下面是小编整理的谈高中英语词汇复习教，本文共8篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：谈高中英语词汇复习教
谈高中英语词汇复习教
[作者] 范素群
[内容]
高三学生共学了多个英语单词及一定数量的词组和习惯用语。词汇复
习就是要学生把所学过的`词汇系 统地归纳整理，牢固地掌握运用。把所学过的
词汇按读音、构词、习惯用法、语法特点以及同义词、反义词、近义词一起串
联起来，从不同的角度归纳整理，建立一个相互联系的“知识场”。我的具体做
法是：
一、按基本构词法归纳
1.加前缀 dis-,in-,ir-,mis-,un-,im-,表示否定意义。如：
un-unable,unimportant,un fortunate,undr
ess,unfit,unhappy,unknown,unfair,uninformed等；in-inability,
incorrect,injustice,incomplete,invi sible等。
2.加后缀-ese,-or,-er,-ian,-ist,-eer等表示人和物。如：
thinker,writer,speaker,actor,inventor,s
ailor,Chinese,Japanese,Portuguese等。加后缀
-ful,-less,-able,-ive,-ion,-ish,-ous,-ic,-al,-y,-ant, -ary等构成形容
词。如：
careful,useful,helpful,beauiful,grateful,faithful,cheerful,funny,snow
y,rai ny,windy,cloudy,dirty,starry等。
3.按拼法归类
如：play,pay,lay,delay,gray,hay,gay,away,way,say等。
4.一些在音、形、义上容易混淆的词归类
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篇2：谈高中英语词汇复习教学
谈高中英语词汇复习教学
高三学生共学了2000多个英语单词及一定数量的词组和习惯用语。词汇复习就是要学生把所学过的词汇系 统地归纳整理，牢固地掌握运用。把所学过的词汇按读音、构词、习惯用法、语法特点以及同义词、反义词、近义词一起串联起来，从不同的角度归纳整理，建立一个相互联系的“知识场”。我的具体做法是：一、按基本构词法归纳
1.加前缀 dis-,in-,ir-,mis-,un-,im-,表示否定意义。如：un-unable,unimportant,un fortunate,undr ess,unfit,unhappy,unknown,unfair,uninformed等；in-inability, incorrect,injustice,incomplete,invi sible等。
2.加后缀-ese,-or,-er,-ian,-ist,-eer等表示人和物。如：thinker,writer,speaker,actor,inventor,s ailor,Chinese,Japanese,Portuguese等。加后缀-ful,-less,-able,-ive,-ion,-ish,-ous,-ic,-al,-y,-ant, -ary等构成形容词。如：careful,useful,helpful,beauiful,grateful,faithful,cheerful,funny,snowy,rai ny,windy,cloudy,dirty,starry等。
3.按拼法归类
如：play,pay,lay,delay,gray,hay,gay,away,way,say等。
4.一些在音、形、义上容易混淆的词归类
如：whether-weather,leek-leak,plain-plane,flower-flour,adapt-adopt,mantel-mantle,temper-temp le,contest-context,pleasant-present,float-flow等。
二、按动词的搭配和惯用法归类
将动词与副词、名词及介词等的搭配归纳起来，特别是一些每年高考出现频率较高的词，要重点归纳。
如：take构成的短语有：take back,take down,take for,take in,take out, take on, take up,take o ff,take a day off,take a photo,takemedicine,take sb＇s advice,take it easy,take a bus,take one＇ stemperature, take lying down,take first place,take hold of,take sb.by hand等。
三、按词的语法特点归类
1.带双宾语的动词有：
give,show,pass,send,bring,tell,teach,pay,promise,ask,buy等。
2.带宾语＋宾语补足语的.动词有：
call,order,persuade,advise,force,help,find,tell,oblige,forbid,elect,choose,warn等。
3.带宾语＋宾语补足语，不定式不带to的动词有：
make,let,see,look at,watch,observe,listen,to,hear,feel,notice,have等。
4.后接动词不定式作宾语的动词有：
want,wish,decide,help,ask,determine,expect,hope,agree,promise,refuse,manage,fail,happen,pret end等。
5.后接动名词作宾语的动词有：
finish,mind,miss,enjoy,escape,avoid,risk,delay,practise,suggest,advise等。
6.后接动名词或不定式作宾语有区别的动词有：
like,stop,remember,forget,hate,regret,try,mean等。
7.用进行时表示将来时的动词有：
go,come,start,leave,arrive,fly,drive,move等表示移动的动词。
8.接从句须否定转移的动词有：
believe,think,suppose,expect,imagine,guess等。
9.接从句须用(should)＋动词原形的动词有：
suggest,insist,demand,order,propose,command,request,desire,require等。
10.用过去完成时表示本想做而又未曾实现的希望、打算、意图的动词有：
want,plan,hope,think,expect,intend,mean等。
