【导语】以下是小编收集整理的板块运动的特点及介绍（共18篇），欢迎阅读与借鉴。
篇1：板块运动的特点及介绍
特点
1、海洋板块向大陆板块靠近。
2、海洋板块位置低，较坚硬；大陆板块位置高，较柔软。
3、海洋板块撞击大陆板块会下切到地幔，熔化成岩浆，大陆板块会隆起成山脉；撞击时，往往发生地震和火山。
如：印度洋板块使喜马拉雅山脉隆起，马里亚纳板块使马里亚纳群岛隆起等。
板块运动
板块运动是指地球表面一个板块对于另一个板块的`相对运动。1968年，法国地质学家勒皮顺把地球的岩石层划分为六个大板块，所有这些板块，都漂浮在具有流动性的地幔软流层之上。随着软流层的运动，各个板块也会发生相应的水平运动。
板块运动分为哪两种
1:张裂(生长边界)形成海洋、裂谷、海岭。
2:碰撞(消之边界)形成山脉、岛弧、海沟。
篇2：板块运动的特点及介绍？
板块运动
板块运动是指地球表面一个板块对于另一个板块的相对运动。1968年，法国地质学家勒皮顺把地球的岩石层划分为六个大板块，即太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、印度洋板块、非洲板块和南极洲板块。所有这些板块，都漂浮在具有流动性的'地幔软流层之上。随着软流层的运动，各个板块也会发生相应的水平运动。
篇3：板块运动说课稿
说课程标准：
1.知识与技能
（1）通过阅读世界板块分布图，能够说出各个板块的名称及其分布。
（2）能够概述板块运动学说的主要内容并且能运用板块构造学说解释海沟、岛弧链和高大褶皱山脉的成因。
2.过程与方法
尝试通过读图，运用“海底扩张示意图”，阐明海底岩石年龄的分布规律。
3，情感态度价值观
通过从大陆漂移说到板块构造学说的“三级跳”的学习，树立正确的科学哲学观，学会敢于质疑，科学研究的态度。
课程内容标准：
1.学会用板块构造学说解释山系等
地理事物的成因;
2.能够说出六大板块的名称和分布;
3.比较板块的消亡界与生长界的区别。
课标的把握和理解：
1.从行为动词的描述，可以确定本课程的认知水平属乙级中间层次。
2.六大板块的名称和分布、板块消长界与生长界等一些基础知识是达成课标必要的知识铺垫。
教学目标确立依据：
按照课程内容标准，确定教学目标中“知识与技能”该达到的层次;
其次“过程与方法”中尝试运用读图归纳，感受读图分析的学习方法，让学生能够更多参与，突出一个学习的过程与方法;最后通过学生学习，教师讲解使学生树立探索，探究和质疑精神。
教学目标：
说教材分析：
说教材的地位和作用
第二篇有3个专题内容，按照内在成因联系及因果关系来编排则是，板块运动为成因，岩石与矿物为基础，地貌为结果。本节内容是在初中地理和高中地理第一篇“宇宙与地球”的'基础上展开的，板块运动与地球的宇宙环境及地球的运动有密切的联系，板块构造学说是20世纪全球构造理论的最重要的成果，它科学地解释了地震、火山等地壳运动机理，为人类预防地质灾害、勘探矿产资源等提供了科学依据。
本课题是高中地理第二篇“岩石与地貌”的核心内容，也是学习地貌内容的基础与前提，更是自然地理学中最基础的、属于“增长点”的、学生感兴趣的内容，这对于培养学生的科学素养也很有帮助。
说教材分析：
说教材处理
（1）丰富教材内容，以熟悉的实例、成语如“沧海桑田”导入，不仅涉及教材上的知识，而且也在教材之外找教材。
（2）充分利用图像。利用网络以及教材上的多种图像、动画，引导学生读图分析、质疑发现问题并寻找结论，使图像成为学生学习的重要工具，发展智能的重要载体。
（3）内容顺序重组，以三级跳顺序呈现，质疑探索式教学方法，培养学生有序思维、大胆质疑、探索的学习研究精神。
（4）由于本节课的内容也是比较重要的，所以我用1—1.5课时完成，为之后的内容学习打造好基础知识。
教学重点：
板块构造学说的主要内容及其发展历程
教学重点确立依据：
