以下是小编收集整理的在3个月之内准备托福，达到100+，本文共7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：在3个月之内准备托福，达到100+
在 3 个月之内准备托福，达到 100+
● 阅读考试内容
阅读是托福考试的第一部分，旨在测试我们理解学术文章和段落的能力，这些文章大概接近大学水平。
考生有60-80分钟的时间来回答基于三到四个段落的问题。每个托福阅读段落的长度大约为700字，接下来会有12-14个问题。传说部分段落来自美国大学的教科书，无论如何，内容很学术就对了。
那么会遇到哪些题型?
知道考试中会发生什么当然是很重要的，这里我会介绍三种阅读中会遇到的题型，每种题型会附带官方范例和解题技巧(也就是大多数考试机构会教的内容)。
通常阅读部分中会遇到三种题型：
1. Standard Multiple Choice
这就是最常见的四选一，也是托福阅读中最常见的问题类型。针对的考察内容会各有不同，有些会考整个段落的内容，有些针对特定句子或短语，或者特定单词的含义。
解题技巧
每一个选项都要读。
这个点挺傻的，但是考试的时候经常会忘记，ETS很喜欢出迷惑性选项，如果读到某一项就选了，很容易错过正确答案，做题的时候要仔细分析各个选项之间不同的关键点，保证其他错误选项都能排除。
在文章中找依据。阅读中的问题一定能在文章中找到答案，ETS比较良心的一点是题目正好也是按照文章的段落顺序出的，所以依次去对应的段落寻找依据就好。
2. Insert a sentence
每一篇文章都会有一道插入句子的题目。有四个不同的地方可以插入新句子，我们就要找出句子最适合的位置。
解题技巧
很重要的第一点还是，要尝试每一种选项的可能性。
另外要理清相关段落中每一个句子的作用。
比如在范例中几个句子的作用就有总论点、阐释、反驳，另外还会遇到的比如举例子、分论点等等，插入的句子要符合原本段落的行文逻辑，即功能与前后句相同或相关，且正确位置不会改变原文内容或意思。
做题的时候关注连接词和代词，个人经验是代词的用处会更大一些，连接词的难度比较低，通常还是要分析代词和句子作用来理清逻辑。
3. Reading to learn
通俗来说就是主旨题。每篇文章的最后都是主旨题，需要从六个选项中选出三个最能概括全文或题目意思的选项。主旨题占2-3分，选对部分可以部分得分。
解题技巧
起初这类题型对我自己来说是错误率最高的。后来发现很容易出错的点是被次要信息迷惑。这类选项很容易在文章中找到支撑信息，但其实文章或段落的主要观点应该要比这类信息更隐蔽，需要更进一步的分析和总括。
预留足够的时间给最后一道题。个人经验是做最后一道题的时候常常需要回到原文纵览文章，如果太急的话容易遗漏信息，所以一定要留下时间回顾全文。
不是文章所有的部分都需要概括。比如首段经常只是引入，这部分的内容就不用纠结是否要包含在内，还有些段落只是作为转折或小段总结，也不是全文信息的重点。
● 备考策略
以上的内容是对阅读部分有了初步的了解，知道要考什么才能针对性地进行训练，系统性地备考后就能把上面的解题技巧融会贯通、熟练运用啦!
扩充词汇量
词汇量对托福考试的每个部分都很重要，但阅读部分能获得的增益效果最大，我们熟悉一个单词，通常都是从看到单词并识别这一步开始的，其他section中需要考听力辨单词或需要自己输出单词，要求都会更高一些，但在阅读中输入和输出的转换率是最快最高的。而且阅读中相当一部分的题目会直接考察单词意思，简单粗暴。
市面上单词书非常多，随便挑一本就行了(我瞎说的)。个人建议是不要选顺序版的，背起来非常枯燥，而且形近的单词都放在一起了，更容易混淆意思。按照单词出现频率排序的单词书会比较好，因为…多数情况我是背不完一整本单词书的，所以这样的排序至少保证我把前面的高频词都背完了哈哈哈
背单词的方法各人都有不同，我喜欢依靠app刷熟悉度，每个单词都会比较快地过一遍，记录下不熟悉的单词，然后再反复快速地刷熟悉度，一遍一遍筛，直到每个单词都过关;最后在考试前一个星期再过两遍全部的单词。这种方法的好处是再次遇到新词时能很快反应出意思，但是新词量的基数不能太大，否则还是要老老实实地强记一遍哒。
