以下是小编整理的物理摩擦力知识考点总结，本文共12篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：物理摩擦力知识考点总结
1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：
①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：
(1)静摩擦力的大小：
①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。③效果：阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。(2)滑动摩擦力的大小：
滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。公式：F=μFN(F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数)。
说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。
说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关
经典例题
关于滑动摩擦力的产生，下列说法正确的是
A.只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力
B.只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力
C.受弹力作用的物体一定会受到滑动摩擦力
D.受滑动摩擦力作用的物体一定会受到弹力作用
解析：对照产生滑动摩擦力的条件可以看出;选项A、D正确，而C错误.产生滑动摩擦力的条件之一是物体发生相对滑动，但物体并不一定运动.例如物体A用细绳固定在墙上，当把木板B水平向右抽出时(如图所示)，物体A保持静止，而此时它却受到木板B对它的滑动摩擦力.可见，选项B错误
篇2：物理摩擦力知识考点总结
摩擦力的如下定义：
两个相互接触的物体，当他们之间有相对运动或相对运动趋势的时候，就会在其接触面上产生阻碍其相对滑动的力，这种力叫做摩擦力。
广义地物体在液体和气体中运动时也受到摩擦力。摩擦力是我们身边非常重要的一个力。
没有摩擦力的世界是“惨不忍睹”的：一走路就摔跟头，话鞋带无法系紧，螺丝钉和钉子无法固定物体……当然，我们也不能认为摩擦力都是有益的，比如工业上机械部件中轴承的摩擦和汽车气缸内的摩擦等，都是有害的。
摩擦力的产生条件
摩擦力的产生条件为：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势。这四个条件缺一不可，两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件而非充要条件。也就是说：没有弹力就不可能有摩擦力，但有弹力不一定就一定有摩擦力。
以上虽是课本上非常重要的摩擦力概念的理解，但却不是高考物理重点内容。高考的重点和难点在于探讨摩擦力的分类和方向的判定。从分类来看，摩擦力可以分为滑动摩擦力和静摩擦力两种。
滑动摩擦力
摩擦力的分类中，如果发生相对滑动，则为滑动摩擦力;反之，则为静摩擦。下面我们先来分析滑动摩擦力的大小。
滑动摩擦力的大小必须要用公式f=μN来计算。
(1)在接触力中，必须先分析两个物体间弹力N，再分析摩擦力的大小。
(2)有滑动摩擦力的时候才能用公式f=μN，其中的N表示物体间的压力大小，不一定等于物体重力G。只有在水平面上N才有可能与重力mg一致。
静摩擦力
两者之间只有运动趋势，而没有相对运动情况的摩擦力称之为静摩擦力。
(1)必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=μN计算。严格来说，其值略大于滑动摩擦力。但在大多数的试题中往往给出这样的条件：静摩擦力的值等于滑动摩擦力，即fm=μN。
(2)静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定(“被动性质的力”)，其可能的取值范围是：0
判断摩擦力是静摩擦还是滑动摩擦的讨论
很多时候，对于一道涉及摩擦力的综合力学题来说，我们无法根据题意立刻判断出是静摩擦还是滑动摩擦。
这个时候，解题的第一步就是判定摩擦力的性质。这一步走不好，后面无法进行。
首先假设是静摩擦，两者是整体，求整体的加速度。在用单独一个物体(往往是分析仅受摩擦力的物体)的静摩擦力(这个时候往往题目告知是滑动摩擦力)，是否能够提供此加速度。
1，如果可以，假设成立，两者之间是静摩擦力。
2，如果假设不成立，则必然是滑动摩擦力。
这是高一上学期讲得知识，希望大家不要认为我上面的分析是废话。笔者非常负责人地告诉你，很多时候高三的孩子在这里复习的时候都有问题。
就像本文的标题那样，在力学难题中分析就不是那么简单了。可能，这个题目中摩擦力(动还是静是未知的)可能仅仅是4、5个力(甚至更多)中的一个。这个时候的判断就非常复杂，需要通过上面的过程严格一步一步来冷静思考。
摩擦力方向的判定
摩擦力的方向判定有两个方法，一个是书本上面的定义。即：摩擦力的方向总是阻碍运动方向或运动趋势(方向)。
另外一个就是假设法。
假设界面是绝对光滑，那么会出现什么样的情况，而这种情况与常规事实(或题意)不符;借此(摩擦力为“事实”提供动力)来判定摩擦力的方向。
这种假设法对静摩擦和滑动摩擦都成立。
高中物理力学中的摩擦力是一个难点，尤其是和电磁学结合的时候，涉及到由静摩擦转化为滑动摩擦力的临界问题分析。
摩擦力做功的特点
一、静摩擦力做功的特点
1.静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。
2.在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移(静摩擦力起着传递机械能的作用)，而没有机械能转化为其他形式的能。
