以下是小编整理的化工煤化工特色创建分析论文，本文共11篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：化工煤化工特色创建分析论文
化工煤化工特色创建分析论文
一、煤化工特色的背景
武汉科技大学化学工程与工艺专业始建于1958年，原名为“炼焦化学专业”，1985年改为“煤化工专业”。1992年，按“煤化工”“、城市燃气”和“炭素材料”三个专业分别招收新生。，随着教育部大学本科专业目录的调整，“煤化工”“、城市燃气”和“炭素材料”三个专业归并为“化学工程与工艺”专业。尽管名称几经变化，但始终坚持煤化工培养方向和煤焦化的特色。其原因主要是由于武汉科技大学的前身“武汉钢铁学院”和“武汉冶金科技大学”原来隶属于冶金工业部，毕业生主要面向钢铁冶金系统；培养目标针对性、学生的工程意识和实践能力较强，受到钢铁冶金行业焦化企业、科研院所的认可。目前，武汉科技大学化学工程与工艺专业为国家级特色专业，拥有化学工程与技术一级博士点和化学工程与技术博士后科研流动站。经过几代人的辛勤努力，学校化学工程与工艺专业的教学和科学研究规模及水平均有了显著的提高。在化工专业“宽口径”培养模式下，坚持煤化工方向特色有着重要的现实意义。首先，中国是以煤为主要能源的国家，在一次能源中，煤炭占70%左右，在较长的时期内这一能源结构不会改变[4]。大力发展煤化工产业，推广洁净煤技术，保证国家的能源安全，是中国的一项基本能源政策。其次，煤焦化是煤化工中技术最成熟、应用最广泛的一种煤炭综合利用方法。至少在50年内，采用高炉，利用焦炭作为炼铁的主要燃料、还原剂和料柱支撑体的技术仍将是钢铁冶金的主流技术。再次，“节能减排”是中国的重要战略任务，也是全世界面对的主要挑战。面对以煤烟型污染为主和焦化行业普遍污染严重的现实，从煤炭利用源头减少污染是实现“节能减排”的必由之路。最后，煤化工（包括焦化）行业涉及到中国能源供应和安全、钢铁行业的生存和发展以及节能减排的实现，当前以致今后相当长的时期仍是中国国民经济的主战场。因此，武汉科技大学的“化学工程与工艺”专业坚持煤化工方向特色是非常必要的；理顺两者的关系，既具有理论意义，也具有实际价值。
二、特色专业建设的基本原则
进行具有煤化工特色的化学工程与工艺专业建设，是优化专业学科结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，提升专业竞争力的重要举措。这不但有利于促进学校教学基本建设，进一步改善办学条件，巩固办学特色，而且有利于提高办学实力，更好地适应以煤化工为主的经济社会发展的需要[5-6]。
（一）市场导向
目前，中国大学生就业已完全走向市场，学生和用人单位之间进行“双向选择”，大学毕业生的一次就业率已经成为评价一所大学教学质量和综合竞争力的主要指标之一。要提高就业率，就必须瞄准市场对人才的需求，特色专业建设也必须以市场为导向，培养市场需要的专业人才。
（二）自主创新
特色专业建设是中国高等教育教学改革的一项新内容，本身具有探索性、创新性，加之各校各专业都要根据内外部条件形成自己的特色，更无先例可循。因此，特色专业建设要在教育观念、人才培养目标、人才培养模式、课程体系改革和评价标准等方面坚持创新。
（三）错位发展
特色专业建设要在市场导向的基础上，根据现有的办学条件、科研成果和发展潜能，集中力量，凸现特色；坚持有所为有所不为，采取“人无我有，人有我优，人优我新”的差异化策略，实现“错位发展”，避免正面竞争。
（四）相对稳定
特色专业建设是一项系统工程，是一个不断建设、不断积累、不断完善的过程，其特色的形成应该具有相对的稳定性。同时，要适应内外部环境的变化，具有一定的前瞻性，能够体现现代科学技术发展的趋势和未来社会和市场的需求变化。
三、主要措施
（一）更新教育观念
办学理念和专业建设观念是特色专业建设的指导思想，决定着特色专业建设的方向、进程和绩效。特色专业建设是一项涉及专业建设多方面创新和变革的教学改革活动，必须首先在专业建设和教学理念上实现突破，更新传统的教学观念以适应时代和社会发展的需要。为此，化学工程与技术学院针对“宽口径”的教育观念进行了多次研讨，并邀请、走访用人单位，进行深入地调研，逐步树立了化学工程与工艺专业在“宽口径”培养模式下坚持煤化工特色教学的观念。
（二）加强师资队伍建设
师资队伍建设是特色专业建设的根本保证。特色专业需要配备有学科特色的师资队伍，其教学和科研方向专长必须和专业特色的培育相匹配。化学工程与工艺专业的专业课教师多数既是理论知识的.传播者和研究者，又是专业工程的实践者。他们多数在武汉科技大学设计研究院从事煤焦化设计研究工作，有着丰富的实践经验。近年来，随着学校跨越式发展，新引进了一批优秀的青年教师。这些青年教师多数没有煤焦化专业的知识背景，为此，安排新教师随班学习煤焦化方面的课程，而后安排到焦化厂进行3个月现场学习，并在学校设计院教师指导下完成焦化的工程设计，经教研室组织考核合格后方可上岗。
（三）创新课程体系