11.从实义动词借来的连系动词有：
seem,look,become,get,grow,feel,turn等。
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篇3：谈高中英语词汇复习教学 论文
谈高中英语词汇复习教学 论文
高三学生共学了多个英语单词及一定数量的词组和习惯用语。词汇复习就是要学生把所学过的词汇系 统地归纳整理，牢固地掌握运用。把所学过的'词汇按读音、构词、习惯用法、语法特点以及同义词、反义词、近义词一起串联起来，从不同的角度归纳整理，建立一个相互联系的“知识场”。我的具体做法是：
一、按基本构词法归纳
1.加前缀 dis-,in-,ir-,mis-,un-,im-,表示否定意义。如：un-unable,unimportant,un fortunate,undr ess,unfit,unhappy,unknown,unfair,uninformed等；in-inability, incorrect,injustice,incomplete,invi sible等。
2.加后缀-ese,-or,-er,-ian,-ist,-eer等表示人和物。如：thinker,writer,speaker,actor,inventor,s ailor,Chinese,Japanese,Portuguese等。加后缀-ful,-less,-able,-ive,-ion,-ish,-ous,-ic,-al,-y,-ant, -ary等构成形容词。如：careful,useful,helpful,beauiful,grateful,faithful,cheerful,funny,snowy,rai ny,windy,cloudy,dirty,starry等。
3.按拼法归类
如：play,pay,lay,delay,gray,hay,gay,away,way,say等。
4.一些在音、形、义上容易混淆的词归类
如：whether-weather,leek-leak,plain-plane,flower-flour,adapt-adopt,mantel-mantle,temper-temp le,contest-context,pleasant-present,float-flow等。
二、按动词的搭配和惯用法归类
将动词与副词、名词及介词等的搭配归纳起来，特别是一些每年高考出现频率较高的词，要重点归纳。
如：take构成的短语有：take back,take down,take for,take in,take out, take on, take up,take o ff,take a day off,take a photo,takemedicine,take sb＇s advice,take it easy,take a bus,take one＇ stemperature, take lying down,take first place,take hold of,take sb.by hand等。
三、按词的语法特点归类
1.带双宾语的动词有：
give,show,pass,send,bring,tell,teach,pay,promise,ask,buy等。
2.带宾语＋宾语补足语的动词有：
call,order,persuade,advise,force,help,find,tell,oblige,forbid,el
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篇4：高中英语词汇
单词的意义、搭配及其运用是高中英语词汇教学的主要内容，其中一些词义的辨析是很令人头疼的，而且也很难记得明白。但如果能在一个句子中将几个词的词义差异部分同时展示出来，这样的例句在英语的教学中起着事半功倍的作用。如：
1、hunting is allowed in this area, though not officially permitted.
这个地区是可以狩猎的，尽管法律上不允许。allow指“听凭”，“不禁止”，含有消极的意味。permit指正式地“允许”或根据法律规定“许可”, 比allow来得积极。
2、i received his gift from him, but i didn’t accept it .
我收到他的礼物，但我没有接受。
3、you should be ashamed of your shameful behaviors.
你应该为你的可耻的行为感到羞愧。
4、the boss insisted that the man had stolen the money and insisted that he (should) leave the company at once.
老板坚持说那个人偷了钱并坚持要求他立刻离开公司。
5、there are so many cakes for me to choose from that i can’t make up my mind which to choose.
有那么多的蛋糕可供从中选择，我无法决定选择哪一个。
6、be sure to get to the airport on time, and make sure everything is ready before you start.
务必要准时到机场并且确保在出发前一切都准备好了。
7、it seemed that she was not a bit worried, but in fact, she was not a little worried about it.
表面看来她似乎一点也不担心，事实上她非常担心。
8、he felt so sleepy that he soon fell asleep.
他觉得很瞌睡很快就睡着了。
9、i called at his house, but he wasn’t in. so i left a message telling him that i would call on him the next day.
我到他家拜访，可他不在家。所以我留下口信告诉他第二天再去拜访他。
10、i know him, but when i saw him last night, i could hardly recognize him.
我知道他，但当我昨天见到他的时候几乎没认出他来。
11、the motor cost me 4300 yuan. but i don’t think it’s worth that much.
这辆摩托花了我4300元，但认为它不值这个钱。
12、they got married in 1995. so far they have been married for 10 years.
