以下是小编为大家整理的二年级上语文第六单元复习题，本文共10篇，希望对您有所帮助。
篇1：二年级上语文第六单元复习题
二年级上语文第六单元练习题
一、我会组词。
饥( ) 机( ) 昨( )
始( ) 场( ) 姑( )
二、照样子写词语。
例：(门)+(日)→(间)
( )+( )→( ) ( )+( ) →( )
( )+( )→( ) ( )+( ) →( )
三、按要求写词语。
1.立刻(表示时间短的) _________ ________ __________
2.赞助(表示帮助别人的) _________ _________ _________
四、下面的词语搭配恰当吗?如果不恰当，请你改正。
热爱的裙子( ) 冰冷的北风( )
健康的身体( ) 激动的心情( )
诚实地问候( ) 欢笑地成长( )
五、在括号内填上恰当的词语。
心爱 可爱 喜爱 喜欢 欢乐 欢快
我家养了一只小花猫，它长着一身黑白相间的毛，十分( )，我们一家人都非常( )它。小花猫最( )吃鱼，吃鱼的时候，它总是一边吃，一边( )地“喵(miāo)一喵”叫着。我有一个( )的玩具娃娃，小花猫常常在我不注意的时候，咬着娃娃跑上跑下，逗得我们一家人哈哈大笑。
小花猫给我家带来了 ( )。
六、读句子，正确的打“√”，错误的打“ד。
1.科利亚得的是传染病，所以小朋友们不能去看望他。 ( )
2.清对淡，薄对浓，暮鼓对闹钟。 ( )
3.“笑问客从何处来”可以改成“请问客从何处来”。 ( )
4.“我要给窗前的小树画一个红红的太阳。”应该用兴奋的语气读。 ( )
七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
( )这里的空气多么新鲜!
( )山谷里，一条小溪静静地流着。
( )蓝蓝的天空飘着几朵白云。
( )这里的风景多么美丽!
( )远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。
小学语文答题技巧
1. 字音辨析题
答题技巧：常见多音字标”次读音“正确的可能性大，标”常读音“正确的可能性小。形声字标”不同声旁读音“的正确可能性大，标”同声旁读音“的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。
总之，用排除法是较好的方法。
2. 字形辨析题
答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些”形近而音"不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依*我们平时的积累了。
如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。
总之：多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用?或其他记号来提示自己。
3.词语运用题
主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：
实词辨析题
答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
虚词辨析题
虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：
一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解;
二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义;
三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分;
四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析;
五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。
总之：注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
学习小学语文的习惯
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑，勤动手的习惯。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、课外阅读的习惯。
篇2：二年级语文下册第六单元复习题
二年级语文下册第六单元复习题
一、形近字组词。
其围()熊()转()至()棋()违()能()专()致()吴()我()耍()依()高()
另()鹅()而()衣()搞()
张()箭()作()考()什()弓()前()昨()烤()计()
惫()始()份()培()移()备()台()粉()陪()多()
姓()术()何()淡()当()性()木()河()炎()挡()秒()急()知()肉()纸()
妙()皱()医()内()低()
清()简()务()俱()凡()
请()间()各()具()几()
取()供()安()休()徐()聪()共()按()修()余()
莘()需()
辛()孺()
二、把下面的成语补充完整。
()之()恒、锲()不()、()()不倦、
聚()会()、()力()赴、一()不()、
()()学子、立()求()()风()雨、
孺()可()、()凛()、()天()地
()危()惧、昂()挺()、赴()蹈()、
()慨()义()人()腑、可()可()、
艰()卓()、惊()动()
三、根据课文内容填空。新课标第一网
1、读书百遍，()。
()，下笔如有神。
读书要“三到”：()、()、()。
2、秋的两个学生，一个上课()，一边()一边()老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要()上几句;另一个，()就走了神儿，提醒他注意听讲，可他听了一会，又去想别的事情，后来，一个成了()的棋手，另一个()一直没有长进。这个故事告诉人们学习必须()的道理。
3、在这个单元的学习中，我认识了围棋能手()，同时还认识了专心研究科学的()国科学家()，他使我懂得做任何事都要认真专心的'道理。还有从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题方法的()国科学家()，他为人类的文明和进步做出了巨大的贡献，被人们称为发明大王。以及全心全意为人民服务的()工人()，他利用休息时间走遍了()，给大家带来了()，人们都说他的一颗心像“”。
四、选字填空。
做作坐座左昨琢
()位()饭工()()磨()右
()下()天
志至致知纸直治
()气()理专心()志()于()道()张()接
及几积机计急
()时()个()木()器()算着()
苗瞄喵描妙秒庙
禾()()准寺()分()()写
喵()叫巧()
五、多音字组词。
着zháo()塞sè()便biàn()供gōng()
zhē()sāi()pián()gng()
结jiē()觉jué()qiáng()朝zhāo()
jié()jiào()强jiàng()cháo()
燕yàn()将jiàng()qiǎng()
