这次小编给大家整理了全员效率提升范文，本文共15篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：如何提升学习效率
提高学习效率的八大秘诀
第一，养成读史的习惯
任何学科的学习都不可避免地要追根溯源，所以，学术史的学习是了解这个学科必须要做的工作。
第二，每天养成万分之一小时的学习规律
练习一万个小时你自然就成为专家，这是学习方法论中的金科玉律。其实，这主要是在说你要养成良好的学习习惯，每天一小时，说起来不多，但坚持下来一年即数量可观。
第三，常与高人沟通
切勿文人相轻，一定要允许别人比你强，一定要承认强中自有强中手，所以，如果你可以经常和高手互通有无，求教切磋，相信你离高手也就越来越近了。 “取法于上，仅得乎中，取法于中，故为其下。”除此之外，要多参加高手云集的学术会议，论坛，沙龙和讲座，这都是迅速获得有效信息的途径。
第四，养成思考问题的习惯
我们对于信息的过滤往往是当没有形成问题时就匆匆而过的，短时记忆如果不变成工作记忆也就没多大意义了，所以，一定要养成浏览信息不是你的目的，思考问题才是你的目的的习惯。
第五，养成落笔成文的写作惯性
有很多人虽然也经常思考一些问题，但真正到写作的时候就有了拖延症，所以，你永远看不到他的成果，他思考的结果也永远都是天知地知你知我知，而无法达到有效传播。
第六，养成修改文章的习惯
写文章后还要养成修改文章的习惯，好文章总是修改出来的。每次修改文章一定都是创新的过程，或者纠偏求正的过程。
第七，养成预则立不预则废的习惯
信息爆炸的社会，我们每天面对的都是杂乱，如何让杂乱成为系统，这就要求你必须随时整理自己的思绪。哪怕你在食堂和同学吃饭聊天都可能有些新奇的好玩的主意，这时你就要记录下来，然后再考虑执行的问题。
第八，养成浅阅读文献的习惯
这是最关键也是最重要的，也是老博士要给大家传播的一个理念，我们在阅读文献的时候，实际上面对的是整个知识库或者数据库，我们的精力再充沛也无法面面俱到，全部看到，所以，我们只能选择有代表性的文献阅读，我们提倡的浅阅读理念就是先看标题，摘要和关键词，大概了解文章后再决定是否继续阅读。
提高学习效率方法
一、不妨给自己定一些时间限制
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试，等等。这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
二、不要在学习的同时干其他事或想其他事
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，手和脑与课本共同交流。
三、不要整个晚上都复习同一门功课
经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
四、坚持体育锻炼
身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越差，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
五、学习要主动
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
六、保持愉快的心情，和同学融洽相处
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
七、注意整理
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生不会学得很好。
篇2：中学生如何提升课堂效率
学霸和学渣的区别，很大一个原因就是大家是否有效的利用课堂上的每一分钟。因此，如何有效提升课堂的学习效率，才是掌握学习的关键。
做好课前准备
想要在课上的45分钟内将所有新接触的知识一次性消化、记忆，对于大多数同学来说都难以完成。所以，做好课前预习很重要。在进行预习工作前，同学们首先需要完成上节课的作业及课程复习。部分课程具有很强的连贯性，老师会在课前进行简短的回顾，为避免课上耗费过多时间翻看上节课内容，建议大家在预习新课前先温习上节课内容。接着，根据老师所安排的预习内容及范围，提前自主学习课程内容，思考课程问题，并通过自学试着完成相关试题，将出现错误的内容进行标记，待课上听老师的讲解。这样，大家就有更多的时间认真听课、思考，并当堂解决课程内容。
小窍门：如果大家觉得预习工作有困难，不知该如何下手，那小编建议大家可以通过网校的丰富学习资源进行超前学习。跟着北京四中的一线老师自学课程内容，通过相关试卷的测试来检测掌握程度，不明白的地方做好标记，在课上重点解决。
参与课堂
很多同学都有这样的感受：课上回答的问题无论对与错，在很长时间内都会记得很清楚。这是因为参与课堂讨论时大脑的思维活动要比单纯听课活跃的多，大脑中形成了强烈的刺激。同时，回答问题能够暴露出你的知识漏洞，方便你在课堂上及时的查漏补缺。这也就是为什么老师建议大家主动发言、参与到课堂讨论之中。
带着问题去听课
如果你很好的完成了第一项内容，那就会有不少疑问想要在课上弄懂。现在大家明白为什么老师让你在课前做预习了吧!这样，你就能很好的抓住听课重点，区分哪部分是已掌握的、哪部分是要认真听讲解的，做到了心中有数。如果还有不理解的问题，还可以在课下单独请教老师，不要纠于结某个问题而耽误整节课。
学会听课
1、听细节
会听讲的同学能听出老师所讲问题的来龙去脉以及每一个重要细节。在细节方面，你能看出老师是如何思考、分析、判断与处理。细节决定成败，越是细小的问题，越是解题的关键。
2、理解听
很多同学听课时不分主次，胡子眉毛一把抓，到最后往往丢了西瓜拣芝麻。听讲，听是主体。只有听准确、听重点、听出老师的弦外之音，才能够思考、理解，最后才是把重点内容记下来。然而，有的同学只顾思考或记笔记却忘记了听讲。
3、比较听
课堂上，将自己在预习中得到的答案与老师的讲解做比较，听听看与老师有哪些相同与不同之处。比较着听讲，能够加深对知识点的理解，加强思考的能力，提高认知度，同时还能发现在预习中出现的错误，避免下次再次发生。
做好课堂笔记
笔记在复习中起到了至关重要的作用。有的同学反应老师讲的内容来不及记，记下也来不及听。其实，大家没必要记下所有内容，详略有当，脉络清晰即可。
1、提纲挈领——列提纲
记提纲是课堂笔记中的普遍方法。如果大部分内容在预习中已接触过，记录时可以言简意赅、点到为止;如果是新接触的内容或难理解的内容就适当详细些，尤其是一些经典的解释，更应及时在提纲中记下注解。有了提纲，大家在整理笔记时进行补充、完善，也能加强对知识点的理解与把握。
2、按图索骥——画图表
很多学科前后逻辑性较强，章节的关联性较强，理科课堂尤为突出。为了能理清脉络、记清思路，同学们可以图、表的形式记录课堂笔记，既节省时间、又直观明了。
3、有的放矢——找重点
做课堂笔记时需要把握重点，首先要分清主次。一般来说，课程重点在开头、结尾以及老师反复强调的内容之中。很多老师在课堂开头言简意赅地讲出课程重点，并在结尾处进行重点提炼与复习提醒。因此开头结尾，相互呼应，大家重点关注、记录，必有益处。而另一个需要重点记录的就是老师课上反复强调的内容，这部分不但是记录重点，很有可能还是考试重点，因此需要大家在记录时重点突出，方便日后浏览。
4、取长补短——记课本
将课堂笔记在课本上进行记录也是个好方法，对教材的理解会更深刻、透彻。利用各种符号将老师的思路、学习重点、心得体会以及板书内容记录在课本上，减少重复记录，更便于复习时参考。
注意课后总结
课程结束后，及时进行本节课的总结，进一步加深记忆、理清架构，归纳总结重点、思路，有助于课后的复习与预习工作。
篇3：职场效率提升指南
人们有时候会对你说：“在你空闲的时候做那件事吧，”但是，实际上这种“空闲”时间是没有的。即使当你躺在游泳池边时，那也是休闲时间，而非空闲时间。大多数成功者就是那些掌握了以下几种节约时间方法的人们。所有获得成功的人做事都分主次。
一、把要做的事情列成单子
