今天小编就给大家整理了要不要用全英来上课四年级作文，本文共2篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：要不要用全英来上课四年级作文
要不要用全英来上课四年级作文
简单打过招呼之后，就与同学们之间进行谈话，拿出了一本书问：“这是什么？”有同学举手说：“It isa book。”我说：“是的，它是一本书，一本关于电脑的书。”我接着说：“它是我从图书馆带来的'，因为我有一张借书卡。我能用借书卡在书店找到一本关于电脑的书，很简单（当然我用的是全英）。”我一边演示一边板书出来今天要学习的单词：图书馆（同时画了两个书架）、卡片、用、简单等。然后进行多种形式操练。
检测过单词后，我指着书架说：“现在让我们去图书馆，找一些我们感兴趣的书。”同时板书出来了今天的重点句型，并进行操练。
最后一个环节是简单熟悉了课文，并给同学们留了作业让他们预习。
下课后和听课的老师进行了交流，小实习生崔琴说：“你说的一部分英语学生听不懂，我问了一个我身边的学生，他说不知道你在说说什么。”我当时就愣了：“那要是说一句英语说一句汉语多浪费时间呀。”
离下节上课还有两节课的时间，我反复思考这个问题该怎么去做。
第四节到了三班，一边说英语一边说汉语。在问到：“Are you clear？”我点名问这句话用汉语怎么说。呵呵，真的有同学忘了呢，这是我们从三年级就一直用到的句子。我感觉上节课失败了。
在板书出来重点句子以后，我圈住“Where”问同学们这个词的意思，居然有一半学生说不上呢。我又问 “about” 的汉语意思，也有一部分学生说不上，问题很严重。我临时调整思路，一边讲授新知，一边把出现的词语反复领读、告知英汉意思。
一节课就这样结束了。
我想：英语课该怎样上呢？该不该用全英呢？如果孩子们不懂英语，我们怎么能用全英上课呢？但是如果不用全英又怎么让孩子们感受英文的环境呢？真是迷惑呀！
篇2：感恩要用行动来解释四年级作文
感恩要用行动来解释四年级作文
――那只令人动容的兔子告诉我们
看过沈石溪伯伯最新出版的小说《我与动物的亲密接触》之《朋友大白兔》,我不禁为大白兔汤圆的壮举动容。
汤圆是沈石溪伯伯小时候养的一只兔子，是一只很漂亮的大白兔。有几次，汤圆险些被炖兔肉，都被沈石溪伯伯救下了。汤圆把沈石溪当作最好的朋友，当作救命恩人。可它毕竟是一只兔子，一只胆小的兔子，只能得到沈石溪伯伯的保护和疼爱，它却不能再多做些什么。
一天晚上，沈石溪伯伯在去同学家借书的路上遇到了一只可怕的疯狗。沈石溪伯伯当时就吓呆了，就在这危机的时刻，那只养育了六年的兔子汤圆不顾一切地冲了上去，咬断了疯狗的喉管，咬死了疯狼狗。在搏斗中，汤圆由一只大白兔变成了一只血兔，皮开肉绽，还瞎了一只眼，并且引起狂犬病。可，汤圆没有再去伤人，而是纵身跃入烈焰熊熊的炉膛中・・・・・・
读到这里，我的眼圈湿润了，泪水止不住顺着脸颊滑落・・・・・・
是什么让一只胆小的兔子那么英勇无畏？又是什么让那么可爱的汤圆做出如此壮举？我不禁赞叹：那是一只懂得感恩和回报的兔子！那是一只拥有着比人性更美的东西的兔子！那是一只用行动解释感恩的兔子！它以自己的生命，用独特的方式回报了小主人的6年养育之恩，它用自己生命的壮举展示了它比人类更纯美的'心灵！
一只兔子都懂得感恩和回报，更何况这个世界的主宰者――我们人类呢？
想想养育我们的爸爸妈妈，我们拿什么来感恩他们呢？不是仅仅懂得这些道理，更重要的是付出自己的行动！
回想假期里，我不仅按计划搞好了自己的学习，还经常帮爸爸妈妈擦地、洗碗、洗自己的衣服等。当得到爸爸妈妈的夸奖的时候，我心里不仅是高兴，更为自己的行动而自豪，因为我是在用行动回报爸爸妈妈！
我们需要感恩和回报的不仅仅有爸爸妈妈，还有很多给予我们帮助和鼓励的人！就拿我们作文连线的管理员老师来说吧，他（她）们的无私付出和精心指导，我们不需要感恩和回报吗？我们拿什么回报他们？当然还是行动！我们只有用更优秀的博文来回报！
汤圆的故事，让我更深刻地懂得了这样的道理――感恩和回报要用行动来解释它！
自评：看过老师的精心点评，我做了两次修改。看起来比原文好了许多。非常感谢家住开封老师的指导！你的点拨是我们提高的法宝！老师辛苦了！
再次感谢作文连线的所有管理员老师！面对你们的无私付出和精心指导，我只能用更优秀的文章来回报！
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