yān()jiāng()
六、作文小练笔。
孩子们，你最喜欢吃什么水果?先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝味道怎么样。将你看到的和感觉到的说一说，并用几句话把它写下来。
篇3：一年级语文第六单元复习题
一年级语文第六单元复习题
一、看拼音写词：
yichoumozhanyilizongshenpenjing
（ ）
yuyucongcongqiujingshangliangbinke
（ ）
二、给带点的字选择正确的注释：
1、翻山越岭：（1）超出（2）跨过（3）昂扬（4）程度深
2、一筹莫展：（1）张开（2）放宽（3）展览（4）施展
3、饱经风霜：（1）吃足了（2）满足（3）是，充分
5、情有独钟：（1）集中，专一（2）时间（3）计时器（4）一种乐器
三、按要求写词语：（至少四个）
1、表示山水风光
2、表示工作态度：
3、表示人物心情：
四、划出每组不是同一类的词语：
1、医生教师司机朋友饲养员
2、熊猫狮子狐狸燕子狼
3、香蕉茄子苹果葡萄梨
4、飞车马车汽车自行车火车
5、赞扬赞歌称赞赞颂赞美
五、根据课文内容填空：
1、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。，（）。
这首诗是宋代诗人雷震写的，诗的题目是（）。“池塘”的.意思是（），“陂”的意思是（）。
2、默写《晓出净慈寺送林子方》
（），（）。
（），（）。
这首诗的作者是（）代的诗人（），诗中描写了()的风光与其它时间的景色都不相同，诗中三、四行分别写了（）和（）。
3、迎客松（），（），虽然（），却仍然（），（）。它有（），如同（），（）的到来。
篇4：八下语文第六单元复习题
八下语文第六单元复习题
一、语言知识
1.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是( )
A.解jiě 解决 押解 解释 解数
B.宿sù 宿舍 宿营 宿命 归宿
C.恶wù 厌恶 恶心 恶习恶劣
D.差chā 差错 误差 出差 差距
2.请选出对加点字的解释不正确的一项( )
A.潭中鱼可百许头(大约。) B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。(胜景，好景色)
C.悄怆幽邃 (忧伤的样子。) D.微斯人，吾谁与归?(没有;回家)
3.请选出对文言句子的理解有错误的一项( )
A.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译：青青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐。
B.则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。译：就心胸开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒当着风，那真是喜气洋洋的了。
C.冻风时作，作则飞沙走砾。 译：冻风时常刮起来，使沙子飞动，使石子飞动。
D.曝沙之鸟，呷浪之鳞。 译：在沙滩上晒太阳的鸟;浮到水面戏水的鱼。
4.对下列诗句翻译、解释或分析欠妥的一项是( )
A、“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是山间气氛黄昏时最好，天空的鸟儿相互结伴回来。
B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”“落红”即“落花”，这两句言外之意是说自己虽已辞官，但对国家的`前途和命运仍是一样地关心。
C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”句中意思是四处寻找君主却不见，雪地上只留下了马蹄的印迹。
D.“潭中鱼可百许头……似以游者相乐”这段文字正面写鱼，侧面写水，虽无一字写水清，但读者能处处体会水的明静清澈。
5.下列加点字解释错误的一项是( )
A.天山共色(一样的颜色) 水皆缥碧(青白色)
猛狼告奔(指飞奔的马) 鸢飞戾天(至)
B.不知何许人也(什么地方) 造饮辄尽(制造饮酒)
期在必醉(期望) 曾不吝情去留(或去或留)
C.晏如也(安然自若的样子) 不以千里马称也(著称)
一食或尽粟一石(吃一顿) 策之不以其道(驱使)
D.无从致书以观(得到) 弗之怠(懈怠
援疑质理(提出) 录毕，走送之(跑)
二、积累、整合与运用
6.根据诗歌内容填空
①杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“ ________，______ !风雨不动安如山。”的呼喊。
②王老师退休后仍在学校心理咨询室义务“坐诊”，可用《己亥杂诗》中的诗来称赞王老师两句是：“ _____， ______。”
③李白的《行路难(其一)》中反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是： _______，_______ 。
④李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是： _________，_________ 。
⑤《终南别业》中进一步写出诗人天性淡逸、超然物外的风采的诗句是：_______，________ 。
7.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;
8.有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：________ 。
9.读下面一则材料，从中你有什么发现?写出探究的结果。
哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如把165个SAT满分的“状元”拒之门外。
美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要求无偿地为社会服务数十小时。这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时，六七十个小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生的学业并不突出，而被大学录取了。如，有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去帮穷人盖房子，经年不渝，终于感动“上帝”。
10.根椐文中提供的内容，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后：上联：
三、古诗文阅读与鉴赏
(一)阅读李煜的《相见欢》回答诗后问题。
相见欢 李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
11.这首词上片写 ，下片抒发 。
12.“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么?现在人们运用这一比喻，有什么新意?
