以下文章小编为您整理的原来语言训练可以如此美丽，本文共8篇，供大家阅读。
篇1：原来语言训练可以如此美丽
原来语言训练可以如此美丽
――《青海高原一株柳》教学的几点体会
“《青海高原一株柳》是一篇人文性很强的文章，很难找到语言文字的训练契机。”集体备课之后，几个同行都深有感触地说。
一篇课文教下来，才发现其实不然。
下面是我在教学过程中的尝试的几点做法。
一、调动学生的古诗积累，强化学生对“苍凉”的感受
只要读过这篇文章的人都知道，作者称“这是一株神奇的柳树”，那是因为它能在荒凉的、长年冻土的青海高原上长成参天大树。因此，感受高原特殊的气候就成本节课必不可少的内容之一了。我首先让学生找出第三自然段中描写青海高原的句子――让学生读，谈谈印象；再联系插图加深感受，然后再读；然后出示几首边塞诗词，让学生自由读并说说诗里所描写的环境给你的感受
从军行 凉州词 别董大 白雪歌送武判官归京
唐 王昌龄 唐 王之涣 唐 高适 唐 岑参
青海长云暗雪山， 黄河远上白云间， 千里黄云白日曛， 北风卷地百草折，
孤城遥望玉门关。 一片孤城万仞山。 北风吹雁雪纷纷。 胡天八月即飞雪。
黄沙百战穿金甲， 羌笛何须怨杨柳， 莫愁前路无知己， 忽如一夜春风来，
不破楼兰终不还。 春风不度玉门关。 天下谁人不识君？ 千树万树梨花开。
学生自由发言后，再来读课文中描写高原环境的句子，仿佛一曲哀伤的《折杨柳》回荡在教室里。
二、找准文眼，进行语言训练，“情”与“言”相得益彰
感受青海高原上的'这一株柳树的顽强生命力，无疑是本课教学的最重要的情感教学任务。文中的第七节这样写道：“长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺地盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。”这里作者只是用简洁的语言描写了自己对柳树生长中经历的苦难进行的想象。很显然，高原柳树的顽强就浓缩在以句中的加点字里。我想，如果能够让学生围绕这些关键字进行细致的想象，再按以下句式来说一说：
当暴雪来临时，柳树被 ，后来它 ；当狂风横扫而来，柳树 ，后来它 ；当雷电轰击时，柳树
，后来它 。
学生说得很生动，而且说着说着动了情，再读第七自然段，字里行间洋溢着对这株顽强的柳树敬佩与赞美之情。此时，我沉浸幸福的喜悦之中，文字的训练与情感的熏陶一旦找到契合点，二者就能完美的结合起来，真正做到“同构共生”。以情促想，以想促说，在想和说中受到情感熏陶，“情”与“言”相得益彰。
三、借文中语言，表真情实感
语文教学的根本任务就是理解和运用祖国的语言文字。对小学生来说，运用语言就是用课文中比较规范的语言来规范学生不够规范的语言，就是用课文中比较丰富的语言来丰富学生不够丰富的语言。一课下来，我引导学生：这篇课文让我们认识了这棵了不起青海高原上的柳树，我相信此时在我们的心里，它已不再仅仅是一棵柳树，他是人，是我们敬佩的人。让我们拿起笔来，写一写我们对他的敬佩之情吧。（友情提醒：尽量借用课文中的语言）
十几分钟以后，站起读写话的同学滔滔不绝，精彩纷呈。那些情真意切、词语丰富的话语远不是平时的他们所能说出来的。
回首往日对语文课堂教学的苦思冥想，对精彩课堂的执着以求，忽然想起了一句诗：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
