以下是小编收集整理的多向生活觅材料作文，本文共13篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：多向生活觅材料作文
多向生活觅材料作文
多向生活觅文料，诀窍在一个“觅”字。“觅功”如何练就？
一是“练眼练耳”。
要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的……”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的'这份留存；
二是“记录”。
勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩；
三是“四点连一面”。
就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
篇2：小升初作文指导：多向生活觅材料-作文
小升初作文指导：多向生活觅材料-作文
只要同学们常常将生活中的一事一人一物一景记录下来，你的记忆库里的材料必然丰富，不仅如此，你的心智也会变得丰实而聪慧。在中，用到一个素材，我们就应该有十个、百个的生活材料可供选择、加工和描摹，这样写起文章来，就会得心应手，左右逢源，而不会出现捉襟见肘的情形了。
其实并没有什么捷径，还得多向生活觅文料，诀窍在一个“觅”字。“觅功”如何练就?
一是“练眼练耳”。
要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝;秋天，和秋风共舞的落叶;隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人;盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的'……”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存;
二是“记录”。
勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩;
三是“四点连一面”。
就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
篇3：小升初作文指导：多向生活觅材料
小升初作文指导：多向生活觅材料
只要同学们常常将生活中的一事一人一物一景记录下来，你的记忆库里的材料必然丰富，不仅如此，你的心智也会变得丰实而聪慧。在作文中，用到一个素材，我们就应该有十个、百个的生活材料可供选择、加工和描摹，这样写起文章来，就会得心应手，左右逢源，而不会出现捉襟见肘的情形了。
其实并没有什么捷径，还得多向生活觅文料，诀窍在一个“觅”字。“觅功”如何练就?
一是“练眼练耳”。
要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的.精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝;秋天，和秋风共舞的落叶;隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人;盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的……”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存;
二是“记录”。
勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩;
三是“四点连一面”。
就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
篇4：作文指导：小学写作技巧之多向生活觅材料
小学写作技巧：多向生活觅材料
读完应聘扬子小的孩子们的文章，欣喜地看到生活中的凡人凡事，如公园里捏泥塑艺人的出神入化，校门口卖糖画男子的技惊路人;跳绳同学的身轻如燕，美术老师的画笔神奇，等等，这些都被同学们请到文章里来，被孩子们记录着，描述着，赞叹着。
我想说的是，这就是生活对我们的给予，只要同学们常常将生活中的一事一人一物一景记录下来，你的记忆库里的材料必然丰富，不仅如此，你的心智也会变得丰实而聪慧。在作文中，用到一个素材，我们就应该有十个、百个的生活材料可供选择、加工和描摹，这样写起文章来，就会得心应手，左右逢源，而不会出现捉襟见肘的情形了。
关键是，老师们早已告诉同学们要学会观察，要积累材料，同学们也知道“观察是习作的起点”等教化之语，可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、抓耳挠腮，找不到要建“文章之厦”的材料呢?从这次小选拔作文中，我们也看到，有些同学的文章也存在着这样的问题，找不到能表现主题的好材料。
其实并没有什么捷径，还得多向生活觅文料，诀窍在一个“觅”字。“觅功”如何练就?
一是“练眼练耳”。要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝;秋天，和秋风共舞的落叶;隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人;盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的……”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存;
二是“记录”。勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩;
三是“四点连一面”。就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
小学写作技巧：谈谈“写作与积累”
提起作文，我们都知道积累非常重要，“有米才能下锅”嘛!那么，我们应该在哪些方面做积累，怎样做积累呢?
一、生活的积累
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。
1、感受丰富有趣的家庭生活。处处留心皆学问。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了!”“做作业要专心!”“把头抬高!”……其中包含了多少关心和爱护啊!再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同;最近，家里面谁最开心?谁做的家务事最多?你仔细观察了吗?只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。
2、体验多姿多彩的学校生活。有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的?其实，这三部曲就是好素材。别的不说，就说上课吧，哪节课最有趣?“趣”在哪儿?哪节课最难忘?最难忘哪个细节?再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材吗?