(二)阅读下列短文，完成下列各题。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
13.解释下列加点字词。
①把酒临风( ) ②春和景明 ( )
14.翻译句子。
不以物喜，不以己悲。
15.用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“ ______，______”的心态。
②“进亦忧，退亦忧”中“进”和“退”分别指什么?
“进”指：“_______ ”;“退”指：“_________ ”。
16.由“四面湖山归眼底，万家忧乐到 心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?
17.二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢?
篇5：一年级语文下册第六单元复习题
一年级语文下册第六单元复习题
一、看拼音，写词语。(16)分
yídìnɡshénmeqiánmiànmínɡliànɡ
()()()
dàochùdùzishuōhuàfāxiàn
()()()()
二、我会填。(18)分
()心()意()干()净()面()方
()上()下()颜()色()牛()虎
()全()美()变()化()光()色
三、我会分类。(8)分
花哈苹加安次吃定
上下结构：_________________________________
左右结构：_________________________________
四、我会连。(8)分
长长的衣裳∮仔细地跑着
碧绿的尾巴∮飞快地看着
雪白的眼睛∮满意地写字
大大的肚皮∮认真地笑了
五、给句子加标点。(5)分
1.苏教版小学一年级语文下册第六单元测试题：过了几天()小蝌蚪的`尾巴变短了()
2.燕子妈妈笑了()
3.原来世界这么美呀()
4.你在干什么呢()
六、照样子，写一写。(14)分
例：(圆圆的)荷叶青蛙坐在(圆圆的)-荷叶上唱歌。
()草地小朋友在()草地上玩。
()大树小鸟在()大树上唱歌。
()小河鸭子在()小河里游泳。
七、用带点词写一句话。(12)分
1.兔子爱吃青草。
_________________________________________________________
2.小燕子发现冬瓜的皮上有细毛。
_________________________________________________________
3.月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。
_________________________________________________________
4.小猪听了，马上把猫的尾巴画得又粗又长。
_________________________________________________________
八、找出下列句子中的反义词。(6)分
1.那片果园不远也不近。()——()
2.爸爸进来拿了一本书，就出去了。()——()
3.山下有一条河，山上有一群羊。()——()
九、看图写话。(13)分
提示：图上有谁?他们在干什么?
篇6：五年级下册语文第六单元复习题
五年级下册语文第六单元复习题
一、积累运用。(45)
1、我会写。看拼音，写词语。5
xìn xī chuán dì shén qí yán jiū piāo liú
( )( )( )( )( )
2、五年级下册语文第六单元复习题：我会改。找出错别字划上“—”，改正后写进括号里。4
公无前490年，希焟人在马拉松平源打败了波斯浸略军。
()()()()
3、我会选。4
预测 预算 预料 预报
(1、我()到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸厂排出的二氧化硫气体有关。
(2、今天的电视节目()了未来三天的天气状况。
(3、气象专家是依据天空中云层变化来()天气变化的。
(4、在未去外地旅游之前，对各项费用要先做好()。
4、我也会选。4
(1、我国古代官方文书的主要通信方式是()。
A、鸿雁传书B、信鸽传书C、邮驿D、烽火传报
(2、()莫尔斯发明了电报。
A、19世纪代B、19世纪30年代C、19世纪40年代
(3、建设“信息高速路”的计划是1993年()政府提出来的。
A、中国B、美国C、英国D、法国
(4、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人_____________。
A、褒姒B、菲迪皮茨C、哥伦布
5、我会判断。6
(1、第一台多媒体电子计算机是在1983年诞生的。()
(2、西周的灭亡是因为周幽王昏庸无能。()
(3、19世纪30年代，莫尔斯发明了电话，贝尔发明了电报。()
(4、李姓在唐朝成为第一大姓的主要原因是“李”为国姓。()
(5、利用网络搜集资料的优点是速度快，信息量大。()
(6、《奇怪的东南风》作者归纳的做法是：分析信息→记录信息→请教别人→得出结论。()
6、我会填。7
(1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用_____________传递信息。
(2、折花逢驿使，_____________。江南无所有，聊赠一枝春。
(3、海内存知己，_____________。
(4、良药苦口利于病，_____________。
(5、网络可以_____________，也可以_____________，我们要做到文明上网，有节制上网，不发布虚假信息。
(6、古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸候》用传递敌人入侵的信息。《我们胜利了》用_____________的方法传递胜利的消息。《装在瓶子里的信》用_____________传递一封信。我还知道古人传递信息的方法有：_____________;我也知道现代人们传递信息方式更多了，如_____________。