真的，当文字训练与情感熏陶融为一体时，变成一曲优美的交响乐，那种感觉真好。
篇2：原来可以如此美丽
原来可以如此美丽
原来可以如此美丽文／湖南凤凰县禾库中学 龙桂英
去年暑假，怀着对孔孟之乡――山东的无限向往，我跟着父亲踏上北去的列车，开始为期12天的山东之旅。
菏泽之夜
从郑州转车后，我们当天下午3点到达本次旅游的第一站――菏泽市。找到宾馆时，已是下午5点。吃过晚饭，父亲便带我到处游逛。华灯初上，走在宽敞的大街上，夜市两边的小吃、商品琳琅满目。不知不觉我们已经走了很远，从父亲慌乱的眼神中，我知道我们迷路了。父亲舍不得花钱搭的士，带着我到处乱窜。最后，我们满头大汗地站在街口，茫然地望着四周。这时候，一辆小车在我们身边停了下来，一个阿姨从车窗探出头来，问我们要不要搭车。因为实在找不到路，一咬牙，父亲带我坐上小车。父亲说了宾馆的名字，不一会便到了。父亲小心地问多少钱，阿姨微笑着说： “我顺路，不要钱，再见。”我和父亲愣在那里，车子已驶入夜幕中。我发现，那不是出租车，而是一辆黑色私家车。突然间，我觉得菏泽的夜是那般美丽。
山之巅
在菏泽呆了两天后，我们出发去泰安市。那天阳光明媚，登泰山的人很多。我们在路上和一对本地父女结伴同行，一路有说有笑。下午2点，我们到达山顶。站在高高的泰山顶上，我不禁涌出“一览众山小”的豪情。本地小女，孩说，在泰山顶上许愿很灵验，我们许个愿吧。我便郑重地许了两个愿望：一是我的成绩能够提高，二是我的家人身体健康。许完愿后，看着那小女孩虔诚的样子，我忍不住问她许了什么愿。小女孩笑着说： “我的愿望是祝你和你父亲在这里玩得开心。”我一时无语，刚刚“一览众山小”的豪情突然间烟消云散。同样是许愿，我首先想到的是自己，而这个本地小女孩，竟然为一个刚刚认识的远方朋友许下一个美好的愿望。我很惭愧，我觉得她的笑很美，这是我在泰山之巅看到的最美的风景。
济南公交
游泰山那件事对我触动很大，我时刻都在想着那个美丽的小女孩，以至于当我们坐上济南市内开往泉城广场的公交车，我的心还在泰山顶上。突然，公交车停了一下，把我的思绪又拉回到现实。这一站上了很多人，我被巨大的人流挤到车尾。我发现，在我身后的不远处，竟然有一个空位，后面站着一个女青年。要在平时，我会毫不犹豫地去坐下。但现在不是在家乡，我爸常教育我：出门在外，万事小心。也许这个位子刚刚坐的是患有传染病的病人？要不大家为什么都不坐……就在我绞尽脑汁想找到一个合理的解释时，我看到一个人在那个位子上坐了下来。这时，后面那个女青年说：“请您不要坐这个位子，车上这么挤，这是专门留给老人的。一”位子上的人不紧不慢地站起来，转过身对那女青年报以微笑。我才看到，原来坐在位子上的那个人就是一个老人。女青年也微笑着说：“对不起，刚刚只看到后背，以为您很年轻……”她边说边把老人重新扶上座位。我突然有种说不出的感动。
青岛小摊
在一个阳光明媚的早上，我们到达青岛。果然不愧叫“青岛”，就连天空都要比其他地方更加清澈明亮。我们决定去有名的滨海浴场。吃过早餐，我和父亲就从旅社出发了。可是“天有不测风云”，10点钟左右，居然下起了雨，并且越下越大。由于事先没有一点准备，我和父亲都被雨水打湿了，只好靠在路边一棵大树下躲雨，很是狼狈。这时，一个摆小摊的大爷叫住了我们：“来我摊子里避避吧，别冷着孩子。”“不了，您看我们全身湿透，您摊子小，会淋湿您的东西。”父亲勉强挤出一丝笑容。“你这人怎么这样呢？怕弄湿我的'东西你就别来，小孩子可不能感冒了！”他边说边把我拉进他的小摊里。父亲也只好跟过来。坐在小摊里，看着外面密密的雨帘，我觉得这小小世界是多么温暖，胜过任何宾馆。
