【导语】今天小编在这给大家整理了六级考试方法精讲之31六级听力冲刺方法（共5篇），我们一起来看看吧！
篇1：六级考试方法精讲之31六级听力冲刺方法
听力部分历来是中国考生的薄弱环节，也是考生最紧张、最容易丢分的环节，如何在最后有限的时间内提高听力成绩，相信考生们都很关注。距离6月18日的六级考试还有最后的30天时间，相信广大考生都紧张起来了。六级听力主讲赵建昆老师给大家提出以下几点建议，希望能对考生们有所帮助。
一、考前30天，重点复习的历年真题。
在剩下的一个月的时间我们最需要准备的题目应该是我们的真题而不是模拟题。也就是说您应该重点准备的题目的时间应该是从6月份的真题到最近的一次考试是12月份，大概是10套题目。这10套题目至少要在一个月当中是全部听完的。而且在听力过程当中你不但需要听完这些题目，而且要把这些题目都搞得比较清楚透彻。
二、对于单词量较少、听力基础比较薄弱的考生，可重点掌握听力考点技巧。
因为在听、说、读、写、译这几个环节当中，由于听力的复习需要一些器材和器械的配合，导致我们平时在听的时候觉得很麻烦，于是就渐渐的放弃掉了，那接下来我的建议就是，如果你真的认为听力的基础比较薄弱，而单词量又不是很足的话，那建议大家注意一下考点方面的技巧，这就比较重要了。另外还有30天左右的时间，如果还是从整体实力上进行提高的话，我们认为可能性不是很大，所以我们建议大家注意不同科目的不同技巧。就拿听力部分来说，分为一下几个模块。
1、小对话部分，特别需要注意的就是一些常见的技巧方式。
比如说视听反向原则，就是听到不选，又比如说关注一下重点场景词汇和短语，又比如说关注一下替换的一些方案，
2、场景对话和听力短文两种题目，掌握视听基本原则。
对于场景对话和听力短文两种题目，最能在现场救大家于水火之中的就是一种题一种考法，一种叫视听基本式原则，很简单，就是你听到的东西被看到，同时你看到的东西又被听到，某一个选项被集中的单词很多的话，那我们一般选这个选项是没有问题的。而且几乎可以保证在四级这样一个稍简单的考试当中超过半数以上的准确率。
3、复合式听写部分，尽量多写，以赢得分数。
复合式听写部分，将是全国同学最为恐惧和担心的问题。这种题目的得满分的可能性确实非常的小，但是我们要推荐的是来自《士兵突击》中非常常见的精神——不抛弃不放弃，能够多写就尽量多写一些，我们会发现未必得满分，但是你写出来就会得到相应的分数。
对于各方面基础都较差的考生，想在30天内明显提高听力也不是很现实，以上几种技巧方法只是在帮助大家在不得已的情况下，尽力获得部分听力得分。但还是希望同学能从基础做起，踏实的做好基本功。
三、克服考试时的紧张心理，以放松的心态应对听力考试。
就如好多学员反映的，平时做听力题成绩尚可，但一真枪实战就紧张，大大影响水平的发挥，新东方在线网络课堂赵建昆老师建议大家，首先就是早晨要少吃一些流质食物，会对您现场发挥产生重要的帮助，因为整个考试不长，如果你的生理上的感觉不是很舒服，也会影响你整体的发挥。第二就是我们会发现，其实一个人的紧张情绪是什么带来的呢？就是对一个食物或一个事情的恐惧感或者是不熟悉感造成的。如果平时经常做训练，上考场还要紧张的话，这种可能性有但是比较小了。我相信大部分会紧张的同学都是因为之前的准备工作不足造成的。
同时，也建议大家这样做，在考前的一个星期之内，做一回到两回的模拟考试会比较好，比如我们按考试的整体时间安排一下，9点钟当你还是比较清醒的状态就开始做题，两小时二十分钟将题目全部完成，无论结果如何，一定要反复的调整心态，在考场一定要记住不要因为紧张而影响自己的发挥，有些内容是可以调控的，比如说听力一般会比较紧张，你可以在考试之前多听一下，尽快的进入状态可能感觉会好一些。另外一定要准备好自己的文具，比如我们在现场千万不要出现铅笔断铅、油笔没油、钢笔吐水等等的情况，否则到时候就抓狂了。所以我们建议大家考前的模拟考试对大家来说是一个重要的训练，于是这件事情需要你多多熟悉。
