以下是小编给大家收集的苏教版语文中考复习策略，本文共5篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：苏教版语文中考复习策略
一.多收集信息，明确方向
1语文的复习是细琐而复杂的，这时候我们必须有一个宏观的把握，同时要明确今后复习的方向。以省教科所中考说明指导思想为圆心，以中考说明中的题型为半径，以宝鸡教研室曹公奇所作中考报告为指针，脚踏实地地做好复习。
2字词复习以人教版和苏教版共同篇目出现的常用字为重点(鲁迅的文章中出现的常用字词要认真总结)
3背诵篇目以课程标准推荐的50篇(首)为重点(近三年考过的有下划线)
七—九年级50篇必背诗文目录
七年级上册：
1.《论语》十则
2.观沧海(曹操)
3.次北固山下(王湾)
4.钱塘湖春行(白居易)
5.天净沙·秋思(马致远)
6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)*
7.夜雨寄北(李商隐)*
8.泊秦淮(杜牧)*
9.浣溪沙(晏殊)*
七年级下册：
无
篇2：苏教版语文中考复习策略
26.小石潭记(柳宗元)
27.岳阳搂记(范仲淹)
28.醉翁亭记(欧阳修)
29.饮酒(其五)(陶渊明)
30.行路难(其一)(李白)
31.茅屋为秋风所破歌(杜甫)
32.白雪歌送武判官归京(岑参)
33.己亥杂诗(龚自珍)
34.送杜少府之任蜀州(王勃)
35.早春呈水部张十八员外(韩愈)
36.无题(李商隐)
37.相见欢(无言独上西搂)(李煜)
38.登飞来峰(王安石)
九年级上册：
39.出师表(诸葛亮)
40.渔家傲·秋思(范仲淹)
41.江城子·密州出猎(苏轼)
42.破阵子(辛弃疾)
43.观刈麦(白居易)*
九年级下册：
44.生于忧患，死于安乐(孟子)
45.鱼我所欲也(孟子)
46.曹刿论战(《左传》)
47.邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
48.关雎(《诗经》)
49.蒹葭(《诗经》)
50.雁门太守行(李贺)
篇3：中考语文复习策略
中考语文卷面150分，作文就占了70分，加上现代文阅读板块的读写结合题7分，共77分，可谓占据语文试题的“半壁江山”。考场上如何夺取这“半壁江山”?请看下文中考语文复习指导。
良策1 慎重选择，扬长避短
大连中考作文题为二选一，考生应根据自己的写作优势，慎重选择，扬长避短。如：擅长写记叙文或叙事散文的考生，可选择命题作文来写;擅长写各种文体，并有能力拟出精妙文章题目者，可选择话题作文来写。提醒注意遵照要求，文体必须规范，不要将两个文题混合一块写，造成文题混淆，中心混乱，更不要文体“杂糅”，写出“四不像”的病文。
良策2 准确审题，巧妙迁移
考前每位考生都有自己的作文“储备”，而考场上写作文的时间有限，就应该运用自己的备考作文进行迁移。作文迁移必须在准确审题的基础上进行。既要审准题目或话题，还要分析所给的材料“提示”及要求。读写结合题的写作，更应准确细致地审题，按照题干的“指向”及要求，规范写作。已准备好的材料，可酌情恰当的使用。写作迁移时，要做到“三对准”和“四调整”，即对准题目或话题、对准要求、对准角度;调整首尾“扣题”、调整角度“切题”、调整详略突出中心、调整美化语言彰显新意。提醒注意切不可抄袭照搬现成的佳作，更不要改写阅读语段，文不对题、跑题、偏离题意，都会使作文失分惨重，导致总成绩的下降。
良策3 大题小做，小题大做
考场作文题目，千变万化，但写作方法万变不离其宗。若题目所涵盖的范围广，可大题小做，如“二模”作文(1)“岁月留痕”“岁月”看似很广的一个范围，但可以将其具体“缩小”为成长的一段历程来写;若题目所指的范围很具体，可小题大做，如写“家”这一话题作文时，可写自己家，更可以写集体、国家，使主题升华;若题目具有比喻等寓意，可采取化虚为实、虚实结合的写作策略，如“一模”作文(1)“给自己一缕阳光”“阳光”并非实指自然界的阳光，可以引申为“温暖”“希望”“勇气”“力量”等，用具体的生活中经历的实事，来写出自己真情实感，写作中，可巧用阳光环境描写烘托，虚实结合，有巧妙“切题”。提醒注意切不可偏重主题的深化，空洞说理，更不要不顾文题或话题的寓意的方向，东拉西扯，不知所云。
