这次小编给大家整理了用兵八法 阅读答案，本文共8篇，供大家阅读参考。
篇1：用兵八法 阅读答案
用兵之法：高陵(山头)勿向(仰攻)，背丘(高地)勿逆(迎击)，佯北(假装失败)勿从(追逐)，锐卒勿攻，饵兵(用来诱敌上钩的部队)勿食，归师勿遏(è 阻击)，围师(包围敌方部队)必缺(让条出路)，穷寇(走投无路的敌军)勿迫(逼迫)。此用兵之法也。
(选自《孙子今译》)
1.在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与短文中哪一条法则相吻合?
2.结合“长勺之战”，对“用兵八法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。
参考答案：
1.第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。
2.要打败敌人，必先保存自己。(意对即可。)
篇2：《用兵八法》阅读理解附答案
《用兵八法》阅读理解附答案
用兵八法
用兵之法：高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（è阻击），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的.敌军）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。
（选自《孙子今译》）
1、在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与短文中哪一条法则相吻合？
2、结合“长勺之战”，对“用兵八法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。
答案：
1、第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。
2、要打败敌人，必先保存自己。（意对即可。）
篇3：《年羹尧用兵》阅读答案
《年羹尧用兵》阅读答案
年羹尧①征西藏时，一夜漏②三下，忽闻疾风西来，俄倾即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者，此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”
(选自《啸亭杂录》)
【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②漏：古代计时用的漏壶。
11、解释文中的加点词(4分)
⑴人问其故( ) ⑵此去西南数里( )
12、对文中画线句意思理解正确的一项是_________。(3分)
A.忽然听到强劲的西风刮来，片刻之后就没有了。
B.忽然听到强劲的风从西面刮来，片刻之后就静下来。
C.忽然听到强劲的'西风刮来，很长时间后才没有了。
D.忽然听到强劲的风从西面刮来，很长时间后才静下来。
13、文中的“疾风”实则是 (用原文语句回答)(2分)
14、请概括年羹尧的用兵之道：(1)__________________;(2)_________________。(4分)
参考答案：
11.(1)原因、缘故(2分) (2)距离(2分) 12.B(3分)
13.飞鸟振羽声(2分)
14.(1)正确判断敌情(2分) (2)果断、迅捷地出击敌人(2分)
篇4：《用药如用兵论》阅读答案及译文
徐大椿
圣人之所以全民生也，五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，而毒药则以之攻邪。故虽甘草、人参，误用致害，皆毒药之类也。古人好服食者，必有奇疾，犹之好战胜者，必有奇殃。是故兵之设也以除暴，不得已而后兴；药之设也以攻疾，亦不得已而后用。其道同也。
故病之为患也，小则耗精，大则伤命，隐然一敌国也。以草木之偏性，攻脏腑之偏胜，必能知彼知己，多方（ ）制之，（ ）后无丧身殒命（ ）忧。是故传经之邪，而先夺其未至，则所以断敌之要道也；横暴之疾，而急保其未病，则所以守我之严疆也。挟宿食而病者，先除其食，则敌之资粮已焚；合旧疾而发者，必防其并，则敌之内应既绝。
辨经络而无泛用之药，此之谓向导之师；因寒热而有反用之方，此之谓行间之术。一病而分治之，则用寡可以胜众，使前后不相救，而势自衰；数病而合治之，则并力捣其中坚，使离散无所统，而众悉溃。病方进，则不治其太甚，固守元气，所以老其师；病方衰，则必穷其所之，更益精锐，所以捣其穴。
