【导语】以下是小编收集整理的《一双手》的阅读练习题及答案（共10篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《一双手》的阅读练习题及答案
《一双手》的阅读练习题及答案
和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!
我本能地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。
我低下头去察看。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老萤布满每个角落，特别粗大。一只手指似三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
“指关节缠线做什么?”我问。
“治手裂。”张迎善说。
“手裂贴胶布涂手油多好。”
“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
“你一天能栽多少树?”
“1000多棵。”
一天栽1000多棵树!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天?……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。
“你等等。”我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国”五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”
看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山的翠绿的森林……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。
阅读题：
1、文章第1、2段中的“那简直是半截老松木”、“那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了”，概括地交代了林业工人张迎善的手____________的特点。
2、为突出张迎善的手的特点，作者对他手的_________、_________、_________、_________等进行了具体的描写，并交代了他的手的'长度、宽度及厚度。
3、作者详写了张迎善的一双手，其用意是什么?
4、作者写张迎善的一双手重在写出__“林业局工会”的“一位负责同志向我介绍”这双手时，重在写出_。 5、结合本文内容，说说最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。
参考答案：
1. 粗糙厚实，大而有力
2. 颜色、纹路、掌面、手指
3. 表现了张迎善非凡的业绩和美好的心灵。
4. 手的特点;张迎善用这双手创造的业绩和获得的荣誉。
5. “美”指张迎善为造林所创造的非凡业绩，获得的荣誉以及他为祖国林业乐于奉献的美好心灵;“丑”指的是他为育林使自己的手伤痕累累，布满老茧，粗糙丑陋。
篇2：《一双手》阅读答案
和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!
我本能地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。
我低下头去察看。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老萤布满每个角落，特别粗大。一只手指似三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
“指关节缠线做什么?”我问。
“治手裂。”张迎善说。
“手裂贴胶布涂手油多好。”
“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
“你一天能栽多少树?”
“1000多棵。”
一天栽1000多棵树!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天?……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。
“你等等。”我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的`育林功臣，荣获全国”五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”
看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山的翠绿的森林……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。
阅读题：
1、文章第1、2段中的“那简直是半截老松木”、“那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了”，概括地交代了林业工人张迎善的手____________的特点。
2、为突出张迎善的手的特点，作者对他手的_________、_________、_________、_________等进行了具体的描写，并交代了他的手的长度、宽度及厚度。
3、作者详写了张迎善的一双手，其用意是什么?
