今天小编在这给大家整理了对待不合群的孩子我们该怎么办？，本文共10篇，我们一起来看看吧！
篇1：对待不合群的孩子我们该怎么办？
对待不合群的孩子我们该怎么办？
案例：班里的一位新生刚来的时候天天哭闹，现在虽然不哭了，但是就是不愿意与其他小朋友交往，一个人独来独往。老师叫小朋友们做操、跳舞时，其他小朋友都在参与，就他一个人站在一旁一动不动。他是不屑一顾还是不合群？他的爸爸妈妈也担心这种情况，现在的社会竞争如此激烈，像这样的孩子，长大以后怎么去适应？
解读：
怕生 有的孩子在进幼儿园之前在家里很少有小伙伴，特别是初入园的孩子，之前每天面对的都是自己的亲人，突然进园面对众多的小朋友有陌生感，一时难以适应。
优越感 有些幼儿家里条件优越，到了幼儿园，自我感觉与众不同，往往不高兴与条件不如他的`小朋友打成一片。
耍赖 幼儿不肯参加集体活动，好多是态度问题。有些幼儿要求得不到满足时就耍赖，就闹情绪了，不愿与其他小朋友一起活动。
娇惯 有些幼儿在家被娇宠惯了，想干什么就干什么，一切以“我”为中心。他们在幼儿园，觉得没有在家自由、舒适，于是对园里的生活没有兴趣，对其他小朋友也没有感情。
措施：
不合群，对于现在城市里高楼下溺爱中长大的孩子来说已是一个十分普遍的问题了。那么，不合群的孩子是不是真的就像他母亲所说的那样不是个好孩子，长大以后没用呢？当然不是绝对的。一方面，由于儿童成长的可塑性大，这种不合群的个性是可以改造的；另一方面，由于儿童成长的发展性，这种不合群的个性应该及时予以纠正。
家长可以尝试以下几种方法：
●三四岁的孩子可以听得进大人讲的一些简单的道理。因此，家长可以尝试着和孩子进行一些说教式的沟通，谈一些与小朋友交往的好处和乐趣，启发他们人际交往。
●对那些有交往兴趣，又羞于交往的孩子，家长可以自己和他们一起开展一些儿歌、舞蹈等活动，让他们在知识技能方面有长人之处，这样可以提高他们交往的自信心和表现欲望。
●不要过分溺爱孩子，让他们多做一些自己力所能及的事，如吃饭、个人卫生等，锻炼他们的生活自理能力，以克服他们的依赖心理。
●和老师联手进行纠正，老师多给予赞许、鼓励，少些谴责、批评。并且老师还可以将那些性格内向和外向的孩子进行交叉搭配组合，为他们的交往创造一个互补的环境。
篇2：孩子不合群怎么办
影响孩子的成长除了遗传、生物学因素以外，很大程度亡是与家庭环境因素密不可分的，比如“狼孩”便是最好的例子。因此，对孩子不合群的矫正应该侧重对父母、家人的训练指导。
首先应鼓励小孩参加同龄儿童的集体活动，如上托儿所、幼儿园。家长必须认识到，与人交往是一个人赖以生存的必要条件，孩子总有从不合群到合群这样一个过程，有些儿童时间短一点，有些儿童时间长一点，但需要坚持。
第二点，允许小孩“出洋相”和“被批评”。家长往往将自己的独生子女当成“掌上明珠”.当众“护短”，这不利于培养儿童的合群个性，应该从小培养其面对挫折、学会自己适应环境的基本能力和意识。
第三点，注意“奖罚分明”—行为强化原则的应用。对于儿童一些好的习惯和行为及时鼓励与表扬，但对其任性、不合群或不良行为及时予以批评与重视，这样有利于儿童良好个性的塑造。
摘自《家庭实用医学百科》
篇3：孩子不合群怎么办？
孩子不合群怎么办？
不少家庭的孩子过分依恋父母，不愿和其他孩子玩耍，到了该上幼儿园、小学的年龄，总是哭闹着不愿去。造成这种状况的主要原因是：现在大多数儿童是独生子女，父母对孩子关怀备至、衣来伸手、饭来张口，使孩子有了依赖性；有的父母生怕孩子出门惹事生非，总是把孩子关在家里，人为地造成孩子不合群；有的家长整天让孩子看电视，孩子把注意力集中在电视节目里，不关心周围事物，也不喜欢别人打扰，久而久之，便疏远了小朋友。孩子的这种不合群现象，不仅影响其智力的发育，而且会妨碍社会交往能力的发展。那么，如何防止和纠正孩子不合群的行为呢?
