这里小编给大家分享一些文档电子化在高校教育培训中的作用论文，本文共16篇，方便大家学习。
篇1：文档电子化在高校教育培训中的作用论文
文档电子化在高校教育培训中的作用论文
摘 要：高校继续教育培训工作的快速发展，使得各类公文、档案数量激增。且由于教育培训的特殊性质，需要很频繁快速地调用各类文档，这增加了管理的难度。而引入电子文档有效地解决了这一问题。由于种种原因，电子文档在高校并没有统一规范。随着信息技术、网络技术的深入发展和教育培训工作的需求，相信必然会一步步实现完全的电子化、信息化。
关键词：教育培训；电子文档；公文；档案；电子化
近年来，高校继续教育培训进入了一个快速发展期，随着其规模的不断扩大，在其内部产生了大量的公文和档案。由于教育培训领域自身所独有的特点，使得管理者对公文、档案的存取、调用要求更高。如何高效地处理这些公文以及有效、及时地使用这些档案，是目前高校教育培训工作中面临的一个重要问题。由此，文档的电子化成为迫切的需要。而随着信息技术、网络技术的发展，电子文档以其操作方便、传递快捷、存储空间小、信息容量大等特点，具有传统文件无法比拟的优势。在电子文档大量产生的同时，如何保障电子文档的有效利用，已经成为人们所关注的重要问题。
一、概念及特性
文档，即公文和档案，公文是档案的前身，档案是公文的终结。电子文档即电子公文和电子档案，电子公文是由办公自动化系统生成，电子公文流转结束后就进入了归档环节，形成电子档案。电子文档就是单位在日常运作中创建、流转和最终生成的能为计算机识别和处理，并可在网络上传递的代码序列，包括文字、图表和图像等电子化文件。电子文档存储密度高、容量大、体积小，通过互联网技术可以在极短的时间里从任意地点进行查阅、调用，管理方便。但电子文档必须以计算机为媒介，对设备依存度较高，而且易于修改、复制、传播。
二、教育培训文档电子化的意义
(一)高校教育培训公文电子化的意义
高校教育培训的公文包括请示、资产请示、收文、报文、大型活动审批、合同审批及管理、信息审核及发布、通知、各类函件等，要求时效性强，需要准确、快速地完成。如果使用传统的手工方式完成，则费时费力，且易出差错。依靠网络信息技术对文档进行高效有序的电子化处理，通过电子公文传输、交换、共享，加快了公文流转速度，提高了办公效率和资源利用率，实现了跨平台的数据信息交换和信息共享，使各个层面的工作有机地联系起来。
1、办公效率大幅提高
电子公文与纸质公文的种类、要素、工作流程、归档等基本相同。高校教育培训工作的日常内部公文处理流程包括拟稿、审稿、定稿、签发、分发、催办、归档等，上级来文则有收文、登记、传阅、催办、督办、归档等，原来依靠传统的流转程序时，就拟稿、审稿、定稿程序就会反复几次修改，若是碰到领导出差的情况，只能等到领导出差回来才能签批，出差几天等几天，再呈报到下一位领导时，可能又因为别的原因而延误了批阅。这些严重地影响了公文流转的进程和速度，制约了教育培训工作的开展。而电子公文相比纸质公文来说方便、快捷、智能，依靠计算机强大的信息处理能力以及网络，不受时间和地点的限制，只要有互联网，随时随地就可签批。即使领导在大洋彼岸出差，也可以使用互联网络及时登录办公自动化系统签批公文。而且办公自动化系统具备了提醒和催办功能，从而极大地提高了办公效率。
2、加快了文件传递的速度和提高了安全性
传统的.公文流转方式在向上报文或向下级部门发送纸质公文时，中间要经过很多人工操作环节，才能到达相关部门。因受时间、空间限制，阻碍了公文信息的效用。而且靠人工在传递过程中，遗失的情况时有发生。而电子公文通过办公自动化平台，利用计算机网络技术功能，无论是在制发上传文件还是向下级发布信息，都会在短时间内以点带面的形式发布信息，减少了中间环节，大大缩短了公文流转的时间，及时地传递了信息，其时效性能高的优势是纸质公文不可比拟的。而且杜绝了文件在传递过程中丢失的情况，大大提高了文件传递的安全性和时效性。
3、响应低碳、环保、节约的号召
采用无纸化办公的方式进行电子公文的流转，除了让大家“省力”，极大提高工作效率之外，还大大减少了纸张的使用。除此之外，还大大减少其他如印刷、笔墨等办公费用。这无疑是对倡导低碳环保生活的响应，为建设环保型、节约型社会贡献了一份力量。
(二)高校教育培训档案电子化的意义
1、提高档案管理工作的质量和水平
传统型档案以手工管理为主，这种管理会因人的水平、能力、责任心等诸多因素使档案管理工作质量和水平产生很大差异。而电子公文转化为电子档案后，其管理虽然也依靠人的作用，但这种管理是以计算机为工具，按档案管理规范的要求进行编制开发的专用数据库，任何人进行操作和管理，其差异都很小，从而提高了档案管理工作的质量和水平。
2、文件信息得到充分交流与共享
多年来，高校档案一直采用柜架式保存和目录式管理，不仅占用了大量库房空间，而且查阅、利用非常不便。其管理、查询与利用需要在库房中进行，无法做到信息共享，更谈不上交流。这使得大量信息闲置于文件柜中，不仅造成资金和资源的浪费，而且原件容易损毁，还造成文件和信息查找困难。同时，由于传统意识的影响，国人对档案的重视程度不够，大部分人忽略了它的意义，而高校教育培训的档案管理有其独特的特点，即查询调用的需求非常频繁。档案电子化后，档案管理由案卷级可以深入到文件级甚至内容级，可以多用户共享档案信息，通过办公自动化平台，根据用户的不同职责设置不同的权限，分级共享信息。而且足不出户便可查阅有关的目录、索引和全文，既方便又快捷，使信息得以充分交流和共享。
3、便利的检索功能提高了档案文件的利用效率
在查阅纸质公文时要根据时间和空间顺序在公文档案中进行查找，如果年代久远则十分麻烦和费力。而高校教育培训档案电子化后，通过计算机网络技术功能，键入相关内容的关键字、词或类目、时间、地域等进行模糊或精确检索，就可以在几分钟内搜索到相关档案信息，并且可以保证很高的查全率和查准率。
三、存在的问题及当前应对方法
电子文档的普及为我们的工作带来了极大的方便，为高校的持续发展做出了贡献，但是在应用中还存在诸多问题尚需解决。以清华大学继续教育学院为例，在向上级报文时，还是只能使用传统的手工流转程序，整个高校在整体上并没有实行电子公文，也没有统一规范，二级院系只是各自为战，电子公文仅仅在院系内部使用，出了院系的文件流转还是只能依靠传统的纸质公文流转方式完成。在财务方面，报销凭证还是需要纸质文档且需领导签字才可生效完成报销，电子文档不具效力。另外，由于印章和签署是文件生效的主要标志，对一些具有凭证作用和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。
鉴于以上原因，文档实行“两套制”是有必要的，即纸介质与磁、光介质两种文件一起归档，形成内容相同的两套档案。对于只能是纸质文件流转的工作，事后再利用扫描仪等设备转化为电子文件进行存储。这也是纸质文件向电子文件过渡过程中必须坚持的原则。虽然电子文件大量产生和应用，但它的法律作用和凭证作用尚未取代纸质文件的地位。从历史和现实两个角度看，以纸张为主要载体的传统型档案和以电子文件为代表的新形式档案，都会同时并存。而且按照国家档案局的要求，电子文件必须与相同版本的纸质文件一同归档。
四、结语
总之，文档电子化是信息时代发展的必由之路，是高校教育培训发展的需要，是高校档案向信息化管理的必然趋势，也是提高高校管理水平和管理质量的重要手段。它革命性地改变了延续几千年的传统公文传递方式，其应用亦必然会越来越深入和普及，必能大力促进高校教育培训工作信息化的快速发展。而其完全电子化不可能一步到位，在工作中要力求分步实施，突出重点，讲求实效，持续发展和实现。
参考文献
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篇2：浅谈心理健康教育在高校教育管理中的作用论文
浅谈心理健康教育在高校教育管理中的作用论文
一、加强心理健康教育有利于促进大学生的学习进步
心理健康最重要的表现就是在心态上，所谓心态决定成败就是这么个道理。良好的心理素质和积极的学习态度能更好地促进大学生的学习进步，当前大学生的竞争越来越激烈，大学生面临的压力要比以前要大得多，所以很多大学生在这种竞争中逐渐地扭曲了心理，逐步地走向了人生的反面。在学习表现上就是很多学生不去选择用真本事去应对考试，而是通过弄虚造假来达到个人的目的，这不仅对大学生的学业有消极的影响，也对学生的心理健康产生极坏的影响。因此要通过加强学生的心理健康教育促进大学生的学习进步，加强学生的心理健康可以进一步增强学生面临困难的'心理素质、可以培养学生积极的学习心态、可以锻炼学生良好的生活态度，这样学生就会用新的眼光去看待学习成绩，这样他们就会通过自身努力在学习上有新的收获与突破，总之学生的心理健康是促进学生学习的重要前提和条件，我们要正确对待心理健康教育的作用，要努力发挥学生心理健康教育在高校教育管理中的作用。
二、加强心理健康教育有利于培养大学生的实践能力
我国的高等教育肩负着为社会主义现代化建设事业培养高层次专门人才的使命。重视心理健康教育,优化大学生的心理素质,提高他们的心理健康水平,是高等教育面向世界、面向未来、面向现代化,适应社会主义市场经济对高素质人才需要的必然要求。当前大学生可能最缺乏的就是实践能力，有的大学生自诩满腹经纶，有的大学生自夸学富五车。但是真让他们去处理一件事情、真让他们去进行决策管理、真让他们去经营生产，可能就会显示出很多不足。这种不足说到底是实践能力的不足，因此加强心理健康教育有利于培养大学生的实践能力。因为心理健康教育可以说就是一种实践活动，通过加强心理健康教育学生对实践就有了新的认识，就会重新看待实践和理论的关系，就会用理论指导实践，就会通过实践去总结经验，最主要的是通过心理健康教育使学生不再惧怕劳动、使学生不再拒绝实践、使学生在实践中学会摸清思路，使学生在实践中学会总结经验。
三、加强心理健康教育有利于培养学生的爱国情操