《世界主义者》月刊的主编海伦。格利。布朗总是在办公桌上放一本自己办的杂志。每当她受到什么事情引诱而消磨时间、做一些与杂志成功无关的事情时，看看那本杂志，她的注意力就会回到正事上来。
安排事情先后顺序的一个方法是把要做的事情列成单子。每天晚上，把第二天要做的前20项工作简要地写下来，并在这一天当中，反复看几遍这个单子。完成单子上的各项任务的最好方法是给每项工作留出一个专门的时间。
二、依靠以前写过的文字资料写信
大多数想获得成功的人都利用有用的时间来写表示感谢、慰问和祝贺的私人信函。但是，如果所要写的是日常工作的备忘录、公函、资料汇总和表格的话，他们就会依靠以前写过的文字资料来节省大量时间。
《精粹》杂志的主编苏珊。泰勒起草了大约40种复信格式，从退稿到答复捐赠请求，样样俱备。这些信都储存在电脑中，可以随时调出、复制，只要改动几个关键的字词就成了一份专门写给某人的信件了。之后，泰勒常常会在信的结尾处加上一句亲笔写的问候语，以示亲切。
三、在打电话之前把要说的话写下来
金融家J.B.富卡通过电话集中做生意，发了大财。他最重要的策略是在打电话之前把要说的话写下来。为了避免打电话时找不到人而捉迷藏，要及时给别人回电话，因为你很容易找到打电话的人，这样你的留言就不会堆积起来。如果那个人此时正忙，许多善于运用时间的人就会约个时间再回电话。在有些人的录音电话中留下详细的口信，可以使你免受长时间谈话之累，还会使你更快地得到答复。
四、如果有什么工作要做，立即就做。
作为一名着名的色彩顾问，苏珊娜。凯吉尔生前曾为许多知名人士设计房间和个人服装。为了应付她时间表上的各种事情，她依照一条从她祖母那里学来的原则：如果有什么工作要做，她立即就做。凯吉尔说，很多人把时间浪费在“准备开始”上。尽管你刚刚开始这么做事，你也会对自己这么快就做完了事情感到意外。记住，种树的最佳时间是前，仅次于它的最好时间就是现在。
五、在规定的期限内拿出方案
追求完美的人与那些爱拖延的人浪费的时间一样多。瓦霍维娅公司前董事长托马斯。R.威廉斯发现，许多在银行界工作的年轻人不知道什么时候该停止研究方案，什么时候该着手结束工作。那些接受培训的人倒应该向工程师学习一些东西，工程师们懂得，他们应在某一日期前拿出可能的最佳方案。即使方案不那么完美，但是他们已经在规定的期限内做了最大的努力。
每当你高效率地完成了一项工作或是解决了一个难题时，你不仅仅是节约了时间，而是在使你的生活更加快乐。本杰明。富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗?那么就不要浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
[职场效率提升指南]
篇4：教学方法,提升课堂教学效率
精选教学方法,提升课堂教学效率
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的,是高效、低效还是无效.所谓“教学有效性”,主要是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的.时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动.
作 者：袁晓敏 作者单位：启东市合作镇祖杰小学,江苏,启东,226200 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G63 关键词：篇5：如何提升晚上备考效率
如何提升晚上备考效率
一、明确学习目标
提升晚上的备考效率，首要事情就是明确备考的目标，比如学到什么地方才能睡觉、要完成哪些习题以及掌握哪些知识点等，有了明确的目标后续学习才能更有动力。
其次，高三晚自习下课后到睡觉之间有许多琐碎的事情，如果考生有了明确的目标，对于不必要的琐碎时间安排也会大大减少。
最后，学习目标没有完成，考生的内心会产生一种内疚的心理，这种情形会不断提醒自己增加动力，但目标一定要量力而行，不然长期的没有完成目标，反而会陷入自我怀疑阶段。
二、关掉手机减少干扰
虽然很多高中是不允许带手机上课的，但还是有许多学校是允许带手机的进入高中，而此时手机正是干扰学习效率的重灾区，因为学习是一种枯燥的苦修行，而手机则相当于一个充满诱惑的新世界，比如说游戏、无效社交、碎片化信息等等，这大量的碎片信息，只要自律力稍差，考生就会陷入其中，所以考生在复习前期去吧手机关机对于提升学习效率有一个质的飞跃。
三、心情烦躁可调整后复习
考生在学习当中难免会出现很多烦心事情，那么考生可以先强行进入到学习状态中，毕竟人一旦认真了，那么对于周边的事物是可以忘记的，如果情绪非常烦恼无法进入到之后的学习状态中，那么考生可以先去调整一下情绪，如果实在不行就可以先早点睡觉，毕竟没有一个好的学习状态，那还不如早点去休息一下调整明天的状况。
四、晚餐不吃的过饱
不少的考生在晚上的时候吃的非常的饱，晚上还喜欢给自己加加夜宵什么的，但其实这并不是一个好的习惯，长时间下来除了身体会长胖许多，而且因为吃的过饱，消化系统进行消化会消化血液中的氧气，而消耗过多会导致大脑缺氧出现犯困现象，对于学习的效率情况也会大大降低，因此晚上学习的时候尽量吃个8分饱即可，这样对于身体和学习都是一个不错的选择。
如何提升记忆力
一、营养补给充足
营养补给并不是件盲目的事情，而是有针对性，比如说提升记忆力就是健脑，需要给大脑提供一些营养食物，而不是乱吃一些其他东西，像能够健脑的食物小编认为有橘子、菠萝、鱼以及核桃等等，这些食物能够帮助大家供需脑部营养。
其次，为了保证大脑的活跃性，大家的一日三餐一定要吃，很多人就不怎么喜欢吃早餐，这其实是不好的习惯，除了影响到胃部外还会影响到脑部的运转。
二、理解性记忆
众所周知死记硬背虽然作为记忆的方式之一，但却是效率最低方法之一，对于这种情况小编建议大家先可以尝试着理解性记忆，如果不行再采取死记硬背记忆，因为理解性记忆是先将知识点进行转换后在记性接收，这个过程已经对于知识点进行了一个过滤解析，这可以让考生更加容易的记住并且长久的应用，而死记硬背则是直接省略了转换，这样记起来必然会吃力且容易忘记，所以小编比较推荐大家先使用理解性记忆再去死记硬背!
三、反复记忆
众所周知人的大脑储存是有限的，并且隔段时间就会对不重要的记忆进行一次删除，这应用到学习上面来说同样是可以的，如果一段时间不去记忆知识点则非常容易进行遗忘，而如果反复性的记忆，那么考生对于知识点的印象也会越来越深，次数过多了甚至会融入到记忆细胞当中，这也是许多考生一段时间不去复习对于一些知识点同样还是记得非常的清楚，这是考生经过反复性的锤炼之后，知识点融入到记忆细胞当中，也就不会出现大量遗忘现象。
四、保持充足睡眠
睡眠是影响记忆力的根本，大脑如果昏昏沉沉那么对于知识点来说怎么可以记忆到，并且如果长时间的睡眠不足的话，那么还会对于记忆力造成一定的衰退，更别说增强记忆力，因此保持一个好的睡眠是一个好的记忆力的开始，这是大家需要注意到的。
篇6：效率提升的口号
1. 勤与上级沟通，确保正确执行
2. 空谈误事，实干兴业
3. 一百句空言，不如一个行动
4. 行动是果实，而言语只是绿叶
5. 没有执行力，就没有竞争力
6. 行胜于知，知因行而胜
7. 严明纪律，确保执行
8. 执行力——理想与现实间的`桥梁
9. 计划不执行，结果等于零
10. 今日事，今日毕，言必行，行必果，果必优
11. 接受任务不讲条件，执行任务不找借口，完成任务追求圆满
12. 凡事要求落实、求具体、求深入、求细致、求效率、求质量
13. 没有执行力，一切都是空谈
14. 把压力变为执行动力，把失败作为成功起点篇二：爱岗敬业标语_提高员工工作效率的口号
爱岗敬业是一个员工应具备的最基本的素质，现在大多数员工追求的只是完成手头的工作，如果不在自己的责任范围之内，就推出三阻四，这样的员工只能说勉强算合格。一个企业就像一个家，能力有大小，责任都一样。只有尽心尽力为公司服务，才有自己的成功和公司的辉煌。
篇7：如何提升GRE背单词效率
如何提升GRE背单词效率?了解这3个问题才能迅速积累词汇量
背GRE单词要投入多少时间?