特色专业建设必须目标明确，在保持专业目标的基础上突出体现特色目标；在人才培养规格上要有明显特色，同时制定科学合理的人才培养方案。课程体系是高等院校实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图，设置合理、科学、超前、前后呼应的课程体系是特色专业建设的基础和关键。应广泛吸收国内外先进的教育理念和教学经验，整合教学改革成果，优化课程教学内容，不断丰富课程内涵，努力构建适应经济社会发展需要、反映时代特征、具有学校特色的化学工程与工艺本科专业课程体系。依据学校的学科特点，在培养“通才”的基础上，构建了“焦化特色模块”、“精细化工模块”等专业方向课程。同时，将煤化学课程列入专业基础必修课，从而保证学生具备煤化工的知识背景。新的课程体系充分体现了“提升内涵、强化特色”的教学指导思想。
（四）改革实践教学环节
特色专业建设过程中，要高度重视校内外实习、实验、实训基地建设，为培养学生创新能力、实践能力提供良好的实践教学条件。近年来，化学工程与工艺专业建立了一批相对稳定的教学实习基地。考虑到专业培养方向的要求，实习基地以武汉平煤武钢联合焦化有限公司为主体。该公司在国内具有技术力量雄厚，生产工艺先进的特点，并具有较高的管理水平。同时，该公司可以说是焦化的一部“百科全书”，建有4.3m、6m、7.63m焦炉，所采用的配套工艺也有多种，是一个相当理想的本科专业特色教学实习基地[7]。在实验教学方面，依托湖北省煤转化与新型炭材料重点实验室，通过开设本科生创新性实验与创新性研究等课外实践活动，为培养学生的动手能力、创新能力、提高人才培养质量和专业特色教学提供了保障。
（五）强化课程、教材建设
课程建设是专业培养目标实现的基本途径，专业特色必定要在课程建设中得以体现。在进行课程体系改革的同时，学校十分重视课程内涵建设，重新整理了传统课程的教学内容，加强不同学科之间的交叉和融合。如在煤化学课程的基础上，将其它一些主要能源也引进来，从而形成了能源化学课程。在化工设备及材料中融入了力学、材料等知识；化工设计基础与技术经济分析课程在原来技术经济分析的基础上，增加了化工设计内容，以加强学生动手能力的培训；根据企业用人需求，增设了化工CAD绘图与识图。教材的质量体现高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。为提高教学效果，主要专业课程都选用省部级以上优秀教材、“面向21世纪课程教材”、“十五”、“十一五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。同时，鼓励教学经验丰富、学术水平较高的教师编写与出版具有学校化学工程与工艺专业特色的教材，以进一步优化教学内容和深化课程体系改革。目前，本专业自编公开出版的教材主要有：《煤化学》《燃气工程》《化工技术经济学》《化工设计概论》《化学工程与工艺专业实验》以及《环境工程导论》等，其中《煤化学》为国家“十一五”规划教材。
（六）建立健全质量保障和监控机制
建立健全质量保障和监控机制是创建特色、保持特色的关键。只有特色鲜明，才能优势突出；只有集中力量重点建设，才能使学校加强对某一专业重点投入，创造良好的教学、科研条件，取得预计的成果。特色专业更强调精干高效，它是学校具有标志性作用的专业。要做到这一点离不开质量监控。为进一步保证教学质量，实行课程、专业带头人负责制，并建立了科学、合理的教学质量监控体系，包括学生评教制，干部同行评议制，教学检查员听课指导制，教学信息员信息反馈制，监督电话、信箱信息收集制，等。此外，还加大了对青年教师的培养力度，为青年教师配备指导教师，制定青年教师“过教学关”计划。上述措施有力地保障了教学质量的稳步提升，为培养高质量的煤焦化特色化工专业人才提供了制度保障。
四、结语
专业特色优势的集中体现是毕业生的就业率。近年来，本专业的学生在焦化企业一次就业率达到50%以上，展现了武汉科技大学化学工程与工艺专业在焦化领域的传统优势。由于在校期间学生经历了煤焦化专业特色的培训，到企业后很快适应了生产实际的需求，深受企业重视。经过50多年的建设和发展，化学工程与工艺专业的毕业生遍及全国各地，活跃在经济建设的各个领域，许多毕业生已成为所在单位技术或管理的中坚和骨干，有的还担任了较高的领导职务，他们为国家的建设做出了自己突出的贡献，为母校赢得“煤化工行业工程师摇篮”的声誉。
篇2：新型煤化工技术进展分析论文
随着我国政府对于环保工作的宣传，人们的环保理念开始增强，随着新型洁净煤化工技术的研发成功，受到社会各界的一致认可。所谓的新型洁净煤化工技术主要是针对的煤炭资源开发过程，要加强对煤炭资源的充分开发，尽量减少对环境的破坏，提高煤炭资源的利用效率，严格按照国家相关标准进行气体的排放，要做好经济与环保协调发展。目前我国政府大力提倡的新型煤化工技术路线主要有三种：第一，煤气化技术，主要是利用特殊工艺将煤炭资源进行处理，采用先进的设备将煤炭合成气体或者化工产品，这样就可以实现煤炭资源的充分利用。第二，以煤炭作为原料，加工成甲醇。这是一种新型生产工艺，传统工艺中主要是将天然气作为甲醇的主要生产原料。第三，以煤炭作为原料，加工成烃类化工产品。近些年各国都在加强对烃类化工产品的研发，主要是将甲醇作为原料。目前我国大连化学物理研究所在此方面取得了骄人的成绩，使甲醇转化率达到了100%。
篇3：新型煤化工技术进展分析论文
2.1煤液化技术