当代大学生是祖国的未来、是民族的希望，是建设社会主义现代化的主力军和接班人，只有完整的人格和健康的心理才能应对来自各个方面的挑战，才能更好地解决国家在发展过程中遇到的各种难题。但是目前大学生的自我意识越来越浓，越来越注重自身发展，很少甚至不关注国家的发展和民族的未来，这种思想和做法完全是错误的，没有国哪有家、没有家哪有我，因此要通过加强心理健康教育培养学生的爱校情怀和爱国情操，要有集体意识和民族意识，要把自己的成长和发展融入到国家的进步和发展中去。加强心理健康教育可以更好地帮助学生形成稳固和正确的价值观、世界观、人生观，可以增强大学生对民族的情感和对人民的热爱，可以培养大学生独立思考的能力、可以培养大学生客观冷静地看待世界、可以培养大学生公平的对待每一个人、可以培养大学生成熟的解决各种复杂的问题。总之培养学生的爱校情怀和爱国情操是需要多方面教育的，但是心理健康教育是基础，因为它能深入到学生的心理，它能从根本上稳定大学生的思想，所以通过心理健康教育能够更有效率的培养报效祖国的人才。
四、加强心理健康教育有助于促进大学校园的和谐稳定
大学生在大学里实际上就是进入了一个小型的社会里，也可以说是进入社会的前奏和预演，在这个过程中大学生可能会遇到很多自身难以克服的问题，因此就需要加强心理健康教育帮助大学生迅速的进行成长和进步，让他们更好地融入班级中去、更好地融入学校中去、更好地融入到社会中去。大学生在大学里首先要和同学搞好关系，同学关系可以说是大学校园最重要的关系。现在很多大学生在和同学交往过程中就会遇到各种心理障碍，有经济不如人的障碍、有学习不如人的障碍、有参加各项活动不如人的障碍，因此只有加强心理健康教育才能更好地促进大学生搞好个人的人际关系，从而通过和谐的人际关系促进和谐的大学校园。大学生也要和教师搞好关系，从某种意义上讲大学生和教师的关系对比中小学发生了质的改变，大学生和教师不仅是授业的师生而且更多的是平等的朋友，但是由于大学生受应试教育的影响太过深刻，所以看不清师生关系发生的变化，因此在处理和教师的人际关系时就会容易出现偏差，有的甚至和教师关系长期比较紧张，因此就要通过加强心理健康教育，提高学生的交际能力和沟通能力，从而更好地改善与促进同教师的关系。
篇3：审美教育在高校声乐教学中的作用论文
审美教育在高校声乐教学中的作用论文
声乐是一种以声音为主要表演的艺术，歌唱者在表演时的肢体形象、发声时的气息及嗓音有否杂质都直接影响着观看者对艺术的欣赏。大家都学过语文课，都知道一些诗歌写的美，也知道课文中一些文章描写了大自然的美，有时听老师读诗或朗读课文有一种享受的美，同样一首好听的歌也会给我们在听觉上美的享受，声乐艺术的美，无论是在听觉和视觉上都让我们感受到美的品味。所以审美教育纳入声乐教学课程可以进一步提高声乐教学的质量。
一、高校声乐教学审美教育的现状
自从高校根据教育部颁布的课程方案实施教学，声乐教学推行审美教育课程后，高校教育教学改革也向前推进了一步，除了注重对高校声乐班的学生进行声乐方面的乐理知识培训，还加强对唱音的节奏，发音的准确，呼吸换气的方法等唱功的训练，教授学生了解几种演唱唱法的特点，识别各种乐器，掌握音乐的旋律以及自我保健知识。同时也不忘对高校学生进行政治思想方面的教育，培养学生具有关心国家大事、关心学校、关心班级、关心同学和关爱家人的优良思想品质。大部分教师都能够认真遵循新的课程方案进行课堂教学工作，都能认真领会新的方针政策，对声乐教学改革也有新认识，有正确的教学观念，认为声乐教学课程添加审美教育是必不可少的也是切实可行的，这样的教学方案不光可教出好的声乐学生，更可培养思想美、行为美和声音美全面发展的优秀音乐人才。
二、高校声乐教学审美教育现有问题
（一）教学模式问题
以往的高校声乐教学大多采用一个教师教几个学生，教师配有专门的教室和授课用的钢琴等乐器，一般都是教师教一句发声学生学一句发声，再就是用音响播放民族音乐、通俗歌曲叫学生反复的听，学习别人的唱法，一些教师仍存在老思想还用老经验教学生，觉得还是手把手的、一字一句的教放心，学生只要练习练习再练习就可学好声乐。使得部分学生感觉上声乐课就像机械人一样太无聊了，学习声乐课的乐趣与激情慢慢磨掉了。有的声乐教师没有考虑每个学生的基本条件和音乐素质，没有对学生进行量体裁衣，教点有难度的唱法学生无法接受，硬着头皮唱，扯着嗓子吼，感觉不到声乐的美，反而觉得学习声乐真的有点累有、有点难。
（二）素质问题
随着教育的大步发展，各地高校纷纷扩大招生，走进校园学习声乐的人也越来越多，学生来自不同的地方、不同的高中、高中的教师教学方式教学水平也不一样，所以走进高校学生的音乐专业素质和个人思想品德也就参差不齐，高校教师面对这些新生，自己的教学想法也不一样，有的认为只要教出的学生能掌握好唱腔、唱法、音准、换气正确、吐词清晰，学会声乐的各种表演技能，学会唱好歌就可以，其他方面无所谓，可以忽略审美教育，忽略学生思想品德、个人情操和素质教育，认为声乐就是声乐，艺术就是艺术，特别像民族唱法这样传统的艺术不需要别的'东西来衬托[1]。
三、将审美教育渗透进高校声乐教学审美教育的几点建议
（一）改变教学方式
首先，高校声乐教师要真正了解每一名已进校学生的音乐水平，针对每一个学生具体情况制定教学方案，水平高的就增加学习难度，水平一般的就加强基础技能的练习，再结合实际从浅到深的教；其次，要培养学生从思想意识上去认识声乐、了解声乐，知道自己为什么要学习声乐，怎样才能学好声乐，知道什么是声音，什么是高音，什么是低音，怎样学好高音，怎样学好低音，什么样的声音最美、最动听。而提高学生学习声乐的积极性，知道学习声乐的重要性，做到可以主动的去学习、去练习；最后，高校声乐教学方式应结合目前教育改革方案，转变以往进校新生由学校统一安排专业教师的方式，换成学生、专业教师可以互相挑选的模式，这样老师愿意教学生，学生愿意好好学习，形成良好的学习氛围，学校还可经常组织学生互动交流，从而提高声乐课程的教学质量。
（二）注重综合培养
要将审美教育渗入高校声乐教学中，首先，教师自身的素质要提高，自己应该在教授声乐课时不光发声、发音正确标准，而且肢体形象应和谐，使学生在学习声乐课时，从老师的授课中感觉到美，欣赏到美。同时老师在教歌曲时也应讲解每首歌词的含义，作曲者的思想，引导学生开动脑筋去理解歌曲作者的情感，认真聆听歌曲优美的旋律，去想象歌词中的意境，品味其中的美，用以调动自己的感情，激发学习声乐的兴致，唱出优美动听的歌。其次，学校应该重视审美教育课程，声乐教学中加进审美教育部分，不光要教授学生声乐基础知识和技巧，也要培养学生观察生活，走进大自然，在万花丛中呼吸、感受大自然的美，感受祖国这个大家园的好，从心灵深处去领会审美，改善思维、更新思想，达到综合培养学生心理素质的目的。最后，教学教材至关重要，不论教什么唱法，都应选择国内外古今优秀的作品来教学，还可配以多媒体工具辅助教学，让学生通过感知提高审美能力、提高声乐水平[2]。
四、总结
本文根据目前新课程教学的实际情况，浅略讲述了高校声乐教学审美教育的现状及问题，提出了改变教学中旧的方法和模式，综合培养学生审美意识、个人素质，把审美教育融合到声乐教学中，激发学生用自己的行动去刻苦学习、刻苦练习，提升个人艺术知识，增加艺术修养，积极参加校园各类活动，树立正确的学习方法，传承古老的中国文化，掌握美声、民族和通俗的基本唱法，让自己享受在声乐课学习中，感悟到声乐的美，用自己所学知识和本领把音乐这么美的艺术广泛的进行传播，让美的声音和旋律响遍全球。
篇4：音乐教育在高校德育教育中的作用论文
音乐教育在高校德育教育中的作用论文
摘要:随着人们对高校德育工作的重视，音乐教育在我国高校德育教育中的作用越来越突出，甚至具有了不可替代的作用。本文主要分析了音乐教育在高校德育教育中的运用现状，以及音乐教育在高校德育中的意义，并提出了在高校中实现音乐德育功能的具体途径。
关键词:音乐教育;高校;德育教育
随着新课标的改革和社会上各类道德事件的频发，我国各高校开始注重对学生的德育教育，而音乐教育在高校德育教育中更是具有不可替代的作用。教育的目标是培养出德、智、体、美全面发展、对社会有用、高素质、有道德、创新型人才。要实现这一目标，就必须要做好学生的道德建设，充分发挥音乐教育在高校德育教育中的作用，并做好音乐德育教育与其他德育教育方式的配合工作。
一、音乐教育在高校德育教育中运用的现状
从古至今，音乐教育在学校德育教育中有着不可替代的作用，且在当下的高校中，音乐的德育教育作用已经得到了一定的运用。在春秋战国时期，音乐的德育功能已经被哲人们发现。孔子提出。“人之学，应兴于诗，立于礼，成于乐”。可见人的学习，最终应当以音乐作为最高境界。一个人的德育水平，与他的音乐造诣有着一定的关系。一个人的道德若有问题，音乐便不够真诚。在古代，人们将音乐作为一种必学的内容，属于表达情感的一种工具，是影响人思想的一种手段。而现在，音乐更是发挥出了它的德育作用。一部优秀的音乐作品，应当蕴含着作者丰富的感情，表达出作者的价值观，并且对欣赏者有着一定的思想道德方面的影响。当下我国音乐教育在高校德育教育中已经发挥出了它的价值。比如，大部分高校都会开设音乐选修课，以此来陶冶学生的情操，让学生感受到音乐世界中的真善美。但是，在实践运用中，音乐教学还存在着很多问题。有的高校并不注重音乐在德育教育中的作用，即使开设了选修课，学生也只将其当作一种修学分的课程，并没有真正认识到音乐课的价值。教师在教学中选材不当，比如有的教师更偏向于向学生普及音乐的基本知识如旋律、节拍等等，而忽视了音乐对人的感召力，忽视了音乐的力量。好的音乐教学应该让学生在课后有所感悟，如通过中国古代音乐让学生了解历史，了解中华民族经历的沧桑，了解历代英雄人物的优秀品格;通过抗战时期的音乐让学生了解抗战背景，内心受到一定的感触，对抗战英雄怀有敬佩之心，并拥有爱国情怀。但是目前的高校音乐教学并没有完全做到这些，大部分高校会比较注重音乐对学生性情的影响，会让学生在音乐学习中感受到世界中美好的、真实的、善良的、情感存在。这对于学生价值观的形成有着一定的促进作用，但是它的缺陷在于并不全面，不能让学生的道德受到全面发展。并且在音乐教学中，有的教师比较注重学生对音乐本身的感受，而忽视了音乐背后的故事，这样使学生不能对音乐有系统的了解，不能真正发自内心的对音乐有所感悟。
二、高校实现音乐德育教育的具体途径
(一)增强教师教育能力，不断创新教学方法
一所高校的教育水平，主要由高校教师的水平决定，教师水平高了，教育质量自然也会提高。要实现高校的音乐教育德育功能，教师必须通过自身努力和与外界的交流，增强自身的教育能力，不断创新音乐教学方法。首先，教师要做好表率，虽然身为音乐教师，但也肩负着德育的重任。因此，教师要注意自己的言行举止，尽可能为学生塑造一个正面的形象，让学生感受到自己身上的优秀品质，并向自己学习，以自己为道德榜样;其次，教师要保持不断的学习，拓展自己的知识面，让学生了解到最先进的知识，并且教师要不断创新教学方法，让学生们保持学习音乐的兴趣;最后，教师在教学选材中要格外注意因选材不当可能给学生的道德造成一些负面的影响。因此，教师要审慎选材，选取正面的、激励人心的、高尚的、具有正确价值观的音乐教材。
