GRE复习过程

时间：2025-11-27 08:19:11 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的GRE复习过程，本文共11篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

篇1：GRE复习过程

【走进高分考生】GRE复习过程我很快乐这种“享受”让我收获高分

从半年多以前，我就一直开始持续背单词的习惯。下半年，我在考完托福，掌握了托福级别的词汇之后开始被红宝书，不过由于期末考试的临近搁置了一部分，至今没有去碰过。大概在今年开始的时候开始转战要你命3000，并且一直持续到现在。我的单词复习过程一直没有精力涉及到红宝书部分。事实上，我的个人经验是，要你命三千的确是质量最高，最适合准备GRE的单词书，其词条的详细程度、尤其是例句的存在足以让读者对单词的本质意思有准确把握，并且能在语境中准确理解。而里面近义词反义词的存在，更是为填空题型量身定做，对于记忆类似词汇有极大的帮助。

从根本上说，GRE考试的verbal部分考分成绩的高低基本是有前期背单词准备程度决定的，尤其是对常考的核心单词的熟悉程度，而这些单词在要你命三千里面基本都包括了。其实解决了单词问题，GRE的问题也就解决了大半。背单词的多少，直接决定了你做填空和阅读时候起点有多高;若单词背的不够，则学习曲线的坡度会非常陡峭，你也会因此感到非常的痛苦。

事实上，由于GRE完全是个长期备战的过程，绝非短期一两周突击就能搞定的，因此打鸡血的方法恐怕并不那么使用;而事实上大多数人也很难将打鸡血的状态保持一个月以上，更不要说外部环境常常不允许这样了。况且，复习GRE本质上是一个高阶智力任务，其本质要求其实是逻辑思维，而绝不是简单粗暴的重复就能完成的。因而，我认为一个放松、愉快的心态还有对学习GRE本身的热爱是非常必要的。

不仅愉快放松的心情比处在紧张焦虑的情绪状态下更容易促进学习和记忆(尤其是单词)，如果能从背单词、做填空、做阅读，思考背后的逻辑，写富有逻辑性的AW作文的过程中获得强烈的智力上的刺激，则这股动力会源源不断的推动你茜姐，乃至是你对学习和高阶智力活动的渴望一直保持到考完G之后。

“知识会让他分泌多巴胺”。事实上，我就是在这个过程中不断获得强烈的智力上的刺激，而且富有难度、考试的设计以及涉及内容非常具有智力型，能很好的锻炼逻辑思维能力，甚至是让自己进入忘记了时间的效率爆棚的“心流”状态。而写AW往往诱发我进行比我平时更加深刻的思考，也极大的增加了我的内驱动力。

GRE词汇分类总结：与背叛有关

infidelity n.不忠实，不贞

perfidious adj.不忠的，背信弃义的

perfidy n.不忠，背叛

betray v.背叛，暴露

mutineer n.反叛者，背叛者

mutinous adj.加入叛变的，反抗的

treachery n.阴险，背叛

tergiversate v.变节，背叛

rat v.背叛，背信

convert v.使改变(信仰等)n.改变信仰的人

disaffected adj.(政治上)不满的，叛离的

disaffection n.政治上不满，叛离

proselyte n.皈依者,改变宗教信仰者

recant v.改变，放弃(以前的信仰)

recantation n.改变宗教信仰

recreant n.懦夫，叛徒 adj.胆怯的

renegade n.叛教者，叛徒

quisling n.卖国贼，内奸

traitor n.卖国贼，叛徒

tergiversate v.变节，背叛

apostasy n.背教，脱党

apostate n.背教者，变节者

defect n.缺点，瑕疵 v.变节，脱党

defection n.脱党，变节

GRE词汇分类总结：与残忍有关

残忍

atrocious adj.残忍的，凶恶的

atrocity n.残暴，暴行

barbarous adj.残暴的;野蛮的

bestial adj.残忍的，野兽的

brutal adj.残忍的;严酷的

(brutality n.残酷，兽行)

brute n./ adj.残忍的(人);野兽(的)

callous adj.无情的;结硬块的

cold-blooded adj.[生]冷血的;残酷的

fell adj.凶猛的，可怕的; n.兽皮; v.砍伐

feral adj.凶猛的，野的

ferocious adj.凶猛的，残暴的

grim adj.冷酷的，可怕的

outrage n.暴行

pitiless adj.无情的，冷酷的，无怜悯心的

ruffian adj.残暴的; n.恶棍，歹徒

ruthlessness n.无情，残忍

savage adj.凶猛的，野蛮的

severe adj.凶猛的;严格的

truculent adj.残暴的，凶狠的

tyranny n.暴行;暴政，专制统治

vicious adj.残酷的，危险的

GRE词汇分类总结：与真实有关

真实

authentic adj.真正的;法律证实的

(authenticate v.证明某物为真)

authenticity n.真实性，确实性

factual adj.真实的，事实的

genuine adj.真的;真诚的

(genuineness n.名副其实)

particular n.事实，细节

reportorial adj.纪实的;记者的

unfeigned adj.真实的;不作假的

veracity n.真实性，诚实

verisimilar adj.好像真实的;可能的

veritable adj.确实的，名副其实的

篇2：GRE复习全过程心得体会

GRE复习全过程心得体会

终于把gre考完了。很凑巧，用着高考时用的铅笔，在高考三周年的前一天考完了这门具有一定重要性的考试。本想跟g直接划清界限，此生绝不再沾此物，但毕竟忙活了这么长的时间，我竟然会对它产生了感情，甚至背单词变成了生活的一部分，一种习惯。

整整一个月，每天6-7个小时的突击奋战也到此为止。现在想想，真是痛苦并快乐着，看着红宝书在最后这一个月迅速老化破旧，心里还是有那么点成就感的~想想我在大学时曾为一个目标而全力拼搏，无论成功与否，也算没有枉费青春吧~~

虽然成绩没有出来，但根据最终模考成绩，580+780，以及考完所温残的感觉，我想我还是有资格写一下自己复习过程中的经历总结，应该会对还在奋斗g-takers有所帮助。

gre复习心得体会总结

step1:levelclassification能力定位

首先，我们要对自己有合理的定位，才能制定出“人性化”的复习计划。如果上来就把自己定位“神”，那做“神”的题可是会让我们死的很难看的。因此定义：何谓g牛人？答曰：变态的人~

明显特征如下：

1.坚持不间断复习6个月以上；

2.题目三遍以上；

3.进行了系统的题目总结、错题归类及分析，并把握了gre的出题思路。

扪心自问：我能做到么？

事实是，做不到。因为对于大多数人“普通人”来说，g不是生活的全部：我们可能要复习考试、可能有科研、工作；当然，要陪女朋友，要跟哥们儿联dota；，身体是本钱，我们要去打球、游泳；对了，当然还要睡觉的嘛……

