下面是小编帮大家整理的高中英语语法之数学词汇，本文共7篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：高中英语语法之数学词汇
高中英语语法之数学词汇
一般词汇数学mathematics, maths(BrE), math(AmE)
公理axiom
定理theorem
计算calculation
运算operation
证明prove
假设hypothesis, hypotheses(pl.)
命题proposition
算术arithmetic
加plus(prep.), add(v.), addition(n.)
被加数augend, summand
加数addend
和sum
减minus(prep.), subtract(v.), subtraction(n.)
被减数minuend
减数subtrahend
差remainder
乘times(prep.), multiply(v.), multiplication(n.)
被乘数multiplicand, faciend
乘数multiplicator
积product
除divided by(prep.), divide(v.), division(n.)
被除数dividend
除数divisor
商quotient
等于equals, is equal to, is equivalent to
大于is greater than
小于is lesser than
大于等于is equal or greater than
小于等于is equal or lesser than
运算符operator
数字digit
数number
自然数natural number
整数integer
小数decimal
小数点decimal point
分数fraction
分子numerator
分母denominator
比ratio
正positive
负negative
零null, zero, nought, nil
十进制decimal system
二进制binary system
十六进制hexadecimal system
权weight, significance
进位carry
截尾truncation
四舍五入round
下舍入round down
上舍入round up
有效数字significant digit
无效数字insignificant digit
代数algebra
公式formula, formulae(pl.)
单项式monomial
多项式polynomial, multinomial
系数coefficient
未知数unknown, x-factor, y-factor, z-factor
等式，方程式equation
一次方程simple equation
二次方程quadratic equation
三次方程cubic equation
四次方程quartic equation
不等式inequation
阶乘factorial
对数logarithm
指数，幂exponent
篇2：英语语法词汇
1.Parts of speech 词类
noun 名词
pronoun 代词
numeral 数词
adjective 形容词
verb 动词
adverb副词
article 冠词
preposition介词
conjunction连词
interjection感叹词
particle 小品词
2. Word building 构词法
conversion 转化
derivation 派生
affixation词缀法
prefix前缀
suffix后缀
compound words 合成词
3.Classification of nouns 名词的分类
common nouns普通名词
proper nouns 专有名词
individual nouns个体名词
collective nouns 集合名词
material nouns 物质名词
abstract nouns 抽象名词
countable nouns 可数名词
uncountable nouns不可数名词
the singular form 单数形式
the plural form 复数形式
the common case 普通格
the possessive case 所有格
the subjective case 主格
the objective case 宾格
person 人称
third person singular 第三人称单数
4. Classification of pronouns 代词的分类
personal pronouns 人称代词
possessive pronouns 物主代词
self pronouns 反身代词
demonstrative pronouns 指示代词
interrogative pronouns 疑问代词
conjunctive pronouns 连接代词
relative pronouns 关系代词
reciprocal pronouns 相互代词
indefinite pronouns 不定代词
5.数词、形容词、冠词
cardinal numerals 基数词
ordinal numerals 序数词
fractional numerals 分数词
the comparative degree 比较级
the superlative degree 最高级
The definite article 定冠词
the indefinite article 不定冠词
篇3：高中英语语法之代词
代词是用来指代人或事物的词。代词可分为下列八类：
一、人称代词( Personal Pronouns ) we , I , you , they, us, me, etc.
二、物主代词( Possessive Pronouns ) our, my ,your, their, his, her, etc.
三、反身代词(Reflective Pronouns) ourselves, myself, yourselves, yourself , herself , etc.
四、相互代词( Reciprocal Pronouns ) each other ,one another , etc.
五、指示代词( Demonstrative Pronouns ) this , that , these , those , such , etc.
六、疑问代词( Interrogative Pronouns ) what, when, who, where, whose, etc.
七、关系代词( Relative Pronouns) what, when, who, where, whose , etc.
八、不定代词( Indefinite Pronouns ) any , some ,every , many , much , a little , etc.