四、如何在听力考试中做到听、写两不误。
众多学员反映，就是在平时做听写的时候，有一个问题就是，我们听了，却写不下来，如果要写的话后边的就听不见了。这个问题怎么解决？
赵建昆老师表示，这是一个非常重要的问题，就是一心很难二用的，听的时候很难写出，而且写的时候，就会发现无法听了。其实，这还是一个语言熟悉度的问题，如果今天在现场做一个听写的话，你会发现大家会表现得很好。比如这句话是：江泽民同志号召我们要建设和谐社会。你会发现，这句话我们都会写下来，一方面是这句话的内容我们很熟悉；另一方面，这是你的母语，你会发现每一个位置你都能听清楚。
之所以我们在英文听写时写不下来，无外乎以下几种情况：
第一种情况是：这句话你根本听不懂，如果是这种情况，那你就不要再尝试写出来了。
第二种情况是：这句话中的个别单词你可以听得懂，在写完这些听懂的地方后，剩下听不懂的，还是写不出来的。
第三种情况是：比较夸张的一种情况，没有任何一个位置你听得懂，你完全按照个人的理解去写。
还有一种情况是，你可能听懂了，但是你的手可能没有这么快写出来。
一般在听写的时候，大家一定要记住，一句话确实比较难写，正常同学会反映出一个情况，就是这句话的开始和结尾比较容易写的出来，而开始和结尾写出来的话，至少可以得到这句话中的一半或者一半以上的分数。
另外一个问题是，千万记住：大家在写得时候不要强迫自己全部写出来，你能写出你听懂或听见的那部分就可以来，这可以让你得到一些分数了。
还有一个问题是，平时，我们的听写训练实在太少了。我们在小学的时候回家经常会有一些听写训练，就是父母亲给我们来听写课文，或是生字或词汇什么的。那时候，你会发现，一些东西会让你印象深刻，一辈子都忘不了。但是你想想看，在学英文的时候，是否也可以付出一些像学中文一样多的努力。如果没有这个时间和努力的话，自然不会有这样的效果。
平时我们可以这样做，比如说各位同学听完了小对话或长对话，题已经比较熟悉了，你可以把它作为听写的材料，听一句，写一句。如果觉得很难，不妨把这句话的半句，多放几遍，尝试写出来，练我们的纯听写的能力。
听写是一种非常非常丰富综合实力的体现，需要各位同学花费一些时间，这个是没有办法偷懒的，希望大家在剩下的30天的时间里，调整心态，对这个题目有一个正确的认识。
同时，在听写过程当中，还有一个特别提醒全国网友的一个事情是，它的考试要求是未必听到什么就写什么，也可以按照自己的话把要点写来下。我举个例子，比如你听到“because”这个词，很长，你可以写成“as”也是可以得分的；再比如你听到“difficult”，那么你就可以写成“hard”。这些完全是现场的反应。
不过，话说回来，大部分同学会发现，能够听到或者听懂这个单词已经是难上加难的事情了，通常之下还要在超短的时间内进行转换，可能性会降低，但不管怎么样，还是一种做题的方法。
五、如何把握听力的关键点？
大家都在想一件事，就是在一堆东西当中，什么才是最有价值的。其实听力和阅读很像，它都是一个信息分解的一个考试，被强调过的重点，才是我们需要注意的考点。这样，我们来分题型说一下。
第一， 做选择题的时候，听力的重点就是小对话题目、长对话题目和短文听力题目。
首先，在做题目之前，你要了解的是选项，你通过选项就会发现，这道题的重点方向在什么地方。你需要关注的是选项的不同点，而且看选项的时候，要千万记住：横着看选项永远没有竖着看选项快！而且千万不要强迫自己去翻译选项的汉语意思。我们都有这个想法，要把这个选项翻译出来，这时候你会发现，翻译完一道题目后，就把所有的看卷时间全部用光了。这种情况怎么办？要注意，看一个选项或一个题目的时候，竖着看，需要注意一下，首先是主语，然后关注它的谓语就可以了。很多选项的不同点就是从谓语差别开始的。看完整道题后，你就会知道这道题大概在说什么，于是就会有的放矢一些。