3.相互作用的系统内，一对静摩擦力所做功的代数和总为零。
二、滑动摩擦力做功的特点
1.滑动摩擦力可以不做功
若相对运动的两物体之一对地面静止，则滑动摩擦力对该物体不做功。
2.滑动摩擦力可以做正功
如货车车厢内放一木箱，货车突然加速，木箱相对货车向后滑动，但相对地面向前运动，则货车对木箱的滑动摩擦力做正功。
3.滑动摩擦力可以做负功
上例中木箱对货车的滑动摩擦力对货车做负功。
4.相互作用的系统内，一对滑动摩擦力所做的功总不为零，其绝对值恰等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，即等于系统损失的机械能。
5.一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两种情况：一是相互摩擦的物体之间机械能的转移;二是机械能转化为内能，转化为内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积。
篇3：物理摩擦力知识考点总结
力的概念：
1、力的概念：力是物体对物体的作用。
注意：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。②有力作 用时物体间可以接触，也可以不接触。
2、物体间力的作用是相互的 相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
3、力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态。②力可以改变物体的形状及大小。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变
4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量 测力计：实验室常用弹簧测力计 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零;②调零;③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。
【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点
7、力的表示法：
⑴力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法 ⑵力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示
8、弹力 ⑴定义：物体由于发生弹性形变而产生的力 ⑵作用方式：直接接触
⑶方向：跟受力物体的形变方向一致。例如拉力的方向是沿着绳子的伸长方向。
⑷常见弹力：压力、支持力、拉力等
9、重力：
⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力。重力的施力物体是地球。
⑵重力大小：G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
⑶重力的方向：竖直向下(竖直是指垂直于水平面，而垂直是指垂直于某一平面) 应用——重垂线、水平仪 ⑷重力的作用点——重心：质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 【注意】重心不一定在物体上
运动和力
一、惯性和惯性定律：
1、伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒 定不变的速度永远运动下去。 【说明】伽科略斜面实验使用的科学方法——在实验的基础上，进行理想化推理。(实验加推理)
2、牛顿第一定律：
⑴内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
3、惯性： ⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
4、惯性与惯性定律的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性，(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力)，物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。 ☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。利用：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
二、二力平衡：
1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上
3、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上 不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
4、力和运动状态的关系： 物体受平衡力作用时，合力为0，运动状态不变(静止或匀速直线运) 物体受非平衡力作用时，合力不为0，运动状态改变(运动快慢改变或运动方向改变)
5、应用：应用二力平衡条件画物体受力示意图。 画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力
三、摩擦力：
1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类： (1)静摩擦 (2)动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得
5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
7、应用： ⑴增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)使接触面彼此分开(加润滑油)。