(二)培养学生对音乐中表现的真善美的感受力
音乐的功能在于放松人们的心情，舒缓人们的心理压力，激起人们内心共鸣，找到灵魂的.归宿。大多数人都是喜欢音乐的，但是在欣赏音乐的过程中，部分人只感受到音乐的节奏、旋律感等，并没有去发掘音乐中表现出的真善美。高校在音乐德育教育的过程中，要培养学生对音乐真善美的感受力，在情感上认同音乐中表现出的美、幸福，进而对美好的生活产生渴求，并在实践生活中学会追求音乐中的美与幸福，将真善美作为自己一生追求的东西，并以之为傲。在具体的实践过程中，教师可以选择一些合适的音乐题材，比如《音乐之声》，让学生们感受到女主角和孩子们的天真无邪，感受到纯真的爱情的力量;比如童谣《真善美的小世界》，让学生们回顾童真年代，激起学生们对真善美世界的向往。
(三)开展音乐专题教育
高校可以不定期的在校内开展音乐专题教育，增进学生对我国传统优秀文化和历史的了解，增进学生对各国优秀道德文化的掌握，从而让学生们在文化甄别过程中形成正确的人生观、价值观、世界观。在实践操作中，高校的音乐教师可以自发组织音乐专题讲座或者音乐欣赏主题讲座。讲座包括中国传统音乐、抗战时期的音乐、现代代表性音乐，以及国外代表性音乐等。在专题讲座中，让学生们欣赏这些音乐，感受到音乐的力量，感受音乐中表达的内容和情感，而后再由专家进行音乐点评。比如，在讲座中，负责教师可以让学生们欣赏乐府诗，让学生了解古人爱情的纯真、伟大的政治抱负、郁郁不得志却决不放弃的强大内心;让学生欣赏抗战歌曲，了解抗战时期人们内心的无奈、生离死别时的感伤，为了保家卫国的大义凛然而将丈夫孩子送上战场的母亲和妻子、为了抗战而牺牲生命的英勇无畏的战士。除此之外，教师还可以让学生欣赏世界名曲，如《小夜曲》《命运交响曲》等等，学生们在欣赏这些音乐的过程中，认识到命运多舛，人们不屈服的精神。也认识到人活着的意义和价值，不单单只为了简单的活着，而要懂得活着的有价值。通过专题教育，学生们在音乐的感召中形成了自己的价值观、学会了接受不同的优秀的文化，并将其深深的印到自己的骨子里去。
(四)开设音乐实践课程，培养学生创新、实践能力，以及团队合作能力
高校要实现音乐教育的德育作，可以开设音乐实践课程，让学生们在实践过程中，加深对音乐中情感表达的了解，并在实践中将其变成自己的思想。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，无论学生在理论上对音乐掌握的多么好，没有亲自实践，便很难将其变为自己的东西，难以在心灵上与音乐的作者产生共鸣。而学校开设音乐实践课程，便是为学生们提供一个实践的机会，让学生们在实践的过程中增进对音乐的了解，从而提高学生的创新精神和实践能力。目前很多高校都开设了音乐选修课，但是主要都以课堂音乐欣赏为主，音乐实践课程很少。因此，在未来的音乐课程设置中，各大高校要开设音乐实践课程，比如音乐合唱课、琴艺比赛课、声乐演唱课等等，让学生们自己进行实践，亲自参与到音乐演唱中，感受音乐的魅力。音乐实践课不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够调动学生的自主学习积极性，让他们在实践中提高自身对音乐的感知能力，并且让学生在实践性音乐表演中不断进步，最终增强他们的自信心，并形成敢于直面困难、坚强勇敢乐观的性格。除此之外，音乐合唱课还能让学生找准自己的位置，找出自己的不足，并培养出学生的团结合作能力。
三、音乐教育在高校德育教育中的作用
(一)音乐教育能够培养学生的爱国主义情怀
音乐具有一种独特的感染力和感召力，音乐教育在高校德育教育中具有不可替代的作用，它是德育教育的一种具体途径。无论何时，我们都能够感受到音乐的力量。在抗战期间，“九一八”事变后，一曲《松花江上》，如泣如诉，激励着人们共赴国难，同仇敌忾;“七七事变”后，麦新创作的《大道进行曲》慷慨激昂，尤其是最后那一个“杀”字，充分表现出了当时人们对鬼子的痛恨以及大刀队队员的英勇。除此之外，还有很多关于爱国的抗战的歌曲，如《黄河大合唱》《义勇军进行曲》《游击队之歌》《八路军进行曲》等等，这些歌曲无不反映了当时人们的心理，展现了抗战时期人民军队的豪迈、勇敢、无坚不摧的气概。这些歌曲不仅鼓舞了当代人，更激励和影响着千千万万的中华民族后代子孙。学生们在这些音乐的熏陶中，民族意识更加强烈，对历史更加了解，对抗日英雄更为崇拜。同时，也明白了现在所得到的安宁和平之不易，从而更加珍惜。这些音乐通过自身旋律、歌词等等，对学生进行感召，从而激起他们的民族自尊心，激发出他们的爱国热情和民族自豪感，让他们明白自己肩负着保卫前辈们用鲜血和生命换来的国土的使命。
(二)音乐教育能够培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观
从古至今，音乐一直都占据着重要的地位，从民歌的吟唱到朝堂的歌舞协奏，音乐都发挥着重要的作用。古代的才子佳人，大都通晓音律，擅长使用笙箫、琴等乐器。除了乐曲，古人所作词曲也很有深意，如《采薇》中，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。”表达了深刻的人生哲学。在音乐教育中，教师选材适宜，必然能够让学生们在学习中感受到古人的风采，从而学会分辨是非善恶，形成正确的人生观、价值观、爱情观。除此之外，学生还可以通过音乐了解欧美等国家的风采及人文，从而对不同的文化都有所了解，并意识到世界文化本就是不同的，让学生们在音乐教育中学会求同存异，接纳不同的文化，学会对各个民族、各个国家的文化的尊重和理解，最终形成正确的世界观。
(三)音乐教育能够促进学生对自我角色的正确定位
音乐教育能够让学生认清自我，并学会对自我角色进行正确的合理的定位。教师在音乐教育中对学生进行合理的引导，学生们在学习过程中便能够认识自我，并努力提升自我。比如，在大合唱中，学生能够在参加合唱的过程中认识到自己所属的位置，以及团队协作的力量;在日常学习中，学生能够知道自己的不足，从而努力提升自己而不是满足于现状。学生在学习音乐的过程中，感受到自己的渺小，从而变得谦卑;在合唱、集体舞等合作表演的过程中，对自己有更加清晰的认识，并对自我角色进行正确的定位。
(四)音乐教育能够培养学生良好的道德情感品质
音乐教育还能够培养学生形成良好的道德情感品质。在高校音乐教育中，教师进行合理选材，运用音乐对学生进行道德教育，将音乐教育与道德教育有机的结合起来，对于高校的道德教育工作有很大的促进作用。并且音乐教育使人放松，只要教师进行合理选材，便能够在音乐教育的过程中，让学生们在放松的过程中养成良好的道德情感品质。音乐是具有美感的，而美的东西一般人都不会拒绝;音乐是充满活力和感召力的，好的音乐能够净化人们的心灵、陶冶人们的情操，从而培养人们的良好的道德情感品质。如贝多芬的命运交响曲，以及一些流行曲，如《阳光总在风雨后》《朋友》《长亭外(送别)》等等，有的激励人心，让人们在困境中决不放弃，有的告诉人们友谊的珍贵，有的描述依依惜别之情。学生们在学习这些音乐时，内心会有所感触，并受到一定的影响，明白世间最珍贵的东西，并学会坚强，不轻易认输。
四、结束语
总之，音乐教育在高校德育教育中具有不可替代的意义。它能够培养学生的爱国主义情怀，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观，促进学生对自我角色的正确定位，并且能够推进学生养成良好的道德情感品质。虽然在实践中还存在着一些问题，但是，只要我们增强教师教育能力、不断创新教学方法、培养学生对音乐中表现的真善美的感受力、开展音乐专题教育，以及开设音乐实践课程、培养学生创新能力和实践能力，和发挥团队合作能力，并且在音乐教学中有机结合，便能够提高音乐教育在高校德育教育中的地位，发挥出音乐德育教育的作用，在其他德育方式的配合下，提高高校学生的道德修养，最终促进高校整体德育水平的提高。
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［6］曾海文．如何将音乐引入高校德育教育［J］．中国科技信息，，(20)．
篇5：学科管理在高校研究生三级教育管理模式中作用论文
学科管理在高校研究生三级教育管理模式中作用论文
随着我国研究生教育规模不断扩大，研究生教育管理逐步由一级向多级管理模式转变。在目前逐渐兴起的三级管理模式中，第三级别管理层——学科管理，在研究生培养的各个环节都起到不可替代的重要作用。
近年来，我国研究生教育规模不断扩大，研究生培养模式也呈现出多样性和复杂性的特点。据报道，虽然自起，全国研究生报名人数出现了下滑，但是招生人数依然在增长。全国硕博士研究生招生计划为64.74万人，较“十一五”末的的53.4万人，研究生招生人数增长了21.24%，由此可见研究生招生规模在目前仍然是扩张的趋势。
针对不断增长的研究生数量和日益复杂的培养模式，各研究生培养单位相继对研究生教育管理模式进行改革，由最初的高度集中的一级管理模式逐渐转变为二级、三级分级管理模式，其中三级管理模式已经逐渐为众多高校所采用。
研究生一级管理模式主要是以学校(研究生处或研究生部)管理为主，这种管理模式的行政管理职能相对强些。二级管理模式是学校-院系两级管理，以院系管理为主。研究生三级教育管理模式，实质是校级研究生管理机构把大量权、责下放到学院(系)和学科两级，通过下放管理权力和相应职责，调整管理权限，规范管理职能，减少管理职能过于集中的弊端，充分调动学院(系)、学科两级的积极性、主动性和创新性，对研究生的教育教学资源进行合理配置和充分利用。尤其是第三级“学科”的参与，使得研究生教育管理执行得更具体、更切实际。笔者结合自身工作体验，谈一下学科管理在研究生三级教育管理模式中可发挥的作用。
一、学科管理在研究生招生工作中可发挥的作用
