今天小编在这给大家整理了提升看文章效率GRE阅读技巧，本文共4篇，我们一起来看看吧！
篇1：提升看文章效率GRE阅读技巧
提升看文章效率GRE阅读技巧
GRE阅读快速记忆能力价值分析
GRE考生之所以需要快速记忆能力，主要是因为其阅读部分。GRE阅读文章大多选自各类科学或者金融类杂志，篇幅较长，内容也比较深刻复杂，考生一遍看过往往难以留下足够的印象，之后解题如果还要返回再仔细看，往往会花费大量考试时间。众所周知GRE考试时间相当紧张，二次阅读可算是大忌。而如果考生能通过第一次阅读就把文章内容和结构大致记住，解题时就能更有针对性地找到问题涉及的文章内容，提升答题速度和正确率，而这种记忆能力，就是我们提到的快速记忆能力。
另外，快速记忆能力不止对阅读有用，对于一些题目较长的比如填空或者数学文字题来说也能起到很大作用。比如填空中的三空题，题目本身长度往往接近一篇短阅读，考生又需要同时兼顾三个空格中的选项保持整体意思的合理恰当，如果没有一定的记忆能力，填了这个空忘了前面或后面的一些关键要点，就很容易选错答案。数学中一些本身难度不高但文字表达特别复杂的WORD PROBLEM也是如此。总而言之，练好快速记忆能力，对于整场GRE考试的各类题型，都能起到一定的积极作用。
GRE阅读快速记忆能力训练方法介绍
那么，考生如何才能培养好GRE考试需要的快速记忆能力呢?下面小编就为大家介绍具体步骤。
GRE阅读快速记忆能力训练：通读训练(3.5分钟)
1. 用3.5分钟读完一篇文章。
2. 在文章每段结尾，一句话概括出该段主旨。
3. 读完全文后，浏览每段主旨，做好归纳总结。
4. 提炼并确定文章整体主旨。
上述步骤能帮助考生熟悉全文，加快解题速度。
GRE阅读快速记忆能力训练：整体记忆回顾检查(1.5分钟)
1. 把刚才看过的文章翻页，暂时不去看。
2. 在纸上写下刚才的每段主旨和文章整体主旨。
检查记忆的步骤是为了测试你实际记住了文章里的多少内容，这也真是GRE阅读理解考察的能力。如果你刚开始练习的时候什么都没记住也没关系，但这个阶段请不要直接去看文章。只要尽可能把你还记得的东西写下来即可。
GRE阅读快速记忆能力训练：强化细节记忆和标记能力(3.5分钟)
1. 现在可以把文章翻回来重新看了。
2. 如果题目涉及到具体细节，比如某段某行中有关于特定内容的描述说明等，就马上定位到文章当中的相关部分找寻答案。
3. 如果不是细节题，就直接答题。
4. 能够确定答案的情况下果断答题并继续做后面的题。
5. 不能确定答案的话再回到文章里找，但要求迅速完成。
6. 如果在上一步中无法解答题目，那么就做个标记，猜个答案然后继续做题。
GRE阅读的备考原则
8月即将实施的新GRE中取消了类比反义的考查。新GRE的Verbal部分包括：Reading Comprehension，Text Completion以及Sentence Equivalence三个部分。其中与现行GRE考试的共同点就是阅读理解不但保留下来，其重要性得到了进一步的提升。
如果说Verbal Section是中国考生的噩梦，GRE阅读便是噩梦中噩梦。原因是中国学生由于长期以来在英语阅读理解的训练上一直强调词汇的理解和文本的翻译。所谓的“重翻译，轻思维”。此种训练理念与与的要求相去甚远。其实，GRE阅读是借助阅读考察申请者的逻辑思维和解决问题的能力。另外，中国考生对于GRE阅读考试中的文章特点和选项编制的原则了解甚微，也导致备考中存在较大的盲目性以及考试中表现不佳。
在此文中，笔者无意对GRE阅读的文章特点做过多的论述，倒是想就GRE阅读文章的“最后一击”---选项，尤其是选项编制的原则， 做一些论述。并会结合笔者在近的教学经历跟读者朋友们分享所得。
作为一个标准化运作的出题机构多年以来在GRE阅读的出题方面已经沉淀下若干固定的规则，即用固定的原则来指导阅读试题的编撰者来编制正确和错误的选项。以下笔者将用一篇GRE阅读文章来剖析 编制选项的规则，希望对广大的GRE考生有所裨益。
通过对GRE阅读的深入分析不难发现使用了以下原则来编制选项：
1. 正确选项：
(1)同义变换 。即将原文中的某一句话用另一种说法表达，也就是英文中的paraphrase。如将文章中的“many wind-pollinated species fail to release pollen when wind speeds are low or when humid conditions prevail.”换成选项中的“Pollen is sometimes not released by plants when there is little wind”。
其中包括三种类型：变换同义词，变换句型，变化同根词的词性。以下分别论述，请注意表格中的斜体字。
2.错误选项：
对于GRE阅读文章中更大量的错误选项，也形成了一套固定的规则。以下笔者就用实例来说明错误选项编制的规则：
(1)混偏反无。
1)混: 此类选项的错误可以形象地概括为：“张冠李戴”。 如下例：
文章：“...unlike large businesses, they often need to make substantial investments in new plants, staff, equipment, and the like in order to perform work subcontracted to them. If, thereafter, their subcontracts are for some reason reduced, such firms can face potentially crippling fixed expenses”
题目：The passage suggests that the failure of a large business to have its bids for subcontracts result quickly in orders might cause it to
(A) experience frustration but not serious financial harm
(B) face potentially crippling fixed expenses (本题问大公司如果没有使投标转化为订单将引起什么结果。而这恰恰是小公司的特点。)
(C) have to record its efforts on forms filed with the government
(D) increase its spending with minority subcontractors
(E) revise its procedure for making bids for federal contracts and subcontracts
2)偏： 意即选项中所包含的逻辑范畴与原文不符。包括”以偏概全“ 以及”以全概偏”。请看下文：
Paule Marshall’s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman’s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine’s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970’s.
题目：The passage is primarily concerned with
(A) comparing the works of three Black American authors
(B) describing common themes in Black American literature
