以下是小编精心整理的原来建筑还可以这样阅读理解及参考答案，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：原来建筑还可以这样阅读理解及参考答案
王澍中国美术学院象山新校园，夺得国际建筑界的最高奖普利兹克奖，他是中国第一位获得该奖的建筑师。鼎鼎大名的华裔建筑师贝聿铭1983年曾获此殊荣。
其实，王澍这个获奖建筑在国内并没有拿到什么奖项，而且颇受争议。特立独行的王澍在外界看来似乎有些“另类”。
一期建成伊始，有专业建筑师说，如果想看杭州最难看的建筑，去美院象山校区吧。
有参观者评价，这个校园像修道院。
王澍：“学生安静地在大学里学习，本来就是一种修行。”
刚入校的新生找不到教室的门。
王澍：“找不到门，不是一件很有趣的事吗？”
有员工抱怨：这么一大片地，所有的建筑都沿着围墙建起来，中间的距离还那么小。
王澍：“但是这样可以让中间那座象山和一大片农田都完整地保留下来。”
也有老师不喜欢王澍设计的教室，光线偏暗。
王澍：“为什么不到走廊上上课呢？走廊我设计得很宽。”
曾以巴黎卢浮宫玻璃金字塔而饱受争议的贝聿铭曾说：“批评是需要历史、需要时间的，要过几十年再看。今天做了，明天就说不好，这样的评价我觉得没有价值。”
王澍饱含热情地创作这些实验建筑的同时，他建立的教学体系也是前所未有的。王澍毕业后来中国美术学院任教，“我希望呼吸更自由的空气，想在充满艺术氛围的环境中办一个不同的教育”。美院的建筑学院没有使用标准教科书，王澍自己编的教学大纲受到业内质疑。
有人去探视王澍的课堂，发现基础教学以木工课为主，接着是石头、砖头、砌筑等课程。建筑学院的学生们要读《老子》《论语》《中庸》，而且必须练习书法。
王澍1963年出生在鸟鲁木齐．两岁后去了北京和外公外婆生活在一起，四年后再回到乌鲁木齐。这四年里，王澍每年在北京与乌鲁木齐之间往返。奔驰的列车在沙漠、荒原、山岭、田野中前行，昼夜轮替，四季转换。
“那段在火车上度过的岁月，让我觉得生活都是片段化的。”王澍说，在火车上，他看到整个世界大空间尺度的变化，让他确信，世界是一直变的，生命是一直变的。
于是在王澍的作品中，不难找到时空行转的概念。苏州图书馆以及陈默画廊，入口处都有一个钢铁的走道或钢铁的空间；包括像顶层画廊里面顺着窗户，有分列的金属空间，一如停靠于某个时空站点的火车车厢。
那时候，世界与电子、网络的文化生活还很久远。读书是精神吸收几乎唯一的方式。王澍很幸运，母亲被临时调到自治区图书馆做管理员，他可以进入书库看所有被查封的书。从七岁到十岁的那段年月，王澍的很多时候是扎在书堆里的，所看的书种类繁多，包括大量翻译的外国文学和中国的古书。“外国文学，让我从小对外部文化持开放的.态度，而中国传统文化，有很大的支撑部分是中国的山水和建筑，这对我的艺术思想，应该无形中起到了基础构建的作用。”
王澍说他喜欢《建筑评论》评论他的一句话：“尊重过去，而不要只是把它抹掉。”
“在中国的城市当中，很多人问我这个问题，我就是一句话，我说哀莫大于心死，
这就是我对中国城市现状的看法，这可能被人视为偏激，我最担心的是，我们传统文化被彻底摧毁了，比如说我们对自己文化的自信，对我们传统文化的尊重。想想看，再过十年，当我们看中国的城市，都是西方的色彩和建筑，大家还能说我们是中国人吗？我们不能走到那一步：这个城市所有的和中国传统的一切都被铲平，剩下了几个像文物一样的保护点，剩下的东西放在博物馆里。”说到这里，王澍的语气里有了那股冲劲儿。
上世纪80年代，他在北京的一个建筑大会上提出“在中国没有现代建筑，没有建筑理论，没有建筑师”的观点，从而引发争议。他认为中国很多建筑师仅仅知道怎么画图，每天都在机械地画图，但是很少思考到底在画什么。
“好的建筑师应该是好的知识分子。”但在王澍眼里，知识分子这个头衔高高在上，应具有现实批判性与思辨性。
对于得奖，他说，只是走到这一站碰巧被发了奖牌而已。“别用风格总结我，那意味着创造力的枯竭和艺术生命的终结。”王澍说。
（选自《光明日报》，有删节）
（1）下面对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．王澍获得普利兹克奖，但他的获奖建筑在国内却颇受争议，可见国内建筑界的欣赏水平与国际标准还有很大差距。
B．美院的建筑学院没有使用标准教科书，而且王澍自己编写教学大纲，所以王澍能够脱颖而出，获得普利兹克奖。
C．王澍童年的一些经历对他的建筑感悟及以后的艺术思想的形成产生了一定的影响。