主要应从以下几方面着手：
一、鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的.争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。
二、让孩子广交朋友。同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。
三、尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。如果孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。
篇4：有效改善孩子不合群的方式
不合群表现类型及原因
宝宝沉默寡言、孤僻，害怕陌生人，喜欢一个人呆在角落。
形成原因：这样的孩子社交能力较弱，很少与其他小朋友交往。大多数是家庭原因造成的，例如父母不善交际，孩子很少与外界接触或者父母经常制止孩子与其他人接触。
孩子在家很活跃，在幼儿园却不声不响，沉默起来。
形成原因：这种孩子在家经常听到父母的赞扬，而到了幼儿园，老师要面对很多小朋友，孩子得不到关注和表扬，适应不了集体生活，或者感觉自己不如其他人而丧失了自信心，习惯退缩。
孩子在爱哭闹、捣乱、不肯吃亏，爱打架咬人，最终与其他小朋友不合而成为孤独者。
形成原因：孩子在家被大人溺爱，要成娇惯蛮横的个性，做事随心所欲，成了家里的小霸王，到幼儿园之后继续随心所欲，导致与其他孩子不和，不受欢迎，没有人愿意和他一起玩耍，最终成为不合群的孤独者。
不合群带给孩子的影响
在幼儿园不合群对孩子来说影响是深远的，这是孩子社交心理没有得到正确引导和发育形成的，说明孩子就没有一个完整的健康心理。孩子不愿意参与社交活动，是孩子内心孤僻的一种表现，如果这种习惯不能及时纠正，那么孩子的这种孤僻心理就会越来越严重，导致最后成为“冷漠心理”甚至是“报复心理”，孩子以后走上歪路的可能性也增大。
家长应该如何做
不合群并不表明宝宝没有与人交往的意愿，家长应该采取积极的措施，让孩子融入到幼儿园的集体生活中，避免孩子不合群。
与孩子多沟通，用爱来温暖孩子的心。
和平、温暖的家庭环境会让孩子充满安全感，在充满爱的环境下长大的孩子通常比较大度、平和，对其他人也会富有爱心，这样的孩子在幼儿园里不会被别人排斥。
让孩子与其他小朋友多交往。
在上幼儿园之前家长就应该让孩子多认识朋友，和他们共同玩耍，让孩子学会分享和交往。
提高孩子的能力，让孩子充满自信。
没有自信的孩子一般不敢站在别人的面前表现自己，在自己能完成的事情里表现比较积极。家长应该注重提高孩子的各项能力，让他对自己充满自信。
消除让孩子不合群的因素
孩子胆小不愿意和别人玩，有时候是他害怕别人嘲笑自己，例如有的孩子个人卫生状况较差，别的小朋友不愿意和他玩，家长就应该帮他搞好个人卫生。
改变不合群的有效方式
让孩子接受别人的邀请或者发出邀请
事实上，通常不合群的孩子渴望与别人交往的意愿是强烈的，家长应该让孩子的意愿变成现实。如果发现孩子偶尔接受别的小朋友的邀请，家长一定要及时鼓励孩子并和孩子一起完成赴会的准备，例如挑选小礼物等。
鼓励孩子邀请其他小朋友来家里玩，并为孩子们提供场所和他们喜爱的玩具。通常在自己家，孩子的安全感较高，会较为放松，摆出主人的姿态。当然不合群的小孩子通常适应能力差，父母不要强求，应该寻找合适的契机，循序渐进的进行。
让孩子逐渐适应集体环境