我们对代词是很熟悉的，因此我不打算逐个地介绍每一类代词；我只想较具体地说明几个在使用代词时应注意的问题。
（一）指代必须准确无误
我们知道代词是用来指代人或事物的词，那么如果在使用代词时指代不清楚，就会引起他人的误解、费解、甚至不理解.例如：
While carrying the paint can from the garage to the house, Marry was afraid that some of it might spill on her new skirt. 当玛莉从车库把油漆罐搬到屋里时，她担心油漆会溅到她的新裙子上。
（二）关于人称代词、反身代词、物主代词在使用这三类代词时，我们要注意它们在句中的人称、单复数、及性和格的一致性。
（三）反身代词的作用
反身代词在句子中可作宾语：当它作动词宾语时，动作的执行者与承受者往往是同一个人或同一件事物；当它作介词by的宾语时，则表示强调。例：
The prisoner killed himself by taking poison. 犯人服毒自杀了。
He finished the work by himself. 他独自完成了那件工作。
反身代词在句子中也可作同位语，用来加强名词或代词的语气,强调某人亲自、
本人；这时它可能在名词、代词之后，也可能在句子末尾。例：
The students will clean the classroom themselves. 学生们将自己打扫教室。
I myself heard him say it . 我亲耳听他说的。
（四）物主代词
形容词性物主代词只能作定语，例：
My brother often does his homework in his room. 我的弟弟常在他房间里做作业。
The newly-built house is our laboratory. 那幢新建的房子是我们的实验室。
Anything has its character individually. 任何事物都有其各自的.特征。
名词性物主代词则可以在句中充当主语、宾语、表语。它的意义= 形容词性物
主代词+名词；或者说它相当于名词。例：
His dictionary is English-Chinese, but mine is English-English. 他的词典是英汉的，我的是全英的。
We each bought a new book. Yours is about management and mine is about the American history. 我们一人买了一本书。你的是关于管理的，我的是关于美国历史的。
篇4： 高中英语语法之 IT 句型
高中英语语法之 IT 句型
1.It's time(for sb.)to do sth./It's time for sth.译为“是(某人)该干……的时间了”、“到……的时候了”。如：
It's time for supper /to have supper.
2.It takes(sb.)some time to do sth.译为“(某人)花……时间做某事”。如：
It took me a week to finish reading the book.
3.It is one's turn to do sth.表示“轮到某人做某事”。如：
It's your turn to be on duty tomorrow.
4.It is /has been +时间段+since +一般过去时。译为“自从……以来已过了……(时间)”。此结构可以与另一种句型进行同义句转换。如：
It has been two weeks since we met last.=Two weeks has passed since we met last.
5.It seems /seemed +that从句。译为“看起来好像……”，此结构可以转换成“seem +不定式”形式。如：
It seems that he is ill.=He seems to be ill.
6.It's+adj.+of/forsb.+不定式。对于这个句型究竟用of还是用for，上面许振铎老师的文章中已有论述。这里再强调一下：如果形容词是描述不定式行为者的.性格、品质的，如：kind，good，nice，clever等用of;如果仅仅是描述事物的形容词，如：difficult，easy，hard， important，dangerous等则用for。如：
It was very kind of you to visit me when I was ill.
It's important for him to learn English well.
7.It's+表语 +to do sth.。如：
It's a good idea to go out for a walk.=To go out for a walk is a good idea.
8.It's+adj.+ that从句。如：
It's true that he may fall behind the other students.
篇5：高中英语语法和词汇复习有哪些解决方法？
语法理解方法
(1)练好基本句型
我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。
句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目(把它们变为句型去操练)。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播(电视)教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播(收看电视)进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁;讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。
以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting.”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改为“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改为“The film I saw last night was very amusing.”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。
第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：
A：Did you enjoy the opera?
B：Which opera?
A：The one we saw last night，of course.
B：Yes，very much.
第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。
A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑问句;宾语从句)
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定语从句)
A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?(定语从句;反意疑问句)
B：Exactly.