D．王澍很重视建筑中传统文化的保存，但他对外来文化持抵触情绪，不愿在中国看到西方色彩建筑。
E．王澍认为好的建筑师不应只是机械地画图，应加入自己对建筑的理解和思考，要具有现实的批判性和思辨性。
（2）为什么王澍在外界看来似乎有些“另类”？请简要分析。（6分）
（3）在王澍的成长中，哪些因素促成了他的成功？请简要说明。（6分）
（4）《建筑评论》评论王澍的一句话：“尊重过去，而不要只是把它抹掉。”可谓意蕴深刻。请结合文本并联系实际，谈谈你对此的理解和认识。（8分）
参考答案：
⑴ C E
⑵ ① 获奖建筑受到质疑批评；
② 教学体系前所未有；
③ 他认为中国没有现代建筑。
⑶ ① 幼年时坐火车看到大空间变化，建立时空行转的概念；
② 童年时大量阅读，对外国文化有开放的态度，并且吸收到传统文化的给养；
③ 不拘泥风格的限制，在批判思辨中激发创造力。
⑷ 是对中国现代建筑的反思和批判；
是指建筑界丧失中国特色，照搬西方的色彩和建筑；
是对中国传统文化的尊重和自信；
是向现代中国建筑者发出呼唤和期待。
篇2：如果可以这样爱你阅读答案
如果可以这样爱你
丁立梅
母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。我站在她身后看她，我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢?我不得而知。待她发现我在她身后，她的脸上立即现出谦卑的笑，梅啊，我有没有耽搁你做事?
自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存了敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么，母亲只是笑笑。
那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小小女孩时，打碎家里唯一值钱的东西—— 一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。
送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班?我告诉她，我请了假。轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：怎么办呢?出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。(有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。)
带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝贝似地捧着，感激地问，要很多钱吧?我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在，却把我的给予，当作是恩赐。
街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐?我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧?突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。
篇3：如果可以这样爱你阅读答案
1.、请选择文中母女相处的四件事，用简洁的语文加以概括。(4分)
2.、文中画线句有何作用?(2分)
3.、笑和泪是真情实感的流露，请回答下面两个问题。
(1)“母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪着我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。”这句中两处“笑” 的含义分别是什么?(2分)
(2)第六段中“我”为什么“突然有泪想落”?(2分)
4.、文章最后一句话表达了“我”怎样的情感?(2分)
5.、阅读下面链接材料，结合本文并联系生活实际谈谈感受。(3分)
链接材料：你知道如今的'孩子内心都在想什么吗?他们将一向管着自己的父母视为不共戴天的敌人，互相商量着如何让父母不好过。居然想出这样的方法来：寒冬里穿很少的衣服，吃很多的冷饮，冻到生病，让父母既花钱又担心，急死他们。我转述给别的母亲听，无一不冒冷汗。父母亲用心血辛苦养大的孩子，为什么会有这样的想法?这究竟是他们的过错，还是我们做家长的失败?