(7、通过课内的阅读材料，我发现研究报告一般包括_____________、_____________、_____________、_____________四部分。
7、根据课文内容填空。6
(1)_____________是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的_____________。
我们从中不仅知道了要正确利用媒体，而且从中学到了演讲稿的写法，如：_____________、_____________、_____________、_____________。
(2)、信息传递方式在变化，在发展。远古_____________→古代_____________→近代_____________→现代_____________→当代_____________。
(3)、经常和别人进行_____________，养成在学习和生活中_____________、的习惯。
8、按要求改写句子。3
(1、多媒体电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。(缩句)
____________________________________________________。
(2、同学们要学习处理和搜集信息。(修改病句)
____________________________________________________。
(3、电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病句)
____________________________________________________。
9、我会说。3
你的一个同学沉迷于网络游戏，成绩下降，你知道后会怎么劝导他?
______________________________________________________________________________
10、按要求写句子。3
(1、各路诸侯看到了烽火。各路诸侯火速率兵出击。
请用关联词语合并成一句话：____________________________________________________
(2、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师!
改为反问句：_________________________________________________________________
(3、紧急救援人员救出了苏珊。
改为“被”被字句：_________________________________________________________________
二、阅读理解(25)
(一)阅读下面的短文，回答问题。14
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差(chāchà)的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的`毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈：有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落;有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。
青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调(tiáodiào)整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向;把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!
1、文中画“——”的部分用了_____________的修辞手法。2
2、给文中带点的字选择正确的读音。2
3、网络对于我们小学生来说，有哪些不利影响?5
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________。
4、上网时，我们应具备什么样的良好心态?在你认为正确的后面打“√”。5
①好好利用网络资源，而不是被它所控制、奴役。()
②分辨是非，不登陆不健康网站，不接受不良信息。()
③不沉迷于网络游戏。()
④长时间上网。()
(二)阅读下面的短文，回答问题。10
“折花逢驿使，寄与陇(lónglǒng)头人。”古时候，人们要给远方的亲友送去问[候侯]，大多要依靠驿差(chàchāichā)的长途跋涉。到了近代□轮船□飞机□等交通工具逐渐问世□世界上有了[油邮]政系统□信件□报刊都可以通过这些交通工具运往世界[个各]地□19世纪30年代，莫尔斯[发现发明]了电报。后来，贝尔[发现发明]了电话。电报、电话的[呈现出现]，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后很快普及开来。1993年，美国政府提出建设“信息调整路”的计划，把全世界的计算机联网，让人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
1、在“□”里填上恰当的标点符号。2
2、用“/”把括号里运用不恰当的拼音划去。2
3、请用“√”选出“[]”里正确的字、词。6
4、全世界计算机联网的好处。4
_________________________________________________________________
5、本篇短文的主要内容是什么?