研究生的招生工作包括许多方面，从最初的研究生招生宣传、招生目录修订、研究生入学考试出卷阅卷，到研究生调剂复试，直至最后录取，都可包含在招生工作中。要想切实做好研究生招生宣传工作，尤其是针对本校本专业的本科生，学科导师与本科生直接面对面授课的机会最多，最适合做好宣传。
导师在教授专业课程过程中，或者学科在组织学科组导师一起为本专业本科生开展考研咨询指导时，都可将本学科的亮点与特色宣扬给本科生，包括每个导师的科研方向、最新取得的科研成果等。好多本科生会抱有“这山望着那山高”的考研观念，对本校本专业老师的科研方向和成果反而可能更不了解。通过学科的宣传，可以适时地引导本科生准确自我定位，增强报考本校导师的意愿。目前的研究生招生目录，是在1990年10月国务院学位委员会和国家教育委员会联合下发的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(以下简称原目录)的基础上经过多次征求意见、反复论证修订的。修订的主要原则是：科学、规范、拓宽;修订的目标是：逐步规范和理顺一级学科，拓宽和调整二级学科。
由此可见，学科的参与是不可或缺的。在学校和学院掌握大方向和原则的前提下，学科可根据国家政策导向以及自身实际情况，及时有效地对招生专业目录进行修订，以适应不同时期人才培养的需要。复试过程是学生与导师直接面对面接触、了解的最好时机，也是最终确定师生关系的过程。导师与学生关系的`确定，我校实行双向选择，即导师挑选学生，学生亦有权选择导师。但是这个过程中，需要学科组的正确引导和协调。
否则，可能会有学生集中选择某几个导师、而有的导师(特别是年青导师)招不到学生的情况，不利于学科稳定、持续发展。这就需要学科组提前做好工作了解学生动向，做好学生思想工作，积极引导学生适度分流;另一方面，督促年青导师积极主动联系学生，关心学生，“推销自我”，吸引学生报考。在第一报考志愿不能满足某学科招生生源数量的时候，学校、学院、学科三层面都要积极做好宣传调剂工作。学校、学院要及时在平台发布调剂信息，反馈学生信息，学科在此过程中，可积极发动导师个人关系，加强与外校导师的联系，广泛接收外校导师的推荐，扩宽调剂途径。研究生招生工作的其他环节，如出卷、阅卷、录取等，除了学校和学院层面的宏观调控和统筹规划，也都同样离不开学科的参与。例如，学科导师组在出卷时，需要合理考虑试卷的重点内容、题量和难易程度;阅卷时，需要把握适度的评分标准。
二、学科管理在研究生培养环节中可发挥的作用
学科管理不仅在招生过程中是不可或缺的角色，在培养各环节也有其不可替代的作用。研究生自入学以后，在培养上需要经过制定培养计划、论文开题、中期考核、论文评审、学位答辩、奖学金评定等众多环节。这些环节有了学科的参与管理，效率和效果都有显著提高。本文择其中几个环节予以交流。论文开题是研究生进行
试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究
研究的序幕，是论文研究进展顺利与否的前提保障。
论文开题做的好，研究思路设计科学、合理，可行性强，后面的论文课题研究才可能会如期顺利进展。如何确保研究生的开题质量，对于学科多样化、学生人数较多的学院，仅靠学院层面管理，很难保质保量完成。而具体到学科内部，学生人数相对较少，学科便于组织专业导师严格把关，及时给研究生提出修改意见或建议，甚至可推翻不合理开题设计，指导研究生重新设计试验思路，这在初期可能显得比较麻烦，但是却可避免研究生后期试验过程中走很多弯路，甚至试验反复修改、时间不足，导致延期毕业的严重后果。
论文答辩是研究生培养过程中保障人才培养质量的至关重要的环节。现在我校研究生在正式答辩前必须经过预答辩，预答辩通过后，学位论文送交校内校外专家评审，评审通过后方可申请论文正式答辩。可见仅是论文答辩一个环节，其实也包含若干分环节。所以要保质保量完成该项工作，迫切需要学科的积极参与。首先在符合学校、学院相关制度规定的前提下，学科可视自身具体情况，制定符合本学科现状的制度和标准，弹性安排答辩时间，联系校内校外相关专家，严格组织答辩程序，确保学位论文质量。
研究生奖学金的设立在督促研究生努力做好课程学习和科研工作等方面起到了积极的作用。奖学金的评比关系到每个研究生的荣誉甚至经济利益，研究生本人，甚至导师都比较重视奖学金的评定，这极大促进了研究生科研积极性和科研成果的产出。应该说这是设立奖学金的正面导向效应。但是，学院如果全权组织和掌控奖学金的评定，不给予学科适当的权限，在评选过程容易在学科间产生各种所谓的“不公”和“矛盾”。但是，如果学院将评优基本原则和优、奖名额按照人数比例下分到学科，由学科内部自行竞争选拔，不仅可消除学科间差异性影响造成的“不公”，激励弱势学科发展，还可充分发挥导师的功能，及时调解研究生间的各种问题，将矛盾的苗头消灭在萌芽状态，将问题解决在学科内部。
三、学科管理在研究生学科建设中可发挥的作用
学科建设是高等教育中一项复杂的基础工程，它的内涵丰富，包括了学科规划、师资队伍建设、高层次人才培养、学术研究、教材建设、实验室建设等方方面面。学科的发展与高校的发展相辅相成。学科发展得好，则促进高校的发展;同样，高校发展得好，将带动学科的发展。因此，学科建设在高校发展中占有及其重要的战略地位。学科要发展，就要做好学科建设工作。
诚然，学科的建设与发展在宏观上离不开学校、学院领导的重视与支持，离不开政策导向的巨大推动作用。但是这些都是外部因素，仅靠外因发展不了学科，关键还要看内部因素，看学科自身的发展动力与活力。这就需要学科加强自身的建设与管理，充分了解自身在全国同类学科中所处的位置，明确学科定位和发展方向;跨界、提升和整合，充分挖掘院内外、校内外的资源，实现学科交叉融合、协同发展;加强学术氛围营造，加强文化建设和制度建设。只有学科自身重视管理和建设，才能实现学科的长足发展。
研究生学位点建设也包含在学科建设范畴。在经历了“十五”之前的学位点大范围快速增设，搭建研究生教育平台之后，“十一五”以来转为“走内涵式发展道路”，国家相继出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-)》、《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔〕1号)等文件，确定“走内涵式发展道路，提高研究生教育质量”，国务院学位委员会、教育部定期组织专家对各单位学位授权点和研究生培养质量进行诊断式评估。
评估不合格的学科，终止学位授予权。这不仅要求学科师生注重平时实际的教育培养质量，更要做好评估时的各项工作。评估内容涉及学科内部师生的科研、教学、获奖等各个方面的内容，工作细致繁琐且要求严谨。仅靠学校、学院相关负责人一项一项搜集、落实，费工费时，有效的工作方式就是学科主任组织学科全体师生集中几次“碰头”、讨论、填报，各负其责，不仅搜集数据可靠，而且效率高，效果好。另外，涉及到学位点建设、重点学科申报、科研平台建设与评估验收等情况时，也需要积极调动学科力量进行整合，填报材料等，才能获得有效成果。当然，除了以上提到的环节，学科在研究生的其他培养过程中，如研究生的考博、就业、创业等过程中，亦可提供更专业有效的指导与帮助。
结合我校研究生管理现状而言，每个学院专职研究生辅导员人数很少，有的学院研究生总人数达到近600人，也只是配备一名专职研究生辅导员，工作压力之大可想而知，在很多工作上很难做到面面俱到，工作效率必然会受到影响。此时，研究生的多级管理模式就极为适宜，特别是学科的适度参与管理，必将极大缓解这种矛盾。但是，目前关于学科管理还没有相关的制度与明确的责任，需要在工作中不断探索。
篇6：高校青年教师在大学生思政教育中的作用论文
高校青年教师在大学生思政教育中的作用论文
一、高校青年教师职业发展与师德建设现状
通过调查，关于青年教师职业发展现状，我们得出如下结论：青年教师对目前工作的满意度如表1所示，集中于“基本满意”；而从表2可以看出，职称、职务晋升困难，工作事务多、负担重和经费短缺等，依次为青年教师目前工作中最为突出的困难，这一定程度上与他们资源上的稀缺有较大的关系；而青年教师生活中的主要压力，如表3所示，排在最前列的依次是经济收入压力、住房压力和工作压力。首先，关于师德表现，我们请被调查的教师选择认为最重要的3项并排序。在7个选项中被选择为第一位的选项出现次数最多的是“加强责任意识，努力提升教学水平”。在前三位中总次数最多的是“加强责任意识，努力提升教学水平”“严谨治学，注重学术道德和科研诚信”“加强自身道德修养，为人师表”。出现次数最少的是“注重举止和仪表，维护教师形象”。其次，关于专业教师对学生思政教育的态度。如被调查的青年教师总体上对学生思政教育工作比较支持，并且认为学生的认可、学生的成果是教师育人效果的体现。再次，关于关于参与学生思政教育的形式，被调查教师中参加最多的是“与学生进行谈心，了解学生思想状况”。其次是“参与组织或指导学生的课外活动”与“帮助学生寻找实践、实习或就业机会”，而最少的是“主动联系并接待学生家长来访”。只有3位教师在日常教学之外未参与过任何形式的学生思政教育工作。最后，关于青年教师参与学生思政教育各种方式的效果，评价最好的是“在日常教学中渗透德育内容”，评价最差的是“参与常规学生管理的行政工作”。综上所述，通过本次调查我们了解到，青年教师普遍具有职称晋升和工作事务方面较大的压力，特别是涉及到收入和资源获取方面，这也可以解释为什么他们更倾向于在日常教学中渗透思政教育内容，或者参与辅助性工作，而不愿意接手过多的`行政事务性工作。但可喜的是，尽管面临压力，青年教师依然具有比较强的参与学生思政工作的热情和责任心，对思政工作和对学生进行全面教育具有较高的认可度，只是对于主动介入常规教育管理工作热情并不高。此次调查启示我们，鼓励青年教师参与学生思政工作既是可行的也是必要的，是师德建设的必然要求。但关键是必须要为具有热情的青年教师提供合适的平台，探索在不加重教师负担的情况下如何才能最大程度地调动青年教师参与学生思政工作的积极性，充分发挥他们的重要作用。
二、促进青年教师在大学生思政教育中发挥作用的途径
