下面是小编给大家带来关于化学学霸经验谈:如何学好化学，本文共3篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：化学学霸经验谈:如何学好化学
化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的`基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。
因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
篇2：化学学霸是怎么学好化学的
化学学霸学好化学的方法
首先，是要把你认为重要的知识点和容易记错的知识点
大部分的同学都会存在眼高手低的情况，其实这一点也因人而异，在讲到同一内容时，由于认知不同，所以所记的内容也不同，所以有的地方可以让学生自己记录，有的地方就需要老师去点播，否则由于认知差异造成的不对称，则不行。
其次，记下听课时的心得。
很多同学在听课的时候有时候会对一些知识点比较模糊，对相关题目解答的时候总是思路不清，但是在听课的时候会豁然开朗，就有点想科学家，音乐家的一闪而出，那么我们同学在上课的时候就要把这些知识点记下来，这个也属于量变到质变的关键点，所以在出现了的同学不容错过哦。
记下来规律性的知识点。
如：元素周期表的元素性质的变化规律，金属活动性顺序等等。这是记的重点，即使会了，也要整理一下。这是各类考试的热点。因为化学知识背是一方面，还需要规律性的总结来帮助减少记忆量，比较重要的就是盐类水解，氧化还原，元素周期律等等都需要考生注意，是考试的重点。
记下特殊的知识点。
化学这门学科虽然记忆有规律可循，但是一般还包含这特殊，可以说，考试一半是考规律，一半是考规律中的特例，规律好记，但特例容易忘。如：氟与水反应、氢氟酸的性质、非金属之间的形成的离子化合物、氢氧化钙的溶解度等等。一定要特别注意。
以上则是高中化学学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的四种情况。同学在考试之前看一下平时积累的笔记，因为会给你一些做题的灵感，培养做题感觉，帮助同学们找到最好的解题办法，帮助同学们提高解题速度。还有记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项。
学习化学的注意事项
听课
不论初三的化学老师是不是你喜欢的风格，上课的这个时间段，一定要高效利用起来的。课上你可以做的主要有这么几件事：
(1)听课并做好笔记。笔记的风格因人而异，不一定要把老师上课的内容全部记下来，但至少要把主要框架记在自己的笔记上。另外，课上强调的一些重点的定义和概念，需要用醒目的笔画出。
(2)当你觉得老师的进度偏慢，或者大部分你都会了时候，此时，我需要提醒大家的是——这种时候有一半左右你的感觉是不准确的。换句话说，即使老师讲的有95%你都掌握好了，那么也需要继续听着，因为只有这样，你才能发现那5%在哪里!~ 而一旦发现了自己原本忘了的，不能偷懒，一定要随手记下!
(3)上课的空档：如果真的课程对于你来说讲得太慢或太简单呢，这个时候，你可以随着老师的进度，把相应章节的课本内容给看一遍(之所以要随着老师的进度，就是为了让自己仍然能够跟上课堂~嘿嘿~)，如果这件事情也做完了，就可以把主要辅导书中的知识点部分也看一看啦o(∩_∩)o… 如果是这样的话你会觉得一节课非常忙碌而充实，收获满满!!~
2课本相应章节从头到尾看一遍。
化学的很多有助于你解题的知识点，不见得是老师常强调的那些，有些偏偏就藏在课本某一个字里行间。所以将课本看一遍，是一件最基础的事情啦~ 在看的过程中，有几部分需要做标记：
(1)你认为是很重要的概念、定理等
(2)你感觉一时不容易记住或分清的内容
(3)有疑问的地方标记清楚(喜欢的话，还可以写点心得o(∩_∩)o…)
3看主要辅导书的知识点总结及例题
(1)如何挑主要辅导书：可以从学校指定的练习册和辅导书里挑，也可以自己到书店挑一本喜欢的。辅导书绝不能仅仅把它看做是练习册而已。一本好的辅导书，往往能够把对应专题的重要知识点和信息总结得非常清晰，并且有足够的拓展知识内容。之所以要封一个“主要辅导书”称号给它，就是因为它能够成为你未来学习化学的整个知识体系的依托，当你有任何疑问困惑时，也可以从中找到相应的解答和依据。
(2)看知识点总结：老师往往不会布置你“看”的内容，而是集中在题目上，但是自己要养成良好的习惯，在做题之前，从头到尾将知识点总结看过一遍，将其中易忘的内容做上醒目的标记。
(3)做并看例题：例题往往非常经典，同样需要自己先独立做完，再来看答案和讲解。
4做一定量的题目来巩固练习
做题不是为了向全世界宣布“我完成了这么多题目，我牛不?~”，而是为了有针对性地搞定对应章节的那么些个重要考点。
(1)禁止边做边翻书：一定是从头到尾做完，不会的尽可能想，实在想不出就先跳过。全部完成后再来对答案。
(2)给题目区分出层次来：建议做题时，自己区分一下——
A、比较浅显很快就做出来的题目;
B、有些地方不是很明白，但通过排除法等还是能够做出正确答案来;
C、完全弄不懂的题目。
建议在B类和C类题目前做上自己习惯的标记，区分一下。
(3)批改答案：一定要用第二种颜色的笔来批改答案。并弄懂答案。
化学学习顺口溜
1.化学实验基本操作
固体需匙或纸槽，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先湿润，粘在棒上向气体。
酒灯加热用外燃，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
2.常见化学药品的贮存