第二， 听小对话的时候，大家一定要注意，小对话当中，第二句话永远是重点。
第一句话基本可以放过去，第二句话是重点。而第二句话当中，比如说表现态度的，表示转折的，表示最高级的，表示语言变化点的，就是语调变化点的，又是我们的重点。
第三，长对话和短文听力也是有一些方法的，比如说一开始第一句话非常重要。而且，结束的最后一句话也很重要。相同道理，转折的位置，语调变化的位置，最高级的位置，情态动词的位置，都是一些非常重要的位置。
当然了，我们特别提到的是，长对话和短文听力，你发现，如果听这些重点词汇都很难的时候，你的眼睛一定要盯着选项，当你发现选项中大部分的单词都已经被读准的时候，这个选项就是对的。
最后，预祝大家在四、六级考试中都能考出好成绩！
篇2：六级听力的要求及应对方法
一、六级与四级考试听力部分的不同要求
《大学英语教学大纲（修订本）》规定，基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
达到四级为基本要求；达到六级为较高要求。
听力的六级要求为
“对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本没有生词、语速为每分钟150至170词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。”
直观上讲，就是六级考试听力部分的录音速度比四级快10-20词/分钟，在考试时间相同的情况下， 短文部分每篇就可以多出20-30词。小对话有时也会特别罗嗦，虽然最后考察的信息只有一个，但是对话中可以提供的会多一些。干扰信息的增加同样会增加考试的难度。
二、考生面临六级考试的差距、原因分析，及应对方法
即使在重点大学，本科阶段六级考试的通过率也只有30%上下。而听力测试始终是应试考生的弱项。考生的差距主要表现在：
1） 对单词、短语或语句的音感刺激不敏感、不熟悉，反应迟缓。
原因在于很多考生是出于应付考试而不是掌握一门语言的动机去学习英语。除了认识一些单词之外，对作为一们语言的英语是既听不懂也说不出，听英文对话或者段落时是一个词一个词那么去听， 熟悉程度远远达不到正常交流的要求，而六级考试的听力部分的语速已经接近于正常语速。
考生需要加强的就是语言能力的应用，多听，多写，多说，在学习语言的过程中更多的着眼于应用而不是应考，在学习材料的选择上侧重于段落文章而不是单纯去背单词或者字典。另外一些学校的图书馆会定期播放一些中文字幕的原版电影，这些材料对英语语言的学习， 尤其是听力能力的提高，是相当有帮助的。
近年来六级考试的内容越来越贴近现实，部分题目要求对英美国家的生活习俗有一定了解才可以正确回答,例如:
A) Painting a picture.
B) Hosting a program.
C) Designing a studio.
D) Taking a photograph.
W: Well, tonight we have Professor Brown in the studio to talk about his recent book Fashion Images. Good evening, professor.
M: Good evening, and thank you for inviting me here this evening.
Q: What is the woman doing?