1.建立保障动员机制，发挥组织优势凝聚青年专业教师达成共识。高校应该采取有力措施,加强组织领导,重视统筹设计，建立健全工作制度和保障激励机制,切实将青年专业教师纳入到大学生思想政治教育队伍中来。一是学校领导要将其作为一项长期需要坚持开展的工作，充分发挥青年专业教师和大学生这两个群体之间相互作用的优势，为工作制度和利益机制的建立、执行保驾护航，为该工作的开展创造良好条件，保证工作量、酬劳等各项激励政策落到实处；二是增强青年专业教师的工作认同感，积极搭建“良师益友”评选表彰等弘扬师恩师德的典型选树平台，引导学生在教师节、毕业季等重要时间节点采用多种渠道和形式表达对教师的感恩之情，从精神层面使青年专业教师满足自我实现价值的需求，同时在思想和认识上使广大教师充分认识到立德树人、参与学生思政教育是自己义不容辞的重要责任；三是高校应主动关心青年专业教师群体的生活，充分了解他们在读书学习、交友婚恋、社会参与、权益维护等方面的需求和困惑，切实为他们解决实际问题，让他们真正体会到组织的关心和温暖，激发起他们努力工作的热情和认真学习的动力，为他们搭建个人施展才华的舞台，提高他们的职业满意度。
2.打造辅助支持平台，发挥资源优势帮助青年专业教师提升育人能力。针对青年专业教师在思政教育过程中无从下手、效果不佳、信心不足等问题，高校应该积极承担起建立支持辅助平台的任务，充分整合高校的优势资源，按照学习、实践、思考的阶梯式规律建立三级平台。首先，建立包括思想政治素质、教师职责、工作方法等内容的学习培训平台，充分利用新教工入职、班导师上岗培训等机会，为青年专业教师提供经典案例分析、谈话情景点评、团队建设训练、基层志愿服务等灵活多样的学习形式，提高自身理论水平和道德修养，增强参与学生思政教育的业务素质，树立工作责任感和使命感；其次，搭建能够发挥青年专业教师优势特长的工作实践平台，结合学生学习阶段、发展方向、困难需求等因素，可以分别设立班导师、学业导师、社会实践导师、科研创新导师、专业社团导师等种类多样、时间灵活、难易均衡的工作岗位；再次，建立总结交流平台，定期针对某专项或某阶段的工作开展研讨，交流工作开展过程中的困难和收获，以及学生呈现出的新特点、新变化，通过总结优秀经验及教训做出相应调整，提高青年专业教师的主观能动性。
3.畅通沟通交流渠道，发挥信息优势促进青年专业教师了解学生。伴随着新媒体的兴起，微信、人人、QQ等即时通信工具及社交网络被广泛应用，尤其是智能手机和平板电脑等硬件设备的蓬勃发展，网络舆论开始以多种形式介入到高校生活，价值多元化、资讯海量化、阅读碎片化等众多因素正影响着当代大学生，为高校开展思想政治教育带来了挑战与机遇。与此同时，青年专业教师在开展思政教育的过程中面临着对学生状况缺乏了解、沟通渠道不畅通等难题，社交网络为青年专业教师开展思政教育工作提供了难得的渠道。青年专业教师可以通过网络潜移默化地影响学生，例如合理有效地安排自己的学习、工作和生活，设置讨论议题引发学生深入思考，转发专业领域的科技前沿及发展动态，建立师生方便快捷的沟通方式，开辟可以超越时间、空间的新媒体工作阵地，传递健康向上的社会信息与主流的价值选择等。这就要求青年专业教师本身要有较高的思想政治素质，自觉规范网络语言及行为，在“线上”和“线下”都能成为学生的表率，高校也应结合新形势的需要加强对青年教师的培训指导，提升他们的舆情引导与网络思政工作能力。
4.建立考评激励机制，发挥导向优势保证青年专业教师实现育人目标。青年专业教师参与思政教育需要热情和责任感，但是“育人”目标的实现还需要依靠职责考评体系来保证。一是要根据工作具体形式和目标要求，设定科学、合理、可操作的考核项目，引导青年专业教师树立德育和智育相结合的人才培养观，自觉为促进学生全面发展贡献聪明才智，并以此提高自身学习能力、实践能力、社交能力和科学文化素养等；二是要建立相应的激励机制和奖惩制度，在评奖、评优，推荐国际交流、挂职锻炼，职务晋升、职称评定等方面提供相应参考，相应计算课时量或是给付薪酬待遇，提高青年专业教师的工作积极性；三是要在考核评价中融入思想政治教育的内容和理念，鼓励青年专业教师指导学生开展社会实践、志愿服务等活动，在充分了解社会和国情的基础上，将专业所学与社会发展的规律和国家的前途命运紧密结合，促进青年专业教师的自我价值实现，推进师德建设。
篇7：实践教育在高校校园文化建设中的作用论文
【摘要】
实践教育在培育和完善健康向上的高校校园文化建设中发挥着重要作用，它具多种功能：营造氛围，提升素质，塑造情操；为学生形成良好的心理环境提供机会；增强学生的社会责任感；提高创新精神和活动品味。只有充分和正确地认识实践教育在校园文化建设中的作用和功能，才能通过实践教育来促进高校校园文化建设，开创高校校园文化建设新局面。
篇8：实践教育在高校校园文化建设中的作用论文
高校校园文化建设是社会主义文化建设中的重要一环，对大学生健康人格的塑造和全面素质的发展发挥着重要作用，对于学生独立个体的价值观、情感、信仰以及人格的形成与发展产生着尤为重要的影响，可谓学校整体工作的重要组成部分。校园文化是学校在精神层面的具体反映，是学校的灵魂，是推动学校发展的不竭动力，优秀的校园文化是高校精神风貌的充分体现，对高校的持续稳定健康发展具有重大推动作用，完善校园文化的功能和增强校园文化的影响力是每所高校所追求的目标。在诸多的教育方式中，实践教育有着其他教育方式无法替代的作用。它架起了学校和大学生之间的桥梁，有利于加强交流，了解他们的想法态度，从而让高校校园文化建设进行地更顺利、有效，同时进一步使大学生接触社会，了解社会，融入社会，引导他们从自身的实践经历中加深对社会的认识，达到大学育人的真正目的。
一、实践教育能营造氛围，提升素质，塑造情操
环境的熏陶对于大学生的成长有着不可忽视的作用，这种影响是耳濡目染、潜移默化的影响。实践教育渗透在学生生活、学习、活动的方方面面，为学生营造了积极进取，生机勃勃的文化氛围。诸如社会实践、社会调查、社会公益活动、社团活动等课堂之外的实践活动，可谓实践教育活动的一种重要实现形式，学生通过对各类实践活动的认知与体验，自身的文化素养和思想道德素质得到不断提升。各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨，学术报告等实践教育活动培养了大学生团队合作意识以及坚忍不拔、顽强拼搏的精神，更好地塑造大学生的情操，对于大学生的成长产生积极的推动作用。
二、实践教育为学生形成良好的心理环境提供机会
心理环境指人际环境、校风、学风和教风以及各类文化艺术活动氛围等人文因素。i实践教育能为学生提供真实的情境，带给学生切身的感受，在实践中形成的感受比从书本上获得的感受要更加的直接和形象。学生在丰富的课余活动中，通过亲自参与各种实践活动得到的感受，消除自身心理上的不协调与不和谐感，进而对校园文化的深刻内涵形成直观感受和理性思考，使精神有所寄托，促进身体和精神以及诸心理功能之间的和谐发展，使学生能体验到人生的乐趣与生命的完美，从而保持健康的心态。促进学生的心理健康，增强其自身的调节和控制能力，形成良好的心理环境。在活动中校风、教风、学风是影响心理环境的重要因素。实践教育能加快良好的校风、教风和学风的形成，导致教师和学生会自觉地摒弃不当的不良的学风和教风，从而形成更加良好的校风，为打造优秀的校园文化提供基础。
三、实践教育增强学生的社会责任感
大学阶段是大学生人生观、价值观、和世界观形成的关键时期，并且青年的价值观是在现实生活和社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。通过举办形式多种多样、内容丰富多彩的实践活动，学生可以在实践中切身体会到校园文化的精神内涵，感受到学校对学生的殷切厚望，可以深刻理解学校的人才培养目标和教育理念，磨练毅力，培养品格，增强其自身社会责任感。例如通过参加学校举办的运动会青年志愿者活动，学生自己亲自体会到了助人为乐的感受，在体育场上帮助同学比赛的同时，自己也得到了快乐。学校和从事思想政治工作的老师应该有意识的开发责任感教育的活动课程。
四、实践教育提高创新精神和活动品味
实践教育有助于全面提升学生的创新精神和创新实践能力。个人的实践过程并不是简单被动地应用知识的过程，而是综合运用知识及能力的积累、全面分析、判断和解决问题的过程，特别是重组复杂问题时，人们要创造性地对已有知识进行重组，这构成了知识创新的基础。另一方面，研究表明，一个人创新的能力与想象力有关。实践教育活动能为想象力的实施提供平台，使学生的想象落地生根，让学生看到具体的效果，进而激发学生的学习活动，促进智力的开发，培养创新能力。
五、实践教育为高校文化丰富、完善相关的理论体系
众所周知，实践是认识的基础，是获取知识的源泉，是检验真理的标准。实践出真知，实践出人才。将理论教学与实践教育相结合，可以从中发现理论教学中存在的短板，为理论的建构不断提供新的`元素和实践证据，从而不断丰富理论内容，完善理论体系，提高学校的文化软实力。那么，如何发挥实践教育在高校文化建设当中的作用呢？首先应将实践教育置于学校文化建设中来思考和认识。理解实践教育文化价值，将实践教育融入学校文化的背景中，把实践教育深深扎根在多元文化的土壤中，创设一个自主、和谐、人文、进取的校园文化氛围，以释放学生的自我价值；重视实践教育对校园文化建设的作用，提高实践活动质量，激活校园文化的生命力，突破课堂教学的限制；树立先进的实践教育理念，转变传统的教学理念和教学方法，树立为以教会学生学习、启发学生思维和全面提高素质并协调发展为目的；丰富实践教育内容，大学生应拥有创新素质和创新能力需要高校的培养，因此，高校就需要让大学生拥有实践的基础知识、基本技能和强烈的意愿，这就必须丰富大学生实践教育的教学内容体系，为大学生成才打下坚实的基础；另外，大学生社团是丰富学生实践经历的直接和重要途径，学校首先要充分利用大学生社团，发挥其重要作用；团委和二级学院精心组织的校园文化活动，既能促进思想的升华、又能把趣味性和实效性结合起来，是另一种有效的方式促进实践教育在高校校园文化建设中发挥作用；开辟多种校园文化建设新载体，如网络的视频、博客、微博平台等，积极与大学生交流，听取他们的意见，逐步完善实践教育；为促进高校校园文化建设，建立和完善的保障机制必不可少，在这方面需要努力争取学校有关部门的支持。不仅如此，学校还可以有计划有组织地指引大学生积极参加实践，逐步迈向社会、深入群众。如开展社会调查、关爱弱势群体、参加志愿者服务等活动，通过社会这个“第二课堂”，提高大学生的文化素养，提升大学生的社会实践能力，增长大学生的才干和对社会、国情的认识。
注释：
《i美育与高校校园文化建设》《理论导报》1期P43—P44.