2.1.1技术简介早在上世纪代初期，就有人提出了煤直接液化技术，在30年代时，德国政府开始将煤直接液化技术应用到工业生产中，后来国际上许多国家都开始加强对煤直接液化技术的研究，对煤直接液化技术进行了改进，使得煤炭资源得到充分利用。该技术的原材料主要是煤炭，将煤炭进行加工处理，制成油煤浆，并且要在特殊环境下对油煤浆进行加氢处理，这样就会使油煤浆发生化学变化，最终得到液化油，这就是汽油和柴油的前身。目前这种煤直接液化技术并没有得到大范围的推广，我国神华集团与国外企业进行合作，加强对此核心技术的引进。而我国政府也在加强对煤直接液化技术的研究，相信在不久的将来，煤直接液化技术生产的产品将会出现在市场上。2.1.2煤间接液化技术目前市场上较为先进的能源转化技术还有煤间接液化技术，主要原材料是气化煤，通过加工处理合成化学气体，再经过F-T合成，这样就可以得到煤化工产品。早在上世纪50年代时，南非就开始了煤间接液化技术的工业生产应用，建立了大型化工厂，每年都会有大量的化工产品被销往世界各地。目前我国政府也认识到煤间接液化技术的优势，开始调整研究方向，开发煤间接液化技术，希望能合成一些化工产品，服务于社会。
2.2煤气化技术
煤气化技术对于煤炭行业的发展至关重要，可以有效促进经济发展。我国政府积极学习国外发达国家的煤气化技术，根据我国实际情况，加以改进，研发出了新型煤气化技术，也生产了许多自主性煤化工产品。目前我国政府加大了对煤气化技术的研究，尤其是水煤浆气化技术和碎煤加压气化技术的研发，加大资金投入，有效提升了煤气化技术水平，也加强了煤炭资源的合理利用，减少了环境污染。
2.3一步法合成二甲醚技术
为了应对不可再生资源的减少，各国都在积极研发新型能源燃料，而二甲醚就是可以替代柴油的新型能源燃料之一，二甲醚制取方法较为简单，最为成功的.就是一步法。这种新型制取方法要比传统制取方法简便，而且主要是将合成气作为原材料，不再单纯依靠甲醉，具有生产成本低、工艺简单的优势。
2.4煤化工联产系统
在新型煤化工核心技术中煤化工联产系统占据着重要地位，也是我国化工行业发展的新方向。煤化工联产系统的研发成功，有效弥补了传统化工生产技术中的缺陷，可以将多种化工技术结合到一起，实现化工资源的合理利用，也可以降低生产成本，减少废物和废气的排放，对环境保护十分有利。例如，F-T合成与甲醉合成联产、煤焦化与直接液化联产等。这在一定程度上同新型洁净煤化工的技术所提倡的目标交相辉映。
2.5以煤气化技术为核心的多联产系统
在该系统中主要是将煤炭作为主要原材料，经过特殊处理，煤炭将变为气化原料，然后将其合成液体嫩料或化工产品，实现所有生产材料的综合利用，有效提升了生产效率。
3结语
随着煤炭资源的减少，各国都必须要加强对新型煤化工技术的研发，要充分利用煤炭资源，减少对环境的污染，实现各项资源的优化配置。
篇4：浅谈煤化工环境污染分析与防治论文
浅谈煤化工环境污染分析与防治论文
摘 要：虽然我国在环境保护和污染治理等各个方面做了许多工作，但是目前环境问题依然严峻。煤化工工艺工程的污染、治理和防范急需得到更多关注，以国家产业政策作为导向，走可持续发展道路，在循环经济和低碳经济方面有所突破，实现煤化工工业的健康、可持续发展。本文对煤化工环境污染问题进行分析，提出了防治措施。
关键词：环境污染防治论文
根据我国自身能源结构的特点，我国一直实行的都是以煤为主的能源政策。但是众所周知的是，煤是一种低效却污染高的能源。以炼焦为主的煤化工行业是我国煤化工中的支柱产业，中国的焦炭产量在全球排名第一，环境污染问题十分严峻。
1 煤化工工艺过程污染物的排放分析
煤作为化学工业的主要原料和能源，为化学工业发展提供足够的动力，对化学工业的发展起了不可忽视的作用，煤又有低效高污染的特点，煤在化学工业的加工过程中产生的污染物也是最高的。但是，值得提醒的是煤化工生产过程的不同，也决定了其产生的污染和严重程度的不同。
1.1 废气
煤化工的主要污染物是废气，废气主要来源于生产过程，生产过程包括备煤、气化、净化、变换、合成及精制这几个主要步骤。在这几个生产过程中，产生的污染物主要有粉尘、一氧化氮、二氧化硫、硫化氢等，其中二氧化硫是产生最多的污染气体。
1.1.1 备煤系统中产生的污染物
在备煤系统中，产生的粉尘较多。备煤系统是指原煤倒料、原煤贮藏、原煤的运输、原煤粉碎、气化上煤和锅炉上煤等具体过程。例如，原煤是靠翻车机来进行倒料工作的，在倒料的过程中产生的扬尘，造成对空气和周围建筑物的污染。有的企业运用露天场地来堆放大量的煤，这样更容易产生扬尘。另外，原煤在运输、粉碎和上煤过程中都有粉尘产生。在这个阶段，粉尘是主要的污染物。
1.1.2 气化系统中产生的污染物
在气化系统中，产生的气体污染较多。因为随着气化系统的操作，不同时期产生的污染气体也不尽相同。例如，在气化炉开始过程中，产生的主要污染气体包括二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、苯类和氨等有毒有害的气体物质。而在固定床气化炉煤锁卸压驰放气污染的过程中，产生的主要污染气体则是一氧化碳、二氧化碳、氢等污染气[1]。同样在采用干煤粉加压气化装置过程中，由于高压产生的小粒飞灰，但是危害性却相当高。同时，更应注意的是无组织排放废气，这样产生的污染最严重。比如造气污水闭路循环装置敞开式的向污水水渠排放，污水中的氰、酚、硫这类污染物在水渠表面飘散，同时污水冷却塔顶风筒排出的气体不仅仅有水蒸气，也有少量的氰、酚、硫等几种污染气体。
1.1.3 其他过程中产生的污染物
