下面是小编为大家整理的从生活中汲取营养在快乐中学习成长，本文共4篇，以供大家参考借鉴!
篇1：从生活中汲取营养在快乐中学习成长-小学语文教学论文
从生活中汲取营养在快乐中学习成长-小学语文教学论文
【摘要】
汉语的出现，离不开远祖对生活进行的密切观察。从象形文字到甲骨文，从雕板印刷术到活字印刷术无不展示了汉子的高速发展。作为必要的交流学术，语文便在人们的日常生活中渐渐形成了。而在当今，随着国人对传统文化语文的重视，语文教学也变得尤为重要。所以，追溯语文的起源，我们就应该知道，不管是学生想学好语文还是教师想提高课堂教学质量，语文与生活，从起始起便连接在了一起。
【关键词】
语文 生活 教学
我们所说的与生活紧密相连的教学，就是将生活引入课堂，将课堂所教知识贯穿与生活之中，以此来进行两者的最高效结合，达到激发学生学习语文，热爱语文的兴趣，唤起学生钻研语文的愿望。同时可以将教学任务与学生对于语文的刚性需求达成一致，使教与学真正一体化，让学生快乐自在的学习生活。
一、教学从生活开始
固有的语文教学模式以知识教育为主，并且受应试教育的影响，教师以培养学生的考试能力以及答题能力，使得教学与生活完全脱轨。很少有教师以学生的发展为基础去深化教学模式，使语文与生活息息相关，让语文教学真正达到它实际的效果。所以，要想在新课改的大旗下有效地进行语文教学，教师必须起好带头作用，转变自己的教学方式，优化教学课堂，真正的从学生的角度去思考教学方法，积极与学生沟通并且对自己的教学模式进行修改和优化，最大程度上使教学人性化，实用化和生活化。由此，学生可以更加深刻的理解和掌握所学知识，和生活的相结合，更加容易使学生对知识进行融会贯通，教师也才能使学生更好的在课堂上积极表现，提高整体的教学质量，出色地完成教学任务与目标。学生也可以学的更轻松愉快。
比如在学习课文《最后一课》时，面对着纳粹对于文化的压榨，人们在最后一课时含着泪学习自己的母语，那种对于母语的热爱之情在那一刻得到了最高的升华。在外来强势力的压迫下，人们意识到，自己会那么迷恋的母语。在最后一堂课时，所有的人都默默的认真的学习着，就连平时最调皮捣蛋的学生的安静下来了。人们在那一刻开始反思，开始后悔，后悔自己在以前那么充裕的时间很那么优越的条件下没有好好学习母语。遗憾无以言表。为了让学生最大可能的理解作者的思想感情以及文章的最终教育意义，教师可以模拟一个相似而又短暂的场景，让学生身临其境的感受一下，也可以拿出生活中其他的例子，比如说自己心爱的一本一直没有读的书突然不见了，想象一下自己会怎么样，是不是会后悔当初怎么没好好珍惜它！当初怎么那么不重视它！但是一切都已经晚了，因为事实是那本自己心爱的书确实不见了，并且可能再也找不到了。老师通过设置这样的场景或者举出关于生活中实实在在发生的事来启迪学生，让学生真切的感受到失去心爱的东西感觉，那样，教学的任务就算真正完成。
二、从语文中发现生活
我们都知道，所有的语文教材都来起源于生活，生活是语文的源泉。要想在快乐中学习好语文，在生活中汲取养分，教师就必须引导学生将语文回归生活，从语文中发现真实的生活。语文教材所编排的课文，由于南北文化或者生活习惯地理环境等的的差异，或多或少会影响学生对于课文的理解和掌握。而此时，在上课之前，教师就应该积极的鼓励学生进行自主的探索，让学生自己去查找出现在课文里但自己不熟悉的或者从来都没有了解的东西。并且提醒学生对生活中的日常现象进行细致的观察，然后和课文内容进行比较，这样，不光开拓了学生的眼光，更加培养了学生具有一颗发现生活的眼睛。更加有益于学生对于课文中难懂的地方理解。例如，在学习红军过草地时，生活在南方的学生由于可能没见过大草原，所以教师就可以鼓励学生在课下对大草原进行查阅和了解，并且在课堂上和大家分享。从学习红军过草地，学生不光懂得了革命烈士的高尚品格，也懂得了在书本之外的生活，才更加引入入胜。并且同时，学生对于文化的热爱以及学习的热情也会增加。
三、与自然结合，与心灵同行
要想将生活和语文最大程度的结合在一起，就必须了解到，只有将它们放入大自然这个大的主体中，所有的程序才能更好地进行。让学生从书本上了解春光的柔和，夏草的妖娆，秋果的沉甸，冬雪的浪漫，不如把学生放到大自然中。自然可以体现最真最纯的一面给学生，让学生的心灵受到净化，将学生的思维带出课堂，书本知识只是了解大自然的一种媒介，要想真正的放飞心灵，让一切自由化，教师必须带领学生融入自然，了解自然，让学生自由快乐的大自然的怀抱里晶清畅想和思考，让他们自己发现属于生活美的篇章。比如在学习诗歌时，一句“儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢”的佳句，让学生朗朗上口。但真正能真切的了解这两句诗所表现出来的意境学生很少，所以，教师要想让学生真切的'感受到那种散漫但又美好，无拘无束的在春天到来时，孩子们在大自然的怀抱了尽情奔跑的快乐，就应该在春季合适的日子里，带着学生进行一次放风筝的活动。让学生亲身体会一下那种在大自然的无尽包容和爱抚下进行的——系列浪漫美好的防风筝活动。让学生了解到那种无拘无束的快乐，让学生在快乐玩耍的同时，理解到了诗歌所表达的意境，让学生的心灵与自然结合，让学生的心灵真正的爱上语文。
