以下是小编帮大家整理的高考文科生复习策略总结，本文共17篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：高考文科生复习策略总结
既然是考试，方向当然很重要，对于方向，我们可以分为两种，一种是高考的命题方向，一种是根据自己实际需要作出的调整方向。
现实中，即便是一些优秀的考生，对高考方向的把握，也存在一定的偏差，这样会直接导致：”考的东西你没有准备好，你准备好的东西不考。“那么这里来简单强调一下高考命题的方向：
1.”有关、有用“，是近今年命题重要的切入点：
这个方向涉及到考什么的问题，例如说，地理学科，你辛苦备考的洋流也许不重要，因为现实中，很难跟考生直接”有关、有用“，因为高考命题要求，坚持的其中一条重要的主线：”用所学的知识，解决考生生活中熟悉的问题“，那么在备考中，就要对这些熟悉的问题加以分析和判断，例如，雨水搜集、无土栽培、城区”煤改电“、从公园地图中分析最近路线等等问题，这些都是考生可能熟悉的问题，从这些切点入手，考查地理的概念、原理、规律。
为此，考生在考前，一方面要注重地理有哪些概念、原理和规律，在熟悉相关内容的同时，还要想”以这些内容为切入点的命题方式可能有哪些“，这些变得非常重要。
2.考试强调的能力是训练的主攻方向。
众多学生抱怨题量大，做题速度慢，其实题量是没有办法改变了，那么为什么做题速度慢?为什么主观题答了一堆却得不到分数?为什么背书的内容用不上?等问题，只要仔细思考，考生就明白了，因为对于高考要求的能力部分，多数考生在备考中，根本就没有做专题训练。
例如”获取信息“的能力，面对材料内容，这样最大限度，并且快速从中提取信息?怎样联系知识和题问要求，怎样答题，例如说”描述“”阐释“”论述“等等要求的题目，怎样答题才合理?答案的展现形式是怎样的，这些即便是优秀的考生，也很少见到通过专题来研究和完善的。
对于现实中，仅仅依靠背书的考生来讲，能力要求也仅仅是摆设而已。
3.自己在考试中遇到哪些问题这些也要明确。
如果一味的盲目背书，盲目训练，无疑很难取得理想的效果，那么考生在考试中存在哪些不足，例如时间分配的问题，答题准确度的问题等等。这些至少要清晰化，知道自己遇到哪些问题，才能有效的探讨解决这些问题的方案。
篇2：高考文科生复习策略总结
1、进行典型题训练，提升实战能力。其实如果我们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚，考生在平时的学习会很轻松。不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科的东西也是遵循这一原则的，这是关于诚信的比喻，那我们就可以借鉴一下，仿造句子。我们在借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程，最终由量变到质变，使我们成为一个出口成章、才华横溢的人，所谓熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
2、构建知识体系，进行专项练习。体系是综合的根本，专题是提高的保证。我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们所说的“舌尖现象”，它常会影响到考生的情绪、信心，所以必须加以克服。高三学生在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到舌尖效应时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。
3、一定要形成考试体系，训练解题思维。很多题型可以归类挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的关系点的，一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题，立于不败之地。所谓的考试体系就是构建在考试时第一遍的做题思路，到这时候可以减弱我们研究题目本身知识点的比例，加强研究做题第一思维的比例，通过同类型套题来总结和调整第一次想的方向，及归纳其中解答的思维共性，是能够快速帮助我们获取分数的。
当前，很多同学开始发急了，所谓欲速而不达的道理大家都明白，这时候千万不要麻木做题，看到什么题抓来就做，做对了不去总结提炼这种思想的话，只能说你会这道题而已。做错了看答案听讲解明白了而不去思考“凭什么这么解答”，做题千万不能自欺欺人，最终导致到考试的时候还是不会的。
4、当前阶段的几种常见备考方法指导。当前阶段备考方法不外乎是题海战术+课本反复查看。有些学生已经开始科学归类解答，或归纳之前错误的的题型。一些学生已经开始进行构建更有技巧的类型模型(以典型题为原形)，并开始渐渐网化知识体系了。我们的建议是在最短的时间内根据自身获得最大的效果，适合随大流的跟着学校老师走，基础掉队同学们就该上课的时候记好笔记，其余时间多花些时间在课本与基础习题上(课本章节后习题练习)，感觉在学校已经无法提升的同学，利用套题演练，类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度，这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或者想办法耗尽精力后(如长跑后，冲刺跑后)，再做卷子，或压缩做题时间(2/3~3/4的考试时间做完卷子)，以训练考场状态。
篇3：高考文科生复习策略总结
高考之前这段时间，需要对考生进行适应性训练，这几年的高考，众多考生很难适应高考卷，这里有几个方面因素：
1.考生自己没有想过平时模考卷与高考卷的区别，在他们意识中，仅仅是各区的模考卷，其实各区的模考卷，无论是质量还是方向与高考卷都有很大出入，甚至一些区的模拟卷质量特别差。如果考生自己被局限在模考卷中，加上训练的题目质量不能保证，那么面对高考卷，不适应也是正常的现象。
