以下是小编为大家整理的《处处有文章》阅读答案，本文共8篇，希望对您有所帮助。
篇1：《处处有文章》阅读答案
刘墉
网上说土耳其人很爱喝咖啡，甚至能用剩在杯里的咖啡渣为喝的人算命。
何止由咖啡渣能算命，古人说：“见微知著”，从许多微小的征象都能看出大的情势。譬如有一派说法是，任何一样东西，都是经过千年万载演化至今的，所以从每样东西上都能见到天地间的“理”。即使在溪谷里随便捡起一颗小石头，也能推想“它”过去的遭遇。
上面这许多“见微知著”、“由小见大”，其实都是“格物致知”，也就是从每样“物”上去观察、去思考，得到其中的知识与道理。
写文章也一样，很多年轻朋友说他们没有灵感，碰上作文题目，不知如何下手。岂知只要懂得“格物致知”，由身边的每样东西都可以悟出一番道理、引出许多文章。
举几个例子——
现在我正伏案写稿，眼前看到订书机，我可以用“格物致知”的方法想：
“订书机是简单又神奇的东西。很难让人相信，那短短细细，看来一点也不坚硬的订书钉，居然能够一下子穿透上百张纸。我看了许久，终于想通：真正的原 因，是由于它能把力量集中在两个点上，垂直用力。这世上许多人，看来很弱，也没什么了不得的才能，却能成就伟大的事业，都是因为他能像订书钉一样，认清目 标，集中全力，不彷徨，不犹疑，奋斗到底。”
这样不是由小见大，从订书机引申出人生的道理了吗?
提到订书机，让我想到“圆规”，你也可以用圆规来“格物致知”——
“小时候，每次走过电影院前的广告看板，上面有圆形的图案，父亲总会指着说：‘你信不信?在每个圆的中间，都能找到一个小小的洞眼，那是圆心，是画 广告的人为了画圆，必须先固定的。有时候他们的圆规不够大，就先在圆心钉一根钉子，再拴上线，线的一端绑支笔，拉着绕一圈，就能画出漂亮的圆。’听父亲说 这话到今天，已经许多年了，但是每次我经过那样的广告看板都会想到他的话，还有他说的‘一个人做事要有计划、要有心，想画个人生的圆吗?先定下你的 心!’”
你说，这不是一篇既感性又寓理的短文吗?所以写文章一点也不难，只要你如我最近文章中所说的，多读书，而且从“人地事时物”的方向想，加上“格物致知”的功夫，一定能左右逢源。
最后，让我举个自己在处女作《萤窗小语》中的文章给你看，那居然是我学生时代从标点符号里领悟的——
生命就像一篇文章，在文章结尾有些人用的是“句点”，有些人用的是“叹号”，更有些人以“问号”来结束。
孔子、孟子是圣人，他们建立了自己的思想体系，所以用的'是句点;岳飞、王勃，壮志未酬身先死，所以是叹号;至于不知为何来到这个世界，又懵懵懂懂过一辈子的人，只好以问号来结束了。
说了这么多，总归一句话：“一沙一世界，一花一天国。”只要你肯用心，多观察，俯拾都是妙文佳句啊!