他们是1995年结的婚（瞬间动作），到现在已经结婚（延续动作）十年了。
13、when she found her necklace missing, she knew that the necklace was lost forever.
当她发现项链不见了便知道它再也找不着了。
14、don’t believe what he says. work hard and believe in yourself, and you’ll succeed one day.
不要相信他说的话，努力学习，相信你自己，你会成功的。
15、he cut down the tree and cut it up for winter use.
他把树砍倒并砍碎准备过冬用。
16、the sailor has rich experience and he often tells us his interesting experiences.
这水手有丰富的经验，他经常给我们讲他有趣的经历。
17、i was greatly moved by this moving story.
我被这个感人的故事深深感动了。
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18、i’m very pleased with my own cooking .it has a pleasant smell and i’m sure it will please my husband.我对自己做的菜感到满意，菜闻起来不错，肯定能令丈夫高兴的。
19、the boy lied that a hen was lying under the tree laying eggs.
那男孩撒谎说有只母鸡（躺）在树下生蛋。
20、my suitcase contains some clothes, including a few sweaters and trousers.
我箱子里面有些衣服，包括几件毛衣和几条裤子。
附：the whole book contains 12units, including two mainly revisions.
整个这本书有十二个单元，包括两个单元的总复习。
21、these shoes cost too much. what’s more, they are much too small for me.
这鞋花费太多，而且我穿着太小。
附：i’ve got too much work to do on a much too cold winter night.
在一个非常寒冷的冬夜，我有太多的工作要做。
22、i can’t think of his name, but i’ll think about what he has said to me.
我想不起他的名字，但我会考虑他跟我说过的话。
23、i used to rise very late during the summer vacation, but i’ve got used to getting up very early .
我（过去）在暑假期间常常起得很晚，但现在习惯了起得很早。
24、he is sitting in the front of the car and can see a pond clearly in front of the car.
他坐在轿车前部可以清楚地看见有一个池塘在前面。
25、last year, my total income, with my reward added to, added up to 15000yuan.
去年我的总收入，加上奖金，总计为一万五千元。
26、the bed made of wood is mad up of three separate parts.
这张（由）木制的床由三部分组成。
27、japan lies to the east of china in the east of asia. it faces the pacific on the east.
日本在亚洲东部（范围内），中国东面（不接壤），东临太平洋（接壤）。
28、we were all deeply shocked when we heard that some workers were deep in the well.
[page]当我们得知一些工人被深埋井下时都深感震惊。
29、his life was in danger when facing the dangerous tiger.
面对危险的老虎，他的生命处于危险之中。
30、he lives alone in a lonely mountain village, but he doesn’t feel lonely.
他独自一人住在一个偏僻的山村里，但并不觉得孤独。
31、——david has made great progress recently.最近戴维进步很大。
——so he has, and so have you.他确实进步很大，你也是。
32、gibert discovered electricity, but edison invented the light bulb.
吉波特发现了电，然而是爱迪生发明了电灯。
33、for once we heard a loud noise so we stood at once.
有一次我们听到一声巨响，都立刻站了起来。
34、i read the newspaper and read of his death.
我读了报纸，得知他死去的消息。
35、she looked for her cellphone everywhere and found it at last.
她到处找她的手机，最后找着了。
36、whatever david says sounds right to helen. that’s why she has made up her mind to live with him whatever (no matter what) happens.
对海伦来说，无论戴维说什么（名词性从句）都是对的。这就是为什么她决心无论发生什么事（状语从句）都要和他在一起。
37、an ordinary worker in beijing earns 1800 yuan a month, which is common nowadays.
北京一个普通工人一个月能赚一千八百元，如今也很常见了。
38、he went specially to see her in such an especially hot summer.
在这样一个特别炎热的夏天，他特意地去看她。
39、a respectable man is one who is worthy of being respected.
一个令人尊敬的人是值得受人尊敬的。
40、though he is not young any longer, he has a youthful attitude towards life.
尽管他已不再年轻，他对人生仍有年轻人般的态度。
41、one may have a character, but may have many characteristics, all of which constitute one’s character.
一个人可能只有一种“性格”，但可能有多种“特征，特点”，所有这些“特征特点”便构成了一个人“总的特征，品质”。
42、it is possible（有可能） but not probable （很可能）that it will rain before evening.
傍晚前可能下雨，但不见得会下。
43、electronic games don’t have many effects on grown-ups but affect students a great deal.
电子游戏对成年人影响不大，但是对学生影响很大。
44、sometimes changes take place in matter and the substances never return to their former condition.有时物质（总称，不可数）发生变化，（这些具体的物质，可数）再也不会恢复到原来的状态。
45、the doctor treated her headache with a new medicine, but didn’t cure her.