我把板块构造学说的主要内容及其发展历程作为重点， 由于板块构造学说以大陆漂移学说、海底扩张学说为重要理论支柱的，体现出了人类对地壳运动认识的不断发展与完善的过程，所以本节的重点不但包括板块构造学说的基本内容，更要通过其发展历程培养学生探究事物本质的能力。
说教材分析：
说教学重点
教学难点：
板块构造三大学说的创新之处以及板块运动的结果
教学难点确立依据：
板块构造三大学说的创新之处以及板块运动的结果这个知识对于高一的学生而言有点抽象、不太容易理解，所以需要教师的进一步引导、讲解、说明帮助他们一起学习。
说教材分析：
说教学难点
教学方法及选择依据
说教法：
①讲解法与多媒体教学法。
使用多媒体和Flash教学、直观形象展示更多资料和巩固知识，利用各种图像教学，再配合辅助的教师讲解，使学生能够清楚知识。
②设疑-质疑-探究-释疑教学法。
主要以设疑——质疑——探究——释疑教学法为主，以问题情境、质疑思想为教学主线，通过看图归纳，体现出学生学习的主动性、培养学生的读图、用图能力、发展学生大胆质疑探究，以学生自己发现问题在前、面向不同层次的学生，根据学生的认知基础和认知规律，联系教学内容安排，着眼培养他们综合性、发展性能力，让学生学习促进他们发展的地理，这也是现在新课程的一个理念。
说学生：
说学情
从学生原有的知识基础上看，高一学生有初中曾简单介绍的全球构造理论、了解现今七大洲的形状及相对位置和世界主要地区的分布；再从高一学生的认知特点上看，他们抽象思维能力逐步增强、思维活跃，受定势束缚小、能进行简单的分析和推理、并且能够建立一定的空间概念，因此要抓住这些特征，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发他们的学习兴趣，促进他们的个性发展。
说学生：
说学法
学生上课之前熟悉课本专栏内容，另外结合课上观察、思考、分析、讨论、交流等一系列全方位参与解决问题的学习方法，可以让学生学会有序思维、质疑思想。
导入：“喜马拉雅山的隆起历程
示意图“，喜山考察实例，
沧海桑田成语
结课：
“科学无止境，等待你的发现”
一，大陆漂移学说
二，海底扩张学说
三，板块构造学说
启发式：
教师给出全球大洲图，学生观察发现特点，进一步去寻找证据求证。
教师播放动画，进一步巩固理论知识。
首先提问学生海底与湖底的地形是否一样，学生思考......
学生自主学习，教师讲解提问互动
学生讨论活动
小结
教师设疑，学生思考
教师启发学生是否现在的板块构造学说已经完美？
促使学生不断学习，探究，等待他们的发现。
关注身边素材，
营造轻松的学习氛围，创设情境，带着问题学习培养学生的地理科学思维方式，让他们敢于大胆设想，进而努力去求证 学生读图为主，教师引导为辅，加强学生自主学习，
。分析和总结概括的能力...... 完整板块构造学说三级跳的内容，
使学生能够建立一个完整的
有序思维......
启发式的话语更能激发他们不断探索的精神，不断追求的地理素养 教学内容 设计意图
师生活动
篇4：板块运动动力解释
板块运动动力解释
由于地球的分层特性以及板块的微观及宏观物理属性,加之地球外部、内部的各种力的作用使板块产生运动,文章讨论了地壳本身的.各种物理属性,以此为根本分析对地壳产生影响的各种因素,综合解析板块运动的动力学因素及其物理作用机制.
作 者：胡忠亚 孙娇鹏 崔璐 郭炜 作者单位：中国矿业大学,江苏徐州,221008 刊 名：科技创新导报 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(21) 分类号：P54 关键词：板块运劝 动力 物理因素篇5：地壳板块的运动及其驱动力
地壳板块的运动及其驱动力
分析了热力和离极力对地壳板块的作用.通过引入质心的概念,对两亿年以来板块的'运动及其未来趋势进行了讨论,特别是对南极洲和印度板块的过去和未来,有较为新颖的认识.
