下面是小编整理的广东高考英语完形填空题评析及启示，本文共8篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：广东高考英语完形填空题评析及启示
广东高考英语完形填空题评析及启示
20完形填空的'短文篇幅短小,题材新颖,贴近生活,文章的体材选择说明文,拓宽了命题选材空间.但是短文和选项中的派生词较多,有的考生可能不易理解;在短文内容的理解上可能也会存在地域差异,因为涉及到电脑方面的知识,对于很少或没有机会接触电脑的偏远或贫困地区的同学来说会有一定的难度.
作 者：汪波 作者单位： 刊 名：广东教育（高中版） 英文刊名：GUANGDONG EDUCATION 年，卷(期)： “”(9) 分类号： 关键词：篇2：广东高考英语读写任务题评析及启示
2007年广东高考英语读写任务题评析及启示
“读写任务”这一题型的`设计具有以下三个特点: 首先,先“读”后“写”,阅读材料既不会太难,也不会太长.因为它的重点不在“读”而在“写”,所以既要让考生容易看得懂,又不能让考生在阅读材料上花费太多时间.
作 者：欧阳卫庭 作者单位： 刊 名：广东教育（高中版） 英文刊名：GUANGDONG EDUCATION 年，卷(期)：2007 “”(9) 分类号： 关键词：篇3：广东高考英语阅读理解题评析及启示
广东高考英语阅读理解题评析及启示
阅读理解是历年高考英语试题的重头戏,20高考阅读题是难是易?考生应当如何备考阅读理解题?谢老师对今年高考英语阅读题进行了详细的'解答和深入的剖析,也总结了这类试题的解题技巧,并给我们提出了备考建议.
作 者：谢期繁 作者单位： 刊 名：广东教育（高中版） 英文刊名：GUANGDONG EDUCATION 年，卷(期)： “”(9) 分类号： 关键词：篇4：高考英语真题完形填空题・完全解析(广东、河南、江苏、广西卷)
高考英语真题完形填空题・完全解析(广东、河南、江苏、广西卷)
What is intelligence(智力) anyway? When I was in the army I ___1___ an intelligence test that all soldiers took, and, against ___2___ of 100, scored 160.I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not ___3___ have scored more than 80. ___4___, when anything went wrong with my car I hurried to him -- and he always ___5___ it.
Well, then, suppose my auto-repair man ___6___ questions for some intelligence tests. By every one of them I'd prove myself a ___7___. In a world where I have to work with my ___8___, I'd do poorly.
Consider my auto-repair man___9___. He had a habit of telling ___10___. One time he said, “DoC. a deaf-and-dumb (聋哑) man ___11___ some nails. Having entered a store, he put two fingers together on the counter and made ___12___ movements with the other hand. The clerk brought him a hammer. He ___13___ his head and pointed to the two fingers he was hammering. The clerk ___14___ him some nails. He picked out the right size and left. Well, DoC. the___15___man who came in was blind. He wanted scissors (剪刀). ___16___ do you suppose he asked for them?” I lifted my right hand and made scissoring movements with my first two fingers. He burst out laughing and said, “Why, you fool, he used his ___17___ and asked for them. I've been ___18___ that on all my customers today, but I knew ___19___ I'd catch you.” “Why is that?” I asked. “Because you are so goddamned educated, Dr. I knew you couldn't be very___20___.
And I have an uneasy feeling he had something there.
