下面是小编给大家整理的认真思考别人提出的问题，本文共6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：认真思考
认真思考
就认真思考过后还是去食堂里面看一下有没有得吃网上做，现在是他好像给我说的是利用这些事还是我们的，所以说那个机器上的声音。因为人一旦多的话那些食堂里面那些技术的声音就会一直响，就意味着说这一边是已经开始吃饭的了，但是自己刚才进来的时候是没有一点声音的，大家都是很安静的在吃饭，然后以前那些机器上就因为没有人打饭了，所以呢，也没有发出什么声音，但是这个人也是越来越多了，所以那个机器人是有开始想起来了。
只不过呢问题就是自己吃就是自己打太多了，所以现在真的是特别饱然后也吃不太下去了，但是还是想要根据这样子的饭菜，就主要是因为自己刚才打那个刚才炒蛋的时候打多了，因为这里没有想到后面还有那么多菜是自己刚好有想要吃的，所以就真的打多了。再加上看着自己的泡芙，然后就不太想要吃下去了，毕竟这一下子要是这把这一盘饭菜都吃完的话，这回去就不能吃那个泡椒就不能立马吃了，最近实在是太胖了，再加上上次这就是吃完饭立马吃那个泡芙吃了好多个，所以最后才称的'这一肚子不舒服了。只不过今天打的刚才确实也是有点多吧，然后给那个小陈很好的朋友分享自己仓库里面的东西，给自己放在窗口上的旁边的那个套子，那他就说这次太奢华了。然后也有给小朋友们分享，因为昨天晚上我们三个人是有开始视频了的，每次视频的话一个小时。
所以也给他分享，但是在事情之前就是他们一直在等我嘛，因为自己一开始是去洗澡，然后他们也刚好去洗澡，就洗完澡之后就得立马做操了，做操没有想到竟然做了一个小时，自己之前是没有去计算过我们坐车的时间的。最后他们就直接给自己打了电话嘛，然后就说自己坐什么车就要坐了一个小时，然后就说大家都很困了，就还是想要视频。那就直接把那个餐卡里面的东西分享给他，他就说这这样子做仓的意义呢。
其实在他的眼中就是要是真的想要减肥的话，那就是运动，然后再加上饮食方面也需要去注意一些。不过自己也真的觉得自己打多了，反正就是很多天没有吃饭的那一种男生，但是自己真的就刚才打的太多了，然后自己走过来的时候，最多感觉，嗯这对面那个女生一直盯着自己的窗口在看，反正就是质疑自己能吃得下这么多吗？
篇2：认真思考别人提出为什么美文
认真思考别人提出为什么美文
有成就人往往喜欢思考，经常问“为什么”，而且对别人提出的问题也非常关注。
19，印度科学家拉曼在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告，取道地中海乘船回国。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。
“妈妈，这个大海叫什么名字？”
“地中海！”
“为什么叫地中海？”
“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。”
“那它为什么是蓝色的？”
年轻的母亲一时语塞，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”
在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。它出自英国物理学家瑞利勋爵，这位以发现惰性气体而闻名于世的大科学家，曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色。并由此推断，海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。
但不知为什么，在告别了那一对母子之后，拉曼总对自己的解释心存疑惑，那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名训练有素的`科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩那种到所有的“已知”中去追求“未知”的好奇心，不禁为之一震！
拉曼回到加尔各答后，立即着手研究海水为什么是蓝的，发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服，决心重新进行研究。
他从光线散射与水分子相互作用入手，运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的机理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的机理完全相同。进而又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们统称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。
1930年，地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。
篇3：骆驼祥子提出问题
骆驼祥子提出问题
1..祥子本来生活在农村，为什么跑到北平城里?
2.请简要概述文中“怒辞杨宅”这个情节，并说说冲这个情节中表现出了祥子怎样的性格特点?
3.祥子在北平当人力车夫，可干三年，凑足一百块钱，但很快这个希望就被破灭了，请你说说这件事的来龙去脉
4.第一次买车的失败，祥子没有气馁，仍努力工作挣钱，但第二次希望还是破灭了，你能说说其中发生了什么事情?
5.请结合文章内容简要分析文中的孙侦探是一个怎样的人?
6.祥子得了个“骆驼祥子”的绰号，简要概述这个绰号是怎样来的?
7.祥子喜欢的是谁?但为什么他们最后没有在一起?
8.你喜欢虎妞这个人物吗?你怎么评价她
9.第三次祥子终于又拥有了车，这车是怎样来的?
10.文中的刘四爷是虎妞的爸爸，请简要概括他是一个怎样的人?
11.刘四爷为什么不同意祥子和虎妞结婚?
12.祥子本不喜欢虎妞，但为什么最后与虎妞结婚?
13.虎妞最后是怎样死的?祥子是靠什么帮她办丧事的?