在后期虽然产生的污染气体少，但是不同的过程产生的污染物也不同，同样值得注意。硫回收装置尾气主要是二氧化硫，酚回收酸性气体的`污染则是二氧化碳和硫化氢，氨回收吸收塔排放的则是含氨的废气，预洗闪蒸塔排放的污染气体却是二氧化碳、H2S和C2H10等。
1.2 废水
由于不同煤种采取不同的气化工艺技术进行处理，这个过程所产生的废水中的污染物组成部分和数量也就不同。比如，气流床工业和流化床工业和固定床工艺相比，前者的水质就相对比较好一点;但是由于固定床炉内温度比较低，煤干馏出的焦油和氨等物质残留在煤气中，就要通过洗涤才可以进入废水处理系统当中，其他进入综合废水处理系统的废水还包括煤气冷却排水、低温甲醇洗甲醇水塔精馏废水和氨回收装置排水等各种废水。这些主要污染组分为总氨、总酚、氰化物、硫化物等其他气体，这些污染物的特点就是污染物浓度相当高，水量相当大，处理难度系数较高，是煤化工产业的污染防治的重点对象。在这些污染物中，酚类和苯类化合物是易降解的有机物，联苯、三联苯、吡啶等则是难降解的有机物。
煤化工废水经过生化的处理后，表面还残留各种声色基团和助色基团物质，虽然大多数煤化工企业采用常规的“物化预处理+生化处理”方法，但是处理后的排水也远远达不到国家或地方允许的排放废水标准[1]。但是也有一些改进的处理方法，如PACT法(往生化反应池投入粉末活性炭)、CBR法(载体流动床生物膜法)等，不仅有效去除废水中的酚类和杂环类化合物，也可以提高废水中的可降解物质比例。
2 煤化工污染的防治
煤在加工过程中产生的污染物比石油和天然气都要高出很多，加上煤的低效高污染的特点，决定了煤化工只能在环境容量允许的条件下生存，也就是说煤必须在生态、环境可承载能力允许的基础上才可以发展。但是允许其生存和发展也要进行综合治理，减少污染，才是合理利用资源能源的关键措施。加强煤化工污染的防治工作势在必行。
2.1 经济发展方式转型
我国一直在为经济方式的成功转型努力，就是由目前的粗放型经济模式转变为集约型的经济发展方式，但是进展很慢。归根到底是高投入、高消耗、高污染的经济发展方式没有改变，严重制约了经
篇5：化工实验课程体系创建的论文
化工实验课程体系创建的论文
1新建地方高师本科院校化学实验教学中存在的问题
宁夏师范学院于升格为本科院校，它的前身为办校28年的高等师范专科学校．由于传统的化学实验教学中提倡培养学生掌握基础知识能力、基本操作能力和基本试验方法的能力，在这样的教学理念指导下，导致了新建地方本科院校化学实验教学中存在以下问题．
1．1实验教学体系方面
实验课程建立在二级学科基础上（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学，等），自成体系，相互分隔；实验课依附于理论课程，实验层次多为平行、封闭，二级学科外交叉少，缺少综合．
1．2实验功能方面
实验多为基本技能的训练，基本理论及其模型的验证以及化学实验的实际应用示例教育，重在实验的“三基”教育．
1．3实验内容方面
存在“四多四少”的现象，即验证性实验偏多、设计性实验偏少，基础理论偏多、生产实践偏少，教师指令偏多、学生自主偏少，模仿照搬偏多、创新研究偏少．例如，传统的化学专业实验课教材中，有65%左右的实验内容非常陈旧，45%～50%的实验为低层次、验证性实验，25%～30%的实验项目在不同的学科间重复［2］．低层次、验证性实验多了，必然冲击基本技能的培养，不利于综合训练实验的开设．而综合训练实验恰是培养学生科学精神、动手能力和创新意识的基础．
1．4实验教与学方面
学的方面．教学对象有一定的特殊性，由于宁夏师院地处宁夏南部山区，学生大部分来自农村中学，进大学前很少或没做过实验．通过对在大学一年级的调查，有76%的学生在高中未进过实验室，只有56%的学生在课堂上见过老师做演示实验，实验严重短缺，实验水平很低．教的方面．方法单一，总是以教师讲、学生听，学生完全按照教师的讲解和写得非常详细的实验步骤做实验，教师采取“抱着走”的教学观念，学生“以葫芦画瓢”，培养的是“照方抓药”的药剂师型化学人才．用这种模式进行教学，培养出的人才缺乏开拓进取的精神，这与师范素质教育的宗旨是背道而驰的．
2新建地方本科院校实验课程体系的构建
2．1化学实验教学理念与课程改革思路
宁夏师范学院化学与化工学院在升格为本科院校五年教学理念的讨论和实践中，大家对本科高师创新型人才观有了共识，这就是由传统的强调知识传授转变到知识、能力、素质并重．宁夏师范学院化学与化学工程学院立足于宁夏高等师范人才的培养，同时又地处西北经济社会欠发达地区，因而将高师人才培养定位为：“厚基础、宽知识、重技能、高素质；知识、能力和素质协同发展；专业实验教学与师范教育有机结合”的实验教学理念．在该教学理念指导下，化学与化工学院的课程改革思路是：在吸纳国内高师院校和理工科大学实验教学改革经验的基础上，建立基于化学一级学科知识层面上系统的多层次实验教学内容模块，并依托高师院校优势学科，建立新升本科高师特色鲜明的实验课程体系．
2．2实验课程体系的构建
实验教学内容的改革是实验课程体系改革的关键，我们构建的原则是：以教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会化学类专业教学指导分委员会制定的化学（师范）专业教学基本要求为准绳，以实验项目的改革为主线，在化学一级学科层面上，构建“一体化、两层次、四四模块、全融和”的高师特色鲜明的实验课程体系．“一体化”指所有的实验都是建立在化学一级学科的基础上，“两层次”指在一级学科知识的层面上分基础化学实验和现代化学实验，“四四模块”指每一层次都包含四个不同内容要求的模块，“全融和”是指将高师特色实验融合在整个模块中．新的实验课程体系有以下特点：
