撰写自荐书注意事项八要八忌

时间：2022-06-02 02:02:15 求职信收藏本文下载本文

下面就是小编整理的撰写自荐书注意事项八要八忌，本文共14篇，希望大家喜欢。

撰写自荐书注意事项八要八忌

篇1：自荐信的八要八忌

自荐信的八要八忌

写自荐信的目的是什么? 这个问题谁都明白，就是得到你追求的那个职位，这是最终的目标。

要达这个最终目标，第一步是尽可能地使招聘单位对你产生注意,发生兴趣，这样你才可能顺利的进入面试。要引起招聘单位的注意，自荐书中要有闪光点，比如：你的书法不错，你就充分展示你的书法水平;你的文章写得好，你就在介绍自己时充分表现你的文章;你的学历高，你就突出写明你所学的知识;你的专业正好与招聘职业相符，你就应该充分显示一下自己本专业上较深的造诣;假如你有丰富的社会阅历，你可以通过简要罗列，引起单位的兴趣;假如你是俊男或靓女，也可选取自己最可心的照片贴上去，甚至身高和体重，学生期间是否当过干部，是否党团员等等都可以成为亮点，都是你的资本。恰到好处的利用这些资本，就是求职的决窍，会利用这些资本宣传自己，推销自己的人才称得上是一个有经验的求职者。

求职应该明白，你想去的.单位，应聘者决不可能只你一人，在众多的应聘者中，你能否不被筛选掉，获得面试机会，主要看专业对不对路，水平高低，但在同等条件下，自荐书写得如何就成为能否进入面试阶段的关键。所以，谁要拿写自荐书当儿戏，那最后被戏弄的肯定是他自己。

上面谈了如何写自荐,下面再谈谈如何写好自荐书。要写好自荐书，应该做到八要八忌：

1、要凝炼精干，忌长篇大论..精炼的文风反映一个人干炼的作用，如果你的自荐洋洋洒洒，长篇大论，辞不达意，招聘主管不仅看不下去，而且会得出你这个人不干炼的结论。

2、要充分展示，忌过于简单.自荐过于粗略，招聘单位无法了解你的基本情况，也就不可能对你的资历和能力作出适当的评价，从而影响面试机会的获得。

3、要层次分明，忌条理不清.自荐书要层次分明，条理清楚，如果布局不合理，结构混乱，逻辑上颠三倒四，会造成阅读和理解上的困难，会引起招聘主管的反感。

4、要实事求是，忌虚假夸张。有人为了获得职位，不惜捏造事实或夸大其词，以为说得越好，成功的机会越大。须知纸是包不住火的，即使蒙混过了关，一接触实际工作就会露陷。应聘中做个老实人，一是一，二是二，使人感到你平实可信，这样成功的机会倒会更多，获得机会也会干得长久。

5、要态度认真，忌错漏百出。写自荐要有个严肃认真的态度，这是对招聘主管及其单位的尊重，也是你对到该单位工作诚意的表露。你的自荐书错字别字一大篇，内容不完整，关键项目不填写，错误漏洞百出，那你还指望着这个单位录用你吗?

6、要书写工整，忌潦草不清。自荐书有书写的，也有打印的。书写的自荐书要书写工整，不管你的书法水平高低，清楚工整是起码要求。如果你的自荐书是打印的要符合文本规范，复印时一定要注意质量，有的缺行少字，有的黑乎乎一张大花脸，这是最令招聘主管头疼的。

篇2：面试八忌

我应邀参加了中国教育电视台组织的“大学生就业训练营”面试选拔活动，

面试八忌

。面对今年比较严峻的就业局面，“大学生就业训练营”希望通过7天的封闭训练,教会这些还未真正踏入社会的大学生毕业生一些求职法宝。将近200名来自十几所不同高校的应届大学毕业生报名并参加了面试。作为主考官，我感觉大部分毕业生还没有完成从学生到职业人的角色转换，职业素养急待提高。他们急需人力资源专家或就业辅导机构给予及时的求职指导，从而避免走一些不必要的弯路。在此，我站在人力资源顾问的角度，把我在面试中的一些体会写下来，希望对这些未来的求职者有所帮助。

一忌：简历过长，重点不突出

简历是面试的一块敲门砖。简历不要过于华丽，内容要朴实精练。

首先，由于不同的职位所需要的技能及素质不同，因此简历强调的重点也应不同。不能一份简历走遍天下。其次简历不能过长。1至2页足矣。记得现场有一个应聘者的简历长达6页，但并没给我留下什么印象。就我以往的面试经验，考官在筛选简历时主要关心应聘者有没有所需职位的技能和素质。当时有一个应聘者的简历引起了我的兴趣：他简历的小标题是：我是谁、能干什么、以前业绩、未来目标。虽然只有一页纸，却非常清新、质朴，让人耳目一新。

二忌：不能主动与考官主动交流，谈话时没有目光接触

一些应聘者把简历递过来后，就坐下等着考官提问。凭借多年人力资源总监的招聘经验，有几次，当应聘者把简历递过来，我故意低着头写字，目的是看对方的反映。大多数情况下都会出现冷场的情况：应聘者等着我先开口。在此建议大学毕业生在面试时一定要克服羞涩感，更加主动地与人沟通。即使考官没有说话，也不要等着对方提问，要主动开场。在与考官交谈的时候要注视对方，不要低着头或看别的地方。如果同时有几位考官，要照顾到每个人。这样做首先表示对考官的尊重，其次说话时注视对方也是一种自信的表现；第三，在面试中第一印象非常重要。应聘者主动与考官沟通，会给人留下热情开朗、主动进取的印象。