硝酸固碘硝酸银，低温避光棕色瓶。
液溴氨水易挥发，阴凉保存要密封。
白磷存放需冷水，钾钠钙钡煤油中。
碱瓶需用橡皮塞，塑铅存放氟化氢。
易变质药放时短，易燃易爆避火源。
实验室中干燥剂，蜡封保存心坦然。
3.物质的量浓度溶液配制
算称量取步骤清，溶解转移再定容。
室温洗涤莫忘记，摇匀标签便告成。
4.重要实验现象
氢在氯中苍白焰，磷在氯中烟雾漫。
甲烷氢气氯相混，强光照射太危险。
二氧碳中镁条燃，两酸遇氨冒白烟。
氯化铵热象升华，碘遇淀粉即变蓝。
硫氢甲烷一氧碳，五者燃烧火焰蓝。
铜丝伸入硫气中，硫铁混热黑物生。
热铜热铁遇氯气，烟色相似皆为棕。
5.常见元素的主要化合价
氟氯溴碘负一价;正一氢银与钾钠。
氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。
正三是铝正四硅;下面再把变价归。
全部金属是正价;一二铜来二三铁。
锰正二四与六七;碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐;氯的负一正一五七。
氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。
硫有负二正四六;边记边用就会熟。
篇3：化学学霸教你高二化学获取高分的秘诀
高中化学主要有两个特点：(1)化学很“繁”，知识点既多又分散，并且有大量的基本概念和基本理论需要识记。(2)化学起源于实验又依赖于实验。是一门以实验为基础的学科。因此，学好高中化学就要针对这两点探索适合自己的方法。
一、紧靠课本，掌握基本概念和基本理论。
基本概念和基本理论是高中化学的重要内容，在高考中占有很大的比重。如何学习基本概念和基本理论是困扰同学们的一大问题。很多同学经常由于对某个概念记忆不准确，或者理解不清楚在考试中失分。考试完老师发下来试卷后，不少同学会说这个概念我会，就是当时马虎了，但以后遇到类似的概念问题还是模棱两可。实际上，其原因并不是马虎那么简单，而是对概念认识得不准确，理解得不深刻造成的。因此，我们一定要紧靠课本，对基本概念要清晰，对基本理论要灵活运用。高中化学的基础是无机。元素周期表是高中化学最重要的知识网络，一定要背得滚瓜烂熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。这样，任意指出一种元素在周期表中的位置，就能推出它的性质，包括金属性非金属性、氧化物的类别、最高氧化物水化物的酸碱性，与其他元素性质的比较等。同样，根据物质的性质，也可推断出该元素在周期表中的位置。
我们该如何学习和掌握基本概念呢?
(1)学习一个新概念时，我们可以首先从它的定义人手分析它的研究对象和本质特征，得到初步认识。
(2)再通过分析习题或考试题发现题目中对这一概念的考查角度，深入理解这个概念。
(3)然后将一些重要的概念的定义修改成方便自己理解的定义。比如对电解质这一概念，我们可以这样学习：先看教材中电解质的定义：在水溶液或熔融状态下能导电的化合物。从这个定义中我们可以知道电解质研究的对象是化合物。像铁等单质，虽可以导电，但不是电解质，还有能导电的稀硫酸溶液等是混合物，也不是电解质。
还要注意电解质指的是在水溶液或熔融状态下能导电的化合物，如氯化钠固体虽不导电，但氯化钠溶于水或熔融时都可以导电，因此氯化钠是电解质。而且应注意是该种物质溶于水，不是它与水发生反应，如二氧化碳溶于水可以导电，但这是它和水反应生成的碳酸可以导电，所以二氧化碳不是电解质，碳酸是电解质。然后再学习电解质的分类，注意理解强电解质和弱电解质的定义。这样学习基本上就能把握住电解质这一基本概念。此外，有些化学概念易混淆，同学们应有意识地进行对比，通过自学找出其相同点和不同点。如同系物、同分异构体、同位素、同素异型体、同种物质，再如裂化和裂解、结晶、结晶水合物等，它们之间有相同之处，不反复对比，便易混易错。
对基本理论也要认真掌握。如高二的《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学重要的基础，也是重点与难点。学好这两章才能更好地培养自己分析问题和解决问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解和掌握中学化学知识，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。
二、认真观察，积极动手，培养自己的实验探索能力。
化学是以实验为基础的，在化学学习中必须重视实验，认真观察，根据实验现象得出结论，从而掌握化学知识。首先，要明确实验目的，确定实验观察的重点，抓住本质的现象，才能有效地观察，有效地学习。
其次，要明确观察的要素和程序，全面、有序地进行观察。
再次，要积极动手实验。亲自动手实验不仅能培养我们的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。动手实验比只看老师做和自己硬记要掌握得快且牢固得多。
最后，还要对实验进行思考和分析，才能提高自己的实验探索能力。如对原电池的学生实验1，可观察分析铜锌硫酸铜原电池的工作现象，发现问题——简单原电池不能产生稳定的电流、负极锌片上有黑色物质析出、抖动黑色物质脱落后电流会增强。然后思考：为什么会产生这样的现象?联系已有知识，通过分析可找到产生这些现象的原因：锌片不纯、锌片与电解质溶液直接接触发生置换反应等。进而探索改进方法。
此外，我们还要学会归纳，对所学知识网络化，形成自己完整的知识结构，并及时复习，加强练习，理论联系实际，才能学好化学，用好化学。
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