14.虎妞原本决定买2辆车,为什么又改变主意了
15.祥子为什么失去了自己的第2辆车
16.虎妞死后,小福子表示想与祥子一起过日子,祥子为什么没答应
17.祥子为什么把钱缝起来,藏起来说什么也不动
18.祥子战胜刘四爷后,吐了一口恶气,他认为哪些人是恶人
19.除了祥子,请再举出三位能反应时代特点的人物
20.见过刘四爷,祥子把什么作为勤苦耐劳的新生活的开始
答案：
1.18岁的时候，祥子不幸失去了父母和几亩薄田，日益衰败的农村使他无法生存下去
2。“怒辞杨宅” 突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求，丰富了人物的性格。
3。祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到清华，但是在抄便道的途中连车带人被十来个兵捉了去。他自食其力的理想第一次破灭了。
4.祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约9点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长。骗走了祥子所有的钱，祥子买车的希望成了泡影。
5.孙排长/侦探——在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭，不可谓不是罪魁祸首之一啊。]
6。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了3天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的'关系，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。
7。小福子;小福子很要强，上吊死了。
8。不喜欢，长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，却因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。祥子与虎妞但她身上带有很多剥削阶级的色彩,贪吃懒惰,好逸恶劳,市侩气浓,由于自己是车厂主的女儿,在钱财和地位上有很大的优越感.就是在离开人和车厂搬到大杂院后也不忘处处显示自己的特殊地位.瞧不起大杂院里的那群苦人,觉得自己是唯一有吃有穿,可以走走逛逛的人,走路扬着脸觉得很得意.
9。用虎妞从人和车厂带出来的钱，低价买的旧车。
10。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。
11。因为不愿自己辛辛苦苦挣得的家产遂着女儿一起给了别人。
12。因为当时祥子正处于走投无路的时候，而虎妞又用了诡计。
13。难产;把车卖了的钱。
14、因为爸爸指望不上，手中有钱，心中不慌;而且有钱就可以现世享受
15、给虎妞办丧
16、养不起，尤其是她还有弟弟爸爸，自己没有能力给她幸福
17、有钱，碰到坏天气可以补贴车份
18、抢车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太，虎妞、刘四、孙侦探、陈二奶奶、夏太太
19、个人认为，高妈、阮明、刘四
20、喝涮锅水似的茶，吃煎包儿，白菜帮子的
篇4：形容认真思考的句子
形容认真思考的句子
1、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
2、智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考。
3、书籍的唯一真正用处，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的书，便不值得占书架一席之地。
4、说实在的，选哲学纯因到了外国后，多了一点时间去思考问题，然后我便发觉，很多问题不单是答不上，实际是怎样发问也未懂，所以便想去找寻这个答案。
5、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。
6、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。
7、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。
8、习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。
9、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。
10、上帝所做的、胜过一切想象中的幸福行为，莫过于纯粹的思考，而人的行为中最接近这种幸福的东西，也许是与思考最密切的活动。
11、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！
12、稳坐权力宝座的人很快就会学会思考安全问题，而不是图发展这一治国的最大的课题。
13、有两种容易悄悄过生活的方法，就是相信一切或怀疑一切。两种方法都使我们省却思考。
14、自己不会的题目，去看了别人的一会儿就会忘记，但如果是自己思考出来的，就会记得很牢。
15、许多记忆已成从前，昨天的生活也为我的过去画上了一个逗号，带我走进了更深层的思考与探寻，生活使我顿悟，生命不曾圆满。
16、自动自发：主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题。
17、我一直在思考，如何才能到达颠峰？或者即使无法到达，我们也要清除身畔的拦路石。所以，有很多事情我们一定要做。
18、品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。
19、我喜欢这样——在生活与文化深深的肌理里感受、思考和工作。
20、数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。
21、用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！
22、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
23、学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。
24、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
25、青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。
26、恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次，所以名闻天下。
27、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
28、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。
29、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
30、纯粹经验与思考的关系，就像进食与消化的关系一样。当经验夸口说，惟有通过它的发现人类知识才会发展时，就像口腔夸口说只有它维护着身体的活力。
31、她像美国总统一样，无论发生什么样的事情，哪怕是世贸双子被炸平了，她也依然是镇定而冷静的，她不会悲伤春秋，只会思考如果控制损失。
32、符合逻辑的思考，依据脑中所累积的知识、经验等等。曾经学过什么、体验过什么，才能逐渐构成创作的血肉，这些都存在於逻辑思考的根本之中。
33、一旦你年过五十，你会充满信心。你开始根据经验说话而不是凭思考想出一些东西来。
34、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？
35、虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。
36、应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。