(C) discussing an important work in Black American literature
(D) providing insights about Black American literature in the early twentieth century
(E) providing historical information about the writing of Black American novels in the second half the twentieth century
分析：此文描述并评价了美国黑人文学史上一部优秀的著作。而其中的D，E选项中的“Black American literature”以及“the writing of Black American novels”无疑扩大了原文的逻辑涵盖的范围，即属于“以全概偏”。于是不予选择。
3)反： 即选项中的内容与文章内容相反。
文章：“....Paule Marshall’s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman’s search for identity within the context of a black community......”
题目：
According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they
(A) did not examine the effects of White culture on their characters’ lives
(B) were heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century
(C) used Black communities as the settings for their novels
(D) wrote primarily about the difficulties their characters encountered in White culture
(E) wrote exclusively about female characters and the experiences of women
分析：从文章中得知：“马歇尔已经摆脱了抗议小说所一贯描绘的受压迫并且带有悲剧色彩的女主人公形象”。但是B选项却说道：“马歇尔深深地受到二十世纪早期抗议小说的影响”，明显与原文意思相反。
再如：
It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being
(A) completely different from novels written before 1959
(B) highly influenced by novels written in the early twentieth century
(C) similar to the protest novels that preceded it
(D) important in the late 1950’s but dated today
(E) an important influence on novels written in the 1970’s
分析：C选项“与之前的抗议小说类似” 与原文意思相反。而B选项的“深受二十世纪早期小说的影响”从文章无法推测出。
4)无：即 提到文章中未涉及的内容。由于此种选项编制容易，并且一厢情愿地认为此种迷惑手段非常高明。因此，此类错误选项在GRE阅读的错误选项中数量众多。请各位考生紧记：凡基于文章内容无法推测出的选项必然错误。
还是上文：
题目：
According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they
(A) did not examine the effects of White culture on their characters’ lives
(B) were heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century
(C) used Black communities as the settings for their novels
(D) wrote primarily about the difficulties their characters encountered in White culture
(E) wrote exclusively about female characters and the experiences of women
分析：从文章中得知：“马歇尔与另外两位的的共同点在于他们都把小说聚焦于一位普通的黑人女性对自己身份的追求，当然故事是以一个黑人社会为背景”。其中的A选项“未研究百人文化对角色生活所带来的影响”文章从未涉及。
再如：
It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being
(A) completely different from novels written before 1959
(B) highly influenced by novels written in the early twentieth century
(C) similar to the protest novels that preceded it
(D) important in the late 1950’s but dated today
(E) an important influence on novels written in the 1970’s
分析：D选项“二十世纪50年代末期重要，但是今天过时了”文章从未涉及。
(3) 含有强调性语言(最高级、唯一性和比较级)的选项
会随意地在选项中加入一些极端语言来编制错误选项。集中表现为含有最高级，唯一性以及比较级的词汇。换句话说，含有这三类词汇的选项错误的几率很高。具体说：
1)最高级词汇：best , the most important, the least useful, uttermost, foremost, uppermost, always ,never, often, usually，primarily，primary，exact(ly)，complete(ly) . entire(ly) absolute(ly) extremely, unmitigated . unrestrained . unchecked. first等
2)唯一性词汇：only, alone, exclusively, sole(ly), unique(ly)
3)比较级词汇：more useful than, less beneficial than, better , worse than ，as ..as, the same with, similar to 等等。
还是以上两例：
According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they
(A) did not examine the effects of White culture on their characters’ lives
(B) were heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century
(C) used Black communities as the settings for their novels
