下面是小编给大家整理的在校园人文关怀下成长高三升旗仪式发言稿，本文共3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：在校园人文关怀下成长高三升旗仪式发言稿
在校园人文关怀下成长高三升旗仪式发言稿
各位同学、老师：
大家好!
我是来自高三(8)班的上官封，很荣幸能够获得XX市十大写手中的“实验写手”称号，并在此发言。不久前，一位文学博士曾对我说过：“一个好的文学创作者需要五大要素：天赋、经历、热情、灵感以及充足的文学知识。”能在决赛所限的两小时内创作指定命题的原创文学作品并且获得众多评委的肯定，其主因便归功于我平时的文学知识积累。
对于各文学创作爱好者来说，读书应该“杂”、作为一个高中生，我们也许并没有太多时间精读名著，但任何相关人文学科的知识对文学创作都是有帮助的。除了文学创作的经典作品之外，文学理论书籍、美学、心理学、宗教学、哲学、社会学等书籍都会对我们的文学创作产生积极而深远的影响。此外，由于我选修的是化学，我也深深地感受到了理科知识和思想精神对于文学创作的学术性探究具有不可或缺的作用。理性思维与感性思维的结合，是每一个文学创作者的必备素质。而就阅读文学经典本身来说，青少年文学创作者不仅应阅读经过历史洗涤与沉淀的经典，也应该阅读发展于时代尖端的先锋文学创作作品。古今中外有许多文学作品值得我们去阅读：《诗经》真诚而炙热的文字令人对中国悠久的文学历史赞叹不已;阿根廷实验文学大师博尔赫斯的《小径分岔的花园》让人体悟到了豁达而又迂回曲折的文学时空观;鲁迅的《故事新编》开启了中国白话实验文学的大门;新一届诺贝尔文学奖得主勒克莱其奥的作品则让读书沉醉于他新小说派的理想世界中。艺术是相通的，除了平时业余时间进行实验性的文学创作之外，我还进行实验性的音乐与摄影的创作，这些业余爱好对于文学创作灵感的激发都具有巨大的作用。
除了文学知识的.理论积累，课外文学实践活动的参与对于提高人文素养的积极作用也是无可非议的。很幸运地担任了两届位育钟声文学社的社长，担任过XX市高中生文学联盟的副主席。在我们的校文学社中，我更是感受到了浓厚的校园人文氛围和家一样的温暖。主编一份刊物，参加一次文学讲座，参与一次文学交流会，都让我更了解了同龄文学创作者的特点。也让我切身感受到了文学创作水平的提高确实是互相促进的。作为XX市作家协会创作会的一名创作会员，很荣幸地获得了作协老师协助我出版我的实验长篇小说的机会。在与作协专业老师们的交流中，我们都共同体悟到了当代青年文学爱好者日趋浮躁的心理。当代的文学界浮躁文化来势凶猛，很多同学都局限于喜爱阅读“80后文学”、“青春文学”，而这些文学作品虽有可取之处，但其作品的“娱乐性”大于“学术性”，流行文学能够给读者心情的宣泄和瞬间的阅读快感，却很少能够给读者以深邃的思想。正如我的恩师马云辉老师所说：“每一个写作的人，都应该有一种悲天悯人的情怀。”作为一个真正对文学执着的创作者，我们应该铭记“作家是社会的良心”，而去关注社会，走出小我，冲出自己小小的躯壳，奔向世界人生的大我。
我要感谢我的文学创作恩师马云辉老师，是他开启了我的中国式实验性文学的创作大门;感谢我的语文老师沃满老师，是她对我的赛前细心指导让我取得了佳绩;感谢位育曾经的校长钱涛老师对我的发掘与栽培;感谢与我进行过文学交流以及指导过文学社的成海老师和鲁丰华老师，他们给了我很多的支持与启迪，是我们校园文化氛围的建设者。
最后，欢迎各位同学来高三(8)班与我交流，也欢迎各位同学参加校文学社的社团活动及上海作协所举办的“文学百校行”活动。能在位育中学这所人文关怀如此强大的校园中成长是如此幸运。文学创作是一次诗性的爆发和对人生的一次沉静的反思。愿大家能在文学的世界中找到真正的自我，诗意地活在大地上。
篇2：在阳光下成长高三作文650字
在阳光下成长高三作文650字
很喜欢清纯的文字，有种阳光般的温暖，让人很舒服。在树下读小说就更有一番情趣。