医生用一种新药为她治头痛，但没把她治好。
46、he worked no more than （仅仅，只有）a week, so he could get not more than (至多，不超过)100 yuan.
他只干了一个星期，因此他至多能得到一百元。
47、i used to be dependent on my parents. now i’m independent of them.
我从前一切都依赖父母，现在我独立了。
48、you may be tired with reading, but you should not be tired of it.
看书可能使你疲劳，但不应该对看书感到厌烦。
49、here is another tip: don’t touch the tip with the tips of your fingers.
还有一条提示：别用手指尖摸小费。
50、he is shooting at a bird, but he doesn’t shoot it.
他向一只鸟射击，但没有射中。
51、anything imaginary is the products of an imaginative person’s mind.
任何虚构的东西都是有想象力的人的产物。
好的例句不仅能够凸现需讲解的语言项目的意义、句法特征、搭配及其运用等内容，而且能将特定词汇的讲解与相应的语境发生联系，让学习者一接触目标词汇就建立深刻的感知印象，从而加深记忆，促进词汇的储存和提取。
我们的目标例句所具有的特点是：“用精炼的语境凸现形近词或近义词的语义和句法关键特征。”如果我们动动脑筋，这样的例句还有很多，如：
52、considering tom (to be) fit for the office, the boss considered taking him on.
认为汤姆称职，老板考虑雇用他。
53、my father is an officer in the army, while his father is an official in the government.
我爸爸是部队里的军官，而他爸爸是政府官员。
54、she had borne two children but they were born deaf.
她生了两个孩子，但他们生来就聋。主动语态中，只能用borne，在被动语态中由引导行为主体要用borne，其他情况用born。
55、one may be conscious of fear, but not altogether aware of the danger which is going on about him.人们可能会心感恐惧，但并不能全然察觉到周围将发生什么危险。
56、you shouldn’t have scolded the boy at all, he is a child after all; above all, he made only two mistakes in all.
你根本不该责备那男孩，他毕竟还是个孩子；更重要的是，他总共才出了两次错。at all根本; after all毕竟; above all首先; in all总共。[page]
57、this article is well worth reading, but it is not worthy of being translated(=to be translated).
这篇文章很值得一读，但不值得翻译。
58、i have found the best way to give advice to your children is to find out what they want and then advise them to do it.
我发现给孩子提建议的最好的办法是先弄明白他们想做什么，然后再建议他们去做什么。find指一种客观结果， find out实指主观有意识的找出、查明。
59、i have kept company with him for five years, and i enjoy his company. now we’re working in the same company.
我和他结交已经五年了，我喜欢与他在一起。现在，我们在同一个公司工作。company公司；同伴；keep company with与---结交
60、she is very strict not only with all of us, but in all her own work..
她不仅对我们都很严格，对她自己的工作要求也很严格。
61、questions are easy to answer but it is hard to solve the problems.
回答问题容易，但要解决这些问题很难。
62、the reason for his departure was that he wanted to look into the cause of the accident.
他离开的缘由是想调查事故的原因。
63、everybody in the class ( besides the teacher) except li ming himself thinks that the composition is very good except for some spelling mistakes.
班里的人（甚至老师）除了李明本人都认为这作文除了一些拼写错误之外，写的不错。
64、the man who used to work in a chemical works is now a chemistry teacher.
那个过去在化工厂工作的人现在是一个化学老师。
65、the writer went to the village every dayso as to get familiar with the everyday life there.
作家每天去那村子，为的是想了解那儿的日常生活。
66、people generally quarrel because they cannot argue.
人们通常因为不能辩论而争吵。
67、i saw a saw saw a log into four.
我看到一把锯把一根木头锯成了四块。
68、a number of teachers are present today, the number of them is 300.
许多教师今天都出席了，（数量）有300人。
69、i would like to go out for a walk; i like walking in the rain.
我想出去散散步，我喜欢在雨中行走。
70、a reason explains why you do something. a cause makes something happen. reason
解释做某事的原因，cause（导致）某事发生。
71、the wet wood on the fire was on fire an hour ago.
一小时前在炉子上的湿木头着火了。
72、the policeman seized the thief who snatched the girl’s purse.
警察抓住了抢那个女孩钱包的小偷。
73、it would be foolish to let such an opportunity slip, it is the chance of a lifetime.
让这样千载难逢的（好）机会溜掉，实在是太愚蠢了。
74、the enemy soldiers were fleeing in all directions, but few of them could escape.
敌兵四处逃窜，但很少能逃出去。
75、at last we found him in a trap in the forest, still living but not alive.