（a）新课程体系遵循教学规律，独立设课，但与理论课程仍然保持有机的联系，划分为基础化学实验和现代化学实验两个层次，实践证明完全能够适应新升本科教学过程的要求，同时为实验内容的改革提供较大的空间．
（b）新的'体系基础实验分为四模块，即普通化学实验、有机、仪器（含化工）、物化，主要内容是将无机、有机、分析（含仪器）、物化四门实验课程进行改革整合而成，大幅度压缩陈旧性和验证性实验，每门课程均将实验内容划分为“基础性实验―小型综合性实验―小型设计实验”三段式实验项目，四个二级学科交叉与综合，体现了学生实验基本操作和基本技能训练的主线和一级学科为基础建设实验内容的优势．
（c）现代化学实验分四模块，集综合、设计、研究和创新实验为一体培养学生科学素养和创新思维．综合性实验：主要内容包含一些化学基本原理、性质和物质的分离、合成、制备、结构表征、性能测试等进行一体化综合训练．综合实验内容至少要跨两个二级学科，例如“无机+有机”、“有机+分析”、“无机+物化”等等，重点训练学生综合运用不同学科知识解决实际问题的能力．设计性实验：教师给定实验目的与要求，学生利用已掌握的知识自主地完成实验，从内容选取、方案设计到各步骤的完成等，都由学生设计完成［3］．研究、创新性实验：该实验由两部分组成，一部分是专业性研究创新实验，项目来自教师的科研课题，另一部分是高师“化学实验教学研究”，都是学生通过独立设计，自查资料，自拟实验方案进行探索性、创造性实验，以培养学生科学素养和创新思维．以上现代实验层次是在基础实验之上开出，既是它的延伸又是进入科研和创新实验的预演，可谓是循序渐进、由浅入深的递进式教学型模式．
（d）新课程体系顺应了高师能力培养的层次，从基础到综合实际上是完成了从基本技能培养到创新技能培养再到综合能力培养的全融合．（e）新的课程体系总学时达到702，总学分达到18．5，确保实验教学学时与理论课程学时比达到1．1∶1．
3成果与思考
经过五年的新课程体系实践，宁夏师范学院化学与化工学院本科化学实验教学取得了显著的成效．新课程体系促进了新升本科实验教学模式的转化，即：由二级四大基础化学学科各自独立开设实验项目向一级学科整体计划开设基础化学实验项目（避免基本操作项目的重复开设）的方式转化；由传统的验证性实验教学形式为主向以综合性、设计性、研究性实验教学为主的教学方式转化；由纯粹的单一的教师讲解实验教学方式向互动式、探究式实验教学方式转化；由操作技能培训向创新实践相结合的教学方式转化；由单一的基础综合实验向与专业综合实验相结合的方式转化［4］．新课程体系基本解决了学生基础差，实验技能层次不齐，不重视实验课和对化学专业无兴趣等因素带来的影响学生实验技能提高的问题．增强了学生综合分析问题和解决问题的能力，培养了学生综合能力和创新思维．如我院部分高年级学生参与了教师自治区科技厅科技攻关项目实验研究，受益匪浅，有些学生毕业论文获优秀，有些学生“大学创新实验项目”被学校或自治区立项．更可喜的是第一届本科考研率达到13%．新课程体系培养了学生团结互助的精神，增强了学生的敬业精神，为学生走向工作岗位从事科学研究奠定了良好的基础．新课程体系提高了教师的实验教学水平和科研能力．自学校升格为本科五年中先后“无机化学及实验”、“物理化学及实验”、“分析化学及实验”课程被评为自治区级精品课程，分析化学学科被评为校级重点学科．区级科技攻关项目立项4项，区级自然科学基金项目6项，为学校之最．在实验课程新体系中设计型、研究型和创新型实验项目对实验条件、教师业务素质和敬业精神提出了更高的要求，对学生的要求也更为严格．因此，只要准确把握实验设计和实验研究课题的难度，在现有的知识水平上，通过努力是可以完成．
篇6：现代大型煤化工项目安全管理分析论文
现代大型煤化工项目安全管理分析论文
摘要：现代大型煤化工项目随着社会经济的发展不断迅猛发展。因其项目建设周期长，资金投入大，涉及单位及人员多，生产设备特殊等特点，对安全管理的要求非常高。因此结合大型煤化工项目各个阶段的工作重点，分析了项目前期、建设期间、运行期间的安全管理重点，以为我国的现代大型煤化工项目安全管理提供参考。
关键词：煤化工；项目；安全管理
现代大型煤化工项目是资金密集型、技术密集型和劳动密集型的项目，施工的难度大，人员多，安全管理的内容多，责任重。大型煤化工项目的施工一般可分为项目前期、建设期和运行期三个阶段。每个阶段的工作重点、所需的资源不同，因此每个阶段的安全管理重点也有所不同。项目每个阶段的安全管理侧重点是什么，如何管理已成为业内关注、探讨的重点。
1项目前期的安全管理
现代大型煤化项目危险性很高，需要高度重视安全管理工作。项目前期的工作主要有项目审批、可行性报告编制、规划设计、编制各种支持性报告等。此阶段的安全管理工作主要体现在建章立制方面，主要工作内容是根据国家安全监管部门对于安全管理的要求建立安全机构，建立基本的安全制度，以符合审查要求。主要目的是从项目建立之初就要树立安全意识，严格按照安全生产标准开展生产工作，进行标准化的安全管理。
2项目建设期间的安全管理要点