作 者：申小海 曾峰 薛克武 Shen Xiaohai Zeng Feng Xue Kewu 作者单位：申小海,Shen Xiaohai(焦作师范高等专科学校,河南,焦作,454000)曾峰,Zeng Feng(云南大学,数理学院,昆明,650200)
薛克武,Xue Kewu(西南大学计科系,重庆,400715)
刊 名：河南科学 ISTIC英文刊名：HENAN SCIENCES 年，卷(期)： 26(3) 分类号：P553 关键词：热力 离极力 质心 大陆板块 大洋板块篇6：板块的运动教学反思
板块的运动教学反思
这节课属于《第二节海陆的变迁》的第二课时，篇幅很短，尤其是教材的正文部分，文字编写很少。但是这节课对初中生来说比较抽象，理论性较强，以初中学生的认知特点来说，要想全部理解和接受是比较难的。因此，在进行教学设计的时候，如何使抽象的内容变得具体，如何把理论性很强的知识转化成通俗易懂的、让学生能够铙有兴致地体验学习过程，使不同程度的学生都能够学有所得，对我来说是需要重点把握的。
在一开始引入的环节，我尽可能利用学生强烈的好奇心来调动学生的积极性、求知欲。通过一段介绍地震的视频，提出为什么地理上会发生那么可怕的地震？激发了学生的.兴趣，挑起了他们的好奇心，为后面的学习打下了较好的心理基础。
在教学中我尽量把课程内容和日常生活相联系，引入了5月12日发生在我国四川汶川特大地震等最新的地震资料等信息，让学生能够从中发现板块运动与火山地震活动的关系。使他们觉得地理是一门有用的学科，可以以此解释生活中的相关现象，达到活学活用的目的。
这个部分的活动篇幅比较多，两个活动不但可以进一步向学生印证板块运动的观点，让学生学以致用，更生要的是通过活动培养学生的地理思维以及分析问题的能力。因此，我们要重视这个活动的开展，花多点时间也是有必要的。为让学生了更好的理解张裂运动和碰撞挤压，我们增加了两个简单的实验，和原有教材相比，显得更加直观，学生学习的兴趣更浓，学习效果也不错。
从这节课来看，我还有很大的改进空间，比如对两个活动的顺序安排上，我觉得把活动2放在前面完成也许效果更好，学生的学习兴致更浓。因为活动2提到的喜马拉雅山学生更加熟悉，有活动中的问题“喜马拉雅山是怎样形成的？珠穆朗玛峰为什么还在不断升高？”引入话题，会引发学生很多的争论，这样有助于后面学习的开展，因为学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界……
在反思中让我体会到，细微的改进在教学效果上能出现巨大的落差。虽然一个很小的改变对于老师来说没有多大差异，但是对于学生来说却是另外一种思维方式，所以通过这次的反思，使我更加清楚地看到，在教学中不容忽视的是每一个细节。在目前“细节决定成败”的经典名言前，我不得不说“细节决定成效”，特别在教学上，每一个细节都能够改变教学效果。所以在教学中，重视每一个细节的设计，全面、多方位考虑学生的需求，根据学生的特点把握好每一个细节，才能最好的利用好课堂四十分钟的时间，提高教学效果。
篇7：南美板块的运动和活动形变
南美板块的运动和活动形变
利用GPS测量南美板块地表位移来研究南美板块的运动和形变以及在智利海沟处纳兹卡-南美边界形变.南美板块以平均14.0mm/a的'速度整体向北移动,在东西向以10.9mm/a的速度收缩,并存在3.8mm/a整体性向东偏移,因此大西洋在扩张的同时有一个微小的向东移动,形成现今大西洋中脊向东扭曲的形态.并基于空间大地测量资料,确立独立于任何板块运动模型约束和假设的南美板块欧拉参数,分析了现今南美板块的运动和活动形变.