这个问题是很多考生都会提出的第一个问题。GRE考试要求的词汇量过万，因此需要投入的背诵时间也相对其他考试要更多一些。但是大部分考生的复习时间其实都还是比较有限的，不可能把所有的备考时间都花费在背单词上。因此，小编在此给出一个适合大部分考生的时间方案。
GRE备考时间一般安排在3个月左右为最佳。时间太长容易出现前期复习的内容到了后期忘了的情况，时间太短有些知识点可能还没学到位。而在3个月复习过程中，小编建议大家把第一个月的时间基本都花费在背单词上，因为初期从零开始打基础是最消耗时间的。无论大家选择的是红宝书、再要你命3000，希望大家都能争取在第一个月里完成至少2遍的背诵。之后两个月，在开始复习其他内容的同时，大家也需要继续重复性地背单词，但可以根据记忆情况适当降低难度，主要以巩固记忆为主，确保背过的词汇能够不被遗忘，至少在备考期间要能够保证对词汇的认知、理解、辨析和运用。
具体到每天花费的时间，这就需要因人而异了，毕竟GRE考生众多，既有在校学生，也有在职人士。无论你是有大把空闲时间可以用来慢慢背单词，还是只能在上下班路上依靠零碎时间记忆词汇，大家都需要确保背单词的整个流程不能出现中断。毕竟词汇的记忆是一个需要逐步积累、聚沙成塔的过程，坚持不懈持之以恒才是背单词最重要的精神。
能否在短期内背好GRE单词?
不少考生因为各种原因，没有办法腾出充足的时间备考GRE，而只能选择通过短期突击来记忆词汇。那么GRE单词真的能依靠短期突击就顺利搞定吗?名师的看法是要根据具体情况具体分析。
假如大家的短期安排能够保证在至少15天以上，而且自身平时的英语基础较好，有一定的词汇量积累，那么通过突击复习掌握好足以应对GRE考试的词汇量并非不可能。名师推荐的教材是《17天搞定GRE单词》，大家可以根据这本教材里的具体安排进行词汇的复习准备。只要能够严格执行教材里的背单词计划，那么考生就能在GRE考试前积累好实战所需的词汇量，短期突击可以有所收获。
但假如考生所谓的短期不足15天，甚至只有不到一周的话，那么很抱歉，哪怕是神仙来了也很难救你了。毕竟时间实在太短，想要在这么短的时间内背好GRE词汇，除非你天赋异禀记忆力惊人能够过目不忘，否则无论如何都很难搞定GRE考试需要的词汇量了。如果不想白白浪费一次考试机会和报名费用，最好还是改期再考，给自己一些时间准备一下词汇方为上策。
GRE词汇背完就忘如何应对?
有些考生背不好GRE词汇，并非不重视，而是总是出现今天背完明天就忘的情况，周而复始之下学习积极性受到打击，最后自暴自弃干脆放弃了背单词工作。针对这种单词一背完就忘的情况，名师建议大家根据不同的原因进行针对性地调整：
1. 一次性背太多
首先，大家一定要找到自己单词背完就忘的原因，而不是单看结果就放弃自己。小编相信大部分考生的记忆能力都是绝对过关的，毕竟都是想要出国读研究生的人了，记忆力怎么可能真的那么差劲呢?背完就忘可能的原因主要有几种，一个是背的量太大，制定的计划不合理。人的记忆能力是有极限的，一天背1千个单词和1百个单词，最后能记住的量肯定不同。大家不要太过苛待自己，制定一些明显不可能完成的任务。根据自身的实际记忆能力，调整每天背单词的量，就能够很好地避免背完就忘的问题。
2. 只背字面意思
还有些考生背单词给自己定的要求太低，只背个字面意思就觉得完事了。虽然看似降低了要求，但其实这样背单词反而更容易遗忘。正确地背单词方法是根据词汇适当记忆一些词汇的同义词近义词，并参考一些例句学习用法加深记忆。通过这些方法，考生能够在背单词的同时展开联想，很多本来字面意思比较晦涩难懂的词汇，往往可以通过这种联想深刻映入脑海之中并随时取用，而不会因为浅尝辄止地简单背诵被轻易忘掉。
3. 学会接受遗忘
另外一种容易导致背完就忘的原因，就是考生给自己带来了太大的心理压力。要知道GRE词汇不可能通过一遍记忆就一个不漏地全部记住，哪怕是一些GRE考试学霸，在背单词的时候也往往需要重复数遍进行记忆，这是因为根据人体记忆的科学规律，每次背单词，都必然会出现一定数量的遗忘。这种遗忘是难以避免的，只有通过反复记忆才能一点点塞入脑子里，从短期记忆逐步转变为长期记忆。这种过程纯属正常，考生如果因为背完没有全部记住就出现心理上的焦躁等负面情绪，反而容易出现越背越记不住的恶性循环，最后收到打击自暴自弃，也就在所难免了。
综上所述，想要顺利积累GRE考试所需的词汇量，只靠简单粗暴的机械化记忆模式能够获得的提升还是比较缓慢有限的，考生在具体的记忆方法上还需要多花心思才行。小编希望本文中解答的三个背单词方面的问题，能够帮助大家顺利背好单词，更有底气地应对GRE考试。
GRE考试短期备考之单词如何背
1个月短期速战
如果考生只有不到一个月的复习时间，说实话拿来背单词其实已经比较勉强了。当然如果本身英语基础比较好还是能够速成的，或者考生只是抱着第一次考试长见识交学费的心态，那么下面这套方法大家可以参考。
复习词汇书不要选3000或者红宝书，因为肯定来不及，看完一遍的时间估计都不够。比较适合短期冲刺的词汇书是《17天搞定GRE单词》。这本书可以算是3000的浓缩精华版，把本来就较少的高频词汇再次进行了压缩，里面的词汇在GRE考试里都是反复出现过无数次的老面孔。从出现概率上来讲是最高的。
关于具体的背单词计划，大家只要照着书里的安排进行即可。小编再次只额外提醒一点，那就是提升词汇量。这是因为17天的词汇量比较低，而大家也没有时间再背额外的其他词汇书，因此比较好的做法是以战养战。简单来说，边背单词边做练习，练习里凡是看到不会的生词统统俘虏回来，自己专门整理个生词记下来然后背熟。这种做法能够帮助考生快速提升实战词汇量，而且因为这些词大多来自GRE练习，因此也算是比较核心的高频词汇。通过这种方法，再配合17天，考生也能够达到一个基本可以应对GRE考试的词汇量程度。
1周临考冲刺
说实话，对于不到1周时间就要考试的考生，小编其实没有太好的词汇复习方法，因为时间实在是不够用。考生不仅需要背单词，还要把GRE考试的方方面面都做一个了解和认识，无论怎么安排基本都会相当捉襟见肘。因此能够给出的只是一些临时抱佛脚的应对方案。
首先词汇书选择就是个问题，上面推荐的几本词汇书大家就不要用了，肯定来不及看完。小编建议大家直接去找一些关于本场考试的最新机经真题的相关资料，如果能找到点题类的词汇资源或者机经最好，没有的话可以看一般的机经和真题。在看这些内容的时候把词汇都记录下来，或者边看边背，至少要把机经真题里的词汇都背出来。
除了看机经词汇外，另一个做法是上网去找一些高度浓缩版的GRE核心高频词汇资源，尽量挑选权威度较高和发布时间比较新的内容，能看多少是多少，对于考试多少会有一些帮助。
总而言之，在GRE备考过程中，词汇记忆还是应该放在一个比较重要的位置上的，上述方法其实说到底也只是应急，能够带来的效果肯定不如从一开始就认真诶单词来得好。小编还是希望各位考生能够通过较为长期而稳定的方式做好GRE词汇量的积累，如此才能真正应对好GRE考试要求。
GRE词汇三大提升技巧
在GRE单词之间建立联系
背GRE单词时要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词?如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到holograph的时候是否能想起homograph?虽然有些词汇书整理了一些联系，但自己总结的才会印象最深。
这样，单词之间建立联系后，不拿书本的时候也能利用这些联系不断地想单词，当某一个单词记不起来时，就要注意了。不妨看后面的单词时，就不断地想前面学过的单词中有哪些类似的，或意思相反的，把有联系的单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，下次补上。
擅于利用空余时间记GRE单词
生活中，我们大量零散的时间都在无形之中浪费了，使用零散时间背诵GRE词汇也是不错的选择，比如等公车，等人，睡前几分钟等，每天背十来个，一年中你不知不觉词汇量就提高很多。
背GRE单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑 子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。