(D) wrote primarily about the difficulties their characters encountered in White culture
(E) wrote exclusively about female characters and the experiences of women
分析：此处的D选项和E选项中的“primarily”以及“exclusively”都属于比较极端的词汇。
It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being
(A) completely different from novels written before 1959
(B) highly influenced by novels written in the early twentieth century
(C) similar to the protest novels that preceded it
(D) important in the late 1950’s but dated today
(E) an important influence on novels written in the 1970’s
分析：此处的A选项中的“completely” 也属于比较极端的词汇。
(4) 违反“论据集中”原则：
即此类选项试图使用非定位处的信息回答问题。此类选项极具迷惑性，因为这些错误的选项在文章中确实被提及过，可是由于与问题回答无关因此不予选择。
请看下例：
“No very satisfactory account of the mechanism that caused the formation of the ocean basins has yet been given. The traditional view supposes that the upper mantle of the earth behaves as a liquid when it is subjected to small forces for long periods and that differences in temperature under oceans and continents are sufficient to produce convection in the mantle of the earth with rising convection currents under the(E) mid-ocean ridges and sinking currents under the continents. Theoretically, this convection would carry the continental plates along as though they were on a conveyor belt and would provide the forces needed to produce the split that occurs along the ridge. This view may be correct: it has the advantage that the currents are driven by(B) temperature differences that themselves depend on the position of the continents. Such a (D)back-coupling, in which the position of the moving plate has an impact on the forces that move it, could produce complicated and varying motions.
On the other hand, the theory is implausible because convection does not normally occur along lines, and it certainly does not occur along lines broken by frequent offs or changes in direction, as the ridge is. Also it is difficult to see how the theory applies to the plate between the (C)Mid-Atlantic Ridge and the ridge in the Indian Ocean. ”
【题】The author refers to a “conveyor belt” in order to
(A)illustrate the effects of convection in the mantle
(B)show how temperature differences depend on the positions of the continents
(C)demonstrate the linear nature of the Mid-Atlantic Ridge
(D)describe the complicated motions made possible by back coupling
(E)account for the rising currents under certain mid-ocean ridges
分析：此题为一道举例作用题。其定位为文章中加粗和划线的句子。但是这四个错误的选项都无一例外地通过利用其它的句子编制而成，即出题机构分别使用文章中标号为 A，B，C和D的内容编制出四个错误的选项。因此，不予选择。考生切忌因为文章别的地方曾经出现过类似的内容而犹豫不决。
GRE阅读容易忽视的词汇
GRE阅读词汇举例：
perspective 透视画法;观点，方法;前景，远景
prospect 前景，景色;前途;勘探，寻找
appreciate 理解，认识，意识到;欣赏;感激
elaborate v.&adj. 精心制作，详细描述;精心制作的
address v.从事，忙于;n. 演讲
appropriate v. 拨给(资金)， 盗用/ adj.合适的
strain n. 血统，品系，菌株;紧张，张力;v.扭伤，拉紧
article n. 物品，商品
intrigue v.&n 激发兴趣;密谋;阴谋
intriguing adj. 激发兴趣的
assume v. 承担，担任;假装;假设
bark n. 树皮;犬吠
bill n.议案，法案;鸟嘴;账单
champion vt. 支持，拥护;n.冠军
aging n.老化，陈酿
complex n. 综合体 adj.复杂的
concern n. 公司(垄断组织“康采恩”就是它的音译)
attribute v.&n 归因于;特征，属性
default n.&v. 不履行;违约;拖欠;默认(值)
drill vt. 钻(孔);训练，操练
exploit v. 开发，利用n. 功绩
fair n. 集市，交易会;adj.公平的，美丽的 adv.公平地，直接地
fairly adv. 相当地，公平地
game n. 猎物，野味
fashion vt. 形成，塑造 n.时尚，方式
inviting adj. 引人注目的，吸引人的
alternate v.&adj. 交替，轮流; 交替的
alternating adj.交互的，交替的
英语阅读
篇2：gre考试阅读如何提升效率
gre考试阅读如何提升效率?