宝宝会因为面对人多的场面而产生压力，不敢上前参加集体活动。对于胆小的孩子来说，一对一的交往方式是最放松的，他的压力就会小很多。因此，父母可以创造一些机会，让宝宝与某一个同伴多相处，增加幼儿园集体环境对他的亲和力。
当孩子渐渐享受到交朋友的乐趣后，就会自然地融入到群体中，这时候家长在鼓励孩子参加集体活动，孩子就会很乐意。
篇5：孩子不合群怎么办？教育方法是关键！
孩子不合群怎么办？教育方法是关键！
父母在关注孩子成长的的同时，也会关注到孩子的心理健康。有些父母会发现，自家的孩子非常胆小，不合群，遇到问题总是把自己缩在一角，缺乏信心。
其实我们要知道，引起孩子不合群的原因与父母对孩子的态度以及家庭环境有重要关系。
一个原因是，在生活中，父母对孩子过于关切，事事为孩子安排，没有给孩子动手的能力，往往令孩子失去发展合群性的机会。另一个原因就是父母非常的严肃，望子成龙之心亦过于急切，造成孩子胆小，不合群的`性格。那么当孩子不合群的话，父母要怎么教育呢？下面这五个方法，家长一定要知道。
与孩子多沟通
我们都知道，孩子的内心是敏感的，很多时候导致孩子不合群，往往只是因为一件小事。
现如今的父母越来越忙于事业，与孩子的相处时间是非常少的，导致和孩子的沟通逐渐也减少了，孩子有问题了也不愿意跟父母说。
其实作为父母，一定要多挪出一些时间陪伴孩子，平时多跟孩子沟通，了解孩子的一些想法，让孩子感受到父母对她的爱，只有这样，孩子才能健康成长。
日常多加引导
现在由于越来越多不正确的教育方式，孩子的心理都有些许的问题，其中一个问题就是孩子胆小，不合群。
其实父母在日常生活中，应该要多加引导孩子。比如，多带孩子出去外面逛逛，鼓励孩子和小朋友们一起玩耍，在这过程中培养孩子合群的能力。
我们要知道，不管是任何一种能力的形成，都是需要不断培养的。
及时提醒督促
当父母发现孩子不合群的时候，一定要及时提醒督促。
在日常生活中，孩子不合群的现象，是有迹可循的，比如，孩子越来越不喜欢出去外面跟小朋友一起玩了，喜欢独自一个人玩游戏、粘着父母的身边等等这些迹象。
一旦父母发现孩子有这些现象的话，父母一定要第一时间让孩子改变这种状态。
培养孩子爱好
孩子不合群，不喜欢跟周边的小朋友一起玩，有可能是因为孩子跟小朋友没有共同的兴趣爱好，玩不到一起。
所以，作为父母，我们要多加培养孩子的兴趣爱好，让孩子有更多的爱好，可以和小朋友有共同的语言来交谈。
这样慢慢的，孩子就会越来越开朗。
父母以身作则
我们要知道，孩子不合群有可能是因为父母太过于严肃，对孩子的教育方式不当，导致孩子胆小不合群。
所以父母要以身作则，父母平时也要跟自己的朋友多加交流，平时可以跟自己的朋友一起带孩子出去玩。让孩子看到和别人沟通的好处。
这样的话，孩子就会跟着一起做，一起学，慢慢的机会改正自己不合群的状态。
每个家庭都是一个集体，在这个集体里，我们肯定都希望成员之间能够有一种和谐的关系，特别是对于小朋友来说，孩子合群更是非常重要的事情。所以父母在教育孩子的过程中，一定要有正确的教育方法，正确引导孩子，培养孩子健康成长！
篇6：孩子为什么“不合群”？背后原因你一定想不到！
孩子为什么“不合群”？背后原因你一定想不到！
前不久，女儿悠悠参加了一场市里举办的钢琴比赛。
台下坐着几千个观众，还有准备挑刺的四个评委。那场面为娘都为悠悠感到紧张和不安。
悠悠参赛的曲目是肖邦的《幻想即兴曲》。这曲子速度快，需要弹奏者很强的内功，否则稍微不注意就会弹错。果然，悠悠刚弹了不久，我就听到她连续弹错了两个音，心里“咯噔”一下：完蛋了，这么明显的失误，评委不会听不见，越是出错越是紧张她后面会更慌乱...