_________________________________________________________________
三、快乐习作30
我们在本单元的综合实践活动中进行了很多有益的探索，相信你肯定发现了不少新鲜的事，请以《我发现……》为题，写一篇400字左右的文章。注意把要表达的意思写清楚，把事情的内容写具体。
篇7：初中八年级上上册第六单元复习题
初中八年级上上册第六单元复习题
八上六单元复习题
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阴绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．给下列加粗字注音。
素湍绿潭（ ）重岩叠嶂（ ）不见曦月（ ）飞漱其间（ ）
林寒涧肃（ ）属引凄异（ ）沿溯阻绝（ ）绝 多生怪柏（ ）
（3）飞漱其间（ ）
（4）猿鸣三声泪沾裳（ ）
2．解释词语。
属引凄异（ ）清荣峻茂（ ）
襄：虽：奔：疾：湍：良：
3．翻译文中画线的句子。
空谷传响，哀转久绝。
________________________________________
虽乘奔御风，不以疾也。
___________________________________
4．文章写春冬之景、秋季景色讲究用词，将景物的神韵生动地表现了出来，请找出。
（1）“春冬之景”用_____、_____、_____、______等词。
（2）“秋季景色”用_____、_____、_____、______等词。
5.第一段中侧面衬托山势高峻的句子是__________，__________。
第一段第一句写水势浩大，险恶，而第二句侧重于写水流__________，从而印证了前一句。
6. 本文选自________，作者______，是我国______时期著名的地理学家，散文家。
7. 文章结尾引用民歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．苏轼，字______，号______，眉山（今四川眉山）人，
_______（朝代）文学家。其父________，其弟________，均是我国文学史上著名的“_________”成员。
2．解释下列句中加粗的词。
（1）念无与为乐者（ ）
（2）相与步于中庭（ ）
（3）但少闲人如吾两人者耳（ ）
（4）盖竹柏影也（ ）
3．翻译下列句子。
（1）念无与为乐者
_________________________________
（2）庭下如积水空明
_________________________________
（3）但少闲人如吾两人者耳
_________________________________
4．找出文中描写月光的句子。
_________________________________
5．结合文章内容，谈谈对“闲人”的理解。
________________________________
6．作者记叙在承天寺夜游的经历，抒发了什么样的思想感情？
________________________________
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
本文选自 ，作者是 朝的 。解释下列加点的词语五色交辉（ ） 晓雾将歇（ ）四时俱备（ ）
夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ）未复有能与其奇者（ ）
3．翻译。
⑴高峰入云，清流见底。
⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。
5．谈谈你对文中最后一句话的理解。
6．这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。
诗文填空
（1）高峰入云，____________。
（2）_______________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）《渡荆门送别》中点明“送别”主旨的诗句是：_____________，____________。描绘舟过荆门入楚地所见的壮阔景色的诗句是：______________，___________。（4）陶弘景在《答谢中书书》中用生动精练的笔墨描绘早晚自然美景的句子_______________，____________；____________，____________。
（5）《归园田居》中蕴含不要在那污浊的现实世界中失去自我含义的诗句是：
______________________，______________________。
（6）《使至塞上》中作者以传神文笔描写塞外奇特壮美风光的千古名句：
______________________，______________________。
（7）西湖吸引着文人墨客，他们有感于西湖的柔美写下了不朽的诗作。请写出一首
______________________，______________________。
______________________，______________________。
答案：《三峡》1．略 2．连续、延长 山高、草盛 漫上 即使 快马 快 急流的水 确实3．空旷的`山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 4．（1）素 绿清 影（2）寒 肃 凄 哀 5.自非亭午夜分，不见曦月。速度快 6.《水经注》 郦道元 7.见复习资料
《记承天寺夜游》 1．子瞻 东坡居士 宋代（北宋）苏洵 苏辙 唐宋八大家2．（1）考虑、想到（2）共同、一起在（3）只是（4）用在句首，表“原来是”3．（1）想到没有人与我同乐（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈（3）只是缺少像我俩这样的闲人啊4．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5．有两层含义：（1）指具有闲情雅致的人。只因有我们的欣赏而显出美的光彩。（2）包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。政治上的远大抱负难酬，遭贬而以“闲人”自慰。6．抒发了作者对待人生的超脱和博大胸怀。
《答谢中书书》
1．《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》，南朝梁 陶弘景 。
2．交相辉映 消散都 坠落 潜在水中的鱼 参与，这里指欣赏
3． ⑴巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
⑵自从南朝的谢灵运以来，就再也沒有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
4．清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游的鱼儿争相跳出水面。
5．表现自己能够真正欣赏山水之美的得意之情。
6．先仰视“高峰入云”在俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合（两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备），晨夕的变化（晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃），动静的结合（2、3、4句是静景，5、6句是动景）等。
《诗文默写》略
篇8：二年级语文第六单元测试卷
二年级语文第六单元测试卷