最后我们在森林里的陷阱里找到他的时候，他虽然还活着，但已是奄奄一息。
76、i often attend meeting and sometimes i take part in its discussion.
我经常出席会议，有时参加大会的讨论。
77、though we lost the first two games, we managed to win the match at last.
尽管我们输了前两场，但最终还是赢得了这场比赛的胜利。
78、the teacher is preparing the reviewing exercises, and the students are preparing for the final examination.
老师正在准备复习用的练习，而学生们正在为期末考试做准备。
79、have you read steinway’s latest novel? it’s much better than his last one.
你读过斯坦威的最新小说吗？比他的上一部小说好多了。
80、“is there (any) room for me to sit down here?” “yes, there’s a place in the corner.”
“这里有我坐的地方吗？”“是的，在角上有。”
81、yesterday i beat john at chess. he won only one set, while i won two sets.
昨天我和约翰下棋，赢了他。他只赢了一盘，而我赢了两盘。
82、when no more letters came from her, i knew she was no longer in canada.
当她没有信来时，我就知道她不再在加拿大了。
83、in order to keep the children from swimming in sea, he keeps them staying at home all day.
为了不让孩子们去海里游泳，他让他们整天呆在家里。
84、i threw a stone to tom and he picked it up and threw it at the dog.
我把一块石头扔给汤姆，他拾起那块石头打狗。
85、jane’s pale face suggested that she was ill, and her parents suggested that she (should) have a medical examination.
简苍白的脸色表明她生病了，她父母建议她做一下医学检查。
86、their reform is a decided victory, but whether it is a decisive one only time can tell.[page]
他们的改革取得了成功，但是否决定性的胜利只能用时间来回答。
87、in the corner of the office stands a desk, on the corner of which lies a book.
在办公室的角落里有一张桌子，在桌角上放着一本书。
88、my favorite tv show has a favorable review in the newspaper.
我特别喜爱的电视节目得到报纸的好评。
89、mr. black was afraid to climb the tree, for he was afraid of falling down from it.
布莱克先生不敢爬树，因为他怕从树上掉下来。
90、the manager was angry at seeing his employee murmuring in the office then warned them not to whisper again.
经理看到员工在办公室里窃窃私语非常生气，于是警告他们不要再私下交谈。
91、mrs. smith, you can’t take as much the fruit as freely though they are free today.
斯密斯夫人，尽管这些水果今天免费，但也不能不受限制拿那么多。
92、he took my bag in error, while i took yours by mistake.
他不巧错拿了我的包，而我错拿了你的包。
93、the little girl is fond of ice cream but she doesn’t like ice cream today.
这小女孩一向喜爱冰淇淋，但今天却不喜欢。
94、he got up early so as to catch the train. and in order to rise early, he set the alarm clock the previous night.
他起的很早，为的是能赶上那趟火车；而为了能早起，他前天晚上就定了闹钟。
95、since i’m not nearly ready, i have almost nothing to say.
由于远没有准备好，我几乎没什么可说的。
96、joe is a computer fan-he likes surfing the internet all the time and playing computer games.
乔是个电脑迷，他喜欢上网，喜欢玩电脑游戏。
97、the majority of people are against the plan. i mean, most of the people are against the plan.
大多数人都反对这计划。
98、compared with your …, mine is ….i often compare it to ….
与你的…相比，我的是…。我常把它比作…。
篇5：高中英语词汇复习的方法分析
一.语法知识的掌握与自我训练方法
语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。
二.语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
三.安排好学习的各个环节
学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?