怎么办？不要灰心(deflated)，没有问题的。

说到这里，请不要有人开始幻想天上在掉分儿~~拜托！现实点吧。下面我们开始制定“普通人”的克g方案。

step2:confidenceestablishment建立自信

这里有个问题：gre考的'是什么？如果从官方的角度说，考的那是我们的逻辑思维能力，以及对词汇宽度和深度的准确把握，等等一大串。infact,完全不是那么一回事儿！

试问两个问题：

第一个问题：我上面说的这句话的重点是什么？

a如果从官方的角度说，考的那是我们的逻辑思维能力，以及对词汇宽度和深度的准确把握

b完全不是那么一回事儿

答案当然是b。

为什么？没有为什么！这就是语言，这就是阅读理解，亦即theso-calledlogic（所谓的逻辑）！那你说gre出来的题目会考察什么呢？

当然，如果您选了a，劳烦您费心阅读到这里了，赶忙去洗洗睡了吧……

第二个问题：请选出下列词汇的反义词：

1）支持―-？2）赞扬―？3）增大―？

答案：1）反对2）贬低3）减小

是不是很容易呢？这就是gre考试。

总结一下，以上我们其实说明了一个问题：不要被gre逻辑吓到，其实很简单~~那么，g到底难在哪里呢？ets明白这些道理，因此他会通过词汇的变化，以及长3-4行的长难句作为障碍，尽可能的降低我们做题的效率。

由此，我们就引出了考g必胜的两个要点：词汇、速度。

step3:foundation坚实的基础

（一）词汇

令人兴奋的是，掌握了词汇，就等于把握了verbal部分1/2的分数，因为35道题中有17道是类比和反义。刚刚我们举过例子了，很简单不是？consequently（阅读中的总结词汇，重点，主题句！），我们可以复习考试、可以科研、工作，但是单词要背；陪女朋友是必须的，跟哥们儿联dota那是联络感情，单词还是要背；尽管去打球、游泳，睡到自然醒也没人管，醒了之后呢？还是要背单词。

篇3：gre考试考生如何复习

gre考试考生如何复习?

第一,轻轻

有些gre考试考生“底子”厚，拿了英语专业8级证书，或是得了全国英语

竞赛奖项，所以忽略GRE。事实上，GRE不仅仅是一种语言测试，更是一种专业知识测试，测试学生是否有能力在美国的研究生院学习，gre备考计划,gre考试有什么用尤其是阅读理解能力、逻辑推理能力和分析推理能力。因此，英语基础虽好有一定的优势，但仍需通过大量的练习来熟悉题型。

第二,缺乏耐心

有些考生抱着“拿个高分一次过关”的心理，这对其顺利通过考试反而不利。过于看重考试成绩，会加重心理负担，从而影响考生水平的正常发挥。相反，如果抱着提高英语水平的态度轻松上阵，gre备考计划,gre考试有什么用能有效提高学习的积极性，能更加从容地应对考试。其实，GRE考试中，词汇、阅读、作文，每一项都对提高考生英语水平有实际作用。因此，不管最后的成绩如何，考生都会有不小的收获。

第三,块

有些考生喜欢关上门努力学习，平时很少上网查询信息，很少有人交流经验。这种闭门复习的结果是，他的教科书可能已经过时了，他的方法可能已经过时了，他在错误的道路上越走越远。

第四,迷信

有些考生对自己没信心，迷信所谓的“高分培训班”，以为交了“银子”，“名师”就能搞定一切。gre备考计划,gre考试有什么用可老话说得好：师傅领进门，修行靠自身。如果自己不努力，再好的名师也无法越俎代庖。还有些考生整天在网上搜寻别人的成功经验，殊不知，每个人的基础不同，只有自己摸索出来的经验，才是最可靠、最适用的。

五、投机

一些考生对gre考试基本练习缺乏耐心，但却痴迷于学习各种考试技巧，希望能够移动1000磅。然而，事实是熟能生巧。只有通过反复练习才能掌握考试的方法。gre备考计划,gre考试有什么用记住:技巧是锦上添花。熟练是准备GRE的关键。

6、犹豫

一些学生太容易被得失左右而不愿参加GRE考试，他们总是在想自己是否能参加，什么时候参加GRE考试最好，是否需要先辞职。还有一些考生虽然决定了复习计划，但实施起来总是拖拖拉拉，三天打鱼两天晒网，来考试才发现脑袋空空。对待GRE态度一定要果断，善于判断利弊，制定一个好的复习计划，然后振作起来，取得高分。

GRE备考词汇：与熬夜相关的词

首先介绍这个词组：work over time，表示“加班”：

I have a quite tight schedule, so I have to work over time to meet the deadline of this marketing report.

我的时间安排得很紧，所以必须要加班才能把这份市场报告在最后期限前写完。

Don’t wait for me for dinner; I might work over time tonight.

不要等我吃饭了，我今晚可能加班。

“Work extra hours”也表示“加班”：

I have to work extra hours tonight to go over your proposal.

我今晚不得不加班才能把你的建议书看完。

You don’t need to work extra hours, just improve your work efficiency.

你不必要老是加班，只要提高你的工作效率就行了。

“Burn the candle”表示“熬夜”：

Did you burn the candle last night, look at your bags under your eyes.

你昨晚熬夜了吧，看看你眼睛下的黑眼圈。

I’ve been burning the candle at both ends. The boss has been on everyone’s case lately and has been piling on a lot of work. 我最近熬夜，早起，劳累过度。这些天，老板对我们查得很严，还给我们布置了一大堆的工作。

“Stay up late”表示“很晚才睡觉”，“熬夜”的意思：

I’m a night person; I usually stay up late, reading or writing something.

我是个夜猫子，经常熬夜，我喜欢在晚上看看书，写点什么。

Don’t stay up late, go to bed before 10 o’clock sharp.

不要熬夜，10点整以前上床睡觉。

GRE备考词汇：与dirty相关的词

dirty pool和down and dirty。

上次我们学了由dirt这个词发展而来的习惯用语. Dirt加上后缀y就构成形容词dirty。今天我们要讲的习惯用语都带有dirty这个词。大家一定知道dirty解释为“肮脏的，” 但是在习惯用语里意思转化了, 常用来描述卑鄙的, 不正当的手腕。例如, 我们要学的第一个习惯用语: dirty pool。 Pool在这里指台球。这是一种风行的游戏。玩儿的人在特制的球台上用球竿击打母球来分别撞击十五个彩色的球。有些人在玩台球作赌博时会做手脚欺骗。这就叫做dirty pool。人们逐渐把dirty pool用到其它各种场合, 指任何不正当的行为。

我们来听个例子。它说的是各建筑工程公司在投标争夺承包修筑一条新高速公路的工程。

例句-1：Some company we'd never heard of won the bid although their price was higher than most. Everyone thinks they played dirty pool and bribed the officials who awarded the contract.