作 者：金双根 朱文耀 作者单位：中国科学院上海天文台,上海市南丹路80号,30 刊 名：武汉大学学报(信息科学版) ISTIC EI PKU英文刊名：GEOMATICS AND INFORMATION SCIENCE OF WUHAN UNIVERSITY 年，卷(期)： 27(4) 分类号：P228.42 P542 关键词：南美板块 板块运动 活动形变 欧拉参数篇8：初一地理试题及答案之板块运动
【—初一及答案之板块运动】，板块运动一般是指地球表面一个板块对于另一个板块的相对运动。 随着软流层的运动，各个板块也会发生相应的水平运动。
板块运动造就了地球表面高低起伏的基本形态。
7. 洋脊的'形成主要是由于
A. 地震使海底抬升 B. 地震导致海底中间凹陷
C. 海底扩张处岩浆涌出 D. 海底扩张处沉积物大量堆积
8. 大洋板块与大陆板块碰撞，可能形成
A. 岛弧和海沟 B. 海岭和海沟 C. 海岭和裂谷 D. 岛弧和裂谷
总结：法国地质学家勒皮顺把地球的岩石层划分为六个大板块，所有这些板块，都漂浮在具有流动性的地幔软流层之上。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。
篇9：有氧运动特点有哪些呢？
运动，一种锻炼方式，它所包含的范围极其广泛，分类方式众多，根究运动时人体内物质代谢的方式来划分，也就是说看运动的能量来自有氧代谢还是无氧代谢，我们可以将运动分为有氧运动和无氧运动这两类。今天，我们就来讲讲有氧运动吧，了解一下有氧运动的特点吧。
有氧运动指的是那些在运动中身体能量的供应主要来自于有氧代谢的运动，有氧代谢即体内的能源物质糖类、脂肪或蛋白质等在氧气充足的条件下，在组织中充分燃烧产生二氧化碳和水，同时释放能量供给ADP再合成ATP以维持运动继续。通俗地讲，凡是可以持续3分钟以上的连续运动都可以叫做有氧运动。比如长时间的走、跑、骑车、爬山、游泳、划船、滑冰、打太极拳、跳舞、小负荷的肌肉练习、各种有氧操等运动都属于有氧运动。
有氧运动的特点：
可持续时间长。如果不考虑健康问题，人可以连续跑上数小时，甚至更长(一般合理有氧跑练习为25~90分钟每次);
运动强度低。一般有氧运动心率为最大心率的55%~80%【最大心率=(208减本人年龄)乘70%)】
同时参与运动的肌肉多，有大肌群参与运动。如骑车、游泳、跑步、滑冰等运动
简单重复性动作。大多数的有氧运动形式都是持续做比较简单的重复性动作，如跑步、游泳、划船、骑车等(也有例外，如太极拳等);
可以明显地提高人体的心肺功能和肝肾功能，增强工作耐力，使安静心率低于常人，可长时间高效率工作。
掌握了一定的有氧运动的知识之后，了解了有氧运动的特点以后，你们是否能够轻易地分辨出什么才是有氧运动了吗，是否能够将运动项目进行大概的分类了，想必对于了解了以上内容的你们来说，这个问题是相当容易的吧，答案已经在你们各自的心中了吧。
篇10：太极拳的运动特点
太极拳的运动特点
太极拳的运动特点：中正安舒、轻灵圆活、松柔慢匀、开合有序、刚柔相济，动如“行云流水，连绵不断”这种运动即自然又高雅，可亲身体会到音乐的韵律，哲学的.内涵，美的造型，诗的意境。在高级的享受中，使疾病消失，使身心健康。