物理摩擦力知识考点总结
篇4：摩擦力知识总结
高中物理摩擦力产生的条件及效果
（1）两物体间产生摩擦力必须同时满足以下三个条件：
①两个物体的接触面粗糙；
②两物体间存在弹力；
③两物体有相对运动或相对运动趋势。
因此，若两物体间有弹力产生，不一定产生摩擦力，但若两个物体间有摩擦力产生必有弹力产生。
（2）静摩擦力中的“静”指的是相对静止，滑动摩擦力中的“滑动”指的也是相对滑动，其中应以摩擦力的施力物体为参考系。静摩擦力产生在相对静止（有相对运动趋势）的两物体间，但这两个物体不一定静止，它们可能一起运动，所以，受静摩擦力作用的物体不一定静止。滑动摩擦力产生在相对滑动的两物体之间，但受到滑动摩擦力作用的物体可能是静止的。
（3）在两种摩擦力的定义中都出现了“阻碍”一词，所以有些同学就认为，摩擦力总是与物体的运动方向相反，总是阻碍物体的运动。其实不然，摩擦力的方向只是与相对施力物体的运动方向相反，阻碍的只是物体相对于施力物体的运动，对于物体的实际运动（通常以地面作为参考系），摩擦力可以是阻力，也可以是动力。例如：人跑步时地面给人的摩擦力就是动力；传送带上的物体随传送带一起向上运动时，摩擦力也是动力。
篇5：摩擦力知识总结
1）摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2）摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
3）滑动摩擦力的影响因素：
①与物体间的压力有关；
②与接触面的粗糙程度有关；
③与物体的运行速度、接触面的大小等无关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
4）增大有益摩擦的方法：
①增加物体间的压力；
②增大接触面的粗糙程度。
5）减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面光滑和减小压力；
（2）用滚动代替滑动；
（3）加润滑油；
（4）利用气垫；
（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
篇6：摩擦力知识总结
1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动（或有相对运动的趋势）时，受到的阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：
①接触面粗糙；
②相互接触的物体间有弹力；
③接触面间有相对运动（或相对运动趋势）。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：
①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：
（1）“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
（2）滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：
（1）静摩擦力的大小：
①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，可以是动力，也可以是阻力。
（2）滑动摩擦力的大小：
滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN（F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数）。
说明：
①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动（或相对运动趋势），但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。
说明：滑动摩擦力的.大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。
篇7：九年级物理知识考点
压强
⒈压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛(N)。
压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。
压强单位：牛/米??;专门名称：帕斯卡(Pa)
公式： F=PS 【S：受力面积，两物体接触的公共部分;单位：米??。】
改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强;②增大压力或减小受 力面积，可以增大压强。
⒉液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计(U型管压强计)。】
产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强;由于液体流动性，对器壁产生压强。
规律：①同一深度处，各个方向上压强大小相等
②深度越大，压强也越大
③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。 [深度h,液面到液体某点的竖直高度。]
公式：P=g h：单位：米; ：千克/米??; g=9.8牛/千克。
⒊大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的.是马德堡半球实验，测 定大气压强数值的是托里拆利(意大利科学家)。
托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。
1个标准大气压=76厘米水银柱高=1.0110^5帕=10.336米水柱高
测定大气压的仪器：气压计(水银气压计、盒式气压计)。
大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。