他说：一家我们从没听说过的公司中了标, 尽管他们出价高于其他多数公司。大家都认为他们作了不正当交易, 贿赂了授与合同的官员。

这里的dirty pool解释为“不正当手段。”

再学个含有dirty这个词的习惯用语: down and dirty。这里的dirty还是解释为不正当的, 卑鄙的, 而down在这儿的意思是下流阴险的。所以down and dirty表示的意思类似于dirty pool, 都指正派人不屑于做的卑鄙勾当。

我们听个例子, 说话的人是竞选工作人员, 他在数落他们的对手为了当选而不择手段。

例句-2：This guy ran a real down and dirty campaign; every day he started more rumors about our man's honesty and personal life. But the voters saw he was lying so we easily beat him.

他说：这家伙搞竞选真不择手段。他每天都散布谣言中伤我们候选人品德和私生活。好在选民看透了他在撒谎, 所以我们轻而易举就把他击败了。

这里的down and dirty意思是“卑鄙下流的。”

最后再学一个带有dirty这个词的习惯用语: dirty crack。 Crack可以解释为俏皮话或者幽默的玩笑, 但是前面加上dirty意思可就不同了。我们听个例子来琢磨它的含义是什么。这段话说的是Bob在看一场高中橄榄球赛的时候发生的事情, 当时他的球队输了, 他按捺不住站起身来对着场上的四分卫大叫。

例句-3：Finally Bob made a dirty crack about the quarterback -- he called him so dumb he couldn't add up two and two. At this the man next to him got up and hit him in the eye: it turns out the quarterback was his son.

Bob对着那名四分卫叫喊说，他笨得连二加二是多少都算不出来。他身边那人听了这话站起身来就一拳击中Bob的眼睛。原来那名四分卫正是他的宝贝儿子。

在大庭广众间大声责骂别人蠢得连最简单的加法都不会, 这种说法可不是什么无伤大雅的俏皮话, 而是带有侮辱意味的挖苦, 难怪那个父亲听了受不了。可见dirty crack是刺伤人的挖苦话。

篇4：gre作文考试基本过程介绍

gre作文考试基本过程介绍

gre作文考试基本流程gre考生一定要清楚，不然到了考场上会不知所措的、考生首先应熟悉gre作文考试基本流程，一般情况下，考生从到达考场到考试完毕，通常分为以下六步：

1.考生查考号，领取柜子钥匙和夹着纸的硬板，纸上是所要抄的誓言。听完监考老师讲完注意事项后，就开始抄誓言，写地址条(考生收信地址，英文格式和邮政编码)。

2.把随身携带的所有东西(除了两个证件之外)都存入柜子里。任何食品、饮料、滴眼液等与考试无关的物品都不允许带入考场。注意：考试过程中是不允许脱衣服的`，所以考生要视环境冷热而行。

3.监考老师开始检查考生的证件，发草稿纸(六张)。

4.老师按号要求考生照相(对着摄像头)，核对姓名和地址之类的。然后考生进考场，耳塞都挂在电脑桌的隔板上，两支铅笔放在桌上。

5.开始考试后，首先熟悉键盘和鼠标和填写背景调查(这两个步骤都可以跳过)，填写两个笔考考场。然后写ISSUE和ARGUMENT。最后填写送分学校。

6.到了考场门口把草稿纸还给老师。

以上就是gre作文考试基本流程。各个考场可能细节上不太一样，考生们应视具体情况而定。

篇5：高考复习过程怎么提高记忆力

睡眠有助于记忆力增长

在高考备战过程中，很多考生其实是不断的通过晚睡来提高自己学习进度的，但我们在不断熬夜的同时，其实是在消耗第二天的学习时间来填补，但往往在夜晚的学习进度并不如白天的学习效率，毕竟夜晚只有自己单独学习，而白天上课，有老师进行专业指导讲解重难点内容，但考生们在夜晚的奋战之后，第二天并没有精力继续听讲，造成学习效率浪费，而且夜晚是大脑休息的重要是时间段，白天一天的高负荷运作，夜晚也一直保持大脑活跃状态，最终导致记忆力下降，学习效率降低。

如何提高记忆力

高考复习阶段，学习的内容不断增多，知识积累也不断增加，但遗忘的知识也是随之而上的，就导致我们需要不断回顾复习，以防止记忆衰退造成高考时出现失误。

在复习备考阶段，其实我们最重要的就是调节我们的心理状态，不要太过于给予自己压力，从而导致夜晚睡眠状态，毕竟夜晚睡眠就是为了第二天学习而充电，如因为导致夜晚时无法正常睡眠，必然导致第二天学习效率下滑，从而导致恶性循环，记忆力下降，就是休息时间足，学习效率低下无法精准快速学习知识点，大脑过于疲劳导致供血不足，记忆知识效率也随之下降。

保持良好心态，学习要有方法

第一，读书过程不要囫囵吞枣，要细嚼慢咽，循序渐进的精准学习，而不是快速记忆。

第二，如果记忆过程中之前的记忆出现遗忘，就要回去细细翻看理解，在心里将其多次记忆。

第三，不要留有疑问，在背书看书过程中，出现不能理解句子或生僻字都应该快速搞懂其所在含义，不要使之存于心中。

第四，多写多做，记忆千百遍不如提笔写一遭，写作，描写，是帮助学习记忆的最好方法。

篇6：正确处理复习过程的几个关系

正确处理复习过程的几个关系

北京二中钮晓桦

复习是教学过程中一个非常重要的环节，在这一环节中应始终坚持这样一个指导思想，即:应使复习成为学生学习上升的起点和深化的起点，从而达到提高的目的，既要有知识的提高，也要有观点、方法的提高以及能力的提高。复习更应该讲教学规律、教学方法。下面就“八个关系”谈一些想法。

