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中考语文知识考点202

时间：2023-07-25 09:09:38 考点突破收藏本文下载本文

下面是小编给大家整理的中考语文知识考点202，本文共8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中考语文知识考点202

篇1：中考语文知识考点

中考语文必备知识考点整理

标点符号

[知识能力要求]熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。

标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

一、句末点号：句号、问号、感叹号三种，

1、句号(。略)

2、问号(?)(注意事项)：

A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。

例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?

例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢?

例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢? 不是站在他们的对立面反对他们呢?

C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例：请你们说话小声一点好不好?

D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。

例：谁都不知道他是谁。

3、叹号(!)

表示感情强烈的句子末了的停顿。

A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!

B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：小王，快来!快来!

例：怎么会讲得这么糟呢!

C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本

句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢?

例：快去吧，这又有什么可犹豫的!

二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。

1、逗号

逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。

(一)、表示句子里边的一般停顿。

例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

(二)单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。

甲、主语、谓语的情况特殊

第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。

例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。

例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。

第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。

例：你啊，还是这个老脾气。

第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。//

例：你的申请，厂长已经同意了。

乙、变式句中间要用逗号。

第一、谓语前置的句子。

例：出来吧，你们!

第二、定语后置的句子。

例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

第四、状语提到主语前头的句子。

例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。

例：忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。

丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。

例：我知道，你是为中国战士的鲜血而痛惜……

例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。

例：司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。

(三)、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。

例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。

例：这位是总务主任，我们的管家人。

(四)句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号。

例：我们，包括领导同志，明天都要去植树。

(五)较长的并列的词语之间，一般要用逗号。

例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。

(六)、反复的词语之间要用逗号。

例：水，水，我要喝水。

(七)、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。

例：我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。

在复句中，逗号主要用于下边两种情况。

(一)分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。

例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。

(二)少数关联词语后面必要可用。

例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。

使用逗号需要注意的是：

(一)逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样：

例：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远

看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。

(二)由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。

例：我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。

例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。

例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。

2、顿号

顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。

例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。

篇2：中考语文知识考点归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

基础知识点归纳

第一部分

1、二种常见叙事线索：物线、情线。

2、二种语言类型：口语、书面语。

3、二种论证方式：立论、驳论。

4、二种说明语言：平实、生动。

5、二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

6、二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

7、二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

1、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

2、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局）环境（自然环境/ 社会环境。）

人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

3、开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

4、环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

5、议论文三要素：论点、论据、论证。

6、议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

7、三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

8、语言运用三原则：简明、连贯、得体。

9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。

第三部分

1、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

2、句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

3、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

第四部分

1、五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

2、五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

3、引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义

4、破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

第五部分

1、六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

3、六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

4、六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用滥用虚词（介词）

5、省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

第六部分

1、常用说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用、摹状貌、列图表等。

2、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

第七部分

1、八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句

2、八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

3、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

例：《白杨礼赞》

白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

例：《白杨礼赞》

开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《海燕》

以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》

文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

例：《白杨礼赞》

以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

例：《白杨礼赞》

先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵

阅读理解解题方法

一、记叙文阅读

1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8、记叙文第一段的作用:

（1）.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

（2）.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

9、中间句段的作用:承上启下的过度作用

10、结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

11、记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

12、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

13、记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

14、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

15、赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

二、说明文阅读

1、把课文当作“例子”，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效度。

2、说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。

3、说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。

阅读说明文的羁绊态度应该是理性的，而不是感性的。

第一，你得博闻广志，这样才能更好的理解你看到的文章。

第二，技巧啊，有一个技巧就是--可以用原文的句子回答的，就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前后文的联系，这段提到的这个问题也许答案就在下一段。还有一个技巧就是在试题中找答案，比如有时候会有这样的选择题--“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？”认真看选项，有助于你理解文章。

关于“联系本文,谈谈你的认识/对什么什么问题的看法”以及“解释一下这个句子的含义”等题型应该怎样答?