练习阅读学术性文章
练习阅读最重要的还是要回到阅读本身，不过阅读的内容越接近考试水平越好。托福阅读文章通常来自大学水平的学术书籍，所以联系阅读的文本最好也是各科目的学术性文章。
我在国外的一些备考文章中看到过，可以找题目中有“Introduction” 或 “Beginning”的，比如Introduction to Psychology这种。我记得那会儿我正好在读牛津通识读本系列，虽然不是刻意为了备考托福，但可能歪打正着了哈哈。
怎么读呢，个人不建议一次性大量阅读。那样信息量会非常大，也完全不像托福考试的模式了，有些本末倒置。
每天只需要读main body中的一两页，阅读的同时花时间总结一下每一段的内容，作者在这一段中提出了哪些要点?使用了哪些论点或例子来支撑主要内容?如果有不认识的单词，核心的就翻字典查，非核心的，就锻炼一下通过上下文猜词的能力。
有一点想要提醒一下大家，个人觉得没必要强行记忆特定领域的词汇。这些专有名词在领域之外就不会遇到了，而且很可能翻译成中文也不知道是啥，重要的是理解文章所解释的机制和过程，花里胡哨的名词在脑中替换成ABCD就可以。
但是!!备考时间紧的话，这部分的阅读练习直接用TPO的考题就行，阅读和思考的步骤不变，重点在于锻炼抓重点、做总结(和无视专业术语)的能力。
寻找适合自己的解题步骤
我看过很多种不同的解题步骤，每种都有各自的道理。有的会先浏览一遍考题，然后再读文章，这样对需要抓的信息点会有大致的把握;有的就直接开始阅读，因为提前阅读考题的话时间也许会来不及，这两种方法建议在练习的时候都尝试一下，个人感觉差别就在于阅读速度，看看怎样不需要过多的重复阅读。
我个人的方法属于歪门邪道，不通读文章也不通读问题，拿着考题直接开始做，因为阅读出题的顺序与文章一致，每道题会涉及的内容最多也就是一个段落(除了最后一道题)，直接找对应段落来做题能帮我排除干扰信息，反而速度更快一些;而且这样我能预留更多的时间给最后一道主旨题(对我个人而言错误率最高的题型)。
这种方法大家也可以试试，我觉得运用的前提是对托福阅读的出题思路已经比较熟悉，能够很快找到题目相对应的段落，否则还是以常规的两种解题步骤比较保险。
找准节奏
如果在每篇文章上花费相同的时间，那么每篇文章都会有20分钟的时间来回答12-14个问题，这个时间是非常紧的，所以节奏非常重要，要将解决一篇文章的时间细分到很小的时间节点，比如花五分钟阅读整篇文章，一分钟回答每个问题。
但是这个节奏也与不同的解题步骤有关，所以还是要在练习中摸索适合自己的节奏，但是一旦找到了一个节奏，考试就要严格按照这个节奏走，不然就很可能来不及做完所有题目。
学会利用上下文
上下文的联系对于托福阅读来说非常非常非常非常重要。以词汇题为例，即使我们花了很多时间来扩展词汇量，考试的时候仍然可能会遇到不确定的单词。这时候就要通过通过上下文来填补这个词义空缺。
我个人的经验来说，其实词汇题并不常考非常难的单词，反倒是多义词经常出现，有时依赖自己的词汇量反而会出错。毕竟托福想考的还是我们对整篇文章的理解，而非单个单词的记忆。
除了词汇题，解决其他的题目也常常需要上下文来辅助，所以一定要多看看上面几句和下面几句啊!
最后，使用行号
这是个很傻的tip哈哈，但是挺好用的，托福在一篇文章中每五行就会编个号，这就是一个导航，帮助我们节省时间找到对应的单词或句子。另外，也可以对照这个，看自己为了找一个答案，到底阅读了多少行。
通常一个问题的答案在五行内是可以找出答案的(除了主旨题)，如果读了十行还没找到，就不要浪费时间继续往下啦，那些内容是留给后面的答案的=v=
想说的就这么多，其实我对阅读的准备并不多，最后能够考出高分也是因为平时专业中就在阅读很多类似于托福考试的学术文本，把考试练习内化到了平时的学习当中，总之多多阅读多做总结才是王道!
托福听力
听力确实是个磨人的小妖精，语篇长，话题学术，且无法提前看到题目(我们属鱼的可还能活)
个人觉得听力80%靠能力，20%靠技巧，相较于题型、笔记等，更重要的是如何练习提升听力能力，掌握了“术”之后，选择合适的“器”才能起作用。
如何判断自己的“术”是否精进呢?
