下面是小编整理的怎样和孩子高效沟通了解在园情况，本文共4篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：怎样和孩子高效沟通了解在园情况
掌握问话时机
很多爸妈不顾孩子的情绪，刚刚从老师手里接过娃，就开始「狂轰乱炸」的提问。
其实孩子刚刚结束了一天的幼儿园生活，见到父母的喜悦心情还没有完全适应过来，当然对你的发问来不及思考，甚至也不愿意去思考。
建议大家，见到孩子后，先别急着嘘寒问暖问东问西，先给孩子一个大大的拥抱，表达一天的想念，让孩子心理放松，心情愉悦。
然后观察孩子，如果心情不好或者表现得十分疲惫，也不能立刻就问为什么不高兴为什么这么累。要握住孩子的手，让他慢慢放松，再伺机展开询问。
放学路上或车上，孩子晚上入睡前，晚饭后一家人散步的时候，都是进行亲子沟通的绝佳时机。轻松愉快的谈话氛围，会让孩子更有沟通的欲望。你也能更容易地得到真实的信息。
掌握聊天技巧
1、一次只问一个问题
我们要有针对性的提问，引导孩子从点到面，侃侃而谈。
2、拒绝封闭式问题
封闭性的提问容易造成孩子思维的惰性，只会回答「是」或「不是」，「好」或「不好」。启发式提问让孩子放松，它会告诉大脑去回忆、思考、寻找答案。让孩子通过思考，表达自己的想法，有助于开阔孩子的思维，还能练就寻找问题、思考问题和自己解决问题的本领。
3、学会倾听，不轻易评判
孩子在回答问题时，往往蕴含着自己的兴趣点和价值观。你可以认真倾听，不要打断他的思路，鼓励他表达自己的观点，不用成人的标准去评判对错，等孩子说完后再和他开展进一步的讨论。
4、充分信任，让孩子安心
不管孩子如何回答，你都不要表现出质疑的态度。
我们要让孩子知道无论任何时候，发生任何事情，父母都是他坚定的后盾，他可以安心倾诉，放心依靠。
提问方式是重中之重
有很多家长表示，我也创造聊天环境、注意技巧了呀，可还是一问三不知，问了半天也问不出什么。
其实同样的问题，不同的问法也会得到不一样的效果。下面列举几种错误方式，家长一定要避免。
1、问题消极
我有时候问儿子怎么额头有伤，是不是有小朋友欺负你了，他会警惕而坚决地摇头否认，看得出他内心很回避这种问题，不如换成这样问：你今天和小朋友玩什么游戏了啊?玩得开心吧?
要避免把小伙伴放在孩子交往的对立面，让他产生消极心理。
2、问题空泛
与其问宝宝，「今天吃了什么呀?」不如问，「今天午饭吃的米饭还是面条啊?」
「你今天有做哪件事受到老师表扬了吗?」比「你今天表现好不好啊?」也要有效得多。
娃还不能真实评判自己一天的表现。因此可以从具体事件谈论起，努力寻找一天里的闪光点，孩子会更愿意描述事情的细节，也能激励孩子，让他对今后的幼儿园生活产生向往。
3、问题复杂
「今天你学了什么啊?」这样的问题对孩子比较复杂，一句两句讲不清楚，幼龄孩子还无法具体回答。经常这么问，还可能会给孩子造成压力，产生厌学情绪。
你可以引导孩子回忆所学所知，通过复述或游戏加以巩固，激发学习动力。
每天接孩子回家时，是孩子思维最活跃、最兴奋的时间。好好利用这一段时间，既能了解孩子在园情况，又能帮助孩子启发思维，创造良好的表达机会，在孩子心中埋下对幼儿园的美好向往，从而帮助他快速适应幼儿园的集体生活。
篇2：怎样让孩子在幼儿园喝水
为了让孩子在幼儿园喝水，幼儿园的老师们也是八仙过海，各显神通。不信，您来看看，或许会对您有启发呢！
“小水库缺水了，我要去喝水”【明天幼稚集团一幼 何玉梅】
户外体育游戏是所有小朋友都喜欢的活动之一。夏天来了，孩子们因为出汗，身体失去大量水分，引导孩子多喝水，及时补充水分是非常重要的。但在日常生活中，我发现我们班许多孩子经常是在老师的提醒下才去喝水，主动喝水的小朋友很少，孩子们主动喝水的意识不够强。那么，如何让幼儿主动喝水呢？