篇8：九年级物理知识考点
1
压力——这种垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压强——物体单位面积上所受到的压力叫做压强。
压强的计算公式是 P=F/S，式中P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位是牛/平方米，叫做帕斯卡，简称帕，符号为Pa。
在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。
在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
由液体的重力引起的对容器底面的压强，跟容器内液体的深度和密度都有关。
液体的深度越大，压强越大;密度越大，压强也越大。
液体对容器器壁上任一点的压强同样决定于这一点离液面的深度和液体的密度。
液体内部，在各个方向上都有压强，液体的压强随着深度的增大而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
静止液体内部某处的压强的计算公式是 P=F/S=ρShg/S=ρgh。式中ρ为液体的密度，单位是千克/立方米，h为某处的深度，即从液面到该处的竖直距离，单位是米，g为9.8牛/千克。公式表明，液体某处由于重力而产生的压强总是跟它的深度和液体密度成正比的。
帕斯卡定律——加在密闭液体上某一处的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。这就是液体传递压强的规律。这一规律叫做帕斯卡定律。
液压机、液压传动、打气筒打气都是帕斯卡定律在实践中的具体应用。
连通器是由两个或几个底部互相连通的容器组成的。
把一种液体倒入开口的连通器，尽管各个容器的大小和形状不同，但当液体不流动时，各个容器中的液面总是相平的。
地球周围被一层几千米厚的空气包围着，通常把它叫做大气层。
大气对其中的物体会产生压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。
通常规定能支持76厘米高汞柱的大气压叫做1个标准大气压，即ρ0=1.01x10(5次方)帕，可支持10.34米高的水柱。
测量大气压的仪器，通常有汞气压计和无液气压计。
随着离地面高度的增加，大气压的值明显降低。在离地米范围内，可近似地认为：每升高12米，大气压降低133帕。大气压降低，水的沸点也相应降低。
2
在物理学中，把这种浮在液面上的物体叫做浮体。
浮力——水对木块有一个向上的作用力，人们把它叫做浮力。
一般说来，物体所受的浮力跟它所受的重力大小相等、方向相反。因为重力的方向是竖直向下的，因此，浮力的方向总是竖直向上的。
浮力的大小，等于物体在液面外和浸没在液体里两次弹簧秤读数的差。
影响浮力大小的因素只有两个：液体的密度和物体排开液体的体积。
阿基米德原理——浸在液体里的物体受到的浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。
物体在同一种液体里的浮沉条件：如果浮力大于重力，物体则上浮;如果浮力小于重力，物体则下沉。
物体浮沉条件在技术上的应用：密度计、轮船的排水量、潜水艇和钻井平台、气球和汽艇、打捞沉船。
密度计可以用来测定液体的密度。轮船的排水量是指允许它排开水的最大质量。
3
在物理学中，把在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
杠杆绕着转动的固定点叫做支点;人作用在棒上使杠杆转动的力叫做动力;木箱阻碍杠杆转动的力叫做阻力;从支点到动力作用线的距离叫做动力臂;从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂。
杠杆的平衡条件是：动力X动力臂=阻力X阻力臂。
古代对杠杆的利用：捣谷的舂、用来在井上取水的桔槔、战国时精确的天平和杆秤。
现代对杠杆的利用：铁皮剪、大力钳、理发用剪刀、普通剪刀。
利用斜面可以省力，且斜面越长越省力。
在物理学中，我们把作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离乘积叫做这个力对物体所做的功。
公式是W=Fs，其中F表示作用在物体上的力，s表示物体在力的方向上通过的距离，W表示功。在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位就是牛.米。牛.米有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号为J。
机械功的原理——使用机械时动力对机械所做的功，等于机械克服阻力所做的功，也就是说，使用任何机械都不能省功。这个结论叫做机械功的原理。
在物理学中，用功率来表示做功的快慢，单位时间内完成的功叫做功率。
公式是P=W/t，其中W表示功，t表示完成这些功所需的时间，P表示功率。在国际单位制中，功的单位是焦，时间单位是秒，功率的单位就是焦/秒。焦/秒有一个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号为W。
定滑轮——使用时轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。利用定滑轮能改变力的方向，但不能省力。
动滑轮——使用滑轮时，轴和重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。利用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。
滑轮组——把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
在使用滑轮组提起钩码的实验中，目的是提起钩码，提起钩码所做的功是有用的，叫做有用功。由于滑轮与轴之间存在摩擦，克服摩擦做的功和提高动滑轮所做的功，是额外做的功，叫做额外功。有用功和额外功的和叫做总功。