三忌：面试过程中接手机。

当天在我面试的几十人中，两个人在面试过程中接了手机，虽然他们都与我说了对不起，但这在面试中是非常忌讳的，原因有三：首先当你接手机的时候，考官会停下来等你，这等于耽误了考官的时间。第二，接手机会给人不重视面试的感觉，感觉你还有比面试更重要更紧急的事情要处理；第三会破坏刚刚建立的对话氛围，打断谈话思路。即使考官能接上刚才的思路，也可能因为你刚才的举动改变对你的最初印象，并匆匆结束面试。

四忌：自我介绍过于简单。

一般我在面试开始时会对应聘者说：“现在给你一分钟的时间，请你介绍一下你自己。”有的毕业生一看就是“有备而来”，介绍自己象背书一样，一边说一边想。还有些人不能充分利用给定的时间，我统计了一下，能说满一分钟的人只占到应聘者的十分之一。大多数人只用十几秒的时间，匆匆几句话一代而过，不能给人留下任何印象。其实这一分钟大有文章可做。除了简单介绍自己的姓名、专业之外，还可以把自己的优势做一个概括的介绍。并根据所招聘的职位把相应的技能和工作经历做一介绍。为了给考官留下印象，应聘者可以举例说明，或列举一些统计数字。

五忌：回答问题不着边际

作为考官，我有时故意要应聘者说一说他自认为得意的一次经历。这时切记要紧紧围绕用人单位招聘的职位要求进行描述，千万不要跑题。比如有一个应聘者，我请他谈谈他组织的一次校际篮球联赛，他从篮球联赛说到女朋友，又说到受伤住院。如果不是我打断他，可能10分钟也刹不车。其次要善于观察，注意考官的面部表情，如果考官的已显得不太专心，或者考官过于频繁地点头，就表示他已经有些失去耐心了，这时作为应聘者要把话头收住。

六忌：太急于表现自己

记得当天有一位应聘者是某所大学的英语专业学生。一上来就用英语介绍自己。我的完全能听懂她的介绍，但和我一同面试的考官英语并不好，所以一脸茫然。我用英语对她说：“请你用汉语介绍自己。”她这才又改为汉语。还有一个应聘者这样开场：“我认为自己在所有应聘者中是最优秀的，如果您没有选择我，将是一个遗憾。”积极主动，自信心强在面试中是值得提倡的，但表达的方式方法也要讲究度，否则会给人哗众取宠的感觉。

七忌：对市场行情了解不准确，薪酬要求脱离实际

我在招聘时经常问的问题是：“请问你目前的月薪要求是多少？”一些毕业生的回答令我吃惊：月薪4000-5000元。从这样的回答中可以看出他们对市场薪酬行情了解不够，从而过于乐观。可以想见，如果带着这个薪酬标准去面试，一定会碰到许多挫折。现在一个刚毕业的大学生在市场上的月薪平均值一般在1500-2500元左右，月薪的高低取决于行业平均薪酬水平。比如通讯、IT行业可能会高一些，而一些传统的行业可能会低一些。所以，大学毕业生应该面对现实，以平和务实的心态去找工作。应以一个普通劳动者的而不是一个天之骄子的心态到市场上求职。

八忌：临走时不说谢谢。

临走时别忘了和考官说声谢谢。谢什么？谢谢考官的时间。这在外企求职时是一个起码的礼貌。但很多中国企业和应聘者可能还没有这样的习惯。即使应聘者认为自己在面试中回答得不理想或与考官在观点上有分歧也不要面露不满，扬长而去。应该以一种真诚的态度说：认识您很高兴，谢谢您宝贵的时间。

篇3：简历八忌

简历八忌

怎样保证简历水准,别出下面八个错误:

1.过于关注工作职责

履历中最普遍的错误就是将履历变成一份枯燥乏味的职责责任清单。许多人甚至会用他们公司的工作守则作为改善履历的指南。创建一份履历是对上述剩余部分的删节，你不该仅仅叙述必需的信息，还要说明你的每个公司的不同经历。要提供公司怎样因你的表现而大获其利的具体例子。当彰显自己的成就时，请问自己以下问题：

你是怎样比别人更好地完成工作的？你或你的团体所面临的是怎样的问题或挑战？你是怎么样克服困难的？你努力的结果怎么样？公司怎样从你的表现中获利？你是否因为你的表现而受到奖励，赞誉或者晋升？

2.目标叙述过于华丽或平常

许多候选人在履历的开始部分的目标叙述时就让人兴趣寡然。最糟糕的目标叙述一般是这样开始的：“一个具挑战性的职位不仅让我有机会为公司做贡献而且也给我以成长和进步的机会。”这样的叙述早已用滥掉了，而且太过平常，浪费了宝贵的履历空间。如果你正在写履历，试试用小纸条来代替目标叙述，在小纸条上你可以说说你的工作或你专长的领域。

3.过短和过长

太多的人想把他们的经历压缩在一页纸上，因为他们曾经听说履历最好不要超过一页。当将履历格式化地缩到一页时，许多求职者就删除了他们给人深刻印象的成就。反之亦然。就拿那些在履历上用几页纸漫谈不相干的或者冗长的经历的候选人来说，看的人很容易就会觉得无聊。所以，当你写履历时，试着问自己：“这些陈述会让我得到面试的机会吗？”然后，仅仅保留那些会回答“是”的信息。

4.决定履历篇幅是否恰当的规则就是没有定则

决定其篇幅的因素包括有职业、企业、工作经历、教育和造诣程度等等。最重要的就是，履历中的每一个字都要能够推销该候选人。

5.人称代词和冠词的用法

履历是商业沟通的形式，它应该是简洁和被正式书写的。它不应该出现“我”的字样，且尽量少用冠词。试看一例：陈述：我已经开发了一种新的'产品，它使销售额增加了200万，使部分销路总量增加了12%.