12.用一句话概括作者在文中着重阐明的道理。(3分)
13.文章开头为何从喝咖啡、看石头说起?(3分)
14.作者选的“订书机”“圆规”和“标点符号”这三个例子有什么共同特点?针对的是什么读者?(2分)
15.下面对文章理解和分析有误的一项是( ▲ )(3分)
A.在本文中，“见微知著”“由小见大”“格物致知”三个词语表达的意思是相同的。
B.全文由“见微知著”的现象谈到“格物致知”的方法，最后作总结，符合议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的思路。
C.作者以亲切的口吻，平等的态度跟年轻人讲如何写作，让读者读起来更容易接受。
D.文末“一沙一世界，一花一天国”这句话生动形象地告诉人们：每一个微小的事物都是美丽的。
16.请用作者所教的“格物致知”的方法，结合下面的示例，从下面三种常见事物选择一种，写一个既符合物品特点又包含生活道理的句子。(30字以内)(3分)
铅笔 橡皮 尺子
示例：圆规——定下心，人生就能画出完美的圆。
▲ ： ▲
篇2：《处处有文章》阅读答案
12.(3分)只要留心观察、思考，就能得到许多知识与道理(就能写出好文章)。(2分，核心词为“观察、思考”，表达意近即可)
13.(3分)①引出下文的观点;②引起读者的阅读兴趣;③作为一个事实论据证明观点。(答出一点得1分)
14.(2分)选用学习生活中最常见的事物。 针对需要写作文的年轻朋友。(每问1分)
15.(3分)D
16.(3分)示例：铅笔——不剥去华丽的外表，就无法书写人生。 橡皮——抹去错误，需要消耗生命的长度和宽度。 尺子——自身正直，就有资格评量他人。 (符合事物特点1分，包含生活道理1分，表达1分)
篇3：生活处处有文章
生活处处有文章
生活处处有文章江苏省邳州市戴庄中学 高建州
【摘要】
作文教学是初中语文教学的重头戏，可是实际教学中，仍存在一定的不足和有待改进的地方。本文从分析教学过程中出现的问题和初中生作文存在的弊端入手，提出初中语文作文教学亟待解决的问题以及建议，提出生活中处处有文章的论点，论述作文应生活化。
【关键词】
初中语文 生活化作文 作文指导
众所周知，作文教学是语文教学的半壁河山，无论小学、初中还是高中的语文教学，作文教学一直是语文教学的重中之重。就初中语文教学来说，一周六节语文课，其中两节是作文课；中考140分试卷，作文的分值达到60分，几乎占分值的一半。语文作文教学的重要性可见一斑。可是，在实际语文教学中，不重视作文教学的现象屡见不鲜。本文笔者结合自己初中语文教学经验，谈谈初中作文教学中存在的不足以及有待改进的地方。
一、剖析初中作文教学的弊端
初中语文作文教学存在的弊端，主要来源于教师和学生两个方面，主要还是见之于教师的原因：教师的思想上的不重视、教学方法上的忽略导致学生对作文的应付，或东拼西凑或随便“复制粘贴”就交差的做法。这些都应该禁止的，教师应该重视写作过程的指导，从思想上高度重视写作教学，引领学生走进生活，写出富有生活气息的文章，描写真人真事、抒发真情实感、勇于针砭时弊，实现“作文因时而发”的宗旨。
1.教师对作文的轻视
语文作文的重要性人人皆知，但在实际教学中，淡化作文教学的现象普遍存在。多数教师要求学生背诵大量的诗词、优美的段落，摘抄经典的句子，以备作文时借鉴，为写作积累素材；而有的教师则强调文章的赏析，即重视读的作用，课本的文章包括配套的阅读教材， “篇篇过关式”进行教学，唯恐考试考到没讲到使学生失分。
于是难免出现一周四节课不够用的现象，只好挤占作文课，作文课多用来上阅读课，临下课的几分钟匆匆布置作文题、课后抽时间写作、周末交上来的“三部曲”做法，对于写作的指导、写作的讲评置之不理，甚至连批阅也只是象征性看一看，一个“阅”字给作文的批改画上了句号。这些做法，都有悖于新课程标准的要求，不符合语文教学大纲的宗旨，更谈不上学生写作能力的培养与提高，与素质教育、新课改格格不入。
2.学生作文的应付现象
“天下文章一大抄”是每一位语文教师耳闻能详、看做“放之四海而皆准”的客观真理，教师把这句话作为作文教学的座右铭，启发学生仿写不足为奇，诱导学生“就看你会抄不会抄”,于是，平时的作文习作、试卷上的考题作文出现雷同作文、假话作文、千人一面、千篇 一律的现象也就屡见不鲜了。
为了应付作文，教师布置完作文题后，学生的突出表现不是思考文章的体裁、写法，不去列提纲，不去构思文章的 篇章结构，而是绞尽脑汁地搜索以前读过的文章的踪影，或者翻阅作文选找作文以备参考。如此，学生的作文发生“撞车”现象在所难免，假话作文现象也就见怪不怪了。