这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”(复习已学的项目)，也需要“打埋伏”(预先练一下将来要学习的项目)。
在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。
(2)结合课文去学
吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”(引自《中国人学英语》)课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。
词汇复习方法介绍
1、坚持天天背单词
背单词是一个需要坚持的工作,如果不勤加复习,用得较少的词汇慢慢就会忘记了。所以应该每天抽 出一点时间来巩固单词,比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇,扩大词汇量;或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词,并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。注意把掌握不牢固的单词作标记,下一遍重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语,要多造句,在用中记,在语境中 记。
2、注意常用熟词的生义。这一向是同学们比较容易忽视的点。
如:
1) She asked me for an advance on her salary. (n. 预付(款))
2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映衬)
3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相当于)
4) I must check my bank balance. (n. 差额,余款)
5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事))
3、掌握构词法知识
对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心,前缀有五个dis, in, re, un, non,后缀有17个-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen,并熟记这些前缀和后缀的含义。
4、归纳具有特殊形式的词汇
如:只有复数形式的名词。
1) 一些成双成对的名词通常只有复数形式,常见的有jeans (牛仔裤)、headphones (耳机)、trousers (裤子)、clothes (衣服)、pants (短裤)、glasses (眼镜)、shoes (鞋子)、sunglasses (太阳镜)、scissors (剪刀)、compasses (圆规)。这些名词可单独作主语,动词用复数形式,也可用...pair/pairs of修饰,作主语时动词取决于pair的形式
2)一些食物名词只有复数形式,常见的有noodles, vegetables, snacks。
3) 一些固定短语中的名词只有复数形式,常见有的express one’s thanks to sb. (向某人表达感激之情), a letter of thanks (一封感谢信), in high/low spirits (情绪高涨/低落), have sports (进行体育活动)。
4) 一些不可数名词只有复数形式,但却表示单数概念,常见的有news (消息), means (手段)。
As we all know, no news is good news. 众所周知,没有消息就是好消息。
5) 一些专有名词只有复数形式,但却表示单数概念,常见的有:the United States (美国)、the United Nations (联合国)、the United Kingdoms (英国)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。
5、坚持每天阅读
在记忆词汇的同时,每天要安排相应的阅读理解,完形填空和短文改错或阅读表达练习,这是为了让所记忆的词汇在具体的语言环境中得以再现和运用,强化自己所记的词汇。另一方面,还可以加强自己对语言信息的捕获速度。
篇6：高中英语语法之部分倒装
高中英语语法之部分倒装
将谓语中的助动词或情态动词置于主语之前，就是部分倒装。部分倒装通常出现在以下场合：
1. 陈述句变为疑问句时，主语和谓语要部分倒装。例如：
They are talking about the new film. Are they talking about the new film？
They are talking about the new film. What are they doing？
2. only ＋ 状语 / 状语从句位于句首时，句子的主语或主句中的主语和谓语要部分倒装。例如：
Only yesterday afternoon did I finish my experiment.
Only in this way can you catch up with your classmates.
Only when you get to the top of the mountain can you see the tower.
3. 表示否定意义的副词或连词放在句首时，主语和谓语要部分倒装。例如：
Never shall I do the same thing again.
Not until all the fish died in the river did the villagers realize how serious the pollution was.
篇7：高中英语语法教学之反思
一、高中英语教学语法教学之现状
新颁布的英语课程标准指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，……”，在实施新课改的今天，随着课程改革的深化，高中英语阅读课和对话课成为改革研究的重点，并探索了一些新的教学模式，取得了一定的成就，但是高中英语语法教学改革却无人问津，似乎“谈语法色变”。由于对高中英语语法教学改革片面、肤浅的认识，只一味强调学生语言交际能力的培养，误认为现在的中学英语教学中语言基础知识教学特别是语法教学已经不重要了，部分教师甚至简单地认为实施新课标就是淡化语法教学，淡化就是不必重视。故而出现像杭州市某高级中学高一某教改实验班的英语教师几乎每节课让学生会话教学现象：起初，该班学生热情高涨，为了保护学生的积极性，教师对学生会话中的错误尽量少指出，常常以“good ! ; you are clever”.来鼓励他们多说 ，然而，一年下来，不少学生发现，自己不但口语没有什么提高，而且成绩远远落后于非实验班学生。其结果是实验仅历时一年，该班学生对高一阶段的语法概念模糊，老师很少引导学生借助语法正确理解句子，影响了学生对语言材料全面，正确的理解，也阻碍了学生获取语言材料的内含信息，进而影响了高二、高三的学习效果，致使高考成绩很不理想。
文档为doc格式