3、观察异彩纷呈的社会生活。我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一个人给我们留下了深刻的印象?街头见闻，坐车体会，市容变化，路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵?“新闻联播”、“焦点访谈”、“百家讲坛”、“探索发现”、“希望英语”等节目中，有你特别钟爱的吗?哪一期你记忆犹新?用心记录下来，不也是作文素材吗?
4、欣赏神奇奥妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们可以在父母的带领下去各地探奇揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。
“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。
二、语言的积累
生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢?
“读书破万卷，下笔如有神。”广泛阅读，才能文思泉涌。谈到积累，不能不说到阅读的积累。
1、重视课内阅读。无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选择精心编排的，其中有文质兼美的散文，有流传千古的诗歌，有引人入胜的小说;有的描景状物，有的写人记事，有的抒发人生感悟，有的介绍科学知识……这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。有了这些积累，我们驾驭语言的能力一定会不断提高。
2、拓展课外阅读。除了读教科书以外，还要大量阅读课外书。经典名著要读，现代科技也要知道;童话故事要读，名人传记也要翻阅;散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。“不动笔墨不读书”，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面可以积累优美的句段，另一方面也可以增强我们对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3、丰富语言宝库。如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地积累，在理解的基础上，注意运用。成语接龙、诗词接龙等是非常好的游戏形式，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。
大众的口语中也有很多鲜活的语言，你能记在随身带的小本子上，也是一种聪明的积累。坚持不懈，你的语言就会生动有趣，富有生活气息。
三、情感的积累
“文章不是无情物”，“一切景语皆情语也”，这两句名言道出了情感对于作文的重要性。
如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。
没有情感的加入，是不会写出好文章的。比如去过庐山的人很多，只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句;看过大海日出的人很多，只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》;看过黄河的人也不少，只有李白能写出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势;我们每个人都站立在地球上，可是只有郭沫若写出了《地球，我的母亲》这样气势磅礴的华丽诗章……这是因为他们不仅看到了，而且感动了。因此，只有当我们的心弦被触动了，产生了哲思，产生了激情，或者情感积累到非抒发不可的程度，我们才能写出感动他人的文章。
小学写作技巧：学会借物喻人技巧
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处;告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生;他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。
篇5：小学写作技巧：多向生活觅材料 觅功的练就方法
小学写作技巧：多向生活觅材料 觅功的练就方法
读完应聘扬子小的孩子们的文章，欣喜地看到生活中的凡人凡事，如公园里捏泥塑艺人的出神入化，校门口卖糖画男子的技惊路人；跳绳同学的身轻如燕，美术老师的画笔神奇，等等，这些都被同学们请到文章里来，被孩子们记录着，描述着，赞叹着。