纵观初中语文作文教学，作文课被挤占，且教学形式简单化。课前随便出个题目，布置学生写作，讲评或者忽略不计，或者读篇优秀的作文，仅此而已。学生对写作应付差事，久而久之，作文教学的效果之差可想而知。
二、思想上高度重视，实现生活化作文
学生的撞车式作文，即雷同作文，其根源是“失真”.学生没写出自己的感受、没写出心里话。那么，如何杜绝作文中的“失真”应从以下几个方面入手。
1.还作文课给学生
教学中挤占作文课时间上语文课的数不胜数。()那么，把作文课还给学生是重视作文课的关键所在。教师结合教材或学生实际，布置作文题，给出话题，引导学生构思，是提高作文教学质量的不可忽视的环节。
如，教师布置学生写一篇《珍惜……》的文章，如果教师把作文题往黑板上一写，把写的任务就交给学生，恐怕多数学生会急不可耐地找类似的`作文“参考”,出现雷同作文的现象就不新鲜了。如果教师这时和学生一起探讨这篇作文的写法，素材的选取，如珍惜时间、珍惜友谊、珍惜粮食等等，学生就没有必要去借鉴《作文选》的佳作了。
2.将作文课延伸到到生活中
学生写作经常出现“无米可炊”的情况，对作文题一筹莫展，没有写作素材、思路枯竭等，作文不能一气呵成，写一句停几分钟的捉襟见肘的窘态时有发生，其关键在于学生写作素材的困乏，也就是常说的无话可说。
那么，怎样使学生写作“有米可炊”呢？将作文课延伸到现实生活中，让学生走进生活，作文课向实际生活开放，引导学生在生活中多观察、勤思考、多动笔记下身边的真善美；只有学会观察生活、用心体验生活、生活中的真善美才可能触动学生的灵感，写作素材才可能取之不尽。伟大的教育家叶圣陶先生说过，生活充实，才会抒发出真的深厚的情感。陶行知先生也倡导“生活即教育”的观点。由此，开放作文课，让学生走进生活走是写出真情实感的作文的关键，学生有了生活的感受，就可以写出文道俱佳的文章。
3.扩大阅读面，积累写作素材
教师在教学中引导学生走出雷同作文、假话作文的误区，应引导启发学生多阅读课外书，如《中考满分作文》《作文选》《读者文摘》等，以及多阅读朱自清的散文、鲁迅的小说和杂文等，只有多读书，才可能积累写作素材，对自己的写作起潜移默化的作用。俗话说“读破万卷，下笔如有神”.
另外，在读课外书时，引导学生“不动笔墨不读书”,让学生在阅读的同时，多记读书笔记、摘抄美文佳句、书写心得体会等，久而久之，对写作能力的提高大有裨益。
新课改形势下的初中语文作文教学令人担忧，教师的不重视、多数中学生文不成文、句不成句，写作基础、写作能力也令广大语文教师倍感头疼。因此，把作文教学放在重中之重，加强作文写作过程的指导，让学生走进生活，将作文课向实际生活延伸，并引导学生多读课外书，多积累写作素材。有了坚实的生活基础，就会写出震撼心灵的上乘之作。
篇4：处处有文章散文
处处有文章散文
江苏苏州高新区第一中学王一铭
斜阳暮，秋草黄，断井残垣。即便是废墟，我亦憬然发现其中大有文章。“没有废墟的世界太拥挤了，没有废墟的人生太虚伪了。”历来我们的主导意识形态便标榜超乎常人的理想、道德与激情，容不得半点废墟。殊不知，也许我们每时每刻都在堆砌着自己的生命废墟。
圆明园废墟是北京最有历史感的文化遗迹之一，如果把它全部铲平，造一座崭新的圆明园，那么熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事， 存在的'只是今日的游戏。
生命多废墟，体验废墟，走过废墟，要有一种敢于决断敢于承担的勇气。当黄佐临在七七事变三天后告别导师萧伯纳赴国难时，那是他的爱国脊梁；当黄佐临在国难中开创上海戏剧的黄金时代时，那是他的艺术声腔。若细细品味他的一生，便会为他的人格魅力所感动折服，便知光辉与废墟交织出怎样的精彩。
在我们为这样一个艺术大师惊叹时，是否想过，是什么导致我们想要成为他们？他说，对废墟的坦然才能走过废墟。
生命是一篇大文章，终于在摸索中逐渐明白，废墟是必不可少的，我们在与废墟的抗争中成长。认识了人性的怯懦和卑下，才会懂得包容与感恩，再踏实地谋求进步与完善。当我们跟随着自己的心，从理想主义变成现实主义，从空想派变成行动派，也就离希望中的我们不远了吧。
然而，阻挠我们的外界因素总是喧哗地顽固地想让我们跌个鼻青脸肿。正如木心在《竹秀》中所说：“生活是安于人的奴性和物的奴性的交织。”真性情的人往往只占少数，很难相容于所处的具体时代，起哄式的贬损让刚刚明朗的心又陷入踌躇。