良策4 精心书写，文质兼美
作文得高分，书写是关键。考试时，如何准确把握、科学合理运用时间，历经两次模拟考试和多次综合演练，每位考生自己已心中有数。今年现代文阅读虽然有两个语段，但实际题目的数量并没有增加，没必要着急快写。在时间够用的情况下，写作时可首尾打底稿、中间列提纲，书写要稳，尽力写好每一个字，格式、标点符号要正确，竭尽全力使自己的作文内容、表达、书写均达到优秀的标准。提醒注意写作文切不可图快，若书写潦草，字迹难辨，势必丢分。只有精心书写，文面、文质兼美的作文，才能稳操胜券，让中考语文成绩有所保证。
[中考语文复习策略]
篇4：中考语文复习策略
中考语文复习策略
语文是百科之母，只有语文学得好，其他科目才有可能学得好。
这个是我们大家常说的事情，那么在面对中考，语文作为第一个考试科目起到了至关重要的作用。不仅仅是考试心态的作用。也对后面的其他科目的考试的心理状态都有着非常大的影响。所以我们要对语文的考试要非常的重视。尤其是在考前，如何做好备考计划呢？
都说语文是一个长期积累的科目，那么到最后这一个月应该有一个良好的复习才能够将前面所学的积累完全沉淀成自己的知识。在考场上，我们知道如果说学过的知识在考场上又遗忘了那是相当遗憾的事情，而且会影响到自己的考试心情。所以老师认为语文的复习重在将自己学过的知识再加以巩固。那么具体该怎样去巩固怎样去归纳总结呢？
第一个方面就是我们的字词和古诗词的一个积累，要在这个时刻重新的进行强化的背诵。因为我们知道人脑不是电脑，我们曾经学过的一些字词成语。还有特殊的语法，这些都是我们曾经掌握过的知识，但并不一定掌握得那么牢。
尤其是对古诗词，这一类是属于中考必考的题目。而且考试范围也较为狭窄，只要我们认真地将考试范围内的所有的古诗词全部背记下来，这个题是应该可以得满分的。记住，在中考中，如果可以得满分的题目一定要确保得满分。因为中考中拼的不是说谁得的分更高，而是拼的是谁扣的分更少。
第二个方面就是语文的重头戏就是阅读理解。
阅读理解所占篇幅之大，所占分值之大，是每一个中学生都很困扰的事情。也就是说，谁能够在阅读理解上得高分，那么谁的语文成绩就一定是很高的分数。
显然阅读理解是一个综合性非常强的一个知识。并不能够在短时间内能够有大的提升。那么在短短的一个月的时间内，我们要提升阅读理解，我想主要是从答题方法上去入手。
那么具体的答题方法可以分阅读的类型，然后去掌握的答题规律。还有就是要研究我们的模拟题的.每一个题型的采分点到底在哪里？其实要重点区分一下为什么我写的答案和标准答案不一样，不一样在什么地方，采分点在哪里？我为什么没有达到这个采分点上，如果能够经过观察，然后发现了其中的规律，这样我们就有很大的进步。
第三个方面就是语文作文方面的一个准备。作文所占的分值比较大，那么作文出的题目相对来说较为灵活。但我们经过了很长时间的一段学习之后会发现中考的作文题目和我们平常的作文题目相重复的概率可能会比较大一些。或者是说中考中给了我们一个话题作文，我们从中提炼了观点，可能和我们之前写过的一篇文章的观点是相一致的。所以我们就可以大胆的想，如果在考试中，我们用自己以前写过的一篇非常好的文章，然后在中考中应用一定会得到更高的分数。
这是一个百试百灵的方法。那么，同学们可以把自己从初一到初三写过的所有好的作文拿过来，然后找到老师进行一个修改，然后将它背记下来，把把它分成各个类型。而且每一个文章大概是从能从中能提炼出哪些个题材。比如说是主要是从人的这个品格上去入手。因为像这样的话题作文到最后都是要提炼出来一个人生哲理。那么在众多人生哲理中，我们可以进行想象，写诚信的，写自信，写毅力，写勇气等等，这些的题材都要准备一些。
篇5：中考语文复习：应对策略
[盘点变化]
1、文言文部分的课内部分范围是30篇古文的理解分析和背诵（部分）、20首诗歌的理解分析和背诵（大部分）、10首每周一诗的背诵。同时，增加了诗歌赏析的考查（分值约为5分）和6个文言虚词的考查；原120个实词的考查可能增至150个左右，且义项有所增加。
2、作文从60+4（写字分）变成60分，写字分包含在60分之内；强调写朴素的有真情实感的记叙文。