4、作者写张迎善的一双手重在写出__“林业局工会”的“一位负责同志向我介绍”这双手时，重在写出_。
5、结合本文内容，说说最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。
篇3：《一双手》阅读答案
1. 粗糙厚实，大而有力
2. 颜色、纹路、掌面、手指
3. 表现了张迎善非凡的业绩和美好的心灵。
4. 手的特点;张迎善用这双手创造的业绩和获得的荣誉。
5. “美”指张迎善为造林所创造的非凡业绩，获得的荣誉以及他为祖国林业乐于奉献的美好心灵;“丑”指的是他为育林使自己的手伤痕累累，布满老茧，粗糙丑陋。
《一双手》阅读答案与原文以供同学们阅读、练习和参考，希望《一双手》阅读答案对大家的练习有所帮助!
篇4：《一双手》的阅读答案
1。粗糙厚实，大而有力
2。颜色、纹路、掌面、手指
3。表现了张迎善非凡的业绩和美好的心灵。
4。手的特点；张迎善用这双手创造的业绩和获得的荣誉。
5。“美”指张迎善为造林所创造的非凡业绩，获得的荣誉以及他为祖国林业乐于奉献的美好心灵；“丑”指的是他为育林使自己的手伤痕累累，布满老茧，粗糙丑陋。
篇5：一双手
用我们热情的心去关爱世界，用我们勤劳的双手去创造世界。一颗心，一双手，创造出美好合谐的明天。
伸出是温暖的服务
在志愿活动中，少不了这样的一双手，伸向游人沉重的包裹，担到自己稚嫩的肩上，这体现了一份担当，一份责任与关怀，正是伸出的这双手，温暖了人心，如炎炎夏日刮来一丝凉风，似严寒凛冽的冬日里，送来一双手套，包裹住温暖，赠人手套，留有余热
摊开是放飞的想象
曾几何时，学习手语“唱”出感恩的心，摊开双手，放飞梦想，感谢在追梦途中的风景，让我坚定脚步，有决心与毅力去放飞我的想象。
更忘不了追梦旅程中曾给予我帮助的手，一双手助力梦想，圆梦更少不了那一双双关怀友爱的手，是真心真情，温暖了我的心。
张大是创造的力量
汶川地震，灾后重建让世界知道中国的力量。这些都是由一双双辛苦工作的建筑工人的手完成的。也许我们目前遭受困难，但不能灰心，更不能丧失希望，多难兴邦，人生最大的资产是希望，最大的破产是绝望。用我们的心和爱去创造力量。
舟曲泥石流发生后，救援工作如火如荼的进行着。有一幕我永远不能忘记，武警和救援人员用车托起一个小女孩，完成了生命的接力，这就是张大的力量，中华民族伟大的民族精神生生不息，在心与手之间传递
捧起是收获的快乐
乡间小路被压弯的稻穗铺满，金灿灿的，好不耀眼，收割机哄隆隆的声响在此刻如同仙乐般悦耳，余音绕梁，用手捧起金灿灿的稻谷。呵，有点晃眼，脸上扬溢着收获的快乐。春播秋收是作物的习性。而我们，也到了收获的时刻，寒窗苦读十二载，是时候了，收获的时间即将来临，用心做事，上天一定不会亏待你，做事对得住本心，那也无悔无怨，无论结局是喜是悲。
古有诗人一琴一鹤游天下，今有我一心双手创未来；古有侠客一箫一剑走天涯，今有我一心双手向未来。用我们的真心，换取更多的友爱之手，用我们友爱的手，换得他人的真心。
一颗心、一双手是小爱亦是大爱；一颗心、一双手是温暖更是希望；一颗心、一双手是放飞更是自由；一颗心、一双手是力量也是能力。用我们的心和手迎着希望的明天，收获的明天、美好的明天。
篇6：一双手
每个人心中，都藏着一个美丽的小天使，他有着清澈的瞳孔，柔软的双手，洁白的翅膀。他是人们辨别善与恶的明灯，是真善美的化身！
主人，不要害我！您听我说，我理解您的感受，在利益面前，也许您控制不了自己的情绪，把我推进死亡的深渊。贪污钱财，您是得到了好处，可我却是您的犯罪工具，我恳求您，真诚地恳求您不要强迫我去干那些违法的事情，好吗？
您是我的主人，我无条件地服从您的命令，但是我希望您在做每一件事的时候，考虑一下我的感受好吗？那一次，您带着我来到财政厅，天气有点冷，月光如流水一般，静静地泻在这一个财政厅的大楼上，大楼好像在颤抖。我的心绷的紧紧的心跳越来越快。我知道，您又要准备让我去干坏事了，我很害怕，我宁愿这只是一个梦。这时，我想起了《皱忌讽齐王纳谏》的故事，我梦想您就是齐王，我就是邹忌。我又想起了焦裕禄，您正带着我去帮助贫民致富。我心灵的独白使您成为党的好干部。您命令我拿了许多钱，当时，我非常恐惧，我想到的只有林秀贞，我所做的不是坏事，而是好事，你帮助村民，用爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。但是这都不属于我。我很是希望您能带着我像焦裕禄，林秀贞他们那样做好事，这是我由衷的愿望。
主人，您知道吗？我经常在梦中见到方永刚，他是一个忠诚的战士，他所做的都是他的一双手所期待要做的。垂危牢记使命，满怀激情奉献生命。我也梦到钱学森，袁隆平、钱学森带着他的一双手创祖国航天，把智慧锻造成阶梯；袁隆平带着他的一双手播撒智慧，把所有的人从饥饿中拉出来。我真的很羡慕他们，我真的很欣赏他们。主人，难道您就甘心做一个腐朽败坏的人吗？那将会留下千古骂名的，请您三思啊！
我不后悔跟了您，也不后悔我说了这些话。我希望主人您不要再强迫我去做那些不干净的事，好吗？您的心中应该有一个美丽的小天使，让他带着您去看看世界吧，世界是多么的美丽，只有奉献，只有善良。我希望有一个心系百姓，心系祖国，奉献自己的好主人。主人，请带者我一起去帮助人民吧，让爱心充满世界。
篇7：一双手
手，是我们动力的源泉，是我们生活的一部分。它可以书写自己内心的情感，可以织出温暖的毛衣，可以画出缤彩的内心世界，可以创造出一个个奇迹……但如果失去了一双手，生活的颜色或许黯淡了很多。希望有，或者是无。看是怎么理解了。