我想说的是，这就是生活对我们的给予，只要同学们常常将生活中的一事一人一物一景记录下来，你的记忆库里的材料必然丰富，不仅如此，你的心智也会变得丰实而聪慧。在作文中，用到一个素材，我们就应该有十个、百个的生活材料可供选择、加工和描摹，这样写起文章来，就会得心应手，左右逢源，而不会出现捉襟见肘的情形了。
关键是，老师们早已告诉同学们要学会观察，要积累材料，同学们也知道“观察是习作的起点”等教化之语，可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、抓耳挠腮，找不到要建“文章之厦”的材料呢？从这次小选拔作文中，我们也看到，有些同学的文章也存在着这样的问题，找不到能表现主题的好材料。
其实并没有什么捷径，还得多向生活觅文料，诀窍在一个“觅”字。“觅功”如何练就？
一是“练眼练耳”。要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的'送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的……”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存；
二是“记录”。勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩；
三是“四点连一面”。就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
篇6：多向雷锋学习作文
多向雷锋学习作文
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”
每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻。
然而，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。
一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。
一个日本企业家这样感叹：“雷锋仅20多岁就做了那么多的好事，成为伟大的英雄，对人类是有贡献的。学雷锋无国界之分，把雷锋精神引进我们公司，运用到生产实践中去，会改变员工的精神面貌，产生巨大的效果。”
西方人和我们一样，给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存。”
在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。
同样，一个国家，一个国家，任何时候都不能缺少雷锋精神。只有发扬雷锋全心全意为人民服务的精神，国家才能真正赢得民心。几乎整个人类文明的'发展都依赖于这种人的努力，他们时刻想的不是自己的利益，而是所有民众的利益。每一个国家都在寻找自己的“雷锋”，每一支军队都在寻找自己的“雷锋”。雷锋精神所能影响的远不止一个人，一个企业，一个国家。今日，雷锋精神已经成为全人类努力学习和实践的精神，每一个民族和国家都在寻找和培养更多的雷锋，因为我们整个人类文明的发展都将因为有更多这样的人而变的更加美好。
这些年来，对很多人来说，感兴趣的不是我们自己是否在学雷锋，而是外国人在学雷锋，感兴趣的是西点军校是否有雷锋塑像，而不是我们的身边有多少雷锋。但是，不管怎样，英雄是不应该被遗忘的，雷锋精神是不应该被遗忘的。
一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。
雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，无论你从事哪个行业，哪种工作。因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。
篇7：觅春作文
春天，万物苏醒，生机勃勃，是一个盛放生命的季节。寻觅，寻觅春的足迹，多么安祥、美丽，多么鲜活。就让我们坐进动荡的车厢，洒下一路歌声，去觅春吧。
欢快的歌声，跳动的音符，化作阳光温暖着我们。戴上帽子，蹬上球鞋，背上行囊，我们这些小小旅行者们来到安庆大学觅春来了！瞧，这大学的门真是气派。门很像古罗马圣堂，从中向外弯曲着，拱形大门迎接着我们这些小客人。大门由罗马柱支撑着，顶部有很多圆灯。大门还向两边伸展开了一排围墙，围墙里盛开着鲜花的花坛。走进大学，首先映入眼帘的是一条开阔的大路，路一直延伸到远处的教学楼前。路的两边都是草坪和灌木丛几名大学生正捧着书本坐在嫩绿的“地毯”上专心致志地学习；旁边还有几名大学生正在打羽毛球。洁白的球儿随着他们娴熟的动作，有规律在弹来飞去。啊，这就是春天啊！那样奔放，那样有活力，好学、轻松，这就是青春！
