下面小编为大家整理了如何手把手教孩子识颜变色，本文共2篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：如何手把手教孩子识颜变色
宝宝认识颜色是有一个科学的发展规律的：红DD黑DD白DD绿DD黄DD蓝DD紫DD灰DD棕（褐色），妈妈们可以根据这个规律教宝宝辨认颜色哦。下面介绍一个具体的方法，教宝宝七天学会辨认各种颜色。
注意事项：每周只教一种颜色，每天以不同的方式复习巩固。可先从主色调开始。下面以红色为例说明：
第一天：妈妈手拿一件红色的物品，一边说：“红色的**（如苹果），红色”，一边把物品在孩子眼前让他看。然后重复说几遍红色。把物品放在身后藏起 来，以免宝宝分散注意力。另外找出一红色物品，一边摸着物品一边说：“红色的**”，一边将物品举到宝宝眼前让他看见。如此重复大概五至十分钟，如果发现 宝宝注意力转移，即可停止。
第二天：重复第一天的活动，并找出其它红色物品或家具。如果宝宝已经会说话，可以找出一个红色物品，问他：“这是什么颜色？”如果他不回答，妈妈自己回答：“红色”。每次都应让宝宝指着或摸着物品说：“红色的**，红色。”
第三天：花三分钟左右复习第一天的活动。然后带着宝宝把家里的红色的物品，家具等找出来。每找出一样妈妈都要提问：”这是什么颜色”？ 而且都要让宝宝摸着物品说：“红色”。如果宝宝不会说话或不愿说，妈妈可以自己回答：“红色的**，红色。”一边说一边指着物品上的红色。或把宝宝带到户外，让他找找红色的东西，找到了最好能用手指着或摸着说：“红色的**”。
第四天：花3分钟左右复习第一天的活动，给宝宝一些有图案的纸，给他一只红色的蜡笔，告诉他这支蜡笔是红色的，让他把纸上的话图成红色。妈妈可先做个示范，一边图一边说：“红色， 红色的**”。
第五天：花三分钟左右复习前几天的活动。然后把一些红色和另外一种颜色的物品混在一起，让宝宝把红色的物品找出来放在篮子里或一边。最好妈妈先做个示范。找出一个红色的物品说：”红色“，并将其放在一边。
第六天：给宝宝读一两本简单的图画书，每读完一页，就让宝宝把此页上红色的东西找出来。妈妈需先做个示范。比如可以指着第一页的苹果说：“这个苹果是红色的， 红色。”一边说一边指着红苹果。
第七天：用红色的橡皮泥复习。宝宝每做好一样，家长都可以问：“这个**是什么颜色？”他若不回答就自己回答：“红色， 红色的**”。也可在纸上画一样水果或简单图案，给宝宝一张红纸，让他把“红色的纸”撕成小片，然后贴在所画的图案上。贴完后问他苹果是什么颜色，然后强 调“红色”。
如果宝宝已经完全掌握了红色这一概念，就可以介绍另一种新的颜色了哦。
篇2：莫让浮云遮望眼去却繁华识真颜-新课程理念下的数学课堂教学行为的误区评析
莫让浮云遮望眼去却繁华识真颜-新课程理念下的数学课堂教学行为的误区评析
自2009年秋季始,全国已全面进入高中数学新课程改革.课程改革给高中数学教师带来教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面的积极变化,但我们审慎地反思教师的课堂教学实践行为,可以发现数学课堂教学在注重突出学生的主体地位,让学生自主学习与合作、探究的“繁华”背后,隐藏很多浮躁、盲从和形式化的倾向,存在着一些“形似而神不似”的'不和谐现象.“形”当然是外在形式,是表面现象,“神”则是精神所在,是内在本质的内容.本文旨在评析数学课堂教学行为中的四个误区,以促进教师把握新教材,领会新课程理念,改进教学行为,提高教学实效.
作 者：杨育池 作者单位：浙江省象山中学,315700 刊 名：中学数学 英文刊名：MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G63 关键词：
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