太极拳是一种技击术。其特点：“以柔克刚，以静待动，以圆化直，以小胜大，以弱胜强”。
48式太极拳拳谱解读
预备
身体自然直立
起势
1.左脚开立2.两手第一文库网前平举3.屈腿下蹲
一、 白鹤亮翅
1.收脚抱手2.向后退步3.坐腿转腰分手4.虚步分掌??????
二、 左搂膝拗步
1.右手前摆2.转腰摆臂收脚3.屈臂上步4.弓步搂手推掌??????
三、 左单鞭
1.转腰坐腿带手2.收脚抱手3.转身上步穿手4.弓步平云手5.坐腿转腰平云 6.勾手收脚7.转身上步8.弓步推掌 四、 左琵琶势 1.跟步摆臂2.坐腿挫手摆臂3.虚步合手??????? 五、 捋挤势（3） （1）1.移脚活步穿掌2.弓腿抹掌3.收脚捋手4.上步搭手5.弓步前挤 （2）1.坐腿扣脚穿手2.3.4.5.同上 （3）1.扣脚穿手 2.3.4.5.同上????? 六、 左搬拦捶 1.撇脚转腰分手2.收脚握拳3.摆步搬拳4.收脚转腰摆臂5.上步拦掌 6.弓步打拳 七、 左蜣奂钒 1.转腰撇脚分手2.收脚抱球3.转腰上步4.弓步蚴5.旋臂送手
6.坐腿后捋7.转腰搭手8.弓步前挤9.坐腿引手后10.弓步前按????? 八、 斜身靠 1.转身扣脚分手2.收脚抱手（两手成十字交叉）3.上步握拳4.弓步斜靠 九、 肘底捶 1.转身摆掌2.抱手收脚3.摆步撑手4.跟步提手5.坐腿握拳 6.虚步劈打 十、 倒卷肱（4） （1）1.撤手翻掌2.退步屈臂卷肱3.虚步推掌 （2）（3）（4）?同上??? 十一、转身推掌（4） （1）1.撤步碾脚转身2.屈臂上步3.丁步搂手推掌 （2）1.碾脚转身2.3.同上
（3）（4）?同上?? 十二、右琵琶势 1.向后撤步2.坐腿摆臂挫手3.虚步合手撅臂 十三、搂膝栽捶 1.撤步捋手2.上步搭手3.跟步平云手4.坐腿转腰摆臂5.屈臂握拳上步 6.弓步搂膝栽捶????? 十四、白蛇吐信（2） （1）1.转身提拳2.转身摆脚摆掌3.歇步推掌 （2）1.转腰摆臂2.屈臂上步3.歇步推掌??? 十五、拍脚伏虎（2） （1）1.转腰展臂2.上步抡臂3.抡臂拍脚4.盖步摆臂5.转身上步 6.弓步贯拳 （2）1.扣脚穿手2.3.4.5.6.同上
十六、左撇身捶 1.坐腿扣脚翻手2.弓步分手3.收脚握拳4.上步举拳5.弓步撇拳????? 十七、穿拳下势 1.撇脚转腰分手2.收脚握拳3.穿拳开步4.仆步穿拳?????? 十八、独立撑掌（2） （1）1.弓腿挑拳2.收脚翻掌3.独立撑掌 （2）1.落脚上步收手2.3.同上 十九、右单鞭 1.退步伸掌2.坐腿后捋3.旋臂搭手4.弓步平云5.坐腿转腰平云 6.勾手收脚7.转身上步8.弓步推掌?????? 二十、右云手（3） （1）1.坐腿转腰左云松勾2.右云翻掌收脚
（2）1.转腰左云翻掌出脚开步2.右云翻掌收脚并步 （3）1.左云翻掌出脚2.右云翻掌收脚???? 二一、右左分鬃 1.抱手提脚2.转腰出步3.弓步采靠4.转腰撇脚5.抱手收脚 6.转腰上步7.弓步采靠 二二、高探马 1.收脚展臂2.坐腿屈臂3.虚步探掌?????? 二三、右蹬脚 1.带手起脚2.上步穿掌3.弓步分手4.抱手收脚5.蹬脚撑臂??????? 二四、双峰贯耳 1.并手收脚2.落脚收拳3.弓步贯拳 二五、左蹬脚 1.转腰分手2.抱手起脚3.蹬脚撑臂??????