gre阅读效率提升方法介绍
高分GRE阅读注意事项：掌握文章常见的日常结构
对于候选人来说，gre阅读考试最令人满意的事情也许是文章结构的标准化和公式化。几乎所有阅读GRE的文章都来自同一个模式：第一段探讨了一个深层次的话题，第二段从其他人的角度或观点提问，最后一段给出了作者自己的观点和结论。候选人最头痛的是话题本身的乏味。在任何情况下，候选人都需要主动理解并熟悉文章的结构。他们需要通过更多的阅读来掌握GRE文章的常见结构惯例，而不是被动地等待阅读文章，然后看到新兵和被遣散的人。
GRE阅读高分笔记：在阅读之前先阅读文章
gre考试阅读备考关于阅读，一直有一句话说，在阅读这篇文章之前，阅读标题似乎节省了很多时间，但实际上这是最愚蠢的方式。阅读这篇文章时，要有一大堆问题，更不要说你能记住多少问题。首先，你的脑子里塞满了一堆东西。在这种状态下阅读只会降低效率。最后，文章不明白，标题完全被遗忘了，浪费了很多精力。正确的方法是先阅读全文。仔细看整篇文章，在此基础上解决问题，不要很快吞下枣子，其实什么都不记得了。
高分GRE阅读注意事项：参见有问题的文章
gre阅读怎么做上面说的不要先看主题，为什么你要用问题来看文章呢?这里的问题实际上是指一些常见的容易问的问题。在阅读本文的过程中，积极寻找这些常见的问题并做出适当的标记来帮助找到它们，将有助于快速解决问题。以下是阅读过程中需要注意的一些问题：
这篇文章讨论什么?
就讨论内容而言，作者给出了几种解释或理论，它们是什么，作者对这些解释/理论的态度是什么?
为什么作者认为他的理论是最好的?
这篇文章的主题是什么?
GRE阅读中的低禁忌：过分关注细节
很多GRE阅读文章，都会包含大量的细节，如数据、描述、规范等。对于这些细节，在不影响阅读的情况下，我建议你不要太深入，只需阅读即可。很多细节其实都是无关紧要的干扰内容，不会出现在下面的题目中，考生要做的就是把握整体。很多学生反复阅读同一段是不明智的，因为他们被细节缠住了，这浪费了很多时间。
GRE阅读中的低禁忌：对突出内容缺乏兴趣
gre阅读怎么做GRE文章的内容，对于应聘者来说，有时显得相当无聊，尤其是一些比较冷血的科技内容，通常即使在即时估计也不会去看。以你不想看到的消极态度解决问题，当然不会有很好的效果。因此，我建议你在阅读的时候，试着把文章的内容想象成你最想要和最有趣的内容，即使是自欺欺人的，也试着把这些文章当作你最喜欢的内容，以积极的态度去阅读文章。
GRE阅读低分禁忌：没有主见被选项误导
看完文章，看题目，然后看选项，应该是很多人做题的方法。但GRE阅读的出题者，在这里又为考生设置了陷阱。一道题五个选项，除了正确选项外，其他选项往往都写得似是而非，迷惑性极高，如果考生想要靠脑海中对文章的记忆来一一排除这些选项，往往会反受其扰，混淆了自己原本还算清晰的思路。最好的做法是看完题目后，先不急着看选项，而是根据自己之前对文章的理解，回到文章中找到相关的内容，并总结出自己对于问题的答案，然后带着这个答案，再到选项中去寻找比较匹配的结果。这么做，就能较好的避免被错误选项干扰。
GRE快速阅读的利弊
快速阅读的必要性：
时间约束
在GRE阅读中，一篇长文章大致需要在4分钟之内看完文章。而且根据第一章的相关内容：GRE文章涉猎极其广泛，再加上其特有的长难句，因此考生在读文章时必然感觉晦涩难懂。
至此读者不禁要问，如想要在单位时间内看完文章，是不是只要在提高速度下功夫，即在语言层面做些工作就可以了呢?
在回答这个问题之前，我们先来看一下作为母语是英语的美国人来说，他们读GRE文章是不是没有问题呢?