教学楼前的喷泉，一会儿似利剑直插云宵，一会儿又像菊花那样“怒放”，过了一会儿，又像众星捧月一般，托出中间最高的水柱。真是变幻莫测。同学们的目光也被它吸引住了。这时，我们又来到了学校“双龙湖”前方的“逸夫图书馆”。哇噻，一个图书馆是一座七层楼的建筑，可见藏书多少呀。走进一看、透明的、环行的楼梯各个房间的书籍不计其数。有的是上云纹包装的古书，有的是线装书，还有的是现代版的诗歌、故事。老师、同学、大学生们都翻阅着这些书籍，畅游知识的海洋。呵，这就是春天啊！多么深沉、多么渊博、广大、宁静！
开始爬山了，沿着盘旋而上的小路向上，一路上看到不少绿树野花，点缀着山，似一块块钻石、翡翠均匀地洒在一匹碧绿的丝绸上。险弯处，大家互相搀扶而上几只手接过一只手，牢牢抓住，向上攀登。休息时，有情趣的同学听着音乐，有的还拿着剪子、盒子等用具采集不同的野花。那些野花，有的金黄金黄，全部展开，如同孩子一般稚嫩；有的淡紫色，聚集着轻轻坠在枝头又似一位沉思的少女一般美丽神秘。还有的同学被那些小动物、小昆虫所吸引，带着小塑料袋去捕缤纷的蝴蝶；提着小瓶子捉小蜥蜴、蛇囊等一些我们平时不常见的动物。还有的小组开展起了“谜语比赛”。“加油！”“别着急，再想想。”“好，再加5分！”瞧，多开心、多带劲啊！难怪同学们有的放声大笑，有的笑得摊倒在地。有的同学没答出，故意做出忏悔的样子，说着幽默的话，笑得我们腿都发软了。哟，这也是春天呀！多么鲜活、可爱、纯真而又无瑕！
哈，我找到春天啦！她无处不在，它随时出现在每一个角落。她也随时净化、美化你的心灵，使你的心里开满鲜花，那样童真、童趣，美丽与缤纷永筑！
篇8：觅春作文
今天，我和妈妈一起去寻找
我们发现树木穿上了绿装，柳树摇着嫩绿的长辫子，害羞的小草悄悄地从地下探出头来，蝌蚪和鱼儿也在水里欢快地游着，在庆祝春天的到来，
篇9：觅知音作文
觅知音作文
觅知音
昨夜寒蛩不住鸣．惊回梦千里，已三更．起来独自绕阶行．人悄悄，帘外月胧明． 白首为功名．旧山松竹老，阻归程．欲将心事付瑶琴．知音少，弦断有谁听？ ――岳飞《小重山》 人来到人世间走一遭，在人海中浮沉．久在名利场中拼搏，累了，便想觅一个知音．
一曲《高山流水》，响便多少人的心．伯牙为寻着知音子期而弹奏．有为子期离世摔琴，更令人动怀．《 高山流水 》成为千古名曲．
多少人为觅不着知音而伤怀．岳飞，这一民族大英雄，生前立下多少丰功伟绩．可他总在夜晚长“叹知音少，弦断有谁听”．是啊，人生少一知音，心中的'心事何处诉？
人生路易走，知音难觅．曾几何，想像李白那样，“举杯邀明月，对影成三人”，然而月却不愿光顾，躲在云的怀抱中月周公下棋；曾几何，想像东坡那样，祝友人“但愿人长久，千里共婵娟”，可是受祝福的人儿何在？知音难觅啊！人独自凄凉！
“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”．人生知音难觅初中作文 ，愿所有在觅知音的人，早日找到自己的知音．
篇10：觅春作文
觅春作文
觅 春
五三班 文卓东找找，西找找，寻找美丽的'春天，绿色的春天。到夏季后面找找出，怎么是一片金黄，树叶慢慢的落下来，天上一只只大雁往南飞。还是到秋季前面去找找，咿，怎么都光着身子，哦！原是夏季，有的在火红火红的太阳照着大地。还是到秋天后面找找，怎么是一片雪白，街上怎么没有一个人呢？还是到冬天后面找找吧！找到了，找到了，春天终于找到了。春天是多么美丽呀，小羊在叫草，农民伯伯开始种禾苗了。柳树发芽了，小动物们苏醒了，森林绿起来了。到处是美丽的景色，怎么这么热闹，原来是过春节，春天是多么美丽呀！觅春作文200字篇11：觅春作文
在乡间的田野上，迈着轻快的步伐，哼一曲婉转悠扬的小调，“乡间小路”。奔想这美丽的大自然，去寻找春的足迹，去拥抱春的温馨。
赤着双脚，踏在酥软的草地上，一丝酸痒的感觉散发到全身，多么舒坦，享受无限的惬意。小草早已探出尖尖的脑袋，多嫩，多鲜，像碧玉?不，太俗气;像翡翠?不，太老成。那是一种说不出的绿意，它新鲜，一股令人神往的感觉。一阵暖风掠过，她像受到母亲甜蜜的吻，让人寻味。我想，莫非“春”就在这柔嫩的绿中，要不，风为什么这般温柔，这般亲切?
不知何时，那细如牛毛、花针似的的雨丝正巧手涂抹着大自然的万物。瞧，那远处的山峦只能隐隐约约地看到一抹如烟似雾的'淡影，和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园图画。我觉得 ，春就在这春雨之中，要不大诗人杜甫怎么会有“好雨只时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”的佳句呢?
