以下是小编整理的写好评语应从以下四个方面入手,本文共4篇,欢迎阅读分享,希望对您有所帮助。

篇1:写好评语应从以下四个方面入手
写好评语应从以下四个方面入手
期末时分,班主任都要做一项常规性工作――给学生写评语,即对学生学期德、智、体、美、劳等综合性评价。评价写得好,在学生、家长和教师之间架起一座五彩缤纷的桥梁,彼此之间的信任、和沟通,便于今后更亲密合作。但有些班主任,一律几句套话,干瘪乏味。
多年教学经验和班主任经历,我以为写好评语应从四个入手:
1、对学生要。
评语是学生一学期来方面情况的总结,的'认识,才能并其特征。基础上,给学生写评语,就能如数家珍一样娓娓道来,如个人爱好、个性、智力发展、成绩的长进与否、守纪怎么样等等,才能写好评语。
2、评语应写出个性来。
世上既无两片相同的树叶,自然完全相同的学生。这就要求班主任先定好基调,再套公式。同样的,也有细微的差别,抓住学生特征,写的评语才能切合,评语才有个性化。
3、胸怀一颗爱心,少批评,多表扬,最后写希望。
学生是受教育者,先要看到身上的闪光点。闪光点应多写,让表扬占主导地位;短处不写,让学生认识到自身的,才能发展,这时就要考虑到学生怎样才能易于,语言不妨委婉些,让学生和家长从中领会,从而在假期中家长多督促,学生再改正。最后切合学生的希望,不宜太空太大,要“切”得准。
4、语言要亲切些,评语结尾不妨加上问候语。
语言能体现出教师的表达能力,要考虑到家长的文化程度,切不可半文半白的。流畅生动的语言,才能给人耳目一新的感觉,是要用谈心的。结尾加上“顺祝假日快乐”之类的问候语,沟通感情,学生接到成绩单后,心中自有温暖的感受,家长也会在亲切的问候中多子女的成长。
篇2:发掘社会德育资源应从四个方面入手
发掘社会德育资源应从四个方面入手
二、发挥自然景观资源作用,重在规划。壮山、秀水、沃壤、宝藏是祖国概念中的内涵之一。爱祖国除又应包括对悠久的历史文化以及社会制度有深厚的感情之外,还应包括对自然景观有深厚的感情。而且通过爱自然景观的教育,会对其它方面的教育起到促进作用。特别是对低年级学生,由于自然景观具体形象、充满情趣,可能会起到爱国主义教育的“切入点”的作用。但是,自然景观资源的客观性决定了其作为德育资源发挥作用是有条件的,其分布的“非规律性”,决定了发挥自然景观资源的德育功能与普遍地对学生进行品德教育,以及由浅入深、循序渐进的德育规律矛盾的客观性。因此,在发挥自然景观资源的德育功能过程中,要特别注意发挥教育者和教育对象的主观能动性。其中重要的一环就是要注重规划,积极创造条件,实现两个转化,一是自然影观资源的客观性向教育性的转化,二是时间空间的`转化。
三、发挥建设成就资源的作用,重在选择。有中国特色的社会主义建设的伟大实践为德育工作开辟了广阔的前景,提供了生动的建设成就资源。但是,由于这方面的教育资源处于现实的实践之中,因此它是动态的,可称之为动态德育资源。动态德育资源无疑是人民群众的生产建设成果。但并不是所有的建设成果都有必要或可能纳入德育资源范畴。只有那些具有典型性或为实践证明代表社会发展方向的,才可作为德育资源加以运用。因此,必须按照党和国家的方针政策,遵循教育自身规律,有选择地从建设实践中吸收教育素材,必须唯物辩证地分析探究这些处于实践中的事物,以不断丰富建设成就德育资源。
四、发挥社会人力资源作用,重在组织。万物之灵是人,德育是以人育人的工作。任何一种德育资源发挥作用都离不开人。学校内部的教师和教育工作者通过严密的教育教学组织和教育法规而纳入一定的教育程序;一个家庭有以血缘或非血缘法律关系为纽带的权利义务关系,将教育和接受教育的人组织起来。同样社会上的人力资源也需要以某种形式加以组织。社会上的人力资源有的是革命史的参加者或见证人:有的是某社会组织的成员;有的是某个方面或某个领域的代表性人物等等。这些人,自身成就的典型性、代表性只有发挥组织作用才有益于德育工作。
篇3:发掘社会德育资源应从四个方面入手
发掘社会德育资源应从四个方面入手
一、发挥人文历史资源作用,重在开发。我国历史悠久,先人们创造了彪炳于世界的光辉灿烂的文化,人文历史资源十分丰厚。波澜壮阔的世界历史变迁及其中涌现出来的具有高尚情操和精神境界的英雄豪杰,以及对于生产实践,科学发明,历史进步做出决定性贡献的勤劳勇敢智慧的人民,都是德育工作的重要资源。进行“史”的教育。是对青少年进行中国优良道德传统、革命传统教育的基本途径,是激励青少年迈向21世纪的重要举措。如何进行好“史”的教育呢?必须在充分发挥历史等课程主渠道作用的同时,辅之以课外阅读,探幽访古,社会实践等教育活动。这既是学生自我丰富“史料”的过程,也是“书本”与“实际”结合的过程。历史遗迹、遗址教育基地的建立,历史博物馆的建设,地方史志,专门史的编纂和使用,以及专项历史教育,都是对人文历史资源的开发过程,而教育活动效果的取得都证明开发人文历史资源对于其发挥德育功能的重要。