二六、掩手撩拳 1.并手落脚2.出脚握拳掩手3.弓步撩拳?????? 二七、海底针 1.跟步摆臂2.坐腿提手3.虚步下插掌 二八、闪通背 1.提手收脚2.向前上步3.弓步推撑掌?????? 二九、右左分脚 1.转身扣脚分手2.收脚抱手3.分脚撑臂4.落脚穿手5.弓腿分手 6.收脚抱手7.分脚撑臂?????? 三十、搂膝拗步（2） 1.落脚转身摆臂2.屈臂上步3.弓步搂手推掌4.转腰撇脚5.摆臂收脚 6.屈臂上步7.弓步搂手推掌
三一、上步擒打 1.转腰撇脚抹掌2.收拳收脚3.上步擒打握拳4.弓步打拳????? 三二、如封似闭 1.跟步穿掌2.坐腿引手3.上步翻掌4.弓步前按?????? 三三、左云手（3） （1）1.转腰扣脚右云2.左云翻掌收脚 （2）1.右云翻掌出脚2.左云翻掌收脚 （3）1.右云翻掌出脚2.左云扣脚并步 三四、右撇身捶 1.撤步探掌2.收脚握拳3.上步举拳4.弓步撇打????? 三五、左右穿梭 (1)1.扣脚翻掌2.弓腿平抹掌3.收脚后捋4.上步搭手5.跟步平云 6.坐腿平云7.上步收掌8.弓步架推
(2)1.扣脚穿掌2.3.4.5.6.7.8.??同上????
三六、退步穿掌
1.坐腿向前摆掌2.收脚翻掌3.退步向前穿掌左脚扭直
三七、虚步压掌
1.转身扣脚上摆手2.虚步下压掌
三八、独立托掌
右手前托左手侧撑左腿独立??????
三九、马步靠
1.落脚抬手2.收脚摆臂3.上步握拳4.绊马步靠
四十、转身大捋
1.撇脚摆掌2.并步举手3.碾脚转身4.侧步大捋5.侧弓步拱肘撅臂? ?四一、撩掌下势
1.回身旋臂2.转身摆掌3.丁步撩掌4.坐腿摆掌勾手提脚5.屈臂开步
6.仆步穿掌?????? 四二、上步七星 1.弓步挑掌2.虚步十字架拳 四三、独立跨虎 1.退步摆掌坐腿2.转腰摆掌收脚3.举腿挑掌????? 四四、转身摆莲 1.转身扣步带手2.转身穿摆掌3.摆莲拍脚?????? 四五、弯弓射虎 1.落脚上步摆臂2.弓腿转腰摆拳3.弓步反冲拳 四六、右搬拦捶 1.坐腿穿掌2.收脚握拳3.摆脚搬拳4.收脚收拳5.上步拦掌 6.弓步打拳????? 四七、右蜣奂钒
1.撇脚转腰分手2.收脚抱球3.向前上步4.弓步分手5.转腰送手
6.坐腿转腰后捋7.转身搭手8.弓步前挤9.分手坐腿后引10.弓步前按
四八、十字手
1.转身分手撇脚2.回身合手3.并步开立十字抱掌
收势
1.分手平举2.两手垂落3.并步还原
该文章转自[中国太极拳网] www.cntaijiquan.com
原文地址：www.cntaijiquan.com/taijiquanpu/1516.html
篇11：运动口号介绍
运动口号介绍
1、运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。
2、发展体育运动，增强人民体质！
3、传承体育精神，共享竞技成功。
4、乘运动之帆，为学生喝彩。
5、用奋斗的汗水，编制多彩的梦。
6、健康的体魄，永恒的追求。
7、海到尽头天为岸，山登绝巅我为峰。
8、我运动，我健康；我快乐，我阳光。
9、团结自律最为高，永不言弃是英豪。
10、斗志激昂，勇攀高峰。
11、留下你的汗水，展现你的风采，演绎你的.精彩。
12、人人关心体育，体育造福人人！
13、大踏步向前，让生命实现我们的光彩。
14、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
15、缔造阳光校园，促进和谐发展。
16、张开理想的翅膀，打造生命辉煌。
17、自信、努力、超越、成功！
18、激流永进，永不言弃。
19、运动让生活更美好。
20、在奋斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫踌躇。
21、我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。
22、青春似火，激情无限。
23、赛体育真谛，扬奥运精神。
24、济师精英，顽强拼搏；运动健儿，志在必得。
25、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。
26、热爱生命，珍视运动。
27、生命不息，运动不止。
28、体育无处不在，运动无限精彩。
29、戮力同心，扬我班威。
30、谱写生命之歌，弘杨运动精神。
31、努力拼搏，锐意进取，携手奋进，共创佳绩。
32、扬奥运精神，争班级荣耀。
33、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。
34、挑战自我，征服自我，超越自我。
35、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源于拼搏。
36、放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。
37、让健康谱写生命的乐章……
38、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。
39、有激情就有可能。
40、运动是健康的源泉。
41、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。
42、燃烧青春激情宏扬奥运精神。
43、奋斗改变命，梦想让我们与众不同。
44、挑战运动极限，演绎健美人学！
45、运动奏响生命，运动点燃激情。
46、生命无止境，运动无极限。
篇12：板块运动的纬向重力模式
板块运动的纬向重力模式
按照“纬向正常密度假说”的观点提出了”纬向密度异常”和“纬向重力”的'概念,进而提出了板块运动的”纬向重力模式”.按照这一模式,纬向重力总是把地球物质从“纬向密度异常高”的地区推向”纬向密度异常低”的地区.一方面,纬向重力驱动岩石圈沿水平方向运动.另一方面,因纬向重力驱动软流圈物质沿水平方向运动而使得岩石圈沿垂直方向发生运动,纬向密度异常高地区的岩石圈会因软流圈物质的流失而下沉,纬向密度异常低地区的岩石圈会因为软流圈物质的补充而上升.
作 者：郝晓光 作者单位：中国科学院测量与地球物理研究所；同济大学测量与国土信息工程系 刊 名：同济大学学报(自然科学版) ISTIC EI PKU英文刊名：JOURNAL OF TONGJI UNIVERSITY 年，卷(期)： 29(6) 分类号：P312 关键词：纬向正常密度假说 纬向密度异常 纬向重力篇13：NNR条件,ITRF和全球板块运动模型
NNR条件,ITRF和全球板块运动模型
分析了由ITRF计算得到的两种板块运动模型的差异,认为ITRF2000在1 mm/a的`精度水平内,与NNR-NUVEL1A是匹配的,即满足NNR条件;仅仅根据全球地壳旋转角动量和是否为零不足以判定ITRF框架能否满足NNR条件.