【参考文献】
[1]池晶;杨宇龙.辅导员在高校校园文化建设中的作用探析[J].东方企业文化,4月.
[2]宗永平.思想政治教育在高校校园文化建设中的地位与作用[J].开封教育学院学报,月.
[1]杨德根.《美育与高校校园文化建设》[J].《理论导报》,201期P43—P44.
[2]张韩.《高校校园文化建设析论》[J].《湘潭师范学院学报（社会科学版）》,4期P177—P179.
篇9：感恩教育在高校资助工作中的作用论文
感恩教育在高校资助工作中的作用论文
为了真正地体现教育平等性，目前我国高校普遍都设立了奖助学金，助学贷款，社会性质资助，临时困难补助，学费减免等多种类型的高校资助体系。该体系不但类型多，而且资助覆盖面广，能确保每个高校贫困生都能获得均等的教育机会。
一、感恩教育在各大高校思想教育中的现状
1.感恩教育流于表面、囿于形式
目前各大高校的感恩教育采取的形式大部分是在一个会议室或者空旷的操场，指定哪些学生必须参加，或者以演讲形式再配点催人泪下的背景音乐，场面看似热闹；或者事先彩排好要表达感谢者在什么时候表达感恩，形式大都是下跪或者痛哭，这些就是大学里指定的所谓“中国式感恩教育”方式。
2.感恩教育在高校校园文化中缺乏完整体系
校园文化是学校从建立开始经过长期发展而形成的一种内在的物质和精神的产物，是大学教育发展的重要平台。校园文化有三个具体形态：深层次的校园文化、中间层次的校园制度文化和表层的校园物质文化。也是所有校园物质文明和精神文明的载体。目前感恩教育在高校中只存在于表层，只在特殊的日子进行感恩教育，比如说雷锋纪念日，父亲节，母亲节等等才做宣传，没有形成一种成套的精神文明文化氛围。
二、感恩教育的作用
感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法，有目的、有步骤、有组织地对受教育者传授相关的道德观念，促使受教育者不断发展升华的人文关怀的教育，是一种推己及人的情感教育，是一种以德报德的道德教育，是一种自爱与他爱相结合的生命教育，是一种以人性唤起人性的人性教育。感恩教育不仅仅是教授感恩的知识，更重要的是引导受教育者体验人与自身，人与他人，人与社会，人与自然之间施恩、感恩、报恩息息相关的循环统一状态。感恩教育包含生命观，和谐观，爱与责任教育，这些教育有助于社会良好风气的形成，有助于高校先进文化的创建，有助于家庭和谐关系的构建，有助于个人优良品质的养成。
三、如何将感恩教育较好融入高校资助工作中
1.在校园文化深厚土壤中孕育感恩教育
要想感恩教育在高校资助工作中起到作用，必须有深厚的土壤栽培感恩教育，将感恩教育确切落实到每个学生心中，而不是一次性的活动，而是作为一种文化传承下来。各大高校不应该仅仅只进行思想教育而应该开展一些有实际意义的实践活动去真正感知、感恩情怀。必须在校园内固定开展感恩课程，也必须开展必要的社会实践活动，而且必须坚持做下去。各大高校应该利用媒体，广播，宣传板，海报，微信，微博等等力量传承感恩教育。先在校园里边营造一个良好的感恩氛围，这才能为后面高校资助工作服务。而不是只在快评定资助工作期间进行思想教育。
2.抓住高校资助工作评定契机大力宣扬感恩教育
有了校园文化强大后盾后，再在高校资助工作评定期间抓住有利时机从三个方面对学生进行二次感恩教育。第一，提升获奖学生的感恩意识，在资助工作实施过程中抓住提交资助申请表的时候，引导学生在评定前期就知恩图报，并告知学生必须树立自立自强的信念并资助后回报社会；第二，培育获奖学生的感恩情怀，在资助工作中教育学生家庭贫困并不是唯一获得资助的条件，还必须靠自己的努力学生成绩优秀，综合素质能力强才有资格获得。不劳而获者不能参加评比的`。获得资助后，高校资助工作人员应该及时回访关切这些学生，对他们进行生活和学习以及职业生涯规划的指导，让学生感受到必须感恩才能报答国家和学校；第三，增强获奖学生的感恩行动。获得资助的学生不应该是获得资助后就没有事情做，学校应该安排一些感恩教育实践活动，让他们真正体会到这些钱来之不易，才会去珍惜自己的机会而不去挥霍。在实践活动中才能真正体会到大家的帮助给自己带来的温暖。而且在高校资助工作中要求每位获奖者有责任和义务将感恩的心传承下去，实现知行意的结合。
四、结束语
各大高校应建立以学生为主体，以实践为核心的感恩长效机制。在开设专业课的学习中，也应有意识无意识地鼓励和引导学生学会感恩，摆脱“等、靠、要”的思想。学校在资助育人过程中必须两手都要抓，两手都要硬，不能只关注资助而忽略了德育。如果大家都秉着一颗感恩的心去看待高校资助工作，就不会出现那些“伪贫困生”和“假贵族”了。
篇10：船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题
船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题
船员教育和培训质量体系不但在航海教育中具有重要作用,而且有利于学校行政部门的程序化管理,提高了部门的办事效率和工作质量.并且通过对相关学院教学工作的检查、评估及管理评审,使存在的问题能够得到及时发现、纠正及预防,有效地促进了学校教育质量的'提升.最后根据实际工作经验,认为应加强船员教育和培训质量体系的宣传工作,使之深入人心.并改进措施,保障船员教育和培训质量体系的建立与持续实施.从而保证学校教育改革的不断深入,促进学校教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,最大程度地发挥学校为社会培养人才的作用.
作 者：李春凤 蔡鹰 作者单位：广东海洋大学法规与质量管理处,广东,湛江,524088 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G64 关键词：船员教育和培训质量体系 质量管理 高校管理篇11：远程教育在干部培训中的作用论文
摘要：远程教育是当前社会发展中极为重要的一种教育方式，尤其是对于各类培训工作来说，其应用效果相对来说较为理想，这一点在干部培训中也不例外，尤其是相对于一些现场培训不便的干部，采取这种远程教育方式进行培训可以弥补传统教育方式上的不足，还是非常必要，本文就重点针对干部培训中远程教育的应用进行了简要的分析和探讨。
关键词：远程教育；干部培训；价值；应用
众所周知，干部培训是确保干部自身素质能够满足于时代需求的一个重要手段，只有不断加大对于干部的培训和教育，才能够充分发挥出干部的自身价值，保障干部能够在自身的岗位中发挥出较大的积极作用。而对于这种干部培训工作来说，当前存在的问题和缺陷是比较多的，这些问题的产生要想得到较好的解决可以从相应的技术手段方面进行优化控制，远程教育就是其中比较有效地一种关键技术手段。在干部培训工作中，切实采用远程教育方式进行实施，确实能够发挥出较为理想的作用，提升干部培训的效果和水平。因此，针对这种远程教育模式在干部培训中的具体应用进行研究，充分发挥其相应的作用和价值也就显得极为必要，需要引起相关人员的高度重视。
1干部培训和远程教育简述
1.1远程教育
远程教育，又称远距离教学，也就是说不是在现场环境下进行教育活动，教育对象和教师可以通过各种技术手段来打破时间和空间的限制，进而也就能够较好的针对教育活动进行有效地优化升级，提升这种教育活动的高效性。对于这种技术手段的采用来说，其主要就是指运用互联网技术、多媒体技术以及电视、广播等设备和技术进行相应的配置，如此也就能够较好的提升其最终的教育水平，简化教育程序，为教育工作的更好落实打好基础。具体到这种远程教育模式的应用中来说，其在很多的领域都发挥出了较强的作用和价值，尤其是对于一些教育对象来源比较复杂的教育工作来说，其适用性还是比较突出的，这也就更进一步的提升了远程教育的应用价值和必要性。
1.2干部培训及其特点
干部培训主要就是指对于相关干部采取合理的方式，针对固定的问题进行相应的培训和教育，进而逐步提升相关干部的素质和能力，促使其能够在工作中表现出更强的作用和价值，如此也就能够较好的体现出干部培训工作的必要性。对于这种干部培训工作来说，随着当前社会的不断发展和进步，对于干部的要求也正在不断的提升，相对应的，干部培训工作也就应该得到较好的优化，这也符合于当前的实际状况，现阶段的干部培训工作确实取得了较大的进步，但是其根本的培训目的和着眼点并没有变。在具体的干部培训工作中，必须要重点把握好以下几个方面的内容：
1.2.1体现较强的政治性
对于干部培训工作来说，必须要具备较为突出的政治性，这种政治性的体现也是干部培训工作的一个基本要求所在。具体到这种政治性的基本特点上来看，其主要就是指应该尽可能的要求相应的干部培训工作围绕着干部的服务意识和服从党的意识进行，促使相关干部能够具备较高的思想觉悟，进而才能够在后续的工作过程中得到较好的体现，这一点也就应该作为干部培训工作的一个要点进行把握，在具体的干部培训计划和内容制定中较好的结合这一追求进行思考，提升其政治性的表现。
1.2.2体现较强的针对性
对于干部培训工作来说，还应该重点体现出较强的针对性特点，这种针对性主要就是指应该要求相应的干部培训工作在相应的培训内容制定中具备极强的目的性，结合当前社会发展中出现的各方面问题进行恰当的分析，如此也就能够较好的提升这种干部培训的价值和意义。一般来说，这种针对性的较好体现还应该重点结合于相应的社会发展动态性和时效性，结合最新社会发展中出现的各种问题进行有效地设定，才能够最终提升其相应的针对性价值和效果，这一点对于干部培训工作来说同样是极为重要的一点。
1.2.3体现较强的实践性
对于干部培训工作来说，不能够简单的进行纯理论性质的阐述，而是应该重点体现出较为明确的实践性特点，这种实践性特点主要就是指应该要求相应的干部培训工作发挥出较强的实效性，如此才能够较大程度上提升其相应的培训效果，这种实践性主要就是指在培训工作结束之后，相对应的被培训干部能够在后期的工作过程中表现出较强的工作能力，在处理相关问题时体现出培训的价值，能够把培训的经验落实到具体的工作任务中去，进而才能够不断提升其最终的应用价值和水平。
篇12：远程教育在干部培训中的作用论文
2.1远程教育在干部培训中的作用
对于干部培训工作中远程教育的应用来说，其积极作用和价值还是比较突出的，这种积极作用和价值主要就是体现在其能够有效地改良和优化传统的干部培训工作效果，进而也就能够较好的提升其最终的培训价值。详细分析来看，这种远程教育方式的作用主要表现在以下几个方面：
2.1.1丰富干部培训资源
对于干部培训中远程教育模式的应用来说，其最为突出的一个价值体现就是能够在较大程度上丰富当前的干部培训资源，这种干部培训资源在具体的干部培训工作中具备着极强的作用和价值，正是因为这些干部培训资源的恰当应用才能够较好的提升其最终的培训价值和效果。在传统的干部培训工作中，现场培训的资源限制是比较大的，很多有效的资源都无法在这种传统培训模式中得到较好的贯彻应用，进而也就必然会对于相应的干部培训效果造成较大的干扰，而远程教育模式的应用就叫好的改善了这一问题和缺陷，进而也就能够较好的提升其最终的'应用价值和效果，这一点对于干部培训工作而言是极为关键的。
2.1.2扩大干部培训范围