然而这种奇特的现象并不是毫无益处的，它筛选除了真正成熟的人：不再向世界宣告自己的梦想与激情，却有着无须声张便光芒万丈的厚实；不再标榜崇高而蔑视废墟，却有着洗刷了偏激的圆润和从容。
身居闹市而自辟宁静，固守自我而品尝喧嚣。
拥有废墟，走过废墟。
篇5：《生活处处有语文》阅读答案
《生活处处有语文》阅读答案
生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。
走在大街上，闪烁的霓虹灯，形式多样的店牌子，五花八门的广告铺天盖地，常使人眼花缭乱，它们都离不开文字。说字，这进而不乏书法名家的手笔，驻足品味一番，真是受益匪浅，让人流连忘返;商店广告的创意者更是绞尽了脑汁，广告语无奇不有，细细地读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精练和准确;更有趣的是有些同学会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平，会因发现一个被包装得十分漂亮的错别字而兴奋不已。
好的电视节目能把数千年的历史长河变成一条潺潺流淌的小溪流，能把变化莫测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口，这里有书本中学不到的知识，有比课堂更广阔的天空，这些无不和学好语文息息相关。
走进大自然，有人会感受到春天的气息，体验到空气的清新，但笔下的作文却常能把大自然描绘得如仙境一般。细细推敲，这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的`文字。社会生活中的衣食住行、喜怒哀乐，自然环境中的风雷雨电、花鸟鱼虫;艺术世界中的音乐舞蹈、书法绘画，都会在我们的心底留下层层涟漪，会丰富我们的精神生活，厚积而薄发，作文时信手拈来，点石成金，必然妙趣横生，活灵活现。
生活中离不开与人的交往，更离不开语文。有时需要写份留言条，拟份表扬稿;节日到了，送张贺卡给老师亲友，不忘附上一句句滚烫的话语;同学好友生病了，捎份诚挚的祝福常给人带来慰藉。
生活处处有语文，有声的，有形的，无声的，无形的。只要不断用感官去捕捉，用心去休验，学习语文无时不能，无处不能。
1.①短文作者带我们到哪些地方学习语文的?
a.
b.
c.
d.
②我们在实践中还可以通过以下途径来学习语文：
a.
b.
2.用“ ”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。
3.“这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字。”
①“这”是指什么?
②为什么说“这”是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字?
4.读短文第2自然段，回答问题。
①读商店广告语我们能学习到什么?
②“更有趣的是有些同学会为一个个经典成语名言遭篡改而鸣不平”。你有这样的经历吗?试举一例。
篇6：鸽子文章阅读答案
鸽子文章阅读答案
鸽子
【美】欧·亨利
陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥；他颤巍巍地伸手入袋，掏取香烟，觉得手在发抖。他点燃一支烟，深深地吸了一口，内心的紧张，稍微缓和了一些。他那疲惫的蓝眼睛，惶惑不决地注视着那个公文包，公文包里装着他的命运。虽然他心里仍然矛盾，但是他到底还是那样决定了。片刻之后，他就将提着那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不再复回。但是，他真不能相信，个人五十四年来的信誉，即将就此毁于一旦。因此他取出飞机票来，困惑地审视着。
这是一个周末盼下午，办公室里静寂无声；陶柏蒙的视线，迟缓地从大写字台移向红皮沙发，然后经过甬道、外室，停驻在魏尔德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产；这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。这似乎太霸道,太残酷；但是，有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也长出刺来保护自己！
他长长地叹了一口气，提起公文包，整整衣冠，悄悄走过玫瑰花旁，出门去了。