这里所谓的认识就可以从原文的中心句或者“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？”的选项里找答案了。一般都是非常正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解。

句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容，这样有助于你理解这个句子，因为要你解释的句子一般是关键句，肯定要联系上下文，不能脱离文章来回答。先可以大致解释句子的字面意思，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用（比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类）

格式可以参考你做过的题的参考答案。

三、提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

1、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的`过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

2、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

3、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

另外还要重视以下几点：

1、练习量要保证

2、看分答题（多分的多答，分少的少答）

3、语文基础要有（例如八大修辞，基本表达方式，论证方法，说明方法，论证、记叙、说明的不同等等）

4、要积累字词（如果没有错的话，有注音和解释吧）

5、领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问。

6、在平常阅读时就注意，看清文章所表达的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎样来表达自己的意思（层次，段落，修辞等）

如果可以，尝试复述文章内容，体会作者那样表达的好处。不知不觉中，在做阅读时便能体会出题人的意图了，这样，就可以抓住要点答题，简明扼要，使批卷老师眼前一亮，高分到手。

7、阅读和作文一样，是语文综合知识的运用，要上去，语文的综合素质就一定要提高。文学源自生活，所以，多观察生活中的现象，多思考生活的问题，在读书时便和作者产生共鸣，在做一些写感悟的题时便有话要说了。

赵野

篇3：中考复习语文成语知识考点

中考复习语文成语知识考点

1、飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

2穷形尽相：既指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。

3、奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。

4、谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。

5、千锤百炼：形容对诗文多次加工润色，精益求精。也比喻经过多次斗争和考验。

6、琴瑟不调：谓琴瑟合奏时，声音没有调整得和谐。比喻夫妻不和。

7、清风明月：清凉的风，明亮的月用以比喻高人雅士的风致。

8、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容早出晚归，也形容不分昼夜地奔波或在野外辛勤劳动。

9、披肝沥胆：披，打开;沥，滴下。比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚比喻

10、平分秋色：比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。

11、平地一声雷：比喻突然发生的.重大变动。也比喻名声或地位突然升高。

12、清规戒律：僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。泛指一般的规章制度。多指不合理的。

13、沁人心脾：渗入到人的内脏。多形容吸人芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适，也形容文学艺术作品美好、动人，使人深受感动。

14、千篇一律：很多篇文章都是一个样。比喻作品、言谈内容重复，老一套。也比喻机械地按一个模式办事。

篇4：中考历史考点知识

1、俄国二月革命后出现了两个政权并存的局面，一个是资产阶级阶级临时政府，另一个是工兵代表苏维埃。

2、1911月7日，列宁指挥彼得格勒起义取得胜利。于是，世界上第一个社会主义国家诞生。列宁当选为人民委员会主席。

3、19俄共(布)根据列宁的意见，决定实行新经济政策，对社会主义建设问题进行探索。

4、到1937年，第二个五年计划完成时，苏联已从落后的农业国变为强大的工业国，工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位。1922年苏联成立，1991年苏联解体。(苏联存在了69年)

5、《凡尔赛和约》规定：阿尔萨斯和洛林归还法国;德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分;德国取消义务兵役制，陆军总数不超过10万，拆除莱茵河以东50公里内的防御工程;德国须对协约国支付大量赔款。

6、巴黎和会由英、法、美三国首领操纵，英国的劳合·乔治;法国的克里孟梭;美国的威尔逊。

7、《凡尔赛和约》连同协约国与其他同盟国签订的和约;建立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序，即“凡尔赛体系”。

8、巴黎和会后，帝国主义在远东、太平洋地区仍然矛盾重重，于是1921年有九国代表参加的华盛顿会议召开，美国处于会议的主导地位。会议上签订了：《四国条约》，《五国海军条约》和关于中国问题的《九国公约》。建立起新的统治秩序：华盛顿体系。

9、《九国公约》的签订，打破了日本对中国的独占，有利于美国对华的进一步扩张。

10、巴黎和会和华盛顿会议确立的帝国主义列强分割世界的新体系，史称“凡尔赛-华盛顿体系”

11、1929年，美国爆发经济危机，危机席卷整个资本主义世

界。这次危机的特点：波及范围广，持续时间长，破坏性大。

12、1933年，美国总统罗斯福新政，中心措施是调整工业。

13、1922年，墨索里尼在意大利建立法西斯政权;1933年，希特勒在德国建立法西斯政权，且在上台后制造了“国会纵火案”，打击德国共产党，进而取缔纳粹党以外的所有政党，还严密控制文化教育，疯狂迫害犹太人，实行恐怖统治非军事区。又推行国民经济军事化，大肆扩军备战;公开撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍义务兵役制，并于1936年进军莱茵非军事区。于是德国成为欧洲战争策源地。

