以下是小编整理了提建议的方法及答语，本文共3篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：提建议的方法及答语
“提建议的方法及答语”是初中英语学习的重点项目。我们学过了很多表达“建议”的常用句式,其语气大多是委婉礼貌的。①Shall I/we...?（我/我们做……好不好？）; shall一般只用于第一人称，shall在句中表示将来时，也表示提出建议和征求对方意见。②Let's...（让我们……）③How about / What about...?（……怎么样?）④Would you like...?（你想要……吗？）。今天，在“口语吧”里“建议”你再学一些。
I．冬冬与洋洋聊天室：
Dongdong: It's Sunday today. What's the weather like today?
Yangyang: It's a fine day
today. Let's go to the park.
Dongdong: OK. Let's go now.
Yangyang: Why not go there by bus?
Dongdong: OK!
(They are in the park now.)
Yangyang: Oh, look at the flowers.
Dongdong: How beautiful they are!
Yangyang: Look! There are a lot of children over there.
Dongdong: Some are boating, and others are singing under a big tree.
Yangyang: Would you like boating?
Dongdong: Oh, no. I'm not good at boating.
Yangyang: What about seeing the animals?
Dongdong: Oh, yes. I like animals very much.
Yangyang: But you shouldn't touch them.
Dongdong: I see.
II. 核心句式：
1. You(He / She) should(shouldn't)...你（他/她）应该（不应该）做……。
2. I think you'd better...
3. Why not...? / Why don't you...? “为什么不做……呢？”或“你为什么不……？”
加油站：（1）You'd better do .../ You 'd better not do...(你最好做……/你最好不要做……)。其中 had better 是固定词组, 相当于一个情态动词, 无人称、数及时态的变化, 其否定式在had better 之后加not 。（2）Why not...? 在英语口语中应用很普遍，其语气较随和。常认为是“Why don't you...?”（你为什么不……呢？或干嘛不……呢？）的简略形式。两者常互换使用。Why not...? 后常跟不带to 的动词不定式。这一句式除了表示建议外,还常用于劝诱某人或做某事。用于“提建议或征求意见、询问情况”等。如：It's very cold. Why not put on your coat? 天很冷。为什么不穿上外套呢? （3）should用于提供帮助或提出建议、要求的句子中。
篇2：职场提建议的方法
如果问您，您喜欢直来直去的人还是拐弯抹角的人，你一定喜欢前者。是的，生活当中我们都喜欢直爽的朋友，期待彼此直来直去，甚至肝胆相照，但往往我们又陷入深深的内心矛盾之中――喜欢彼此无话不谈，又讨厌对方口无遮拦，所以，直爽还真得分时候，看场合。
从心理学的角度看，直率是人性中最本质的部分。人们普遍认为孩子是单纯的，他们没有受过世俗的污染，处处表现出天然的真实，这大概就是所谓的“天真”。他们的率直是本性的真实体现，对外界事物的直接感受可以不加工地通过语言表达出来，而这种直接的表达是可以被接受的，这就是所谓“童言无忌”。
与孩子的率直讨人喜欢不同，成年人的率直往往不太被人接受，因为成年人是世故的，成年人的表达被认为是经过加工甚至是伪装过的，心口不一，甚至口是心非似乎是常有的事。我们并不排除口蜜腹剑的人，但好心被当成了驴肝肺，良好愿望却往往收不到好的结果，也是相当多成年人内心的一大苦痛。
直爽直爽，你直接说了，自己就感觉爽，但别忘了，你太直白了别人就不爽。在职场的人际交往中尤其需要注意说话的方式，要善于做到不讨人厌，好心办好事就要有个好结果，提建议和意见就要讲究个时机、方式和方法。
绝大部分的人都好面子，尤其是有身份的人，体察现场的气氛，对方的情绪，是否适合直抒胸臆，有些意见点到为止，或者暂时搁置一下，甚至干脆等对方自醒自悟也未尝不可，不必立马分出高低。
古人说，“六十而耳顺”，既包含了虚怀若谷、有则改之无则加勉的胸怀，也包含了含而不露、润物细无声的境界。悟清了这些，对于良好的初衷取得良好的结果会有所裨益的。
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篇3：提高师幼互动关系有效性的方法及建议
提高师幼互动关系有效性的方法及建议
良好的师幼互动有利于幼儿的发展,针对当前幼儿园师幼互动有效性差的问题,本文作者通过调查的'方式,分析了影响师幼互动有效性的因素,并在此基础上从教育观、儿童观及习惯的角度探讨了如何提高师幼互动的有效性.
作 者：王丽珍 作者单位：昆山市新镇幼儿园,江苏,昆山,215300 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2009 “”(35) 分类号： 关键词：师幼互动 有效性 方法
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