正是醉人的春天，公园里的景致,灿丽锦簇；陶柏蒙决定在回家准备行李之前，先散散步，虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿；但却不曾想到这个愿望竟会实现得这么快！这完全是医生为他决定的，他回想起医生对他说：“一切取决于你自己如何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。”
他顺着公园漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情却并不紧张；他和蔼地对一个巡逻警察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，而且告诉他：“警察先生，我实在不如我的外表一般值得别人尊敬；我是个拐骗六百家客户的经纪人；我自己也和别人一样，对于我自己的行径感到惊奇，因为我一向诚实；但是，我在世之日已经无多，公文包里的钱财，足够我作最后的享用。”
路过一处玫瑰花丛，他又想起了魏尔德小姐。记得是在两个月以前，她怯怯地交给他一张三千元的支票，“陶柏蒙先生，请你把这笔款子替我投资好吗？”她忸怩地说，“我觉得我早就应该托付给你了。储蓄存款比较起来是最可靠的， 而且自一九二九年以来，我一向对股票证券不大信任。”
“魏尔德小姐，我很愿为你效劳，”他内心暗暗得意，“但是，你既然不信任证券，为什么又变了主意呢？”
她低下头，羞答答地不作声，停了半晌才说：“是的，我在这里服务已经很多年了，亲见你为别人赚了许多钱．…”
“你总该知道，这种事情多少有些冒险性，万一有个三长两短，你真准备承受吗？”’
“我相信托付给你是不会有什么不妥的，”她看看他，爽直地说，“万一不幸，我也不会有二话的。”
他提提精神，继续向前走去，远处，哥伦布广场已经隐隐在望了。
忽然，他看见路边蹲着一个人，那人的年纪，和他自己不相上下，也许比他还稍稍大一点；头上蓬着苍苍白发，衣衫褴褛，补绽斑斑。
陶柏蒙放缓脚步，许多野鸽子正围绕着那个人飞舞，争着啄食他手上的花生；在他怀里，还露出花生袋子。从侧面看去，那个人很和蔼，很慈祥；满面皱纹斑驳，想是历经风霜使然。他看见陶柏蒙正在看他，就说：“可怜的鸽子哟！它们经过了漫长的严冬，自从飘雪以来，它们早就被人们忘了，我只要能买得起花生，不论气候多么恶劣，我都必定会来的，因为我不愿意让它们失望。”陶柏蒙茫然地点点头，他盯着那个孤零零的人出神：“那个人这么穷苦，还肯把仅有的钱用来喂鸽子，那些鸽子信赖它们的穷施主……” 客从（杜甫）阅读答案附赏析情诗(曹植) 阅读答案附赏析魏书·明亮传 阅读答案附翻译生态影视的困惑与超越 阅读答案大医精诚 妙手仁心 阅读答案塞下曲四首·其一（王昌龄）阅读答案附赏析守住传统文化的精气神 阅读答案采桑子·杂忆 阅读答案附赏析涵养我们的“精神道统”阅读答案垃圾人 阅读答案以笔作枪的抗日勇士张乐平阅读答案中华文化具有会通精神 阅读答案古代的神话 阅读答案中国新诗为何处境“尴尬” 阅读答案为荆棘而感恩 阅读答案读”出一个书香中国 阅读答案朋友，你到过黄河吗 阅读答案讨白 阅读答案谢家麟：创新是没有终点的旅程 阅读答案但开风气不为师 阅读答案
这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心，使他瞿然一惊。他忽然看见那些鸽子变成六百家嗷嗷待哺的客户，其中有几家是孤苦无依的老寡妇，靠亡夫留下的一点薄产，节衣缩食地活着：其中有一只鸽子是魏尔德小姐。而他，就是那蹲在路边喂鸽子的人；至少在今天以前的那些日子里，他就正是这样一个人物。但是，他不但从来不曾衣衫褴褛，而且一向丰衣足食！羞恶之心，不禁油然而生。
他回过头来，跑回公司；虽然他的心里还有一个声音在讥嘲他重投樊笼，为人役使，太不聪明；但是他的意念趋于坚定，不再为邪恶的企图心所撼动，心志固如金汤磐石一般。他为那个喂鸽子的人祝福，因为那个人把他从噩梦中拯救出来，使他及时省悟，悬崖勒马。
这时，那个喂鸽子的人还在公园里：他茫然地环视四周，回过头来，看见一只肥美的鸽子正在他掌中吃得高兴；他熟练地把它的脖子一扭，揣进怀里，然后站了起来。“朋友们，很抱歉！”他对四散飞舞的鸽子们温和地说：“你们知道，我也需要果腹呀！”
（原文有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）
A．小说用大景的细节和心理描写来刻画陶柏蒙的挣扎和反思，是为了向读者暗示陶柏蒙本性并不坏，不得已的错误选择根源在于社会不公。