好在，悠悠只停顿了一秒，又恢复了正常状态。而且还颇有创意的处理了错误的地方，与接下来的音符完美衔接。
曲终，悠悠面带微笑，完全没有因为刚刚的一点失误感到紧张或是难过，最后还落落大方地向观众鞠躬谢幕。
我看着她会心一笑：女儿真是好样的！虽然有点失误，但是我知道，这份经历和收获远远不是一个奖章能比的...就因为这份从容自信，妈妈感到自豪！
●“悠米妈，你女儿真淡定，看起来好自信，这孩子真讨好！刚刚弹错了两个音，不慌不乱，淡定自如，我要是评委，给这个加分！”坐在一旁的乐乐妈忍不住感叹道。
平时，也经常听到老师或同学这么夸赞悠悠。其实，当妈的怎么可能不知道自己女儿的习惯和生活态度呢？
我笑了笑，回答乐乐妈：“自信这回事，以前还真没少下功夫。悠悠的自信，也并非与生俱来，以弹钢琴这件事来说，我就没少花心思......”
积极的心理暗示
著名的教育家盖杰说过：表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的一种激发学习动机的方法。
刚送悠悠去学钢琴时，她才四岁，由于年龄小，学得比较慢。以至于钢琴老师有时候都会委婉地跟我说，“要不等孩子大一点再学吧！”
那天我去接悠悠，看她面色不悦，怎么逗也不笑。于是问她怎么了？
悠悠很委屈地说：“妈妈，是不是我太笨了，老师教我识谱我就是不会，总是弹不好......别的小朋友，老师一直夸”
我摸着她的`小脸蛋说，“悠悠可聪明了，在这里学钢琴的，就数你最小呢，李老师今天偷偷跟我说，你又进步了呢，如果每天进步一点点，那等你6岁的时候，比他们谈的还好。李老师还不让我告诉你，怕你骄傲不想谈了呢！”
听到我这样说，悠悠脸上立马多云转晴，“真的啊？李老师真的这样说吗？我还以为李老师不喜欢我。妈妈，我不骄傲的。”
“当然是真的啦，所以悠悠要加油，不要放弃，相信你是最棒的”我笑着说。于是她又活蹦乱跳起来。
甚至，每天接孩子回家，我都会鼓励悠悠说：
“李老师今天说你弹的节奏把握得不错哦~~”
“李老师觉得你如果再记下琴谱就更好了哦！”
……
一个月后，李老师开心地对我说，悠悠太可爱了，别看悠悠年纪小小，但是骨子里透出来那股不服输的劲，比起刚开始来的时候，进步了太多。
是啊！4至15岁是孩子自信形成的重要时期，这个时候孩子们最需要父母的指导、鼓励和认可，而父母是培养孩子自信的最关键的人。
给孩子积极的心理暗示和鼓励对孩子来说会有意想不到的效果。
篇7：家长应如何对待孩子成绩不理想
当家长遇到孩子考试成绩不理想的时候，家长们首先要做到七点
一、不要盲目比较
对于学习，由于每位学生的理解能力和记忆能力不同，所以考试成绩也不一样。家人在面对孩子成绩的时候，切莫盲目比较，说类似于“你看人家谁谁谁考得多好啊!”这样的话，丝毫起不到任何积极作用，反而会令孩子产生迷茫感和挫败感。
二、找清背后原因
不管是考试马虎了，还是有些知识没理解透彻，又或者是答题卡涂错了。家长一定要帮助孩子分析考砸了背后的确切原因。学校老师不会帮助分析透彻，他们面对的学生多，而且会把注意力放在优生身上。所以说，家长一定要加班呵护自己的孩子，分析背后的原因，会使下一次考试避免此类问题的发生。
三、淡化成败感
家长应该淡化孩子对于考试的成败感。不是说考试不重要，而是说不以一是成败论英雄。影响考试的因素太多了，如果每一次考得不理想就很沮丧，那你的抗压能力也太差了吧!这一次没考好，就是为了下一次考得更好。
四、学会面对挫折
成绩考砸了，对于孩子来说，就是一次失败和挫折。家长要教会孩子如何正确面对挫折。不要自暴自弃，破罐子破摔，也不要太过轻视。人生成长的道路上，少不了面对各种挫折和失败，以一颗正确积极健康的心态面对，才能更好地收获幸福和快乐!