对于现阶段的干部培训工作来说，其培训的范围正在不断扩大，相对应的干部培训难度也正在不断增加，要想较好的提升干部培训的效果，必须要针对干部的全面性进行严格的把关，保障大规模干部培训的实现。而对于这种大规模干部培训工作的实现来说，传统的干部培训手段很难满足于这一基本需求，因此，相对应的远程教育也就能够在这一方面发挥出较强的积极作用，能够针对干部进行大范围的培训和教育。
2.1.3创新干部培训模式
对于干部培训工作中远程教育方式的运用来说，其还能够在较大程度上创新干部培训的基本模式，尤其是对于传统的培训模式过于单一的问题来说，这种远程教育模式的应用效果和价值还是极为突出的，其能够通过各种多媒体手段来较好的提升其干部培训的模式，因此，也就能够更好的提升干部参与到培训工作中来的积极性，这种积极参加的态度也就能够有效提升其最终的培训效果和价值。
2.2远程教育在干部培训中的应用原则
对于干部培训工作中远程教育模式的应用来说，还应该重点针对其相应的基本原则进行有效地把关和明确，只有在这种原则方面进行了较好的明确，才能够提升其最终的干部培训价值。详细分析来看，这种干部培训工作中远程教育的应用原则主要有以下几点：
2.2.1统一规划原则
在干部培训工作中切实应用远程教育的一个重要原则就是统一规划原则，这种统一规划原则主要就是指在在具体的干部培训工作中，应该促使其具备着较好的统筹性，进而才能够较好的提升其最终的应用价值和效果，尤其是对于各项目标的实现来说，更是应该进行统筹规划；并且对于远程教育模式的应用来说，虽然其灵活性较强，但是也并不是说可以随意进行培训和教育，也应该在具体的培训工作之前针对具体的政策以及培训方案进行明确和规划，如此才能够保障其具体的干部培训工作具备着极强的积极作用和价值。
2.2.2开放共享性原则
远程教育模式在干部培训工作中的应用还应该具备着较为理想的开放共享性原则，这种开放共享性原则主要就是指应该要求相应的远程教育体系具备着较好的可分享特点，即其干部培训过程中涉及到的各种培训资源都应该具备着极强的开放性，能够较为方便的供给具体的被培训干部进行下载和学习，如此也就能够较好的提升其最终的培训价值；当然，对于这种开放共享性来说，也并不是完全开放的，在相关资源的下载和共享中同样应该设置一定的限制，保障只有相关人员才能够进行资源的查阅，进而也就能够保障这些培训资源的安全性，这一点也是需要重视的要点内容所在。
2.3远程教育在干部培训中的应用要点
2.3.1合理设定干部培训内容
对于远程教育在干部培训工作中的应用来说，相关培训内容的设定是需要引起高度重视的一个方面，尤其是随着远程教育模式下的干部培训工作越来越综合，涉及到的干部范围越来越广，这种干部培训内容的设定更是具备着极强的作用和价值效果。具体到这种干部培训内容的设定中来说，其主要就是围绕着干部培训工作的最终目的而言的，也就是说应该结合干部培训工作的需求进行合理的设定，比如说对于上述干部培训特点中提到的政治性、针对性以及时效性、实践性等，都需要在这种干部培训内容的设定中给予高度的重视，充分提升干部培训工作的价值。
2.3.2合理设计培训班次
对于干部培训工作中远程教育模式的应用来说，还应该重点针对相应的班次进行有效地设计和规划，这种班次的有效设计才能够提升其最终的培训价值和效果。对于这种干部培训班次的设定来说，主要就是围绕着以下几点进行全面的思考：首先，这种班次的合理规划同样应该考虑到相应的时效性问题，这种时效性的考虑主要就是结合最近发生的一些突出问题进行干部培训班次的设定，如此也就能够较好的提升其最终的培训价值；另外，针对具体的教学内容进行相关班次的设定也是极为必要的，比如说对于一些政治理论较强的培训内容来说，就应该进行长效班次的设定，促使其能够不断给予干部以培训指导价值，而对于一些培训难度较大的内容来说，也应该进行多班次的设定，进而也就能够较好的提升其培训效果，保障每一名干部都能较好的接受这些培训内容。
2.3.3结合学员特点进行设定
对于远程教育模式下的干部培训工作来说，还应该重点针对相应的学员特点进行合理的规划设计，这种学员特点的思考对于最终培训价值和效果的体现来说，意义是比较突出的。具体到实际的干部培训工作中来说，这种学员特点的思考主要表现在以下两个方面：一方面，必须要重点结合干部学员的身份和定位进行合理的分析，如此才能够较好的提升其最终的培训效果，尤其是对于最终干部培训实践效果的提升来说意义重大，必须要结合具体干部学员的基本需求进行合理的思考，如此才能够保障干部培训的实效性；另外一方面，还应该结合具体学员自身的知识水平进行合理的设计，避免干部培训内容所涉及到的知识水平过高，或者是难度较大而超出到干部学员的接受能力，这一方面的不良影响和干扰同样是极为突出的，需要在具体的干部培训工作中引起高度的重视。
2.3.4提升教师的综合素质
对于这种远程教育模式下的干部培训工作来说，其对于相关教师的要求也得到了较大的提升，对于这种教师方面的要求来说，其不再仅仅要求教师具备较为丰富的理论知识和政治素养，还应该在具体的信息水平以及实践操作方面具备着较为理想的素质。信息水平主要就是指相对应的教师应该对于具体的远程教育具备较为熟悉的操作能力，进而为教学工作打好基础，而实践素养则主要是为了提升干部培训工作最终的实效性而要求的，其积极作用和价值还是极为突出的。
3结束语
综上所述，对于当前的干部培训工作来说，重点针对远程教育模式进行应用和探讨是比较有效地一种模式，这种远程教育模式的应用也确实发挥出了较强的作用和价值，尤其是对于干部培训各个方面基本要求的实现上，其表现还是极为突出的，并且也有效地克服和弥补了以往的一些不足和缺陷，因此，这种远程教育模式必然也就成为了今后干部培训工作的一个重要发展方向。在具体的远程教育模式应用过程中，要想提升其最终的应用效果和价值，必须要首先明确相应的培训内容，只有设定较为合理的干部培训内容，才能够最大程度上提升其培训的效果，进而也就能够充分发挥出远程教育的价值和积极作用，当然，因为这种远程教育模式涉及到了很多新型技术手段的运用，所以也就要求相应的教育培训人员必须要对于相关技术的应用具备着较为数量的操作能力，如此也就能够较好的提升干部培训中远程教育的应用效果。
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篇13：舞蹈教学在高校教育的作用论文
舞蹈教学在高校教育的作用论文
一、高校舞蹈教学的发展概况
（一）舞蹈教学的发展现状
伴随着教育事业的蓬勃发展，人们的精神文化需求也在日益增加。舞蹈专业教学作为普通高校提高人文素养的重要途径，虽然起步较晚，但在各地高校得到了迅猛普及和发展。人们对高等院校艺术教育重视度只增不减，开设舞蹈专业的高校逐年增多，招生规模连年扩大，呈现出欣欣向荣的发展走势。舞蹈教学不断发展，成为学校素质教育中的重要模块。虽然各高校舞蹈教学的方式和标准迥异，但都重视在舞蹈教学中寓教于乐，充分发挥高校舞蹈教学在培养学生审美层面、塑造形体美以及陶冶情操的重要作用。20世纪末期，我国倡导“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的方针政策，加强了对高校学生的艺术素质教育。舞蹈教育作为艺术教育的必不可少的组成部分，其目的不再是单纯培养学生的舞蹈和表演能力，而是为社会的发展培养出色的复合型人才。否则，舞蹈教学在艺术教育中难以同科技人才的培养接轨。
（二）高校舞蹈教学存在的问题
一方面，我国舞蹈教学缺乏专业特色，高校舞蹈教学的发展不容乐观。大多高校由于舞蹈教学师资和科研方面的匮乏，多是生搬硬套其他专业舞蹈学院的教学内容，不仅教材过于陈旧，教学过程也毫无新意，无法满足学生舞蹈学习的个性化需求。此外，很多高校舞蹈教师不太注重学生间的合作和师生间的互动,学生在课堂上呈现相对孤立的`状态，缺乏充分的交流，导致学生缺乏主动性、自觉性，无法营造出良好的教学氛围，促进教学开展。艺术教育的美育功能在此得不到应用，更是让舞蹈教学的质量一落千丈，高校想谋求新发展难免力不从心。另一方面，我国舞蹈教学与社会脱轨，缺乏知识支撑。高校在舞蹈课程上的开课大多自由松散，缺乏理论系统的规章制度。专业课的设置上存在重实践、轻理论的现象，理论课所占课时量较少，且门类不够齐全，呈现出散漫无序的状态，致使培养出的学生专业知识薄弱，往往是“能跳不能说，能舞不能懂”。针对以面向社会教学的高等院校，舞蹈教学不能单纯使用灌输性的方式，或是逐字逐句地口传心授，而未能正确引入视频教学等科技手段来辅助舞蹈专业的课堂教学。这一大弊端，使教育教学模式与社会对全方位人才的需求大相径庭。
二、舞蹈教学在高校教育中的作用
首先，舞蹈对训练学生的协调性、敏锐力和匀称外部形态有着特有的功效。舞蹈训练实际是一个循序渐进的过程，学生通过规范的专业讲解、系统丰富的训练，源源不断地接受肢体与外部信息反馈，使舞蹈者能对自己的动作做出准确的反应，增进身体的敏锐度、感受力。学生通过舞蹈这一系统形体训练，最大限度地美化肢体的线条，纠正不良的自然体态，增强其肢体的灵活性，扩展其自身素质，增强体质。其次，舞蹈教学是美育不可或缺的组成部分。舞蹈能让人在舞蹈美中感知以舞姿挖掘本色之内涵，一步一踏，一收一放，以看似简约实则繁复的舞之韵律，回归美的宁静致远。世间不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，对美的感知能力的强弱是审美素质高低的一个重要标识。然而，舞蹈的学习能让人深层次体味到美的深远，让美以舞蹈的形式呈现，并以此培养出高素养、高品位的人。高校舞蹈教学将舞蹈知识、动作韵律以及审美能力传播给学生，将舞蹈艺术蕴涵的美学思维、人文思想和哲学理念赋予到艺术教育之中，这为深入建设高素质社会发挥着重要的作用。
三、高校舞蹈教学之发展构想——兼收并蓄，开拓创新
高校艺术教育要想在社会转型期中站稳脚跟、得以长足发展，唯有加强师资力量建设，深化各个模块的改革，“取其精华，弃其糟粕”。舞蹈教师需不断扩大并熟练掌握多重知识结构，引导学生深入观察和掌握舞蹈内在的艺术规律，深刻领悟藏于动作背后的内涵实质以及各种元素组成的舞蹈动作，了解所形成风格的内在因素。不仅“知其然”，而且“知其所以然”，让学生感知到舞蹈的魅力，为学生日后在舞蹈表演、编排等方面的创新提供一些经验。各高等院校应当更新教学理念，紧跟时代步伐，与时俱进，开拓创新。高校理应建立合理规范的课程体系，在课程设置上文化课与专业课要均匀发展，将理论与实践等量齐观。在教学手段方面更要趋于多样化，剔除单一教学手段带来的枯燥乏味。同时，建立与市场相适应的舞蹈艺术实践教学体系。
四、结语
当代高校舞蹈教学虽然呈现出方兴未艾的发展势头，相对来说经验与积淀都较浅薄，需要突破传统模式的桎梏，进而提高教学质量。这是一项繁杂且艰巨的系统工程，需要认真贯彻审美教育和素质教育的理念，积极进行教学改革，使舞蹈教学发展不断科学化，多元化。在兼收并蓄与开拓创新中对症下药，直视现状，予取予舍，厚积薄发。在“面向传统”与“面向自我”间探索与尝试，使舞蹈教学在艺术写真与传承基础上奏出美与动、意与韵的完美和声。
篇14：高校图书馆在绿色教育中的推动作用
高校图书馆在绿色教育中的推动作用
绿色,这种标志大自然环境的本色,在生态环境日益恶化的当代,越来越多的人开始意识到它对人类生存的.价值.作为一种意识,绿色已经进入了人类社会的诸多领域,如绿色食品、绿色科技、绿色管理、绿色工程、绿色城市、绿色奥运、绿色消费、绿色文明等.近年来,绿色浪潮也涌进了学校,绿色高校、绿色教育也已经成为当今教育改革与发展的方向.