篇4：如果可以这样爱你阅读答案
1.(1)母亲打碎花瓶;(2)“我” 打碎暖水瓶;(3)陪母亲去看病;(4)母亲卖了银耳环给“我”买鸭梨;(5)带母亲上街，给她买衣服;(6)母女走失后互相寻找。
2.表现母亲不惜一切照顾好生病的女儿，对女儿的关爱之情。
3.(1)“我” 的笑是对母亲的宽容的心领神会的笑，是调皮的笑。母亲的笑是识破孩子的谎言而又无意责备的宽容的笑。(2)明明是自己没有照看好年迈的母亲，母亲却深深自责，揪心之痛使“我”有泪想落。
4.表达了“我”想报答母亲的强烈而真挚的情感，感激母亲对自己无私关爱，真诚渴盼母亲能坦然地接受女儿对她的照顾。
5.父母的爱才是最无私的，不求回报的。我们要理解父母，尊敬父母，感恩父母，不应该伤害父母。
篇5：《汉语可以治病》阅读理解答案
《汉语可以治病》阅读理解答案
阅读《汉语可以治病》，完成下列各题。（10分）
两年前，美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢？他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试证实这是真的，并说孩子患了一种叫失读症的病。
我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有失语症。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。失读症是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢？追查的结果，说明是脑外伤造成的。
传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管是哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症（失读症），但事实却不全是这样。
科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的、却是简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实践、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记汉字音和字义使用的是大脑左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连同字义），而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。
更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。
开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，最后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉词、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。
根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢？他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个试验结果是确切的。
不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起唤醒英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样的，不断唤醒，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。
汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡地用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
小题1:第一段的叙述在全文起什么作用？（4分）
小题2:阅读第二段，请用简洁的语言概括出失语症产生的原因。（2分）
小题3:根据文意，并结合下面的链接资料，说说你对汉语的认识。（4分）
1993年～间，日本提供汉语课程的中学增加了两倍。目前，韩国共有16万大中学生在学习汉语，这个数字比5年前增加了66%。亚洲之外，学习汉语的学生人数也迅速增长。到，参加汉语高级水平考试的英国学生人数增加了57%。在美国，也已经有越来越多的.学校开展汉语推广活动。
参考答案：
小题1:阅读兴趣。（答出一点得2分。）
小题1:失语症产生的原因是脑外伤或脑血管供血障碍使语言中枢受损。（意思对即可）
小题1:要点有：1．汉语是中国的瑰宝，对开发儿童智力有重要作用。2．在二十一世纪，随着中国经济的崛起，越来越多的外国人开始学汉语，越来越多的国家兴起了学汉语热潮，越来越多的国外学校开展汉字推广活动。（每点2分，意思对即可）
（1）这是对说明文开篇作用的考查。说明文的开篇一般有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，学生应具体问题具体分析。这里是引起学生阅读兴趣。（2）这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。学生研读第二段总结原因是脑外伤或脑血管供血障碍使语言中枢受损。（3）这是有关与文章内容相关的迁移训练。在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看，调动学生的生活积累，从材料出发，提出自己的不同观点，能用一句或一段完整的话，并能做到个性化、富有创新意识言之有理即可。