一、看拼音，写词语。(共28分)
wěidàxīshēnɡmínbīnɡshōumǎichūmàiɡuānɡrónɡ
( )( )( )( )( )( )
chénɡshìjiàzhíkètīnɡzhúlóuértónɡzhúdíwūdǐnɡ
( )( )( )( )( )( )( )
yǔmáolǐxiǎnɡxiānyànbìjiānɡhǎiguīyōuměihǎifánɡ
( )( )( )( )( )( )( )
duījīshēnlánɡāoniánjíbùɡuǎnyònɡliúhúlánhónɡlǐnɡjīn
( )( )( )( )( )( )
二、把词语补充完整。(共12分)
( )衣( )食满不( )( )( )羊( )牢
物产( )( )五( )十( )( )群( )队
三、加偏旁，变成新字，再组词。(共12分)
( )( )( )( )
长—( )( )包—( )( )
( )( )( )( )
四、合并熟字，变成新字再组词。(共16分)
木支枝(树枝)立占___( )贝才___( )
月生___( )日寸___( )利木___( )
加贝___( )日京___( )分贝___( )
____年级___班姓名______分数______
五、连一连，读一读。(共5分)
前人栽树更进一步
万事俱备后人乘凉
种瓜得瓜只欠东风
千里之行种豆得豆
百尺竿头始于足下
六、按课文内容填空。(共17分)
1、毛主席给刘胡兰的题词是：_____________________________________(2分)
2、小鸟在前面带路，风儿___________。我们像____________，来到________，来到________。鲜艳的_________，________的衣裳，像________________。
3、___________的鱼多得数不清。有的_______布满彩色的条纹;有的`___________一簇红缨，好看极了;有的周身像插着___________，游动的时候___________;有的眼睛___________，______长满刺儿，鼓起气来像_______________________________。
七、读句子，照样子用带点的词语造句。(共10分)
1、我们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾，来到草地上。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2、感谢亲爱的祖国，让我们健康的成长。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
篇9：二年级语文第六单元教案
二年级语文第六单元教案
丰泽区第五中心_东星_小学二年上学期语文科教案任课教师：颜丽玉时间：10月8日共享教案：调整与思考第六单元诚实
《手捧空花盆的孩子》教学设计
这是一个古老的传说，故事中的国王是一个英明的君主，为了挑选未来的国王，他特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们是否具有诚实的品质，结果，有很多孩子在巨大的诱惑面前，弄虚作假，偷换花籽。只有一个孩子坚守自己做人的准则，实事求是的手捧空花盆来到王宫，最后他成为国王。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
2、在读中感悟，体会到诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人，知道诚实待人。
3、综合运用各种识字法，正确认识并书写本课生字。
教学重点：在读中感悟，体会到诚实是一种美德
教学过程:
一、创设情景，导入新课
1．谈话：上节课我们结识了一些小伙伴，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理。今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?读课文，我们就知道了。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字
1．自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2．复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法?（加偏旁、减偏旁、组合法等）运用以前所学的识字方法，识记生字。
3．小组交流自学所得（每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导）。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法：
加偏旁、换偏旁：分―盆；先―选；拉―位；
字义和字形结合：煮
4．猜字游戏“开”字上面长犄角。
5．再读课文，边读边想：国王用一种什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?（屏幕出示）并用“──”划出读不懂的问题。
6．先讨论以上问题，后质疑。
三、细读课文，读中感悟
（一）读课文第三、四自然段
1．自读思考。
2．讨论：捧空花盆的孩子是怎样培育花籽的?从中你体会到了什么?
3．感情朗读。先自由放声朗读，再指名朗读。（评议：他读得怎么样?）
过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，手捧空花盆的孩子呢? 小声读课文，边读边想。
（用动画出示相关画面）
4．讨论并反馈：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的?如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受?（启发学生展开合理想象）
5．感情朗读。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。
6．再读课文，找伙伴合作，准备表演第三、四自然段内容。（提示：最好能复述下来。）
7．表演课本剧。
（二）读课文第五自然段
1．指名朗读。
2．说一说：那些捧着美丽花朵的.孩子们，会想些什么?
3．齐读国王说的最后一句话。（屏幕出示）
四、总结全文，拓展延伸
1．学了这一篇课文你受到了什么启发?
2．你想对那些捧着美丽花朵的孩子说些什么？
第二课时
一、复习生字
（一）游戏：种花
课件出示12朵花，上面写着12个生字，12个花盆，上面写着12个音节，让学生把生字和音节对应起来。
（二）我会读（开火车抽读后齐读）
煮饭 盛开 宣布 分数 发芽
规定 花盆 选拔 丝带 表弟
（对生字、生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一教时教学效果的检查。）
二、复述课文
为激发讲故事欲望，进行“故事大王”评比。
（一）自言自语试讲。
（二）讲故事挑战赛。赛后颁发故事大王标志。
（三）布置课后实践活动：把故事讲给家人听。
（复述课文的练习，采用评比“故事大王”的形式，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也促进学生课文内容的内化。讲故事时先自己试讲，以求人人参与，再进行挑战赛，互相竞争，达到高潮。）
三、指导书写生字
（一）比较“没”、“位”、“孩子”的共同点。（左右结构，左小右大）再范写，学生描一描，写一写。
（寻找生字结构的共同点，再进行指导，有利学生举一反三，触类旁通，学到写好字的方法。）
（二）范写“选”字，学生书写。
四、交流拓展，感情升华
1．学了这一课你受到了什么启发?