1. A. failed B. wrote C. received D. chose
2. A. an average B. a total C. an exam D. a number
3. A. always B. possibly C. certainly D. frequently
4. A. Then B. Thus C. Therefore D. Yet
5. A. fixed B. checked C. drove D. changed
6. A. answered B. practised C. designed D. tried
7. A. teacher B. doctor C. winner D. fool
8. A. brains B. effort C. hands D. attention
9. A. again B. as usual C. too D. as well
10. A. lies B. jokes C. news D. tales
11. A. bought B. tested C. found D. needed
12. A. cutting B. hammering C. waving D. circling
13. A. nodded B. raised C. shook D. turned
14. A. brought B. packed C. sent D. sold
15. A. clever B. other C. right D. next
16. A. What B. How C. Who D. Which
17. A. imagination B. hand C. voice D. information
18. A. trying B. proving C. practising D. examining
19. A. for sure B. at once C. in fact D. right now
20. A. clear B. silly C. slow D. smart
1-5 CABDA 6-10 CDCAB 11-15 DBCAD 16-20 BCAAD
该题选取了一篇夹叙夹议的短文，通过事实说明不同的人在不同的方面会表现出不同的智力水平，富含哲理，具有较强的教育意义。
题号 答案 考查内容
解题依据 解题分析
1 C 逻辑推理词义比较 作者与所有的士兵一起当然经过选择(choose)并接受(receive)了智力测试，且业已得了160，而没有不及格(fail)。
2 A 常识运用逻辑推理词义比较 作者谈论自己的”高\"智商时毫无疑问应该以平均(average)分为参照点。智力题总分不会为100分，所以B错误；如果试题总分为100分，他不可能得160分，故C项错误；D项与句意不符。作者超过平均分而得了160分。
3 B 词义辨析前后照应 从文章的主题和下文内容中作者对汽车修理工的认识可以推断，选项B为该题正确答案。汽车修理工并非一定(certainly)，总是(always)，经常(frequently)，而是很可能(possibly)不超过80分，这是作者的一种看不起汽车修理工的推测。
4 D 语句连贯词义比较 由前后句子的意义看，前后两句明显为转折(yet)关系。then那么，表示推理意义；thus因而, 从而，表示顺承关系；therefore因此, 所以，表示因果关系。
5 A 逻辑推理常识运用词义辨析 当汽车出了故障，作者就赶快去找他，而他总是能检查(check)出问题再修理(fix)好汽车。至于drive(驾车)与句意无关。change改变, 变化，可以是向好的.方向，也可以是向坏的方向变化，与句意不符。
6 C 逻辑推理词义比较前后照应 由下文内容可以看出，在假设中，汽车修理工不是被动地回答(answer)，操练(practise)，试用(try)考试，而是为考试设计(design)出题。
7 D 逻辑推理常识运用 作者自认为做汽车修理工出的题，只会证明自己是一个白痴(fool)，而决非别的什么(teacher，doctor，winner)。
8 C 常识运用逻辑推理 作者自认为智力超群，但同时也承认在汽车修理工的领域，既有手(hands)操作的领域，他能力较低。作者认为汽车修理工的领域需要的主要就是手的操作能力，而非智力、脑力(brains)，也用不着花费注意力(attention)或是努力(effort)。
9 A 逻辑推理词语用法 由下文内容看，该段的话题又回到汽车修理工，而重新谈起某件事情或某个人可以用副词again。as usual照常，象往常一样；too ，as well也，表示并存关系。
10 B 前后照应 动词tell利lies，jokes，flews，tales均可搭配。但下文中的事例说明，汽车修理工喜欢讲的是笑话(jokes)。
11 D 逻辑推理词义比较前后照应 由下文内容可以清楚地看出，空缺处所在的句子为该聋哑人进商店的原因，而needed是四个选项中惟一能帮助构成原因的动词。该聋哑人尚为进商店，并无法发现(find)，测试(test)和购买(buy)。
12 B 前后照应逻辑推理 来买东西的人是聋哑人，他要买钉子，怎么向售货员表示?他做了一个锤击的动作。店员为他拿来了锤子(hammer)，而且下面的句子中出现了and pointed to the two fingers he was hammering。
13 C 前后照应词义比较常识运用 买东西的人想买钉子，就做了一个锤击的动作，售货员误解了他的意思，拿来了一把锤子。店员拿来的并不是他想要的东西，拒绝某物时应该是摇(shake)头，而非点头(nod)，抬头(raise)和返(turn)头。
14 A 逻辑推理词义比较前后照应 店员没有送(send)，也还没有包装(pack)，而是拿(bring)了一些大小不一钉子给他。出售(sell)还没有完结。与上文第13空前边的brought信息特点完全吻合。
15 D 前后照应 文中仅仅是谈到第二个人(next)是一个盲人。从此处开始，我的汽车
篇5：高考英语完形填空解题技巧
[例5] I played a racquetball game against my cousin Ed last week. It was one of the most surprising and tiring games I've ever had. When Ed first phoned and we play, I laughed quietly, figuring on an easy victory. ……
A. declared B. mentioned C. persuaded D. suggested
[解析] 分析句子结构可看出we play应为宾语从句，只有suggest后的宾语从句的谓语用should加动词原形，should省略。又如：
I was leaving several girls camp up to me.