二、发挥自然景观资源作用,重在规划。壮山、秀水、沃壤、宝藏是祖国概念中的内涵之一。爱祖国除又应包括对悠久的历史文化以及社会制度有深厚的感情之外,还应包括对自然景观有深厚的感情。而且通过爱自然景观的教育,会对其它方面的教育起到促进作用。特别是对低年级学生,由于自然景观具体形象、充满情趣,可能会起到爱国主义教育的“切入点”的作用。但是,自然景观资源的客观性决定了其作为德育资源发挥作用是有条件的,其分布的“非规律性”,决定了发挥自然景观资源的德育功能与普遍地对学生进行品德教育,以及由浅入深、循序渐进的德育规律矛盾的客观性。因此,在发挥自然景观资源的德育功能过程中,要特别注意发挥教育者和教育对象的主观能动性。其中重要的一环就是要注重规划,积极创造条件,实现两个转化,一是自然影观资源的客观性向教育性的转化,二是时间空间的转化。
三、发挥建设成就资源的作用,重在选择。有中国特色的社会主义建设的伟大实践为德育工作开辟了广阔的前景,提供了生动的建设成就资源。但是,由于这方面的教育资源处于现实的'实践之中,因此它是动态的,可称之为动态德育资源。动态德育资源无疑是人民群众的生产建设成果。但并不是所有的建设成果都有必要或可能纳入德育资源范畴。只有那些具有典型性或为实践证明代表社会发展方向的,才可作为德育资源加以运用。因此,必须按照党和国家的方针政策,遵循教育自身规律,有选择地从建设实践中吸收教育素材,必须唯物辩证地分析探究这些处于实践中的事物,以不断丰富建设成就德育资源。
四、发挥社会人力资源作用,重在组织。万物之灵是人,德育是以人育人的工作。任何一种德育资源发挥作用都离不开人。学校内部的教师和教育工作者通过严密的教育教学组织和教育法规而纳入一定的教育程序;一个家庭有以血缘或非血缘法律关系为纽带的权利义务关系,将教育和接受教育的人组织起来。同样社会上的人力资源也需要以某种形式加以组织。社会上的人力资源有的是革命史的参加者或见证人:有的是某社会组织的成员;有的是某个方面或某个领域的代表性人物等等。这些人,自身成就的典型性、代表性只有发挥组织作用才有益于德育工作。
篇4:从四个方面入手写好催对方下单的英语传真
要想写好催对方下单的英语传真,可从以下几个方面入手
1. 鼓励订货, 保证交货
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2. 提供各项资料,劝诱订货
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3. 通知对方广告 活动将引起抢购, 希望尽早订购
Our advertising campaign is due to begin next month.
Experience shows that many orders follow these advertisements, and sales are certain to result.
We strongly advise you to lay in at least a small stock.
4. 鼓励在产品涨价前订货
From April 1st the prices of all our products will be raised by 10%.
Even with this increase the prices of our products are still slightly lower than those of our competitors.
Concerning the business you are negotiating, we will charge you old prices on all orders received here up to and including April 30.
We look forward to your orders.
For example:
Dear xx,
How are you those days, hope everything goes well with you.
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Owing to the increase of demand, you will probably make a prompt order.
If we are right in thinking this, would you care to place your order now?
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We trust that our experience in doing this products and reliable quality will entitle us to win your confidence.
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Regards!
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