若夫虚邪之体，攻不可过，本和平之药，而以峻药补之：衰敝之日，不可穷民力也。实邪之伤，攻不可缓，用峻厉之药，而以常药和之：富强之国，可以振威武也。
然而选材必当器械必良克期不愆布阵有方此又不可更仆数也。孙武子十三篇，治病之法尽之矣。
5、对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是
A、圣人之所以全民生也全：保全
B、必能知彼知己必：果真，如果确实
C、所以老其师 老：衰老
D、本和平之药 本：主要，以……为主
【答案】C（老：使……疲惫）
6、将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是
多方（ ）制之，（ ）后无丧身殒命（ ）忧。
A、而 然 以 B、以 而 之
C、其 乃 所 D、于 且 者
【答案】B
7、用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是
然而选材必当器械必良克期不愆布阵有方此又不可更仆数也。
A、然而选材必当/器械必良/克期不愆/布阵有方/此又不可更仆数也。
B、然而选材必当器械/必良克期/不愆布阵/有方此又不可/更仆数也。
C、然而选材必当/器械必良克期/不愆布阵有方/此又不可更/仆数也。
D、然而选材/必当器械/必良克期/不愆布阵有方/此又不可更仆数也。
【答案】A
8、下列各项对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是
A、全篇以用药宜慎为总原则，提出了一些用药之道，论说精辟透彻，层次分明。可见作者对孙子兵法很有研究，并在指导用药中运用灵活自如。
B、药是在人的肌体中发挥作用的，是内隐的；兵是在战场上发挥作用的，是外显的。“用药如用兵”的说法将内隐的转换成外显的，浅显易懂。
C、作者认为药可以用来治病邪，但也有毒害人体的一面，“好服食者，必有奇疾”，是“不得已而后用”的，这体现了他对“药”的辩证认识。
D、文章多用排比句，语言整齐有力，气势充足，以用兵喻用药，突出了用药和用兵间的相似性，从而更形象地突出了药的作用，让人更易接受。
【答案】D（“突出了药的作用”错，应为“用药的策略”）
9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）药之设也以攻疾，亦不得已而后用。（3分）
【参考答案】调配药物用来治病，也是不得已后才使用。〔设：准备，调配，安排（1分）；攻（1分）；亦不得已而后用（1分）〕
（2）因寒热而有反用之方，此之谓行间之术。（3分）
【参考答案】依据寒热便有反治（对抗治疗）的方法，这好比（这就是平常所说的）分化离间的策略。〔因（1分）；此之谓（1分）；行间之术（1分）〕
（3）病方衰，则必穷其所之，更益精锐，所以捣其穴。（4分）
【参考答案】病势正在衰退，就一定要穷追到病邪退去之处，再增加精练勇锐的药物，这好比摧毁敌人巢穴的方法。〔每个分句各1分〕
【参考译文】
圣人保全人民生计的方法，是把谷物作为主食，果品作为副食，牲畜作为滋补品，菜蔬作为供养物，药物就用它攻治病邪，所以即使甘草、人参这一些平和的药物，错误地使用也会造成危害，都是毒药这一类啊。喜爱服食丹药的古人，必然产生重病，好象贪求作战逞胜的人，一定招致大祸一样。因此部署军队用来除害，不得已然后才动用；调配药物用来治病，也是不得已后才使用。它们的道理是相同的。
疾病造成祸患，小患就耗散正气，大祸便伤害性命，严重得好比一个敌对的国家。用药物的特性，攻治脏腑的疾病，如果能既了解疾病，又掌握药性，用多种方法制服病邪，然后才没有丧失性命的忧虑。因此对循着六经传变的病邪，便预先占据它尚未侵袭的部位，就好比切断敌军必经之道的方法；对来势迅猛的病邪，便赶快守护那尚未致病的部位，就好比守卫我方险要疆土的方法。对挟带积食而造成的病，首先消除那积食，就好比敌方的财物粮食已经烧毁；对并合旧疾而发作的病，一定要防止新旧病邪会合，就好比敌方的'内应已经断绝。
辨明经络便没有泛泛而用的药物，这好比先头侦察的部队；依据寒热便有反治的方法，这好比分化离间的策略。一种病如果分割治疗它们，那么用少量药物就可以战胜众多的病症，使它们前后不能互相救援，那么病势自然衰退；几种病如果同时治疗它们，那么集中药力摧毁它们的主要病邪，使它们分散没有统领的力量，那么众多的病邪完全溃退。病势正在进展，就不宜在病邪猖獗时攻治，应坚守正气，这好比使敌军疲怠的方法；病势正在衰退，就一定要穷追到病邪退去之处，再增加精练勇锐的药物，这好比摧毁敌人巢穴的方法。