12天一晃就过去了。在这快乐的12天里，我似乎长大了许多，因为身边的文明言行深深地感动着我、感染着我。我发现，我们这个世界，原来可以如此美丽。
（指导老师：吴金刚）
编辑絮语
一篇旅游的文章，作者不写所到之处的风景，而是用朴素的笔调，描写了几个普通的好心人。每个人的一举一动，都是那么自然、和谐，都有一种发自内心的善良与热情。那里的人多美啊！这种人性之美，又岂是漂亮的山水所能比拟的呢？
桂英这篇作文的确别开生面，而且语言干净，叙述生动。如果硬要挑毛病，就是每个小节的结构都一样，显得单调了一点。
篇3：批评可以如此美丽
姜舟斌 宁志芳
批评是教师进行思想教育一种手段。批评可以帮助学生认识错误，改正缺点。然而批评使用不当，则可能适得其反，使师生关系紧张，甚至对立。因此，教师必须讲究批评的艺术。
教育改革家魏书生在处理违纪学生时通常采用表演节目的方法，可以唱一支歌，讲一个故事，也可以模仿动物的叫声；稍严重一点的，让他为同学做点好事来补偿。他从来不让学生写检讨书，而是写《说明书》，讲清楚事情的.前因后果。这样的批评拉近了师生的距离，增进了师生感情，让学生易于接受，从而改正缺点。这是声色俱厉的训斥，冷酷无情的挖苦所无法比拟的。
批评不是目的，而是手段。少数老师将辱骂、恫吓甚至体罚作为批评。这是极端错误的做法。一句话、一个眼神、一个手势、一张纸条都可以用作批评。批评宜曲不宜直，宜个体不宜群体，宜旁边不宜当众。
一位老师上课时发现某同学在呼呼大睡，老师叫他起来，并嘲讽道：“你昨天晚上偷东西去了吧。”该生顿时羞得面红耳赤，无地自容。而一位善解人意的老师则会轻轻走到该生跟前，关切地问：“怎么了？是不是哪里不舒服？晚上没休息好吗？教室里睡觉可要着凉的。”显然，后者的教育效果要好得多。
批评，有时甚至可以用表扬的方式来进行。著名教育家陶行知先生在处理一个打架的孩子时，详细询问情况后，从口袋里摸出三颗糖来给这孩子，分别奖励他的诚实、正直和勇敢。我们在处理一些棘手问题时，不妨先肯定学生的正确方面，然后耐心帮助他认识和承认错误，从而达到改过自新的目的。
总之，教室要善用批评，只要运用地适时、适度、合理，就一定能收到很好的效果。
江西省余江县第一中学（335200） 姜舟斌
江西省余江县第三中学（335200） 宁志芳
篇4：美丽原来也可以如此
美丽原来也可以如此
初识张家界的山水，便被这里的一切陶醉了。那景，是不曾见过的，此时自诩为已将天下美景尽收眼底的我，竟一时无语了。行走在流水落花的山路上，清风拂发，细雾拂面。那些赤红色的山体，在一路狂奔的行人身旁悄然滑过，不觉已登上了山顶。当一幅千山万壑的全景图展现在我眼前的那一刹间，作为人的一种渺小感顿时全然消失了。俯瞰着这脚下的千山万壑，一种伟大感无法释怀，不禁感慨万千……
这里的山是如此壮丽，那赤红的岩石、刀刃般的山体无不表现出它的巍峨。深深的裂缝溢出咄咄逼人的寒气，横七竖八地将山峰分割得支离破碎，仪态万千。那些山峰，有的如同一障屏风，用天地之英气将地平线收入到自己黝黑的肌肉里；有的如同一把利剑倒插或正置于树木丛莽间，寒光四射；有的如同一道彩虹从天而降，沿着那白云叠成的台阶即可走进阿里巴巴神秘的大门。或许是山峰太有魄力，连天地间最自由的浮云也甘愿围绕在它的脚下，做它的忠实仆人。
