这次小编给大家整理了经验的名词解释，本文共5篇，供大家阅读参考。
篇1：经验的名词解释
经验的意思
经验，通俗讲就是经得起考验!在哲学上指人们在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。辩证唯物主义认为，经验是在社会实践中产生的，是客观事物在人们头脑中的反映，是认识的开端。但经验有待于深化，有待上升到理论。在日常生活中，亦指对感性经验所进行的概括总结，或指直接接触客观事物的过程。
一、所谓经验，就是从已发生的事件中获取的知识。
1.任何人只要做一点有用的事,总会有一点报酬,这种报酬是经验,这是最有价值的东西,也是人家抢不去的东西。成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由经验中获得益处，并以不同的方式再尝试。
2.台湾地区“经验”一词还可作为动词使用，相当于“经历”。
例如：我经验过那段岁月。
3.哲学中的经验有两种：来源于感官知觉的观念和来源于反思的、即我们由内省而知道的那些观念。
4.经验不是真理，也是不能一味套用的。
经验造句欣赏
1) 学习外国的经验，要结合中国的国情，不能抄袭别人的做法。
2) 每个同学都讲了自己的点滴体会，合起来就是很丰富的经验。
3) 爷爷在长期的医疗实践中积累了丰富的经验。
4) 有经验的农民根据庄稼的长势可以推测出秋天的收成。
5) 新教师刚参加工作缺少经验，老教师要从旁协助一把。
6) 司令员指挥战斗非常老练，不愧是经验丰富的老将军。
7) 年轻人经验不足，工作中难免出现差错。
8) 张老师在多年的教学工作中取得了丰富的经验。
9) 这样的事情，同学们从来没有经验过。
10) 期末，老师们互相交流工作经验。
11) 姐姐刚参加教育工作，热情很高，但是缺乏经验。
12) 要认真总结经验教训，防止类似事故再次发生。
13) 学校组织教师交流工作经验，推动教学改革。
14) 生活常识是生活中常用的知识和经验。
15) 有些年轻人缺乏实践经验，看问题往往比较幼稚。
16) 要注意学习外界的先进经验，不能闭关自守，夜郎自大。
17) 王老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。
18) 我们不但要从成功中总结经验，还要从失败中吸取教训。
19) 要善于从失败中总结经验，吸取教训。
20) 挫折和失败给了我们很多宝贵的经验和教训。
21) 青年们经验不够丰富,对于他们的作品采取求全责备的做法是不对的。
22) 他鉴别古代的图书版本有丰富的经验,要想鱼目混珠,那比登天还难。
23) 在教育研讨会上，她以自己多年实践经验，批评了生搬硬套外国教育理论的片面作法。
24) 他一来,就神气活现地介绍取得“成功”的经验,其实哪是那么回事呢。
25) 如果因缺乏经验而犯错误,大家是会原谅的,但明知故犯,那性质就不同了,二者处理结果不会一样。
26) 由于他的各种冒险经历，他是个在经验和足智多谋上都远胜一筹的人。
27) 或先天缺陷，半路出家而管理水平不高，经验不足。
28) 经验丰富的指挥者常常相时而动,使自己立于不败之地。
经验造句精选
1. 在那里，数百只对于世界比较有经验的蜜蜂就往四面八方飞去，寻找合适的树洞。
2. 经验要随宜而变，你不能千篇 一律地採用一个方式要去应付各种情况。
3. 他一点经验也没有。他的工作我做可以不费吹灰之力。
4. 作为一个经验丰富的老师，课堂上面对何种情况他都会沉着应对，不会张皇失措。
5. 盲目地抄袭别人的经验、方法,没有创新意识，什么事情也做不好。
6. 你介绍的什么经验?都是隔墙有耳,早就不适用了。
7. 假如前人的经验可借鉴,就不必暗中摸索了。
8. 他的这番话虽然没有什么高深的理论,但毕竟是经验之谈,也能发人深思。
9. 大家工作经验差不多，谁也不必在这裡倚老卖老充老大!