37、人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。
38、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。
39、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。
40、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
41、我们所有最大悲哀就是嬉戏，原因是嬉戏最能妨碍我们的思考，而且能使我们在不知不觉中死亡。
42、每个时代都有自己现实切身的问题，但是，没有一个尊重每个具体生命的价值体系，没有对历史的思考习惯，我们就不可能期望这些问题能够得到解决。
43、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
44、迷茫不会一直存在，更不会永远消失在生活里，迷茫时不妨深深思考一下。
45、生活中没有小事，每一件事都是值得思考的大事。生活需要认真思考，也值得认真思考。
46、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
47、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
48、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。
49、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。
50、在生活中，虚荣是被创造区别开来的兴趣，将虚荣与艺术上的兴趣相比较并以思考的人，也许能够找到切实解决虚荣的办法。
51、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
52、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的`最高目标。
53、哲学是们进行思考，推理和想象的思维形式，也是人类生存的真正的价值所在。
54、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
55、在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。
56、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
57、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
58、假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。
59、不知道杀人的理由是什么。但是，救人不需要！因为这是出于人的本能，不需要任何理性的思考！
60、明天将是崭新的一天，遗忘快一些、思考深一些、嘴角上扬些、后悔少一些。
61、我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。
62、有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。
63、一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。
64、所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我闪自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。
65、友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。
66、尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。
67、在瞬息万变的情况下，低级指挥官的主动性、创造必和大胆独立思考是很关紧要的。
68、争强好胜的心可以理解，但要选择时机。退，不是永远的退，只是给自己一个喘息和思考的时间和空间。
篇5：你的认真思考作文
你的认真思考作文
假如有一天你突然想明白了所有的事情，哪怕是叫你们两个人呆在这里，也就能够感觉到快乐。原来到现在你才知道孤独和寂寞是不同层次的不同含义的两个词汇。
不用出现在不同的时间段里，也出现在不同的人的身上，不同的主体给他们赋予了不同的含义，所以在这个世间存在这个历史使命也是完全不同的。
所以我们都应该能够想象的到，在那样的艰难困苦的时间当中，你依旧能够优秀的对待我们呐，像很多东西都不是表面上的言语能够表达的清楚而真切的。如果有一天，你突然发现原来依靠你的能力去写出那样的真情实感，也是很简单的一件事情的话，那么这些东西一定是有着你自己的含义和东西存在于里面的。
为什么同样的是人，为什么那么多人都不知道我们的.深情思考到底在哪里呢？而且在很多时候，人和人之间的代沟才是最远的距离。
假如有一天你真的开始动脑子去认真思考了，即便是你得到了答案，不是完全正确的那一个，你就是很有收获的一个。这好像在这个过程当中，你完全不用付出那么多的廉价劳动力就可以得到相似的收获，这就是人和人之间不同的努力点，不同的收获点。
篇6：重要的是提出问题
重要的是提出问题
创造思维是创造力的核心，是人类思维发展的高级阶段，是意识能动性的最高表现。而提出问题是判断思维是否具有独特性和创造性的一个重要依据。爱因斯坦曾说过：“提出问题要比解决问题重要”；李政道也说过：“最重要的是提出问题”。纵观科学发展的历史，不难发现科学进步的历程就是人们在实践中不断提出问题、分析解决问题的过程，因而提出问题对创造思维的培养显得尤其重要。
一、敢于提出问题
传统的教育思想、教学方式注重的是传授知识、培养的是求同思维和习惯思维。这往往会造成学生缺乏主动性和创造性，造成思维途径狭窄、呆板，易误入死记硬背的歧途。而创造思维是求同思维和求异思维的高度发展与和谐的产物。敢于提问，先求同后求异，往往易得到最佳的思维效果。
提出问题就是向常识挑战，它是刺激人脑积极向上的有效方法。现行的中学教材虽经精心编写，但也有不少问题。如：初三第二章第三节“元素元素符号”中强调了元素组成宏观物质，而微粒构成物质，但课本出现“氦气等稀有气体是由单原子组成的”一句，易混淆学生的思想。再如：高一必修本中讲“气体体积主要取决于分子间的平均距离，而不像液体、固体那样，体积主要取决于分子的大校”这一说法不严密，如固、液体是由原子或离子构成的呢？另外还有讲到同位素时，35Cl和37Cl－属不属于同位素？倘若是同位素，其性质不相同又如何解释等等。只要用心思考，不难发现还有其他值得商榷之处。在化学教学中，要鼓励学生大胆思考，敢于提出问题和自己的看法，展开讨论，为学生提供发表不同的学习感受和见解的机会，使他们在“一事多论、一知多用、一题多解”的学习活动中放射智慧的火花，培养出“不唯上”、“不唯书”的`开拓精神和创造才能。
二、营造问题环境
创造思维都是在提出问题中表现出来的，因此营造积极思维的问题环境便成了培养学生创造思维的重要方式之一。在平时的化学教学中，要认真钻研教材，精心设计教案，巧设疑问，以趣激疑，以问设疑，以疑导思。如在讲到碱金属的性质时，首先演示光亮的铁钉置于CuSO4溶液中的实验，让学生观察实验现象后分析“为什么铁钉表面会变成红色？”并进而发问：“如将金属钠放入CuSO4溶液中呢？”学生在铁和CuSO4溶液反应的思维定势下，很容易得出生成Na2SO4和Cu的结论，此时再演示Na和CuSO4溶液的实验，却得到了不同的实验现象。利用学生感受后的兴奋状态，引导学生对问题作层层深入的思考，挖掘学生大脑潜在的能量，使学生能在一种轻松愉快的情绪下保持旺盛的学习热情，激发了学生的思维积极性，便于点燃学生求异思维的火花。
三、发挥好奇心
中学时代是青少年长身体、长知识的时代。学生们的求知欲旺盛、好奇心强，这是培养创造思维的有利条件。充分发
[1] [2]
★认真思考
★帮助别人
★重视别人
★祝福别人
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