有人说，这里的山秀于黄山而险于桂林。是啊，在高山的峭壁上矗立着许多巨松高柏，犹如大鹏般地搏击着漩涡一样的气流。巨松高柏在夹缝中摄取着每一丝力量，又迎着风雨坚强地站立着。也许树最美的也是在夹缝中求生存而保持坚韧之本性，人亦何尝不是如此。可树在山面前又是如此地渺小，如此地柔弱。山才是大地最有力的肌肉，最高大的灵魂。
在那深深的裂痕中，我几乎触到了山的`灵魂。在那些岁月送上的礼物中，有着隐藏在坚硬躯壳中柔美的灵魂。那山亿万年不断地忍受着风雨的侵袭，继续用布满伤痕的身体去抵挡风雨。也许山已感到很累，想成为一摊黄沙，不再想做高山。可人与万物生灵却需要高山，需要有高山来支撑这片奇异的天地。也有脆弱的山体倒下，可那坚强者却始终耸立在云霄之上，将地平线当腰带紧紧地缠在身上，将万物生灵、太阳、月亮高高地托起……
在起伏的石纹上，我看见海的包容、云的自由、江河的执著，我看见了岁月的沧桑，风雨的足迹。尽管山不能摆脱如此厚重去作海、云、河，但力量却体现在其中，魄力亦体现在其中。我想，原来做高山也可以是美丽的。
凭高眺远，见长空万里，云无留迹。起舞徘徊风露下，今夕不知是何夕。那山还在长时间地诵着永恒的传说，还在风雨中做着柔美的梦，还在敬仰中唱着无字的曲，一切还是那样美丽……
篇5：相遇可以如此美丽情感美文
相遇可以如此美丽情感美文
每一个故事，都有一种旋律，唱着动听的歌，我们都一直走在路上，去经历、去体会，每一个故事的故事，欢乐的、悲伤的、刻骨铭心的，用一种感恩去对待生活中出现的他或者她。
在这物欲横流的当下，很多人丢失了那一份纯真，不在了那一份执着羞涩的爱，生命给予自己的，不只是活着，不只是浑浑噩噩的去一天又一天的追求无为的名利，让心在一片平静的湖波随风漂流着，感受自然的风，迎着明媚阳光开心的笑着。
等待有时候是一种美丽，命运拿着造化的旗帜，一遍遍有规律的摇摆，心中始终有那么一个，只在传说中的人物，潜意识中不可能出现，但是每天带着期盼去寻找，或者是一直在等待，那与你心心相惜，生命中渴望出现的一个人。
夏的风吹来的不只是炎热的天气，吹来的一场意外偶遇，让人那么的手足无措，惊喜的两颗心，想像之外的碰撞在了一起。
手牵着手，开心的漫步在那小石桥，烈日下盈盈的绿，在风中摇曳，岸边飘摆的柳，没有因为天气无精打采，随着风欢快的跳着我们看得出那快乐的舞。
洁白配蕾丝花边的'短裙，好像风中飞舞的蝴蝶，翩翩在湖岸、柳下、绿草间起舞，欢快的笑声传遍这湖岸，握着洁白如玉小手，相视一笑，一切都在眼神中弥漫。
偎依树畔，伸手采一支柳，放在鼻尖，不是闻香，不是欣赏，是那令人迷醉的绿意让人心颤，画面好美，好留恋。轻轻扶坐在树荫石凳上，搂着爱人，看着前方，轻声的说着，笑着，是这画面衬托了这美丽的景色，还是这美丽的景色衬托了这令人迷醉的画面，湖边美景令人醉，梦里难求佳人陪。
夜晚的天空有稀疏星星在闪啊闪，一缕风吹过，扰乱了鬓间发丝，凝视对方眼睛，抬手轻轻拂到耳后，怜爱的相视一笑，拂去的但愿不只是调皮的几缕秀发，希望还有那万千在心底的烦恼，夜深了，鸟虫停止了一天的工作，不在鸣叫，不再细语呢喃。
天色渐晚，星稀依然，轻轻挥一挥手，将要把这喧嚣的一天画上句号，一缕美丽的背影消失在夜色里，望着，失落的情绪在心头蔓延，不舍这一天就这么终结，好想走上去紧紧抱着，呼吸着彼此身体的气息，一起融入这浓浓的夜里。