风住了，雨停了。
远处的田野上，农民正忙碌地播种。是啊!“春雨贵如油，”“一年之计在与春。”春华秋实，一分耕耘，一分收获，不行春风，难得夏雨。正因如此，农民才给这嫩绿可爱的种子注入无限的希望。瞧，他们干累了，抬起头来，露出了幸福的微笑。
这种幸福就是来自于春带来的快乐，它使每个人都拥有好心情，如变魔术般，让一朵朵笑容之花在人们脸上盛开。
篇12： 觅真知作文
觅真知作文
柏拉图有“洞穴狱”之假说，人都被困在漆黑的洞狱中，洞穴深处燃起火堆。于是人影幢幢，人皆以为晃动的黑影就是自身，人都坚信洞狱没有出口。因此少有人能穿越无尽的黑暗，愚昧与危险，与洞外明澈的自然相遇。
柏拉图借此说明人的感官是不可信的。
人感觉到自身与黑影同步产生的晃动，便说影子就是人，看不见洞狱的出口，便觉黑暗是混沌，无穷无尽。却始终没有人思考如何用理性指挥感官，走到火堆边照亮自己，或者点燃火把，探索一番洞的尽头。他们只在幻觉中伴随孤独一同老去。
或许这就是诗人费尔南多口中“用感觉来思考”和“用思考来感觉”的区别所在。它们并非唯物与唯心主义一样，在当中划出一条凌厉而冷峻的界限，相反，同是偏向唯心，前者感性，后者理性；同样可爱，同样可以觅得人心与万物的.美与丑，抽象或具体，模糊或清晰，只是“真知”，往往偏爱“用思考来感知”的人。
“汝来看此花时，此花与汝同归于寂。汝不见时，其并不存在，便可知此花不在你心外。”
阳明先生发出这番感慨时，并未首先打开直接感知的阀门――这朵花什么成色，香气是否馥郁，捧在手里是否扎人。而是首先思考，我与这朵花的关系是什么？是物随心而变，还是心因物而动？如此比来，直接而没有“营养”的感叹倒是像极了无病呻吟。
再言，感受是人人皆可为之事，你此刻的感觉，如何能确保不与几百年之前，几千光年之外，几万次轮回之后的某个生灵雷同？思考，从而获得理性而真实之理，这本是人区别于无思考能力的动物的确凿证据。
用感觉来思考，如在黑屋子里四处碰壁，撞得鼻青脸肿之后摸清了所有摆设，也能逃出门去，但为什么不先想想自己口袋里的手电筒？这样你便能从容出门。可悲剧恰恰在于，感觉与思考，人终会选择其一而成为思维定势，全感觉的人处于受挫，先思考的人左右逢源。而有时，感觉与思考之间，即野兽与神明之间。
若说动刀之前先考虑后果变会少有血染白刃的命案之例过于粗俗，我们便去《兰亭集序》中觅王羲之心态的新生。从开端目睹修禊的盛况随即发出“信可乐也”的情怀，后又为“暂得与己”“盛筵难再”而悲从中来。所幸逸竹最终醒悟，微醺中悟出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的禅意。于是“兰亭已矣”之后，曲水流觞的迂回之中，这篇汪洋肆意之文终于给予东晋士大夫之族的虚幻以撼动心灵的撞击。
感觉如洞狱，思考为通向乾坤的小径。可即使在长久摸索之后出走洞穴，万物反会震荡旋转，恍若幻境。当万家终于沉静，时空恢复光明，苍穹之下，人学会理性，他会冲着洞穴高喊“你们用感觉思考，我却用思考感知”。
篇13：觅陶记的生活随笔
觅陶记的生活随笔
吸引了，我想可能我再也找不到第二个学校能像东方学院一样对瓯窑文化传承那么重视。在干净宽敞的制作室里，每个人都心照不宣的保“奶奶，你又想爷爷了吗?”打我有记忆起，就知道老家奶奶的屋子里有一口浅浅的圆碟，放在进门口对面桌案上，正中间的地方。碟子似是陶瓷烧制的，细看有杂质，但通体的釉色清冷，却也古朴大方。