10. 我们的一切正确思想,归根结蒂,只能从实践中来,并且必须回到实践中去,经过实际经验的检验。
11. 这事他早有经验，做起来自然驾轻就熟，十分顺当。
12. 本刊皆由同学们编写的,经验缺乏,尚望师长多多指正,以匡不逮。
13. 经验固然重要，但却不能守株待兔，不知变通。
14. 暂时落后不要气馁,只要总结经验,下定决心,奋发努力,就可迎头赶上。
15. 建议者如欠缺实际经验，所提见解难免纸上谈兵。
16. 他这些丰富的工作经验,是长年累月积累起来的。
17. 他羽毛未丰，社会经验尚待磨练。
18. 我父亲是个经验丰富的渔夫，每每出海总会满载而归。
19. 我却以为他们也许是聪明的,至少,是已经凭着经验知道了煌煌的官样文章之不可信。
20. 张老师有丰富的教学经验。
21. 花展大厅陈列着几株奇花异卉,那是蓉城有经验的花工批红判白、精心培育而成的珍稀品种。
22. 比赛结束后,我们要认真总结一下这次运动会的经验和教训,以往鉴来,为下一次比赛打好基础。
23. 对先进的经验我们应该因地制宜，不应生搬硬套。
24. 他虽然年青，但有经验。
25. 慈善事业也不能闭门造车，也同样需要对外交流，学习人家的先进经验。
26. 他这初出茅庐的小伙子，怎比得过那些经验丰富的老手?
27. 这次我们一定要认真总结过去的经验教训,不能再重蹈覆辙了。
28. 王师傅带徒弟不遗余力,全部本事和经验都传给了徒弟。
篇2：春秋笔法名词解释
春秋笔法名词解释
【解释】：指寓褒贬于曲折的文笔之中。
【出自】：西汉 司马迁《史记·孔子世家》：“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。”
【释义】：孔子在司寇职位上审理诉讼案件时，判词若有可以和别人共同商量的地方，就不独自决定判词。至于撰作《春秋》，他认为该写的就写，该删的就删，即使是子夏之流的`高足弟子也不能建议一字一句。弟子们听孔子授讲《春秋》时，孔子说：“后代了解我凭的是这部《春秋》，而怪罪我也凭的是这部《春秋》。”
【语法】：偏正式;作主语、宾语;指曲折的文字。
春秋释义
中国古代先民极其重视春，秋两季的祭祀，由此“春秋”衍生出更多的语言含义，常常用来表示：年。一年，四季，四时，光阴，年龄等。“春秋”作为一个重要的先秦年代，来源于：鲁国史官把当时各国报导的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为“春秋”。
孔子依据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订，成为儒家经典之一。《春秋》记录了从鲁隐公元年(前722年)到鲁哀公十四年(前481年)共242年的大事。由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所以历代史学家便把《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称。
为了叙事方便，春秋时期开始于公元前770年(周平王元年)周平王东迁东周开始的一年，止于公元前476年(周敬王四十四年)战国前夕，总共295年。
篇3：三字经名词解释
子 不 学
非 所 宜
幼 不 学
老 何 为
【解释】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
【启示】一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
【注释】
子：是为人之子。
不学：是不肯读书。
宜：应该，适当。
幼：指黑发年少时。
老：指长大成年以后。
何为：指不能有作为。
【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。
篇4：三字经名词解释
玉 不 琢
不 成 器
人 不 学
不 知 义
【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
【启示】一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
【注释】
玉：美玉。
琢：雕琢。
器：指器物。
义：义理、道理。
【故事】从前楚国有个名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的`石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。”由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人也需要良好的教育，才能成为一个有用的人。
篇5：mpf名词解释
一、mpf是什么意思
mpf英文全称Maturation-Promoting Factor，中文名为成熟促进因子，又叫细胞有丝分裂促进因子，或者M期促进因子。它是首先在非洲爪蟾卵中发现的细胞周期蛋白CDK复合物， MPF通过磷酸化有丝分裂间期所需的多种蛋白质来促进细胞从G2期进入M期。MPF在G2期末被磷酸酶活化，磷酸酶去除其上的抑制性磷酸基团。MPF由催化亚基CDK激酶（小亚基）和调节亚基Cyclin（大亚基）组成。
二、mpf的作用有哪些
MPF是一种蛋白激酶，在细胞从G2期进入到M期时起着重要作用。在G1期和S期，MPF的CDK1亚基由于抑制酶Wee1作用而无活性。 Wee1磷酸化CDK1激酶中的Thr-14残基和Tyr-15残基，使MPF无活性。 在G2转变为M期期间，cdk1由CDC25去磷酸化。 CDK1亚基处于游离态并结合细胞周期蛋白B，激活MPF，使细胞进入有丝分裂。
已证实MPF能使组蛋白H1上与有丝分裂有关的'特殊位点，在细胞分裂的早、中期发生磷酸化，因而被认为可能参与了有丝分裂的启动与染色质的凝集；核纤层蛋白是MPF的另一个催化底物，核纤层蛋白在有丝分裂期处于高度磷酸化状态，到有丝分裂结束则发生去磷酸化，均与MPF的特异性的催化作用有关，而这一过程被认为是引起核纤层结构解体、核膜破裂的直接原因。MPF的作用还涉及到某些DNA结合蛋白，通过对这些蛋白的磷酸化，来降低其在M期与DNA的结合能力，以促进染色质的凝聚。
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