四.巧妙安排学习时间
想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
五.苦加巧，有成效
“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。求效率而不拼体力。如何做到这一点?首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决办法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。
英语学习的方法和口语学习的技巧
1.背单词。这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很近了，也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词，积极单词是看到认识并且会主动用到的单词，消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词，积极单词对于英语写作很重要，消极单词对于阅读理解很重要，因此在背单词时要注意效率，有些单词是经常在阅读中出现的，因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了，这样可以节约很多时间多背一些单词，而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。
提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态，但是在试卷中，你很容易就能区分出来，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，该背到消极状态的就背到消极状态，该背到积极状态的就背到积极状态，而已经认识的就不用背了。
2.注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多，而且可以在短期内突破。
3.完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。
4.作文。高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，平时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是平时的积累，对英语语感的培养。
5.注意的问题。对于应试技巧，一定要以历年的真题为依据，在此基础上可以适量地做些其他参考书上的题目，做题不是最终目的，通过做题掌握命题者的思路才是最终目的，因此，必须要以真题为材料进行研究，其他的参考资料可能会使自己误入歧途。背单词和掌握语法时最好在句子中进行，比单独背单词和掌握语法效率要高很多。
6.语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，平时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。
篇6：考研英语词汇怎么复习
1、拿出单词书，用手把单词后面的中文翻译蒙住，看英文单词是否认得，在两秒中之内认出，证明这个单词你已经很熟悉了，可以不再理它。两秒之内认不出来的或者印象很模糊的又或者根本不认识的，请你用彩色笔在这个单词上做好记号。
2、第一轮背单词时候，一天背半个小时，在结束这半个小后，请去买些色纸(要有一定硬度，方便携带)，将它们剪成均匀的小长条形，然后把你用彩色笔做了记号的单词抄在上面，色纸有两面，一面写英文，一面写中文，把它们放在一个小袋子里。在去上课的途中、下课的途中、课间，去吃饭的时候，都翻出来背背，只看英文一面，看能不能快速反应出中文意思就可以了，如果不行，再看中文。这样，时间就化零为整。(注意：考研只要求你看到英文单词能够快速反应，不用做看着中文回想英文单词的这种训练。)
3、第二轮、第三轮背单词，也要一天背十几分钟的单词书，同时结合“卡片法”。一个单词有无数个意思，只记它的第一个意思，其余意思，在做真题的时候你会碰到，那时候再背也不迟。同时背下一个单词的几个意思，记忆负担大，效率不高。
考研英语单词背诵策略
1、为了兴趣而阅读
寒窗苦读式的学习方法不但枯燥无味，而且效果往往不佳。如果是为了兴趣甚至“消遣”而阅读的话，一定会趣味盎然，并能在无形之中进步。假如没有特别的兴趣，那不妨阅读故事，小说尤其是侦探小说更能使人全神贯注，而且有一气呵成之感。这可算是一种愉快的学习方法。
2、精读和泛读并行
精读的教材不必贪多，最好选择短小精悍的文章，把里面的词汇，语法结构等全部弄清楚，然后大声朗读，再加背诵，最后能够默写几遍更好。有一个可以兼顾精读和泛读的方法，是泛读的材料中选择一些最优美，读来最顺口的句子加以精读。
3、查字典不要只看词义
很多人查字典只为了了解词义，这充其量只能弄懂生词在那句话里的意思，根本无法积极掌握那个词汇，更谈不上活用了。
查字典除了要找出适当的定义，还要查：
(1)读音：读的出音的词才能记得牢，也才能用的出来。
(2)相关的定义：一个单词可能会有几个或几十个定义。浏览一下相关的定义可更广泛的了解这个单词。
(3)用法和例句：您可以从字典中的例句中学到该词的正确用法。
(4)反义词：近义词和词类变化。
4、字典查过之后，暂时别合起来
查过的字典不要马上合起来。下次再查另一个单词时，可以先把摊开的这页再看一看，这对于上次所查的字是一种很有效的复习，往往使你印象深刻，永志不忘。
有的人喜欢把查过的单词抄在本子上一个一个的背，作为复习这是可以的，但效果恐怕不如从文章中、字典中记忆单词那么明显。因为大部分单词只能在句子里才有确定的意思，把它孤立起来，一来是很难记住，二来是即使记住了往往也不会应用。
5、多查几本字典，互相印证，互为补充
从上面要诀我们可以看出，查字典不能只看字义，还要注意发音、用法、例句、词类变化(衍生词)、近义词、反义词、辨义以及相关词汇等，一本小小的英汉字典是远远不够的。
内容不同的较大字典最好准备两本以上，以便互相印证，互为补充。例如有的字典收录的词汇特别多，有的字典偏重例句，有的偏重短语，也有的字典对句型的分类和说明特别清楚，有的详细列出近义词，反义词和同义词的分辨等。多查一本字典往往就多一分收获。
6、请用英英字典
完全依赖英汉字典的人，有时无法查到一个单词精确的定义。在模糊概念的影响下，说出的话或写出的句子往往模棱两可，语焉不详甚至造成人家的误会。
克服这个缺点的方法之一是使用英英字典。英英字典常给出比较详尽而确切的定义。有时在字面意义(denotation)之外还给出它的涵义 (connotation)。请看下面这个例子：sofa：英汉字典解释为“沙发”。但无法告诉我们“sofa”是什么东西。查查英英字典就会得到比较清楚的印象：“A comfortable seat wide enough for two or three people to sit on. ”原来沙发上可供二或三人并排坐的舒适坐椅。