项目建设期间的安全管理包括设计阶段、设备招标采购阶段、工期、施工过程等的安全管理。
2.1设计阶段安全管理
我国一直坚持安全第一的生产方针，坚持“预防为主，综合治理”的原则。预防为主需从设计阶段入手，好的设计是安全生产的开始。质量高的安全设计能够预防和减少安全事故。大型煤化工项目的安全设计可以采取的手段有消减、缓解、替代等。如在局部用无危险或危险性小的材料代替危险性高的材料，从源头上消除或消减危险源，以便提高项目的安全度。同时，还需优化产品的生产流程，优化选材。
2.2设备招标采购阶段安全管理
大型煤化工项目所需的设备一般都需要承受较大的压力，生产环境多为高温高压状态，对设备的腐蚀性也较强，因此，在设备招标采购阶段需要加强安全管理，按照国家规范制定采购标准，采购符合安全标准或超过安全标准的设备。在招标过程中，要严格按照招投标制度，根据公平、公正、公开的原则选择设备供应商。杜绝乱用私权利的行为，开展围标、内定等违法乱纪行为，杜绝内幕交易。严格按照国家相关技术规范要求，从资质、能力、信誉和发展能力等方面综合考虑选择符合条件的优质投标人。
2.3工期管理
在利益的驱使下，部分化工项目在施工的过程中会出现随意压缩工期、追赶工期的情况。盲目的压缩工期必然会降低项目的施工质量，存在安全隐患，严重时甚至发生安全事故。因此，要严格管理工期。严格按照施工图纸设计、工期规划的规定，不受主观意志的随意干涉，降低施工标准，赶超工期。如果确实需要压缩工期，一定要科学设计，在保证质量和安全的前提下，制定切实可行的施工方案，不以安全、质量换工期。以免出现安全生产事故和质量事故。
2.4施工过程安全管理
施工过程的安全管理是项目安全管理非常重要的阶段。施工期间涉及的单位多、工种多、人员多，使用的机械设备也多，多存在交叉作业现象，安全管理内容多，程序复杂，管理难度大，管理任务复杂。本阶段安全管理工作需要做好制度建设，责任明确，现场监督等工作。主要包含的内容有：首先，土建施工安全。大型煤化工项目也有着建筑施工项目的特点，工程量大、工期长，是劳动密集型项目。因其地处偏远地区，作业环境差，施工条件艰苦，地质环境变化大等特点，不安全因素多，需要制定有针对性的安全管理措施。施工内容多分包给数个小施工队伍，其多雇佣农民工、临时工，工人综合素质参差不齐，缺少安全生产意识。增加了安全管理的难度。其次，安装安全。大型煤化项目采用的工艺复杂，使用的特种设备多，对安装质量有特别高的要求。如果安装或者调试不到位，不仅会为后续的安全生产埋下安全隐患，而且还会延误建设工期。因此，需要做好安装期间的安全管理工作，强化安装验收。再次，交叉作业的安全。大型煤化项目多采用土建和安装交叉作业的方式，这就需要土建和安装施工双方能够较好的配合，双方共同遵守技术要求和安全生产规范。
3项目运行期间的安全管理要点
3.1建立完善的安全生产规章制度
制度既是行动的指南，也是行动的标尺。安全生产规章制度是防范安全风险，保证项目财产安全和人员生命安全的重要手段。制定统一的安全生产规章制度可从以下几方面着手：首先，建立统一的领导，明确安全生产责任，制定责任制度。明确各级人员的安全责任，并责任到人，上至领导，下至每一位员工，都要规定其详细的责任，并做到制度上墙，起到时刻提醒和监督的作用。其次，对责任的制定要结合具体的工作，要有可操作性和检查、考核指标。一方面需要结合企业的.生产流程，另一方面需要深入基层，广泛征求意见，制定切实可行的规章制度。而且要做好规章制度的培训工作，让每一个员工都能充分理解为什么这样做以及如何做。
3.2加强安全培训
好的制度只有在被充分的执行后才能起到好的作用。因此，在制度制定后需要加强其落实工作。安全培训就是最关键的落实方式。安全知识是不断变化的，安全要求是不断更新的，因此安全培训也不是一成不变的。它是一项变动的、系统的工程。安全培训的对象不同，培训的方式和培训内容也会随之不同。对领导层的培训多是法律法规、专业知识方面的内容，对普通职工，则多是操作知识和操作技能方面的内容，在形式上要通俗易懂，可视性和可操作性强。采用音频、视频、图像等具象的内容充分调动培训对象的积极性，提升培训效果。安全管理工作需要有专职的安全管理人员执行，专职安全管理人员需持证上岗。因此，同时还需重视对专职安全管理人员的培训工作。
3.3做好安全监督工作，及时排查隐患
没有监督，就没有执行的动力。如果没有监督奖惩机制，发现的安全问题就不能被及时的整改完善。安全监督工作可分为两种。第一种是来自专职安全管理人员的监督。由专职安全管理人员定期开展安全检查，到现场查看是否存在违法安全生产的行为，排查是否存在安全隐患。记录发现的安全问题并提出整改意见，后续不断跟进整改的进度，并根据执行安全生产制度的情况适当奖惩。第二种是技术人员的自我监督，依靠一线技术人员的专业知识和经验，排查生产过程中的隐患。
4结束语
现代大型煤化工项目的高危性决定了其对技术的要求高，使用的工艺复杂，特殊设备多，如若管理不善，极易发生重大安全事故，危及人员生命安全，造成国家财产损失。需要针对项目的每个阶段有侧重点的进行安全管理。项目前期做好安全管理的建章立制工作，建设期做好设计、设备招标采购、工期、施工过程的安全管理，运行期完善安全生产规章制度、加强安全培训、做好安全监督工作。
参考文献
[1]张祖刚，齐玉玲，李勇.现代大型煤化工项目安全管理探讨[J].化学工程与装备，，（12）：321-323.