篇6：《生态建筑》初中阅读理解及答案
《生态建筑》初中阅读理解及答案
“生态建筑”如何“生态”
随着社会的进步,人们越来越关注生态环境与可持续发展,许多城市也纷纷提出了建设“生态城市”的规划。而“生态建筑”,有人也叫它“绿色建筑”,则是“生态城市”建设中一个关键的要素。我们经常提到或者听到“生态小区”“生态建筑”,那么,这到底是什么样的一些东西,它们又是如何实现“生态”的呢?
“绿色建筑”,跟绿化无关
许多人理解的“生态建筑”“绿色建筑”,似乎就是环境优美、鸟语花香、绿树成荫的建筑环境。其实这是一种误解,真正意义上的生态建筑,跟绿化基本上没有什么关系。目前在世界各国的各类建筑环保评估、绿色建筑评估以及建筑可持续性评估中,美国的“LEED认证”被认为是最完善、最有影响力的评估标准。LEED认证体系,翻译成中文的意思是“能源与环境的领先设计”。它追求的是在建筑的整个建造和使用期限内,在完成建筑功能的前提下,能源的消耗和对环境的影响尽可能地减小。而就像我们生活中看到的许多“高档小区”,种植名贵的花草,需要昂贵的维护费用,虽然看起来非常“绿色”,但是需要消耗大量的能源和水,反倒最不符合“生态建筑”的理念。
生态建筑的关键
显然,“生态建筑”也好,“绿色建筑”也罢,强调的都不是把建筑修得更漂亮、更气派。它的核心是通过提高自然资源和能源的利用率这一途径,对整个自然界实行生态保护。但是,追求方便舒适又是社会发展的必然需求,“生态建筑”也无法以牺牲建筑的功能为代价。比如,在气候炎热的地区,为了降低能源消耗而强行不许使用空调,是不现实和不必要的,这也不是“生态建筑”的目标。
实现建筑或者城市的“生态化”、“绿色”,高科枝的应用是根本途径。比如说,如果大量使用透明玻璃,那么对自然光的利用率就会增强,从而降低照明用电。但是用玻璃代替墙,一方面需要玻璃的强度足够大,否则玻璃易碎的话整个建筑的安全性就无法保证;另一方面,需要玻璃的隔热效果、足够好,否则对空调和暖气的需求就会增加含而这又会增加能源消耗。同时,生产强度和隔热效果满足要求的玻璃和生产普通的墙体材料相比,生产成本和消耗的资源可能会更高。只有把所有的这些因素综合考虑,并结合建筑的整个使用月期中的能源消耗，才能做出最终的决定。可以说，“生态建筑”的评定标准,既然是“领先设计”,那么就会随着建筑材料和能源技术的发展而不断更新。
建筑用于人,“生态建筑”作为一个概念,也必将要通过人的努力和牺牲来实现。“生态建筑”鼓励节能的交通方式,如公交、拼车、自行车等途径,如果所有人都把驾车作为追求的话,建筑设计中为节能而做的所有努力都大打折扣;而节约与循环用水、分类回收废品等等这些,也都是要靠使用者的“生态意识”来保证的。
“生态建筑”不仅仅是一个口号,也不应该是一个噱头,而应该是实实在在的`科学技术应用与人类日益增强的生态意识的结合。当政府、社会和公众都对“生态建筑”的概念有了深入的了解,并且有意识地去追求时,“可持续发展”的目标就会得到贯彻。
(选自《百科知识》第19期,有删节)
5.下列关于“生态建筑”的理解不正确的一项是( )
A“生态建筑”,也有人叫它“绿色建筑是“生态城市”建设中一个关键的要素。
B“生态建筑”“绿色建筑”,不是我们通常理解的环境优美、鸟语花香、绿树成荫的建筑环境。真正意义上的生态建筑,跟绿化没有什么关系。
C 现在有许多“高档小区”,种植名贵的花草,虽然看起来非常“绿色”,反倒最不符合“生态建筑”的理念,因为需要消耗大量的能源和水。
D无论是“生态建筑”还是“绿色建筑”,它们的核心都是通过提高自然资源和能源的利用率这一途径,对整个自然界实行生态保护。
6.下列解释和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.美国的“LEED认证”被认为是最完善、最有影响力的评估标准。它追求的是在建筑的整个建造和使用期限内，在完成建筑功能的前提下,能源的消耗和对环境的影响尽可能地减小。
B.“生态建筑”也不能以牺牲建筑的功能为代价,因为追求方便舒适是社会发展的必然需求。
C.高科技的应用是实现建筑或者城市的“生态化”“绿色”的根本途径。尤其在一些建筑材料方面。
D．“生态建筑”不是一个口号,而应该是实实在在的科学技术应用与人类日益增强的生态意识的结合。
7.根据原文内容,下列推断不正确的一项是( )
A．现在有些小区环境优美、鸟语花吞、绿树成荫,因此我们可以称之为“生态小区”。
B.“生态建筑”“绿色建筑”都想提高自然资源和能源的利用率,因此在气候炎热的地区，为了降低能源消耗不许使用空调也是合理的。
C.要想实现建筑或者城市的“生态化¨绿色”需要把各种因素综合考虑,并结合建筑的整个使用周期中的能源消耗。
D.要想实现“生态建筑”这一概念，就需要人的努力和牺牲,因此以后我们出行尽量乘坐公交车或骑自行车。
参考答案：
5.B(说法绝对，应该是“基本上跟绿化没有什么关系”。)
6.D（“‘生态建筑’不是一个口号”错，应该是“生态建筑不仅仅是一个口号”）
7.A（推断错误，因为“生态小区”不是从环境角度来说的，而是对能源的利用角度提出来的。）
篇7：《建筑的艺术节选》阅读理解及答案
梁思成
①节奏和韵律是构成一座建筑物的艺术形象的重要因素，前面所谈到的比例，有许多就是节奏或者韵律的比例。这种节奏和韵律也是随时随地可以看见的，例如从天安门经过端门到午门，天安门是重点的一节或者一个拍子，然后左右两边的千步廊，各用一排等距离的柱子，有节奏地排列下去。但是每九间或十一间，节奏就要断一下，加一道墙，屋顶的脊也跟着断一下。经过这样几段之后，就出现了东西对峙的太庙门和社稷门，好像引进了一个新的主题。这样有节奏有韵律地一直达到端门，然后又重复一遍达到午门。