一、阶段复习与总复习的关系

阶段复习和总复习应该是相辅相成的，阶段复习是正确有效组织总复习的很重要的部分。那种不扎扎实实搞好章节、单元复习，而是拼命赶进度，准备把大部分时间和精力用在总复习上的做法是不可取的，这样必然会导致学生在知识的学习上存在“夹生饭”，也必然会发现学生在总复习时知识的掌握到处都是“漏洞”，无法达到“温故而知新”的复习目的。也即无法在温习旧的知识基础上获得新的理解和体会。因此必须明确，复习不是把以前所学的知识重复一遍，复习和重复之间不能划等号。不能通过多次的重复来让学生掌握知识。复习要含有新的因素，使学生通过复习进一步消化知识，使之综合化、结构化，达到巩固、加深的目的。因此老师要经常系统地做好阶段复习，通过多样化的方式检查学生掌握知识的情况，发现问题及时解决，做到章章清、节节清。要讲究“扎实”，尽量不出现遗留问题，复习要有新意，做到:回忆重现，使知识巩固化；查漏补缺，使知识完整化；融会贯通，使知识系统化；综合应用，使知识实用化。达到先温故，后联想，新旧知识紧密联系；先求同，后求异，求同、求异协调发展；先理解，后创新，从再现引向创造。

二、“精”与“博”的关系

精:即对知识的重、难点，对认识、分析、处理问题的基本观点、方法要精讲，要讲详细、讲深入、讲透彻，做到三个“点”上下功夫。①讲在知识的引发点上，这是基础。②讲在知识的衔接点上，这是关键。③讲在知识的疑难点上，这是突破口。对这部分内容，也要舍得花时间，真正达到理解:正确、全面、深刻；应用:迅速、准确、熟练。从这个意义上说:“精”绝不是“少”的概念。复习要充分利用“精讲”的效果，以重点带非重点，把非重点的内容溶化在重点内容的“精讲”之中，要以“精”促“博”。“精”的关键在“准”，而“准”的关键则在老师的备课，对教材的深刻理解。反对课上满堂灌，面面俱到，多次重复，平均使用力量。“博”不在于多讲，它是“精”的升华，更多地在于学生对“精”的理解，从中悟出很多东西而达到“博”，不是说的越全，越多就越好，这样会反而把学生的症结给掩盖住。

三、讲、练、评的关系

有了“精讲”还要有“精练”。而且要重点练，练扎实，练到足够的深、广度。但练不是越多越好，也要有一个“精”，不能使学生陷入题海之中不能自拔，也不能使老师把大量的时间都耗费在作业堆的批改中，所以就须选择必要的具有代表性的题目，有针对性地进行练习。要求所有让学生练的题目老师都亲自选编并亲自做一遍，对每份练习要有明确的考查目的，做到心中有数。“讲”不与“练”结合，不能充分发挥讲的效果，“练”不与“讲”结合，不能使学生真正掌握知识技能。若只“练”不“评”则不利于学生复习质量的反馈和复习的及时调整，应强调三者的有机结合。摆正三者的关系，评讲学生的练习要求做到:①帮助学生总结、交流经验，树立样板，鼓励学生学有创见。②帮助学生发现和纠正错误，特别要认真分析普遍性错误产生的原因，把错误的观点、方法消灭在刚产生的时候。③归纳、概括练习题的基本类型和分析问题的思路、方法。④恰当引申、把所掌握的思路、方法用于新情况，把类似的问题加以对比，提高认识，以期能触类旁通。要纠正大量、盲目、重复的练习，做完只核对答案的做法。

四、“基础”与“拔高”的关系:

中高考的复习要肯在基础上下功夫，要讲基础内容，也要练基础内容，不能急于求成，一步到位。要遵照循序渐进的原则，基础不好，拔高无益。近几年中高考虽然都具有一定的难度，但考查基础知识仍占大部分，所以学生基础知识的掌握是否牢固，决定着中高考的成败，这是一个认识问题，必须清楚。对重点学校学生的教学，这个问题显得更加突出，不能认为，学生素质好、能力强，基础知识的掌握不会有问题，恰恰相反，越是这样的学生越容易忽视基础知识的学习。中高考也往往是越简单的题目越容易出错，每次考试，基础知识不扎实的问题暴露的是最充分最突出的。说明双基教学不是没有问题，因此复习绝不能轻视基础的问题，对基础的问题理解得清楚、深入才便于“拔高”，否则“拔高”便架空了，脱离了基础去“拔高”，甚至一味追求难题，很可能造成难的没有学会，基本的又不扎实，结果两败俱伤。应把狠抓基础放在首位。而“拔高”也不能偏高、偏难，超出学生的认识能力、接受能力，而应本着“伸伸手能够着”的原则，重在能力上、方法上的“拔高”，使学生能居高临下地处理问题。

五、课本与参考资料的关系

课本，既是教学之本，也是复习之据。中、高考多以基础知识和基本技能为主，重视基础内容的复习和以教材为主应该是等同的。要纠正学生将课本束之高阁，而一头扎进参考资料堆之中。老师也要摆正课本与复习资料的关系，对课本进行“精练”、“活用”、“深化”的处理。对课本的“精炼”就是要从庞杂的知识系统中把主要内容“精炼”出来。如归纳出几个知识点、几个概念、几个关系、处理问题的几种方法等等。对课本的“活用”就是要突破课本章节的限制，疏通课本前后联系，并适当进行综合。对课本的“深化”就是要充分挖掘课本的内容，体现出基础内容也有深度。例如:对课本中的例题、习题要深入挖掘，注意这些题的典型性、针对性以对解题基本方法的示范作用。不能认为这些题“太浅”没有什么可讲的，而更热衷于课外补充题。对学生如何看书也要给予具体指导，这也是自学能力的一种培养。对于复习资料应该让学生明确它是为学好和巩固课本知识服务的，两者的关系应该是以课本为导向和基础，用复习资料拓展知识的思路，不能本末倒置。要把教材和复习资料统一在知识结构上。对学生选用复习资料老师也要给予指导，注意适用性，以免把复习引人歧途。教师占有资料要多，而学生使用资料要少。各科老师要经过自己的研究、积累、实践形成一套全面、正确、有水平、有特色的复习资料配合使用，并做为一笔集体的财富，年年有完善，年年有提高。

