在一个美丽的大森林王国里有一座高大漂亮的木头房子，房子里生活着快乐的狗熊一家，家里有魁梧健壮的爸爸，温柔善良的妈妈，和两个活泼可爱的小姑娘。这两个孩子是双胞胎，长得一模一样，爸爸妈妈都分不出来。她们一个叫啦啦，是妹妹，一个叫来来，是姐姐。在她们身上发生了许多有趣的故事。
啦啦和来来是双胞胎，她们长得一模一样，爸爸妈妈都分不出来。有一天，
爸爸妈妈带啦拉和来来去公园玩，他们还准备了丰富的食物要在刚里野餐。啦啦和来来一边走，一边唱着好听的儿歌，“走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。”
公园里美丽极了，生长着许多植物，有各种各样盛开着的鲜花，有高矮不通的树木，啦啦、来来称赞说：“哇，多美丽的大花园啊。”她们高兴地在美丽的花丛中跳起了舞蹈。
爸爸妈妈问啦啦、来来：“孩子们公园里好玩吗？”
“好玩。”
“公园里的花儿多吗？”
“多。”
“那都有什么颜色的花呢？”（让你的孩子也说一说有几种颜色，也可以用英文说）
“有红色的。”“有绿色的。”“有白色的。”“有紫色的”“有黄色的。”“有桔红色。”“有蓝色的。”……“回答得很好，有这么多的颜色，”爸爸又问：“那这些五颜六色的花都叫什么名字呀？”“有喇叭花。”“菊花。”“玫瑰花。”“茉莉花。”“太阳花”……。
“你们认识这么多花，真的太棒了，”妈妈表扬了啦啦、来来，接着又说：“孩子们你们可以和爸爸在公园里玩一会儿，妈妈在这儿准备午餐，中午的时候叫你们吃饭，好不好？”
“好的。”啦啦、来来高兴地拉这爸爸到草地上踢皮球，踢完球啦啦、来来又和爸爸玩捉迷藏的游戏，公园里的花丛里、草地上、树林中到处都充满了她们欢乐的笑声，到处都留下了她们愉快的脚印。时间过得可真快啊，中午到了，妈妈叫她们吃饭了。今天的野餐妈妈准备得可丰盛了，（让你的孩子说说都有什么食物，回答的越多越好）有香肠、面包、巧克力、果汁、牛肉、猪耳朵、鸡蛋……。
啦啦、来来的肚子早就饿了，她们看到这么多好吃的东西，高兴极了，马上就想吃，可妈妈说她们忘记了一件事情，（你知道是什么吗？可以告诉啦啦、来来）。
啦啦、来来想了想说：“我们知道了，我们还没有洗手。”
“对了，这是我们家的第三条规定，来我们一起洗手吧，”妈妈拿出一小桶水，全家人一起把手洗得干干净净的，现在她们可以正式开始野餐了。
啦啦、来来吃得可香了，她们一边吃，一边欣赏这公园里的美景，花儿在笑，鸟儿在唱歌，蝴蝶在翩翩起舞，小蜻蜓在湖面上点着水，啦啦、来来觉得在这么美丽的公园里野餐实在太棒了。
“爸爸妈妈，在公园里野餐太好玩了，我们下次再来好不好？”
“好的，我们会经常来的，”爸爸妈妈微笑着答应了啦啦、来来要求。
野餐结束了，啦啦、来来帮爸爸妈妈收拾好东西，她们把垃圾放到垃圾桶里，因为爸爸妈妈告诉她们，要爱护公园的环境，要做到“只留下你的脚印，只代走你的照片”。
故事的启示:
家长带孩子到野外、公园等自然环境中游玩是孩子非常高兴的一件事，所以有儿童教育学家说“大自然是孩子最好的玩具”。在自然环境中玩，对孩子的身体、心理、智力的健康发展都有好处。家长在和孩子玩的同时，还要注意培养孩子的观察力，让她们在游玩时观察自然界中的各种植物、动物的形态、颜色、特征，记住它们的名字，孩子在自然界所感知的一切都可能会成为素材，运用在他们今后的绘画和作文中。
家长在讲这个故事的时候，要积极发动孩子的想象力，和啦啦、来来一起回答问题，回答这些问题可以帮助孩子进行“发散性思维”的训练。发散性思维又叫求异思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维方式，其特点是求异与创新。发散性思维是创新能力的重要组成部分，实验证明，有意识、有目的地训练和培养发散性思维，可以发展孩子思维的流畅性，变通性和独特性。
有的学者认为中国的传统教育方式是导致中国没有获得诺贝尔奖的重要原因之一，因为传统的教育方式着重于培养守纪律，听话，应试分数高，按部就班的孩子，而科学不仅需要严谨的科学态度，还需要创造力，创新力。下面介绍四种促进创造力发展的方法：
1、对规定和限制作出解释，允许孩子参与
2、适时地表达对孩子的期望，并恰当地运用奖惩手段予以强化。
3、在家里提供丰富的玩具（积木、拼图等）和材料
4、家长与孩子一起从事学习、游戏方面的活动
《童话故事——去公园野餐.doc》
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