篇6：生命原本可以如此美丽散文
那真是一次难忘的快乐之旅！
冬日里，百无聊奈的我，跟随户外的朋友，徒步怪石坡——八渡徒步旅行！
几天来，让我一直沉浸在那天徒步旅行的快乐中。
不仅是乱石坡的奇形怪状的石头，让我想起沧海桑田的变化，感慨世事变迁之大。也许眼前的石山，就是几百万年前的大海海底。凹凸不平的坡地，那怪石好似恐龙蛋，远远酷似木乃伊。大大小小，横七竖八的怪石，不同的角度会看到不同的效果。有个怪石，看起来像头野猪，你看那圆睁着的大眼，突起的拱嘴，逼真的耳朵。还有一块像大鸟的怪石，大洪寺有一只惟妙惟肖的鸽子。塔湾下山处有个怪石酷似“德国大兵”，你看它那有眼无珠的大大的鹰鼻。换个角度，还能看出头戴的钢盔。
也不仅仅是八渡路边的透亮晶莹的冰瀑从半山腰垂下来，美不胜收;还有那冰河封冻的水下咕咚咕咚的流水声，就像美妙的音乐时隐时现。
还有那雪白雪白的天鹅从冰冻的河面展翅飞翔，飞向蓝天。让一车的人惊叫不绝！各色野鸡在山坡悠闲地晒太阳，有的还拖着长长的尾巴，连人也不躲避。可爱的小松鼠，在山间的树枝上窜来窜去。
更让我惊讶的是，见到了我二十多年前的高中同学。在深圳工作的同学，回乡探亲。陪姐姐一起出来玩！那种意外和开心，真是无以言表！
冬天的阳光，没有一点温度。慵懒的我，连日来懒得出门。感觉是一天天老了，做什么事没有动力，没有希望，没有热情。除非是户外的朋友叫我爬山，我才会出来的。否则，除了上班，我就缩在温暖的被窝里不出门的。
这次户外，遇见一个名叫二传手的驴友，却让我震撼不已！波澜不惊的人生激起圈圈涟漪。更让我震撼的是位户外叫二传手的美女！看看这位美女，身穿宝石蓝的冲锋衣，迷彩裤。头戴粉色蓓蕾帽，围着火红的大围巾，戴着茶色的大框眼镜。脚蹬户外登山鞋，边走边舞，舞姿轻盈，灵动！
这位热情美丽的驴友，她的快乐时时感染着周围的人。早上出来时在车上，她的嘹亮的歌喉，一路上让大家笑声、掌声不断！
她的歌声感染着大家，带来一车的欢笑！
爬山时，她随着音乐，边走边舞，扭动着腰肢，充满活力。
她给我的感觉是，年轻，美丽，快乐，活力四射！特别是午饭时，大家吃着热气腾腾的火锅，吃的酣畅淋漓。
最开心的就是观赏他们的`舞蹈。二传手和草上飞似乎要PK一下，谁的舞姿更优美！她自己随着音乐在跳舞，还在教草上飞怎么转动身姿。她说要来个高雅的华尔兹！
不一会儿，她就跑到土坎上的平整地方，开始教大家跳舞。说是活动活动就不冷了。先是一个穿一身黑的女驴，跟着她跳。渐渐地跑上去跟在她身后的人越来越多。竟然是很流行的骑马舞！
吃火锅的人们有的端着碗，一边吃一边看人家跳舞。有的干脆放下碗，不吃了，直接条上土塄坎，加入到跳舞的队伍里。
看看那么多的人，开心地跳着舞，连我这个从来不跳舞的人，都跑上去跟在他们后边，笨拙地学着。
一起的朋友向往，学跳舞，不知道怎么就跳着坐地上了。堂堂的总经理竟然像个小顽童了！大家开心地笑个不停！
二传手热情耐心地先教分解动作，一遍又一遍。后来分解动作连起来，大家一起跳！跟在她身后学跳舞的人越来越多。至少有二三十个人！快乐的户外人，这时热情高涨，快乐到极致了！
她又给大家打了一套拳，动作干脆利索有力！那二踢脚腾空而起，漂亮，洒脱！让我羡慕不已！我也忍不住，抬腿想练练二踢脚。向往也来了一个漂亮的二踢脚。鼠哥也忍不住想跳起来，来个漂亮的二踢脚，谁知道跳起来就坐在地上了，把大家都逗乐了！