其实针对这些，有三个环节可以缓解这个问题：
(1)做往年的真题(、)，特别注重答题能力的训练。
(2)根据时政信息，猜想命题点，例如是辛亥革命爆发105周年，也是孙中山诞辰150周年，从孙中山到辛亥革命，有哪些重要的关键点需要注意，例如”政治制度的改变“、”风俗习惯的改变“、”中国人精神面貌改变“等等，命题中，完全可以依托“精神面貌”为切入点，考查一道32分左右的题目。
(3)下载一些外地试卷，按照往年的经验，安徽等省份，模拟卷的质量比较高，特别是他们的联考卷，考生可以对这些试卷选择题部分进行专项训练，提升自己的适应能力。
2.备考心态。
这些年，有太多平时优秀的考生考不出理想的成绩，他们多数人都觉得应该能考好，高考往往让他们收获了一句话“很多事情不是你想的那样。”因此考生在高考前，自信心固然重要，可是要轻视改变命运的考试，那么无疑是正确的心态。
在考前，一定要明确高考题的特别，涉及的方向和能力要求，以及自己可能存在的风险，根据这些进行有效的训练，这样的姿态应该对备考有利。
那么对于成绩一般的考生来讲，通过以上的分析，了解到，优秀的考生，同样存在棘手的问题，因此不能丧失信心，因为这些年高考中，经常见到平时优秀生没有考好，也经常见到逆袭的案例，文科更是这样。希望文科的高三党们能在最后的时间里有针对新的调整好状态，加油!
篇4：高考文科生复习策略总结
一边是高中三年课程的回顾，一边是知识遗漏的查找,这也是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的时期。高考是考三年的内容，而在高一高二落下的知识很多，而高考的其中的一个黄金定律“8020法则”，就是指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把这部分的基础做好的话，就可以上一所不错的大学。所以必须把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点，自己通过做大量的题来找漏洞效果不明显而且又浪费了时间。最后以致于信心受挫，决定放弃学习了。这是学习中的最可怕的现象。我们做题不在“多”而在“精”。应该做囊括高考的重点、难点、考点的题和通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。
显然大部分学生已经完成了这个阶段，如果少部分学生基础没有掌握牢固的话，还是老老实实的按照第一轮的思想去备考，因为整个高考中，基础及中等难度的分数比例非常之高，抓好基础将能获取更多的分数。
篇5：高考文科生数学怎么复习
一、调理大脑思绪，提前进入数学情境
考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
二、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场
集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神
良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
四、“六先六后”，因人因卷制宜
在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
1.先易后难。就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2.先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
3.先同后异。先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力，
4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基矗
5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。
方法五、一“慢”一“快”，相得益彰
有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是 “怎样解题”的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。
六、确保运算准确，立足一次成功
数学高考题的容量在120分钟时间内完成大小26个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)，立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据常常不但从“数量”上，而且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤，假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。
七、讲求规范书写，力争既对又全
考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。因为字迹潦草，会使阅卷老师的第一印象不良，进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、“感情分”也就相应低了，此所谓心理学上的“光环效应”。“书写要工整，卷面能得分”讲的也正是这个道理。
八、面对难题，讲究方法，争取得分
会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。