五、要把关注点从结果转到引导的过程
一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考出了糟糕的成绩，家长应该给予鼓励和安慰，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。这时候，家长要做的就是与孩子一起分析导致的原因，然后“对症下药”。
既然结果无法改变，家长该做的是在心态平和的情况下，冷静思考产生成绩下降这个结果的原因，并将接下来的主要工作放在引导孩子下次有一个好结果的过程上。要学会亡羊补牢。
六、不要讽刺挖苦
作为孩子的亲人，首先不要讽刺挖苦他。因为成绩不理想的事实，已经让他很沮丧了，说不定在学校里已经受到老师的批评了。所以说，回到家中，家长则不要再次打击孩子幼小的心灵了。
七、找原因练内功，学会关注孩子本身
学生学习成绩的根源，有的时候不在学习这件事情上。孩子的情感、意志、价值观、习惯、交往等种.种因素往往会直接影响学习成绩的优劣。
每个孩子在自己的一生中，都会遇到困难和挫折，但只要有坚定的信念，孩子一定可以飞得更远。所以，家长要对孩子保持适当的期望值，让孩子做到心中有志，并培养信念，这样才可以良好的心态积极面对未来的考试和人生。
那么怎样解读考试分数，才能挖掘出孩子的提升空间，帮助他进步呢?
第一步，分析试卷，找出丢分原因、拟定对策。
原因1：对基础知识、基础概念、基础原理的掌握不广、不深、不透。
对策1：对题目涉及的相关知识点认真复习巩固，真正理解透彻。
原因2：对运用基础知识、基础概念解决综合问题的技巧不会、不熟。
对策2：从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领，真正融会贯通。
原因3：审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。
对策3：有意识锻炼自己应试技巧和应试心理素质，保持平常心，养成答题完认真检查的好习惯。
第二步，分析分数涨跌趋势。
单科成绩：
要把前后几次成绩纵向比较，还要与其他同学成绩横向比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定?
如果孩子单科成绩下降幅度较大，家长要适时与孩子沟通，找到内在原因(有较大面积薄弱知识点、技能点)和外在原因(对该学科缺乏兴趣?临场发挥适当?和该科老师的关系?)适时激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
总体成绩：
把多次总体成绩进行比较，找到优势学科、弱势学科，制定保优强弱的策略，才会有提升的空间。
当孩子的总体成绩剧烈下降时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、结识一些贪玩的朋友等，都会令孩子分心，这时家长要沉着冷静，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私，与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和他们共同面对成长的苦恼。
第三步，分析孩子的智力因素。
有的孩子成绩老是上不去，也有智力方面的原因。
孩子智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。
有的孩子记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。从孩子实际出发，找出短板，进行专项训练(如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏，语言表达能力欠缺就让孩子多多大声朗诵)。在少年时期及早发现问题，可以帮助孩子未来智力全面发展。
篇8：孩子太黏你不合群怎么办？家长必看！
孩子太黏你不合群怎么办？家长必看！
现在的孩子很多是爸爸妈妈或者爷爷奶奶陪伴，很少和小伙伴一起玩耍，于是家长们会发现，孩子越来越黏人了，总是不合群。要知道，孩子是需要生活在集体里的，所以，无论孩子是否上了学，都应该培养孩子的独立能力，让孩子在生活上学会与大家打交道，能够被大家吸纳，这才是孩子健康成长所必须的阶段。
前几天，堂姐跟我发牢骚说，孩子太胆小，在幼儿园总是一个人待在角落里，不合群，不愿意与其他小朋友一起玩耍，甚至和别的孩子出现矛盾，无法和睦相处，但是一回到家里，总是黏在她和姐夫的身边，片刻不离。其实这就是孩子性格孤僻的表现，这样对孩子的成长是非常不利的，会使孩子发生社交障碍，进而使其性格冷漠。所以家长一定要重视起来，做好引导，让孩子逐渐开朗起来。
父母要培养孩子的独立意识
在国外的一些国家，父母非常重视孩子独立性的培养，这些人们主张从小就建立孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子学走路时，跌倒了，自己爬起来。