至于对邪气伤身而正气已衰的人，攻治不可迅猛，应主要运用性味平和的药物，而用性味猛烈的药物辅助它：好比衰弱困败的时候，不可竭尽人民的力量啊。对邪气伤身而正气尚实的人，攻治不可轻缓，应主要运用性味猛烈的药物，而用性味平和的药物调和它；好比富有强盛的国家，可以振兴军威武力啊。
虽然这样，但是选材一定要恰当，器具必须要精良，限定日期，不得延误，排列阵势，要有规律，这些又是数不胜数的。《孙子兵法》十三篇，治病的方法完全包括在里面了。
篇5：《八子》阅读答案
《八子》阅读答案
①童年的伙伴，最让我不能忘怀的是八子。
②几十年来，不止一次，我在梦中又穿过那条细长的小巷去找八子。八子家就在那儿。梦中我看见八子还在那片空地上疯跑，领一群孩子呐喊着向那山似的煤堆上冲锋，八子穿的还是他姐姐穿剩下的那条碎花裤子。
③ 八子兄弟姐妹一共十个。一般情况，新衣裳总是一、三、五、七、九先穿，穿小了，由排双数的继承。老七是个姐，故继承一事常让八子烦恼。好在那时无论男女，衣装多是灰、蓝二色，八子所以还能坦然。只那一条碎花裤子让他倍感羞辱。那裤子紫地白花，七子一向珍爱还有点舍不得给，八子心说谢天谢地最好还是你自个儿留着穿。可是母亲不依，冲七子喊：“你穿着小了，八子不穿谁穿?”七、八于是齐声叹气。(A)八子把那裤子穿到学校，同学们都笑他，笑那是女人穿的，是娘们儿穿的，是“臭美妞才穿的呢!”八子羞愧得无地自容，以至蹲在地上用肥大的衣襟盖住双腿，半天不敢起来，光是笑。八子的笑毫无杂质，完全是承认的表情，完全是接受的态度，意思是：没错儿，换了别人我也会笑他的，可惜这回是我。
④ 大伙笑一回也就完了，惟有一个可怕的孩子不依不饶。(这孩子，姑且叫他K吧;我在《务虚笔记》里写过，他矮小枯瘦但所有的孩子都怕他。他有一种天赋本领，能够准确区分孩子们的性格强弱，并据此经常地给他们排排座次——我第一跟谁好，第二跟谁好……以及我不跟谁好——于是，孩子们便都屈服在他的威势之下。)K平时最怵八子，八子身后有四个如狼似虎的哥;K因此常把八子排在“我第一跟你好”的位置。然而八子独立独行，对K的威势从不在意，对K的拉拢也不领情。如今想来，K一定是对八子记恨在心，但苦于无计可施。这下机会来了——因为那条花裤子，K敏觉到降服八子的时机到了。k最具这方面才能，看见谁的弱点立刻即知怎样利用。拉拢不成就要打击，K生来就懂。比如上体育课时，老师说：“男生站左排，女生站右排。”K就喊：“八子也站右排吧?”引得哄堂大笑，所有的目光一齐射向八子。再比如一群孩子正跟八子玩得火热，K踅步旁观，冷不丁捡其中最懦弱的一个说：“你干嘛不也穿条花裤子呀?”最懦弱的一个发一下懵，便困窘地退到一旁。(B)K再转向次懦弱的一个：“嘿，你早就想跟臭美妞儿一块玩儿了是不是?”次懦弱的一个便也犹犹豫豫地离开了八子。我说过我生性懦弱，我不是那个最，就是那个次。我惶惶然离开八子，向k靠拢，心中竟跳出一个卑鄙的希望：也许，k因此可以把“跟我好”的位置往前排一排。
⑤K 就是这样孤立对手的，拉拢或打击，天生的本事，八子身后再有多少哥也是白搭。你甚至说不清道不白就已败在K的手下,你不得不佩服K。你不得不承认那也是一种天才。那个矮小枯瘦的.K，当时才只有十一、二岁!他如今在哪儿?这个我童年的惧怕，如今在哪儿?时至今日我也还是弄不大懂，他那恶毒的能力是从哪儿来的?如今我已年过半百，所经之处仍然常能见到K的影子，所以我在《务虚笔记》中说过：那个可怕的孩子已经长大，长大得到处都在。
⑥ 我投靠在K一边，心却追随着八子。所有的孩子也都一样，向K靠拢，但目光却羡慕地投向八子——八子仍在树上快乐地攀爬，在房顶上自由地蹦跳，在那片开阔的空地上风似地飞跑，独自玩得投入。我记得，这时K的脸上全是忌恨，转而恼怒。终于他又喊了：“花裤子!臭美妞!”(C)怯懦的孩子们(我也是一个)于是跟着喊：“花裤子!臭美妞!花裤子!臭美妞!”八子站在高高的煤堆上，脸上的羞惭已不那么纯粹，似乎也有了畏怯，疑虑，或是忧哀。
⑦因为那条花裤子，我记得，八子也几乎被那个可怕的孩子打倒。
⑧八子要求母亲，“这裤子还是让我姐穿吧，我穿我六哥那条黑的。”母亲说：“那你六哥呢?”八子说：“您给他做条新的。”母亲说：“嘿这孩子，什么时候挑起穿戴来了?边儿去!”