首先，我和孩子们一起做了一个小实验，请小朋友在入厕时观察自己小便的颜色。有的孩子发现自己的小便是白色的，有的孩子发现自己的小便是黄色的。孩子们就“小便的颜色为什么不一样”展开了讨论。于是，我又请小朋友去多喝水，再次观察自己小便的颜色。当第二次观察时，许多小朋友都惊奇地发现自己小便的颜色变浅了。
结合健康教育活动，我让孩子了解自己身体的器官，懂得保护好自己的身体是非常重要的。小朋友的身体缺水时容易生病，只有多喝水，才能保护好自己的身体、不得病，少得病。
开始，小朋友觉得很新鲜，每次入厕总能听见他们在讨论小便的颜色:“呀，我的小便变黄了，我要去多喝水。”“我的小水库缺水了，我要去喝水。”小朋友之间还能互相督促提醒:小便黄了一定要多喝水。渐渐地，孩子们有了自我保护的意识，并养成了勤喝水、多喝水的良好生活卫生习惯，老师整天在班级里追着小朋友多喝水的现象不见了。同时，许多家长在家中也注意配合老师引导孩子，收到了很好的教育效果。
喝水小提示，帮大忙【明天幼稚集团五幼 罗 欣】
为了让幼儿养成自觉喝水并喜爱喝水的好习惯。我们在饮水桶旁画了个喝水提示:第一张图画的是没有长出花朵的枯枝，因为在它下面的`杯子里只有很少的一点水。第二张图画的是带着伤心表情的花朵，因为在它下面的杯子里是满得要溢出来的水。提示幼儿水也不能接得太满，避免水从杯子里洒出来。第三张图画的是一朵盛开着的微笑的花朵，因为在它的下面的水杯里盛的是刚刚好的水。通过这个小小的提示，现在很多的小朋友都会多接一些水，而且还会互相监督。那天晶晶小朋友喝水时，加加小朋友就提醒她说:“你的水接得太少了，小花会渴死的。”“哦，那我再接点儿吧。”晶晶说完又去接水了。小小的一个墙面提示，使幼儿逐渐养成了自觉喝水的好习惯。
喝水最重要【青 梓】
水是人体不可缺少的物质，它的重要性仅次于空气。水的功能主要是构成全身组织，调节体温，促进机体各系统新陈代谢的化学反应，充做各种物质的吸收、运输及排泄的携带体，协助维持体内一切体液的正常渗透压。每天喝一定量的水，可以保护肾脏，排除体内毒素。
水的需要量取决于机体的新陈代谢的需要。孩子新陈代谢旺盛，热量需要较多，肾脏处于“常虚”的阶段，其浓缩功能较差，因此所需水分相对较多。此外，活动量、外界气温和食物性质也影响孩子对水的需要量。活动量大的孩子散热多，需水量较大；多吃蛋白质和矿物质时，排泄这些物质所生的废物需水较多，水的需要量也因此而增加。所以，孩子体内水分相对比成人多，约占体重的70%～75%。
专家提醒，如果所进水分远远超于身体正常需要量也无好处，可能会发生水中毒，因此要适度饮水。如果给予孩子的水超过了正常需要量，也没有好处，白白增加了尿量的排泄，也增加了心、肾的负担，产生不良的作用。宝宝每天每千克体重大约需要100～150毫升的水。营养学家建议一天中喝水的最佳时刻有7个时段，分别为起床后、早餐前、上午中间时刻、午餐前、下午中间时刻、晚餐前、晚上中间时刻。
一是别等口渴了才喝水。做父母的要在夏天随时给孩子喝水，随时补充水分。
二是极度干渴时别喝过多的水。前人主张“不欲极渴而饮，饮不过多”，这是防止渴不择饮的科学方法。如果孩子渴得厉害时，要让孩子缓缓饮水，若拿起水瓶喝个没完，会造成胃难以适应，引发不良后果。
三是睡前不宜多饮水。孩子在睡前喝较多的水，会影响夜间休息，还有不少孩子会因此而遗尿。
四是用餐前和用餐时不宜喝水。不少脾胃阴虚或有疳积的孩子，特别爱在饭前和吃饭时要水喝。进餐前和进餐时喝水，会冲淡消化液，不利于食物的消化吸收，长期以往对身体不利。
五是早晨起床时喝水有助健康。
在现代，孩子喝的并不都是单纯的水，还有饮料。饮料的种类多得数不清，它们对孩子的健康有什么影响呢？
如今受孩子欢迎的流行饮料综合起来有以下几种：
碳酸饮料:是在经过纯化的饮用水中压入二氧化碳，并添加甜味剂和香料的饮料。这种饮料除了可助消化，促进热气排出，补充一定的水分，产生清凉感外，不含任何营养素，被营养学家列入“垃圾食品”的范围，对孩子健康不利。