六、知识与能力的关系

中高考对学生的能力要求是越来越高，而且也越来越全面，既抓基础又抓能力应该是我们努力的方向。在复习时，仅有“大而全”的知识量是不够的，关键是运用知识解决新问题的能力有没有；否则我们就会发现:学生在考试中遇到复习过的题目做起来就顺手，没做过的题型或问题就束手无策，原因就是缺乏能力。学生的能力是在不断探索知识、获取知识，理解和运用知识的过程中不断得到发展的，因此，我们的教学应寓能力培养于传授知识之中，而且两者应该并驾齐驱，同步增长。如自学的能力、阅读能力、记忆能力、表达能力、想象能力、分析判断能力、归纳、概括能力、动手能力、处理信息的能力等等。通过一题多解，一题多变，一题多联，逆向思维，发散思维等方式来培养、发展学生的这些能力，注重“思路”教学，教师应该把自己思维的全过程充分展现在学生的面前，使学生看到教师如何分析、如何判断、如何推理、如何选择方法，思维受阻时，又怎样转换思维角度排除障碍。克服那种让学生熟悉并记住各种题型解法，以便考试时遇到同种类型题目时“对号入座”。这实质上是通过大量的机械记忆，把处于较高认知水平的“运用”降低为较低认知水平的“记忆”，没有真正的运用，反而使学生能力萎缩，题目千变万化，靠记是不行的，必须能以不变应万变，这就是能力。因此必须把能力培养落实在我们每一节课的教学之中。

七、传播知识与教给方法的关系

中高考复习，对学生来说:复习的方法是非常重要的，在讲究老师教法的同时，还要特别注意学生的`学法。学生往往复习不得法，“眉毛胡子一把抓”，不注意各科的特点，不讲规律，不分主次，结果是事倍功半，收效甚微，有的同学天天在复习，却又天天在重复错误，造成学习上的恶性循环。对此教师要给予明确的指导，教给学生一些行之有效的复习方法也可以在学生之间开展复习方法的交流，取长补短。在复习的过程中应该让学生始终处于积极主动参与复习的地位。对学生在复习时存在的种种思维障碍要认真给予诊断，及时予以排除。否则会影响学生学习的动力。这一点很重要。例如:“①思维的片面性，总是单方面的而不是全面的发散的理解问题。②思维定势，常先入为主，形成知识的负迁移，阻碍对新知识的理解，不论什么问题总爱“套用”。③思维的离散性，对知识的理解是孤立的、间断的，满足于形式上的理解和记忆，忽视其来龙去脉，常常是顾此失彼，只见树木，不见森林。④思维的无序性，思路混乱，繁杂无序，拿到题目就乱套公式。⑤思维的干扰性，缺乏对问题的正确辨析，易受情景干扰，这些思维障碍常常发生在学生身上，影响着复习的质量和效率，老师在复习时应该采用找特点、抓规律、抓比较、抓归纳、立方法，从典型问题入手，专题展开等方法来引导学生，让学生的思维从“无序”到“有序”，从“朦胧”到“清晰”，从“有阻”到“畅通”。另外，在学生的听、说、读、写、算的过程中，要纠正学生不好的学习习惯，从规范化的角度严格要求学生，从中高考试题的解答来看，这方面还存在不少问题，因为答题不规范而扣分的现象还很多，需要老师在复习中要一字一句，一笔一画，一步一步，一板一眼地严格训练学生，要求学生。

八、智力因素与非智力因素的关系

情绪、性格、意志等非智力因素与智力因素是紧密联系在一起的，两者相互制约、相互促进、相互补偿。智力的发展和非智力因素培养寓于知识的传授之中，非智力因素是学生掌握知识的动力，对认识过程起着推动、维持和调节作用，能促进智力的发展。我们会经常看到:有的学生智力水平中等，但有强烈的求知欲，有刻苦学习的精神和顽强的意志，因而对他们智力的发展起到了良好的推动作用。相反，有的学生智力水平较好，但不思进取，不肯吃苦，聪明反被聪明误，成为学习成绩不理想的学生。因此，我们提出在复习中要注重学生非智力因素的培养，以科学家热爱真理的献身精神，攻克困难的顽强意志和独立思考的优秀品德来教育学生。同时还要加强教师自身素质的提高，以自己热爱教育、热爱学生的情感，认真负责、一丝不苟的作风，勤奋工作、不断进取的精神感染学生。培养学生稳定的非智力心理因素。特别是智力水平较低的学生，更需要强化他们的非智力因素，肯定他的学习上的点滴进步，帮助他们树立信心，以促进他们智力的发展，从而大面积提高教学质量。

(此文是在东城区教学工作会议上的发言)

篇7：gre考试复习笔记怎么做

gre考试复习笔记怎么做

为什么制作新gre阅读复习笔记。

很多人新gre一战没考好，然后刷分却屡战屡败，就是因为没有吸取之前的教训，在相同或类似的地方反复出错，分数难以提升，不仅浪费复习时间考试机会，更容易打击考生自信，导致弃考情况的发生。所以笔记的主要目的就是为了避免考生在考试中二次甚至多次犯错，因为二次犯错造成的危害实在是不小。而做好复习笔记，大家可以通过反复翻阅研究加深对于错误点的印象，有效避免二次犯错，提升复习效率，特别是考前冲刺阶段看看复习笔记，往往能起到极好的提分效果。

gre阅读考试笔记制作步骤。

制作复习笔记，并不是只要把错误题目往笔记本上一抄就完事了，一份实用的复习笔记，考生不仅需要记录下错误的题目，还要做好题目分类、记录下题目来源、分析错误考点和答错原因。在使用工具上，大家可以根据自己的习惯使用传统的纸笔方式，不过小编更推荐大家使用电脑来记录，用EXCEL表格等制作复习笔记，不仅录入简单、查找方便，也可以帮助考生提前习惯通过电脑屏幕看题答题的学习和gre考试方式。

实例讲解阅读复习笔记制作。

语文版块：

Although his original mission was a failure, Russian botanist Michael Friedrich Adams achieved an unexpected ________when he found, by chance, the carcass of a woolly mammoth.

A conclusion

B upheaval

C triumph

D bombshell

E success

F venture

参考答案：triumph, success.

以填空为例，假设上面这道题目考生选择了错误选项做错了题目。那么首先，大家需要记录好题目的出处。比如这道题目来自5月21日小站出品的gre填空等价题预测备考资料，题目编号是第一题，大家就要把来源信息记下来。以后方便查找核对。然后是题目分类。这道题目属于gre语文VERBAL--填空题--等价分类。接下来把完整的题目抄录下来，注意不要出现拼写错误。之后把自己选错的选项和正确答案都标记出来，因为是等价题，所以最好把所有6个选项的词汇中文意思都具体罗列出来，并分析自己做错的原因，是词汇不认识?还是同义词没背熟等等。把这些内容全部记录在笔记中，才算是完成了一道题目的录入工作。

数学板块：

Each week a salesperson receives a commission that is equal to 12 percent of the first $500 of sales plus 20 percent of additional sales. If the salesperson received a commission of $380 last week, what was the total amount of the sales that the salesperson made last week?