2．你会对那些手捧美丽鲜花的孩子说些什么呢? 3．把这些话写下来好吗?再说说你的感受。
五、总结全文，拓展延伸
1．国王发现了手捧空花盆的孩子具有最可贵的品质──诚实，于是选他做继承人。过了一段时间，他当上了国王，他的国家会怎么样呢?让学生自编童话，续讲故事。
2．学了这一课，你最大的收获是什么?课后再读些有关诚实的故事，准备一个“诚实―从现在开始”的故事会。
3,你想对手捧空花盆的孩子说说心里话吗?
板书设计：
高兴 手捧空花盆的孩子 诚实
↓国王 对 比 要诚实
↓ 皱眉 捧着鲜花盆的孩子 不诚实
《可爱的娃娃》教学设计
一、说教材
《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第6单元第2篇讲读课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。第二天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。
本单元训练重点是“诚实”。学习本组课文，让学生在读准和读通的过程对课文的初步感知和理解。在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。因此，我制定了以下教学要求：
1、理解课文内容。
2、学习本课的生字词。
3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。
二、说教法
本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。因此，教学中我紧紧抓住“诚实”这一主旨，以讨论为主，通过“朗读――理解――讨论――朗读”这种教学手段教学本课。
三、说学法
因为教是为学服务的，教师有必要与学生展开真诚的对话，使学生有一个正确的态度趋向。于是，我提出三个问题让学生思考：（1）珍妮为什么要拿走布娃娃？（2）珍妮拿走布娃娃的结果是什么？（3）如果拿走布娃娃的是你，你希望别人怎么说？从中让学生自己探讨正确的做法是什么。
四、教学设计
（一）出示插图导入
1、出示课文插图
2、过渡：当你看到珍妮时，你有怎么感受？你认为她可能去干什么？
3、板书课题
（二）初读课文，找出答案。（听录音）
（三）再读课文，随文识字。
1.学习新字的创设：学生自由读，边读边用喜欢的符号画出不认识的字。
2.让学生用自己喜欢的方式学习生字。如：查字典、同桌或好朋友之间互相读、询问他人、小组合作读（如：读字卡、抢答）等方式。
3.出示带有生字词的句子读一读。
（四）指导书写
1.师范写，讲要点。
2.生书写，师巡视。
（五）作业：抄写词语
第二课时
（一）复习
1.出示生字词认读。
2.出示句子读一读。
（二）学文
1.自由读文,理解词语.
2.自由读文,议一议.
(1)可爱的娃娃是哪一个?（工艺馆里的布娃娃。）
(2)珍妮是个可爱的姑娘吗?（不可爱，因为她不诚实）
师：是的，珍妮确实不该拿工艺馆里的东西，请你把珍妮偷东西的过程读一读。
生读后，师请同学们评价。
（3）为什么珍妮觉得人们都用眼睛盯着她？为什么不敢回家？
生反馈，师小结。
（4）齐读课文最后一段。
师：大家喜欢此时的珍妮吗？为什么？
（四）熟读课文，体会文章主旨。
可以让学生选择自己喜欢的人读课文给他听。也可以让学生选择最感兴趣的段落读一读，表现了对学生极大的信任。并且由学生点评，从而提升学生朗读与点评水平，提高语言表达能力。
（三）有感情朗读课文，师总结。
我们要做一个诚实的人，诚实会给人带来快乐，不诚实会给人带来恐惧。
（四）拓展延伸，升华主题
将有关诚实的名言警句小卡片，放在同学的椅子下面。让学生将自己得到的小卡片读给其他同学听。如：
1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
―― 刘备
2、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 ―― 张衡
3
篇10：二年级上语文复习题有哪些
二年级上册语文复习题
一 .语海畅游。(66分)
1、我能看拼音把字宝宝写正确、写漂亮。(16分)
měi lì qì chē xiǎo dǎo jì jié
lǐng dǎo yǎn jing huān yínɡ gān jìng
2、 给加点字选择正确读音，并画上“√”(6分)
兴奋(xīnɡ xìnɡ) 祖母(zhǔ zǔ) 革命(mìn mìnɡ)
高兴(xīnɡ xìnɡ) 虽然(shuī suī) 一匹(pī pǐ)
观众(chóng zhòng) 作业(zhuò zuò) 没有(mò méi)
估计(gǔ gū ) 老师(shī sī ) 淹没(mò méi)
3、比一比，组词语。(16分)
乌( ) 气( ) 纷( ) 往( )
鸟( ) 汽( ) 粉( ) 住( )
弓( ) 式( ) 情( ) 做( )
张( ) 或( ) 晴( ) 作( )
4、连一连。(8分)
黄澄澄的 草坪 穿 房门
水灵灵的 稻子 开 电影
红彤彤的 葡萄 看 野菜
绿茵茵的 枣 挖 草鞋
5、我能按要求填空。(9分)
(1)、“烟”的部首是( )，除部首外还有( )画。组一个词 ( )。
(2)、“脸”的部首是( )，除部首外还有( )画。组一个词 ( )。
(3)、在《征友启示》一课中，( )想找个朋友。
(4)、加标点：您瞧( )多好的阳光( )
6、读句子，找出意思相反的词写在括号里。(6分)
(1)、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
( )—( )
(2)、冷清的森林一下子变得热闹起来。
( )—( )
(3)、我们做什么事都要一心一意，如果三心二意将会一事无成。
( )—( )
7、选择合适的答案填空。(5分)
后 水里 云里
天鹅伸着脖子要往( )钻，大虾弓着腰使劲往( )靠，梭鱼
一心想往( )跳。大家都在拼命拉，大车却未动分毫。
白居易 李白
《望庐山瀑布》作者是唐代诗人( )，《池上》作者唐代诗人( )。
