下面是小编为大家收集的词汇类联接的近义相似性及其对二语词汇习得的影响，本文共7篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：词汇类联接的近义相似性及其对二语词汇习得的影响
词汇类联接的近义相似性及其对二语词汇习得的影响
词汇习得是二语习得的关键,而词汇类联接习得又是词汇习得的关键.因此,词汇类联接的习得也就成了教授二语词汇的重要课题.从认知角度剖析词汇与其类联接之间的本质关系,结果发现词汇与它的类联接之间的关系不是任意的,而是由词的意义决定的`.并进一步研究发现,当一个词与另外一个词的某一义项相同或相近时,它们此时的类联接基本相同.从而在词汇教学中可以有效地激活学生的已有知识,促进学生对外语新词汇的习得速度,并有效促进和巩固学生对词汇类联接的记忆能力和新词运用能力.
作 者：明平植 颜静兰 MING Ping-zhi YAN Jing-lan 作者单位：华东理工大学,外国语学院,上海,37 刊 名：柳州师专学报 英文刊名：JOURNAL OF LIUZHOU TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 23(1) 分类号：H313 关键词：类联接 相似性 认知 词汇习得篇2：二语词汇习得的认知观
二语词汇习得的认知观
认知理论把第二语言习得看作是一种复杂的认知技能的`习得,是一种心理和智力的过程,是对外界输入的语言材料进行加工、存储、输出的过程.词汇习得是单词音形义的习得,认知论从认知主、客体两大方面来考察词汇习得机制.文中围绕二语习得的认知过程,分别从图式理论、概念整合理论、信息加工理论等方面对第二语言词汇习得的认知理论进行了探讨,旨在为第二语言教学和词汇习得研究提供理论参考.
作 者：张忠梅 ZHANG Zhong-mei 作者单位：西南大学,外国语学院,重庆,400715 刊 名：西南农业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF SOUTHWEST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2008 6(1) 分类号：H313 关键词：认知语言学 二语教学 词汇习得篇3：任务类型对二语词汇习得的影响与启示
任务类型对二语词汇习得的影响与启示
以投入量假说和输出假说为理论基础,通过一次实验、一次词汇习得测试和一次访谈,揭示中国中低水平英语学习者在阅读中附带习得词汇的一些规律.主要发现有:1、不同的阅读任务均能有效地促进二语词汇的`附带习得;2、投入量假设不完全正确,投入指数的界定有待进一步细化;3、输出型任务比输入型任务更能促进词汇的习得;4、在视觉输入模式下,隐性语境比无语境更能促进阅读中任务引发的词汇习得,且差异显著.
作 者：吴丽萍 周卫京 WU Li-ping ZHOU Wei-jing 作者单位：江苏大学外国语学院,江苏,镇江,21 刊 名：安徽理工大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF ANHUI UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 10(1) 分类号：H08 关键词：阅读任务 投入量假说 输出假说 语境阐述篇4：连通视野下的二语词汇习得
连通视野下的二语词汇习得
连通理论是用计算机模拟认知过程的一种独特的理论,是模拟神经系统的产物,是以大脑而不是数学计算作为模拟对象.本文展示了连通论的`发展过程并全面而深入地剖析了现代连通论的四大模式.并系统阐述了该理论在二语词汇习得中独特的解释作用
作 者：陈发长 作者单位：河南大学外语教学部,河南开封,475000 刊 名：科技创新导报 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(35) 分类号：G640 关键词：连通理论 词汇习得 语义场篇5：词汇习得年龄和频率对词汇识别的影响
词汇习得年龄和频率对词汇识别的影响
三个实验考察词汇习得年龄和频率在词汇识别中的作用.实验结果表明:词汇习得年龄是影响汉语双字词词汇识别的重要因素,表现为早期习得的词汇比晚期习得的词汇更具有加工的优势.词汇习得年龄和频率独立地影响汉语双字词的识别过程,它们之间的效应是一种相加的`关系.本研究还对词汇习得年龄效应的机制进行了讨论.
作 者：陈宝国 王立新 王璐璐 彭聃龄 作者单位：北京师范大学心理学院,北京,100875 刊 名：心理科学 PKU CSSCI英文刊名：PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 27(5) 分类号： 关键词：词汇习得年龄 频率 词汇识别篇6：词典使用对词汇附带习得的影响
词典使用对词汇附带习得的影响
本文对有关词典使用研究的现状进行了总结,并详细研究了与本文研究有关的几个细节问题.在此基础上,本文结合一项实证研究,试图探索使用词表与使用单语词典对词汇附带习得的不同影响及其相应对教学的.启示.
作 者：吴建设 郎建国 施海琦 Wu Jianshe Lang Jianguo Shi Haiqi 作者单位：北京第二外国语学院,北京,100024 刊 名：北京第二外国语学院学报 英文刊名：JOURNAL OF BEIJING INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 年，卷(期)： “”(10) 分类号：H193.4 关键词：词典使用 词表 词汇附带习得篇7：母语思维对二语词汇习得的负迁移
母语思维对二语词汇习得的负迁移
二语学习者词汇习得过程中的母语思维是不可避免的.在二语词汇习得的很长阶段里,学习者会受到母语思维负迁移的影响,依赖母语来获取二语词义,并将母语语言的搭配方式和学习策略应用到二语词汇习得过程中.学习者不断积累的目的`语语言和文化知识以及母语和目的语思维差异的认识有助于减少二语词汇习得过程中对母语思维的依赖.
作 者：王文铃 袁玲丽 WANG Wen-ling YUAN Ling-li 作者单位：合肥工业大学,人文经济学院,安徽,合肥,230009 刊 名：河北理工大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HEBEI POLYTECHNIC UNIVERSITY SOCIAL SCIENCE EDITION 年，卷(期)：2008 8(1) 分类号：H319.3 关键词：母语思维 二语学习者 词汇习得 负迁移
文档为doc格式