7、读的出，才能记得牢
记单词的第一个步骤是把它大声的读出来。先将整句话读几遍，然后把单词单独的读几遍。读的时候，脑海中要根据它的发音来“描绘”它的字型。经常做这种练习的人，只要口中朗读单词的读音，心里就会浮现出这个单词的形貌。
要注意你看到的是整个字，而不是个别的字母。在这个阶段，即使错漏了一两个字母也没关系，千万不要一个字母一个字母的背。
接着，眼睛离开书本，把整个句子复诵一两遍，然后复诵你要背的单词。这样记忆单词才能记得牢。
8、留心英文的词汇搭配
每种语言都有它的个性，往往不能靠着单纯的翻译来套用。英文学习者要特别注意词汇搭配(collocation)，才不至画虎类犬。
例如常用词open，中文翻译是“开”，但是中文要表达的“开”却不能一律用open来表达。“开门，开窗”是open the door/window，“开灯，开收音机”却是turn on the light/radio，“开会”变成hold a meeting，“开支票”是write a check，但“银行开户”则又能用open an account。
这些搭配虽然有点让初学者眼花缭乱，但却体现了语言文字的特性，也是它灵活而有趣的地方。
9、把被动词汇转变为主动词汇
被动词汇(passive vocabulary)是你看的懂，认得出的词汇，而主动词汇(active vocabulary)则是您在说话写作中用的出来的词汇。英文程度越好，说明他的主动词汇越多，在实际应用中越能得心应手所以学习英语的人要尽快把他所拥有的被动词汇转变成主动词汇。
转变的原则就是要常用(You must learn to use a word by using it. )。光认识字义是不够的，一定要熟读例句，然后利用适当的时机(会话，写信，甚至自言自语，胡思乱想时)使用它，多用几次。
10、累积实用的佳句，整理制作成卡片
提高英语会话能力，同时又增加词汇量的有效方法之一是将你从书本上，报刊杂志上看到的精彩文句抄录下来，制成卡片。视需要可以分成政治，经济，文学，艺术，体育等类。平时随身带着几张，空闲时就拿出来背背。在会话和写作时往往能真的派上用场。这是增加词汇的有效方法，更是练习英语表达能力的良方。
篇7：考研英语词汇怎么复习
1.单词学习精髓
把考研单词书背一遍，这样就可以了吗?在多次尝试后许多考生发现：即便是知道每一个单词的含义，把句子中的所有英文都翻译成中文，你还是无法理解这句话的意思。这是为什么?因为中文和英文属于不同的系统，具有不同的语境，不同的文化背景。没有系统的学习，你是无法理解其中的奥妙的。通俗的说，这主要是因为你没有把词汇放到句子中去，因为考研考的不只是单词本身，还考完型、翻译，和阅读、写作。因此，我们可以说：词汇是在句子中的，最后是为句子服务的。因此，单词的学习主要是句子环境中的操练。
2.大纲的“欺骗”
了解了这些之后，我们会发现考研英语的大纲“欺骗”了我们。大纲中只有5500的核心词汇，可是哪怕我们考生将这些单词记的滚瓜烂熟，依然会遇到很多生词。这是因为考研英语真题中实际出现的单词有7000左右，几乎达到了雅思考试的难度。所以，我们仅仅记忆这些核心词汇是不够的，那该怎么办呢?
3.单词学习方法
⑴先学习考研英语真题中出现频次最高的词汇
虽然市面上流行的有许多记忆单词的方法，但方法太多其实就是一场灾难，我们要将这些方法真正的吸收，摸索适合自己的方法，做到“无招胜有招”，这样单词记忆才会顺利。
⑵引出一系列形近词和同义词
既然只掌握核心词汇是不够的，那我们就应该在理解并掌握核心词汇的基础上，学习它的形近词和同义词。慢慢提升难度，逐步推进。
⑶识记测试
由于人类大脑的记忆空间是有限的，而且容易出现遗忘，因此我们应该多次重复，反复记忆，并进行测试，以期查漏补缺，弥补不足。
⑷真题例句
在认识单词后，还应该将单词放在句子中，稳步提升单词识记和应用能力，这样就不用担心在阅读的时候不认识单词了。有同学说“我的规划是单词先背完”，这句话本身就是错误的，因为单词和句子不能分离。有考生说我想先背完单词，再练习阅读，再练习写作，这也是错误的。
1.考研英语词汇怎么复习
2.考研英语词汇复习点点通
3.考研英语词汇复习技巧
4.考研英语词汇复习指导
5.考研英语词汇复习方法
6.关于考研英语词汇复习测试题
7.考研英语词汇早复习
8.考研英语词汇复习规划
9.2016考研英语怎么复习？
10.考研英语怎么复习？
篇8：高考英语词汇复习
高考英语词汇复习攻略
背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。
背单词捷径的第二条，就是：背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有解释和例句。而且，一定要有音标!一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。
背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：(一)能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。(二)便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。(三)能先把最基本的词先掌握。
三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。
背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM)。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。
所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支：
第一个分支：瞎听!三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”)，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。
听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础。泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢?泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭~)，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。
而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材!!!