A. $1,600

B. $1,660

C. $1,860

D. $2,000

E. $2,100

参考答案：E

数学部分的笔记记录比起语文来要更简单一些，因为gre数学难度对于中国考生来说还是比较低的。同样是先写题目来源出处：grePP2水平测试第二套SECTION4第三题。然后是题目分类，数学分类不像语文那么复杂，大家只要记录下考点就好，上面这道题目的考点是百分比percent的问题，大家就记录下百分比类型。然后还是分析错误原因，是题目数据看错、考点不熟悉还是没读完题目答非所问等等。

写作板块：

其实作文从严格意义上来讲并没有非常明确的错误正确概念，考生自己如果没有专业指点，也很难评价一篇文章的好坏，不过复习笔记还是有可以记录的地方。首先同样是来源出处，因为gre作文练习题都是公开的，所以考生完全可以把作文题目在练习题中的编号记录下来当成来源。题目分类一个是要区分开ISSUE还是ARGUMENT，另一个则需要根据题目涉及到的具体内容提炼归纳出一定数量的关键词，比如教育、政治、科技等等，作用是方便搜索查找。然后考生可以记录一下自己的大致写作思路，使用到哪些素材等等，如果能够找到这篇作文题目的一些高分范文那就更好了，把范文的相关信息也一并记录到笔记上，自己之后学习参考就会更方便更有把握。

使用阅读复习笔记的时间和概率。

对于gre阅读备考生来讲，复习笔记没有必要天天翻看，当然也不能记完就扔在一边临时想到了再看。一般来说，考生每次在做笔记时，都可以顺便把记录内容同类的题目都大致过一遍，比如记录了一道填空题，那么可以把填空相关的题目都再学习一下。最主要的看复习笔记的时间可以集中在考前冲刺复习的时候，这种时候大家该学该练的已经基本都准备得差不多了，通过笔记来再次回顾错误考点，可以起到查遗补缺的作用。

通过对阅读复习笔记的学习，最重要的希望考生可以掌握这类方法，并加以利用。

GRE阅读长难句结构介绍

1、长成分

1)、长从句做主语、宾语及其他成分

a、主语从句

b、宾语从句

2)、长状语

3)、层层修饰

4)、并列成分

2、常见倒装搭配

(1)、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B，写作：bring to B A

例：Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.

类似的情况：throw over , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等

(2)、及物动词加副词

例：make possible …(单词或者句子)

3、省略的几种情况

(1)、重复的成分

(2)、让步转折的省略：如although (but)

(3)、定语从句引导词的省略which(that )

(4)、定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语

如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth

4、短语被分割：如：such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B

5、多重否定：如：

Despite these vague categories , one should not claim unequivocally that hostility between rec.nizable classes cannot be legitimately observed .

GRE考试阅读重要原则

原则一：迅速读懂

原则二：利用语法、不靠语法

即在GRE阅读中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心;二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主

训练的类别：1、难句阅读训练;2、阅读理解力训练;即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具;我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。具体到GRE阅读考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

在进行GRE阅读训练时候，有几个建议提供给大家：

要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思(不是中文释意)为唯一目的。什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到。

四种训练方式：a、意群训练;b、不回视训练;c、合理化原则推力训练;d、速度与理解力的平衡点训练

a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。同时避免发声阅读，克服内心的声音和喉头与嘴唇的颤动，关键是：

要点二：眼睛在阅读材料上移动的速度要比自己在心中或喉头出生阅读的速度要快

b、不回视训练：保证第一遍阅读时的高度注意力，避免回视，关键是：

要点三：在阅读文章时，都要注意整句的回视现象，坚持一遍就都下来

c、合理化训练：根据文章中得上下文的逻辑推理，将不懂得地方进行合理推理。

要点四：凡遇到不懂得地方，就用合理化推理进行推理

d、速度与理解力的平衡点训练：

一、推出自己的速度与理解力的平衡点;二、在阅读中根据所读的内容的难度和重要性程度，调整自己的现场阅读速度

要点五：贵在坚持，不可半途而废。

GRE阅读，就是充斥着一些或很长、或很怪异的句子，称之为GRE难句。句子，作为任何阅读文章最基本的阅读单位，其重要性不言而喻。

GRE阅读文章如何复习

宏观中的“必读”与“不读”

所谓宏观，即使明确文章结构。再清楚一点说，即使我们要知道主题句的所在位置以及每段大意。

让我们今天来了解一下什么是主题句，的阅读文章中主题句通常会以什么形式出现。和中国考生自己写作文不一样的是，美国人的阅读文章中从来都不出现“I think that, in my opinion, as far as I am considered”此类语言做主题句。通常来说美国人的主题句有两种形式：

主题句两种形式：

1. 判断句(含情态动词，系动词，正负褒贬词的句子);

2. 概括文章将来结构。

比如一个句子：Your minds changed my attitude. 这句话中并没有情态动词和系动词，因此这句话自然不是判断句，也就不是主题句。但只要在这句话中加入一个正负褒贬词，即一个词表明作者的态度或观点的词即是判断句了。

比如，Your minds successfully changed my attitude即是判断句了。另外，如果一个句子不是判断句，只要它能够概括文章将来结构，及文章后面会从哪几个方面来说明，也是主题句。

比如，People are living longer now. 这句话一定不是主题句，而如果这句话是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technol.y.这句话即是主题句了。因为它概括了文章后面会从哪几个方向来进行说明。

掌握好了主题句判断方法，很多文章学生便可以很快把握文章的结构框架，帮助后面文章的理解。比如一篇文章的开头是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive, but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First, the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second, the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明显的判断句，即为主题句。

而主题句也同时概括了文章的将来结构，即会从“M真菌影响力很强”和“M真菌过去由于两个原因没有得到广泛研究”。

下面马上看到了first和second，我们即知道这两个很难读懂的句子无非是两个原因使得M真菌没有得到广泛研究而已，具体是哪两个原因，我们几乎可以忽略不读。

微观中的“必读”与“不读”

所谓微观，即使明确句子结构。再清楚一点说，即使我们要知道句子主干大意及和上下文的关系。

说到可以不读的内容，很多同学都会想到插入语可以不用读。可什么是插入语呢?两个逗号之间的内容一定是插入语吗?今天，让我们重点来了解一下插入语。首先，我们知道并不是两个逗号之间的内容一定是插入语，很多同学会被传统的老师所误导，误认为判断插入语只要看是不是逗号间内容在解释逗号前内容即可，可是如果插入语不读的话，你有时如何知道这是对逗号前内容的解释呢?其实，插入语有两种形式：