有这样的一位母亲，她没有一双手。从邻居那里得知她是因为在工厂那里出现意外。就把一双手断送给邪恶的老虎般的巨大机器。就这样，她退休了，因为没有固定的收入，她的生活很贫穷，仅靠工厂赔下来的钱维持生计。她有一个儿子，是她亲生的？还是她领养的？邻居们给的答案都不一。但有一点是可以确定的：她非常爱自己的儿子。但她的儿子爱他的母亲吗？由于母亲很爱她的儿子，就早早地把他送去学校接受高等教育，目的是想让她的儿子未来能够出众。母亲都想望子成龙，我们也能够理解。但他的儿子在学校尽受同学们的嘲讽，仅仅是因为他的母亲少了一双手。所以他内心非常怨恨，从他埋怨母亲为什么少了一双手，到了怀疑自己是不是母亲亲生的。由于长年累月地积累心中的怨恨，他从不理睬母亲到了离家出走。当然他离家出走并不是一次两次，而是很多次，为此，他的母亲为他流下过不少泪水。终于他为他的行为付出了代价。
有一天，在放学的路上，他和平常一样不回家，目的是气他的母亲，当然，他也想过找到他的亲生母亲，而一切都是徒劳。突然，一辆三轮车从桥上滑下来，速度极其之快，他还甚至想都没想，就这样闭上了双眼。
当他醒过来的时候，便觉脸上有水滴；意识再次清醒时，便听见母亲绝望的哭声。不久，才发现，他在医院里。母亲见他醒来，用没有一双手的胳膊勉强地搂住他。对此，他并不反抗，他也哭了，确切地说他是感动地哭了，哭的是最伤心的一次。他发誓，长大后一定要报恩。
许多年后，他考上重点大学，他的母亲的脸上已留下岁月摩擦过的伤痕，背已驼下，看来再也没有能力照顾她的儿子。
那位母亲没有一双手为什么能把儿子供养成人？一是因为她的儿子那次的决心；二是因为母亲用坚强的意志灌输给他坚强的爱。与其说她没有手，不如说她有一双无形的手。她用这双无形的一双手把爱一针一线地缝入他的人生。
篇8：一双手
有一双手每天身上脏兮兮的，因为他听它的小主人天天出去玩，小伙伴一叫他出去玩，跑得比兔子还快。每天晚上，小主人的老妈都训斥大不要太贪玩，要讲卫生。可每天，小主人都玩得天快黑了，手很脏了，才肯回家。
有一天深夜，小主人的一双手说话了。一只手愤怒地对另一只手说：“小主人天天都把我们身上弄得脏兮兮的，害的我每天浑身都痒痒。”
“就是，你看我天天身子都要泡在水加土变成的泥里边，小主人真是不讲卫生。”另一只手无可奈何的述说着。
“这样的生活可真难受呀！我可再也不想过了。”一只手扳着苦瓜脸。
一片沉默
一会儿，另一只手想出了一个办法：“我们可以让小主人改掉这个坏习惯，让小主人干干净净的，自己也不用再受苦了。条件是还要忍受几天这样的生活。”
另一只手对一只手说来它的想法。一只手立刻答应了。
第二天早上小主人到学校后，刚进班门，两只手把自己的身子使劲往窗台上的灰上蹭。同学见了感到莫名其妙说：“秦超逸，你怎么把手往灰上抹吖！”他自己说：“我也不知怎么了，手自己就伸过去了。”可同学们都不想信，就说：“有本事你把眼睛蒙住，让你的手自己拿起书吖！”这时，这两只手抓起书后用力把书扔到同学脸上。同学把书捡起后，气的脸都快青了。小主人的手还把身上的灰摸到同桌干净的新校服上，在纸上写骂上的话，并标了名字这些坏事都是这一双手倒的乱。晚上，小主人又玩的脏兮兮的回来了，小主人的老爸让小主人吃饭了，可一见小主人的脏手就让他去洗手。小主人把水龙头打开后，一双手又开始捣乱了，水花啦啦的往下流，而手让挣扎着向两边跑，水从中间流下去。小主人的老爸让小主人吃饭，小主人只好走到饭桌前，这两只手一见饭就使劲往那伸，这两只手抓起饭又把饭揉脏了，把饭扔到了地上。小主人的老爸见状生气极了，大声的说：“让你去洗手为什么不洗，吃饭不拿筷子吃，用手抓像什么！以后不要让我看见你手不干净，不然就打你，你记住了。”
从此以后，小主人天天干干净净，手也每天浑身轻松舒服，是一个人见人爱的小男生。
篇9：一双手
上个星期天，我坐着老妈的电动车到菜市场买菜。在人山人海、纵横交错的水泥地上，摆着各种各样的蔬菜、家禽、牲畜？？？“今天老爸不回来吃，就不做饭了吧，那吃什么呢？”老妈说，“嗯，吃锤鱼片吧！”“好！”。
我们边走边瞧，边瞧还边问哪只鱼最新鲜。“嘿！买鱼吗？”我们都转过头去了，突然有个妇女向我们打招呼，原来是老妈的老同学啊，而且还是个卖鱼的。老妈和她寒暄着，我在一边仔细地看。只见那人身材不高，人又胖，系着一件肮脏的围裙，脚上穿着水鞋。最引人注目的是她那双赤红色的手，十只手指肥圆、又短，手心手背冻得通红。听她说这是去年冬起的冻疮，现在还疼呢！我见过的手数不胜数，但均不曾留下太深印象。这双手虽然很丑陋，但这可是多年来为人民辛勤劳动的“军功章”啊！我正想着，只见她双手一伸，抓住一条草鱼，往袋里一塞，鱼儿乖乖的一动不动。我不禁暗暗佩服她这双丑陋却有力的手。
看着这双手，我仿佛看到了她为生活辛劳奔波的身影。
篇10：《一双手》
《一双手》.教案
漯河市郾城县
王先生
学习目标：1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。
2、能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。
学习重点：
运用圈点批注的方式自主阅读课文。
课前学习：
利用工具书解决文中有疑问的字词。
课时安排：一课时
学习过程
一、导入课文
教学步骤
教师活动
学生活动
1
请同学们欣赏歌曲《手牵手》，然后说说歌曲中“手牵手”表达什么意思。
欣赏，激趣。
2
请同学们同桌之间也握握手。今天就通过我们的合作来学习课文《一双手》。
二、感知课文
文档为doc格式