1.请结合上下文，体会八子面对嘲笑时的性情变化，填写下面空格。(6分)
八子的性情表现
文中的语句
初遇嘲笑时
八子的笑毫无杂质，完全是承认的表情，完全是接受的态度，意思是：没错儿，换了别人我也会笑他的，可惜这回是我。
屡遭嘲笑时
快乐 自由
很多孩子一起嘲笑他时
2.文中以下三处写到孩子们嘲笑八子，说话人的目的有何不同?请选择其中两处回答。(6分)
(A)八子把那裤子穿到学校，同学们都笑他，笑那是女人穿的，是娘们儿穿的，是“臭美妞才穿的呢!”
(B)k再转向次懦弱的一个：“嘿，你早就想跟臭美妞儿一块玩儿了是不是?”
(C)懦弱的孩子们(我也是一个)于是跟着喊：“花裤子!臭美妞!花裤子!臭美妞!”
3.结合文中内容，说说第⑤段划线句子“那个可怕的孩子已经长大，长大得到处都在”一句有何深意，谈谈你的理解。(4分)
4.请展开想象，用第一人称描写一下第⑥段“我投靠在k一边，心却追随着八子”时，“我”的心理活动。(4分)
5.下面哪部作品的体裁与史铁生《八子》的体裁不一致。( )(3分)
A 杨绛的《老王》 B 冯骥才的《俗世奇人》 C 鲁迅的《藤野先生》 D 朱自清的《背影》
篇6：法正传阅读答案
法正字孝直，扶风郿人也。祖父真，有清节高名。建安初，天下饥荒，正与同郡孟达俱入蜀依刘璋，久之，为新都令，后召署军议校尉。既不任用，又为其州邑俱侨客者所谤无行，志意不得。
益州别驾张松与正相善，忖璋不足与有为，常窃叹息。后因璋闻曹公欲遣将征张鲁之有惧心也，松遂说璋宜迎先主，使之讨鲁。璋令正衔命。正既宣旨，阴献策于先主曰：“以明将军之英才，乘刘牧之懦弱。张松，州之股肱，以响应于内；然后资益州之殷富，冯天府之险阻，以此成业，犹反掌也。”先主然之，溯江而西，与璋会涪。北至葭萌，南还取璋。
及军围雒城，正笺与璋曰：“正虽获不忠之谤，然心自谓不负圣德，顾惟分义，实窃痛心。左将军从本举来，旧心依依，实无薄意。愚以为可图变化，以保尊门。”
十九年，进围成都，璋蜀郡太守许靖将逾城降，事觉，不果。璋既稽服，先主以此薄靖不用也。正说曰：“天下有获虚誉而无其实者，许靖是也。然今主公始创大业，天下之人不可户说，靖之浮称，播流四海，若其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也。”先主乃厚待靖。以正为蜀郡太守、扬武将军，外统都畿，内为谋主。一餐之德，睚眦之怨，无不报复，擅杀毁伤己者数人。或谓诸葛亮曰：“法正于蜀郡太纵横，将军宜启主公，抑其威福。”亮答曰：“主公之在公安也，北畏曹公之强，东惮孙权之逼，近则惧孙夫人生变于肘腋之下；当斯之时，进退狼跋，法孝直为之辅翼，令翻然翱翔不可复制，如何禁止法正使不得行其意邪！”亮又知先主雅爱信正，故言如此。
二十二年，正说先主曰：“曹操一举而降张鲁，定汉中，不因此势以图巴、蜀，而留夏侯渊、张郃守，身遽北还，此非其智不逮而力不足也，必将内有忧逼故耳，举众往讨，则必可克之。”先主善其策，乃率诸将进兵汉中。先主命黄忠乘高鼓噪而攻之，大破渊军，渊等授首。曹公西征，闻正之策，曰：“吾故知玄德不办有此，必为人所教也。”
先主立为汉中王，以正为尚书令、护军将军。明年卒，时年四十五。先主为之流涕者累日。谥曰翼侯。诸葛亮与正，虽好尚不同，以公义相取。亮每奇正智术。先主既即尊号，将东征孙权以复关羽之耻，群臣多谏，一不从。章武二年，大军败绩，还住白帝。亮叹曰：“法孝直若在，则能制主上令不东行；就复东行，必不倾危矣。”
（节选自《三国志?法正传》）
8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．然后资益州之殷富 资：资助
B．令翻然翱翔不可复制 制：控制
C．而留夏侯渊、张郃守，身遽北还 还：撤退
D．亮每奇正智术 奇：感到惊奇
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①以明将军之英才，乘刘牧之懦弱 ②君臣固守，以窥周室
B．①先主乃厚待靖 ②今其智乃反不能及
C．①不因此势以图巴、蜀 ②我欲因之梦吴越
D．①先主命黄忠乘高鼓噪而攻之 ②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项
A．建安初年，天下饥荒，法正与同郡孟达一同入蜀投靠刘璋。他既未受刘璋重用，又遭侨居蜀地的同乡人，说他品行不良，他郁郁不得志。
B．刘璋听说曹操要派兵进攻汉中的张鲁，产生了恐惧之心，他让法正受命出使荆州。法正向刘备转告刘璋的意图后，又私下向刘备献上了夺取益州的计策，并被刘备采纳。