14、日本在经济危机加深的过程中，以军部为核心法西斯势力迅速抬头。1931年日本发动了侵略中国的九一八事变。1936年日本成为亚洲战争的策源地。1937年，日本又在中国制造七七事变(又称卢沟桥事变)，发动全面侵华战争。

15、在对外侵略过程中，德、意、日三个法西斯国家逐渐勾结起来。形成了“柏林—罗马—东京轴心”。

16、1938年，慕尼黑会议强行把苏台德区割让给德国。英、法的绥靖政策助长了法西斯的侵略气焰。慕尼黑会议后不到半年，德国吞并了整个捷克斯洛伐克。

17、1939年9月1日，德军袭击波兰，第二次世界大战爆发。不到一个月波兰灭亡(二战爆发的标志)。

18、1940年6月，德军进攻法国，法国将军戴高乐流亡英国，领导“自由法国”运动，继续抗击德国侵略者。

19、1941年6月22日，德军袭击苏联，苏联卫国战争开始。

20、1941年12月7日，日军偷袭美国在太平洋上最大的军事基地珍珠港，于是太平洋战争爆发(标志)。第二次世界大战扩大。

21、1942年，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式建立。

22、1942年的斯大林格勒战役使德国法西斯遭到致命打击，成为苏德战争的转折点，也是第二次世界大战的转折点。

23、1943年，意大利投降，退出轴心国集团，随即对德宣战。

24、1943年，美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和苏联领导人斯大林在伊朗的德黑兰举行会议。

25、1944年6月，在美国将军艾森豪威尔的指挥下，英、美盟军从法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。