果汁、蔬菜汁饮料：这是营养丰富、容易消化的理想饮料，含有丰富的有机盐，可刺激胃肠分泌，助消化，还有助于钙、磷的吸收，但含糖量偏高。
奶类：牛奶是蛋白质、钙、维生素D、维生素A、维生素B2、维生素B6等的良好来源。豆奶蛋白质含量可达2.5%，花生奶、核桃奶一类的营养价值与豆奶相似。杏仁露及各种果奶、牛奶饮料、乳酸饮料等的营养素含量不到牛奶的三分之一。牛奶的营养价值远远大于含乳饮料，所以含乳饮料不能代替牛奶。
天然矿泉水:含有对人体有益的微量元素，如铁、铜、锌、碘、锰等。
纯净水和蒸馏水也十分流行，补充水分的同时又不会摄入过多的能量和糖分，但也不宜长期饮用，因为它缺少对孩子健康有益的许多微量元素和矿物质。
“酸”饮料：饮料中的香精、香料、枸橼酸与体内钙离子结合，会影响孩子骨骼、牙齿的发育。还有很多饮料中添加的碳酸、乳酸、柠檬素等酸性物质较多，加上摄入的肉、鱼、禽等动物性食物的比重也越来越大，两者结合，会使血液长期处于酸性状态，不利于血液循环，人因此容易疲劳，且免疫力下降。
热饮料：常喝非常热的饮料，会对食道产生慢性热损伤的致癌结果。像喝滚烫的加奶咖啡和茶，就有可能提高患食道癌的几率，这一点中青年人尤其需要注意。
根据以上介绍，我们可以知道，喝饮料只能适可而止，而每天补充足够的水分是绝对必要的。不能让孩子任意喝饮料，更不能以饮料代替水来喝。
编辑：beibei582947
篇3：孩子在幼儿园怎样与同伴相处
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资料
你该教育他：尊重他人，团结同学。
如果你的孩子爱打人，属于攻击型的`，你该怎么办?攻击型的孩子有时是以攻击的形式引起老师、同伴对自己的重视。因为他生性地动，但由于某种原因又得不到父母、老师的关注，因而只好动“武了”。家长应给他多一些关注、温暖，表扬他的长处，鼓励他扬长避短，教给他正确的交往方式，指出不正确的交往方式，并采取相应惩罚措施。
如果孩子常常被别人忽略怎么办?给孩子创造机会，表现自己，恢复自信。
篇4：孩子在幼儿园怎样与同伴相处
孩子在幼儿园怎样与同伴相处
随着社会的发展，人们之间的联系更加紧密，与人相处的能力，成为生存的一项重要本领，它也是决定人能否成功的一个重要因素。许多年轻人包括一些高级知识分子，往往因与人相处不来而感到孤独，或因工作关系过于紧张而束缚自身才智的发挥，有些人甚至选择了死亡。研究发现，幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异。A受欢迎儿童：性格开朗，有一定的交往技能，会玩，“点子”多，会解决纠纷；B攻击型儿童；性格暴躁，爱打人、骂人，破坏别人的.活动；C忽略型儿童：胆小、怯懦，不能加小朋友的活动，也不去攻击别人，但小朋友往往会忽略他们的存在。后两种交往类型的孩子就是不善于交往、交往手段不恰当的孩子。了解孩子的交往类型家长对孩子的基本情况比较了解，你根据自己的观察和想法，再向老师询问一下孩子与其他小朋友的相处的情况，或与孩子交谈，看看孩子大体属于哪一种交往类型，在交往中有什么障碍。“对症下药”如果你的孩子各方面都很优秀，老师也喜欢，可小朋友们却不太愿意跟他玩，那么，他与其他小朋友们交往起来可能有些傲气、霸道。你该教育他：尊重他人，团结同学。如果你的孩子爱打人，属于攻击型的，你该怎么办？攻击型的孩子有时是以攻击的形式引起老师、同伴对自己的重视。因为他生性地动，但由于某种原因又得不到父母、老师的关注，因而只好动“武了”。家长应给他多一些关注、温暖，表扬他的长处，鼓励他扬长避短，教给他正确的交往方式，指出不正确的交往方式，并采取相应惩罚措施。如果孩子常常被别人忽略怎么办？给孩子创造机会，表现自己，恢复自信。
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