②事实上，差不多所有的建筑物，无论在水平方向上或者垂直方向上，都有它的节奏和韵律。我们若是把它分析分析，就可以看到建筑的节奏、韵律有时候和音乐很相像。例如有一座建筑，由左到右或者由右到左，是一柱，一窗；一柱，一窗地排列过去，就像“柱，窗；柱，窗；柱，窗；柱，窗……”的2／4拍子，若是一柱二窗的排列法，就有点像“柱，窗，窗；柱，窗，窗；……”的圆舞曲。若是一柱三窗地排列，就是“柱，窗，窗，窗；柱，窗，窗，窗；……”的4／4拍子了。
③在垂直方向上，也同样有节奏、韵律，北京广安门外的天宁寺塔就是一个有趣的例子。由下看上去，最下面是一个扁平的不显着的月台；下面是两层大致同样高的'重叠的须弥座；再上去是一周小挑台，专门名词叫平座；平座上面是一圈栏杆，栏杆上是一个三层莲瓣座，再上去是塔的本身，高度和两层须弥座大致相等；再上去是十三层檐子；最上是攒尖瓦顶，顶尖就是塔尖的宝珠。按照这个层次和它们高低不同的比例，我们大致(只是大致)可以看到(而不是听到)这样一段节奏。
④我在这里并没有牵强附会。同志们要是不信，请到广安门外去看看。
18.第②段中，作者是怎样说明建筑中的节奏与韵律的？（3分）
答：
19.阅读下面介绍颐和园长廊的文字，运用文章中的知识，说一说颐和园长廊所体现出的建筑的节奏美。（5分）
颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，它是中国园林中最长的游廊，也是世界上最长的长廊，1992年列入“吉尼斯世界纪录”。 长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖。长廊东起邀月门，西止石丈亭，全长728米，共273间；廊宽2.28米，柱高2.52米，柱间距为2.49米；廊中夹亭，中间穿过排云门，两侧对称点缀着留佳、寄澜、秋水、清遥四座重檐八角攒尖亭，象征春夏秋冬四季。这些亭轩既有点景作用，又有一定距离倚衬和支撑长廊的妙用。
答：
参考答案：
18．以一座建筑的柱与窗为例，把建筑的柱与窗的水平排列比喻为音乐中的节拍，把建筑的“柱，窗；柱，窗”排列比喻为2／4拍子的音乐节奏，把“柱，窗，窗；柱，窗，窗”、“柱，窗，窗，窗；柱，窗，窗，窗”的排列比喻为3／4、4／4，这样的比喻，将建筑的水平方面的节奏问题表达得非常具体形象。 评分：本题3分。
19． 颐和园728米的长廊由间距相等并不断重复的廊柱来支撑，这些廊柱如同五线谱上的一个个小节线，使得长廊有着整齐的节奏。长廊又以排云门为中心，两侧对称点缀着留佳、寄澜、秋水、清遥四座重檐八角攒尖亭，这四个攒尖亭在结构上对整个长廊起着倚衬和支撑的作用，又把长廊分为四个乐章，突出了春夏秋冬四个主题，使得节奏与旋律曲折回环，景色变化无穷，给人以无限的美感。 评分：本题5分。内容4分，语言1分
篇8：《何岳还金》阅读理解答案及译文
《何岳还金》阅读理解答案及译文
何岳
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
[注释]： ① 封识（zhǐ）：封存的标记。 ②利：贪图。③俟工(sǐ)：等待。④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。
1、用“|”划出句子的停顿节奏。
问其银数与封识标记皆合
2、解释下列句中加点的字。
不敢与家人言之（ ） 遂以还之（ ）
又尝教书于宦官家（ ） 闻其侄有他事南来（ ）
3、翻译下面的句子。
寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。
4、请各用四个字概括这两件事：_________________，________________
5、最后一段中哪一个字有点睛之效？为什么？
【参考答案】
1、问 | 其银数与封识标记 | 皆合
2、这件事 于是（就） 曾经 听说
3、那官把银子寄在他家多年，毫不动心，这种高尚的'品质远远超过了普通人。
4、拾金不昧，寄金不昧
5、穷 拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。
译文
秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到200多两白银，不敢和家人说起这件事，担心家人让他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，那人回答的数目与封存的标记都与他捡到的相吻合，于是就还给了那个人。那人想分一部分钱给何岳作为酬谢，何岳说：“我捡到钱时也没人知道，都可以算是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人心存感激地离开。
他也曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，箱子里面有银子数百两，官吏说：“等到以后我回来再来取。”官吏离开了许多年，却没有一点音信，后来何岳听说官吏的侄子因为其他别的事情到南方来，但并不是取箱子。何岳于是把箱子托官吏的侄子带回官吏那儿。
秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。
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