笔者自己发现美国人读GRE阅读文章也有与中国考生同样的感觉：文章晦涩难懂，做题时间不够等。原因何在?原因在于美国长期以来实行放任教育体制，言外之意，美国主流的教育观念是不强调美国学生必须要知道一些基本的自然科学的常识，不管他们想不想知道。所以，很多美国学生的地理和数学知识匮乏到令人惊讶的程度也就容易理解了。因此，尽管美国人在考GRE时占尽了母语的优势，但与像TOEFL那样的语言考试迥异的是GRE阅读不是纯粹的语言测试，所以土生土长的美国人也发现他们也无法轻而易举地在如此短的时间内读完文章并做完题目。
那么，试想连他们都感觉吃力，又怎么能指望中国学在紧张而短暂的4分钟内，把一篇文章如学术研究般的字斟句酌，领会深意，甚至做一番英译汉的工作呢?因此，符合GRE的快速阅读势在必行!
二、快速阅读的误区
由于GRE阅读其本身的特殊性和快速阅读的特殊要求，很多考生在学习使用快速阅读技巧的时候表现出诸多的误区，下面试举几例：[hide]
※ 盲目求快而忽略了文章中主要的信息
有些考生片面理解了GRE阅读中的快速阅读，认为快速阅读仅仅指的就是提高单位时间内容阅读单词的数量，所以在阅读实践中盲目提速。导致文章中重要的主干内容被忽略。如下例：
有些考生在处理上一段的时候以极快的速度从头念到尾，却没有区分关键信息和非关键信息。将黄色区域等同于粉红色区域。其实，粉红色区域的“as a consequence”说明该句的重要性将大大超过黄色区域中的句子。因为从逻辑角度来说，As a consequence是表示“前因后果”，而从逻辑上说，结果比原因更重要，所以正确的阅读方法应为迅速通过黄色区域，在粉红色区域细细研读。
※ 在阅读时缩手缩脚，不敢舍弃
有的考生在备考时也基本认同了快速阅读方法的合理性，可在实际阅读文章的过程中还是缩手缩脚，不敢快速阅读一些细节。仍然是上述例子。
有些考生把黄色区域中的文字也好好地研读了一番，甚至试图记下每一年发生的大事件。将大量时间花在细节上，最终导致没有时间去思考该这部分内容是否值得他这样去细细品味。
※ 在阅读时颠倒阅读重点
在把握GRE文章时首先应读出其逻辑层次，其中包括套路，各段段意，各段之间的逻辑关系以及主题句。其次，需注意文章中的一些重点语言现象，如GRE强转折，强因果和强对比等词所在的句子。同时在看文章时对一些重要的细节要记住它们大致的位置。最后在做题的时候对一些与题目相关的细节进行仔细的研读。因此，阅读GRE文章的优先顺序如下：
以上步骤的优先级(priority)依次递减。而很多考生的误区在于认为读GRE文章就是去读一些文章中的细节，而忽视了对文章整体的把握。由于在细节上花的时间太多，没有时间去思考诸如本篇文章的套路，主题句等问题。所以概括说来，很多同学读GRE阅读文章刚好“本末倒置”。
GRE阅读：逻辑的备考方法
解GRE逻辑题三部曲：
a. 读问题，b. 明确问题目的，c. 从而d. 确定解题方向。
e. 读段落，f. 根据不同g. 的问题目的确定不同h. 的解题重点
i. 找答案，j. 有时可以调整看选项顺序.把握5中选2的原则，k. 先用求同l. 求异发则，m. 快速排除3-n. 4个选项，o. 然后放慢速度，p. 仔细分析剩下的两个选项。
新GRE逻辑推理的两大模式：
引导结论的引导词有：therefore,thus,so,hence,concluding,consequently,as a result,It follows that,it can be inferred that,in conlusin,which proves
that,which means that,which suggerts that, 引导前提的引导词：because,for,since,as,in as much as(由于，因为)，in so far
as (就。。而言),in view of BàA 模式：有一个survey,record,data,study,experiment或者phemonena等得出一个结论，是他做出的一个解释。当由 BàA,有一个hidden premise多为A是唯一的原因。或者为达到某一个目的而提出的一个方法或者建议，也是此种模式。常见的引导词有： demonstrate,show,result,due to,attribute to,reason,hypothesize,the
explanation to,be responsible for. AàB模式：推理时由某个原因试图得到某个结果，推理成立的hidden promise是这个原因可以得到这个结果。注意此时并不表示A是唯一的，只是表示A是可行的。
篇3：GRE阅读3个高分解题技巧提升得分效率
GRE阅读看文章不求甚解才是高效做法 3个高分解题技巧提升得分效率
在GRE阅读理解的虚拟语气中，往往表示应然而非然之状态，很有可能出现负评价，以态度题的方式考察。而一切过分极端的言辞，如绝对的说法，大多数，比较级尤其是强烈比较级，在文章里的出现要注意，还有一种也是强烈的对比的标志，就是以大写字母标注的时间，指明某时之前或之后，我们称之为时间强对比。
技巧一：Read carefully
诸生读新GRE阅读理解中的此类文章最大误区在于试图读懂，更有甚者，寻求文章之背景，遍寻译文，以期充分理解，虽有燃膏继晷之功，难有吴甲吞楚之效，盖此种文章，非为考生读懂而设计。更有甚者，仿阅读之结构，言辞，图作文之高分，则更加南辕北辙，缘木求鱼而已。请杀鸡诸位谨记：