阳光透过树叶，在树下洒下斑驳的倒影，像破碎的记忆和断裂的时光。时光总是快的让人心痛，让人不知所措，想伸手去拽住它，它却已烟消云散，只留下些记忆碎片。沉淀在心底灵的最深处，在闲暇时拿出来放在阳光底下晾晒，嗅些上面的味道，或芬芳，或阴霾，总夹杂着阳光的味道。
时间洪流中，我们不断长大。我们在长高，强壮。我们看着自己由黄毛丫头摇身一变成为亭亭玉立的少女，由拖着鼻涕的淘小子变成帅气十足的小伙子，我们惊喜的说，我们长大啦！
我们是否忘记了心灵的成长？我们是否在为朋友的一次错误不依不饶，是否我们还在为一次失败耿耿与怀，是否我们还在彷徨迷茫，不敢面对未来。我们都是孤独的，这种孤独来源于内心，有时会很强烈，让人不能自已，让人痛彻心扉。
面对这个世界，我们往往觉得自己很弱小很无助，有时心灵会伤痕累累，我们只是用纱布一层又一层的包裹，不让伤口见一点阳光，明知伤口会发炎，却没有勇气去揭开纱布，疗治伤口。
伤口总需要勇敢面对的，就像生活，你喜欢也好，厌恶也罢，你总的过，为什么不让心灵坚强，微笑去面对呢，就像高考，你渴望也好，畏惧也罢，他总会来的，为什么不像朋友一样接受它呢疼痛只是暂时的，当你毅然决然的打开时，你会发现伤口并没有你想象的那样可怕，阳光是最好的.药剂，让他在阳光下慢慢复元。你会觉得那是种很美妙的感觉。
伤口愈合后，你的心灵免疫力会大大提高，你的心灵成长了。你会发现阳光是那么的可爱，你会无畏的接受生活赐予你的酸甜苦辣。
当你突然感觉生活是那么美好，包括苦难。你才真正长大啦！
篇3：同学们在升旗仪式上的“三心”教育发言稿
同学们在升旗仪式上的“三心”教育发言稿
“静心教育”为我们成功奠基同学们，或许我们都曾有过这样的感受，每当我们上课、开会、做操，老师学校总是要关注我们的坐姿、站姿是否符合标准，第一项要求总是强调要安静；每当上课2分钟铃响后，德育主任经常站在楼道里张望各班同学进入教室后的安静状态，每当全校统一上自习课的时候，安保处主任总是穿行在三个楼层里检查各班上自习课情况；每当我们到读书室阅览，老师总是提前把桌椅摆好，把要阅读的书籍准备好，并组织我们列队无声地走进读书室；平常上课，我们总会发现有学校领导巡视课堂。同学们，日常学习中我们所列举的这些发现，其实是学校在对我们进行“静心教育”，是学校在为我们创设一个安静的学习环境。静下心来我们体会一下，学校日复一日这样管理我们，使我们受益了什么？“静”是不是抑制了我们很多散慢行为，“静”是不是让我们振作了学习精神，“静”是不是保障了课堂学习顺利进行，“静”是不是让我们有了许多思考，“静”是不是营造了一种研究氛围，“静”是不是让我们增强了记忆， “静”是不是让我们有了读书习惯。是的“静”是我们学习的前提，“静”是我们学习的最好方法，“静”让我们逐渐厚实知识。为我们成功奠定基础。
学校、老师们在您“静心教育”的引领下，我们懂得了“静”的真谛，眼下是我们要如何做到静心学习的问题。老师曾告诉我们：静能生成智慧，静能寒窗苦读，静能滴水穿石，这些要义我们会理解的，也会记住的。学校提出“七静三品四用”要求，我们会做到像要求的那样，“静下心来上好每一节课，静下心来完成每一次作业，静下心来参加每一次活动，静下心来研究每一个问题，静下心来读几本书，静下心来总结学习规律；静下心来反思自己的言行和方式”。
同学们：学校、老师为我们静心学习创造了这么好的条件，我们没有理由不好好学习，学习将伴随我们的理想，为了实现我们的理想，“静心教育”会为我们奠基。
“信心教育”为我们成功给力
同学们，当初我们都是以普通的学习成绩踏进塘沽第十五中的，在人们的心中，我们是一群普通的学生，就我们自己看来，不如人家重点校学生。可是，我们的学校没有这样看待我们，我们的老师没有这样对待我们。日常的学习生活中，我们觉察得到：学校、老师一直以欣赏的眼光看待我们，用温馨的话语激励着我们，用爱心手把手帮着我们。我们都想说：学校、老师给予我们的“信心教育”为我们成功给力，我们在十五中学习是幸福的！