作 者：闫敏 张松岩 作者单位：承德医学院图书馆,河北承德,067000 刊 名：承德医学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDE MEDICAL COLLEGE 年，卷(期)： 26(4) 分类号：G251 关键词：高等院校 图书馆 绿色教育篇15：高校辅导员在大学生廉洁教育中的作用
高校辅导员在大学生廉洁教育中的作用
针对大学生开展廉洁教育,使他们树立敬廉崇洁意识,增强反腐倡廉的自觉性,是广大高校辅导员的重要职责.作为大学生思想政治教育工作队伍的主体,辅导员直接面对学生,与学生接触最多,对学生影响最大,在大学生廉洁教育中发挥着榜样示范、教育引导和协调监督等不可替代的`重要作用.
作 者：刘进 徐克 作者单位：华中农业大学,湖北,武汉,430070 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(5) 分类号：G64 关键词：高校辅导员 大学生 廉洁教育 作用篇16：教育资源在高校体育教学改革的作用论文
教育资源在高校体育教学改革的作用论文
摘要:我国目前的教育资源需要按照一定的行为准则进行利用，在相关的行为准则下有效地研究高校体育教育资源，使其作用能够得到充分发挥。高校体育教育资源要想得以充分利用，就要持续不断地对体育教育进行变革，以此来确保国内体育教育水平不断得到提高。体育教育能够对学生产生重大影响。文章主要探究教育资源的开发在高校体育教学改革中的作用。
关键词:教育资源；高校体育；改革
从体育教育自身的角度来看,体育教育是提升同学们身体素养的主要渠道。在体育教育过程中,同学们可以熟知的运用一些巧妙的体育技能。所以,体育老师应当深入透彻的领会。在体育教育过程中要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,就要不断向学生们讲授知识。不要抱有学生可学可不学体育课程的想法。在高校中同学们正处于长身体的重要阶段,其各方面综合素质均在不断发展,高校老师应当从德智体3方面来进行教学。不但要培养在校学生具有优秀的学习成绩,而且还要具有一个健康的体魄。所以,高校老师在开展体育教育过程中,需具有良好的理念知识,树立起正确的态度观点。
1高校教育资源及开发利用原则
1.1效益性原则
在利用高校体育资源过程中,要坚定的实行效益性原则,以最小的代价获得最大效益。在高校体育资源开发使用中,尽量不依靠外力,充分发挥高校资源的潜力。这些资源的利用要充分结合高校学生们的日常生活及学习,减少过度依靠外部资源,进而最大程度的降低成本。学生在愉悦的体育教育环境下,能够培养成优良的体育习性,进而产生优良的体育思维。此外,大学最好建设在大城市或者中等城市内,这样高校可以充分利用其设施优势,拉动周围人们,使更多的群众乐意进行体育锻炼。
1.2共享性原则
大家普遍知道的,大学内不仅具有先进的教学资源而且还具有丰富的教学实践经验,在进行大学内部日常教育根基上,应当秉承资源共享原则。使这些教育资源不但能够被学校充分利用还能够被社会所使用,充分发挥其应有设备的责任感,更好的服务于社会大众。
1.3针对性原则
在利用高校资源过程中还应当秉持针对性原则,大学在开展体育教学时要充分利用课程教学优势使学生们的运动能力得到施展,并且,由于体育教学具有极强的社会性,这就决定了学生并不是独立存在的群体,因此,应当培养同学们的社会实践技能。大学体育教学不但要使学生们拥有一个强壮的身体,并且还需着重培育学生们内在的修养,使学生们拥有良好的思想品德,以实现人的和谐发展,重视人的尊严,看重培育人格,以完成社会与人的协调发展。
2开发利用高校体育资源改革途径
2.1提高人力资源利用率
大学体育教育不管如何实施变革,向什么方向进行变革,体育老师都是人力资源(HR)主要的构成方面。教师是确保高校体育教育得以实现的主要因子,在大学学生中尤其是体育专业的学生,他们将会是今后的体育老师。所以,大学管理层一定要给予关注,将人才培养当作一项长时间内的发展规划,持续增大人才培育范围。所以,大学要拟定出合理的计划来加强教师队伍的创建,伴随市场经济的不断发展,人才需适应市场的发展要求,将部分特别关键的人才安排重新进修,并且安排在关键职位上,确保充分利用人力资源。部分大学目前已经有了专门的体育人才,学校应当予以这些人更多的帮助。完善大学研发环境,提高大学老师物质报酬及工资福利。使高校教师不断加强自己的工作热情。只有这样才能够使他们将饱满的热情投入到教育工作中来,进而持续进行变革,将体育教育发展的更为顺利。倘若体育教育能够得到广大高校教师的支持,充分使用学校资源,才能够更好的实施高校体育教育的变革。各大学之间可以自由开展人才交流活动,使资源得到共享,这样能够产生非常大的社会功效。目前,大学体育教育倘若要想得到更加长久的发展,就必须要做好人才的培育与疏通工作。
2.2提高物力资源利用率
尽管大学里的教育资源极其丰富,然而一些大学的相应设备比如体育馆,只对学校内部人员开放,利用效率非常低下,这就造成了基础设施的严重浪费。所以,必须要实行变革。首先,增加体育教学课时。通常情况下,绝大多数大学的课时都要按着编排的计划进行,体育教学课时一般实行一周两次。这对于体育教育的改革是微不足道的,必须延长体育教学课时。学生们的整个大学阶段都应当开设体育课程。针对一部分人群尤其是体育专业的学生,应当依据学生的现实状况来延长一定的学时,逐步将体育馆的.利用效率提升;其次,引进社会管理体系。与社会上一些有资质的企业开展协作,使更多的人群可以使用学校内的体育设施;最后,使行业发展符合于一定的标准。向社会供给高水准的体育设施服务,促使社会持续向前发展,提升大学体育资源的使用效率。开展高校间的活动交流,使高校资源得到优化配置,扩展研发平台。高校可以依靠自身完善的体育设施平台同其他学校开展体育教育协作关系。目前,高校间的教学协作模式通常采用课程外包形式,并且这种模式正在逐步开启国内教育新形式,使国内大学体育教育变革更加深化。在未来的体育教育环节,高校体育教师应当依据现实情况拟定出具体的体育教学规划,依据教学规划来开展教学。每周至少进行两次体育教育。激励年轻的老师来开展体育教育。这对于延长体育课时,增加体育老师的主动性能够起到积极的影响效果。加大对体育老师的培养训练,提高体育老师的综合素质是提高体育教学水平的前提条件。目前大部分体育老师综合素养不够,在未来的教育中应当有目的性的对体育教师开展培养训练。有目的性的开展培养训练主要是指在现实工作中要联系在教育环节上碰到的问题展开训练。高校可以充分利用寒暑假或者业余时间来开展培训,并且还以使用互联网等先进科技开展有目的性的训练,开拓体育老师的视野。2.3促进教育资源的开放与共享新型的教育观念是高校在进行教育过程中逐渐产生的一种开放型的教育体系。高校体育教育实行变革之后,尽管产生了诸多卓越的课程软件,然而这些课程资源的分布并不平衡,往往在资源分享与沟通中产生问题。因此,为了不断完善资源利用功效,使高质量资源得以充分利用,可以凭借现代科学技术,完成资源共享。这是一种极好的交流模式,高校体育教育应当引进这种教育模式。在2013年后半年之后,诸多媒体行业开始实施高校体育教学公开化,敞开的教育资源受到了社会的广泛重视。由于这些都是免费资源,有许多高等院校、企业,开始进行社会公益活动,这在一定范围内将社会教育资源得到了充分利用。
3结语
高校体育教育资源要想得以充分使用,就要持续不断的对体育教育进行变革,以此来确保国内体育教育水平不断得到提高。大家普遍知道的,体育教育能够对学生产生重大的影响。因此,营造出良好的学习氛围,增进师生间的感情,互相帮助,缓和紧张的学习气氛,进而增强学生征服困难的勇气,提高教育水平。然而这一过程的实现就要持续的开拓新的教育资源,并且使这些教育资源得到充分的利用。
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