(答案为B,CET_6 6月第3题)
就这类题目来讲， 单纯依靠课本或者听力课程中的知识是很难解答的， 因为studio本身也是个多义词：可以是创作室， 可以是摄影棚或者录音室，也可以是演播室；而如果接触过一些英文的广播或者电视节目，这类题目就很容易解决了。可以说考试也是一种导向， 它告诉你现在的考试部门希望你对哪些语言材料较为熟悉，现在的发展趋势应该说是比较合理的， 她促使学生离开枯燥而远离现实的老旧课文，吸取现实生活中活生生的语言常识。
2） 语音语调的不准确，影响了对所听信息的准确获取，从而导致听力理解上的失误。
听和说实际上是同一种能力的两个方面，就像我们日常生活中见过的方言一样， 如果你会说一种方言， 你当然也就能听得懂别人说这种方言。而如果你本来就一句也不会说，听不懂别人也就不奇怪了。考生自己发音的不准确，口语能力的地下是会影响到听音效果的，对应的训练方法就是多读， 不是默读， 是读出声来至少让自己听到自己的声音，大量的阅读训练有利于培养语感，对正确的表达方式熟悉了， 理解别人势必也就更容易。
3） 缺乏必要的辨音技巧，简单的单词短语一连词成句，即感到莫名其妙。
考生这方面能力的不足跟我们进行听力训练的材料也有一定关系，我们使用的磁带很多都相当得慢，其中几乎每一个单词都清清楚楚，日常语言中的连读、弱读、失去爆破等都较少出现或者不出现。而六级考试作为本科阶段非英语专业难度最大的英语考试， 已经容许了很多日常口语中的不规范性。考生如果可以花时间找一些速度较快的磁带， 对照磁带原文跟读的话， 会对听力部分的考试大有帮助。
4） 不善于运用句法、逻辑、意群划分等手段来帮助获取信息，在听力过程中平均分配反应时间，逐字拼凑句意，更减慢了理解速度。
听力考试也不只是听音理解能力的考察，抓紧时间读懂卷面上的选项，并且在没有开始听短文或对话时完成尽可能多的准备工作， 获取尽可能多的已知信息，同样是取得高分的必要条件，相关的方法我们还会做进一步讲解。
5） 听写能力低下，单词拼写不熟练，影响听写部分的成绩。
这可以说是我们这些标准化英语考试培养出来的一代学生的通病，只能通过平时多动笔来解决。
6） 在多项选择听力测试中，经常会出现没听懂却蒙对题的现象，这无形之中助长了某些学生投机取巧的心理。
很多同学对听力技能的提高感觉无处下手， 干脆考试之前就下定决心瞎蒙，这是最要不得的态度。
篇3：六级听力怎么练
四六级中听力占的比例与阅读一样，都是百分之三十五。对于如此重要的听力，大家却常常犯难。觉得还没开始就已经结束了?觉得只能听懂一句话，就是“把磁带翻到B面”?听力结束后就知道要来年再战?不不不，它可没有那么恐怖。
日常练习
备考期间听力和阅读都是重中之重。听力的训练是日积月累，考试技巧只能帮你多做对一两道题，但平常的听力训练却是可以让你自信满满一举拿下听力这头“拦路虎”。
琐碎时间培养语感：对于外语学习来说，没有什么捷径可走，不管怎样都要听说读写常练常背。对于听力来说，在课程很忙的情况下，抓紧琐碎时间听英语是个很好的方法。在吃晚饭的时候，在操场跑步的时候，在下课回寝室的路上，在晚上散步的时候，都可以把听力真题存到手机里，一遍遍地听。即使有时分心并没有真正听里面的内容，培养语感和听感也是很重要的。
整块时间深度学习：在自习的时候，我们可以利用这一整块的时间来进行精听精练。一般都是听一遍之后，将出错的地方反复听，对照听力原文想想错在哪。刷题的同学肯定知道自己的弱项，是单词听不懂，还是语速太快跟不上，是题目没来得及看清，还是听完就忘。知道了自己的弱点之后，就可以专项突破了。单词听不懂的同学只能靠背单词;觉得语速太快的同学要进行跟读训练，把自己的语速提高到与朗读人同样。题目来不及看清的人要提高阅读能力和阅读速度，可以在关键词上做标记，听的时候也应着重寻找关键词;听完就忘的要注意做笔记，将重要的点记在空白处。
听写听力原文：这是一个很耗时间但是很好用的方法。做法是边听录音边写全文。一篇文章可以反复听，直到听写下来的文章与原文一模一样为止。这种方法很打击自信心，因为很可能一开始的时候一句话只能写出一个单词来。但是坚持下去，你会发现你的听力水平有了显著提高。
注意事项
一、注意表示逻辑关系的词汇
