下面小编给大家带来原来学习可以这样美好，本文共3篇，希望能帮助到大家!
篇1：原来包容可以这样美好作文
原来包容可以这样美好作文
走进家门，我重重地把门摔上，听着门发出的巨响在屋里回荡，我却说不出一个字来。母亲从厨房里探出头来，疑惑地望着我。我瞪着母亲，明显地感觉到胸口有一团喷薄欲出的火。我极力压制住它，但字眼已经不受控制地从我嘴角边滑了出来。
“你怎么又乱动我的课本！”我脑袋里早已一团乱，几乎失去控制能力，“弄得我又被老师批评了。你知道这多没面子吗？”
母亲一脸惊愕地望着我。“我只是帮你整理一下。”母亲的话语显得很平静。我早已没有心情听下去，转身就朝着卧室走去，用力地关上门。母亲在我身后叹了口气。
我坐在卧室里，几乎要哭出来，既为自己今天的遭遇，也为刚才的冲动。朦胧之中仿佛回到了昨夜：我慌乱地在书桌上的一堆书中翻找着，却怎么也找不到我想要的书。望着已经乱作一团的书桌，我急得不知所措。幸好母亲进来了，二话不说开始帮我收拾。我看见她手脚麻利地将各类书籍归位，摞成几沓。然后，她抓起了我用过的一些草稿纸，整理成一堆，用订书机帮我装订好；她将我一些不再需要的资料整齐地放在地上……很快，乱糟糟的书桌便整齐了。我在一旁看得震惊无比。“以后自己要学会整理，别再乱糟糟的。”母亲半开玩笑半严肃地对我说。我点点头，心中涌起一股暖流……
而现在呢？我却因为母亲的付出对母亲大发雷霆，伤害她。我内心十分愧疚，站起身想要出门给母亲道歉，却怎么也走不动，脑海中也想不到要对母亲怎么说。我再次崩溃地跌坐下来。在别人为我付出时，我却不理解，甚至予以伤害，这样的事屡见不鲜了。我抱怨父母的教导太过啰嗦，殊不知他们在为我的成长付出着；母亲做的饭菜要是不合我的口味，我会毫不留情地指出，却对母亲的辛苦毫无意识……在不断地接受爱却又不断指责爱的同时，我并不觉得温暖。我突然发现，这是因为我没有学会包容他人为我付出时的错误。付出，固然意味着为我好。然而，再完美的付出，也会存在一些错误。而面对这些错误时，我选择去抱怨。
20xx年，我试着去学会理解他人的关爱，包容他人关爱时的错误。我试着对帮助我的人说一声真诚的“谢谢”，表达我的感谢之意。我试着接受一些我本不想发生的事情，将它们看得不那么耿耿于怀……
就在昨天，家里的电路坏了，母亲连忙打电话给电工。电工说，在赶来的路上遇到堵车，可能要晚一些。我本来想要抱怨，但是内心极力忍住。电工来到我们家，立刻手脚麻利地为我们维修电路。后来，家里的电果然好了。他又解释，自己的确想要来早，只不过遇上堵车，已经尽力了；还一个劲地道歉。那一次，我没有抱怨，而是真诚地感谢了他。
目送着他下楼，我突然感到，原来包容可以这样美好。包容，原来也是一种爱，可以改变许多，不仅影响他人，更重要的是，它在我的心中不断地根植下爱的种子，促使着我在接受他人的爱时，不要忘记给予。
20xx，全新的一年，我想，我最先应该学会的，就是去爱，爱身边的人。用爱去填充一块块颜色，用爱去弥补一年前的一些黑白。
好文章的标准是什么？我的'答案比较主观：好文章能让人驻足。它可能契合读者熟悉的同理心，也可能激发读者陌生的好奇心。读完邓展明同学的作品，我被吸引了，它让我想起我的曾经，也让我预知了我孩子的未来，文章展示的正是许许多多的你、我、他必须面对的叛逆期的迷茫和反思。这种共鸣的产生，得益于作者真实、细致而深刻的心理描写，令读者强烈感受到心灵的律动和嬗变。另外，作者由己及人，将包容之心由母亲拓展到电工，从而将关爱变成博爱，这体现了一个心灵的成长，使文章更有深度。提出两点建议：(1)“20xx”谐音“爱你爱你”，如果能在题目或者开头就出现，文章的统率性和吸引力将更加明显。(2)“我”与母亲的故事，应补充交代一个结尾，使叙述更完整。?