B．陶柏蒙将自己的客户想象成了嗷嗷待哺的鸽子，这一细节设计是作者的匠心所在，鸽子象征了善良纯朴弱小美好而易被扼杀的人或物。
C．白发苍苍、衣衫褴褛、补绽斑斑的喂鸽子老人和蔼慈祥地同陶柏蒙交谈，源于他发现身边的陶柏蒙心事重重，所以想对其进行开导和宽慰。
D．人生是由很多迷途组成的，面对迷途和疑惑，我们都需要强有力的精神来支撑和引导。陶柏蒙最终的选择源于他内心深处的虚荣心和怜悯心。
E．小说结尾是“欧·亨利式”的，主人公命运陡然逆转，人物情境发生出人意料的变化，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，不禁拍案称奇。
（2）魏尔德小姐因为陶柏蒙决定再投资，这一情节在小说中有何作用？（6分）
（3）陶柏蒙有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
（4）对于这篇小说的结尾，有人认为应该从强烈讽刺的悲剧意义上去认识，还有人认为应该从社会底层小人物的生活艰辛来思考。你认同哪一种观点?请谈谈你的观点和理由。（8分）
参考答案：
11．（25分）
（1）（5分）B E
【评分标准】答B给3分，答E给2分，答D给1分，答A、C不给分。
【解析】A中“不得已的错误选择根源在于社会不公”理解不对； C中“和蔼慈祥地同陶柏蒙交谈”“发现身边的陶柏蒙心事重重”“进行开导和宽慰”这些细节分析有误； D中“虚荣心和怜悯心”应为“羞耻心和责任心”。
（2）（6分）①可以从侧面补充陶柏蒙人物形象，他在过去工作态度认真，诚信而受人尊重。 ②加速情节的发展，为下文写陶柏蒙受到喂鸽子的老人的'感化而转变思想提供依据。 ③使文章情节波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。 客从（杜甫）阅读答案附赏析情诗(曹植) 阅读答案附赏析魏书·明亮传 阅读答案附翻译生态影视的困惑与超越 阅读答案大医精诚 妙手仁心 阅读答案塞下曲四首·其一（王昌龄）阅读答案附赏析守住传统文化的精气神 阅读答案采桑子·杂忆 阅读答案附赏析涵养我们的“精神道统”阅读答案垃圾人 阅读答案以笔作枪的抗日勇士张乐平阅读答案中华文化具有会通精神 阅读答案古代的神话 阅读答案中国新诗为何处境“尴尬” 阅读答案为荆棘而感恩 阅读答案读”出一个书香中国 阅读答案朋友，你到过黄河吗 阅读答案讨白 阅读答案谢家麟：创新是没有终点的旅程 阅读答案但开风气不为师 阅读答案
【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。
（3）（6分）①自私贪婪。在查出重病后想卷走客户的资金过自在逍遥的生活。②诚实努力。认真工作了五十四年，诚信待人，受到六百个客户的信任。③自尊悔过。在逃走的路上，不停地回忆自己清白时的人生、受到的尊重，甚至想向警察坦白，很快就被喂鸽子的老人感化悬崖勒马。
【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。
（4）（8分）观点一：这篇小说讽刺意味很强，有强烈的悲剧意识。
①促成陶柏蒙及时醒悟、悬崖勒马的，原来是一个诱捕鸽子得以果腹的骗子的谎言。这使得陶柏蒙的悔悟多少有些荒诞。②喂鸽子老人的语言和最后的动作之间形成强大的反差。展示了不择手段追逐利益和私欲的疯狂。③促使人们放弃恶念追求尊严的外部原因如果不是美好与善良，仅靠偶然的灵魂发现，会使整个社会缺乏向善向美的原动力。生存在这样的社会中,人们会感到悲凉和无助。
观点二：这篇小说描绘了社会底层小人物的生活艰辛，赞美了他们的人性美。
①小说结尾，喂鸽子的老人的语言“朋友们，很抱歉！”以及他对四散飞舞的鸽子们“温和地”说，都反映出他的举动仅仅为了生存，而非贪婪的掠夺。②老人同陶柏蒙谈及鸽子的那段话是他对自己形象的一种期盼，也正是这种善意生活的真诚态度促成了陶柏蒙的思想转变。③相对于对上流人物巧取豪夺、利欲熏心的无情揭露和鞭挞，欧·亨利在本文中对卑微的小人物充满温情，写他们的悲惨与堕落，也展示他们的自尊悔恨以及在痛苦中的相互帮助和慰藉。
【评分标准】任选一个方面作答。观点鲜明得2分；理由充足得6分，每点2分。意思对即可。
篇7：文章春天.阅读答案
《春天》阅读：
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
《春天》练习题与《春天》阅读答案：
16. 第2段文字中作者描绘了哪几幅春光图?