扫描般掠过式背单词
背GRE单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带，背单词软件等等。不时翻一翻别的单词书也挺有用，因为有新鲜感。
GRE词汇考试常见错误
1. 词汇量不够不要紧
词汇是英语考试的基础，而以英语作为载体的GRE考试，对于英语词汇更是有着极高的要求。在整个GRE考试的各类题型中都需要大量运用英语词汇，数学有专业词汇，写作需要用到写作词汇，语文部分更是着重于对各类词汇的理解和运用。没有足够的词汇量，考生别说做题，甚至可能连读懂理解题目都会出现很大的困难。因此，词汇量充足与否，往往会和GRE成绩直接挂钩，觉得词汇量不够也能蒙混过关的天真想法，还是早点放弃比较好。
2. 背单词越难越好
GRE阅读考试文章中确实有许多难度较大的单词，但是作为考试，出题者不会太刁钻。大多数情况下，大家回答问题所涉及到的都是一些常见的、考生应该知道的名词、形容词、动词和副词等，过于专业和过于高深的词汇一般是不会出现或不会成为解题障碍的。这一原则正是为了体现GRE标准化考试的公平公正性，不会因为考生的专业背景不同在考试中出现影响。因此，过度追求偏专业的冷门生僻难词，其实并没有必要。
3. 词汇只要认识就行
这可以说是考生为了应付背单词而找的各种借口中最常见的一种。GRE考试不仅设置有专门涉及或者说针对词汇的填空题部分，其他考试内容对于词汇的要求同样无处不在且要求各不相同。对于诸如数学这样的考试，考生的确只要对数学名词和专业词汇认识即可，重点在于理解题意。但在语文和写作部分，对于考生词汇掌握程度就有了更高的要求，不光是认识，考生还需要熟练掌握词汇的正确使用方法才能算是过了词汇关。因此，对于GRE词汇的背诵记忆，还是应该严格要求，要有深度的去学习词汇，学会运用词汇才是合格标准。
相信有不少考生曾经疑惑过背GRE词汇有用吗?我背了那么多单词也没见用上。其实这也是一种要不得的思想，背单词肯定是有用的，但关键是你要会背，不能死记硬背。也不能只背单词不理解意思，说到底背单词也得需要方法。
GRE重点词汇解析及例句
amorphous
【考法1】adj. 无固定形状的having no definite form： shapeless
【例】an amorphous cloud mass 一团无定形的云
【近】shapeless， unformed， unshaped
【考法2】adj. 不可归类的being without definite character or nature ： unclassifiable
【例】an amorphous segment of society 不可归类的社会阶段
【近】unclassifiable
analgesic
【考法1】n. 镇痛剂：a medication that reduces or eliminates pain
【例】Aspirin is a kind of analgesic. 阿司匹林是一种止痛剂。
【同】anesthetic， anodyne
anarchist
【考法1】n. 反抗权威的人：a person who rebels against any authority， established order， or ruling power
【同】rebel， insurgent
【派】anarchy n. 混乱 ：a state of lawlessness or political disorder due to the absence of governmental authority
【近】chaos， disarray， topsy-turviness， commotion， turmoil
【反】order 有序
anathema
【考法1】n. 诅咒：a ban or curse solemnly pronounced by ecclesiastical authority and accompanied by
excommunication
【近】curse， execration， imprecation， malediction
【反】benediction， benison， blessing 祝福
ancillary
【考法1】adj. 次要的：of secondary importance
【例】The company hopes to boost its sales through ancillary products. 公司想通过辅助产品来增加销量。
【近】subordinate， subsidiary
篇8：军令如山:全员高效执行力提升
张金洋，导师——实战派讲师。 具有多年市场营销、企业管理和培训教育的丰富经验。在过去的数年间，她帮助了几百家企业提升团队管理能力，发掘更多令企业利润倍增的方法，打造属于中国企业特色的行业赢利模式。 、全国十大女性讲师 畅销书《大雁精神》作者 ，中央教育台热播讲座主讲嘉宾 ，中山大学MBA营销总监班教授 ，华南理工大学总裁班教授 ，东方名家特聘专家 ，张金洋精品课程： 营销类：《销售团队阳光心态训练》《大客户开发10把飞刀》《经销商如何做强做大》《实战销售技巧》《双赢谈判18招》《销售团队管控》。 管理类：《大雁精神》《军令如山》《性格领导力》《跨部门沟通与协作》《80、90后员工怎么做》《80、90后员工怎么管》。
篇9：军令如山:全员高效执行力提升
第一章 高效执行力的心态和信念
一、问题的终结者
二、承诺誓死完成：决心
三、坚决服从，找方法不找借口
四、坚持原则
五、岗位价值
第二章 高效执行力的底线
一、什么是底线
二、执行力的心理底线
三、执行力的职责底线
四、执行力的方向底线
五、执行力的强度底线
六、执行力的实效底线
第三章 高效执行力的习惯
一、执行前的复述
二、锁定责任
三、商业人格
四、马上行动，全力以赴
五、爱上执行：痛苦+坚持=快乐
六、完成马上回报
七、如何提高执行效率
第四章 唯一评价标准：结果
一、要功劳，不看苦劳
二、过程不代表结果
三、任务不等于结果
四、完成任务不等于执行
五、怎样做结果
六、做结果的两种思维
七、执行结果的评价指标
八、把努力与结果分开
第五章 制度执行力
一、制度执行力
二、监督和检查制度化
三、执行前的.指导
四、执行过程的监督
五、执行结果后的检查
第六章 高效执行力的持续基因
一、执行24字真经
二、认真第一，聪明第二
三、结果提前，自我退后
四、锁定目标，专注重复
第七章 10倍速执行力法门
一、执行人才三大标准
二、多做有积累的事
三、透过学习激发潜能
四、优势发挥与生涯规划
五、让做结果成就你无悔人生
第八章 高效执行力对管理者的要求
一、管理者的执行力及其他必备能力
二、高效执行力对高层管理者的要求
三、高效执行力对中层管理者的要求
四、高效执行力对基层管理者的要求
五、企业管理者的执行力与精细化管理
第九章 高效执行力全面提升
一、全球化战略管理视角下的执行力
二、提升企业执行力的三个层面
三、构建和谐企业是提升执行力的关键
四、加强荣辱观教育，提升企业执行力
五、企业提高执行力的环境浅析
第十章 高效执行力的实践思考
一、跨国公司执行力的启示
二、利用IT技术提升执行力
三、中小企业执行力的思考
四、国有企业纪律对执行力的影响
篇10：全员安全培训提升计划
一、培训目的
为了及时有效地对检修车间各班组人员进行安全知识的学习，落实公司安全规章制度的要求，提高员工安全知识水平和安全操作技能，以减少和避免各类安全事故的'发生，特制定安全培训计划，以此来规范公司各类安全培训的管理，保证安全培训教育工作井然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。
二、培训目标
1、检修车间全体员工：包括检查班、行车维修班、抬母线班、出铝班。
2、安全再培训参训率为100%，一次培训合格率≥98%。
3、特种设备操作、维修人员和特种作业人员培训合格率为100%。
三、培训内容
1、公司安全管理制度、安全操作规程及相关安全通知文件。
2、安全管理方法知识。
3、机械、电气、防火防爆、交通安全技术知识。
4、劳动防护用品器具使用、操作、维护知识。