(1)注意表示转折和对比的逻辑词：
but，however，nevertheless，while，in fact，whereas，unexpectedly，unfortunately，yet，except，on the other hand，compared to，unlike，instead，in contrast to等等。
(2)注意表示因果的逻辑词：
as a result;since，due to;because of;therefore，thus，so
(3)注意表示否定的逻辑词：
not，no，rarely，seldom，never
转折、因果、否定部分的内容一般是说话人强调的内容，也是考试的重点，所以当我们听到表示这些逻辑关系的词汇时，一定要注意记笔记，一般就是答案区间所在。
二、强调原则
(1)含义强调：
specially，especially，indeed，certainly，only，certainly
(2)解释原则：
which is，that is，which means，that is to say
(3)举例强调：
for example，for instance，such as，illustrate
(4)结论强调：
above all，in short，in a word，in conclusion，all in all，in brief
(5)重复强调：
短文中重复率很高的词或者概念往往就是该短文的主题。
三、根据文章体裁寻找具体信息
不同文体的文章其内容的侧重点以及考题的偏重点也各不相同，所以考生在预测时最好估计一下文章的属性，根据所设问题有针对性地去听内容。
如名人传记类侧重人物的出生年月、地点、家庭背景、个人经历、突出贡献及轶闻趣事等。说明文是用于说明事物的，它主要介绍事物的性质、特点、成因、形态和功能。
所以在听这类文章时，我们要注意“是什么”、“怎么样”、“为什么”等具体信息。
四、结尾原则
在文章到最后的时刻和问题开始读的时刻中间会有一定时间的停顿。
这个停顿相当重要，使得我们明确文章结束以及最后说的什么。
结尾也容易设置考点，询问事情的最终结果。
五、观点原则
需要注意文章中表示观点的句子，通常出现在例子之前，某人或机构的看法。
考试技巧
通读题目：试卷发下来之后应该迅速通读一遍题目，如果你阅读速度够的话，时间足够了，应该还能有时间划下重点。速度不够的应该先看前面，后面的题干可以等到朗读者读大题题目的时候迅速浏览。
划重点：这个很重要，因为要从那么多的信息中找到答案实在是令人眼花缭乱。而划了重点就可以帮助你迅速定位，不必让那些不重要的信息浪费你的精力。
记笔记：这个因人而异，有人觉得记笔记浪费时间，会错过其他可用信息，有些人则认为记笔记可以帮助他们记住重点，尤其在长对话和讲话这两个小题中，记笔记更能帮他们回忆起有用信息。
听语气：短文理解或者长对话中语气表达很明显，高兴还是低落听语气就知道。选择说话人心情的题可以依靠这个做出。
听力最主要还是动耳动手勤练习，临时抱佛脚没有太大作用。所以大家还是不要太依赖考试技巧，而要踏踏实实的练习才对。
篇4：六级词汇冲刺之全攻略
六级词汇冲刺之全攻略
一、真题！还是真题！！！
六级考试大纲要求词汇量5500，较之四级高出1300。这1300个词与四级阶段单词不可同日而语――层次高了许多，使用频率低了许多，所以若不经刻意背记，很难熟练掌握――凭中学积累之老本顺利过关的念头当休矣！然则眼下距考试不足一周，加之各科期末考试接踵而至，此时再把所有单词按字母表顺序深刻印于脑海无异痴人说梦，当列为下策，诚不足取。好在六级考试是所有标准化考试中词汇考察重复频率最高的一门，于是我们有了中策――现下坊间流行的四六级分频词汇书俯拾皆是，均以电脑统计考试中单词出现次数，按照高频、常用、次常用分列，考生可选前两者有的放矢，重点突破，可覆盖考试中九成以上单词（若时间实在不够，单选高频亦会大有助益，此部分单词量不过几百而已）；我们还有上策――精做来历年考题中的词汇部分，除正确选项外其他迷惑项也要牢记含义，如能达到这种境界，12月27日你会发现30题当中20题以上的考点似曾相识，那种感觉――酷毙了J（在此特别提醒大家不要忽视9月北京考区的一套最新考题，可以从网上得到下载）另外在背词过程当中反复遗忘的生词应该在前面做个标记，整理在笔记本上，抓紧点滴时间重点记忆，比如即将到来的平安夜大家与其纵酒狂欢，不如看着难词笔记体会一下孤独与寂寞的凄美吧！