作 者：张西光 吕志平赵冬青 Zhang Xiguang Lu Zhiping Zhao Dongqing 作者单位：信息工程大学测绘学院,郑州,450052 刊 名：大地测量与地球动力学 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF GEODESY AND GEODYNAMICS 年，卷(期)： 27(3) 分类号：P227 P541 关键词：无净旋转(NNR,No-Net-Rotation) 国际大地参考系(ITRF,International Terrestrial Reference Frame) 欧拉矢量 NNR-NUVEL1A 板块运动篇14：四川汶川特大地震与板块运动
四川汶川特大地震与板块运动
摘要：5月12日14时28分在我国四川省汶川县(北纬31.0°,东经103.4°)发生了8.0级(里氏震级)特大地震,地震的发生震撼了中国,也震撼了世界.5月18日国务院发布公告,为表达全国各族人民对汶川地震中遇难同胞的深切悼念,决定205月19日至21日为全国哀悼日,并下半旗志哀.在为遇难同胞举行哀悼、寄托哀思之后,我们还要认真探究与冷静思考引起这场地震灾害的.真正的地球物理学原因.作 者：杨志根 朱元清 作者单位：杨志根(中国科学院上海天文台,上海200030;中国科学院动力大地测量学重点实验室,武汉4300177)朱元清(上海市地震局,上海,200062)
期 刊：科学（上海） PKU Journal：SCIENCE 年，卷(期)：, 60(4) 分类号： 关键词：2008年四川汶川大地震 GP5测量 板块运动篇15：ITRF96参考架中的全球板块运动
ITRF96参考架中的全球板块运动
本文利用独立于地壳构造模型的ITRF96提供的最新速度场,对ITRF96中各测站所属的板块进行仔细的检核,建立了一个完全基于空间大地测量技术的新的现代全球板块运动模型,该模型可作为由地质和地球物理资料所建立的各板块运动模型的检核,也可用来提供ITRF96框架下研究区域性地壳形变的.较好背景场.结果表明基于空间技术的实测资料建立的板块运动模型和NNR NUVEL1A存在不小的差异,这个差异已不能被当前高精度地壳运动的监测与研究所忽略
作 者：熊永清 朱文耀 张强 XIONG Yong-qing ZHU Wen-yao ZHANG Qiang 作者单位：中国科学院上海天文台,上海,30 刊 名：测绘学报 ISTIC EI PKU英文刊名：ACTA GEODAETICA ET CARTOGRAPHICA SINICA 年，卷(期)：2000 29(2) 分类号：P227 关键词：ITRF96 全球板块运动 NNR NUVEL1A IERS篇16：七年级地理上册《板块运动》教学反思
七年级地理上册《板块运动》教学反思
对于初一年纪的学生来说，主要是学习一些比较基础的入门知识。这节课所讲的课题是《板块的运动》。从复习以前的知识做引导，来一起同学们的思考，从而引出今天所要讲的课题。
这次讲课主要用到的事多媒体，把丰富多彩的地理图片展示给同学们，并展开了小组讨论，在积极的讨论中得出问题的答案。并将本节课重点给学生们做出一个整体的总结。讲完课后的几分钟，又带领学生做了一些练习题，有简单到复杂。最后布置作业。整节课自我感觉还可以，但是还是会有许多不足之处。
课后，老师们对我的课堂进行了评课。提出来一些需要改正的问题。我的知道老师李老师指出在提出问题的时候没有给学生时间去思考，而是直接给出了答案。年纪组长张芳老师提出，板书有点少，应该把课题写上并且还应该把本节课的重点以板书的形式列出等。其他老师还提出了：一，讲课太细，对与初一的孩子来说讲的太多了。二，老师建议让学生多动手，自己去黑板上画出六大板块的轮廓和大致位置。三，是以我讲为主，应该响应新课堂的`概念，鼓励学生自己动手动脑。四，课件不应太多，而要很清晰。对于老师们提出的问题，我觉得很有用。我也一直在思考，如何去更正。改掉缺点，发扬优点。在平时上课中就要体现新课堂的教学理念。让学生从玩中学到东西。
这次公开课，给我很多帮助。我认识到了自己的很多不足。作为一名老师，我一定会虚心学习，学习老师们的一些教学方法，在这半年的实习中我会不断成长，为学生的未来而奋斗。我坚信，我会成为一名优秀的教师。
篇17：立夏节气特点介绍
起居养生
宜早睡早起，每天晚上睡觉时间可比春季稍晚些，以顺应阴气的不足;早上宜早起，以顺应阳气的充盈与盛实。坚持睡午觉，立夏后因晚睡早起，晚间睡眠时间相对不足。加之立夏后中午气候炎热时，人体血管扩张，血液大量集中于体表，且午饭后消化道的供血增多，大脑供血相对减少，人在午后常感到精神不振，困意频频。因此立夏后应该养成午睡的习惯。但午睡的时间不宜太长，一般以半小时到1小时以内为宜。对于中午不能午休的人来说，可以以听音乐或闭目养神的方式代替午休。
饮食养生
常食葱姜以养阳。“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”。姜性温，属于阳性药。立夏吃姜有助人体阳气生发，符合中医“春夏养阳”的观点。姜可解表祛寒、化痰止咳、健脾暖胃。现代研究表明，生姜不仅含有姜醇、姜烯、柠檬醛等油性的挥发油，还含有姜辣素、树脂、淀粉和纤维等物质，有兴奋提神、排汗降温等作用。立夏后吃姜可缓解酷暑带来的疲乏力、厌食失眠等症状，同时，适量吃姜还可开胃健脾、增进食欲，防止肚腹受凉及感冒。葱的药用价值和生姜类似。因其含有挥发性葱蒜辣素，由呼吸道、汗腺、泌尿道排出时，能轻微刺激这些管道壁的分泌而起到发汗、祛痰、利尿的作用。
