以下是小编整理的介绍信的特点具体性，本文共13篇，欢迎阅读分享。
篇1：语言具体性的训练
语言具体性的训练
1．训练点浙江省义务教材五年制第7册第13课第2自然段中的1句：“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。”
2．训练目标
通过语言具体性的训练，使学生掌握用拟人的写法把句子表达具体、生动。
3．训练过程
(1)自由读句子，用自己的话把句子的意义说一说。(参考答案：海棠果在摇动。意思和这句相同，表达不同也可以。)
(2)比较句子。(出示幻灯)
A．海棠果在摇动。
B．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
默读句子，说说这两句话表达上各有什么好处?(参考答案：A句简单明了，B句具体、生动。)
B句有哪些好词写人的文章用到的，请你用。。圈出来。(参考答案：摇动圆圆的小脸冲着点头微笑)
这些好词写出了海棠果的什么?(参考答案：写出了海棠果的特征、形状。)
(3)小结：作者把海棠果在风中摇动写为冲着你点头微笑，把又大又圆的海棠果看为圆圆的小脸，这里是直接把海棠果当人写；我们把直接把物当人写的句子叫拟人句。
(4)默读全文，把文中的拟人句用“――”划出来，并讲讲为什么说它们是拟人句。(参考答案：共有3句略)
(5)口头练习。(出示幻灯)
A．小鸟在巩巩喳喳。
B．星星在闪烁。
要求：先不附加成分，然后加修饰语。
(6)用拟人的写法写一长句。
4．训练设想
语文教学即要学生理解课文内容，又要让学生掌握语言表达方式。本项设计旨在使学生掌握用拟人的'写法把句子写具体、生动。先让学生说说句子的意思，从而理解了句子，接着通过句子比较，启发学生领悟用拟人的写法将句子表达具体、生动的方法，然后让学生从文中找出其它的拟人句，进行了巩固练习，使学生进一步.总结出这一写法的规律，最后迁移练习，从说到定，达到训练目的。◆
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篇2：工程量计算具体性规定有哪些？
工程量计算具体性规定
1、制动梁包括制动桁架、制动板重量，
560)this.width=560“ border=”0“ alt=”按此在新窗口浏览图片“ src=”img2.shangxueba.com/img/uploadfile/1104/11/6EF8B7C1766D3DCF2C84A8FFC6512A15.jpg“ /> 2、墙架包括墙架柱、墙架梁、连系拉杆重量。3、钢柱包括柱上牛腿及悬臂梁重量。
4、钢煤斗、漏斗矩形按图示分片、圆形按图示展开,分段计算。均以最大长度乘以宽度按矩形计算。
560)this.width=560” border=“0” alt=“按此在新窗口浏览图片” src=“img2.shangxueba.com/img/uploadfile/20141104/11/223614B4D8D5DCFFC2197062BA10A218.jpg” /> 例：某钢管柱如图示,计算10根钢管柱工程量（加强板厚6mm）。560)this.width=560“ border=”0“ alt=”按此在新窗口浏览图片“ src=”img2.shangxueba.com/img/uploadfile/20141104/11/65CF433F92059BD59B189B5B6FF9F658.jpg“ /> 解：方形底板和顶板（δ＝8）：0.3m×0.3m×2×10×62.8kg/m2＝113.04kg加强板（δ＝6）：0.18m×0.08m×4×2×10×47.1 kg/m2＝54.259kg
钢管（δ＝4）：（3.20－0.008×2）m×10×10.26kg/m＝326.678kg
合计：493.977kg
560)this.width=560” border=“0” alt=“按此在新窗口浏览图片” src=“img2.shangxueba.com/img/uploadfile/20141104/11/419AB839053EC436DC5A4DAC81D03745.jpg” />560)this.width=560“ border=”0“ alt=”按此在新窗口浏览图片“ src=”img2.shangxueba.com/img/uploadfile/20141104/11/E6171848CEE05592E48B3345C52364A8.jpg“ />560)this.width=560” border=“0” alt=“按此在新窗口浏览图片” src=“img2.shangxueba.com/img/uploadfile/20141104/11/1E6F1509967C6B0DAAC7A64C8D3454A6.jpg” />560)this.width=560“ border=”0“ alt=”按此在新窗口浏览图片“ src=”img2.shangxueba.com/img/uploadfile/20141104/11/986AC9D88C2967300110E84FF25DCA65.jpg“ />篇3：简历内容的原则之一就是具体性