如果真题还没有做到烂熟，那么应抛弃模拟题，因为模拟题永远是“仿”而不“真”，对应考的作用及其有限。考生往往存在一种误解，以为出过的题目不会再出，实际上恰恰相反，六级考试在词汇题上的考察体现出了一种马太效应――使富者愈富，贫者愈贫――好多词越是考过越喜欢再考，越是没考过越喜欢继续打入冷宫。如comply（与with搭配）考过7次，5次成为主考选项；conform（与to搭配）考过6次，4次成为主考选项；其他obscure，trivial等等，不胜枚举。还有一些词则比较“郁闷”，如persist，算上其各种形式（形容词、副词、名词）共考察了9次，其中成为正确选项的次数是0；constrain的命运也是一样，所以如果考场上遇到实在不会做的题目，有这样的概念也可提高懵对的概率。
二、命题趋势及应对策略
1．语法在所有英语考试当中都呈淡出趋势，六级也不例外――后只考词汇不考语法。词汇题分三种考察形式：难词辨析、近义词辨析和形近词辨析。都说词汇题无技巧，其实形近词辨析还是有技巧可循的：“长”得最像的选项当中容易产生正确答案。如6月50题：
Some people think that a translation, or word-for-word translation, is easier than a free translation.
A) literal C) liberal
B) literary D) linear
该题目无须看题干也能判知答案极可能在a和b中出现，因为它们前六个字母完全一样，属于“押头韵”的情况，正确答案果然就是a――这是必然的`，既然考形近词辨析，当然长得越像越具迷惑性，如果没有正确答案在其中，干吗要迷惑你呢？J考生应能由此推知“压尾韵”的选项同样具有提示作用。
难词辨析也有技巧：一旦出现构成反义词的选项，则极有可能产生答案。如6月44题：
I am afraid that you have to alter your views in light of the tragic news that has just arrived.
A) pessimistic C) distressing
B) indifferent D) optimistic
a和d构成严格反义词，答案是d。
2．近年来词汇考察偏难。97年以前的六级考试中反复考察的很多四级单词，如convey，在四级新题中倒是时有出现，而在六级中已然销声匿迹。当然六级词汇题中四级词汇还是占到了考点的近40％，在此只是提醒大家在没有把握的情况下不要贸然选择过于简单的词，如drive这样的中学词汇成为正确选项的概率是极低的。
强调一下：此处的所谓技巧，是在正常方式无法索解的情况下的last resort而绝非first choice。如果能够直接判定答案，即使不符合1、2中所述原则，也应相信自己，go ahead！
3．近年来词组和搭配的考察明显减少。97年1月考了8道这方面的题目，而从1月到9月的5次最新题中一共只出现了5题，平均每次一题，所以大家在冲刺阶段可以
篇5：六级考试方法精讲之29听力对话题解题原则
六级短对话除了和四级相同的一些视听反向原则(即听到的单词和短语要慎选)和同义词替换原则(即准确答案经常是原文的同义词语的替换)之外，六级的小对话在出题方向上出现过一些明显的特点，总结如下：
关于六级短对话
除了和四级相同的一些视听反向原则(即听到的单词和短语要慎选)和同义词替换原则(即准确答案经常是原文的同义词语的替换)之外，六级的小对话在出题方向上出现过一些明显的特点，总结如下：
教授要求严格：例如布置作业很多、考试不容易过，上课要求准时、讲座难度高等等;
2002年6月 第9题：
m: erh-erh… looks like i'm going to be a little late for class. i hope pro. clark doesn't start on time today.