3、增加考查学生语文基础知识积累及运用的专项题目。
4、在各部分均适量增加选择题。
[揭示对策]
1、能借助注释、工具书和有关资料，大体理解浅易的古诗文的内容，了解文言诗文涉及的作家、作品及相关的文学知识。
2、能理解古诗文中词句的含义，积累一定量的文言实词，四年的实词积累量达到150个左右；能了解常见的文言虚词的意义和作用；积累一定量的文言句子，能结合语境理解常见文言句式的意思。
3、能欣赏优秀古诗词的意境，清楚表达自己的阅读感受。
4、能背诵一定量的文言诗文，四年的背诵总量在10000字左右。此次新变化中，背诵的量是11篇文言文加30首古诗、词、曲，其背诵总量大约在4500字左右，仅占《课标》规定的一半还不到，并未加重学生负担。
此外，增加诗歌赏析的考查，更是学习新教材的学生在四年的学习中应具备的语言分析能力。6个文言虚词也只占常用虚词中的很小一部分，且“之、其、以、而、于、何”六字在课内文言文出现的频率极高，也是同学熟悉的。因此，只要在平时认真贯彻落实新课程标准，就能轻松应对明年中考新变化。
针对新增题型，加强有效训练
（一）诗词赏析题应对方略
诗词赏析是新课程理念的集中体现，它将突破过去学生只知死记硬背，甚至突击以便得分的局限，有助于促进日常文言诗歌教学的有效性，有助于学生继承祖国文化遗产。复习文言诗歌时，可从以下几方面入手：
1、鉴赏字词：可关注比较重要的动词，关注修饰词、叠词、表示色彩等表现力较强的词，以及某些虚词。如《江城子。密州出猎》中“老夫聊发少年狂”的“狂”字，统摄了全词的精神。2、品鉴思想情感：古诗词中常见的思想情感有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、寄情山水等，可稍作分析、归纳。3、赏析表达技巧：（1）表达方式：古诗中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种方式，其中描写、抒情是考查的重点，具体呈现的方式有直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。（2）结构形式：古诗的结构形式，常见的有先总后分，首尾照应、层层深入、卒章显志、先景后情等。（3）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、反复、对偶等。（4）表现手法：托物言志、借古讽今、用典、象征、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生等。
（二）古诗文默写题应对方略
古诗文默写分文言文和文言诗词曲两部分。与过去相比，文言诗词曲的篇目数增加了很多，复习时可从以下两方面入手：
1、背正确：将所有要背诵的内容整理、分解，以方便集中背诵；在基本能够背诵的前提下，按照记忆遗忘规律，隔一段时间反复巩固，切不可临时抱佛脚。2、写正确：学生以前后文填空的形式默写古诗文时，往往会犯四种错误：丢字落句、张冠李戴、前后颠倒、写错别字，对此要做到背与写相结合，尤其是一些较复杂的容易写错的字，要看清结构、做好标记、反复默写、格外注意；要关注古诗文中的主旨句（中心句）、千古名句及表现力丰富的句子。
（三）虚词注释应对方略
复习中应把虚词放在具体语言环境中去辨识和理解。由于考试中虚词的考查可能较多会采用选择题形式，所以要注意这些词在课内文言文中出现过的义项归类和整理，以方便记忆和掌握。
（四）基础知识积累应对方略
前几年中考基础知识考查所占比例不高，看拼音写汉字或改错别字、辨别修辞手法等关于基础知识的题型只占试卷总分值的5%；明年可能会将这类试题单独构成一个试题单元，以较全面地检测出学生语文基础知识的水平。
语文基础知识考查的知识点和能力面可能将包括字的音、形、义，词语的搭配和使用，标点符号的使用，修改病句并说明理由，修辞手法的辨析和使用，句式的判断和使用，涉及短语及句子结构方式仿写等等。教师可以为学生提供一些易错知识点，在题型设计上有选择地参考外省市相同学段试题以资借鉴。
[中考语文复习：应对策略]
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