A. while B. when C. as D. since
[解析] “be doing …when…”为常用句子结构，意思为“正在这个时候….”。所以选B.( when)。
6) 利用语篇标志解题 语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群，段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。如：表示结构层次的语篇标志语有：firstly, secondly, thirdly, finally等。表示逻辑关系的有：thus， therefore，so等;表示改变话题的有：by the way等 ;表示递进关系的有besides, what is more, further等; 表示时间关系的有 before, so far, yet, meantime, meanwhile, now, later等等。在做完形填空题时，假如能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。
[例6] What laughing 2 we had about the 3 respectable method for moving spaghetti from plate to mouth. 4 , I wanted to write about that, but I wanted to 5 it down simply for my own 6 , not for Mr. Fleagle, my composition teacher. 7 , I would write something else.
4. A. Especially B. Probably C. Suddenly D. Fortunately
[解析]第4小题考查依据语篇标志语做出判定的能力。文章一开始作者谈到由于写作文引发的一段回忆，回忆后提到“I wanted to write about it”。especially表示程度上的递进, 与上下文不符。 fortunately不符合语境， probably与“I wanted to write about it”前后矛盾，所以C. suddenly为最佳选项。
7) 利用排除法解题 有时我们会遇上这样的情况：对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明了、但发现其它选项却有显而易见的谬误，这时候我们可以试试排除法：将干扰项逐项检查验证，凡发现有错误的选项，立即剔除出选择范围。随着选择范围的缩小，选项的正确率就会不断进步。经过这样分析推敲弃误留正，便会水落石出，找出正确答案。排除法假如运用得好，可以收到事半功倍的效果。
[例7] Waiting above the crowded streets, on top of a building 110 stories high, was Philippe Petit. This daring Frenchman was about to 31 a tightrope (绷索) between the two towers of the World Trade Center.
A. throw B. walk C. climb D. fix
[解析]考生假如对walk作及物动词的用法不是很熟悉，很难直接选出答案。在这种情况下运用排除法就会非常方便实用。我们可以先将明显分歧题意的三项A、C、D排除掉。由于下文中提到 Philippe Petit 在绷索上走了七个往返(Philippe Petit made seven trips, back and forth)。所以很明显这个大胆的法国人不是在两楼之间扔(throw)绳索，也不是顺着绳索朝上攀登(climb)，更不是在两座楼间固定(fix)绳索。剩下的B(walk)当然是正确答案了。
8) 摆脱定势逆向思维 考生假如学习方法不当，对某些知识点进行了过度夸大，就会产生思维定势。例如过度夸大make sb. do sth. 这一结构，当看到 make sb. 时就会不假思考地用不带to的不定式do sth.作宾语补足语。实在make sb. 后面也有可能接不定式短语的。如：The father made a *** tiger to please his son. 不过to please his son 不是宾语补足语，而是目的状语。思维定势使一些考生形成猜题的心理。完形填空题中常利用反猜手段设计一些似是而非的题目，利用学生的思维定势，诱导学生“误进歧途”。
[例8] I was very thin when I started football, but as a member of this team I wouldn’t eat much, because I was afraid of being too 48 to run. I feared *** mistakes, and the added pressure caused me to make more than my usual 49 .
48. A. full B. tired C. lazy D. big
49. A. size B. share C. space D. state
[解析]第49小题前面提到*** mistakes(出错)及make more(犯更多错)，根据意义应该找一个能代替错误的名词，本句句意并不是在讨论错误大小，size显然不对，它与more也不搭配;space(空间)、state(状态)都与错误没关系;B. share(份儿) 可以表示在错误中所占比例，与前面的more联系起来，可以说明犯更多的错。可是不少考生由于受定势思维影响，不敢选share，似乎永远在分东西时，才用share，而从没想过“错误”也用它，这充分证实学生的语言体验不足、把握词义比较死板;其次也说明他们缺少把上下文与空缺之间进行逻辑联系的能力。
总之，完形填空解题时要留意运用适当的技巧，克服急躁心理，试着从上下文角度、文化背景角度、生活常识角度、惯用法和固定搭配及语法和词义角度等多角度来进行分析，也就是把多种方法结合起来。
篇6：高考英语完形填空模拟题
答案及剖析:
41.D 联系作者对哥哥的思念之情,结合下文提到他乐于助人可知他总是(always)照顾作者。
42.B 根据下文中提到的all of the special times we had as running partners等情节可以推知,作者对哥哥充满感激之情。
43.C 此处选spent用作times的定语,表示花费时间做某事。
44.D 联系下文中的I...these talks terribly,说明作者经常和哥哥一起谈论生活。
45.A 作者怀念(miss)和哥哥在一起时的谈话。
46.A “能与哥哥分享有关他坚定信念的故事我很高兴”与上文的“思念”形成了转折关系,故选However。
47.C 作者很高兴,哥哥能和他一起分享有关他的坚定信念的故事,这里指下文中描述的哥哥帮助别人的事情。
48.B 根据下文I had been with him many times...help someone in need可知,他总是乐于助人。
49.D 有很多次,作者和哥哥停下车来帮助那些需要帮助的人。when引导定语从句。
50.A share分享。此处表示哥哥把微笑带给他人。