先试着做一套题。
考试通常包含三种听力材料，对话、学术讲座、包含讨论的学术对话。
后面两种听力材料会稍难一些，可以先用难的测试一下自己。在自我检测的时候，主要考量以下几点：
1.听材料的时候，能否跟上节奏，把握每句的大致意思。
2.听完后，能否总结出材料的大致内容，不会出现大段遗忘的情况。
3.做每道题时，是否知道考点出自材料的哪一部分。
4.辨析选项时，能否有思路地排除错误选项or得出正确选项。
如果以上几点都能做到，可以直接去学习做题技巧，类似于笔记怎么记呀、题型有哪些呀，或者无脑刷题也不会有太大偏差(只是提升效率很低)。如果还做不到，建议从能力训练开始。
听力能力
训练方法有非常多，基本遵循着一种，坚持练习和有效反思，就能提升。
我个人练习的方法：如果第一遍做新题的时候没有一种掌控感(基本全都听清楚)，就回去进行听写。如果有能力的话，强烈建议加快倍速，个人感觉坚持加快倍速真的很有用，如果长期习惯了1.5倍速(可以从1.2倍速起步)，再听原速真的是感到相当幸福了，感觉是一字一句念给你听。
app上就有分句精听的功能，有全套的TPO听力材料(可能也许还是缺了一点点)，且换句，调速更方便。这个就看自己喜好去下载就行。
当然练习的时候不必把自己限制在一个倍速内，如果某一句话在某一速度下听写有难度，可以逐步放慢速度，直到听清为止。
不过上面这个方法也有一个问题，可能某些句子听多少遍都听不懂。
这是因为，听力跟不上可能有几种原因。
①单词没有学过;
②单词发音对不上，可能句子中有连音，也可能自己学的是错的;
③句子结构太复杂，从句套从句就lost;
④材料篇幅太长，属鱼的记不住(比如我)
上面的听写方法只能应对后两种原因，对于前两种，不知道就是不知道，听不清就是听不清。
如果遇到这种情况，就需要在听写之前再加几个步骤。
在做了一遍新题后，先不要对答案，读原文script。
通读原文后，对照着题目找出每一道题的出题点，再做一遍题目(建议保留第一遍做的选项)。
此时，再对照答案，可以看出哪部分是因为“听不出”而选错的，哪部分是因为“听不懂”而选错的。
对于两类错误答案，在分析反思时应该有不同的处理。
如果是“听不出”，可以反复播放对应的听力段落，锻炼读音、连音、语句结构等导致出错的方面。
如果是“听不懂”，可以返回原文文本，积累不认识的单词。
说到这里，还有一点想提醒大家。做听力时，并不需要每一个词语都能听懂。
对于出题者来说，多数考生没有考试材料的背景信息，题目才算比较公平，所以许多学术背景的听力材料都会选择千奇百怪的知识点作为主题。
考试并不希望考生 understood before listening, 但考生应该 understood after listening. 所以，在练习时，不需字字句句都掌握(性价比也不高)，但是考点出现的相关句子一定要掌握。
题目反思
回到对于做过题目的反思(最重要，划重点)。
不反思，无进步，这一点对于能力提升非常非常非常重要。
个人的习惯是分析完当天模考题目之后再回去分析几篇之前出错的篇目(建议这一遍加快倍速，但量力而行)。认真做笔记。 听力结束后，先不要做题看题，先去看你的笔记。
这里说一说我总结出的一个方法，大家自己可以根据自己的习惯和喜好来尝试。
一，看着笔记，根据对文段(lecture)的理解，先划结构。是总分，还是并列?等等。
二，(重点来了)，猜题猜考点。
拿笔把自己认为的，很有可能会作为题目出现的信息点标记出来，最好再猜一下考法。(有的时候不一定会是作为题目，这个信息点作为题肢或者是干扰项出现也是一种胜利)，然后做题。看看自己是否猜的准确(用另一种颜色的笔标记)。
这样站在出题者的立场来做题，慢慢地会摸索出一些规律，不求所有的题目都踩对，但对重要节点会有更强的敏感性。
其他高人也总结过譬如开头、结尾、举例、对比、重复等节点容易出题，但我在做题时总是忘记，只能靠实践出真知了。
用这个方法，逐渐会感受到对材料的掌控，练到后期会比较舒服，已经很清楚题目要考的到底是什么，自己就不会再去附会或者是过度推理了。
如果有朋友像我一样是用电脑复习、做笔记的，建议听写和反思建一个文件夹就好，还可以根据每一句话分析错因(嗯很多时候错因是没听见)，或者是对应到自己学到的方法，这样复习效率会高一些。
能力的问题讲完了，我们再来说说技巧。个人觉得听力能依靠的技巧不多，多数情况听力都是跟着材料的节奏走，技巧没有内化的话也基本用不上。不过有两点是我在练习时关注过的，内化后也确实有用。