5、公司事故应急救援知识及事故模拟演练。
6、事故案例分析总结。
四、培训形式
为最大限度保证培训的实效性和渲染力，以激发员工的学习兴趣为导向，采取职工喜闻乐见、公众易于参加的形式有：1、召开座谈会讨论。
2、现场操作演示、展示。
3、事故模拟演练。
4、事故案例分析讨论。
五、培训要求
1、各班组要充分认识到教育培训工作在安全管理工作中的重要性，教育培训是端正职工安全态度、强化职工安全意识、提升职工安全知识的重要手段。因此各部门务必按照计划安排要求，全员参与培训，如实开展培训工作，以保证所有员工都能接受培训教育。
2、在每次培训前，班组负责人提前做好培训所需的培训教材、培训场所等准备工作。
3、每次培训后必须对培训效果进行考核，考核形式有：答卷、现场提问、现场操作演示等，考核后必须形成考核记录及总结性评价。
4、所有安全培训教育必须做好相应的记录档案管理，相关要求如下：每次培训必须有培训教材、培训照片、签到表、记录表（a、培训教材要结合本次培训内容进行编写，内容要充实全面实用易懂。b、培训过程中必须保存相应的影像资料。c、培训实行本人现场签到制，参训人员必须本人在签到表上签字确认参训。d、以上培训资料需专人保管，以备查验。）
篇11：全员安全培训提升计划
依据《安全生产法》、《生产经营单位安全培训规定》、《关于加强煤矿安全培训工作的若干意见》，结合我矿的实际，特编制特安全管理人员培训计划。
一、培训对象
安全生产管理人员
二、培训目的
通过培训，使作业人员了解国家安全生产方针、有关法律法规和规章；掌握本岗位安全操作规程，具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力；
三、培训人员
1、人参加20xx年山西省煤矿安全技术培训中心培训班。
2、人参加20xx年山西省煤矿安全技术培训中心安全管理再培训班。
3、总工、地质副总、地测科长、机电科长、安全科长、技术技术科长、督促落实科长、信息处理科长、探放队长、调度室主任、通风区长、采煤队长、掘进队长、共人参加20xx年三级安全技术培训中心安全管理培训班再培训。
4、技术科长1人、地测科长1人、通风区长2人、机电区长3人、调度室主任1人、安全科长1人、掘进队长6人、采煤队长6人，共人参加20xx年三级安全技术培训中心安全管理培训班取证。
四、培训制度
1、安全生产管理人员，必须经过三级以上安全培训机构的专门培训，取得《安全工作资格证》，才能上岗。
2、根据上级有关规定，我矿安全生产管理人员的培训，实行外培制度。
3、安全培训中心负责本矿安全生产管理人员培训计划的制定和组织工作，负责本矿安全生产管理人员参培档案资料的收集和《安全工作资格证》的保管工作。
4、安全培训中心根据上级下达给我矿的外培计划，结合我矿安全生产的实际需要，制定安全生产管理人员月度安全培训分解计划。
5、各科室、工区安全生产管理人员应按照我矿制定的培训计划，按期参加培训，并在外出参加培训前，到安全培训中心注册备案。
6、各科室、工区安全生产管理人员经培训取得的《安全工作资格证》，应及时上缴安培中心统一保管。
7、外培人员参加培训期间，必须遵守培训单位的各项规章制度和行为规范；凡旷课、违规者，按旷班处理，每人每天罚款100元。
8、每期培训结束，学员都必须经过统一考试，考试不合格或未取得《安全工作资格证》的，不得上岗，其学费、路费、住宿费自负；参加补考的，补考费等费用自负。
9、外培人员培训结束后，应及时将参培情况和有关学员档案资料等证明材料报送安全培训中心备案；凡不按上述规定的，罚责任人50元。
篇12：托福阅读如何提升学习效率
托福阅读如何提升学习效率?3个方法让你进步更快
高频词汇的整理
如果想要把自己的阅读速度提升，其中有一个最要的因素即为词汇。在大家备考托福过程中一个词汇也在经历不断累积的过程，而在积累词汇过程中考生要学着整理这些词汇，特别是针对那些最容易在阅读文章里出现的高频词汇一定要多做归纳整理，再针对这些词汇出现的语言环境提升掌握能力，如此一来大家对阅读词汇的了解也会提升。
提升句型和语法
大家在做托福练习的过程中能够感觉到许多语法内容知识点都已完全融入到了阅读和听力的一些题目中。想要应对好这些题目，最关键的是好句子的结构分析。提升句子结构，就是指将主谓宾结构部分和定状补修饰成分准确把握。做到这一点看上去简单，但实际处理时却仍有一定难度。特别是当考生处理一些长难句复杂句时，如何完全分析出句型结构也需要针对练习，而阅读速度则能在这些练习中获得提升。
快速阅读的方法
在阅读的过程中大部分同学都会出现一个问题：自己在词汇和语法上都是有基础的，但想要提升阅读速度却会变得一场困难。假如你也有这种问题，那么小编建议你可以去调整一下自己的阅读方法了。大多数考生在阅读时，都有先看完文章完全理解后再开始答题的习惯，而这种做法很容易造成考试时间的紧张。在此小编需要提醒大家，托福考试作为一门语言考试，考察最重要的还是大家的答题能力，而不是阅读能力。所以，考生不需要清晰地把全文的每一个细节都彻底了解。小编建议大家的阅读理解方式是，首先仔细阅读文章段落的第1、2句，把握住段落主旨大意，然后快速浏览其余部分。通过这样的方式阅读，既能加快阅读速度，又能让大家对文章的结构思路更有把握。
托福阅读句间的因果关系该如何掌握
在托福官方指南的第37页，候选人需要掌握的四个主要结构都是清楚的。他们是：
? classification
? comparison/contrast
? cause/effect
? problem/solution
以最后一个“问题/解决方案”为例，了解官方指南中的要求如何反映在托福练习题中。
其中一项官方演习是关于“罗马军队对英国的影响”。倒数第二个标题是句子插入问题。插入的句子是在“One solution was to keep them busy as sources of labor.”这句话的开头“solution”一词暗示着前文定会提到需要解决的”problem ”，而这一线索也成为答对这道题的关键。这些主题背后的测试点基本上是对句子之间关系的把握。所谓的问题类型正在发生变化，关系不变。
因此，根据官方指南，本文结合实际测试要求，重点关注阅读测试中三大句子之间的关系，并希望激发准备考试的学生。
句子间关系1——因果关系
(托福阅读问题包括：细节/修辞问题/推理/句子插入问题)
整个托福阅读中的因果关系非常高;有一个统计数据显示，在TOEFL的官方实践问题中，细节中的因果关系比例高达三分之一。因此，无论是从考试的角度，还是为了提高阅读力本身，掌握句子之间因果关系的表现是非常重要的。
以许多学生熟悉的“剧院的起源”为例。有一个细节问题，询问候选人为什么会在那时逐渐放弃“仪式”;在定位词出现的句子中，我们很容易看到句子开头有一个短语叫“作为结果”;根据标题要求，答案来源应在前一句中。只要你能识别“分离”这个词，候选人仍然可以更顺利地选择正确的答案。
有许多短语带有因果线索，例如“作为结果”，并且在写作时它们可以派上用场，所以提醒候选人他们必须做得很好。例如，短语“属性X到Y”在官方练习题中出现了三次，并且是确定候选人是否可以阅读该文章的基本词汇。
同样，在推理问题中，我们也可以使用共同的因果关联词来找到推理的方向;官方教学大纲还明确指出，推理问题将“给出结论，让候选人推理推理结论”。在官方演习中，题为“恐龙的灭绝”的文章有一个非常典型的推理问题。根据该段最后一句开头的“So”，候选人可以解释问题的突破并将其锁定在前一句中。当然，推理问题与详细问题有本质区别，需要根据文章进行适当扩展。当然，推理问题也可以让候选人在文本中发布某些信息的影响，但是“推动结果”的比例没有“推动理由”，所以有必要在合理的时间内分配时间准备。
因果关系在修辞学的话题中有明确的修辞模式。候选人必须学会用同理心思考。作者为什么要解释段落中的“原因”?没有什么只是解释相应的事情。相反，作者为什么要提到“结果”，以便告诉读者相关事物的影响。此外，还有一个不容忽视的信号。在最新的官方演习中，因果关系在修辞问题中越来越隐含。这无疑是候选人的建议，未来的考试也不会有明确的相关词汇。但仍在研究因果关系。
最后让我们看看三个句子。
例句1
There is a good reason for this.