另外，晚饭时可经常喝点粥，既能生津止渴，又能养护脾胃。还可适量进食鱼、瘦肉、蛋、奶和豆类等，以补充蛋白质;多吃水果蔬菜补充维生素;适当搭配粗粮以均衡营养、促进消化。
运动养生
多做慢节奏的有氧运动。立夏以后，人们应该选择散步、慢跑、打太极拳等慢节奏的有氧运动。随着气温的升高，人们容易出汗，如果此时再剧烈运动，容易造成机体缺水。
情志养生
立夏后天气渐渐变得炎热。“暑易伤心”，高温天气易使人“心躁”。因此，立夏之后尤应重视情志养生，力争做到“戒怒戒躁”，使自己养成急事不惊、烦事不争的心态，做到保持神清气和、心情舒畅，切忌大喜大悲，使气机宣畅，通泄自如，以免伤心、伤身、伤神。
立夏节气的由来典故
立夏这个节气在战国末年(公元前239年)就已经确立了，预示着季节的转换，为一年四季之夏季开始的日子。
实际上，若按气候学的标准，日平均气温稳定升达22℃以上为夏季始，“立夏”前后，我国只有福州到南岭一线以南地区是真正的“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”的夏季，而东北和西北的部分地区这时则刚刚进入春季，全国大部分地区平均气温在18～20℃上下，正是“百般红紫斗芳菲”的仲春和暮春季节。进入了五月，很多地方槐花也正开。立夏时节，万物繁茂。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。
根据民俗专家们的说法，立夏是我国古代一个重要的节日，同时专家们指出古代很多节日和其习俗都是来源于祭礼，当然“立夏”也不例外，根据一些资料显示，“立夏”出现最早也是源自于古代的祭礼，在周朝的时候，人们对神明的祭祀不再是每日在固定的时刻进行，而是将祭祀的时间变为季节变换的时候，譬如：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至。
篇18：谷雨气候特点介绍
谷雨气候特点
1、降水明显增加
谷雨的天气最主要的特点多雨，有利于谷物生长。谷雨是春季的最后一个节气，这时田中秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，所以又有“春雨贵如油”的美誉。古人说“雨生百谷”，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长，谷雨时节的降水对农作物的生长极为重要。“谷雨”一般预示着降雨增加，但并不是指“谷雨”这天下雨，而是指在“谷雨”节气前后，降雨概率较大。
2、气温回升加快
谷雨节气天气转温，北方地区的桃花、杏花等开放;杨絮、柳絮四处飞扬。南方地区，柳絮飞落，杜鹃夜啼，牡丹吐蕊，樱桃红熟，自然景物告示人们：时至暮春了。南方的气温升高较快，一般4月下旬平均气温，除了华南北部和西部部分地区外，已达20℃至22℃，比中旬增高2℃以上。华南东部常会有一、二天出现30以上的高温，使人开始有炎热之感。低海拔河谷地带也已进入夏季。
谷雨的寓意：寒潮天气基本结束，气温回升加快
谷雨，是二十四节气之第6个节气，春季的最后一个节气。斗指辰;太阳黄经为30°;于每年公历4月19日—21日交节。谷雨是“雨生百谷”的意思，此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，正所谓“春雨贵如油”。降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。谷雨与雨水、小满、小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气，是古代农耕文化对于节令的反映。
谷雨的物候
一候萍始生;二候鸣鸠拂其羽;三候为戴胜降于桑。
意思是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。
谷雨传统习俗
走谷雨
古时有“走谷雨”的风俗，这天青年妇女走村串亲，有的到野外走一圈就回来。寓意与自然相融合，强身健体。
饮茶
南方谷雨有摘茶习俗，传说谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等。所以不管这天是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝。
食香椿
谷雨前后是北方香椿上市的时节，这时的香椿醇香爽口营养价值高，有“雨前香椿嫩如丝”之说。
祭祀文祖仓颉
陕西白水县谷雨祭祀文祖仓颉习俗，是自汉代以来流传千年的民间传统。相传，仓颉创造文字，功盖天地，黄帝为之感动，以“天降谷子雨”作为其造字的酬劳，从此便有了“谷雨”节。此后每年谷雨节，附近村民都要组织过庙会纪念仓颉。
祭海
谷雨时节正是春海水暖之时，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。这天渔民要举行海祭，祈祷海神保佑。
赏牡丹
谷雨前后是牡丹花开的重要时段，因此，牡丹花也被称为谷雨花、富贵花。“谷雨三朝看牡丹”，谷雨时节赏牡丹已绵延千年。
禁杀五毒
谷雨以后气温升高，病虫害进入高繁衍期，为了减轻病虫害对作物及人的伤害，农家一边进田灭虫，一边张贴谷雨贴，进行驱凶纳吉的祈祷。
洗澡消灾避祸
谷雨的河水非常珍贵。在西北地区，旧时，人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。此时还会举行射猎、跳舞等活动庆祝
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