题型相关
在教听力时，教给小朋友的就是区分题型的方法。
然后发现没什么用。
考试的时候也没时间区分题型，基本大部分题目就靠暴力拆解。
不过了解题型，对听材料时获取信息很有帮助，知道有哪些题型，就大概能够预判哪些语段内容会覆盖考点。
托福听力大致有六类题型：主旨题、例子作用题、例子细节题、对比题、结尾题、重听题。
主旨题基本开门见山，例子作用能在主要话题与展开讨论的转折处找到，细节和对比则在讨论过程中，结尾…就是结尾。
做题时不必遵照区分题型、运用解题方法的步骤来进行(也没这个时间)，了解题型也是为了培养对信息的敏感度，听材料时知道哪些内容必须获取，做题时知道应该回溯哪一部分寻找答案。如果对题型的了解完全内化了，那么运用不同题型的解题技巧来答题也是可行的。
笔记相关
起初我对记笔记也感到非常无力。全力记下全部内容，后来发现做题的时候根本用不着笔记，也看不清自己写了啥，有时候还影响我集中注意力去听。后来干脆不记了，但分数不稳定，脑子记住多少都靠缘分。
后来换了一种方式，概括来说就是，笔记只记重要的内容(逻辑上的因果转折并列等，例子，术语，观点态度)，关注文章的结构(总分，线性，对比，并列等)，如此笔记才能够派上用场。
什么是重点内容，联系刚才所说的题型，开头、举例、对比、转折、结尾等，容易出考点，另外也要靠能力锻炼时磨出来的敏锐度，把握到出题的共性。后期比较神的时候，听到某一段就会自动提起精神，自个儿提醒考点来了考点来了。
与此同时，结构对于做题也有帮助，因为无论是什么结构，每一小板块一般只有一道题。
关于不同类型材料的结构，在这里简单地总结一下
Conversation
无论是男学生、女学生、男老师、女老师、图书管理员、食堂员工(这倒是没见过)，对话一般都遵循这样的结构：
先打招呼，以示礼貌，长短不一，这部分不是很重要
其中一个人表明来意，可能是讨论问题的，也可能是处理事务的，偶尔会直接陈述，但通常以问题的形式抛给对方
两个人开始讨论如何处理这个问题。这里一般会有几个来回，他们可能先一起讨论一下当下形势(这个词有点大)，然后提出一个方案。通常第一个解决办法不会直接被接受，因为接受了对话就结束了。所以就会有不接受的原因，以及进一步的讨论和解决方案
最后有一个可行的解决方案，然后两人可能道别(or not
这几个步骤里，①很少出题，②④通常出一题，③出题点会多一些。
2.Lecture
Lecture的出现形式，可能是教授一个人滔滔不绝，也可能有学生加入一起表演，但结构通常如下：
引入话题。有些教授会开门见山，也有教授废话多一些，委婉引入。然后教授抛出这堂课教授的主要内容，通常会有一小段定义。
详细讲解。通常教授会分点进行论述，个人经验，可以在这部分找到三个分点，并且会有例子对应。
简单总结。课堂最后的收尾。
那么对于Lecture，常见的出题点会出现在最初的话题引入、三个分论点、总结处出现。有时会再加一道单句重复的题目，
所以记笔记的时候，要锻炼自己整理结构的能力，小结构之间的转换，尽量用明显的符号分隔出来，这样做题回顾时才能尽快定位到需要的信息。
最重要的是，不要追求一字一句记录。
一旦记笔记影响到自己听下一句的内容，就马上停笔转到下一句，听完整材料内容是最最首要的。
听说读写中，个人觉得听力是最依靠真实能力的，即使有快速提升的方法，也仅是在能力提升的方法上比较讨巧，省却了无用功的时间。就坚持练习和反思吧，that’s the only magic.
托福写作
● 考试内容
托福写作是整个托福考试的最后一个部分，但实际上它综合了阅读和听力，并且需要比口语更加formal的输出。
简单来说，托福写作需要我们写出一个结构清晰、论据明确的论文，并在此同时考察我们对英语语法和词汇的掌握。
具体考试内容
托福写作部分持续50分钟，包含两个任务：综合写作和独立写作。
我们有20分钟的时间来完成综合写作任务，30分钟的时间来完成独立写作任务。
完成考试后，作文将由几名(通常是四名)考官一起评分。每篇论文都会得到一个0-5之间的分数。这两个分数的平均再被换算为0-30的分数，也就是最后看到的作文成绩。
托福综合写作
托福综合写作任务会用到听力，阅读和写作三个方面的技巧。最开始考生有三分钟的时间阅读一段短文，然后你会听一个大约两分钟长的音频，讨论与短文同一主题的内容。 阅读和听力结束后，考生有20分钟的时间来整合这两部分的信息，完成作文，这部分不要求考生提出自己的讨论(想讨论也不行!忍住!)