奶奶说那是爷爷亲手做的，在还我爸爸还没有出生的时候，爷爷送给她的第一件像样的礼物。这个碟子是她年轻的记忆，承载着那个年代最质朴的奶奶说那是爷爷亲手做的，在还我爸爸还没有出生的时候，爷爷送给她的第一件像样的礼物。这个碟子是她年轻的记忆，承载着那个年代最质朴的爱情。爷爷去世以后，她时常看着这盘子发呆，一看就是一下午，有的时候她也会和我说起他们以前的事情，说起我父亲少年时的淘气，也会说我爷爷。我的爷爷，一位制陶人，准确来说，是瓯窑工匠。。爷爷去世以后，她时常看着这盘子发呆，一看就是一下午，有的时候她也会和我说起他们以前的事情，说起我父亲少年时的淘气，也会说我爷爷。我的爷爷，一位制陶人，准确来说，是瓯窑工匠。
瓯窑，中国古代瓷窑。在今浙江省温州一带的瓯江两岸，因瓯江而得名，故名瓯窑。小时候和伙伴在老家院后的破屋子里捉迷藏玩，偶尔能捡到缺了口的瓷碗和只有一半的杯子。我们把那间屋子叫“神秘屋”，后来才知道那是爷爷制作室，只是打爷爷去世后就荒废了没人打理，加上时间久了，屋子老旧禁不住风吹，慢慢成了荒屋。可不知什么时候起，“瓯窑”像一颗小小的种子，在我心里落了根，悄然发芽。
“披黄苞以授甘，倾缥瓷以酌酃”。在去年的温州文博会上，我又一次近距离的看到了它，在展台上，那么清冷却有说不出来的柔和纯美。这时，旁边有热情的老师邀请我尝试自己动手制作并亲自指导我制作方法，和老师的`交谈中，我知道了这支神奇的团队——来自浙江东方学院。
2018年高考后，我成为了浙江东方职业学校的一名大一新生。大学活动丰富多彩，作息自由度高，作为从高中“牢笼”中逃脱出的飞鸟，我贪婪的去享受这种可以自己把握的2018年高考后，我成为了浙江东方职业学校的一名大一新生。大学活动丰富多彩，作息自由度高，作为从高中“牢笼”中逃脱出的飞鸟，我贪婪的去享受这种可以自己把握的生活。只是我没想到，居然那么快的时间，我就有机会踏进学校的“东方手作坊”去亲自体会和感受瓯窑的魅力。。只是我没想到，居然那么快的时间，我就有机会踏进学校的“东方手作坊”去亲自体会和感受瓯窑的魅力。
当校园瓯窑活动来到我们班宣传时，我迫不及待的联系了作为负责人的一位学姐。她笑着告诉我，报名只需要告诉班长，现在这个阶段还不需要联系她，我尴尬的笑着说知道了，然后转头联系班长报了名。没有人知道我当时得知有这样一个活动时是多么激动，以至于没有问清楚报名方式便打扰了学姐，我只听见那时有个来自我心底的声音在喊：“我要参加，我一定要参加。”
踏进瓯窑学院的一刻，目光立刻被墙壁上的瓯窑作品的展示持着安静，只有陶土泥水在手中不断的变换。你心里想的是什么，你做出来的就是什么;你眼里看到的是什么，你做成的就是什么。瓯窑之美，美在它胎骨细腻、美在它釉层薄透，在旋转中打磨，在静谧中独秀。拉胚时凝视着它，泥水交融，圆润安稳，那一霎那仿佛自己置身于另一独特空间，眼中所见，只有手中这一陶土。
制作之余，我还参观了很多烧制后的作品，一律釉色淡青、击声发脆，各个造型独特，古朴大方。最终我给自己的作品起名叫“觅陶罐”，从对它懵懵懂懂的认知到亲手制作完成，我亲身体会到了瓯窑的魅力，感受到了如爷爷那代的“匠人精神”。古时候人们用罐子存储食物，而我的的“觅陶罐”承载的是对手工制作的热爱和瓯窑文化的热爱。
瓯窑不仅是传统的代表，它亦可以时尚;瓯窑不仅是小众产物，它亦能登大雅之堂。突然明白了奶奶屋中的碟子有多珍贵有多沉重，眼里朦胧起泪，我看到了在大火中烧制的窑具和爷爷慈祥的笑容。
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