机械效率——有用功和总功的比值叫做机械效率。
4
热传导——热从物体较高的部分，沿着物体传到温度较低的部分的传递方式叫做热传导。
对流——靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做(热)对流。
热辐射——热由物体沿着直线像光一样向外传递的方式，叫做热辐射。
在需要保温的时候，就要尽可能防止热传递的三种方式的发生。选用热的不良导体防止热传导，光亮的表面可以将热反射回去，防止热辐射。
利用热传递通常采用热的良导体——金属做外壳，金属表面积尽可能做得大些，以增加热辐射的面积。此外还利用气体和液体的对流来加快热传递。
热量——物体在热传递过程中，高温物体放出热，低温物体吸收热，物体吸收或放出的热的多少叫做热量。在国际单位制中，热量的单位是焦耳，简称焦，符号为J。
比热——单位质量的某种物质，温度每升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热(容)。
如果质量的单位用千克，热量的单位用焦，温度的单位用℃，那么比热的单位是焦/(千克.℃)，读作“焦每千克摄氏度”。
热量计算公式：
(1)物体吸收热量=比热X质量X(物体后来的温度-物体原来的温度)
(2)物体放出热量=比热X质量X(物体原来的温度-物体后来的温度)
5
电流是由电荷定向移动形成的，电荷的多少叫做电量。
物理学中把每秒钟通过导体任一横截面的电量叫做电流(强度)。
在国际单位制中，电量的单位是库仑，简称库，符号是C。电流的单位是安培，简称安，符号为A。每秒钟通过导体横截面1库电量的电流叫做1安。
电流通过导体时导体要发热，叫做电流的热效应。电烙铁、电熨斗都是利用电流的热效应来工作的。
使用电流表的正确方法是：选择合适的量程，接线正确，正确读数。
串联电路中电流处处相等，并联电路中干路上的电流是各支路上的电流的和。
物理学中把导体对电流的阻碍作用叫做电阻，用符号R表示。在国际单位制中，电阻的单位叫做欧姆，简称欧，符号是Ω。
材料相同的导体，长度越长，电阻越大，截面积越大，电阻越小。
长度、截面积相同导体，材料不同，电阻也不同。
导体的电阻还跟温度有一定关系，一般说导体的电阻是随着温度的升高而增大的。
变阻器就是通过改变电阻线的长度来改变电阻的器件。
电压用符号U表示，在国际单位制中电压的单位是伏特，简称伏，国际符号是V。
一节干电池的电压约为1.5伏，家庭电路的电压为220伏。
使用电压表的正确方法是：选择合适的量程，接线正确，正确读数。
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的和，并联电路中各支路两端的电压相等。
欧姆定律——通过导体的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
如果用U表示导体两端的电压，R表示导体的电阻，I表示通过导体的电流，那么欧姆定律可以写成I=U/R。如果导体两端的电压为1伏，通过的电流为1安，那么这个导体的电阻就规定为1欧。即1欧=1伏/1安。因此公式中的I、U、R的单位分别为安、伏、欧。
只要用电压表测出该段导体两端的电压，用电流表测出通过该段导体中的电流，利用欧姆定律I=U/R，就能算出它的电阻。
串联电路的总电阻等于各部分电路电阻的和，并联电路总电阻的倒数等于各支路中电阻的倒数的和。
6
电功——电流通过导体所做的功叫做电功。
如果用W表示电功，那么W=UIt，式中U、I、t的单位依次为伏、安、秒，电功的单位与机械功的单位一样是焦耳，简称焦。1焦=1牛.米=1伏.安.秒。
电功率——电流在1秒内所做的功叫做电功率。
电功率常用P表示，P=W/t=UIt/t=UI，式中U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就和机械功率的单位相同，也是瓦。
百炽灯泡上标有“220V”或“36V”字样，表示灯泡正常发光时的电压，叫做额定电压。还标有“15W”或“60W”字样，表示灯泡在额定电压时的电功率，叫做额定功率。如果用电器两端的电压不等于额定电压，灯泡就不能正常发光，它的实际功率也就不等于额定功率。
7
动能——物体运动时具有的能量叫做动能。
运动物体的速度越大，质量越大，具有的动能越大。
重力势能——物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。
物体质量越大，举得越高，具有的重力势能就越大。
弹性势能——物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
物体的弹性形变越大，具有的弹性势能就越大。
动能和势能统称为机械能。
动能和势能可以相互转化。
分子动理论的初步知识——物质是由大量的分子构成的，分子之间存在空隙，并存在相互作用的引力和斥力，分子是在不停地作无规则运动。这就是分子动理论的初步知识。
内能——组成物体的所有分子的动能和势能的总和叫做物体的内能。
改变物体内能的方法——做功和热传递。
机械能可以转化为电能，电能也可以转化为机械能。
电磁感应现象——闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线的运动时，导体中就产生了电流。这种现象叫做电磁感应现象。
交流电——大小和方向都发生变化的电流。
通电导线在磁场中会发生运动，通电线圈在磁场中能连续不断地转动，电动机就是应用上述原理制成的。
改革开放以来，我国电力网的建设发展很快，到1990年为止全国已有五个总功率超过1000万千瓦的大电力网和许多小电力网，其中东北、华东、华北、华中等四个大电力网的总功率都已接近或超过1200万千瓦。
铀和含铀的矿石能放出某种看不见的射线，这种射线可以穿透不透明的物质。物质放出这种射线的现象叫做放射性现象。
工业上利用放射线的贯穿本领来检查金属内部有没有砂眼、裂纹。农业上通过射线照射可以使种子发生变异，培育出优良品种，还可以用来抑制农作物的病虫害、杀菌和食物保鲜。医疗卫生上利用射线抑制肿瘤的增生。