51.C 作者对哥哥的乐于助人有所了解,所以当他说起在大学时期的一些事情的时候,作者并不感到吃惊。
52.D 那时他还在上大学。
53.B 他那个时候还在上大学,到了月底,而且又是周五(星期一是发薪日),所以他身无分文。下文的no money是提示。
54.C 他没有钱回家看望父亲,没有钱买食物。
55.A 虽然身无分文,但是他始终坚信帮助别人就意味着帮助自己。
56.B 根据下文中的helped him load the lumber back into his truck可知,在拐弯的时候木材掉了。
57.C 他停下车,帮助卡车司机把木材重新装到车上。pull over驶向路边,向路边停靠。
58.C 卡车司机把手伸向Mark。offer sb.’s hand伸出手。
59.A 司机手里是一百美元,Mark不敢相信他的眼睛。
60.D Mark告诉卡车司机没必要给钱,但是司机仍然坚持要给他。
篇7：高考英语完形填空解题技巧
高考英语完形填空解题技巧
一、命题趋势
未来高考完型填空题会逐渐摈弃语法分析，朝着深层化和语境化的方面挖掘，因此考生需要借助上下文乃至全文语境的启示，揣摩作者的心情及态度来做题，以及他对各个角色，各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气，动作等的描写。
二、命题特点
1.短文在240—280词之间。一般20个空格，设空平均间距为13个词左右。
2.选材以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，常涉及到人物心理活动的细节描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。
3.以实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。
4.大部分题从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。
三、完形填空分类
（一）记叙文型完形填空
记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。在记事型记叙文的完形填空中，作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间，地点，人物交代清楚了。然后对这件事情的发生，发展进行陈述。通过对时间的描述，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。记叙文在高考中占很大的比例。这些记叙文有人物故事、历史故事、励志故事等。作者入手的角度也是各有千秋，涉及社会、家庭、历史、文化、健康，当今社会科学的最新发展等各方面，作为每年高考的一个主打体裁，命题人在选材上是绞尽了脑汁，但总体来讲它一般会有以下两个特点。
1.情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。近几年高考完形填空往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章的写作风格上有作者不再是单纯地叙述某个人，某件事而是在叙述中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融入了文章的叙述中，这样也就无疑增加了考生理解的难度。
2.文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。近几年高考完形填空中有很多是反映人际关系，当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些是学生对平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。
（二）夹叙夹议型完形填空
此类文章往往是高考中较难的`题目，也是最容易导致失分的一种文章体裁。所选的有关文章蕴含深刻的人生哲理，因此耐人寻味。
从近两年的高考完形填空来看，很多的完形填空往往在平淡的叙述中蕴含深刻的人生哲理，对于这一点考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的内涵，只有做到这一点才能透彻理解文章，做好完形填空。夹叙夹议型的完形填空一般又以下三个特征：
1.先叙述自己的某一个生活经历或见闻，然后真对这一事件发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。
2.作者先提出一种观点或看法。然后围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明，有时也可能用几个事例从不同的侧面来说明。
3.提出一种观点或见解，然后用某一事例来阐述这一观点，最后再进一步的总结和升华。对于夹叙夹议类的完形填空，抓住作者要说明的观点或要阐述的生活哲理是做好这一类型题目的关键，而作者叙述所发生的事件或生活经历只是为表达其思想服务的。
四、完形填空解题技巧
1.跳读首尾句进行预测
一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常是不设问的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when,where,who,what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事;若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文;若首句提出一个论点，那么就是议论文。
首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。它们是了解文章大意的窗口，对我们理解全文有启示作用。
2.利用语法分析解题
完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。
3.利用固定搭配解题
完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。
4.利用固定句型解题
完形填空也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。
5.利用复现信息解题
语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。
6.利用跳读法解题
完形填空要填的20空中总有一些是相对简单的。对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。
7.巧用排除法解题
在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。
8.利用逻辑关系解题
尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。
9.巧用背景常识解题
解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后作出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，则对文章的理解会更容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会简单。因此解答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥着重要的作用。