1.缺步解答。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题方法是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。还有象完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等，都能得分。而且可望在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，形成思路，获得解题成功。
2.跳步解答。解题过程卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即改变方向，寻找它途;如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底;另外，若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了，或在时间允许的情况下，经努力而攻下了中间难点，可在相应题尾补上。
九、以退求进，立足特殊，发散一般
对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊(如用特殊法解选择题)，化抽象为具体，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为较强条件，等等。总之，退到一个你能够解决的程度上，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。
十、执果索因，逆向思考，正难则反
对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展，如果顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证，如用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找充分条件;用反证法，从否定结论入手找必要条件。
篇6：高考文科生数学怎么复习
抓核心
面对即将到来的高考，最后冲刺的时间是有限的，要想取得优异的效果，就务必要抓核心。如函数的核心知识点是函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性;函数的解答题，二次函数和高次函数，只有这样才能充分掌握核心知识点还有知识点之间的内在联系。
要抓住数学的思想核心方法，主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想，以此养成自觉使用数学思想方法来进行解题的意识。
要抓核心数学方法，有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。
练能力
一要锻炼逻辑思维能力，在解题过程中依靠逻辑思维能力对条件进行分析再下结论，要找出内在联系后才能确定解题方向，在冲刺过程在一定要把逻辑思维能力放在首位。二要锻炼推理论证和运算求解能力，在确定解题方向后，要依靠推理论证和运算求解来完成解题步骤，这里一定要注意细心。三要锻炼空间想象能力，这对于空间几何体非常重要，是必要的能力，因此在解决函数、平面向量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。
克难点
要知道攻克难点是成绩提高的一个突破点，多攻克一个难点，就可以多获得几分，所以考前冲刺阶段一定要尽量多攻克难题难点，这之中主要以函数图像性质的综合运用、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生等题型为例，所以在这方面一定要在平时的练习中加以练习。
篇7：文科生怎么提高文综成绩 高考文综复习策略
高三文综政治提高成绩的方法
第一：文综政治要熟悉课本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好;第二：在熟悉课本的基础上做到以下几点：1、自己先做一部分题，不要怕和答案相差大，没关系，都会有这样一个过程。通过错题，好好领会一下自己欠缺在什么地方，学会思考。2、通过错题再次熟悉政治课本，归纳课本知识，尤其是自己不熟悉的地方。
3、再来做题，这次做题应该会有很大的.进步，但是还难免有不尽人意的地方，这个时候要把答案抄下来，背过，积累的多了，自然会不知不觉得提高了。
篇8：高考数学复习策略
第一轮复习：夯实基础、建立知识网络结构。
这个阶段是高三复习时间较多，花费力气较大的阶段，切不可走马观花，掉以轻心!一轮复习需要做到1、对课本的定义、定理、公式熟烂于心并理解它的本质、变化。2、对于典型的问题既要会解答方法又要掌握它的变形及拓展。3、知识网路的形成，将前两年学习的知识点知识线转化为知识网络。总结解题的小结论，小技巧!解题漏洞的总结!
复习一定要以考纲为中心、教材为主。对于高难度问题及偏题怪题要进行大胆的放弃。打下夯实的基础，提高自己的信心!
第二轮专题过关提升重点知识综合能力
在一轮复习的基础上有针对性的对重点章节、重点知识、常用技巧、解题方法进行复习。这一阶段主要是提升考生的综合能力和应试技巧!这一阶段复习重点为“三角函数、数列、概率统计、立体几何、解析几何、导数及其应用“这六个模块。同时深化高考常见的数形结合、分类讨论、转化与化归以及函数与方程等数学思想，其核心则是提升综合能力、创造能力的培养提高。
第三轮复习综合模拟训练
在前两轮的复习基础上，做一定量的模拟题，通过实战模拟、摸索、演练、积累有关答题节奏、答题策略等经验及应对出现意外考题的策略。检查复习知识疏漏点和解题易错点。探索解题规律。各个阶段一定注意解题用时和正确率。此外就是考试心态的进一步调整!