应该写成：新开发的产品使销售额增加了200万，使部分销路总量增加了12%.

6.罗列私人信息或者不相干的信息

许多人会在履历中概括他们的兴趣，比如阅读，徒步旅行和滑雪等等。其实，这些只有在它们与目标工作有关联的时候才最好加入。例如，候选人申请的是一份滑雪教练的工作，那么他或她就应该提到其喜欢乡间滑雪的兴趣。

履历中一般不应该提到一些私人信息，比如生日，婚姻状况，身高和体重等等。当然，这也是有例外的，比如说一些娱乐方面的特长和美国以外的求职。

7.当你有很好的职业记录时选用功能履历

人事经理曾经说过，一个讨厌的麻烦就是有的候选人只是描述他的或她的技能而不涉及具体工作。对每一个职位都虎视眈眈是让人讨厌的。除非你的履历有紧急情况，比如说事实上没有工作记录或者极端繁忙工作，你要避免使用格式化的功能履历。最有效果的一种格式是经过改良的按年代排列的类型。请看一下其基本版面安排：页眉(姓名，住址，电子邮件地址，电话号码)；以有力的个人概述引领(详细设计你的主要经历和专业领域)；年代次序颠倒的雇佣记录(着重于过去10到的成就)；教育(为了有所梯度，该项可以移到顶部)；另外的相关主题包括职业联盟，社会活动，技术专长，出版物，专利和所用语言等。

8.没有摘要或没有概括部分使最初的自我推销发生困难

摘要部分是求职者最好的工具。做过该项内容的候选人就会知道这种类型的技能和资格占有很重要的地位。摘要中应该说明与所求职位相关的技能等级和经验。为了创造一个有影响力的概括陈述，老练的开头会决定什么才是对雇主们来说是重要的。接下来，罗列一下你匹配的技能、经验和教育情况。这些自我推销点就可以并入概括部分了。

篇4：语文教学“八要”“八忌”论文

语文教学“八要”“八忌”论文

语文教学的现状不容乐观，在不少地方的不少语文教学工作者身上，语文教学中存在着因循守旧，脱离实际，空洞说教，方法模式单一，满堂灌等问题，存在着重读写而轻听说，重理论而轻实践的倾向，这种现状跟不上时代步伐，也不利提高受教育者素质。笔者认为，语文教学要坚持“八要”“八忌”，才能适应科教兴国战略的需要，全面推进素质教育，迎接知识经济的挑战。

语文教学要开拓创新，忌因循守旧，人云亦云。孟子说得好，“尽信书，不如无书”。时代在飞奔，知识在更新，观念在改变，二十一世纪呼唤创造型人才。连教者都不能开拓创新，与时俱进，又怎能培养出创新型学生呢？语文教学固然有很多宝贵的东西要继承，但更需要创新观念，改变教学模式，不可老用诸如“组、复、新、巩、布”的旧模式，正是诸如茶馆式，学堂主人式、探究式等新的教学模式，给教学园地带来了无限生机。基于此，笔者在八十年代教学《孔乙已》、《白毛女选场》谈两文的命名艺术，讲咸享酒店的舞台艺术和“笑”的作用，教学《同志的信任》说文章是插叙，这在当时不被认可，在今天普遍得到认同。实践告诉我们，语文教学要更新观念，创新教学模式，有自己独特的教学风格，要鼓励学生多向思维，逆向思维，创造性地解决问题。

语文教学要实事求是，忌脱离实际，主观臆为。语文教学一定要因才施教。大纲、教材、学生三要素决定语文教什么、怎么教，教得怎么样由教师决定。当前语文教学中存在着严重脱离实际的倾向，笔者听一堂镇级教研课《莺》，教者为讲出深度和广度，围绕说明对象、特征、顺序、方法、语言等设计教学内容，读读讲讲（《莺》是初二册教材，课本与大纲并不要求学生全面掌握说明文体知识，这是初四册的教学要求），这就脱离了实际，注定失败。初一学生并不知道这些说明文知识。笔者以为：据大纲、教材、学生三者实际教学，此课宜设计为读读、议议、练练，学生能抓住特征，说出莺是一种什么动物，仿照课文介绍一种动物，将课文与习题短文进行语言特点比较。再说，教学班级中学生差异很大，其接受程度可以分成ABC级别，教材丰富多彩，其体裁和内容各不相同。因此在教学设计上教什么，怎么教一定不能脱离教材大纲、学生实际，作业训练设计也应按ABC分别布置，方能取得理想效果。

语文教学要“授人以渔”忌“授人以鱼”。意思是语文教学要传授规律和方法，力戒把答案和结果直接告诉给学生。叶老早就说过语文的教是为了不教。学生最终要离开老师，走向社会去自己解决问题。作为语文教师就得教给学生识字、解词的方法，分段、分层、概括段意、中心的方法，朗读、背诵、作文的技巧规律、分析单复句、修改病句的方法等。以教《藤野先生》为例，教到“东京无非是这样”就归纳交给学生理解文中代词这样的方法――上下文找，教到相处四事时，就交给学生写人的方法――选择几件典型材料围绕一人。反复阅读文末段，交给归纳中心的方法之一――篇末抒情议论中找。初读思考后交给段落划分的方法――以线索和顺序为标准。这样，语文教学中只要长期坚持教给学生方法和规律，就一定能达到不教的目的，让学生终身受用。而不能像有的教师不教方法，总爱把分段、段意、中心写等法直接告诉给学生，只让学生明白答案是什么，不让他们明白为什么。这种“授人以鱼”的方法是贻害学生一辈子的。