当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。
10.利用对比结构解题
对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。
11.利用平行结构解题
平行结构指的是结构相同或相似，意思密切关联，语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称，内容联系紧密。
命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度，利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构，掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。
12.利用暗示和对应解题
完形填空题中虽然也穿插了对语法、短语和单词的辨析、句子结构的考查等，但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。暗示与上下对应的思维方法，是突破此类完形填空最关键的思维方式。
考生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示，这种暗示多为后面暗示前面。
13.根据文章的感情色彩解题
考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。
14.综合利用各种线索解题
完形填空题主要考查短文阅读理解的能力。因此考生必须阅读全文，弄清句子与句子之间的关系，准确理解全文。为了答好题，考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and morphological clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(socio-cultural clues)，并根据有关的线索进行猜测，作出合理的判断。
五、正确完型填空的解题步骤
细读首句,跳过空格，通读全文，把握大意,结合选项，综合考虑，初定答案，瞻前顾后，先易后难，个个击破,再读全文，反复检查
总之：把握整体，具体分析。
个人建议：
1.学生要扩充词汇量，多积累词汇。
2.固定搭配，语法还需要巩固。有助于学生准确的去理解文章，提高做题的正确率。
3.要掌握完型填空的做题技巧。
3.平时多做些完型填空题，熟能生巧。来提高自己做完型填空的能力。
篇8：高考英语完形填空解题技巧
2017年高考英语完形填空解题技巧
一、开篇首句、不容忽视
文之首如鸟之头，辩鸟，只需看鸟头便可一目了然，阅读一篇生疏的材料也同此理。开篇首句是探察全文概况的“窗口”，从首句得到的信息是解题的指南。通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。
它往往提供了全文的中心信息。阅读材料的首句一般都是关键句，在议论文中往往就是段落的主题句，在记叙文中则是领起全文，展开情节的“文眼”。如将一篇生疏的阅读材料比做字母的海洋，那么通读全文无异于漂洋过海，首句启示作用如同茫茫夜雾中的灯塔，能够指导船只选定正确的航向，朝着理想的彼岸拔锚启航。
因此，第一句一般不设空，考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口，据此展开思维。细心阅读了第一句后，应快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。同时对空格部分也作猜测。然后，逐句细读，确定选项。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻，注意语境和有关提示，正确地分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达，不能单纯地凭语法知识解题，千万不要急于选择答案。
二、瞻前顾后、逻辑推理
近几年中考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。文章都是前后联贯，符合逻辑地向前发展延伸的，短文中每个空白处的正确答案和其上下文在意义上和结构上都有这样或那样的必然联系。
因此，必须注意上下文的参照，连贯思考。在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体意境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维，推理的方式来进行答题。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从，逐步填意，另外还注意试题有易有难，应暂时绕开那些少数较疑难的问题，先做最有把握、最熟悉的短语，惯用法动词形式和语言结构的题目。
在解题中必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如：上文有因为，下文必然有所以;上文有其然，下文必然有其所以然。上下文从两个对立的方面阐述，中间可能有一个转折词;上下文都从同一角度阐述，中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人，用 and连接形容词，那么这些词必然都是褒义词，或都是贬义词。
如果用but连接形容词，必然是一部分是褒义词，而另一部分是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾，甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。试题所提供的短文可以说是一个整体，空白处所需要选的只是整体的一部分，有时候，所选答案从局部看是可行的，但从整体上看，不见得是最佳答案。这时，就要局部服从整体，从短文的整体内容出发，重新选择答案。对于那些拿不定主意或未能选答的空白，不要仅局限在与上下文的对照上，要把视野扩大到全文，有时，一旦和整篇短文联系起来，就可豁然开朗，很容易选出答案。
完形填空的题目有40%涉及到搭配遣词。在设置题目时，拟题者会在搭配问题上大做文章，充分考虑考生可能进入的误区，设置迷惑选项。有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。
三、复查核对，决定取舍
答题完毕，仍不可孤立地检查每个所要求填的空处。应遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，耐心地再次复读全文。认真检查所选答案放在原句中能否使该句意思通顺、与全文整体意思是否协调一致、结构是否正确完整、是否符合习惯表达和固定搭配、是否符合上下文语义。
检查过程中要注意所选答案的合理性。如果没有上下文信息的依托，就缺乏合理性。有时一题中的四个选项都是对的，但最贴切的只有一个。
符合文章内涵、符合作者意图的才是最贴切的。最后，根据检查结果校对、更改不合理、不贴切的答案。这是做完形填空题必不可少的环节，也是考生容易忽视的步骤。
文档为doc格式