(1)( 田畴 )春光图 (2)( 河畔 )春光图
(3)( 天空 )春光图 (4)( 果园 )春光图
17.从内容上看，第2段与第一段中用那句话相照应?
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
18.根据文中第3段文字的意见想想看，春天还是什么?发挥你的想象里，用自己的话写一例。
春天是一只铃铛，唤醒了在沉睡的动物。
19.本文在描绘春天是运用了多种修辞手法，试写出一种。
春就像妈妈的手，轻轻的抚摸着大地。
20.对比《春》这篇课文，本文抒发了作者怎样的思想感情?
喜爱春天的思想情感。
小编后记：《春天》的原文希望同学们可以一起分享，同时关于《春天》的阅读练习题与《春天》的阅读答案，以供同学们参考和练习!
篇8：文章春天.阅读答案
阅读下文，完成7 -11题。
走进春天
⑴刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒冬，春天的微笑还很矜持。
⑵还来不及静静地梳理梦想，还来不及铮铮地鼓起秀气，春天就焕发出活力，
⑶浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出热烈的诗情。似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。
⑷于是，春天成了一年之际，成了一年之极。
⑸重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光，盎然的春色唤起了人们一时的激情也迷离了人们久返深刻的期盼。
⑹春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。
⑺其实，春天只是在初绽的冻土里播下种子，希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴雨的考验。春天只是在嫩绿的枝头绽出一抹新芽，勃勃金色的收获还需要在厚实的秋天定格。
⑻走进春天时的激动远远替代不了春天开始的漫漫无语的生长。
⑼走进春天，固然要以浓烈的深情书写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更需要以清醒的头脑沉静躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。
⑽走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思，请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步，请不要用浅薄的结果撩拨我执著的寻找。
⑾走进春天，请勿打扰。
⑿还是让我们不要为突然冒出的新绿而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长；⒀还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作；⒁还是让我们恭敬地开拓，谦卑地起步，孤独地酝酿吧，正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。
⒂所以，我不客气地说：走进春天，请勿打扰。
1、作者为何说“春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美”？（用文中语句回答）答：__________________________________________________
2、第⑷段与“____________”这一俗语具有异曲同工之妙。
3、“走进春天，请勿打扰”，对此，作者认为要达到目标就应该排除哪些干扰？答：__________________________________________________
4、你是如何理解文中画线句子的？
答：__________________________________________________
5、其实我(来自: 博文学习网:春天.阅读答案)们也已经走进“春天”，风华正茂的我们应该怎么做才能不虚度“春天”？答：__________________________________________________
参考答案：
1、“其实，春天只是在初绽的冻土里播下种子??勃勃金色的收获还需要在厚实的秋天定格。”
2、一年之计在于春
3、不用缥缈的辉煌来打扰，不用遥远的成功来动摇，不用浅薄的结果来撩拨。
4、该句抓住春天中富有特征的景物“绿意?花香”，形象地描绘f“春天的勃勃生机。上下句对偶工整，朗朗上口。
5、示例：是啊，春天是美好的，她朝气蓬勃，令人神往；她充满希望，让人对未来满怀信心。正步人人生的“春天”的我们，不应该在这样的季节播下勤奋的种子吗？
（意思对即可，不唯一）
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