篇7：园林植物景观设计特色分析论文
园林植物景观设计特色分析论文
摘要：本文针对温州园林植物景观设计特色进行分析。温州现有植物景观设计以常绿阔叶树种为主，实现常绿和落叶的混交供养，并根据植物的不同特点，实现多层次的植物群落的组合。同时在争创国家园林城市的过程中，温州园林植物在景观设计的运用中，做到高质量“绿化”，更是达到“彩化”的艺术效果。
关键字：温州；园林植物；设计特色；彩化
1、造景特色分析
1.1常绿和落叶的混交，形成具有一定植物群落的造景园林
根据温州当前流行的园林造景植物的运用进行分析可以了解，该地在地被植物的运用上比较缺失。地被植物的种类相对比较单一，外来的品种居多，且不具备地方特色。该地比较常见的地被植物是中华结缕草以及吉祥草等，其中野生的耐阴植物在温州的自然群落中较多，在园林设计中可以多多使用。
1.2结合地形设计园林，突出造景的植物特色
温州分布较多山川，温州市区便有9座山，所以市区的园林建设往往把市区中的山丘当作公共的绿地，并在此基础上进行园林建设。在市区的山丘中建设一定的绿地，并根据山区的山体特性，在其周边建设绿化广场。在布置的过程中，需要结合山体的'多层次进行，合理利用现有树种，补植彩化树种，这样可以增强艺术感，达到美化目的，从而强化市区本来的景物特色。
2、温州园林植物景观的造景分析和意见
（1）在园林的造景中提高对植物种类的选择重视度，关注热带景观的营造氛围。温州的园林中使用的热带植物比较多，其中包含南洋杉、加拿利海枣以及红桑等。热带植物确实具有一定的异趣，但是过分的移植热带植物使得热带植物的长势变差，反而使得植物的景观营造优势变差。植物的生长变差，导致植物生病坏死之外，城市的园林植物景观效果变差。所以，选择一些比较适宜在温州地区生长的植物，比如在温州生长较好的棕榈科植物，其中包含华盛顿棕榈、燕尾棕等。其次，可以选择一些比较适合在温州生长的热带植物，使得植物的生长和温州的园林景色相互协调，并在营造热带氛围的同时，减少了植物反复修护的成本，延长了植物景观的效果，同时也体现出温州地方特色。（2）体现地域特色。温州为了做好园林规划，在近几年建立了很多的公园，例如杨府山公园、黄石山公园等，使得温州地区的园林特色更加明显，同时也获得了一定的成果，即便如此，温州在对园林的造景认识还需要努力。在进行园林造景设计施工中，往往过于随意，对植物的布置科学性较低。在园林造景的设计中往往考虑不到位。即便设计阶段的园林造景的科学性较强或者突出了园林的艺术性，却在实际的施工中往往会改变设计的样板，脱离了原来的设计方案。施工公司往往过分注重公司内部的经济收益，使得园林的植物选择上以及植物布置上都欠缺规范性，最终导致建设的园林景观和原先的设计图纸相互背离，导致园林景物失去原来的样子。因此，温州植物的造景还需要进行多方面的促进，并从各个环节中逐渐提高重视程度，突出温州地方的特色，实现温州园林的科学规划。（3）科学配置美化、彩化、香化树种。园林造景植物需要在园林配置中突出其活力，使得植物更适应更新更高层次的生活，最终使得社会环境达到让市民满意的景观效果，科学配置彩花、香化树种是比较有效的方法。彩化树种银杏在秋季所呈现的黄色符合秋季的景物特点，象征收获的季节。香化树种桂花在温州的花期一般是在10月上旬，马鞍池公园等几处桂花林中密集的桂花树结满了桂花，各大园区充分利用香化树种吸引了大批市民前来赏花，调查显示：马鞍池公园的桂花园有桂花树近200株；绣山公园有桂花树231株；江心屿有桂花树100多株。
3、南洋大道景观提升工程案例分析（三角转盘）
南洋大道(位于龙湾区，南起龙永路北与瓯海大道交叉)的三角转盘植物的配置比较密集，且十分拥堵，缺乏美观性，沿街的商铺居多，立体感单一。缺乏彩化植物，使得植物高低变化程度低，呆板缺乏活力。沿街的交通设施较为陈旧，为了提高该地的彩化以及美化特性，需要把多彩绿带花漫新城当作主要的设计理念，打造植物立体化和复杂空间的打造，突出特色鲜明。根据现状道路情况及周边环境特征,最大限度的保留原有道路布局和绿化苗木，并考虑造价经济为原则，修复破损路面，强化植物景观，完善附属设施，增强道路可识别性，提升整体景观效果。
4、结语
综上所述，本文首先介绍温州的地理环境特点，分析了当前温州园林景观设计特色，介绍了植物在造景中的应用，根据温州园林造景的植物选择特点，分析植物在园林运用中的科学性，从而对其园林发展现状提出温州今后进行园林植物景观的营造想法。温州的园林植物景观在建设时需要突出地域性的优势，并合理使用外来植物，科学配置彩化、香化树种，让绿化“锦上添花”形成四季有植物景观，体现温州地理、民俗、文化、经济特点，展现温州城市形象，营造更好的温州“绿”城。
参考文献
1程悦.温州园林植物造景特色和分析[J].园林植物资源与应用，（8）
2王春霞.温州市景山公园植物景观规划研究[J].浙江大学，.