插入语两种形式：

1. 对主语说明

________,which / who / n. / prep. / -ing / -ed……,________.

2. 对主语举例

________,such as / especially……,________.

因此，我们只要看到第一个逗号之后紧跟着which / who / 介词 / 动名词 / 动词的过去分词 / such as / especially 的情况或两个逗号间仅有纯粹的名词时，那这从第一个逗号开始到后面最临近的标点符号(逗号或句号)间内容一定是插入语，往往可忽略不读。而我们唯一重点需要读的只有句子的“主、谓、宾。”

准备复习时的“读”与“不读”

很多同学都会痛苦，复习阅读进步不大，甚至有的时候反而比开始时错的还多。我认为，这主要是学生的复习方法不得当导致的。很多同学在复习准备阅读时，通常会一天一篇文章的做题，这不仅不能帮助你归纳掌握GRE阅读技巧，相反是在浪费时间。

最好的复习阅读的方式是开始并不直接读文章做题，在已经掌握了一定量的单词，并强化训练了长难句的基础后，保证集中突破强化复习。即，每天精读6-8篇文章，大概持续2周左右。所谓精读即清楚了解文章中微观的每一句话的意思及在全文中作用，以及完全明白每一个选项。这样有助于帮助学生总结归纳文章和出题规律。

篇8：回忆我的离散复习过程

回忆我的离散复习过程

我正式开始复习离散数学是3月中旬开始的，当时知道离散的重要性，所以下的力气很大。每天得看5D6个小时。我开始看得是数理逻辑，边看变做题。课本上得习题很多，难度也不小，主要得问题还是课本内容不熟，难免要不断得翻书熟悉内容。做题的过程中要注意一定要规范，步骤一定按照要求。这一个阶段我用了差不多1个多月。然后开始的是集合论和图论的内容，集合论相对简单，以前学过，自然数、基数、序数这三部分不用看，内容较少，所以进度较快，差不多是用了两周。这已经是快5月份了。现在才开始图论的内容，图论北大讲的内容很多，有七章内容，累的我要命，但只能坚持看。特别到了以前每看过的知识点，进度会慢的很，这个时候千万不要着急，一点一点得看书，要看细。课本上的例题当然是要认真搞懂得！至于课后例题一定要坚持做，实在做不出来就算了，留着第二遍的时候再解决它们。第一遍复习完图论的时候是6月份了。世界杯足球赛也开始了，又加上期末开始也来临了，我的.考研复习就停了一个阶段，到了7月初才又开始的。现在才是最艰苦的阶段：代数结构的复习。这一部分难的要命，天气又热，难免很浮躁，所以感觉这是离散复习中最艰苦的阶段。不过这时候唯一做的就是坚持，放弃不是一个新时代有志青年的品质。这一部分我感觉首先是熟悉课本，争取达到看到那一部分，课本上讲的东西都要历历在目的程度。至于习题难度也挺大的，要尽量多想一想。做不出来就先放着，很正常。复习代数结构用了一个月的时间。组合数学以前没学过，也是用了差不多1个月。到9月份差不多就结束了。

9月份到10月中旬北大辅导班开始有1个半月时间，我主要是把内容再熟悉一遍。因为一边复习一边忘是必然得。我重新看了课本，把习题集上题目做了一些，不过做得不多。这一阶段关键要熟悉内容，在上辅导班得时候老师提到一个知识点，脑子里不要没有印象。我就有一部分在上辅导办之前没再看看，辅导班得一堂课都在听天书，郁闷！

10月中旬到11月初上辅导班，这时候范围也下来了，重点老师也讲了一些，到了真正得提高阶段。还是扣住课本，以习题集和考研真题为辅助，把内容搞得很熟。我是先看课本，再把以前做得课本上的习题又看了一遍。争取把以前不会做的解决了，可是感觉还是有好多不会了，没办法！再就是离散的三本习题集，当中的一些题目是跟课本重复的，你可以从中找到答案，解决课本上不会的难题。习题集上的题目没必要全做，找一些跟真体风格相似的做就好。对于考研真题可是一个也不能漏过，至少要做三遍，做得很熟才行。有一种参考资料《金钥匙系列》上面都是各个学校的考研真题，我也做了一些，感觉效果还好。

考试前得几天我又看了看课本，反正最后课本差不多翻烂了。

这是我的离散复习历程，不一定适合你！因为我的能力一般，所以开始复习的较早，每个人要自己把握时间就好，在上辅导班前把内容看一遍最好，那样上辅导班才会有效果。别的时间自己把握！找到适合自己的复习方法，计划也要制定好！

篇9：暑期英语复习制订“过程计划”

暑期英语复习制订“过程计划”

很多考生都反映暑期复习效率低，对于英语来说，更是如此。有些人暑假不停地做英语题，但是一个暑假下来，发现错题还是那么多，不禁感慨英语提高太难。事实上，英语水平提高不仅靠做题，做完题后还要及时验收效果。我的经验就是，考生可以在暑期制订一个“过程计划”，整体检测――专项突破――模拟练习。通过一个假期完整的训练，让英语水平整体提高。

通过基础阶段复习之后，很多考生在单词上都会有较大积累，这时可先使用2至3套稍旧一点的研考往年试题，用尽量模拟实战的时间和环境来做一个检测，使检测标准符合考试的真实要求。作文可以攒下来等开学后请大学英语老师帮忙批改。这一步可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所处的分数段，各部分题目所花的'大概时间，单词和作文的大致水平。

在整体验收之后，考生对自己的水平大概有了认识，就要“缺哪补哪”，制订计划对词汇、阅读、翻译、写作各部分做专项训练。关于完型和阅读，没有别的方法，就是多做题，积累词汇和总结解题思维方式。对于翻译，作为非专业人士的考生，不仅要懂得句型结构、积累单词，还要学会对照答案找出自己的差距。关于英语写作，有时可能一两个亮点就能获得高分，例如有考生用雅思阅读的句篇结合考研的词汇来写，这样会让评卷老师眼前一亮，但前提条件是不能有明显的语法错误。

在专项突破之后，可以过渡到模拟测试阶段，结合继续的复习。这段时间每天可以做2套模拟题，模拟题不一定全是新的，如做过的往年试题可以重新做一遍，巩固复习的成效，同时通过模拟的结果来总结自己哪部分还较薄弱，在复习中可以有所侧重。在做模拟题时，最重要的一个步骤是把词汇和完型里错的题目记录下来，并对照原文，把做错的阅读选项用荧光笔画出来，归纳到错题库里，以后临考复习时就有了一笔宝藏。

暑假时间说长也长，说短也短。如果你不珍惜，转瞬就会过去。很多考生总是在暑假进行专项复习，我认为整体复习才能整体提高。因为暑假是考研过程中最长最集中学习的一个阶段，等开学后又要上课又要写论文，所以在这个阶段无论做题、整理错题、模拟训练都有一个完整集中的时间。