语文教学要搞群言堂，切忌一言堂。遵循钱梦龙的“教师为主导，学生为主体，训练为主线”三原则，在今天是很有必要的。现在仍有不少人只用组、复、新、巩、布模式教学，一讲到底，而茶馆式教学及学堂·主人式教学模式，正是三主原则的最好实践，收到了显著的效果，它们都体现了群言堂的民主特点，避免了一言堂一人说了算，实现群言堂教师要废弃讲授注入式，做好导演和指挥。指导学生自学、置疑、答疑、讨论、读读、议议、讲讲、编演课本剧，甚至指导学生上课。尽量加大学生在课堂上的听说读写思维活动量，让学生得到多方面训练，逐渐形成多方面素质和能力。这样的知识才是学生自己的知识，这样形成的能力才是学生自己的能力。

语文教学课堂结构模式要多元组合，忌一元化。一些教者只惯用讲授式，只对教学内容讲解演示、范读、练习，或者按部就班“组、复新、巩、布”，这样的课令学生乏味，恹恹入睡。其实教学模式多种多样，除讲授外，还有讨论式、自学式、赏析式、疑答式、启发式探究式等。这些模式或引导学生讨论辨论，或经提示由学生自学，或由学生读读、议议、讲讲、练练，或置疑答疑。一个优秀的语文教师应据教材和学生实际，灵活选择最佳教学模式，一堂课可以是这种模式，也可以是那种模式，甚至两三种模式融于一堂课，甚至可以穿插歌泳、故事、课本剧。以《春》的教学为例，在读读、议议、讲讲中，可穿插唱春歌，背春诗，画春图；教《小桔灯》，可表演小桔灯的制作以及送小桔灯等。这样长期用多元组合式上课，而不是一元式上课，学生学得一定轻松活泼，兴趣盎然，主动积极取得良好效果。

语文教学要听说读写思并重，忌重读写而轻听说等实践活动。当前语文教学提倡素质教育，突出语文实践活动，甚至教材将此单列为一部分。但仍有不少教者受应试教育影响，仍然重视读写教学，轻视对学生的思维和听说训练。读写能力很重要，应着重通过读，指导学生消化借鉴用于写，但学生学习生活同样离不开说和写、离不开严密的思维能力。语文教材单列语文实践活动，正是为了培养学生听说与思维能力，一些教者认为费时多收收效不多，有会提高多少考分，干脆放弃对听说等实践活动的训练，这就影响了学生的全面发展，应当加以纠正。一方面是教者要提高认识、纠正失误，另一方面教学评估要加大听说检测份量，只有这样，才能纠正这种偏向，全面提高学生的素质。

语文教学要生动形象，思路清晰，忌枯燥干瘪，杂乱无绪。语文教学教者课堂教学思路要严密清晰，语言要简明，尤其是说明文，议论文等实用文切不可杂乱无绪。语文不少课文是生动形象的文学作品，教者更要用声情并茂幽默诙谐的'语言调动学生的学习积极性，让学生受到感染熏陶，感受到形象美、情感美、思想美、音乐美。教诗歌散文既要让学生像教者一样读得节奏鲜明，抑扬顿挫，去感悟音乐美，情感美，又要让学生去领悟意境美，在脑子里能浮现出诗文中的形象画面，达到可言传，至少可意不可言的境界。以《沁园春雪》为例，通过多次读让学生领悟诗人感情美，音乐美后，就要让学生再现“千里冰封雪飘，余莽莽，失滔滔，蛇舞象驰，红装素裹”的画面。教小说《孔乙已》就要通过教者生动形象的语言描述，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，通过学生的读再现孔乙已形象，进而口里能说出孔乙已是怎样一个人。语文教学坚持做到生动形象，思路清晰，有利于培养学生严密的思路、强烈的兴趣，提高教学的效益。

语文教学要文以载道，忌空洞说教。语文教学既要教知识，还要教做人道理。当前语文教学中既存在着只教书不教人的倾向，也存在着空洞说教的问题。语文教学要利用语文教材自身特点，让学生通过课文学习去感悟，自然而然地接受教育，受到熏陶。而不应该由老师去下断语、贴标签，要学生怎样，不能怎样。这样的思想教育学生才会接受，才管得久，体会得深。以教《说虎》、《骆路梨花》为例，就可以在学生学完课文后，让学生自己将思想认识上的感受在班上谈谈，不必由老师告诉学生，我们要学什么，明白了什么道理。实践证明，空洞的说教远不如由学生自己去感悟。

总之，语文教学坚持“八要”、“八忌”，才能提高教育教学水平，全面培养学生的素质，培养出合格的创新人才，不愧于时代赋予21世纪教师的神圣使命。

篇5：班主任表扬“八忌”

班主任表扬“八忌”

人们都喜欢听赞美的话，特别是未成年的学生。表扬，是赞美中的一种。表扬像中医开的补药，只有服用得法才能奏效。为此，本文建议班主任表扬时应做到以下“八忌”：

一忌频繁无度。

有的教师常犯这种毛玻他们总认为学生的每个优点都应表扬，同一优点重复表扬多次。殊不知，对于某个学生的某种优点表扬次数多了，其他同学会厌烦，他自己也未必高兴。

二忌不掌握“火候”。

要做出色、香、味俱全的佳肴，除有相应的调料外，掌握好火候也是十分必要的。表扬虽不像批评那样要谨慎小心、瞻前顾后，但要取得表扬的最佳效果，也必须掌握“火候”，即选择表扬的最佳时机和最佳方式。

三忌不因人而异。

表扬的方式和方法应因年级、因人而异。对于小学低年级学生表扬几句他们就会美滋滋的，但高年级学生或中学生就不同了。他们的`思想可复杂得多，思维也敏捷多了。他们有的心里希望你表扬，但表面却装作不愿让你表扬讨厌表扬。这就要求教师区分对象，要有高超的表扬艺术。