C．法正擅自杀害了几个自己的人。有人建议诸葛亮启奏刘备压制法正，但诸葛亮认为法正辅佐刘备，献计夺取了汉中，功勋卓著，又深受刘备喜爱，并没有参劾他。
D．诸葛亮和法正喜好和崇尚都有所不同，但在国家大义上都能取长补短。诸葛亮感叹刘备东征能够成行，并最终遭受惨败，皆因没有法正的缘故。
11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）左将军从本举来，旧心依依，实无薄意。愚以为可图变化，以保尊门。（5分）
译文：____________ ▲____________________
（2）然今主公始创大业，天下之人不可户说，靖之浮称，播流四海，若其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也。（5分）
译文：_____________ ▲_______________________
12．用斜线（/）给下面短文中画线处断句。（4分）
荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向 其 先 表 之 时 可 导 也 今 水 已 变 而 益 多 矣 荆 人 尚 犹 循 表 而 导 之 此 其 所 以 败 也 今 世 之 主 法 先 王 之 法 也 ，有似于此。
试题答案：
三、（9分）
8．A（资：依托、凭借）
9．D（A．介词，凭借；表目的的连词，来，用来 B．副词，于是；副词，竟然 C．介词，乘机，趁；介词，根据，依照 D．都表示修饰关系）
10．C（法正献计夺取汉中在此事之后）
11．（1）左将军出于国家的根本利益，举兵前来，旧情仍在，确实对您没有什么轻视之意。我认为您可以考虑改变策略，以便保全您的家族。
（本——根本利益，1分。薄——轻视、鄙薄，1分。变化——改变策略，1分。大意2分）
（2）然而如今主公刚刚开创大业，又不能一户一户地向全国人说明，许靖的虚名传遍天下，如果不礼遇他，天下的人就会因此说主公是轻视贤才。
（户——名词作状语，1分。礼——礼遇，1分。贱——形作动，轻视，1分。大意2分）
12．向其先表之时可导也/今水已变而益多矣/荆人尚犹循表而导之/此其所以败也/今世之主法先王之法也 (4分，对1处给1分)
参考译文
法正字孝直，扶风郡郿县人。祖父法真，有清廉气节和高尚的名声。建安初年，天下发生饥荒，法正与同郡人孟达一同来到蜀地，投靠刘璋，过了很久，法正才被任命为新都县令，后来被召回成都，担任了代理军议校尉一职。他既不受重用，又遭到侨居蜀地的同乡人，说他品行不好，感到很不得志。
益州别驾张松与法正相好，张松考虑到跟随刘璋很难有所作为，常常暗自叹息。后来刘璋听说曹操要派兵进攻汉中的张鲁，产生恐惧之心，张松于是便借机劝刘璋，迎请刘备入蜀，让刘备来讨伐张鲁。刘璋让法正受命出使荆州。法正向刘备转告刘璋的意图后，又私下向刘备献计说：“凭着将军的英才，应当利用刘璋的懦弱，迅速出兵；张松，是益州的重臣，可以让他在成都作为内应；然后将军便可以依托益州的富饶，凭借天府之国的险要地势，来成就复兴汉室的大业，实在是易如反掌。”刘备赞同法正的主意，于是率军沿长江逆流而上，向西进兵，与刘璋相会于涪城。随后刘备先北上到葭萌，接着就掉头南返，向刘璋发起了进攻。
等到刘备的军队包围了雒城，法正给刘璋写信说：“我虽蒙受了不忠的，然而我内心却认为自己并没有辜负您的恩德，顾念君臣的名分义务，我实在是痛心疾首。左将军出于国家的根本利益，举兵前来，旧情仍在，确实对您没有什么鄙薄之意，我认为您可以考虑改变策略，以便保全您的家族。”
建安十九年，刘备进兵包围成都，刘璋的蜀郡太守许靖准备越城投降，因事情暴露未能成功。刘璋投降后，刘备因此看不起许靖，不肯重用他。法正劝刘备说：“天下有许多只有虚名而无真实才干的人，像许靖就是这样。然而如今主公刚刚开创大业，又不能一户一户地向全国人说明，许靖的虚名传遍天下，如果对他礼数不周，天下的人就会因此说主公是轻视贤才。”刘备于是厚待许靖。任命法正为蜀郡太守、扬武将军，在外统领都城及附近地区，在内则是刘备的主要谋臣。法正对别人一顿饭的恩德也要报答，小小的怨仇也要报复，曾擅自处死过几个毁谤过他的人。有人对诸葛亮说：“法正在蜀郡太骄横，您应该禀告主公，抑制约束他作威作福的行为。”诸葛亮答道：“主公从前在公安，北面害怕曹操的强盛，东面担心孙权的威胁，近处又惧怕孙夫人在身边生变，在那个时候，真是进退两难。法正辅佐帮助主公，使他得以展翅高飞不再受人钳制，现在怎么能抑制法正，使他不能按自己的意志行事呢！”诸葛亮又知道刘备很喜爱法正，因而才这样说。