在写作期间，考生可以再次查看短文，但无法再听到音频内容，所以建议在听音频时做笔记。
音频的内容一定对应短文内容，所以要注意抓取短文中几个分段的关键词，这些关键词通常会在音频中出现，与之相关的就是应该做笔记的部分。综合写作官方建议的长度时150-225字，最终评分的依据是作文中是否包含了短文和音频的几个要点，且是否有效地整合了两方面的信息，要找出短文和音频之间点与点的对应。
题目示例↓
综合写作技巧：
在写作时，要时刻记得短文和音频中的信息，评分的一个关键点就看我们能否展现出这两部分的主要信息。
但是，千万不要照搬短文或音频中的句子或表述。个人觉得这第一个task就是在考paraphrasing，要用自己的语言重新表述一遍。
在抓取短文和音频中的信息点时，可以特别关注两个来源中相对应信息点的差异，这些差异部分一般会是关键的采分点。
不要不要不要加入自己的讨论。只写文本和音频已经给出的信息就可以了，后一个task 有很多机会让咱们指点江山。用自己的的话表达短文和音频的重点，就是这里应该做的。
我觉得第一个task不是很难，阅读和听力的能力在这两个section的备考中已经练习过了，信息整合这一点也和口语中的要求类似，就把这些都转化为一篇文章就可以啦。
托福独立写作
在独立写作中，考生会看到一个特定的问题，有30分钟的时间来完成这部分的写作。我们需要提出自己的观点，并寻找论点和例子来支撑自己的观点。
官方建议这部分的长度至少为300字，另外考察的项目有论点的构建、作文的语言组织以及语言本身的准确度。
示例↓
独立写作技巧
看到题目的时候不要惊慌。有时候确实会遇到自己完全不感兴趣、毫无想法的问题，这个时候就选你觉得更好论证的一方来写，在快速构思的时候，看自己能够为哪一个论点最先发展出完整的分论点，就下笔选择哪个。
建议文章结构采用开门见山的方式，在开头点明自己对题目的观点，之后全文的发展都是由这个起点出发的，那么考官也希望自己在读文章的时候有一个明确的出发点，所以在开头点明立场会显得文章结构更为清晰。
文章并不是越长越好。我看过很多对写作的建议说往五六百字以上写，分数就不会低。Well，我在考试的时候确实也写了六百多字，但是当时我还有预留时间进行纠错修改，而这后一点我觉得才是更重要的。官方建议三百字以上，那么至少它不会因为你只写了三百五十个字而扣分(分都扣在别的地方啦!)
● 托福作文结构
这部分就是我们常说的“作文模板”。虽然模板一直被诟病，但模板本身并没有错，这是一个把握文章结构的捷径。有了结构，考官就能很清晰地看到文章中的采分点，当然就比较好得分。那我们就来看看如何构建一篇托福作文。
一般来说，我在写托福作文时会写四到五段。
第一段明确点明文章的主要观点或主要论点。这第一段就是我们的主旨段，其中无论其他内容写了啥，一定要有一句thesis statement, 概括文章每一段的核心内容，整篇文章也需要与这句thesis statement直接相关。
然后，第一段之后的两至三段提出分论点，用于详细阐述总论点，我们要能够非常清楚地解释这个分论点。在这几个分论点段中就可以抛出例子来作为支撑。通常这个段落中我会采用的结构是分论点+一句解释+例子+结合例子解释论证分论点。
最后一段是一个总结 ，重申总论点，并总结全文提出的所有分论点。在最后一段如果有可能的话，可以点明几个分论点之间的联系。没有联系的话…就简单的总结一下就可以了。
把这些内容分配到各个段落时，最重要的一个原则是一个段落只用于解释一个想法或一个论点。尽量不要把不同的论点放在同一个段落中(除了开头和结尾段)。
总结一下格式：
? 第1段：总论点(主要观点)
? 第2段：支持这一论点的第一个分论点
? 第3段：支持这一论点的第二个分论点
? 第4段：支持这一论点的第三个分论点。
? 第5段：结论(论点重申)
通常来说在托福作文中，我不建议使用反例或对立观点。对立观点的使用要更为复杂一些，在使用时需要注意即使这个论点是从反方拿来的，这也仍然要服务于正方(即我选择的一方)的观点，所以提出对立观点后还要指出它的弱点或它为什么无关紧要。
嗯，说了这些看上去非常复杂，那么就不要使用了哈哈哈，考GRE的时候再来看这个技巧吧。
在有了文章的结构之后，下一步填入各部分之间的连接，让全文流畅起来。
最简单的一个方法就是多用连词和副词，什么although, while, nonetheless, furthermore, 只要是符合逻辑的，就可以放在段落和句子的连接处，把你脑子中的逻辑外显出来。
还有其他的比如first of all, besides, on the other hand, all in all 这种，就是要向模板学习的啦!平时练习的时候抓住一套连词和插入语来使用，考试的时候就可以自然地写成文了。
一些分类连词例子↓
● 语法很重要
嗯，大家都很讨厌学语法(其实我还挺喜欢的哈哈)，但是语法对于作文来说真的很!重!要!
写作部分考官一定会死死抓住我们的语法漏洞，因为其他地方这些漏洞都不太明显。口语还比较随意，总会有表述打着语法的擦边球，但是在写作中，糟糕的语法会很明显地呈现出来，也就会直接影响我们的作文分数。
对于语法基础不太扎实的小伙伴，我的建议就是keep it simple。诚然复杂的句式可以给作文加分，但是这样也更容易出错，加分项也可以靠单词、论证逻辑来获得，语法不过关的话，老老实实使用基本句式比较保险。
我在英文网站上找到了一些对英语学习者常见语法错误的总结，很其实是基本的语法元素：
? 现在时和过去时：这两个如果出错的话，基础要从零学起了鸭。知道正确的动词结尾，修改不规则的动词形式，常常会见到“people says”这种简单的小错误。
? 掌握现在完成时和过去完成时之间的区别： “I have been doing” or “I had been doing”?两者的区别在于相对应的完成节点是在现在还是过去。
? 动名词和条件状语： 能够丰富表达的简单语法结构
● 考试中的小tips
Tip 1: 考前复习自己囤的句式
练习多了，就会有一些自己惯用的句式或插入语，比如我最喜欢用first of all, on top of that, while, to conclude, 这些，写作其实没什么可以临时抱佛脚的，考前再看一遍这些，骗骗自己的脑子，我肚子里还是有点墨水的!