四忌不分场合。

当众点名表扬是表扬方式中最郑重的，不宜多用。必用时，应是较突出的人和事。对于不适宜当众点名表扬的人和事，教师可以在其它场合用捎带式（表扬别人时顺便提一下），转达式（通过被表扬者的好友或其它途径转达），无声式（教师用眼神、微笑等）、动作式（向被表扬者点点头、，拍拍他的肩膀或做手挚）等方式进行表扬。

五忌不公正。

由于教师“偏爱”，几个同学共同做的好事，教师却只表扬其中的“好学生”，对“差生”根本不提或一带而过，这是不公平的。这样常常会使“差生”产生对立情绪，在他们心中留下难以抹掉的阴影。甚至会引起班内有正义感的学生的不满，教师的威信也会因此而丧失。

六忌不摸底。

表扬不摸底细，是无“的”之矢，无舵之舟，是不会产生正效应的。比如学生某在校内拾到一角钱交给了教师，教师在班里表扬了他，殊不知他在校外捡到10元钱而昧为已有。须知，“没有不透风的墙”，当学生们知道真情后，教师“失察”的表扬，只能成为笑柄。

七忌无深度。

表扬不是发布新闻，不能就理论事，应使被表扬者知道自己受表扬的“所以然”,并使其他学生也从中受到某方面的教育,人人都有羡慕之情、向往之心、效仿之行，从而推动整个班集体的进步。

八忌无广度。

表扬内容不应只局限于关心集体、学习成绩优良、按时完成作业、认真做值日、遵守纪律、拾金不昧等，应该把表扬的触角伸到学生的学习、生活、心理、生理、人际交往、课余爱好等众多领域中去。凡是有利于学生成长的各种优点都应表扬，因为我们要培养的是全面发展的一代新人。

篇6：电冰箱使用八忌

电冰箱使用八忌

一忌倾斜电冰箱的压缩机电机是用三根避震弹簧挂在密封的金属容器中的,电冰箱一旦倾斜,电机就有脱钩的`危险.另外,压缩杌内部的润滑油也有可能因冰箱倾斜而流入制冷系统,影响制冷效果.

作者：王海英作者单位：山东省沂水职教中心,276400 刊名：河南科技英文刊名：HENAN KEJI 年，卷(期)： “”(14) 分类号：关键词：

篇7：求职信写作八忌-求职信写作

求职信是求职者向用人单位或单位领导人介绍自己的实际才能、表达自己就业愿望的一种书信。多数用人单位都要求求职者先寄送求职材料，由他们通过求职材料对众多求职者有一个大致的了解后，再通知面试或面谈人选。因此，求职信写得好坏将直接关系到求职者是否能进入下一轮的角逐。求职信的写作非常重要，但不少求职者却正是因为重视求职信的重要性而犯了许多错误。笔者认为，要写好一封求职信，必须要注意以下八忌：

一、忌面面俱到，篇幅太长

不少求职者认为，为了让用人单位充分了解自己，求职信应当全方位地介绍自己。殊不知这样做恰恰会让用人单位并不关心的内容淹没自己那些有价值的闪光点。而且，面对那么多的求职信，用人单位的工作人员也不会拿出太多的时间来仔细研读你的求职信。所以，一封求职信不应求长，要求精，一般写出和你的求职目标相关的内容，表明你在所求职位上已具备的相关的知识、能力或特长即可。

二、忌辞采华丽，哗众取宠

一位求职者在求职信中这样写道：“我希望这样的人生，它在经历了无数场风雨后成为一道最壮丽的彩虹……请用您的目光告诉我海的方向……我渴望成为你们中的一员，我渴望奉献我所拥有的一切，请用真诚的心灵拥抱我最热烈的胸怀……”这些文字确实很美，但打动不了用人单位，相反，却给人一种做秀、幼稚的感觉。所以写求职信不要用过多的形容词和修饰语，要尽量用简洁直白的动宾结构的句子，即便情感迫切，也要有节制地冷静地抒发。

三、忌谦虚过度，自我贬抑

一般来说，求职者应是在综合评价自己能力的前提下去选取自己的求职目标。若自己的能力基本能胜任求职目标，则去求职;若不能胜任，当然就不该去求职，也就无须写求职信。所以，既然你写了求职信，就不应该有过于谦虚的言词。然而有的求职者却认为自己刚刚走出校门，一再强调自己有些方面能力不强，惟恐不能胜任工作。试问：既然你担心自己不能胜任，为什么还要来求职呢?其实，有些能力不强，你不说，用人单位也不会高估，因为你毕竟还没有走上社会，还没有进行系统的实践锻炼。更有甚者，有的求职者还要自我贬抑一番。如有一封求职信中这样写道：“……我刚刚从学校毕业，很多方面还有很大的欠缺，特别是社会交际能力和自我约束能力挺差，不知能否把工作干好……”这样一写就未免显得过于自卑。要正视自己的实际工作能力与你的求职目标所需要的工作能力之间的差距，也要充分相信，你若求职成功，必将会付出更大的努力以缩小这种差距，这样就可使用人单位相信你的自信心和进取心，从而放心接受你。

四、忌过分自信，自视太高

自信是优点，但过于自信就成了缺点。有的求职者根据自己在学校时的良好表现，就推断自己一定能胜任求职目标。如有一位毕业生在求职信中讲了她在学校里各科的优异成绩之后，写道“……根据以上这些成绩，我认为我能胜任这份工作，我一定可以比我的'前任做得更好……”实际上，不少用人单位更看重的是经验和能力。另有一位毕业生在求职信中写道：“……如果您是独具慧眼的伯乐，那我就是一匹即将扬蹄驰骋的千里马!”还有的求职者干脆用“千里马的告白”作求职信的标题。这未免自视过高。即使自己真的有能耐，也应该用一种让人更能接受的方式表达。