总的来说，文学便是生活，生活便是文学的源泉。我们的日常生活和语文息息相关，所以生活便是一部巨大宏伟的百科全书。让学生在生活的知识的海洋里遨游，深刻了解到生活和语文的相关联性。汉语作为我们的母语，我们时时刻刻都在使用，而作为文化传承者的我们，我们更加有责任和义务将语文教学看成是一项伟大的事业去完成。努力提高教学水平，真正实现语文和生活的一体化。
篇2：从学习中，我汲取营养作文
苦难是天才的营养。上帝给了一生的苦难，但在他死后历史尊称他为天才画家，他的每一件作品几乎都价值连城。
失败是成功的营养。并不认为一千次不成功就是失败，相反却认为他获得了一千种“不能成功的方法”。
屈辱是发愤的营养。如果没有受尽吴王的羞辱和虐待，他或许是不会卧薪尝胆苦等二十年与吴再战终成霸业的。
甚至，尊严之所以能昂首，恰恰是来自“歧视”这种营养的滋润。自强之所以能耸立，恰恰是来自“误解”这种营养的调理。无畏之所以能呼啸，恰恰是来自“打击”这种营养的哺育。
你若想使自己活得有精气神，就得从重压和苦累中吮吸营养，你支撑住了，你才能眼明腰直腿生风。你若想使自己活得再精彩一些，那就得在更大的险风恶浪的搏击中汲取营养，你挺住了，你才有钢筋铁骨英雄胆。历史上没有一个仅靠吸食着安逸和享乐的乳汁躺在安乐窝里成了气候的！
原来，做人更有价值的营养许多竟是我们并不喜欢的东西，而这些叫人并不喜欢的东西，恰恰给了我们冷面关怀般的营养。如一个冷漠而强大的对手，你在与他遭遇中品出了他路数中的玄机与纰漏，你不正获得了最为有益的营养！更多的时候，正是人间不平事，令你不满的窘境却成全了你不屈的心灵和浩荡的志向。
人，生下来其实就在走向死亡，又在拒绝死亡。抵抗死亡的威胁最强有力的营养便是于艰苦磨练中获得的创造思想和脱胎换骨的跨越与突破。弱不禁风坐吃山空的人即使长命百岁，其实他早已心死矣。
倾听历史的回音，品味历史的真谛，最发人深省的营养正是那令人心灵震颤的动荡和对动荡的征服。平淡的乃至祥和的历史反倒让人一翻而过，不会留下什么痕迹。我们不能不承认，苦苦的营养更叫人理智，辣辣的营养更叫人清醒，酸酸的营养更叫人振奋。
既然说吃苦是最好的.营养，那我们就要不断地向生活的难题挑战而使自己坚实。
既然说失败是最好的营养，那我们就要在不断探究中悟得失败的真义而重新托举出。
篇3：从生活中汲取营养让习作充满着活力
从生活中汲取营养让习作充满着活力
习作教学应面向生活,尽可能扩展学生的生活空间;应从学生身边的.生活入手,让学生做生活的有心人.养成观察生活中的每一个细节、每一个片段,主动观察、勤于动笔、乐于表达的好习惯,从而积累写作素材.
作 者：郑秀林 作者单位：福建省仙游县度尾中心小学,351200 刊 名：小学时代(教育研究) 英文刊名：PRIMARY SCHOOL TIMES 年，卷(期)： “”(11) 分类号：G62 关键词：习作教学 生活积累 习惯养成篇4：七年级下册月考语文作文：从学习中，我汲取营养
七年级下册月考语文作文：从学习中，我汲取营养
人们常说：“学生应该做的事就是学习。”结果有很多同学失去了太多自由时间。不过，我可不这么“悲惨”。因为学习中，我汲取“营养”。
如果没有学习，我现在根本不会认识这么多字，不会英语，也不懂修辞手法，以后也几乎不可能在社会上立足：活生生一个“文盲”！如果没有学习，我也不可能会洗碗，会走路，更不会拿筷子：不懂得“自立”！ 如果没有学习，我也不会玩电脑，写作文，看电视……
从出生起，就代表着我们开始学习。学习看书，学习说话，学习认字。没有学习，我就不可能汲取这么多的“营养”——知识！
爱迪生一天工作超过18小时，他却说：“我从来都没有工作过，我每天都乐趣无穷。”在这里，爱迪生从学习中汲取的也是“营养”，在这里，“营养”是乐趣！没错，从学习中汲取的不仅仅是知识，还是“乐趣”！当你在做一道很难的`题目时，如果你解开了它，那么就会觉得非常开心，有成就感，乐趣无穷。所以，学习也是一种非常有“乐趣”的事。它能让你回味无穷，乐在其中。
我现在会做菜做饭，洗碗洗衣服，打台球羽毛球乒乓球，还能一个人坐车去南昌看书！这一切都是我学习来的。这回，“营养”是“能力”！能力很重要，它可以帮助你立足于社会，吃饭，睡觉，穿衣，都是“能力”。如果不学习，也不可能“汲取”这么多能力。会做手工，画画，开车也是能力。从学习中，还能不断“汲取”能力，不断充实自己的实力，最终成就一番事业。
学习中，我汲取了“知识”，“乐趣”和“能力”。学习其实是一件非常好的事，我可以从中汲取到那么多“营养”！当然，有了这些“营养”，再加上自己的信心，一定能成就一番事业！
我突然发现：我们从出生到去世，一直都在学习！只有学习，我们才能生活！学习，原来是生活的老师！
文档为doc格式