w: are you kidding? you can set your watch by the time he starts his class.
q: what can be inferred about pro. clark?
a) he wants his students to be on time for class.
b) he doesn't allow his students to tell jokes in class.
c) he is always punctual for his class.
d) he rarely notices which students are late.考试大-全国最大教育类网站(www.examda。com)
解析：男生说：可能我得迟到一会儿了，我希望clark教授今天没有准点开课。女生回答：开玩笑吧，他每次开始上课(时间都很准，以至于)你都可以对你的表。因此答案选c.
2003年1月 第6题
w: professor smith, i really need the credits to graduate this summer.
m: here at this school the credits are earned, not given.
q: what do we learn from the conversation?
a) the man thinks the woman can earn the credits.
b) the woman is begging the man to let her pass the exam.
c) the woman has to attend a summer course to graduate.
d) the woman is going to graduate from summer school.
解析：女生说：教授，我需要这些学分才能暑假顺利毕业。教授回答：这个学校的学分是挣来的而不是给的。因此答案选b.
另外：作业总是很重的负担，需要了解的是，作业包括各种各样的assignment 、homework 以及reading list。
2003年6月 第8题
m: mr. smith, our history professor, announced we would be doing two papers and three exams this semester. i wonder how i'm going to pull through when two other courses have similar requirements.
w: well, can't you drop one course and pick it up next semester?
q: what does the woman suggest the man do?
a) do the assignments towards the end of the semester.
b) quit the history course and choose another one instead.
c) drop one course and do it next semester.
d) take courses with a lighter workload.
解析：男生抱怨道我们的历史老师smith宣称这个学期我们要搞定两份论文三次考试。可是别的课程也有类似的要求，我都不知道我该怎么去应付了。女生建议道那你为什么不退一门课呢?下学期再选也不迟啊。因此答案选c。
预订难以成功：房间、交通或演出的票、商品等都很难订到或买到。
m: i wonder whether it would be possible to change this double room to two single rooms.
w: sorry, sir. all the single rooms are occupied. but if you like, i can check with imperial hotel to see if they have any.
q: what's the woman going to do for the man?
a) let him move to a room with two single beds.
b) check to see if there are any vacancies in her hotel.
c) try to help him find rooms in another hotel.
d) show him the way to imperial hotel.
解析：中男生说：我不知道能不能把这个双人间换成两个单人间。女生回答：对不起先生，所有的单人间都订满了。如果你想要的话，我可以给你查查帝国饭店看看它们有没有。因此答案选c。
女生更爱学习、男生更爱娱乐：
2000年1月 第1题
w: it's a pity you missed the concert yesterday evening. it was wonderful.
m: i didn't want to miss the football game. well, i'm not a classical music fan anyway.
q: what do we learn from the conversation?
a) the man was sorry to miss the football game.
b) the man attended the concert, but didn't like it.
c) the man was sorry that he didn't attend the concert.
d) the man is more interested in football than in classical music.
解析：中男生说：你错过了昨天晚上的音乐会真可惜。它很棒的。男生回答：我不想错过足球赛啊，况且我不是一个古典音乐迷。因此答案选d。
另外，交通工具容易迟到，邀约对方容易遭到拒绝(吃饭的邀请容易成功)，事故中人不会死亡而是生还等特色规律都可以在题目中找到大量的佐证。
女生更爱学习、男生更爱娱乐：
2000年1月 第1题
w: it's a pity you missed the concert yesterday evening. it was wonderful.
m: i didn't want to miss the football game. well, i'm not a classical music fan anyway.
q: what do we learn from the conversation?
a) the man was sorry to miss the football game.
b) the man attended the concert, but didn't like it.
c) the man was sorry that he didn't attend the concert.
d) the man is more interested in football than in classical music.