在生活中，父母要告诉孩子自己的`事情自己做，让孩子学会自己动手，孩子除此做的事情也许做不好，父母要加以指导和分析，千万不要跟孩子说着件事情你做不好，我来帮你做吧。这样会打消孩子做事的积极性。
父母在培养孩子的独立意识的过程中，可以适当的教给孩子一些基本的生活经验和智慧，让孩子在自己的生活中获得成长，让孩子学会思考，学会判断。
父母要培养孩子的合作能力
在当今的社会中，具备合作能力是非常重要的。父母在培养孩子的合作能力的过程中，要让孩子学会悦纳别人，所谓悦纳别人，是指自己从内心深处真正地愿意接受别人。父母要教会孩子看并善于发现别人的长处，并诚心诚意地加以赞美。
在这过程中，父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，经常鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会，进一步教会孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。
这样，孩子就会慢慢懂得合作的重要性，孩子也能在这过程中开朗起来。
不要妄加指责孩子
孩子不合群，有时候仅仅是因为父母一个错误的教育方式，我们在对待孩子的态度，一定要注意，比如现在出现了某个错误，我们应该冷静下来，不要严厉斥责孩子，而是对孩子解释和改进的机会，不能毫不留情的严厉斥责。
要知道，孩子的内心是脆弱的，父母有时候不经意的一个行为，有可能导致孩子的敏感，让孩子产生一种，自己做什么事情父母都不对的错觉，渐渐的孩子就不喜欢交际，不喜欢做事，内心非常的敏感，不利于孩子的成长。
为孩子酿造自信
不合群的孩子很多是因为自己的性格，比如孩子害羞、内向。对于这种情况，父母就要鼓励孩子，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。
比如，在见到邻居的老爷爷老奶奶的时候，主动打招呼；在看到邻居的孩子在玩耍的时候，鼓励孩子参与进去。
在孩子做这些事情的同时，父母要适当的赞美孩子，培养孩子的自信心。
经常和孩子交流
交流是一个有效的解决问题的途径，在教育孩子的时候，也是一个不错的方式。
孩子的世界与想法是和大人们不同的，当孩子很认真地告诉你什么时，你轻蔑或不相信的态度，只会伤害孩子，而且以后也不再跟你谈了。
在与孩子交流的过程中，父母一定要认真对待，这样孩子才愿意把心里话讲给父母听，孩子也就比较容易向你诉说他的心情、感受与看法了。如果他们遇到迷惑困难的时候，也会说给父母听，这时，父母就要把握孩子正确的心理，引导孩子。
结束语：
每个孩子，
都是在学会做一个与众不同的自己的同时，
学会了接受与众不同的他人，
也只有懂得这一点的孩子，
才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。
篇9：孩子不合群的原因与解决办法 家长应该如何做
现在的宝宝很多是爸爸妈妈或者爷爷奶奶陪伴，很少和小伙伴一起玩耍，于是在幼儿园入园之初，很多家长开始担心了：宝宝不合群怎么办？下文教你让你家宝宝成为合群的交际高手。
不合群表现类型及原因
宝宝沉默寡言、孤僻，害怕陌生人，喜欢一个人呆在角落。
形成原因：这样的孩子社交能力较弱，很少与其他小朋友交往。大多数是家庭原因造成的，例如父母不善交际，孩子很少与外界接触或者父母经常制止孩子与其他人接触。
孩子在家很活跃，在幼儿园却不声不响，沉默起来。
形成原因：这种孩子在家经常听到父母的赞扬，而到了幼儿园，老师要面对很多小朋友，孩子得不到关注和表扬，适应不了集体生活，或者感觉自己不如其他人而丧失了自信心，习惯退缩。
孩子在爱哭闹、捣乱、不肯吃亏，爱打架咬人，最终与其他小朋友不合而成为孤独者。
形成原因：孩子在家被大人溺爱，要成娇惯蛮横的个性，做事随心所欲，成了家里的小霸王，到幼儿园之后继续随心所欲，导致与其他孩子不和，不受欢迎，没有人愿意和他一起玩耍，最终成为不合群的孤独者。
不合群带给孩子的影响
在幼儿园不合群对孩子来说影响是深远的，这是孩子社交心理没有得到正确引导和发育形成的，说明孩子就没有一个完整的健康心理。孩子不愿意参与社交活动，是孩子内心孤僻的一种表现，如果这种习惯不能及时纠正，那么孩子的这种孤僻心理就会越来越严重，导致最后成为“冷漠心理”甚至是“报复心理”，孩子以后走上歪路的可能性也增大。
家长应该如何做
不合群并不表明宝宝没有与人交往的意愿，家长应该采取积极的措施，让孩子融入到幼儿园的集体生活中，避免孩子不合群。
与孩子多沟通，用爱来温暖孩子的心
和平、温暖的家庭环境会让孩子充满安全感，在充满爱的环境下长大的孩子通常比较大度、平和，对其他人也会富有爱心，这样的孩子在幼儿园里不会被别人排斥。
让孩子与其他小朋友多交往