这是考试，你只有13-15分钟做题，文章不是用来读懂的，对待长难句最好的办法是考虑怎么不读，少读，而不是分析。
学术文章特点就是规范，层次清晰，主题明确。
我们一定要读出套路，尤其是文章观点的数量，这个直接关系到主题题怎么出。
我们要把每段的层次的连词标记出来，我们还要知道每个层次的主题词是什么，周围有没有否定词(改善题)，有没有褒贬的词(态度题，应用题)
至于例子，也可以考虑不读或者少读，因为
新GRE阅读理解重点考观点，例子是事实，事实记得越多，混淆信息越多，做题越慢，准确率越低。对于例子，只要记住位置就可以，题目考到再看，不考坚决不看。以观点记例子，以观点分层次，以观点分逻辑关系。
技巧二：Justify every words in answer choices
这也是一个需要注意的技巧。一个具有迷惑性的错误选项都是经过加工改造的，你需要对答案里出现的每一个单词都能在原文里找到依据并且做到100%确定为什么这个答案是错误的。
做完这一步另一个重要的步骤，深入研究为什么这个选项是错的(也就是为什么这是一个GREat wrong answer)分析之后你会发现出题人的一些伎俩，避开这些陷进，你就会顺利跨入高分行列
技巧三：排除法做题
随着GRE阅读出题陷阱越来越多，很难保证你看到的“正确答案”就是正确的。很有可能B跟E比，E更正确，但是你连看都没看E。针对错误类型主要有几大类
①Out of Scope
②One word wrong
③Contradiction
④True but irrelevant
⑤Too extreme
GRE分类词汇记忆：安静
halcyon adj.平静的;愉快的
hush v./n. 肃静，安静
lull v. 使平静;n. 活动的暂停
pastoral adj. 宁静的;田园生活的
placid adj. 安静的，平和的
serene adj. 安静的，清澈的，晴朗的
serenade n. 夜曲
tranquility n. 宁静，安静 (tranquil adj. 宁静的，安静的)
mute adj. 沉默的;v. 减弱声音;n. 弱音器
reserve n. 缄默，谨慎;储备(物)，储藏量;v. 保留，储备，预订
reticent adj. 沉默不语的 (reticence n. 沉默寡言)
taciturn adj. 沉默寡言的
GRE分类词汇记忆：喧闹
blustering adj. 大吵大闹的
boisterous adj. 喧闹的;猛烈的
clamor v./n. 吵闹，喧哗
din n. 喧闹声，嘈杂声
fracas n. 喧嚷，吵闹
hubbub n. 嘈杂，喧哗
jazz n. 喧闹;爵士乐
obstreperous adj. 吵闹的;难管束的
pandemonium n. 喧嚣，大混乱
restive adj. 不安静的，不安宁的
restless adj. 不安静的;不停的(得不到休息的)
rhubarb v./n. 喧闹争吵;n. [植]大黄
rollicking adj. 欢闹的
rowdy adj. 吵闹的，粗暴的
tumult n. 乱哄哄
uproar n. 喧闹，骚动
uproarious adj. 喧嚣的，骚动的;令人捧腹的
jamboree n. 快乐、喧闹的集会
roister v. 喝酒喧哗
GRE分类词汇记忆：安全与危险
1.2.1 安全
secure adj. 安全的;稳固的;v. 固定;使安全
extricable adj. 可解救的，能脱险的
nonthreatening adj. 不威胁的
unthreatening adj. 不威胁的
1.2.2 危险
hazard n. 危险
hazardous adj. 危险的
imperil v. 使陷于危险中，危及
jeopardize v. 危及，危害
jeopardy n. 危险
juncture n. 危机关头;结合处
menace v./n. 危险，威胁
parlous adj. 危险的，靠不住的
peril n. 危险
perilous adj. 危险的，冒险的
pitfall n. 未料到的危险或困难，陷阱
portentous adj. 有危险的，凶兆的 (portent n. 预兆，凶兆)
precarious adj. 危险的，不稳的
vicious adj. 危险的，残酷的
forbidding adj. 形势险恶的;(表情)冷峻的
sinister adj. 险恶的;不吉祥的 (sinistral adj. 左边的 sinistrorse adj. 左旋的)
GRE分类词汇记忆：热与冷
1.3.1 热
fervid adj. 炽热的，热情的
inflammation n. 炽热;激怒;炎症
scorching adj. 酷热的
sizzler n. 炎热天气，大热天
sweltering adj. 酷热的
thermal adj. 热的，热量的;温暖的;n. 热气流
torrid adj. 酷热的
muggy adj. (天气)闷热而潮湿的
sultry adj. 闷热的;(人)风骚的
snug adj. 温暖的，舒适的
thermal adj. 温暖的;热的，热量的;n. 热气流
lukewarm adj. 微温的，不热心的
tepid adj. 微温的
scald v. 烫，用沸水消毒;n. 烫伤
scalding adj. 滚烫的
1.3.2 冷
arctic adj. 极寒的;北极的