建安二十二年，法正劝刘备说：“曹操一战就迫使张鲁投降，平定了汉中，他没有乘这一有利形势攻取巴、蜀，却留下夏侯渊、张郃镇守汉中，自己匆忙率军北还，这并不是他的智谋不够，力量不足，而是由于内部忧患逼迫他这样做的`，假如我们发兵讨伐，一定会取得成功。”刘备赞同法正的计策，于是便率众将军进军汉中。刘备命令黄忠居高临下，擂鼓呐喊着向夏侯渊发出攻击，大败夏侯渊军队，并将夏侯渊等人斩首。曹操领兵西征乌丸，听说是法正的计策，说：“我本来就知道刘备不可能有这样的计谋，一定是有人教他的。”
刘备被拥立为汉中王，任命法正做了尚书令、护军将军。第二年法正去世，死时年仅四十五岁。刘备为法正的死一连几日痛哭流泪。追谥法正为翼侯。诸葛亮与法正虽然喜好和崇尚不同，但都能从国家利益出发，彼此取长补短。诸葛亮常常对法正的智慧和谋略感到惊奇。刘备称帝后，准备东征孙权为关羽报仇雪耻。许多大臣都劝谏阻止，刘备一概不听。章武二年，蜀军战败，后退驻扎在白帝城。诸葛亮感叹说：“法孝直如果在世，一定能够劝阻主上，使他不匆忙向东吴进兵；即使向东吴进兵，也不会遭到如此惨败。”
断句语段参考翻译
楚国人想袭击宋国，派人先在澭水里设立标记。澭水突然暴涨，楚国人不知道，顺着标记夜间过河，淹死了一千多人，士兵惊吓的（惊呼声）如城上的房屋倒塌一样。先前测量时，是可以渡水的；但大军过河时，水位已涨高了，楚国人还是按照原来的标记渡水，这就是他们惨败的原因。当今的君主效法古代帝王的法令，就象这种情况。
篇7：《草原八月末》阅读答案
《草原八月末》阅读答案
车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。
车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。
这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。
我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。
1、“发号施令”的意思是___________，在文中指的.是___________。
2、第二自然段用了。
A、静态描写
B、动态描写
C、静态描写和动态描写相结合
3、画出第三自然段的中心句。
4、读选文的最后一段话，写出你对这段话的理解。
参考答案：
1、发命令，下指示；让翠绿的草一下子都变黄了。
2、A
3、这偌大的草原又难得的干净。
4、示例：这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的，而且是震撼人的心灵的，是能让人真正感受到并沉醉其中的。
篇8：往事之八阅读答案
是除夜酒后，在父亲书室里。父亲看书，我也坐近书几，已是久久沉默──
我站起，双手支颐〔颐(yí）〕颊、腮，也指下巴。，半倚在几上，我唤：“爹爹！ ”父亲抬起头来。“我想看守灯塔去。”
父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月守着海──只是太冷寂一些。”说完仍看他书。
我又说：“我不怕冷寂，真，爹爹！”
父亲放下书说：“真便怎样？”
这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意生活……”
父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈姿势。这时我们都感着兴味了
我仍旧站着，我说：“只要是一样远为人民服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！”
父亲笑着点头。
我接着：“避世而出家，是我所不屑做，奈何以青年有为之身，受十方供养？”
父亲只笑着。
我勇敢地说：“灯台中别名，便是‘光明使者’。他抛离田里，牺牲了家人骨肉团聚，一切种种世上耳目纷华娱乐，来整年整月对着渺茫无际海天。除却海上飞鸥片帆，天上云涌风起，不能有新接触。除了骀荡〔骀(dái)荡：使人舒畅。〕海风，和岛上崖旁转青小草，他不知春至。我抛却‘乐群’，只知‘敬业’……”
父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边了！”言次，他微叹。