数学成绩的提升是日积月累的一个过程，在复习的路上，总结至关重要，各位同学要养成整理错题的习惯。错题本的好处不言而喻，在整个复习的过程中一定要做到复习即会、复习即明。不然一定在短时间内尽快消化。不能把问题留在明天。
篇9：高考数学复习策略
如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。
“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。
篇10：高考数学复习策略
每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类:
第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题;比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。
消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。 “抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。
第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。
第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。
篇11：高考化学复习策略
一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。解题的过程中，注意提高速度及准确性。做到既要“对”，又要“快”。
化学复习策略二、以课本为主，落实每个知识点
通常的做法是精选一套复习资料(或是备课组提前整理好的特色学案)作为主要参考书籍，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，找到知识的规范表达形式，及产生知识点的思维过程，不断完善和深化中学化学知识。
化学复习策略三、打破课本顺序，将知识重新调序
根据需要，可以从元素周期表和周期律开始，然后进行元素及其化合物的学习，接下来进行基本概念和基本理论的复习，常见有机物及其应用，将化学常规实验渗透到日常教学中，最后根据不同学校学生的特点，或物质结构与性质、有机化学基础都复习，或选其一复习。也可以在双基中完成物质的组成、性质和分类，化学用语，氧化还原反应及离子反应后直接链接电化学知识，复习完化学反应速率和化学平衡，推广到水溶液中的离子平衡，一轮复习侧重的是知识的系统性和知识间的网络化关联。
化学复习策略四、及时进行限时小综合训练
每一段知识复习完毕，用心的将已复习过的知识进行综合测试，增大知识间的横向联系，增大综合性，此时适当的渗透近三五年的高考原题，体会高考的思想，训练答题的常规模式，对比自己目前的学习成效与实际高考的差距。
化学复习策略五、初步形成复习的学习方式
本阶段不是简单的将知识按照原来的笔记重新进行，在教学中要体现出教师的综合素质，围绕学生的能力体现出知识的循序渐进，激发学生发现问题，从哪些角度去考虑解决问题，整理常规题的解题思路和技巧，把特色题要专门记录，化学在考试中不要求解题过程，比较在意巧解，训练学生怎样抓住关键信息，跳跃性找关联解决问题，也要训练学生从常识的角度来认识问题。
篇12：高考化学复习策略
二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。综合训练与专题训练相结合，练题的同时注意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。同时，训练答题的准确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结
近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练
(1)限时训练
理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。
(2)综合训练
每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题能力;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
3、跳出题海、突出方法
由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。
解题时有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。
篇13：高考数学复习策略
高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套，挑选10~15套有代表性的好试卷归类整理，将试卷中既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好题再熟悉一遍。一般来讲，模拟试卷的设置是依据考试大纲中的知识点和高考试卷形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律，如果将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧，从而达到弄透一题，旁通一类的目的。
篇14：高考数学复习策略
专家实验发现刚记住的材料，一小时后，只能保留44%，两天后只剩下25%，可见所有的人都会发生先快后慢的遗忘过程。有的学者认为，经过学习，在大脑形成了一定的神经联系，这种联系，如果不通过反复的，有效的刺激来强化，那么就会慢慢消退，表现为遗忘现象。采用各种方法来进行复习，正是为了强化和完善这种神经系统。理解了的知识便于记忆，这是对的，但理解了的知识还要通过复习才能真正记牢。记性好的同学，不仅重视理解，而且重视复习。他们每天有复习，每周有小结，每章有总结，多次地从不同角度，不同层次上进行复习，从而产生了良好的记忆效果。
篇15：高考数学复习策略
在复习中，考生要学会克服贪多求快、囫囵吞枣、急躁冒进的不良情绪，养成稳扎稳打的学习习惯，同时要树立自信心。如：取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力;遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，循序渐进，争取成功。同时要培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的信心和独立思考、勇于探索的创新精神。试卷中，总有3至4个较难一点的选择填空题和2到3个体现选拔功能的解答题，要敢于探索，要有勇气和信心。要想得高分，还要注意自己思维的严密性与表达的逻辑性。
篇16：高考数学复习策略
在复习的过程中，难免会出现一些大大小小的失误，这时候，要么束手无策，要么费了九牛二虎之力才能解决，要么是问题解决了，自我感觉不好，人教学习网的特级教师提醒同学们碰到这种情况不要紧张，这正是拓展思维、提高能力的契机，不要轻易放过。 “错误是最好的老师”，但更重要的是寻找错因，及时进行总结，力求相同的错误不犯第二次;轻描淡写，文过饰非的查错因是没有实质性意义的。只有认真地追根溯源查找错因，教训才会深刻。在复习过程中，要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向其他同学学，取人之长，补己之短。要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最佳解答方法，以达到举一反三、融会贯通的目的。
篇17：高考数学复习策略
高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。一般而言，选择题、填空题和解答题的前三题都属于基本题和常规题，不会超出平时模拟练习的范围，而许多题是取材于课本的基本题或基本题的延伸，这些都考查了同学们平时基本知识的掌握情况。这就要求同学们要认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、例题、注释、图形，准确理解和记忆知识点，将课本的目录串联成知识体系，形成纵横联系的网络。复习中遇到困难在所难免，这时需要对照教材，找到问题的症结所在，彻底扫除障碍。当然，现在的学习是多样化的，在掌握了课本基础知识的前提下，同学们也可以利用好网络这个便利的学习的平台，进行网络学习，像电子课本就是不错的在线学习方式。
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