篇10：考研数学备考建议及复习过程

考研数学备考建议及复习过程

我从寒假开始看数学，看到论坛上大家都说，要认认真真看教材。由于我数学基础很差（大一的高数课懵懵懂懂），所以也决定认真看课本。看到论坛上一位前辈说，练习题都要写在本子上，我也照做。我从高数开始，认真看一小节的课本，争取尽量理解各种原理公式定理，然后在本子上认认真真的，完全独立的做完全部的节后练习和章后练习，一题不落。做完后，对照高数书配套的课后题答案书，订正错误，把自己的理解感想也写在本子上。这样一节一节的，过得很慢。我记得大三下开学了，我高数上册还没过完。

开学后，由于要上课等很多事情，学习的时间不太规律，但我将每天的空闲时间都尽量用于学习，不过那时不需要特别紧张，所以也经常给自己放假玩玩。我又如此一节一节的过完了高数下的课本。做过所有课后题后，我对数学基础知识基本有了一个全面的了解掌握。我对上下册的课后题做了一个复习和总结，然后同时进行复习全书高数部分和线性代数课本的学习，上午看全书的高数，晚上学习教材线代。全书上例题很多，但我也是当习题来做。先看每一章前面知识总结，然后把所有例题答案遮住，在本子上自己独立尝试解答。有很多很多不会的，很多很多做错的，有一些会做的。把不会的题的答案用另一种颜色的笔写在本子上，做错的用红色笔订正。全书刚上手时可能不太适应，进度较慢，错误较多。慢慢来，不要着急，很快就能适应了。

全书第一轮非常重要，我大概是从6月份开始，但由于期末考试和院里强制的实习，耽误了近一个月的时间。第一轮一定要扎扎实实的，不可图快，可以体会一下“啃全书”的这个啃子。由于复习的比较早，时间相对充裕，可以比较从容的过全书。我不太记得了，线代教材和全书高数都比较慢，而且线代教材看完后有一段时间没有看线代，导致再看线代的全书部分时，很多知识都忘记了。也提醒大家要合理规划，尤其是线代和概率，一定不要在中间有长时间的脱节。到后来我发现，概率没有时间像高数和现代一样过教材了，于是我只好看一章教材，就看一章全书。实在理解不了就看教材配套的习题书上的例题，这本习题书还是不错的，建议大家使用。

终于一题不落的啃完全书第一轮，已经十月中了。我总结了一下前面的复习成果，就是在归纳整理记背一下概念公式定理等，再把我的作业本上的题看一下，再体会下经典的题目。还要提醒大家，及时的复习十分重要，可以有效地防止遗忘，最大可能提高效率，我的及时复习方法在后面会专门说明，以供参考。

我从十月中，抓紧开始全书第二轮的学习。仍是看每章前面知识，后根据第一轮复习的习题本，把没有解出正确答案的，值得再次研究的题，独立的做在第二轮的习题本上。上午高数，晚上概率，最后终结于线代，在第二轮的后半部分，穿插进做真题，用的'是李永乐的真题，按后半部分的章节排版，在草稿纸上算答案，没有时间在本子上写出。第二轮完成，我集中精力做真题，做完真题已经十二月初了。我立刻开始学习李永乐的超越135分这本书，相对全书它要薄很多，我没有充裕的时间啃它，只是用了十多天的时间从头到尾过了一遍，而且仅是在草稿纸上演算。这本书按知识点编排，题目综合，有意在模拟考研真题的同时提升一个难度档次。可以帮助我再深入的理解、融会贯通各种概念定理，抠明白难以理解的死角，并逐渐从数学学习过渡到应试的冲刺复习。十分建议大家在过完全书后使用这本书，给它二十天的时间。

做完了超越135已经十二月中下旬了。我抓紧时间再做一遍真题，真题一定要做至少两遍，而且是每道题都要吃透，一定要吃透，这十年的真题中，蕴含了考研数学的全部精华，也是今年考题的脱胎之处。这一次，我按年份，计时计分，在每天上午进行模拟考试，要把答案想考试一样认真写在本子上，并及时订正，反思错误之处，查缺补漏巩固知识点。大约每三天做两套题，到十二月底一月初，数学需要给政治让出时间了。考试前夕，我带了真题和打印的数学公式定理总结去看，提醒公式一定要背熟，在公式上出问题就太冤了。

以上就是我考研数学复习的大概过程。下面在专门谈几点。

首先是我的经验教训。建议大家数学一定要尽早尽早开始复习。如果基础差，可以像我一样啃课本，但我花的功夫确实太多了，没有必要用这么多时间精力在课本上。可以把之前的时间匀一些出来给后面的学习，尤其是真题和超越135.这样效果应该会更好。

第二是关于线代。我刚开始学习线代时很痛苦，完全不明白它变来变去的在干嘛，那些乱七八糟的小概念小公式晕头转向，不知所云。它和高数的风格完全不同，估计很多人都会不适应。没有关系，不要着急，把书在多看几遍，慢慢的就好了。把那些小公式定理反复看见直至熟练，就会发现线代内容不多，而且很有规律性，比较死板，不如高数灵活，也相对简单。遇到困难一定要坚持住，顶过去了，就会柳暗花明又一村的。

第三是关于概率。我大二学习的概率早忘光了，相当于从新开始学。概率中后部分的章节，初学时不易理解，不易记识，比较抽象。看懂了书不会做题很常见，甚至看不懂书也很正常。还是不要慌，概率的公式不多，概念十分重要，一定要把概念弄懂记牢，就不难很清晰了。概率其实没什么复杂东西，考得也不会非常难，就那几个公式，积分计算，不过如此。

第四是我之前说的我的及时复习方法。是这样的，我依据一个什么记忆曲线，每天学习前在习题本上标注日期，并在本子的最后一页，以今天的日期为基准（写在第一行第一列），将一天后、三天后、七天后等等的日期依次写在后面。明天学习时，先查表，如果前面有这一天的日期出现，就复习那一行第一列的日期对应的部分。如下表，以1月1日为起始日期：假如今天是1月8日，我就要复习1月5日做下的习题和1月1日做下的习题。这个方法还是不错的，并且使用于所有学科的学习，向大家推荐，本人原创。

1月1日 1月2日 1月4日 1月8日 1月16日

1月2日 1月3日 1月5日 1月9日 1月17日

1月3日 1月4日 1月6日 1月10日 1月18日

1月4日 1月5日 1月7日 1月11日 1月19日

1月5日 1月6日 1月8日 1月12日 1月20日

考研频道。