例句2
This explains their relatively low densities.
例句3
Consequently, the idea that the Ir in the boundary clay came from microscopic meteorites cannot be accepted.
这三个句子是句子插入问题的典型干句。因为这些句子根本没有提及任何新信息，所以它们要么重复要么提供过渡到上下文。例如，例1中的因果关系提醒候选人句子的前一句必须是结果;同时，句子的后一句是相应的原因。通过这种方式，当我们将句子替换成文章时，我们有明确的方向感。出于同样的原因，也可以根据这个想法进行实施例2和实施例3。
托福阅读备考之句子插入题答题技巧
句子插入问题
很多学生会花很长时间在这个话题上，或者花太多时间。主要原因是每个人都没有想出这个主题背后的核心测试点。如果每个人都关注的是使用这句话的意思来判断应该出现在原始段落中的正确位置，那么将会有一半的情况。接下来，让我们讨论解决此类问题的重要思想。
在分析解决问题的思想之前，首先要明确的是，本课题着重于学生对句子与句子之间逻辑关系的掌握和判断。所以这提醒我们的同学，除了注意这句话的意思之外，我们还试图判断这句话与其前后句子之间的逻辑关系，以帮助每个人确定正确的位置。然后，在我们的句子插入问题中，将在测试中测试什么逻辑关系，这里是对其中一个的简单分析。
参考逻辑
在我们的插入问题中，我们经常会遇到这种类型的句子。在句子的前半部分，将出现代词+名词结构。这意味着在前一句中提到代词后面的名词。而且，我们所能做的就是回到最初的段落来找到该术语中出现的句子。但是，这里需要强调的是，在原始段落中很难找到术语本身，因为一般来说，插入句子中代词之后的名词不会复制原始词，但会使用更一般性。名词或同义词，所以我们在原始文本中寻找的是名词的特定内容。找到包含这样一个词汇表的句子，那么你最初可以假设我们的插入应该放在它之后。
我们可以看一下典型参考逻辑的以下示例。
The findings of these geologists inspired others to examine the rock and fossil records in different parts of the world.
Not only could Smith identify rock strata by the fossils they contained, he could also see a pattern emerging: certain fossils always appear in more ancient sediments, while others begin to be seen as the strata become more recent. By following the fossils. Smith was able to put all the strata of England's earth into relative temporal sequence. About the same time, Georges Cuvier made the same discovery while studying the rocks around Paris. Soon it was realized that this principle of faunal (animal) succession was valid not only in England or France but virtually everywhere.It was actually a principle of floral succession as well, because plants showed the same transformation through time as did fauna.
根据我们前面的分析我们在这句插入句中找到了两个代词后的名词，这意味着在这句话前面已经提到过了一些地质学家的发现，而且我们需要注意的是这两个名词都是复数。所以我们需要去寻找原文段落中哪里出现了至少两个地质学家的发现，于是我们找到了如下的位置。
Not only could Smith identify rock strata by the fossils they contained, he could also see a pattern emerging: certain fossils always appear in more ancient sediments, while others begin to be seen as the strata become more recent.By following the fossils. Smith was able to put all the strata of England's earth into relative temporal sequence.About the same time, Georges Cuvier made the same discovery while studying the rocks around Paris.Soon it was realized that this principle of faunal (animal) succession was valid not only in England or France but virtually everywhere.It was actually a principle of floral succession as well, because plants showed the same transformation through time as did fauna.
所以我们可以判断这个句子最初应该放在红色句子之后，这是第三个黑盒子的位置。这时我们需要做最后的检查。那么我们如何在将句子插入问题的过程中对其进行测试呢?
当插入句子放在黑盒子位置时，我们可以注意插入句子和后面句子之间的含义和逻辑是否也是真的。我们的感叹句的意思是这些地质学家的发现激励了世界各地的人们检查当地的化石和岩石记录。我们的第三个黑匣子背后的句子是人们很快发现，这种动物进化论不仅建立在英国和法国(前面提到过)，而且几乎遍布世界各地。因此我们可以发现，在我们的句子中提到的测试当地化石岩石的各个地方的人是最终结论的前提条件，也就是说，插入句必须出现在短语的前面，以便我们可以确定我们的题。您应该选择将其放在第三个黑框中。
通过这个典型的简单难度问题，我们对句子插入问题的测试点和解决问题的想法有所了解，因此我们会发现有时我们不需要完全理解每个单词，如果我们可以捕获如果使用关键字判断它与前一句之间的逻辑关系，然后我们也可以知道它的位置。
当然，引用逻辑只是可以在句子插入问题中采用的几种逻辑关系之一。我希望我们将有机会继续了解有关此类主题的更多信息。
托福阅读能力差怎么办?别让这些原因影响你
练习少，对题目缺乏熟悉度
许多同学把备考托福阅读等同于背单词，因而一天到晚只跟单词书亲近，却不曾正眼看过TPO中的阅读文章。背单词固然重要，毕竟单词不会，文章也无法理解。但是想要提高分数、想要冲刺阅读高分，那我们就必须把TPO阅读文章当作圣经一样来对待。这不只是草草做题对答案了事，更是通过大量做题，来增强自己对于托福阅读出题套路的了解，以期掌握每种题型的应对方案，争取做到读完题之后，能够立刻找到题干中的有效关键词，再迅速回文定位答案。
大家不要觉得题海战术是很笨的方法，多年实践已经证明，它其实是一种很有效率的学习方法，关键在于我们是否能够通过题海战术有所收获，而不是为了做题而做题。
文章结构不够熟悉
特别强调：做完题后，一定要分析每篇文章的文章结构。
为什么呢?因为文章结构大概也就那么几种，见得多了，便就一见如故了。在考场上，我们根本没有时间为了最后一道题而把文章再通读一便。而倘若我们在做题过程中，就能迅速总结出每一段的中心意思，那么这篇文章我们一定会读得更通透，在做每一段相应的题时也就能够提高准确率。而能否迅速总结出段落大意就依赖于平时严格的训练。不要做完了题就万事大吉，把每篇文章充分利用起来，观察它们的结构，多做总结，这样的工作做得多了，必然会有所收获的。
逐字翻译导致读句子的速度慢
很多同学在翻译句子的过程中，都没有一个良好的习惯，只是机械地把所有英文单词的中文意思堆砌起来。
对于简单句来说，这样做其实无可厚非;但是遇到语法结构稍微复杂的句子，这种方法便会立刻失效，于是同学们便会不断重复回看这句话，想要弄清楚它的意思，这样便造成了时间上的极大浪费。所以我们在平时练习过程中需要训练自己养成一个良好的阅读习惯，不要被那些单词牵着走，而要主动地去分析句子结构：句子主语是谁?这个主语怎么了，发生了什么事?谁是修饰成分?谁才是真正的谓语?当我们能够做到读完一句理解一句，相信我们自然就能在要求时间之内答完题了。
5月26日托福阅读真题回忆及参考答案
Passage 1
Topic 生物学
Isolation and Diversification in the Tropical Rainforest
Content Review （重复 .07.10）