第二个分支：狂看!八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。
看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。
泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧!看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧!全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来?那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。
第三个分支：乱说!这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢?尤其是GRE词汇，什么“给马穿衣服”，“纽约的流氓”，“从非洲吹向南欧的风”....这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。
一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。
每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。HL就向ws解释吧!要大胆而耐心，尤其是大胆。
这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么?要想成功，得走捷径。
凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。
不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。
那您该看什么呢?就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。
背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，.....背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....
联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。
而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由“前缀”，“词根”，“后缀”组成的，前缀比如“re”，“in”，“pseud”...，后缀比如“er”，“a”，“oid”...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。
不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。(HL一定要注意!)
背单词捷径的第五条，就是：复习!记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。
每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。
前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。
成考艺术文化课复习
成考艺术类专业考生当中，很多人并非出于职业需要，而是想通过成教系统的学习来掌握一项艺术技能，或者只是单纯为了满足兴趣、陶冶性情。但其中不少考生此前没有受过正规的基础训练，虽然在某些艺术项目上有不少心得，但在另一些基础技艺上却存在短板。而成考专业加试恰恰侧重于基础。一旦考生的短板是加试的内容，可能就无法通过考试。因而考生要针对加试项目早作准备，即使抱着“玩票”的心态学习艺术，也要认真对待才能学有所成。
相较于其他专业而言，艺术类专业更注重专业加试的成绩。多数学校往往只要求考生文化课成绩达到最低录取控制分数线。但这并不意味着考生可以轻视文化课复习。成考录取率虽高，但每年仍有不少考生被挡在最低录取控制分数线之外。统考时考生之间仍然存在着竞争，对文化课的复习不可掉以轻心。很多立志在艺术类专业有所发展的考生，平时在“本行”上下足了功夫，争取精益求精，而对综合文化素质的培养却抱着“应付考试”的心态。事实上，对于艺术类行业的从业者而言，综合文化素质同样对专业水平有至关重要的影响。考生在进入成教院校后也别忽视“非专业”的素质培养。
高考考前不良情绪调节
抑制法：有许多学生在临考前总担心怯场，怕自己会紧张。对此，考生可用抑制法来避免怯场或走神。其原理是，当大脑中一组神经元受到刺激后，会发出兴奋去刺激大脑皮层，产生思维活动。同时，它又会发出另一种兴奋，去抑制其他神经元的活动。运用抑止法的具体方法是，当考生拿到试卷后，只需冷静地思考试卷上的题目，不需多久，这种怯场或走神的心理干扰就自然会被抑止，进而调整机体步入最佳状态来完成考试。
睡眠法：有些考生一接到试卷，由于昨夜不足，身体欠佳，或者因为怯场，导致发挥失常。此时不妨即卧在桌上，休息3至5分钟，以达到镇静的效果。这样做有利于中枢神经的协调，还能消除疲劳、紧张，使情绪稳定，思路敏捷。结果，使机体竞技状态从低谷走向高峰。
牧羊法：有一些考生拿到试卷后，便忧心忡忡，导致植物神经系统紊乱，使交感神经系统过度紧张，迷走神经过度抑制。这时，考生可让思路象牧羊一样，任其在大草原上畅游。这样，有利于植物神经协调，从而摆脱困境，顺利迎考。
化简法：以往，有很多优秀的考生一拿到试卷，就先把简单的试题消灭掉，再一步步地解决化简疑难的问题。因为一旦把简单的试题完成后，就能有效地稳定情绪，活跃思路，迅速提高反应能力。
精神致胜法：怯场既产生于精神方面的原因，就必须依靠精神的力量来解决。考生要利用机体的调节系统，通过意念、言语改变中枢神经系统的兴奋性。如可以多次做深呼吸，双眼凝视一个目标，暗暗地对自己说“要冷静，不要紧张”，“我能考得很好”，“我不会做的题别人也不会”等等，以强化意志，战胜紧张。
转移放松法：考生可采用转移注意力的方法，立即停止答卷。或者伏在桌上休息片刻，或者活动一下手、脚、头等部位，放松一下自己，也可请求监考老师批准出门喝口水或上厕所，通过暂时改变活动内容和环境，重新调整好情绪。如果因为遇到难题发慌，可先改做它题。
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