Tip 2：花几分钟来写个大纲
考试的时候因为时间紧，经常会省略这步，但我的经验是写一个提纲会让整个作文的过程更有规划，省去写到中间顿笔愣住的时间。
Tip 3：提笔前再读一遍题目
偶尔会出现的情况，写到中间感觉不太对劲，自己好像跑题了，这时候再另起一稿大概就来不及了，所以我会养成习惯，提笔之前再读一遍题目，确保自己没瞎，再动笔写。当然第一个tip写提纲这个点也可以帮助避免跑题这个问题。
Tip 4：预留时间回顾一遍作文
在写完作文之后，尽量节省些时间回顾，即使留出一分钟也足够再浏览一遍文章了，反正我每一次(真的是每一次)都能检查出拼写或语法错误。这个时间要在平时练习的时候就预留出来，考试的时候只会更慌乱更费时，所以要习惯小于30min的写作时间，把检查这一步也养成习惯。
很多朋友问过我练习的时间和篇数，但由于专业原因，本身就会练习英语学术写作，所以我真正针对托福写作的练习时间并不长。
从考前二十天开始，隔天轮换练习综合写作和独立写作。这一段时间的练习主要目的是熟悉考试形式，消化两种tasks 各自的写作技巧，摸索适合自己的节奏(即构思、列提纲、写每一段、查错这些步骤各需要几分钟);到考前十天开始，按照考试的形式每日模拟练习综合写作和独立写作。
如果需要积累单词句式、练习语法的话，备考战线需要拉得更长一些。
要分享的就这些啦，再总结一遍，写作最重要的是结构、语法和timing，单词和句式的变化都可以包括在结构中，在一些惯用的结构句上变换自己的遣词造句，然后将这些内容在平时练习时转化为习惯，多写多练习，大家加油!
托福口语
辛苦看到这里的大家啦，还剩下最后一个part，一口气看完我们就去愉快的实践吧!
这个问题我仔细来说一说。
图文并茂，每一个问题我都差不多举出了实例，阅读应该读哪些，听力听什么信息，我的复习计划是怎么样的，Q1—Q6应该分别怎么样回答，希望对大家有帮助吧!
口语对无论对谁来说都得认真对付。我身边挺多朋友“差不多”裸考在110上下，而“差”的这点准备时间几乎都放在口语上。
为什么口语就需要花大力气准备呢(当然是因为难)。
即便我们英语系的同学每天上课都在用英语说英语，托福口语考的东西也与我们平时适应的speaking模式非常不一样。也就是说，练习托福口语，需要花费大量的时间来适应考试的形式和内容，学会应付考试的“技巧”。
当然对于我来说，平时英语系的上课内容也是很有用的，提升的是应对考试的口语“能力”，这部分潜移默化的积累自然必不可少，能力+技巧，就能攻克敌方水晶啦!!!
那么对于非英语系的朋友们，这两方面分别应该怎么提升呢?
就像打游戏一样，需要练习操作的熟练度，也需要了解每个角色的技能，掌握炫酷的连招;操作是否熟练，这要看自己花多少时间，基本是各人自己的造化;而技能连招的学习，一个人琢磨出的经验就能传授给许多人，从这个角度来说，“技巧”是更容易获得的。
那我们就从“技巧”说起。
考试技巧是对症下药，比如文科考试定理“三短一长选最长”，就来自我们对文科考试特征的观察和迷思——正确答案废话比较多。对付托福口语六道题目，也要了解，考试怎么评分，考试都在考啥。
评分标准
口语如何评分，大家在OG上可以看到最完整最官方的解释，这里我们简单地说一下(但是大家还是要去看OG啊!!!)。
官方的评分标准有三个维度：Delivery, Language Use, Topic Development.
Delivery考察口语答案是否清晰，表达是否流利，会关注到的是语音、语调和表述节奏。
Language Use考察考生能否正确、恰当、有所变化地运用词汇和句式，注意多运用不同的词汇、语法结构，保证使用正确。
Topic Development 考察考生能否全面回答考点，表述有逻辑，通篇连贯，并能够有效利用答题时间。
这里给大家一个checklist：
Answer the topic question
Point of view is clear
Direct and well-organized
Sentences are logically connected
Details and examples support the main idea
Expresses complete thought
Easy to comprehend
Wide range of vocabulary
Only minor errors
在练习的时候可以对照是否每一点都达到了，如果九条都能做到就非常棒啦!