26、1945年，在德国败局已定的形势下，苏、美、英三国的首脑在苏联的雅尔塔举行会议，讨论组建联合国等有关问题。

27、1945年4月，苏联红军攻克柏林，希特勒自杀，5月8日，德国无条件投降，第二次世界大战在欧洲的战争结束。

28、1943年，中、美、英三国首脑在埃及的开罗举行会议签

署《开罗宣言》，明确规定日本侵占的中国领土必须全部归还。

篇5：四年级有关语文知识考点

近义词、反义词

一、近义词

1、观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁均匀—匀称

2、款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏沉寂—寂静凶恶--凶狠

3、执行—履行打破—突破偶尔—偶然约摸—大概流畅—通畅安静—宁静

4、给予—赋予沉稳—深沉开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反

5、鲜艳—鲜丽伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕

6、肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚缓缓—慢慢

7、馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲损伤—损坏朴实—淳朴

8、羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑

9、焦急—着急深重—沉重媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开

10、敏锐—敏捷揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏

11、繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问沉寂—沉静

12、注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难趔趄—踉跄防备—防范

13、素质—素养弥漫—充满卓越—杰出流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像

14、飞翔—翱翔惊动—打扰权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵

15、照顾—照料酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动 _—扰乱震撼—震动

16、珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然温暖—暖和

17、装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领倘若—假设辛苦—辛劳

18、专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡赞许—称赞寂静—安静更改—更换

19、责备—批评寻常—平常公开—公布固执—顽固聚集—聚拢 —唯独

20、赞叹—称赞舒服—舒畅疑惑—疑问坚毅—坚决气馁—丧气伺候—侍侯

21、满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见悲惨—凄惨

22、情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背应付—应对凶恶—凶狠

23、孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单

24、兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主?—情不自禁

25、聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人

二、反义词

1、前进—后退拥挤—松散保护--破坏干净—肮脏善良—丑恶沉重—轻便

2、踌躇—果断忧患—安乐灵巧—呆板创造—模仿黝黑—白净赞扬—批评

3、平稳—波动偶尔—经常安静—喧哗平静—激动糟蹋—爱惜乏味—有趣

4、可爱—可恨赞许—指责清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷

5、容易—困难感激—抱怨承认—抵赖扩散—聚集微波—巨浪聚集—分散

6、明艳—暗淡蜿蜒—笔直精湛—生疏马虎—认真生疏—熟练善良—凶恶

7、朴实—华丽安全—危险冷淡—热情伤害—保护踌躇—果断松散—紧凑

8、频繁—稀少减产—增产破坏—保护容易—困难灵巧—笨重敏锐—迟钝

9、揭开—覆盖立刻—迟缓清楚—模糊宽敞—狭窄平衡—倾斜提高—降低

10、和平—战争卓越—普遍沉寂—喧闹黝黑—白皙流畅—阻塞遵从—违反

11、骄傲—谦虚完整—残缺坚硬—柔软糟蹋—爱惜有限—无限失望—希望

12、宽阔—狭窄清晰—模糊温暖—寒冷明白—疑惑朴素—华丽独特—普通

13、微弱—强烈漆黑—明亮消失—出现责备—表扬公开—秘密固执—随和

14、特别—一般明亮—暗淡细致—粗糙舒畅—难受坚毅—动摇容易—困难

15、成功—失败悲惨—幸福错误—正确坚定—动摇凶恶—善良违背—遵从

16、明白—糊涂下降—上升伸—缩闲—忙稀—密

17、垂头丧气—昂首挺胸歪歪斜斜—端端正正花繁叶茂—枯枝败叶

18、全神贯注—心不在焉笑逐颜开—愁眉苦脸迷惑不解—恍然大悟

多音字组词

闷

mēn (闷热) 钉

dīnɡ (钉子) 看

kān (看守)

mèn (闷雷) dìnɡ (钉扣子) kàn (看见)

称

chèn (称心) 把

bǎ (一把) 干

ɡān (干粮)

chēnɡ (称呼) ba (刀把儿) ɡàn (树干)

划

huá (划船) 乐 yuè (音乐) 数

shǔ (数不清)

huà (计划) lè (快乐) shù (数学)

缝

fénɡ (缝补) 似

sì (似乎) 佛

fó (大佛)

fènɡ (缝隙) shì (似的) fú (仿佛)

应 yīnɡ (应该) 兴

xīnɡ (兴奋) 模

mó (模糊)

yìnɡ (答应) xìnɡ (高兴) mú (模样)

重

chónɡ (重新) 空

kōnɡ (天空) 铺

pū (铺床)

zhònɡ (重要) kònɡ (空地) pù (当铺)

塞 sāi (塞车) 着 zhe (走着) 折 zhē (折腾)

sài (塞外) zháo (着地) zhé (折断)

sè (堵塞) zhuó (着想) shé (折本)

号

háo (号叫) 朝

cháo (朝下) 曲

qū (曲折)

hào (号召) zhāo (朝阳) qǔ (歌曲)

脏

zānɡ (脏话) 长

chánɡ (长度) 和

hé (和平)

zànɡ (肝脏) zhǎnɡ (长大) hè (唱和)

处

chǔ (处理) 觉

jué (觉得) 扇

shān (扇动)

chù (好处) jiào (睡觉) shàn (风扇)

角

jué (角色) 当

dānɡ (当时) 恶

è (凶恶)

jiǎo (角度) dànɡ (上当) wù (可恶)

的

dí (的确) 卷 juǎn (卷起) 几 jī (几乎)

dì (目的) juàn (试卷) jǐ (几个)

系

jì (系鞋带) 转 zhuǎn (转身) 间 jiān (中间)

xì (关系) zhuàn (转动) jiàn (间隔)

饮

yǐn (饮水) 发

fā (发现) 华

huá (中华)

yìn (饮马) fà (头发) huà (华山)

没

méi (没有) 要

yāo (要求) 泊

bó (泊船)

mò (沉没) yào (要领) pō (血泊)

好

hǎo (好人) 剥

bāo (剥花生) 调

tiáo (调节)

hào (爱好) bō (剥削) diào (调动)

便

pián (便宜) 散 sǎn (散文) 还

hái (还有)

biàn (方便) sàn (分散) huán (还书)

为

wéi (为人) 据

jū (拮据) 中

zhōnɡ (中间)

wèi (因为) jù (证据) zhònɡ (中奖)

削

xiāo (削铅笔) 难

nán (困难) 扎

zhā (扎针)

xuē (剥削) nàn (灾难) zhá (挣扎)

圈

quān (圆圈) 吁

yù (呼吁) 撒

sā (撒网)

juàn (猪圈) xū (气喘吁吁) sǎ (撒种)

扫

sǎo (扫地) 弹

dàn (子弹) 悄

qiāo (悄悄)

sào (扫把) tán (弹琴) qiǎo(悄然无声)

冠

ɡuān(鸡冠花) 种

zhǒnɡ (种子) 拧

nínɡ (拧毛巾)

ɡuàn (冠军) zhònɡ (种瓜) nìnɡ (拧螺丝)

篇6：四年级有关语文知识考点

一、小学生常用的修改符号。

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.替换号：用于相临的字、词或短句调换位置。

3.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

5.调遣号：①中间词语或标点不动，左右词语对调②左右词互换位置。

用修改符号修改病句修改病句要注意(病因要“准”;改动要“小”;原意要“保”;检查要“细”。)