bleak adj. 寒冷的;阴沉的;阴郁的，暗淡的
cryogenic adj. 低温的，制冷的;低温学的 (cryogen n. 制冷剂)
frigid adj. 寒冷的;死板的
frigidity n. 寒冷;冷淡
glacial adj. 冰期的，冰河期的 (glaciate v. 使结冰)
perishing adj. 严寒的
piercing adj. (寒风)刺骨的;敏锐的
hardy adj. 耐寒的;强壮的
篇4：托福阅读看文章速度太慢怎么提升
托福阅读看文章速度太慢怎么提升?这3个技巧你都知道吗?
托福阅读为什么读文章速度慢?
考生的文章读不完的问题直接原因在于文章阅读速度慢。造成托福阅读速度慢的原因有很多。考生可能因为自己有不良的阅读习惯，这种阅读习惯并不适合托福阅读，比如逐字阅读、出声阅读等;还有的考生对于托福阅读文章不熟悉，在阅读时不能明确阅读的重点，将题目和阅读重点联系起来;部分考生对不能整体把握托福阅读文章，阅读时将内容看成是支离破碎的拼凑，找不到内容之间的关联，只能重新阅读。
托福阅读提速3个技巧介绍
为了加快托福阅读速度，可以从三点出发。首先，考生要利用跳读的方法有重点地阅读，在读第一段时，关注第一句或前几句，对文章有大致的思路，接下来读第二段首句，想一想作者下面又想讲什么，然后同样的方式阅读第三段、第四段以及之后的每一段。
其次，考生要对文章的大意进行总结，通过以上对每个段落的把握，考生总结一下各个段落的目的是什么，这样形成一个文章结构图。
最后，考生利用题目问题来寻读文章，将问题定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子，由于前面过程对段落的把握，这时寻读会比较快，可以很快找到出题点，而且可以明显识别偏离主题的选项。
托福阅读背景知识之“月球村moon village”
Head of the European Space Agency, Johann-Dietrich Woerner has revealed ideas for an international ‘Moon Village’ that combines the capabilities of space-faring nations around the world.
欧洲航天局(ESA)的负责人约翰-迪特里希•韦尔纳已经公布了国际“月球村”的想法，这个计划将联合全世界航天水平先进的国家的力量。
This settlement - which could be available by 2030 - would be built using natural resources from the lunar surface to create a permanent base for the purpose of science, business, and even tourism.
这个开拓地——有可能在2030年前可供使用——将利用来自月球表面的自然资源进行建设，为科学、商业甚至是旅游业提供永久性的基地。
Woerner describes the proposed Moon Village in a recent video released by the Esa.
韦尔纳在欧洲航天局最近发布的一段视频中描述了这个提议中的“月球村”。
The expert recommends settlement at the poles or in areas of constant daylight on the far side of the moon.
这位专家建议将“月球村”建设在月球两极，或建设在月球远端能够长期暴露于日光下的区域。
At the South Pole, in a region of continuous darkness, humans could access water to produce hydrogen and oxygen.
月球南极是一个持续黑暗的区域，在这里，人类能够接触到水，以生产氢和氧。
And in the shadow of the moon, he explains, settlers would be protected from incoming cosmic and solar radiation.
他解释称，在月球的阴影里，开拓者们将免于受到宇宙和太阳辐射的伤害。
The Moon Village idea aims to be a versatile facility that opens the door for deeper space exploration, while also acting as a hub for business or mining.
“月球村”的目的是建立一个多种用途的设施，为进行更深入的太空探索创造条件，同时还能用作一个商业或采矿的中心。
And, the expert says it could be used recreationally for tourists.
此外，这位专家称，这里可以被用作游客们的游憩场所。
While many nations – in particular the US – have their sights set on the journey to Mars, Woerner says a Moon Village is a closer reality.