看上去二传手比我年轻，才会如此活泼，热情，有活力吧！谁知道她竟然说她已经55岁了！是文理学院的体育老师，已经退休了！我的天！她竟然比我大十岁！顿时，我的思维就像凝固了一样！我几乎不敢相信她的年龄！我深深地被震撼了！
生命原本可以活得如此美丽！想想比我大十多岁的美姐姐，美女教授，还活得如此洒脱！舞姿是如此轻盈，优美！我还有什么资格说自己老了？对生活充满失落感和消沉感，无端地什么也不想干，没有热情，没有动力！想想还真是惭愧不已！
冬天的寒冷，多半来自心的冷漠！热爱生活，生命才会充满活力！冬天似乎也被这热气腾腾的火锅和热情的舞蹈温暖了！
户外真是个好地方！用美姐姐的话来说，户外能使人变得开朗、胸襟开阔，热爱生活，善待自己，对自己有信心。让自己照亮自己！
篇7：人生可以如此美丽-随笔杂文
才看了电影《美丽人生》，非常喜欢。
电影主要讲述的是二战时期的纳粹德国统治下迫害犹太人的故事。基度和黛丽的相识是颇有趣的。每每见到黛丽，基度总要称她为“公主”。他还时不时地问候她“早安，公主！”当他们结婚后，有了儿子祖叔华。然而纳粹四处搜捕犹太人的行动打破了基度一家幸福的生活。
当基度和儿子被带走的时候，黛丽也随后追上了火车。火车开进了关押犹太人的集中营。基度从自己和儿子被带上火车起，就一直骗儿子说是去玩一个游戏。就是在集中营那般艰难的生活中，基度还是在用谎言告诉儿子大家是在玩游戏，并且谁赢得了一千分就可以得到坦克。儿子从来都对这些话深信不疑。
终于，纳粹倒台了。集中营的一批批犹太人被相继带去秘密处决了，纳粹军官们在慌忙地准备着撤离。基度担心黛丽会被带走，四处去寻找她的时候被一个纳粹士兵发现了。随后，基度被杀害了。而儿子祖叔华很快就见到了如父亲基度所描述的那样：所有人都逃走了，没有了一个人。而此时，盟军的战车和坦克开进了集中营，祖叔华真的相信父亲所说的了。
盟军士兵带着祖叔华乘着坦克前行。祖叔华看见了路边的母亲。他和母亲终于团聚了。
其实早前就听说这部电影了，后来也找到了资源下了下来，只是没有时间看。今天终于有时间看了，感觉确实非常经典。
虽然我没有看过更多的纪录纳粹关押犹太人的集中营这类的影片，但就这类题材来说，多数的电影确实是真实地将惨无人道的场景表现了出来，压得人透不过气来，真正地做到了让人目不忍视、耳不忍闻的地步。可是，那样地去表现曾经那段黑暗的历史究竟能有多大的教育意义和记录的价值？我很怀疑。
如果从影像记录的角度讲，将当时那些犯人被残杀的场景稍稍处理后搬上银幕的做法实际上也是一种非人道和残忍。更何况那样真实地再现，只是给人以精神上的刺激，而这种刺激不一定就是积极有益的。如果从电影的角度讲，我认为这样的纪实毫无艺术价值，也无美学价值可言，且与制作者的本意——让后人不忘记那段历史，多少有些背道而驰。观者不愿意多看，试问纵是再有教育意义的影片推广不出去，还有什么价值可言呢？
没有看过电影《南京》，不好妄下断言。但是曾经看了一点有关该电影的截图，似乎是美国人拍的比较纪实的一些影像资料的连缀。曾经看过或听说过日本法西斯侵略者在残害中国人时不仅写有日记，甚至还用胶片将他们的暴行记录下来。如果电影《南京》的真实再现采用的影像资料有关于曾经历史中真实的一幕幕的话，那么我认为，这个电影不看也罢。不看它，并不是不够爱国的表现。如果从爱国的角度说，看这样的电影究竟是为了记住什么？是记住日本人的残忍？是为了记住中国人的懦弱与无能？还是别的什么？而真正有价值的是应当珍惜今天，奋发向上，为祖国的建设贡献自己的力量。