放射线对人体危害极大，能诱发皮肤癌、白血病等多种病症。当内照射剂量大时，可能出现近期效应，如头痛、头晕、食欲下降、失眠等神经系统和消化系统的症状，继而出现血细胞和血小板减少等。超剂量放射性物质在人体内长期作用可产生远期效应，出现恶性肿瘤、白血病等。
放射线物质要妥善地安放在铅盒内，使用时必须注意安全，要防止放射线物质对水源、空气以及工作场所的污染。
原子由原子核和核外电子组成，原子核有质子和中子组成。
重核的裂变——铀核被中子轰击时，会分裂成两个中等质量的原子核，同时释放出巨大的能量。这个现象叫做重核的裂变。
核电站的工作原理是：通过核反应堆将链式反应过程中所释放的能量转化成内能，再转化成机械能，最终转化成电能。
我国已自行设计建造发电功率为30万千瓦的秦山核电站和发电功率为100万千瓦的广东大亚湾大型核电站。
能量守恒定律——能量即不能创造，也不会消灭。它只能从一种形式转化成另一种形式。或者从一个物体转移到另一个物体，能的总量是守恒的。
能源有太阳能、化石燃料(煤、石油、天然气)、水能、风能、海洋能、地热能、核能、潮汐能等一次能源，还有电能、氢气、酒精、火药等由一次能源直接或间接转化而来的二次能源。
篇9：物理知识点考点总结
物理知识点考点总结
考点1：电荷、电荷守恒定律
自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷。例如：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
1.元电荷：电荷量e=1.60×10-19C的电荷，叫元电荷。说明任意带电体的电荷量都是元电荷电荷量的整数倍。
2.电荷守恒定律：电荷既不能被创造，又不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量保持不变。
3.两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律：原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分。
考点2：库仑定律
1.内容：在真空中静止的两个点电荷之间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在他们的连线上。
2.公式：
3.适用条件：真空中的点电荷。
4.点电荷：如果带电体间的距离比它们的大小大得多，以致带电体的形状对相互作用力的影响可忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。
考点3：电场强度
1.电场
（1）定义：存在于电荷周围、能传递电荷间相互作用的一种特殊物质。
（2）基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。
2.电场强度
⑴ 定义：放入电场中的电荷受到的电场力F与它的电荷量q的比值，叫做该点的`电场强度。
⑵ 单位：N/C或V/m。
⑶ 电场强度的三种表达方式的比较
⑷方向：规定正电荷在电场中受到的电场力的方向为该点电场强度的方向，或与负电荷在电场中受到的电场力的方向相反。
⑸叠加性：多个电荷在电场中某点的电场强度为各个电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和，这种关系叫做电场强度的叠加，电场强度的叠加尊从平行四边形定则。
考点4：电场线、匀强电场
1.电场线：为了形象直观描述电场的强弱和方向，在电场中画出一系列的曲线，曲线上的各点的切线方向代表该点的电场强度的方向，曲线的疏密程度表示场强的大小。
2.电场线的特点
⑴ 电场线是为了直观形象的描述电场而假想的、实际是不存在的理想化模型。
⑵ 始于正电荷或无穷远，终于无穷远或负电荷，静电场的电场线是不闭合曲线。
⑶ 任意两条电场线不相交。
⑷ 电场线的疏密表示电场的强弱，某点的切线方向表示该点的场强方向，它不表示电荷在电场中的运动轨迹。
⑸ 沿着电场线的方向电势降低；电场线从高等势面（线）垂直指向低等势面（线）。
3.匀强电场
⑴定义：场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域称之为匀强电场。
⑵特点：匀强电场中的电场线是等距的并行线。平行正对的两金属板带等量异种电荷后，在两板之间除边缘外的电场就是匀强电场。
4.几种典型的电场线
孤立的正电荷、负电荷、等量异种电荷、等量同种电荷、带等量异种电荷的平行金属板间（正点电荷与大金属板间）的电场线
考点5：电势能
1.定义：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这一点移动到电势能为零处（电势为零）静电力所做的功。
2.单位：焦耳（J）,电子伏(eV)是能量的单位,1eV＝1.60×10-19J。
3.矢标性：是标量，但有正负，电势能的正负表示该点电势能比零电势能点高还是低。
4.电场力做功与电势能变化的关系
⑴静电力对电荷做正功电势能就减小，静电力对电荷做负功电势能就增加。
⑵静电力对电荷做功等于电荷电势能的变化量，所以静电力的功是电荷电势能变化的量度。用表示电势能，则将电荷从A点移到B点，有
5. 关系式：
篇10：中考物理考点总结
速度是人类生活中常见的一个词汇，在物理学中是一个经典的概念：物体在单位时间内所通过路程的多少;他的常见单位的换算关系是。而在实际研究时，速度可以分为瞬时速度与平均速度，从名字上就可以看出二者的区别，匀速直线运动亦是如此。
【常见考法】
本知识的考查形式多变，选择、填空、计算等题型中考均有所见，考查的知识点不外乎以上几点，在学习时一定要理解概念，把握关键!
【误区提醒】
1、平均速度必须指出是在某段时间内或某段路程中的平均速度，路程S和时间t之间有严格的对应关系。
2、平均速度的'公式：v=s/t
【典型例题】
例析：列车从甲地到乙地，先以54km/h的速度行驶了2.5h，然后停车0.5h，再以72km/h的速度行驶1h，到达终点，求列车在全程中的平均速度?