五、忌倾诉悲苦，希求同情

有的求职者在求职信中大谈自己坎坷的命运、悲苦的家庭等等，其目的是唤起用人单位的怜悯之心，希望用人单位同情“弱者”。命运的坎坷，家庭的不幸应当是日后努力上进的财富，而不是希求同情的资本，用人单位也不是慈善机构和避难所，所以这些内容可以写，但落脚点应当是“坎坷的命运和悲苦的家庭锻炼了我坚忍不拔的意志和努力上进的决心”、“我决心用我努力的工作带给更多人以快乐”之类的话。有的甚至把自己的遭遇和挫折归于命运的不公和社会的黑暗。如有一封求职信中这样写道：“……我幼年丧母，年迈的父亲也只能*一根拐杖支撑他病弱的身躯，我渴望我能找一份工作养活我的父亲，可是在现在的社会找工作是要钱的。我的命怎就这样苦呢?……”写上这样的话，我想你的求职差不多就没戏了。

六、忌职位不明，有职即可

求职者应当根据自己的实际能力在求职信中注明自己所求职位，然而有的求职者因担心竞争太强，在求职信中不敢注明自己所求的职位，抱着“随他们去蒙”、“随他们去安排”的心理。有的干脆写“……愿意在贵单位任何职能部门工作”之类的话，其实这恰好表明你任何职位都不合适。

七、忌行业不熟，班门弄斧

求职者在求职信中应尽可能地表明自己对所求职位或行业的熟悉，这样可以使用人单位感觉到你在从事该项工作之前所具备的业务基础，和你对该职位或行业的关心和热爱，从而为你的竞争增加砝码。但也不要明明自己对该行业不太熟，却装出一副很熟的样子而大谈特谈。谈对了当然好，谈得不对却又是一副很内行的模样，那结果就适得其反了。

八、忌看重待遇，唯利是图

求职信上最好不要过分强调对待遇的要求。如果要求高了，会让用人单位觉得雇不起你;如果要求低了，又让用人单位觉得你无足轻重。更多的时候是让人觉得你过于看重待遇，而“看重待遇”在大多数人看来是缺点。

篇8：求职信写作八忌

求职信写作八忌

求职信是求职者向用人单位或单位领导人介绍自己的实际才能、表达自己就业愿望的一种书信。多数用人单位都要求求职者先寄送求职材料，由他们通过材料对众多求职者有一个大致的了解后，再通知面试或面谈人选。故求职信写的好坏将直接关系到求职者是否能进入下一轮的角逐。笔者认为，要写好一封求职信，必须要注意以下八忌：

一忌面面俱到，篇幅太长：不少求职者认为，为了让用人单位了解自己，求职信应当全方位的介绍自己。殊不知这样做恰恰会让用人单位并不关心的内容淹没自己那些有价值的闪光点。而且，面对那么多的求职信，用人单位的工作人员也不会拿出太多的时间来仔细研读你的求职信。所以，一封求职信不应求长，要求精，一般写出和你的求职目标相关的内容，表明你在所求职位已具备的相关的知识、能力或特长既可。

二忌辞采华丽，哗众取宠：一位求职者在求职信中这样定道：“我希望这样的人生，它在经历了无数场风雨后成为一道最壮丽的彩虹......请用您的目光告诉我海的方向......我渴望奉献我所拥有的一切，请用真诚的心灵拥抱我最热烈的胸怀......”这些文字确实很美，但打动不了用人单位，相反，却给人一种做秀、幼稚的感觉。所以写求职信不要用过多的形容词和修饰语，要尽量用简洁的动宾结构的'名子，即便情感迫切，也要有节制地冷静地抒发。

三忌谦虚过度，自我贬抑：既然你写了求职信，就不应该有过于谦虚的言辞。然而有的求职者却认为自己刚刚走出校门，一再强调自己有些方面能力不强，惟恐不能胜任工作。试问，既然你担心自己不能胜任，为什么还要来求职呢？有一封求职信中这样写道：“......我刚刚从学校毕业，很多方面还有很大的欠缺，特别是社会交际能力和自我约束能力挺差，不知能否把工作干好......”这样一写就未免过于自卑。

四忌过分自信，自视清高：自信是优点，但过于自信就成了缺点。有的求职者根据自己在学校时的良好表现，就推断自己一定能胜任求职目标。另有一位毕业生在求职信中写道：“......如果您是独具慧眼的伯乐，那我就是一匹即将扬蹄驰骋的千里马！”还有的求职者干脆用“千里马的告白”作求职信的标题。这未免自视过高。即使自己真的有能耐，也应该用一种让人更能接受的方式表达。

五忌倾诉悲苦，希求同情：命运的坎坷，家庭的不幸应当是日后努力上进的财富，而不是希求同情的资本，用人单位也不是慈善机构和避难所，所以这些内容强以写，但落脚点应当是“坎坷的命运和悲苦的家庭锻炼了我坚忍不拔的意志和努力上进的决心”、“我决心用我努力的工作带给更多人以快乐”之类的话。

六忌职位不明，有职即可：求职者应当根据自己的实际能力在求职信中注明自己所求职位，然而有的求职者因担心竞争太强，在求职信中不敢注明自己所求的职位，抱着“随他们去蒙”、“随他们去安排”的心理。有的干脆写“......愿意在贵单位任何职能部门工作”之类的话，其实这恰好表明你任何职位都不合适。