简历内容的原则之一就是具体性
介绍简历内容的原则之一就是具体性，当然和笼统性是相反的。可这个原则也不是千篇 一律的，个人简历包含丰富的内容但某些内容只需我们做笼统的介绍，而不是样样都具体那会留下啰嗦的印象，也让简历的整个内容出现暴增的情况。哪些内容只需我们进行笼统的介绍？ 所有名称性的东西不论其有多么了得，如国家级别的高校、世界认可的工程师证书、国际某某大赛冠军等等，这国际上认可的某东西肯定具有强大的影响力，对其做具体说明看起来也是顺理成章的那为何只需笼统介绍？笼统介绍也只是为了让人知道这项荣誉属于哪个领域等，如果是众所周知的东西还需你做什么说明吗？你不用再做其它说明如几年举行一次、拥有多少年的历史、获奖的比例有多小等等，招聘者只是看看这个东西的大致影响力即可，不需也不会被具体的东西所影响，如你说个极小的比例那招聘者就以比例小而认为这个东西有多么了不起？他们只是了解下其大致的档次即可。 所有人的背景也不需你具体做介绍，如某求职者在北京找工作，他在简历里说自己的'某个亲戚在北京开了一家监控探头生产企业，企业的总资产高达上千万元，亲戚还在北京购买了两套房产。他做具体说明的目的是告诉别人他的亲戚在北京，还开了自己的公司而自己也跟着沾光。借助他人背景的方式好不好很难说，但有一点就是不要太过于具体地介绍，这类东西它不属于你而你还介绍地如此详细，难免让人觉得你在炫耀自己认识某个人物。篇4：真理是抽象性和具体性的统一
真理是抽象性和具体性的统一
鉴于哲学界对真理的主观性与客观性、相对性与绝对性论述较多,而对真理的抽象性与具体性论述较少的现实,本文认为,真理具有抽象性和具体性是不容置疑的.从真理的产生过程和存在形态来看,真理具有抽象性;从真理的内容和应用来看,真理具有具体性.真理是抽象性和具体性的统一.正确把握这个问题,对于我们更深刻地理解马克思主义的`普遍真理与各国具体实践相结合的基本原则具有重要的理论意义和现实意义.
作 者：袁宝菊 作者单位：新乡教育学院,政教系,河南,新乡,453000 刊 名：新乡师范高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 17(1) 分类号：B023.3 关键词：真理 具体性 抽象性篇5：语言具体性训练的教学方案
1．训练点
浙江省义务教材五年制第7册第13课第2自然段中的1句：“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。”
2．训练目标
通过语言具体性的训练，使学生掌握用拟人的写法把句子表达具体、生动。
3．训练过程
(1)自由读句子，用自己的话把句子的意义说一说。(参考答案：海棠果在摇动。意思和这句相同，表达不同也可以。)
(2)比较句子。(出示幻灯)
A．海棠果在摇动。
B．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
默读句子，说说这两句话表达上各有什么好处?(参考答案：A句简单明了，B句具体、生动。)
B句有哪些好词写人的文章用到的，请你用。。圈出来。(参考答案：摇动圆圆的小脸冲着点头微笑)
这些好词写出了海棠果的什么?(参考答案：写出了海棠果的特征、形状。)
(3)小结：作者把海棠果在风中摇动写为冲着你点头微笑，把又大又圆的`海棠果看为圆圆的小脸，这里是直接把海棠果当人写；我们把直接把物当人写的句子叫拟人句。
(4)默读全文，把文中的拟人句用“——”划出来，并讲讲为什么说它们是拟人句。(参考答案：共有3句略)
(5)口头练习。(出示幻灯片)
A．小鸟在巩巩喳喳。
B．星星在闪烁。
要求：先不附加成分，然后加修饰语。
(6)用拟人的写法写一长句。
4．训练设想