我连忙说，“否，这在我并不是牺牲！我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上倨傲与光荣。几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习〔狎(xiá)习：亲近、领略。〕了海上腥风，驱使着如意桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁光明！这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！”
父亲沉静眼光中，似乎忽忽起了回忆。
“晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。
“三五日一来小艇上，我不断得着世外消息，和家人朋友书函；似暂离又似永别景况，使我们永驻在‘如水’情谊之中。我可读一切新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。”
父亲笑说，“灯塔生活，固然极其超脱，而你幻象，也未免过于美丽。倘若病起来，海水拍天之间，你可怎么办？”
我也笑道：“这个容易──一时虑不到这些！”
父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生光明……”
我连忙说：“所以我说这生活是伟大！”
父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯，但倘若有大风浓雾，触石沉舟事，你须鸣枪，你须放艇……”
我郑重说，“这一切，尤其是我所深爱。为着自己，为着众生，我都愿学！”
父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我好儿子！”
我走近一步，说：“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹爹总可为力？”
父亲看着我说：“或者……但你为何说得这般郑重？”
我肃然道：“我处心积虑已经三年了！”
父亲敛容，沉思抚 着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无有不为力。为着去国离家，吸受海上腥风航海者，我忍心舍遣我惟一弱女，到岛山上点起光明。但是，惟一条件，灯台守不要女孩子！”
我木然勉强一笑，退坐了下去。
又是久久沉默──
父亲站起来，慰安我似，“清静伟大，照射光明生活，原不止灯台守，人生宽广很！”
我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避──实在没有同他们追逐心绪。
回到卧室，黑沉沉歪在床上 。除夕梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。我一念至诚要入梦，幻想中画出环境，暗灰色波涛，岿然白塔……
一夜寂然──奈何连个梦都不能做！
这是两年前事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。
这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。失望心情，不愿他再兴起。而今夜浓雾中独立，我竟极奋迅起了悲哀！
丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似岛山上，各有一点星光闪烁──
船身微微左右欹斜，这两点星光，也徐徐在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我心上来，如招呼，如接引，我无言，久──久，悲哀心弦，开始策策而动！
有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！凭吟啸海风，带这两年前已死密愿，直到塔前光下──
从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔梦，无希望永古不失望，不希冀那不可希冀，永古无悲哀！
愿上帝祝福这两个塔中燃灯者！──愿上帝祝福有海水处，无数塔中燃 灯者！愿海水向他长绿，愿海山向他长青！愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠帝王，只对他们，我愿致无上颂扬与羡慕！
1923年8月28日，太平洋舟中。
（选自《冰心散文》，有改动）
[注] ①本文是冰心《往事（二）》中第八篇。②中边：内外，表里。③策策：悲戚样子。
