等灾害和困难，我们要抱有一种乐观的心态，相信一切都会过去的。同时，我们又要从辩证的角度分析，要重视或正视眼前的困难。当然文章也可以从个人角度来写，围绕读书和做人来写，如何面对成功和挫折，通过生活过程写出对人生的理解。

“从中我们可以得出结论，盲目的悲观或盲目乐观都是不对的，关键是有理性的分析。”李老师说，这篇作文从思想性方面对学生提出了较高要求，高中生已经走向成熟，他们对社会现象应该有一个理性的看待。

其他的高考作文推荐参考：

高考作文题目

江西高考作文

全国高考作文

篇9：上海高考作文题目和

【作文题目】

有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【范文】

一双鞋，售于地摊，几十元而已；若于商店，则百元不止。

一个人，用于饭店，打杂而已；若于实验室，择创新发明不止。

可以见得，即使同一样事物，同一个人，放在不同的地方，做不同的工作，便是有不同的价值。所以说，只有找到最适合自己的地方，才能实现自己最大的价值。

古之有人，不仅未实现自己的价值，还为之丧命。

比干之略，于商时，举世誉之，然商王不知国事，只知酒色，日复一日，年复一年沉迷于此，而后还将比干心肝挖出，是屈比干之才。若是他即使逃离，投奔武王，想必他定是有英雄用武之地，总不会落得如此下场。因此，找对主子，方能实现自己的`价值，否则，连性命都难以保全。

“是金子总会发光的”这话没错，白天晴朗之时，必然是会金光闪闪，可于黑夜，无灯光火光，更无月光，则何以发光呢？地方的选择，人生的选择，决定了你能否实现自己的最大价值。

微软龙头，比尔盖茨，高中时何等用功，考入了举世闻名的哈佛大学，可没过多久，他便辍学，去做他自己想做的事情——办公司。这可能叫人难以理解，可他确确实实就是这么做了，并且还闯出了自己的一片天地。也许他继续在哈佛读书，毕业之后的成就也会不小，但他能是世界首富吗？这恐怕就是很难说的了。只有选择最对的，才能发挥你最大的价值，不然比尔有可能只是苹果公司的一个小员工罢了。

不仅要选择最对的，最适合的，还要不怕失败。当你失败时，也许最适合的就已经不再适合。

飞人刘翔，跑出了中国，跑出了亚洲，跑向了世界，在他110米栏的背后，几人曾记得他还练过跳高，他本想跳出个名堂，跳到世界，本以为这就是最好的途径，可事与愿违，他跳到110米栏上了，但他没有消沉，而是坚定着成功的信念。于是，他踏上了新的征程，最终实现了自己的梦想，实现了自己的价值。

一场梦，若是忘却，则是浮云；若是为之拼搏，则是成功。

一世界，若是随性作恶，则是意乱行糜；若是善待，则是万事顺利。

惟有对的选择，才有对的价值。

篇10：上海高考作文题目

上海高考作文题目

1、上海高考作文题目

有人说，经过时间的沉淀，事物的`价值才能被人们认识；也有人认为不仅如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：自拟题目；不少于800字

2、高考作文的写作注意事项

由于高考阅卷时间紧、任务重，阅卷老师字斟句酌的细看，几乎不可能。阅卷老师肯定会把目光盯在标题、首尾段、段落首句和字迹上。关于标题，前面已经讲过，不再赘述。我们要在首尾段和每段的首句上做文章、求出彩。如，开篇扣题，亮出观点，或用排比句式，或用比喻拟人，或用名人名言，或用诗词典故，只要用得恰当，就放心大胆去用。语言要精炼，段落不宜太长，以四行为好。牢记结尾点题呼应，中间段落承接自然，如用“然而”、“诚然”、“因此”等连接，给人思路清晰、行文连贯流畅之感。