热带雨林物种多，那里的植被超过 1000 种，欧洲有 40 种。由于大平原的动物要走很才能寻找到合适的生活地点，热带雨林的动物不能，他们被限制在有限的空间内，所热带雨林物种很多。热带雨林里的屏障阻碍动物们的扩散，描述了如何阻碍。树（canopy）是热带雨树中浓密的树叶和枝干各种交织形成的，动物们很难突破这canopy，只能在最高层的这层 canopy 之下活动，所以无法扩散到外界。所以限制在的植物们就多样化（diversify）。50-70 米是超级高的且喜阳光的树种们为了晒太阳浴拼命生长突破最高 canopy 形成的。因此有种 s 鸟就生活在这里，他们可以去任何地所以列举了三个州有这种鸟，而且种类较少，他们俯瞰着森林。紧接着讲 k 这种树，为突破 canopy 长得高，可以将种子散播更远，于是 south American 都有这种树。
Passage 2
Topic 考古学
The Theories of Megafauna Extinction
Content Review （重复 .08.26，.01.07）
讲的是某一时期哺乳动物大范围灭绝的原因：先说可能是由于气候变化,但是文章后面进 行了否定，因为之前也有气候变化，但是也没有灭绝。然后猜测和人类捕杀有关，但澳 洲等一些地方的考古证明一些灭绝的动物已经和人类和平共处了上千年，而且一些人类 更爱捕杀的动物如 reindeer 反而没有灭绝。最后说人类活动间接导致了这些动物的灭绝。
Passage 3
Topic 生物学
Flightless Bird
Content Review （重复 .01.26, 2018.03.10）
岛屿上退化掉飞行能力的鸟。因为有些鸟住在比较温暖的地方，不用迁徙、食物充足也 没什么捕食者（predator），所以翅膀逐渐退化，最早的 flightless birds 大概出现在恐龙 灭绝之后，其特征有三：
一是有这些鸟吃素，为了能够消化植物，它们的某一个器官需要分泌（secrete）某种细 菌（bacteria）来帮助消化，消化系统就会很重，从而阻碍了它们的飞行。而会飞的鸟很 少吃植物，多以肉为食，它们尽可能要保证自己体重最小。
二是 Flightless birds 的蛋都很大，好处是吸收的营养多，容易生存下来，生出来的小鸟 比较强壮也不容易被捕食者吃掉。举了 Kiwi 和 domesticated hen 两个例子，母鸡的飞行 能力虽然也退化了，但还是能够飞起来一点点的，而 Kiwi 的蛋要比鸡蛋大很多，它在体 内有蛋的时候无法像 hen 一样飞那么远。
三是 flightless birds 进化出了可以叼住食物的喙，很多动物进化出了手而鸟没有，但是 有些鸟也进化出了类似于手的东西（claw）可以 capture preys。
Passage 4
Topic 历史学
The Rise of Florence
Content Review （重复 2016.07.16,2018.09.15）
第一段描写佛罗伦萨的崛起，虽然相比于意大利其他城市佛罗伦萨发展得较晚，但最终 赶超了它的竞争对手(overtook its rivals)，原因是什么呢？
第二段从制造业的角度分析佛罗伦萨的崛起：中世纪原有的制造业依靠工匠大师们 (master craftsmen)在小作坊里共同劳作，成品交由商人(merchants)拿去买卖。这种传统 的制造业模式在中世纪后期发生了两大变革：首先，出现了一种新型企业家(a new breed of entrepreneur)，他们同时掌控制造环节和销售环节——他们在欧洲各大城市成立自己 的销售点，并且大量买进制造作坊，聘请管理者运营。而佛罗伦萨正好在这一变革中走 在决定性的前列(took the decisive lead)。
第三段指出制造业的第二个变革是相关银行业的发展，佛罗伦萨仍然走在这一变革的前 列。在佛罗伦萨出现了银行担保人(guarantors)、信贷和各种财务会计服务(financial and accounting services)，使得新型企业家能够顺利高效地进行制造生产和贸易销售。
第四段说到技术的进步也推动了佛罗伦萨的经济繁荣：造纸技术的出现、阿拉伯数字的 采用、机械钟表的使用(mechanical clocks)和复式记账法(double-entry bookkeeping)的 发明等，这些都提高了生产组织的效率，推动了经济繁荣
第五段讲佛罗伦萨高度发展的教育，培养出了大量的精通数字和银行业务的专业人员； 此外，佛罗伦萨实行共和政体，全民参与政府事务，通过工匠联盟形成行会(guilds)管理 制造业，所以没有形成大家族垄断经济的恶果。
Passage 5
Topic 生物学
Polar Bear
Content Review （重复 2017.11.04）
文章介绍了北极熊和它捕食的海豹（seals）北极熊是经过很长时间才进化成现在这个在 极端天气下也能生存的样子。北极熊的生存一方面受限于需要很大的 ice land，一方面又 需要很多很多的 seal。用了 black brown bear 和一种稍微小一点的 bear 来说明所有的 bear 都需要大量的肉类摄入来维持能量。北极熊只能捕大只动物的原因：植物不能提供 足够的 energy，寻找植物的时候会消耗更多的能量。另外文章将 seal 和一种更大的 seal 进行比较，一只更大的 seal 能够抵得上三四只一般的 seal。
词汇题：
1. mundane=ordinary普通的
2. drastically=extremely非常
3. substantially=massively大量地
4. segregate=separate分离
5. facilitate=make easier使容易
6. estimate=calculate approximately估计
7. eventually=ultimately最终
8. proponent=supporter支持者
9. inevitably=unavoidably不可避免地
10. refined=improved改善
11. revert=back to回到...上
12. rival=competitor对手
13. prosperous=thriving繁荣的
14. speculate= puts forward as a possibility 假设
15. promote=encourage促进
16. swift=fast快速的
17. rigid=stiff僵硬的
18. inadvertently=unintentionally非故意地
19. gradually=slowly逐渐的
20. diverse=varied多样的
21. compensated=made up for补偿
22. refuge=protected庇护
23. critically=dangerously危急地
24. decisive=determining决定性的
25. apparent=seeming表面的
26. submerged=put under water淹没
27. occasionally=sometimes偶尔地
篇13：有效提升教研活动效率
学校教研组是我国省市、区县、学校三级教研系统中最基层的专业组织，在当今课改背景下的健全与重建之后，主要以教研组为单位的学校教研正成为我国学校教学的一道亮丽的风景。
在学校教研组工作中，教研组长是参与者、合作者、研究者，要以一种积极互动的方式，与教师平等交流，共同切磋，使互动式、参与式教研走进教师。教研方式的改变，是如何把对话、交流、互动的机制引入教研活动。如果将教学活动――上课与教研组活动做个简单比较，发现它们有着许多相似之处：
上课要备课，教研活动要有方案；
上课要有教学目标，教研活动要有教研目标即主题或专题；
上课要有预设和生成，教研活动有意料之内和意料之外；
上课要讲优化教学环节，教研活动要注意活动的梯度设计；
……
然而，教研活动和教学活动存在一个很大的不同，那就是：上课面对的`是心智渐趋成熟的学生，而教研活动面对的是心智已经成熟的教师。教研活动和教学活动又都面临一个共同的、巨大的现实问题：上课要讲效率，教研活动也要讲效率。那么，如何提高教研活动的有效性呢？通过聆听杨向谊老师《强化自我修炼 提升专业素养》的专题报告、结合本人的工作实践，对如何提高教研活动的有效性似乎增进了新的认识，例如：
一．教研活动的主体是教师，能否调动教师积极主动参与是关键。
二．教研活动的主题要鲜明，只有让全体教师都专注于主题，那么其教研活动的有效度才能极大攀升。
三．能否创设问题情境，抓住教师们当下急需解决的问题开展教研活动才是真正抓住了重点。
四．在突破难点上能否运用恰当的策略，用好教师中的优质资源，让教师自己在体验中亲身感悟、探究、判断、反思。
五．伙伴合作能积极营造一种和谐、平等、探索、交流的教学研究氛围，改变一人讲、众人被动听的机械教研摸式，有效性才会提高。
六．正当大家在交流中形成一个迫切需要解决的问题登场时，教研组长或主讲者呈现出已准备的主题内容，切中、突出主题，教研活动的达成度也就提高了。
总之，教研意味着要充分调动主体――教师、创设问题情境、营造互动参与的氛围，同时抓住主题、明确重点、突破难点，才能切实提高教研活动的效益――似乎又和教学活动相似了。事实上，课改的新理念不只适用于教学活动，也同样适用于学校的教研活动。
上海市第四中学 沈 萍
篇14：销售员提升效率的方法
第一、要善于反思以前的工作，总结经验，吸取教训
一个优秀的推销员要善于反思以往的工作，并从中总结出成功的经验和失败的教训，以便将以后的工作做的更好。有句话说“失败乃成功之母”，没有失败的教训，就没有以后的成功。不管你以前的推销工作是成功的，还是失败的，你都要认真的加以剖析，从中总结经验教训。因为只有这样，你才能更好的改进以往的不足，更好的做好以后的推销工作。
如果一个推销人员，明知每次和客户讲完之后，得到的都是拒绝的声音，但是他还是用一样的方式和客户沟通。不会试着去改变方式，没有总结经验，从不想为什么会这样，也听不进别人的劝。这样的他能销售成功吗?