考试内容
众所周知(不知道请面壁反思)，口语的六道题分为Q1-Q2 Independent Task独立口语题和Q3-Q6 Integrated Task综合口语题。
Independent Task 1有点像上小学时遇到的作文题，提出一个open-end question,我们需要做45秒钟的叙述。
第一题传统的考试内容为people, place, activity, suggestion这几大方面。
举几个栗子：
“Please describe the place you live in”,
“Please describe a thing you have recently done that, ten years ago, you never imagined you would do”
不过近年来第一题的考法也不太传统了，毕竟总听大家说有多喜欢去家旁边的公园玩也不是很有趣。
如今第一题越来越多的情况是三选题，也就是从open-ended question 变成了 closed-ended question，当然具体内容怎么展开还是open to everyone。
三选题是怎样呢，再来看几个栗子叭。
“Among the following jobs, which do you think is most exciting one and why?
1.Airplane pilot 2.Actor 3.Detective”
“Which one of the following areas should government invest money on?
1.Education 2.Health 3.Space exploration”
对比TPO中最传统的几类题目，现在的题目更加具体，从前它会问 “what do you think is the most exciting one and why”，现在它更可能问“among the three jobs, which do you think is the most exciting one and why”。
这样的转变，是更简单还是更难了呢。
我个人觉得更简单了。
就以这两道题目为例，如果遇到第一题，我要在脑海里找一个听起来exciting的职业，再思考这个职业有什么特点和现实例子;遇到第二题，直接从第二步开始构思就可以了。
也许大家会问，这第一步很难吗?当然难啊!!!!!想起练习第一题时遇到的各类问题，当十五秒倒计时开始时，努力在脑中搜刮答案而无果，就很想为自己平平无奇的人生落泪了。
了解第一题的特点后，我们来攻克这第一关。
刚才提到，通常拿到第一题时，我们会用15秒来寻找一个target，然后围绕这个target思考分论点。但从我的经验来说，15秒要做这两件事，时间很紧。
所以在备考时我会积累自己的语料库，尽量节省第一个步骤寻找target的时间。
语料库怎么积累呢?
我用了TPO和以往的真题。
拿到TPO，也不是一道一道按顺序刷下去，先把每一份TPO的Q1浏览一遍，进行分类整理。
Q1中会出现的主题基本就是person, place, activity, suggestion，如果分得细一些，可以再多些assignment, experience等等，将所有题目按照主题分类，然后再开始一个主题一个主题地刷，刷的同时进行整理，不需要把每道题完整的答案记下来，将自己使用过的target和分论点记下来，慢慢地就能扩充起自己的语料库。
我的经验是，一个主题刷到五六个题目后，就会发现有能够套用的target了。等到感觉相当一部分的题目都能利用到自己使用过的target，这个语料库就算建起来啦。
在节省了第一步的时间后，我们来看，第二步构思分论点应该怎样进行。
45秒的答案中，我们需要描述自己选择的target，然后给出理由。从题目形式的转变我们也可以看出，ETS并不想在寻找target这一步过多地为难大家，他们看重的还是describe what + explain why，尤其是后一点。
Describe what这一步我通常会分配5-7秒的时间，基本也就是回答第一个最基本的问题，由于Q1提问的大多是具体人事物，所以肯定会有一两句描述或者联系;之后就说说接下来我选择TA的几点理由。
Explain why 我会找2个理由，这样每个分论点大约17-20秒，论点不会太单薄，也不会铺展得太远扯不回来。
思考why的时候，有一点非常非常重要：不要说理，记住加例子比纯说理更有用。这是我自己和身边朋友都踩过的误区，可能大家都适应了议论文写作，更倾向于从理性的角度展开叙述。
如果以这种方式explain why，一方面可能答案会很“干”，另一方面可能会用到比较难的词汇，在说答案的时候更容易卡壳。
更讨巧的方式，我觉得是use examples, make it personal。
还是以exciting job这道题为例子，三个选项中我选detective，如果以说理的思路，可能会说①detective要做很多神秘的探索工作，解谜的过程令人excited，
②detective的工作是破案，破案后能够获得帮助他人的喜悦和自我满足感。这样说没有什么毛病，但“解谜”的英文是什么，“自我满足感”的英文是什么，说完这两句后再说啥，这些都是自己挖的坑。
但如果以举例、联系个体经验的思路，我会说①我个人就非常喜欢detective film，我见过福尔摩斯、摩斯探长他们的工作方式，他们做的事情，比如查看现场、询问证人、与搭档一起讨论思考等，都非常有趣且令人兴奋，
②我见过他们破案后的样子，他们自己很兴奋，其他人也为他们兴奋，而且每次破案成功，他们都会与不同的人分享，这样的工作我觉得很有意义令人兴奋。这种方式，将例子融入说理的过程中，加入自己的经验、喜好和感受，就很少会遇到无话可说的困境。
遇到三选题时，如果用上面的技巧还是找不到话说，也可以选择explain why A and why not B/C，即说两个正面理由或一正一反都可以。
总之，能保证1-2句开头+2段explain why(不加总结句没有关系!)，45秒的时间和内容就比较好把握。
Independent Task 2是二选题，通常就是给一个statement问你是否赞同，或者给出两种偏好，问你偏向哪个，基本都要求用details和examples支持自己的观点。
我感觉在Q1的形式改变后，Q1与Q2有些趋同了，准备方式和答题规划也可以与Q1差不多。我在备考时，觉得Q2与高中时遇到的英语作文题很相似，没有花费太多精力，基本是与Q1一并准备的。
Q2最重要的就是听题目指令。题目明确要求加入details和examples，就不能完全在说理(重要的事情只说了两遍!)。
Q2的答案结构我会这样分布：1句opinion(即做选择)+1 reason & 1 detail/example + 1 reason & 1 detail/example. 结构和时间分配与Q1类似。Q2的说理性稍强一些，所以我在结构中特意要点明我的两个支撑论点，然后必不可少的就是细节和例子。这么说有点干，我们也掏出例子来看看：
Which one would you prefer? Go to a college in your hometown or go to a university in a new town?