三、开心阅读。(19分)
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色的呢 ? 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
1、这篇文章一共有( )个自然段。最后自然段一共有( )句话。
(4分)
2、我把绿绿的太阳挂在夏天的( );我把金黄的太阳送给( )，
( )的太阳照亮冬天。(3分)
3、连一连。(8分)
绿绿的太阳 春天
金黄的太阳 夏天
红红的太阳 秋天
彩色的太阳 冬天
4、为什么春天的太阳是彩色的呢?用～～ 在文中画出来。(2分)
5、你喜欢什么颜色的太阳呢?为什么?(2分)
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四、习作天地。(15分)
小朋友，今年的10月1日是我们伟大祖国66岁的生日。国庆节那天是星期四，阳光灿烂，你都做了些什么呢?请你写一篇日记，记录下那一天发生的事吧。
小学二年级上册语文复习计划
一、回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。
二、复习内容及要求
(一)汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。
1、能熟练拼读音节，看拼音识字。
2、能熟练地拼写音节，为生字标音。
(二)识字写字：
初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。
2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形，根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。
(三)词语：
能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语。
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。
6、常用数量词语的搭配。
(四)阅读
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字;
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语;
3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容;
4、能在理解的基础上创写或仿写句子;
5、表达一些感受、发表一点看法。
(五)写话
1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，
3、学会写简短的日记。
三、复习形式
以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围，让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习，使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程，一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。
1、整理知识，分析学情。
2、整体推进，重点突出。(各知识板之间既有分组更有融合)
3、精心设计，扎实高效。
4、读思议练，提高语文素养。
小学语文学习方法
一、识字
怎样读准音：
认声母，辨韵音，读准调，直呼出。
怎样记字形：
依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。
怎样理解字义：
理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。
怎样写好字：
横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。
怎样理解词义：
解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲;明语镜，辨准确。词分解，再合并;找近反，推词义。
怎样辨析词义：
近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。
怎样归类词语：
细读词，明范围，标准定，类自明。
怎样区别“的、地、得”：
词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的;动词后，得跟走;动词走，地带头。
怎样记忆词语：
明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。
怎样积累词语：
生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。
二、学句子
怎样理解句子：
要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。
怎样改写句子：
明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。
变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。
怎样造句：
先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。
怎样给句子排序：
通读句，明大意，理条理，排顺序。
怎样修改句子：
缺成份，补充之;矛盾句，去一个;词重复，删其一;词颠倒，要调正;搭配错，重安排;用错词，须改正。
怎样运用标点符号：
意未尽，点逗号;完整句，划句号;感情强，打叹号;有疑问，用问号;词并列，标顿号;引下文，添冒号;说的话，加引号;并列句，用分号。
文档为doc格式