解析：整个路程的平均速度，必须用全部路程除以整个运动过程所用的时间，其中包括中间停止运动的时间。全程的速度不要误认为是各段路程速度的平均值，而要根据平均速度的意义来计算。
篇11：高三物理期末考试总知识考点
记录自由落体运动轨迹
1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动(理想化模型)。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。
2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广
自由落体运动规律
1.自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动，加速度为常量，称为重力加速度(g)。g=9.8m/s?
2.重力加速度g的方向总是竖直向下的。其大小随着纬度的增加而增加，随着高度的增加而减少。
3.vt?=2gs
竖直上抛运动
处理方法：分段法(上升过程a=-g，下降过程为自由落体)，整体法(a=-g，注意矢量性)
1.速度公式：vt=v0—gt
位移公式：h=v0t—gt?/2
2.上升到点时间t=v0/g，上升到点所用时间与回落到抛出点所用时间相等
篇12：初二下册物理知识考点人教版
第一节力
1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长
二、弹力
1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关
4、力的测量：
⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：
A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。
三、重力：
⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。
这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg
⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
⑶重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。
⑷重力的作用点——重心：
重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点
☆假如失去重力将会出现的现象：(只要求写出两种生活中可能发生的)
① 抛出去的物体不会下落;② 水不会由高处向低处流③ 大气不会产生压强;
第八章《运动和力》复习
一、牛顿第一定律：
1、伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端(同一位置)滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地距离越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。
2、牛顿第一定律：
⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动. 指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态
C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。物体的运动不需力来维持。
3、惯性：
⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
4、惯性与惯性定律的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性.
☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例(不要求解释)。答：利用：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
对“惯性”的理解需注意的地方：
①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，
所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。
③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，
前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。
④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。
⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。
(3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：
①确定研究对象。
②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。
③发生了什么样的情况变化。
④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。
二、二力平衡：
1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
概括：二力平衡条件用八个字概括“同体、等大、反向、共线”
3、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
1、 力和运动状态的关系：
物体受力条件 物体运动状态 说明
力不是产生(维持)运动的原因
受非平衡力
合力不为0
力是改变物体运动状态的原因
6、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。
画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 ②画图时还要考虑物体运动状态。
物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。力和运动的关系
(1)不受力或受平衡力 物体保持静止或做匀速直线运动
(2)受非平衡力 运动状态改变
7. 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
8. 有力作用在物体上，运动状态不一定改变。
三、摩擦力：
1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件:(1)两物接触并挤压。(2)接触面粗糙。(3)将要发生或已经发生相对运动。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得
5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。
练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能。太空飞船在太空中遨游，它 受力(“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是 B (A 弹簧测力计、B温度计、C水银气压计、D天平)。
第九章《压强》复习
一、固体的压力和压强
1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G
⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
G G F+G G – F F-G F
2、研究影响压力作用效果因素的实验：
⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法
3、压强：
⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量
⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。
A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。
B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh
⑷ 压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N
⑸ 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄
4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：
处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式 p= F/S )。
二、液体的压强
1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
2、测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。
3、液体压强的规律：
⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;
⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;
⑶ 液体的压强随深度的增加而增大;
⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
4、压强公式：
⑴推导过程：(结合课本)
液柱体积V=Sh ;质量m=ρV=ρSh
液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .
液片受到的压强：p= F/S=ρgh
⑵液体压强公式p=ρgh说明：
A、公式适用的条件为：液体
B、公式中物理量的单位为：p：Pa;ρ：kg/m3 g：N/kg;h：m
C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
D、液体压强与深度关系图象：
5、计算液体对容器底的压力和压强问题：
一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh;㈡其次确定压力F=pS
特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S
压力：①作图法 ②对直柱形容器 F=G
6、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器
⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平
⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
三、大气压
1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。
2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。
3、大气压的存在—实验证明：历的实验——马德堡半球实验。
4、大气压的实验测定：托里拆利实验。
(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)
(4)说明：
A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。
B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m
C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
以下操作对实验没有影响：
①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细;
③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。
1标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa
2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m
5、大气压的特点：
(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小。
6、测量工具：水银气压计和无液气压计
7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。
8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅。
9、体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
应用：解释人的呼吸，打气筒原理。
☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例?
答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动
10、液体压强与流速的关系：1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
2.飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
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