七忌行业不熟，班门弄斧：求职者在求职信中应尽可能地表明自己对所求职位或行业的熟悉，这样可以使用人单位感觉到你在从事该项工作之前所具备的业务基础，和你对该职位或行业的关心和热爱，从而这你的竞争增加法码。但也不要明明自己对该行业不太熟，却装出一副很熟的样子而大谈特谈。谈对了当然好，谈得不对却又是一副很内行的模样，那结果就适得其反了。

八忌看重待遇，唯利是图：求职信上最好不要过分强调对待遇的要求。如果要求过高了，会让用人单位觉得雇不起你；如果要求低了，又让用人单位觉得你无足轻重。更多的时候是让人觉得你过于看重待遇，而“看重待遇”在大多数人看来是缺点。

篇9：喷油嘴使用八忌

喷油嘴使用八忌

1 忌新购的喷油嘴不经清洗就使用新的`喷油嘴表面都涂有一薄层防锈油,若不仔细清洗,装上后遇热会溶化,黏住喷油嘴.因此,必须在80℃左右的干净柴油中煮洗,仔细清除表面防锈油,并将针阀在阀体内作反复抽动.

作者：张势丰明作者单位：江苏省滨海市东坎农机局,2244500 刊名：北京农业英文刊名：BEIJING AGRICULTURE 年，卷(期)： “”(13) 分类号：关键词：

篇10：浅谈中学生物教法八忌论文

浅谈中学生物教法八忌论文

1.忌教师中心，独占课堂，不注重调动学生的积极性

有的教师讲得口干舌燥，听的人却不知所从。课堂气氛呆滞，师生间缺少双向交流，究竟接受得如何，教师心中无数。所以“主体作用”要和“主导作用”相结合，一个教师不仅是教学生学什么，更重要地是教他怎么学。在教学过程中要教给学生自学方法，使学生提高自学能力，这也正是新课程标准所要求的。教师的讲，是为了不讲，在自学前，仅花少量时间，板书自学提纲，理清自学脉络，向学生提出自学要求，对于自学中懂的可不讲，不懂的讨论、答疑，生物原理、结论则由教师作启发性的讲解归纳。主导作用的红线要贯穿在主体活动的始终，不要包办代替，也不要一味叫学生自学，放任自流。主体作用使教师的担子不是减轻而是更重，只有这样，学生的自学才不致成为自由学，学无所获。

2.忌讲解深奥，教不得法，不注重讲授的启发性

有的教师讲解抽象化、不通俗，使学生觉得生物难懂难学，产生畏难情绪；有的教师讲课安排不当，高速度，大容量，使学生消化不良，也失去学习信心。所以要注意讲授得法。要注意联系学生的实际，从学生已有的水平出发，从简单的生物现象说起，从身边的生物事物说起；要对教材进行迁移集中，纵横联系，综合比较，培养学生的求异思维。在复习过程中运用比较法，将应激性与反射和适应性、叶绿体和线粒体、有丝分裂和减数分裂、光反应和暗反应、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、激素调节与体液调节和神经调节、基因型和表现型、种群与群落和生态系统等等进行比较，以促进学生的发散思维和多端思维的发展。教生物要讲“理”。克服只讲生物现象、不讲生物原理；只讲生物现象的发生、不讲发展变化的倾向。

3.忌语言干瘪，平淡乏味，不注重用语的生动性

教学是一门科学，也是一门艺术，教师既要当好教员，又要当好“演员”。而教学语言是教师传递知识的载体，教学语言的质量在极大程度上决定生物课堂教学的效果。所以，教师的用语要鲜明、生动、幽默，讲话要富有形象性和激情，语调要抑扬顿挫，口齿要清楚，内容要简明扼要，丰富实在。要将学生喜闻乐见的语言形式，如成语、谚语、趣闻等引入课堂，以加强语言的表达效果。如讲遗传时，可引用“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一猪生九仔，连母十个样”，讲食物链和食物网时，可引用“螳螂捕蝉，黄雀在后”。同时也还要注重教学语言的科学性、准确性、严密性。

4.忌开端不良，令人扫兴，忽视开头组织工作的重要性

有的教师轻视绪论课，开场白的教学，任意处之，因之出现平淡或是离题的现象，给课堂气氛蒙上了阴影，所以，要重视开头的组织工作。在学生初接触此门课时，在初高中生物课的开头，在每章每节课的开头，都要认真准备、精心组织。根据讲授内容和学生实际，确定引入新课的方式。如在讲蛋白质的合成时，先介绍了我国科学家在世界上首次人工合成了结晶牛胰岛素；在讲到遗传时，先介绍童第周培育的“童鱼”，袁隆平培育的杂交水稻等。当然，兴趣导入切忌喧宾夺主，哗众取宠，一定要紧密结合教学内容，为讲授新课服务。

5.忌轻视图像，智能受损，不注重生物学科的独特性

有的教师重文轻图，或以文代图，不指导学生看图，没有分析、运用图像，没有在开发智力培养能力上下功夫。插图是生物学科形象材料，是生物学科的骨架，许多生物现象和智能都储存于图像之中，运用得体，对于开发学生的智能大有裨益，我国自古就有“左图右书”的良好读书习惯。所以，要重视对插图的运用，教学的各个环节都应有图像配合。要根据教学过程的实际需要，能随手画出各种示意板图。这种图像针对强，具体又灵活，可添可减，许多教材和教具未能反映的内容都可以通过教师的一张小小板图得以明了和阐释。教师要对学生识图的.方法进行指导，引导学生挖掘图表中的隐含知识，培养学生的思维能力；还做到看图说文，图文并举。对一些相互有联系的图表要求学生加以比较，通过异中求同，同中求异的思维过程来提高其分析、判断和综合的能力。