语文教学即要学生理解课文内容，又要让学生掌握语言表达方式。本项设计旨在使学生掌握用拟人的写法把句子写具体、生动。先让学生说说句子的意思，从而理解了句子，接着通过句子比较，启发学生领悟用拟人的写法将句子表达具体、生动的方法，然后让学生从文中找出其它的拟人句，进行了巩固练习，使学生进一步总结出这一写法的规律，最后迁移练习，从说到定，达到训练目的。
篇6：哲学本体论视域中的具体性规定
哲学本体论视域中的具体性规定
在黑格尔哲学那里,具体是一种处在本体语境中的规定.作为辩证具体(总体),本体的具体规定表现为一种内在的'丰富性,意指抽象概念在自身的自我扬弃中走向历史规定性的逻辑具体.费尔巴哈和早期马克思用感性具体来反对黑格尔的唯心主义,但是都没有能够达到历史性的具体,从而是正确但肤浅的.马克思用”一定的“规定性来界划历史唯物主义和历史辩证法的内涵,并开展出从一定社会现实进行具体研究的方法论话语.而克尔凯郭尔以主体的具体个体生存为基础开启出一条新人本主义路径,这条路径在叔本华、尼采、柏格森,甚至海德格尔的研究中得以体现.布洛赫的”具体的乌托邦"则代表着当代西方马克思主义对具体性进行的本体论探索.
作 者：张一兵 作者单位：南京大学哲学系,江苏,南京,210096 刊 名：东南大学学报(哲学社会科学版) PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF SOUTHEAST UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 2(2) 分类号：B016 关键词：具体 本体论 历史性篇7：介绍信
xxx：
根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第九十六条以及《中华人民共和国律师法》第三十条的规定，我所xxx律师拟前往xxx会见xxx案的在押犯罪嫌疑人。
时间：20xx年xx月xx日时，请予安排。
特此函告。
xxx
20xx年x月x日
篇8：介绍信
xx负责同志：
您好！
xx同学是我院英语专业应届毕业生，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。
毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会带给人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地期望贵单位给予大力支持和协助，用心为学生带给实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢！
在理解学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习状况给予鉴定，多谢贵单位的合作。
xxx学院
xx年xx月xx日
篇9：介绍信
兹介绍我单位员工xxx（身份证号码：xxxx）前往贵单位办理xx相关事宜，请贵单位协助办理为盼。
单位名称：xxx
联系方式：xxxxxx
此致
敬礼！
单位名称（盖章）：xxx
xx年xx月xx日
篇10：介绍信
xx公司负责同志：
今介绍我所副研究员，高级工程师陈x、余x二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。
余x二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
篇11：介绍信
×××单位（管理档案处的全称）：
兹有×××（人名）的档案属于贵单位管理，现因本公司招聘×××（人名）到本公司任职，签订正式劳动合同××（数字）年，从××（日期）起生效，在此期间，本公司（×××）（公司名）将负责管理该员工的档案，负责该员工与档案有关的各项事宜。（注：本公司为××××，具有保存档案资质）特此申请批准提档。
此致
敬礼！
×××××公司
负责人：×××
×年×月×日
（盖上法人章）
【介绍信十篇】
篇12：介绍信
_____公司：
兹介绍同仁（壹人）身份证号______________前来你处联系______________事宜。请接洽。
（有效期天）
单位（公章）______
______年___月___日
篇13：介绍信
_________单位：
兹有_____同仁，身份证号码：__________。前来你处办理__________相关事宜，请予接洽并协助为荷。
此致
敬礼！
_________________有限公司
_________年_____月_____日
★写作特点
★信特点
★散文特点
★介绍信
★介绍信
文档为doc格式