常言说：顾客就是上帝，又有哪个上帝愿意受到别人的指责呢?推销员适时的总结经验教训，对以后的销售工作会有很大的帮助。很多销售公司的经理们都有一个很好的方法帮助他们的推销员总结经验教训，以改进他们的推销工作。他们在每天的晨会上都要求推销员把前一天工作中所遇到的问题和麻烦讲出来，大家一起解决，更好的帮他们总结经验教训，以便做好以后的销售工作，提高推销效率。
第二、向优秀的推销员学习
工作效果不好，比什么都糟糕。向周围优秀的人学习，是很重要的。有句话说，和优秀的人呆的久了，你也会变成一个优秀的人。不论什么时候，都应该向他人学习。不要怕犯错误，只有傻瓜才以为自己不犯错误，自以为是，完全是出于显示自己的目的。要有知难而进，奋发努力和知错必改的工作态度，任何知识和天才都不能代替这种良好的工作态度和进取精神。推销工作比其它任何工作都更需要这种态度和精神。一个推销员要想提高自己的推销效率，应该具有“空杯之心”，倒空自己(并非全盘否定)，不断地学习各种业务知识及销售技巧，不断地学习其它推销员(前人、同事及竞争对手)的成功经验，吸取他们失败的教训。
马丰是做绿色食品――食用仙人掌推销工作的，刚开始时他的推销工作经常遭到拒绝，但他认为他的口才和推销技巧都不比别人差，那么，问题究竟出在哪里呢?他的一位同事却每天都能卖出很多，并且与几个大酒店都签定了长期的定货合同。马丰觉得很奇怪，就在一次聚会时向同事索取成功推销的经验。
同事说：“我也没有用什么方法，只是将食用仙人掌的做法告诉那些饭店的厨师，并请他们做出来先品尝一下。因为这种菜以前从没有人吃过，更没有人做过。如果花钱买来了却不会做，那买它作什么呢?马丰听了以后感觉有理。在以后的推销工作中他总是耐心的将仙人掌的几种做法告诉饭店的采购员和厨师。
第三、要制定出切实可行的销售计划
推销员每天都有很多事情要做：私事、琐事、突发事件，然后才是与推销有关之事。那么怎样才能不让自己沉沦于每天的私事与琐事中，有更充沛的时间去完成自己的销售工作呢?这就要制定计划，安排好每天的工作，并有计划地去实施每次拜访工作。准备工作是推销工作的一部分。在拜访一位顾客前，认真地思考一下，并制定出具体的计划：首先，你要清楚你的顾客是谁，他是干什么的;他有什么特点和爱好;他有没有决定权;他有什么需求。另外还要分析一下自己能否满足顾客的需求。和怎样去进行推销才能满足顾客的需求。最重要的是要弄清楚你这次拜访准备达到什么目的，因为只有这样，才能对此次拜访是否成功进行评价，才能总结经验教训，才能为下次拜访做好准备。
有一个朋友曾做过推销工作，刚开始时，他对这份工作充满了好奇心，干劲十足，每天都制定拜访计划，并按计划去拜访很多的客户，所以他的销售业绩也不错。而后来随着他对推销工作的熟悉，好奇心没有了，他也不再制定每天的工作计划。认为反正自己有足够的推销经验，肯定能使顾客购买自己的产品。他每天出去拜访客户的时间越来越少，拜访的客户也越来越少，可想而知，他的销售业绩是绝对不可能有所增加，相反，还可能会不断降低。因为，不管他的销售经验多么丰富，顾客是不会自己找上门来的。后来，他们公司又来了一个新推销员，那个新推销员每天都很勤奋地工作，业绩也不错。在新推销员身上，他又看到了自己以前的影子，于是他觉醒到了自己今天的懒惰与消沉。从此，他每天都制定详细工作计划，制定每次拜访的方案，加上他越来越丰富的销售经验，他的业绩不断上升，达到了前所未有的新高度。
篇15：高考复习效率，快速提升高考复习效率
提升自我学习热情
在学习过程中，同学们在接连不断考试中，成绩波动不大，甚至出现成绩不升反减得情况，这使得同学们学习热情不再，自然学习进度就上不去了，其实我们在面临压力及身，深感自身能力不足时，可以自我问询一方，我是为了什么而学习?我在为谁而学习?我有没有梦想?要怎么实现我的梦想?今后的发展前途是什么?学习跟前途之间有联系吗?当你想明白这六个问题，自然就给予自己一个方向，提升学习信念，坚持学习的恒心与决心。
学习过程有技巧
学习是要拥有技巧的，好的学习方法，可以使学习效率进度都大大的提升一个档次不止，而我们平时课堂的学习更是需要一个系统的规划学习，在上课前夕就应该将接下来的上课内容都复习一遍，寻找需要学习重点与自身未曾掌握的重点知识，针对性学习，在学习过程中更加高效与记忆知识点，课堂笔记要时时上心，老师讲解重点课程时，有时讲解的内容是课本之中未曾记载的，将课本未曾记载的学习重点或公式定理，典型解法，都一一详细记载在笔记本中。
分段制定学习计划
我们每天都会讲自己一天的学习计划都安排的满满的，但其实在制定学习计划的过程中，应制定一个个分割模块化的学习进度，如，一小时之内做完十道习题，在完成任务的过程中既兼顾学习时间与学习效率，也是为自己培养良好的学习习惯，毕竟高考可不会让你慢慢将每一道题都慢慢做完，有自己的学习时间规划，在完成每一阶段的学习计划也是提升自我学习成就感，增强学习热情，提高学习效率。
学习过程多思考
高考考生们在学习过程就是不断的做题做题，背诵背诵，但其实我们在做习题提高解题能力的同时，也应该在学习过程中不断的研究题型的本质与规律，只有吃透我们做的每一道题，在接下来的做题过程中也是为我们提供更多的解题思路与解题技巧。背诵的过程也是同理，为了背诵而背诵是最不可取的，既无法形成系统记忆，也无法将之串联在一起，只有在背诵的过程将背诵内容集合联想与每一段文字中，形成自己独有的记忆链条，才是整合记忆与应用于考场的强效记忆方式。
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