话题再回到《美丽人生》上来。影片的前大段时间都是以诙谐幽默的风格讲述基度是怎样地追求到了自己的妻子黛丽的，故事完全在轻松风趣中进行。虽然影片的后半部分将到了沉重的话题，但是也是尽可能地在轻松和幽默中一点点地推进，同时也给人丝丝感动。
《美丽人生》的画面很清晰和精致，开始部分人物的服饰或利落整齐，或华美动人给人一种视觉上的享受。整个影片的配乐很恰当，有时优雅，有时则紧张，完美地契合着故事的情节，给人以听觉的享受。
同样是表现二战时期纳粹迫害犹太人这样的史实的电影，我认为《美丽人生》是很成功的`。
开始看这电影时，以为基度的行为似乎有点“阿Q精神”，尤其是到了集中营的那些情节。但是我认为他的行为要远远超越了“阿Q精神”。是的，生活中很多事的确是不尽如人意的，但是如果可以的话，我们应该主动去创造条件和机会。就算是处在艰难困苦中，我们也应该极力营造一个美丽的环境，给自己一个希望，也给别人一个希望。
最难忘的是基度对黛丽的那些关于“公主”的问候的镜头，还有在德国军官的宴会上，基度将歌剧的录音放给了远在牢房中的黛丽。我喜欢看黛丽在细听基度传达给她的每一次音讯的神情，我想她感受到的，也许不仅仅是丈夫的平安，还有关于爱的声音。那，才是最真挚感人的地方。基度的爱是那样直白地流露了出来，对黛丽的爱（夫妻之爱），对儿子的爱（亲情之爱）。而他的这些爱，也同样带给观众爱和美的体验。
不能说基度是靠着自己的能说会道来生活的，虽然他以此赢得了黛丽的芳心，使她成了自己的老婆；也不能说他是靠着善意的谎言来生活的，虽然他骗取了儿子祖叔华对他的信任，许诺给他了游戏会赢。也许不仅在基度的人生观来说，就算在现实中我们自己的身上也可寻觅到美丽的人生。
篇8：如此美丽，
你们是一缕阳光，温暖了我幼小的心灵；你们是一位画家，涂抹了我的灵魂；你们更是一位老师，为我奠定了人生的底色——是你们“陌中人、陌上花、陌间情”的“无字书”给我带来色彩斑澜人生，让我如此美丽。
陌中人
乌云密布，倏时空气中只剩下豆大雨点的摩擦与拍打声，雨倾盘而下，我的声音，也被这暴雨冲刷得一干二净了，哭声埋没在如同无形的大手，揉碎在地间的野草般，让我无助于无能。
混杂着黄土的水洼隐约照映着二个背影，又一道白光闪现，陌上的，走过了父女俩，他们冒雨前行、全身湿透，仍无畏前行。我们相遇而过，父女俩含着鼓励的微笑面对我……
陌上的你们，如阳光，射进我的内心，给予勇气，让我成长。
陌上花
又是一度三月风情，陌上花开，花开满路，而我也等待你。
你倾世倾城，有多少人为你而折腰，愿见一眼而生来无悔。
我因你而改变，内含暗韵而不露，刚劲却又柔美；大智者若愚，不露而内藏。品一杯茗茶，纵观千古而又清秀的你，走进江南，便有了“春来江水绿如蓝”怎不忆的盛容；铁骨铮铮的你走进塞外，留下了“秦时明月汉时关”的足迹；情窦初开的你走进溪边，留下“所谓伊人，在水一方”的满袖余香……
陌上花开缓缓归，我的心里开满了你，细腻却又不失大气。
陌间情
繁星绽放在夏夜中，蝉鸣，仿佛一切都是那么宁静，祥和。
站在在你身边的我，享受着你长满老茧手上竹扇扇出的清凉，而一切都是幻想，都是梦。
每天我们匆匆而行。在出小区大门，双手拿着东西却有人替你开门；在公交车上，有人给你让坐；在路上与人相碰，你们相视而笑的走过……
陌间情，镜中花，或许下次你路过，人间已无我。人生本不过如此，且行且珍惜！
文档为doc格式