篇2：原来人生可以这样美好中学作文
原来人生可以这样美好中学作文
独自走在悠长而寂寞的街道，感受秋季带来的种种蜕变。秋日的阳光比夏天的温和，比冬天的强烈，温婉的背后发出略微刺眼的光芒。绿树成荫的乡间有着独特的气息，没有城市的喧嚣，没有郊外的寂静，而是拥有最质朴的交谈。风亦是带有凉爽的感觉，树叶亦是摇摆在风中，唯有秋是最独特的。
推开窗，一阵阵凉风迎面扑来，我双手紧抱双肩，有种内心激昂澎湃，身体却瑟瑟发抖的差距。风中带来丝丝离别的凄惨，树叶即将离开同甘共苦的树干，为后代宁愿化作春泥来奉献。曾几何时，我曾为树叶的凋零而叹息，而现今我真正理解了树叶的'奉献如同和母亲的奉献一般。风吹动落叶沙沙作响，给寂静的校园添了个美梦……
渐渐的感觉长大真有意思，从第一节课的老师好到即将说出的老师再见走过了多少岁月，刻下了多少难忘的瞬间，长大保持着永远的新鲜——孩子般的新奇，少年般的旺盛，青春般的多情。长大的过程中总是全神贯注于自己的目标，独立特行，拥有坚定的内心，而长大的特点却是有一双永远充满疑惑的双眸。纵然长大中的坎坷有很多，但却是我生命中的一段美好记忆。成长着转眼间到了花季——青春，青春不一定苦涩。长大是一段美好的回忆，而青春是生命中的金色年华，都说青春是苦涩的，我反倒觉得青春是多味的，有激情的辣味，有烦恼的苦涩，更有温馨的甜味。正处在黄金阶段，纵然时间在流逝，脚步也不能停，握紧，握紧，再握紧，留住这美好的青春。
“生命就像一条大河，时而宁静，时而疯狂……”大河包容小溪就像人生包容坎坷万难一样，这期间有眼泪，有欢笑。眼泪不一定代表痛苦，欢乐的泪水活跃了紧张的气氛，伤心的眼泪发泄了心中的悲愤。眼泪是生活的调味品，装点了生活，平息了怒火保持了内心的平衡，美好的生活需要多方面的努力，需要我们自己创造。就像我一样，坚韧不拔的顽强生活着，对未来的生活充满美好的向往，未来需要自己创造，坎坷中会过去，太让总会发光。在这个充满诗意的秋天，凉风吹醒了我，给我原本不可能实现的梦画上了一个成功必经的大门。
活在当下，做每一件自己想做的事，去一座和自己有缘的城市，看一道动人心肠的风景，珍惜每一个擦肩的路人，纵然历经颠沛，尝尽苦楚，也无怨悔。
转身向窗外望去，洁白的云朵穿行在山间里，风逐渐变得有些凉，阳光也变得愈加温婉，比起初秋时节的光线多了几丝凄凉。
快乐不会一直伴随着我，就想着枯树枝一样，寂寞趁虚而入，遂翻开那参差不齐的书本，一片小小而精致的树叶勾起了我记忆的灵魂。总会向往精彩而美好的人生，可我知道美好合精彩不会同时出现，在那个晚上上天让我看见了你，你虽小，却精美无比，我将你捧在手心视做掌上宝。在你的生命里，注定有我的陪伴，而我的生命片段里也注定有你相随。
踱步在悠长而寂寥的雨巷，去年这时，我觉得世界好大，是缘分让我遇见了你，珍惜这一片树叶，是人生给我的一场短暂而美妙的邂逅。世界这样小我却又将你丢失，是造化弄人，还是生命中原有的注定。如果人生要只如初见般美好，在生命的长河里，你又会觉得它太过漫长。人生就是这样，是一个简短却又漫长，美好却又平淡的一场旅行，如果没有平仄的起伏，如果没有欢乐和悲伤的交替，那美好就会如静水般平淡。
我的寂寞，立在人生的路上，当回头看时，才会觉得原来人生是这样曲折，原来人生可以这样美好，原来我可以这样勇敢。
篇3：“自主学习可以这样体现”读后感
“自主学习可以这样体现”读后感
读了太仓市新区第二小学王文英老师的《自主学习可以这样体现》一文后，有如下体会： 1、十分赞同王老师对教学环节设计的一些做法，比如：舒缓的环节更有助于学生的自主学习。学生自主学生有时会比顺着老师思路学习花费更多的时间，因为学生看书自学需要时间，学生独立思考需要时间。我们评价一节课的成功与否，是不是不应该把着眼点仅仅放在教学环节是否紧凑，是否花样繁多。而是要看学生通过一节课的学习他们得到了什么？ 我在备课的时候，首先要思考的是：这节课学生应该掌握的重点在哪里？哪里是难点？课前，我会根据重点和难点准备一、二个问题，让学生先带着问题看书，然后，这堂课就围绕这一、二个问题展开学习。教学环节不要多，一个环节一个坑，一个环节就扎扎实实的.解决整节课的重点或难点。 2、学具操作要有的放矢。 我不太喜欢让学生操作学具，因为，一旦使用不当，学具就会变成玩具，反而会影响课堂教学的效果。但是，我更明白，学具使用得当所能起到的教学效果是巨大的。王老师在学具使用中就有其独到之处。即不让具体操作的学具的使用影响学优生思维发展。同时，也让部分思维能力较弱的学生感受到了学具使用带来的好处。在教学中学具的使用实在是大有学问的。我完全可以以此为一个小课题，好好想想自主学习中学具的妙用。
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