在上幼儿园之前家长就应该让孩子多认识朋友，和他们共同玩耍，让孩子学会分享和交往。
提高孩子的能力，让孩子充满自信
没有自信的孩子一般不敢站在别人的面前表现自己，在自己能完成的事情里表现比较积极。家长应该注重提高孩子的各项能力，让他对自己充满自信。
消除让孩子不合群的因素
孩子胆小不愿意和别人玩，有时候是他害怕别人嘲笑自己，例如有的孩子个人卫生状况较差，别的小朋友不愿意和他玩，家长就应该帮他搞好个人卫生。
改变不合群的有效方式
让孩子接受别人的邀请或者发出邀请。
事实上，通常不合群的孩子渴望与别人交往的意愿是强烈的，家长应该让孩子的意愿变成现实。如果发现孩子偶尔接受别的小朋友的邀请，家长一定要及时鼓励孩子并和孩子一起完成赴会的准备，例如挑选小礼物等。
鼓励孩子邀请其他小朋友来家里玩，并为孩子们提供场所和他们喜爱的玩具。通常在自己家，孩子的安全感较高，会较为放松，摆出主人的姿态。当然不合群的小孩子通常适应能力差，父母不要强求，应该寻找合适的契机，循序渐进的进行。
让孩子逐渐适应集体环境
宝宝会因为面对人多的场面而产生压力，不敢上前参加集体活动。对于胆小的孩子来说，一对一的交往方式是最放松的，他的压力就会小很多。因此，父母可以创造一些机会，让宝宝与某一个同伴多相处，增加幼儿园集体环境对他的亲和力。
幼儿园应该如何做
1、幼儿园要善于为新来的宝宝营造一个亲和的环境，既有开放式的大环境，也要有能够分隔开来的相对独立的小环境；既有动态的活动室，又有静态的活动角。这样孩子们可以根据自己的需要选择与同伴交往的动态环境，也可以在图书角里安静地看书。
2、陪伴内向的孩子一起参加集体游戏，让孩子拉着老师的衣服慢慢地跟着大家一起活动。
3、在语言方面给孩子一些指导，比如，小伙伴发生了争执，要教会他们说：“请你把玩具借给我玩好吗？”或者“你玩完了给我玩一会儿行吗？”要让孩子们明白，这样一种智慧和文明的语言是最有效地解决办法，而并非“武力”争夺。
4、给孩子参加集体活动足够的安全感，比如老师可以多采取与孩子抱一抱、亲一亲、摸摸头等身体接触，通过这样的亲昵行为给孩子安全感和信任感。
孩子不合群往往只是一时没能适应新的环境而已，只要父母和老师多给予关心与爱护，慢慢培养孩子的集体意识还是很有效的。
如何让宝宝更加合群？
1、为宝宝酿造自信对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。
2、机会加技巧培养“外交家”
婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。
帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。
3、教孩子学会分享让孩子经常与其他小朋友一起交往玩具玩耍，在这样的过程中，孩子们会发现玩具更多的玩法，也会因为玩到新的玩具而高兴，这样下来孩子自然就会喜欢上与别人一起玩耍了。
4、不要以为袒护孩子孩子们在交往中发生冲突是很正常的事情，然而很多家长如果看到自己的孩子吃亏了，总会一味的袒护孩子，这样做很容易一起其他小孩子的不满，就变得不愿意和你的孩子玩耍了。还容易让孩子的自我中心意识膨胀，认为自己什么都是对的，而别人都是错的，这样反而让孩子的交往能力变弱了。
5、老师作用不可小瞧年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。
一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极地与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。
篇10：教育随笔：对待孩子，不要吝啬我们的鼓励
教育随笔：对待孩子，不要吝啬我们的鼓励
在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适。
如：千千在我们班是一个比较调皮的`孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子来了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，千千正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了。”他点了点头。
午睡的时间到了，我发现千千在厕所的表现就很好，很有秩序地和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了他，千千脸上露出自豪的笑容，这一天，他午睡时的表现也特别好。通过这件事情，我想，作为老师，我们应该毫不吝啬地运用我们的表扬和鼓励来唤发孩子们的积极性。
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