6.忌讲练不当，处理失衡，不注重关系调配的科学性

有的教师只讲不练，以讲代练；有的则少讲多练，重复练，使学生负担过重；有的训练要求掌握不准，或深或浅，过宽过窄，而正确的做法是精讲巧练。做到各个环节点滴练，重难疑点当堂练习，章节过关打基础，单元过关见能力。当堂、章节、单元，练有层次，练各有序。易、中、难，每题内练有梯度，每卷内练有区分度，不致造成凡难皆好，越难越好。练有广度，使双基教学，扎实全面，练有深度，意在加强生物智能的培养和开发。

7.忌课堂中心，书本中心，不注重生物教学的实践性

有的教师从课堂到课堂，从书本到书本，把生物教学搞得死水一潭；教师讲条条，学生背条条，阻碍生物智能的开发。学生的书本背得滚瓜烂熟，但不会运用生物知识，去分析和解决问题，这显然不符合时代发展的需要。所以，要注意联系实际，多做有心人，多运用直观教具和现代化教学手段。打破书本中心，启发学生运用课本上的生物原理去问一个个为什么。如某年夏季多雨，为什么会造成秋季作物的减产？为什么种庄稼要讲究合理密植？为什么施肥不是越多越好？等等，都要启发学生运用生物原理去分析探究。当然，联系实际，要做到有机结合，适时、适地、适度，切忌离教学内容，华而不实。

8.忌重智轻德，认识片面，不注重突出本学科的思想性

有的教师认为德育可轻可重，可有可无，而知识掌握的好坏才是检测质量的硬目标；有的即使结合了德育，也是牵强附会。所以，应重视实施本学科的德育目标，生物是进行德育的一门重要学科，它包含了丰富的德育因素，如通过我国野生动植物资源的教学，使学生了解到我国动植物资源丰富，并有许多举世闻名的珍稀动植物，可激发学生的爱国热情，培养学生报效祖国的崇高精神。又如燕麦胚芽鞘的向光性实验、遗传三大定律发现等科学实验过程，说明了实践是认识的基础，一切科学知识产生于实践，实践是认识发展的动力，对认识起决定的作用，培养学生的辩证唯物主义观点。在生物德育过程，要克服生搬硬套的现象，使教育教学有机结合，寓教于学，在备课时要深挖教材的思想性，深刻领会其内涵和外延。同时，还要结合学生的年龄特征和生活实际，如中外热点，重大节日等开展形式多样的德育活动，使学生兴趣浓厚，寓教于乐，思想、知识两受益。

篇11：求职注意八优八忌

求职面试该注意哪些呢？看看下面的八优八忌：

八优体现为:

1.优良的个人品质

2.单纯的求职目的

3.追求的事业发展目标

4.思想成熟度

5.应变能力

6.紧急反应力

7.逻辑思维

8.在校声誉和学习成绩

八忌体现为：

1.着装不得体

2.语言表达能力弱

3.缺乏基本的与人交流礼数

4.自卑

5.过于以自我为中心，不把别人放在眼里

6.过于自我推销

7.弄虚作假，不诚实

8.说话爹爹不休，没完没了

篇12：使用液化气灶“八忌”

一忌“气等火”。即先通气再点燃火，这种做法，很容易造成空气中弥漫着大量可燃气体，一旦遇上明火，就会引起大面积燃烧。正确的方法应该是，先旋开钢瓶开关，开启要适中，再开灶具开关引火，即“火等气”。

二忌将液化气钢瓶放倒。应该直立使用，否则容易损坏减压阀；

三忌摇晃和碰撞钢瓶。搬运钢瓶要小心，以免掉在地上发生事故。

四忌钢瓶靠近火炉、暖气片等高温处，或将钢瓶放在卧室内。

五忌将木柴、木炭、棉花、纸张等易燃品堆放在钢瓶四周，以防发生火灾。

六忌在同一房间使用煤炉和液化气灶。

七忌用漏气的液化气灶。液化气灶如果有泄漏，能很快闻到一般类似汽油或敌敌畏的气味，这时应立即停止使用并进行检修。

八忌将门、窗关闭后使用液化气灶。因液化石油气燃烧时会产生大量的二氧化碳及水蒸气，消耗大量的氧气。如果房间通风不良，室内氧气就会减少，二氧化碳不断增加，这时液化气变成不完全燃烧的一氧化碳，容易使人中毒。

篇13：孕期八个月注意事项

孕期八个月注意事项 -资料

怀孕八个月要注意些什么？孕期八个月注意事项主要包括：孕妇饮食，孕妇的日常生活，孕妇的心理以及孕的产前注意事项等，怀孕八个月的时候，孕妇的内脏全部往上推挤，从而导致心、肺受到压迫，所以孕妇会感到呼吸困难，同样胃部也会受到挤压，因而会感到食欲不振。首先要做到的是保证充足的睡眠。

・因为此时睡眠中母亲的脑下垂体会不断产生促进胎儿生长的'荷尔蒙，

资料

建议要学会腹式呼吸，这样可以将充足的氧气输送给胎儿。最好在这个时期坐时背后靠一小靠垫，把膝盖伸直放松，把手轻轻放在肚子上，开始做腹式呼吸每天做三次以上。怀孕8个月面临妊娠高血压综合症的威胁，所以在饮食方面一定要额外小心。平时一定要多休息，不可过度劳累，要节制水分与盐分的摄取，怀孕八个月很容易出现妊娠高血压疾病，同时严防感染流行性感冒。

・怀孕八个月注意事项对于女性来说很重要，对于自己的孩子也是至关重要的时期。从这个月起，最好每两周进行一次产前检查。专家告诉您最好在怀孕的期间听医生嘱咐去医院检查，保证孩子的健康。这样才能够有效地发现不适，及时的纠正自己的错误做法。