11.“我”认为看守灯塔是“最有诗意生活”，其理由有哪些？（6分）
答：
11.【解析】本题考查考生对文意理解和筛选文中信息能力。这一题筛选区域在临近上下文中去找。从原文一些重点语句上可以看出，如“晴明之日， 可以悠然看潮落星生。风雨之日，可以听浪花怒撼崖石。以海洋为师，以星月为友，可读一切新书籍。似暂离又似永别景况，使我并不曾与世界隔绝。”，尽量用自己语言简练分条归纳概括。答案：①可以欣赏海上美景，感悟自然不变与永久。②可以与暂离亲友书函沟 通，更能感受彼此深切情意。③可以静静地读书写作，享受文化上与世界相通乐趣。
12.文章前一部分是回忆往事，请用简明语言梳理这段往事中“我”感情发展脉络。（4分）
答：
12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）――据理说明看守灯塔最有诗意生活（兴奋憧憬）――一遇父亲“障碍”，“我”爽快刚毅执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病……（坚定执着）――理想不能实现而产生帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）――父亲启迪有了新思索。最后用一些表现情感发展词语来表述即可。答案示例：紧张、期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈
13.“清净伟大，照射光明生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）
答
13.【解析】本题考查对文章语句理解能力和分析作品主要表现手法能力。一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本分析表达效果。如深化文意（作用，形式上），表达效果，内容上，强调青年人需要理性对待理想。答案示例：①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发我思考，是后文写我情感变化铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲理性、睿智与感受。
14.结合作品，对下面两个问题进行探究。（8分）
（1）文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？
答：
（2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你理解。
答：
【解析】本题考查学生探究能力，要求学生能够对作品进行个性化阅读和有创意解读。可以从写作意图、主题等角度来谈作用、谈你理解。答题时要联系全文，不要断章取义。只要言之有理，推之有据即可。答案示例：（1）①交代我回忆往事缘由。②将往事与现实贯穿起来，展现我成长过程。③引发我对灯台手颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生奉献者赞美。
（2）示例一 “我”放得下。“我”与父亲对话后，对当灯台守理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现理想。这说明“我”已与往日当灯台守理想彻底告别。
示例二 “我”放不下。海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现悲哀；文末“我”对灯台守致以无上颂扬与羡慕。这都说明“我”内心其实放不下当灯台守理想。
示例三 “我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守理想是不现实；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时理想在“我”心中留下了深深印记。
示例四 “我”会慢慢放下。随着年龄增长，阅历丰富，“我”会更深刻理解父亲教导，对理想人是会逐渐成熟、理性，在今后宽广人生道路上，用其他方式继续 追寻心中“清静伟大，照射光明生活”理想。
1.冰心往事二之八阅读答案
2.往事阅读答案
3.《橘皮往事》阅读答案
4.田际洲《清风岭往事》阅读答案
5.司马楚之阅读答案
6.垓下之围阅读答案
7.论语八则阅读答案
8.涸辙之鲋阅读答案
9.永之氓愚之甚的阅读答案
10.永之氓愚之甚阅读答案
★专八答案
文档为doc格式