同学们，我们稍留一下心就会想到，学校每天都是用同一种方式迎接我们的到来，你看那教学楼门前“人人有才，人人成材”八个金光闪闪的大字，这是学校每天向我们投来的亲切目光，又好像抚摸着我们说：塘沽十五中的学生不仅个个有才能，而且将来一定会成为国家的有用之才。我们感觉：每天的“信心教育”就从这一刻开始。
走进校园，我们总是习惯得向展牌望去，每当看到2011届几十名学友考上重点高中的照片和那张入学成绩与毕业成绩进步情况对照表，我们的心情就格外激动。情不自禁地说：谁说我们是普通学校，谁说我们是普通学生，难道说重点学校的学生都能考出这样优异的成绩吗？此时，我们羡慕，我们更加充满希望。
上课的时候，老师精神闪烁的讲课姿态，让我们提神；老师津津乐道的知识讲解，让我们乐学。老师经常为我们赶制“学练卷”，上面的三层学习目标，让我们有的放矢地去进行学;老师经常组织我们合作学习，每当我们掌握了一个知识、找到了一种方法、做对了一道题、改正了一处错误，老师都会给予我们鼓励，这让我们找到了信心。说真心话，有的学校的学生道一声“老师好”是一种施礼，我们同学向老师道一声“老师好”却是发自内心的感激。
记得今年开学典礼上，潘校长讲话长达20分钟，具体的内容我们现在可能记不清了，但潘校长讲话的激昂神情我们不会忘记，提出的三点希望我们不会忘记，列举的学校近几年取得的70多项荣誉我们不会忘记，这是为我们注入信心的最强音。
同学们，我们无时无刻不在领略学校、老师给予我们的“信心教育”。“信心教育”是什么？正如温总理所讲的'那样：“信心就像太阳一样，充满光明和希望”。
今天我们全体同学却站在这里，好像在接受一次检阅。尊敬的来宾领导、敬爱的来宾校长，您看我们的双手五指依裤线是不是并得更紧，站姿是不是更挺拔。这是您们也在对我们进行信心教育；再此，我代表塘沽十五中全体同学，向您表示感谢，我们以跑操的礼仪欢迎您。
2011年9月19日
“责任教育”为我们成功导航
同学们，如果有人问我们，学校、老师在哪个方面对你影响最为深刻？我想，大家一定会齐声回答：学校进行的“责任教育”对我们影响最为深刻。因为校园里的“责任教育基地”天天陪伴着我们，那里有希望，让我们树立起信心；那里有故事，让我们领悟故事背后的道理；那里有伟人事迹，让我们有了学习榜样；那里有做事的具体要求，引导我们学做事；那里还有很多让我们得以开发的自我教育内容，让我们去思索。每当我们看到、听到“责任教育讲解团”同学为我们或为他人解读“责任教育”时，我们都要问自己，作为学生应该具有哪些责任，今天我终于明白了少年时期的我们应该承担四种责任：作为一个学生就要对学校负责，好好学习，关心集体，为校争光；作为一个孩子就应该对家庭负责，孝敬父母，勤做家务，节约消费；作为一个公民，就要对社会负责，遵纪守法，关爱他人，保护环境；作为一个生命个体，还要对自己负责，珍爱生命，积极向上，快乐生活。
同学们，我们懂得了应负的责任是一个进步，但真正的进步是要把学校对我们进行的责任教育落实在行动中，我认为，第一，要把责任永驻心中，必须要懂得责任的重要性。老师经常教育我们：责任是人生不可缺少的东西，有责任心的人，他会在生命的体验中自觉履行责任，他会在生活的实践中完善自我，他会在工作中创造自我；有责任心的人，他会做事认真，处事大度。无责任心的人，他将无所事事，一事无成。记住老师的话，将鞭策我们认真履行责任；第二，要勇于践行责任，应该做到自己的事情自己完成，并且设法把事情做好，遇事不退缩、不依靠，不依赖，要自强不息；第三，在践行责任中，要敢于承担责任，经常反思自己行为方式，有错就改。
同学们，学校为我们成长、成功开设了“责任教育”课，老师以它为教材时时在教育着我们，让我们懂得了责任，请允许我代表同学向学校、老师表示感谢，我们表示：用最好的行为诠释学校、老师对我们进行的“责任教育”。
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