篇8：化工建设项目设计质量管理分析论文
摘要：在化工建设项目的正常运行中，项目投资巨大，资源消耗多，且对技术具有较高要求，国家对化工建设项目非常重视。对于化工建设项目而言，工程设计质量对项目的整体质量及投资效果均产生重要影响，所以，必须重视化工建设项目设计质量管理工作，以保证项目的顺利实施，获得预期的投资效果。基于此，就化工建设项目设计质量管理问题与策略展开了全面探讨。
关键词：化工建设项目；质量管理；策略
化工建设项目具有一定的特殊性，涉及产品均为易燃易爆物，且在生产环节多项流程都需要在高温高压的环境下进行，因此对装置质量与施工稳定性均提出非常高的要求。而化工建设项目质量管理的有效性，是保证项目建设者与装置操作者生命安全，提升项目投资收益的重要保障。首先阐述了化工建设项目设计质量的特性，然后分析了当前化工建设项目质量管理存在的问题，最后重点探讨了化工建设项目质量管理策略，以期为化工建设项目管理者提供一些有价值的理论参考与借鉴。
篇9：化工建设项目设计质量管理分析论文
1.1适用性
适用性，也可以称为功能性，指化工建设项目满足使用需求的性能。基于化工建设项目的特殊性考虑，该特性主要指工艺技术适用性。在化工建设项目进行中，要满足工艺技术与工程方案、建设规模的统一性，采用与管理水平相适应的工艺技术，同时在综合考虑自然条件、社会条件及技术条件的基础上，保证工艺技术的适用性[1]。
1.2耐久性
耐久性也就是化工建设项目的寿命，要求在特定条件下，项目满足规定的使用年限。对于化工建设项目而言，因工程结构、质量要求及使用性能等方面存在许多不同之处，因此对工程的使用寿命并未进行统一规定，只是在一些技术标准中提出相关要求。
1.3安全性
安全性主要指化工建设项目建成后，在结构安全性、防火防爆能力及抗震性能等方面均可达到安全标准，保证人员、环境等各方面的安全。对于化工建设项目而言，多项流程都需要在高温高压的环境下进行，且许多物料具有毒性、强腐蚀性，因此在项目建设中必须采取有效措施防爆、防火、防中毒，保证人员及项目的安全。
篇10：化工建设项目设计质量管理分析论文
3.1设计阶段
在建设项目设计之初，要对建设单位的具体要求全面了解，将项目建议书、可行性报告、地形图等所有原始资料整理好，对项目设计规范与设计标准进行全面分析，保证设计要求的科学性与可实施性。同时，要保证建设工程设计计算精确，文字表述精准，图纸描绘清晰，完全符合设计规范要求，不存在漏洞、错误之处。
3.2施工阶段
在化工建设项目的'施工阶段，监理工程师应对施工各环节进行全面监督，对项目技术报告与相关文件进行严格审核，包括施工单位开工报告、施工设计方案、质量保证文件、新技术现场试验报告、设计图纸变更文件等，对分包单位的资格进行严格确认。同时，要进一步加强施工现场的质量检查，保证每一项工程的进行均严格按照项目的标准要求。另外，还应对检查信息员的现场处理内容进行严格把控，一旦发现问题，应立即采取有效措施予以解决[4]。
3.3竣工阶段
在化工建设项目的竣工阶段，要严格安全竣工验收程序对项目进行科学验收。在项目验收中，要对工程竣工标准进行准确分析，保证其符合相关规定。对验收程序、验收内容及执行标准进行严格把控，保证工程项目不存在质量缺陷。值得注意的是，在项目的竣工验收阶段，项目的设计、建设、施工及监理等多方人员如果存在不同意见，应及时协商并通过有效途径予以解决。待各方意见一致后，对工程进行重新验收。
4结束语
化工建设项目的特殊性在于投资力度大、施工周期长、技术含量高，同时，项目施工过程中对周围环境有重要影响。虽然化工建设项目是一项长期而复杂的系统工程，但只要对其质量管理工作引起足够的重视，严格按照质量要求进行有效管理与控制，就能够建造出更多高质量的工程，进而为社会、为国家带来更多福利。
参考文献
[1]孟令一.石油化工建设项目工程质量管理研究[J].建筑与预算，，（11）：27-35.
[2]张庸.项目管理在石油化工建设项目的分析――以质量管理为例[J].中国石油和化工标准与质量，，（19）：211.
[3]沈正刚.石油化工建设项目业主团队的质量管理[J].石油化工建设，2015，（1）：37-40.
[4]宋桂森.石油化工建设施工质量控制方法分析[J].化学工程与装备，，（4）：169-171.
篇11：化工建设项目设计质量管理分析论文
2.1管理体系不健全
部分化工建设项目的运行过程中，缺乏健全的管理体系，质量管理标准欠明确，程序控制不严，导致许多管理措施难以有效落实。部分企业即使设立了管理体系，也只是停留在形式阶段，可操作性较差，甚至许多管理制度形同虚设，没有实际的管理价值，难以对相关责任进行有效落实[2]。
2.2人员素质不高
与其他建设项目不同，化工建设项目内容复杂，涵盖专业多，不仅涉及到化工、热力学、土建工程等专业，而且在环境保护、计算机技术及结构力学等领域均有所涉及，这就对项目人员素质提出较高要求。但就当前现状而言，化工建设项目的实施缺乏技能水平高、管理经验丰富、责任心强的专业管理人员，这就为项目的质量管理带来许多安全隐患。
2.3质量把关不严，监管不到位
对于化工建设工程而言，要想保证建设项目的正常运行，必须对项目质量严格把关。但是，相关管理者因缺乏质量管理意识，未采取有效措施对项目质量进行严格把控。同时，在对化工建设项目的监管工作中，也缺乏强有力的监管手段，缺乏专业的工程监理，未根据行业标准对工程技术进行严格监督与管理[3]。
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