虽然很多国家——尤其是美国——把目标定在火星之旅上，但韦尔纳称，“月球村”是一种更加贴近现实的做法。
The ESA Director General says the Moon Village would join American, Russian, Chinese, Indian, and Japanese space agencies, along with smaller contributions from other countries.
这位欧洲航天局负责人称，“月球村”将联合美国、俄罗斯、中国、印度和日本的航空机构，其他一些国家也将贡献自己的微薄之力。
托福阅读详解之关于建筑的一些事
architecture：n. 建筑
enclose：v. 围住，圈起，封入
practical：adj.实用的
symbolic：adj.象征的
directly：adv. 直接地
determine：v.决定
utilize: v. 利用
achieve: v. 完成
seek: v. 寻找
shelter：v. 保护
enhance：v. 提高
contribute：v. 捐献，提供 (contribute to： v. 促成，有助于)
enrich：v. 使富有
complement：v. 补充，补助;n. 补充物
feasible：adj. 可行的 注：考词汇题，等于
achievabledefine：v. 解释，限定，规定
contemporary：adj.当代的
trace：n.痕迹
be traced to：追溯到
meet: v. 满足
be based on: 根据
devise：v. 设计发明 注：考词汇题，等于
createin relation to：与…有关
in terms of: 根据，就…而言
deal with: 处理
withstand: v. 抵抗，反抗，承受
Architecture is the art and science of designing structures that organize and enclose space for practical and symbolic purposes. Because architecture grows out of human needs and aspirations, it clearly communicates cultural values. Of all the visual arts, architecture affects our lives most directly for it determines the character of the human environment in major ways.
Architecture is a three-dimensional form. It utilizes space, mass, texture, line, light, and color. To be architecture, a building must achieve a working harmony with a variety of elements. Humans instinctively seek structures that will shelter and enhance their way of life. It is the work of architects to create buildings that are not simply constructions but also offer inspiration and delight. Buildings contribute to human life when they provide shelter, enrich space, complement their site, suit the climate, and are economically feasible. The client who pays for the building and defines its function is an important member of the architectural team. The mediocre design of many contemporary buildings can be traced to both clients and architects.
In order for the structure to achieve the size and strength necessary to meet its purpose, architecture employs methods of support that, because they are based on physical laws, have changed little since people first discovered them—even while building materials have changed dramatically. The world’s architectural structures have also been devised in relation to the objective limitations of materials. Structures can be analyzed in terms of how they deal with downward forces created by gravity. They are designed to withstand the forces of compression (pushing together), tension (pulling apart), bending, or a combination of these in different parts of the structure.
Sentences
P1
Architecture is the art and science of designing structures [that organize and enclose space for practical and symbolic purposes.]建筑是一门【处于实用和象征的双重目的，通过组织和利用空间来实现设计结构的】艺术和科学。Of all the visual arts, architecture affects our lives most directly [for it determines the character of the human environment in major ways].在所有的视觉艺术中，建筑最直接地影响了我们的生活，【因为他在很多方面决定了我们生存的环境特征】。
P2
Buildings contribute to human life [when they provide shelter,enrich space,complement their site,suit the climate,and are economically feasible].建筑物为人类的生活提供了遮蔽处，丰富了空间，增加了人们的活动场所，完善了人们的居住场所，适应了气候的变化，同时在经济上也可承受。The client [who pays for the building and defines its function]is an important member of the architectural team.在建筑团队中，最重要的是【那些为建筑支付建设费用并设计其功能的】人。
P3
In order for the structure to achieve the size and strength necessary to meet its purpose, architecture employs methods of support that, [because they are based on physical laws], have changed little [since people first discovered them]—[even while building materials have changed dramatically. ]为了达到建筑的目的，一定的大小和强度是必须的。建筑采用的各种支撑方法【自从人们发现它们以来】很少有改变，【因为这些方法都建立在物理定律的基础上】，【尽管建筑材料已经发生了翻天覆地的变化】。
P1 建筑的定义。建筑是一门出于_____和______的双重目的，通过组织和利用空间来实现设计结构的____和_____。建筑可以清楚的传达_____。在所有的视觉艺术中，建筑____地影响了我们的生活。
P2 建筑的作用及影响者。建筑是一种利用_____、_____、_____、_____、_____和_____的三维立体形式。
P3 支撑方法的改进。建筑采用的支撑方法都建立在_____的基础上。
Answers：P1：Art, science; practical and symbolic purposes; cultural values; directlyP2space, mass, texture, line, light, and colorP3physical laws
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