解析：中男生说：你错过了昨天晚上的音乐会真可惜。它很棒的。男生回答：我不想错过足球赛啊，况且我不是一个古典音乐迷。因此答案选d。
另外，交通工具容易迟到，邀约对方容易遭到拒绝(吃饭的邀请容易成功)，事故中人不会死亡而是生还等特色规律都可以在题目中找到大量的佐证。
关于六级长对话
单就长对话而言，长对话作为六级听力改革后的新题型体现了命题组对于考试改革的诉求——强调在实际环境中的语言运用能力。涉及到的对话场景内容非常广泛，从校园生活到生活中的各种场景。学生可以通过抓住“信号词” 来判断具体场景。经常涉及到的场景有：旅游(飞机，机场，出行准备等)，校园，工作面试，访谈等。
例题：2008年12月第一篇长对话
22.a. organizing protests c. acting as its spokesman.
b. recruiting members d. saving endangered animals.
23. a. anti-animal-abuse demonstrations b. anti-nuclear campaigns
c. surveying the atlantic ocean floor d. removing industrial waste.
24.a. by harassing them. c. by taking legal action.
b. by appealing to the public d. by resorting to force.
25. a. doubtful b. reserved c. indifferent. d. supportive
听力原文：
w: right, well, in the studio this morning, for our interview spot is peter wilson(人名，重要). peter works for green peace (特殊表达，文章主题词). so, peter, welcome.
m: thanks a lot. it's good to be here.
w: great! now, peter, perhaps you can tell us something about green peace and your job there. (寒暄，为了迷惑考生，此处进入正题)
m: sure. well, i'll start by telling you roughly what green peace is all about. i actually work in london for the green peace organization(人物职业，22题考点1). we've been going for a few decades and we're a non-violent, non-political organization. we're involved in anti-nuclear activity, conservation and protection of animals and protection and support of our eco-system. i'm the action organizer and arrange any protests.(人物职业重复，22题考点。视听基本一致原则。)
w: right! a pretty important role. peter. what sort of protest would you organize?
m: well, recently we've been involved in anti-nuclear campaigns. (问答关系，23题考点。视听一致原则。)i, personally arranged for the demonstration against radioactive waste dumping in the atlantic ocean. we've got a few small green peace boats that we harass(特殊词汇，首次出现，24题考点2) the dumping ship with.
w: say? hold on, peter. i thought you said your organization was non-violent. what do you mean by “harass”? (重复核心词，也是问题所在。问答关系。)
m: well, we circle round and round the ships and get in the way when they try to dump the drums of nuclear waste in the sea.(针对问题harass的具体回答，24题考点。) we talk to the men and try to change, you know, yell at them to stop. we generally make ourselves as much of a nuisance as possible.
m: well, people may think differently of your methods, but there's no doubt you're doing a great job.(转折词but+态度判断词great，25题考点4), keep it up and good luck (继续态度判断). and thanks for talking with us.
w: thanks for having me.
q22. what is the man's chief responsibility in the green peace organization?
q23. what has green peace been involved in recently?
q24. how does green peace try to stop people from dumping nuclear waste?
q25. what is the woman's attitude towards the green peace's campaigns?
keys: abad
解析：做题的时候一定要和短文一样对题目的出题位置有明确的把握，位置感很重要。一般而言，对话时，开头的客套以及问候与结尾的道别结束语很少出题，而对话中段往往才是重点。另外，本段长对话使用到了视听基本一致的原则。24题的考法是长对话中最典型的一种，就是针对动作行为进行发问，考点在于考生需要听明白人物发出的动作是什么，原文的动词harass和选项的harass是一摸一样，属于最简单的考法，而且原文重复两次，因此考生对此即便是不知道harass是什么意思也能选对。25题的考法是一贯的长对话结尾题，往往以态度判断和结论作为考察对象，此题选项均为态度词，很容易判断，另外，注意到选项呈现“三负一正”的格局，因此答案是显然的。本段长对话的几个特色词汇也需要注意：harass指“骚扰”，绿色和平组织采取“和平骚扰”的方式，影响那些倾倒核废料(dumping nuclear waste)的人们，而没有采取诉诸武力(resorting force)的方式。
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