一、用修改符号修改下列病句。

1.我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。

2.我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。

3.星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。

4.生物课对林巧稚有很大的兴趣。

5.早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

6.全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。

7.妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。

8.我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

9.公园新设了两个国外援进的游乐项目。

10.小云的歌唱得有声有色。

11.两个新旧社会，真是鲜明对比呀。

12.听了老师的话，受到了很大的教育。

13.火车慢慢地徐徐开动了。

14.明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。

15.三演义是我国四大古典文学名著。

16.同学们夸耀四年(3)班的清洁卫生搞得。

17.我一进公园，就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来。

18.校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。

19.我国是世界上悠久的国家之一。

20.林老师对我们的关怀，我一辈子终身难忘。

21.庐山的夏天是人们避暑的好地方。

22.展览馆展出了三千多年前新出土的陶器。

23.姑娘们给我们演唱了民族歌舞。

24.一条笔直的公路，弯弯曲曲地穿过田野，伸向远方。

25.为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。

26.小名经过努力学习，终于取得了很好的成就。

27.我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

28.同学们只有多听多练，就能把普通话学好。

29.我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

30.读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

31.观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

32.爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

33.妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

34.昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

35.既然这件事难办，我们也一定要办好。

36.孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

37.这位六十多岁的老人已经年过花甲。

38.我们要认真克服并发现工作中的缺点。

39.老师要求同学们默默地朗读课文。

40.同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

篇7：高三语文知识考点

度

1试使山东之国与陈涉度长絜大(量，计算)

2度我至军中，公乃入(推测，估计)

3度义而后动(考虑)

4乃曰'吾忘持度'(尺寸，尺码)

5生之有时而用之亡度(限度，法度)

6衡下车，治威严，整法度(制度，法度)

7一夜飞度镜湖月(通'渡'渡过，越过)

8常有大度。(度量)

9群臣惊愕，卒起不意，尽失其度(常态)

10崔九堂前几度闻(量词、次、回、个)

11予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲(谱曲)

12春风不度玉门关(过)

13三言两语，把一个人度了去了(度引，指度人离俗出生死)

非

1登高而招，臂非加长也(不，没有)

2而墨子非之(责怪，反对)

3人非生而知之者，孰能无惑(不是)

4非刘豫州莫可以当曹操者(除非，除了)

5备他盗之出入与非常也(非常：意外的变故)

6觉今是而昨非(不对的，错误的)

复

1昭王南征而不复(返回。回来)

2更若役，复若赋，则何如(恢复)

3明年复攻赵，杀二万人(再，又)

4山重水复疑无路(重复)

5王辞而不复(回答)

6有北面复匈奴之志。(报复)

7沛幸得复，丰未得复。(免除赋税徭役)

8复之以掌，虚若无物。(通'覆'，遮盖，盖上)

9而翁归，自与汝复算耳。(复算，追究)

负

1颁白者不负戴于道路矣(背东西，以背载物)

2均之二策，宁许以负秦曲(担负，使……承担)

3秦贪，负其强，(依仗，凭借)

4臣诚恐见欺于王而负赵(对不起，辜负)

5相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，(违背，背弃)

6不知彼而知已，一胜一负(失败)

7苍山负雪，明烛天南。(覆盖)

8通家尚负责。(亏欠，拖受，责通“债”)

盖

1日初出大如车盖(遮阳避雨的用具)

2员径八尺，合盖隆起(器物上的盖子)

3覆盖周密无际(遮盖)

4况刘豫州王室之胄，英才盖世(压倒，胜过)

5盖余所至，比好游者尚不能十一(大概，大约)

6屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》(连接上文，表示原因)

7盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴(发语词，不译)

8盖亦反其本矣(通'盍'，何不)

9前狼假寐，盖以诱敌。(肯定判断、原来是)

篇8：中考语文古诗词考点

中考语文古诗词考点

古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。现将初中语文课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编，备战中考，希望能给20XX年中考学子有所帮助。

一、抒情类

1.海内存知己，天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。

2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。

3.会当凌绝顶，一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。

4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。

5.人不寐，将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。

6.但愿人长久，千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。

7.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。

8.海日生残夜，江村入旧年。通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。

9.仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。

10.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。

11.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情，流露出作者的羡慕之情。