这是的一道真题，算比较常规，拿到这道题我们先来做选择。
我读大学前也受过这种灵魂拷问，所以我选了 in a new town. 先说第一句opinion：Personally, I’d like to go to a new town for college.
然后我们就来说理由。Reason 1：我喜欢认识新的城市，体验另一个城市的生活。Example 1：我上大学的时候，去了另一个城市Shanghai, 在这里我找到了新的生活爱好，周末会与这个城市的人们一起看展、看音乐剧、听音乐会，这些资源在我自己的城市就没有这么多。
说到这里，大约花了25-27秒，剩下的时间正好再说1 reason & 1 detail/example。Reason 2：Besides, 在另一个城市读大学，可以培养我的独立性。Example 2：还是以自己为例子，我读大学时自己办过身份证、签证，自己找实习，自己出行旅游，这些都为我毕业后的独立生活做了很好的准备。
这样45秒差不多刚好，如果时间多了，再加一句总结，如果时间不够，减去一个列举的小例子。从上面这个答案，我们再来看几个答题时可以注意的地方。
第一，给出detail/example的方式有很多。在这个例子里我两个detail都用了列举的方式，当然也可以只选一个“看展”或者“办签证”展开详细举例;另外，不用自己举例，找身边朋友的例子也可以。
我个人不太赞成用名人，比如乔布斯这些万人皆可用的例子。每次我用这些都会卡壳，因为这不是我自己亲身体验过的，也只能生搬硬套。况且托福口语的题目其实非常贴近校园生活，自己身边都是大把能用的例子啊!!!用考试机会吐槽一下基友不好吗!!
第二，记得加连接词，转换用词，比如开头我把prefer换成了I’d like to, 在两个reason之间加上了Besides。这些其实都不难，只是组织语句的习惯，平时在练习的时候可以把答案录下来，回头查看有没有忘记加连接词或转换同义表述，每次提醒自己，养成习惯。
第三，逻辑不完美没有关系。上面的回答如果仔细看，其实有些逻辑gap，但大家要学会放过自己哈哈哈哈。托福终究是个语言考试，题目抛出后，它更看重你如何组织语句自圆其说，而非关注你的思想逻辑有多深刻。在短暂的15秒准备时间内，如果想不到特别好的reason，没有关系，抓住最早出现在脑海里的两个点，想出细节去补充。语言和内容，一定以语言为先。
Q3 & Q4 综合阅读与听力，Q5 & Q6 综合听力。Q3和Q5的背景通常是校园，而Q4和Q6是学术信息，类似课堂授课。这四道题看起来很复杂，但我觉得是最容易通过练习和技巧来提分的。
Q1 & Q2 还得自己想内容，找词语组织句子，Q3 - Q6需要回答的内容都规定好啦，词语也给啦，所以它考的只是获取信息、整合信息和组织语言的能力。
Integrated Task 3 先给出一段阅读材料，通常是学校的一个notice或者announcement，比如“我们要在图书馆里建一个食堂啦”，“我们要把食堂拆掉建车库啦”，诸如此类。然后会给出一段听力材料，就是两位吃瓜群众的对话，大部分是一位捧哏一位逗哏，逗哏这位可能会吐槽这个notice，也可能会赞美这个notice，无论是agree/disagree，TA一般都会给出2个理由，偶尔也会有3个。
于是，题目问我们，这个人agree or disagree, and why.
第一步，我要知道在阅读和听力两段材料中，那些信息是要放在答案里的。
听力材料中要获取的信息比较好找，①逗哏的态度，②逗哏的reason1+支撑信息，③逗哏的reason 2+支撑信息(有时候会有reason 3)。
在阅读材料中，哪些是需要的呢?①逗哏支持或者攻击的事儿到底是啥，也就是阅读材料的main idea;②逗哏第一个reason针对的是什么，也就是阅读材料的reference 1;②逗哏的第二个reason针对的是什么，即阅读材料的reference 2。
这些就是我们需要找到的内容。获取信息后，将阅读材料和听力材料中的内容一对一地配对起来。这是我认为Integrated Task中最重要的一点。如果仍然按照阅读、听力的顺序组织答案，做的只是复述内容，并不能体现出你对两个材料之间关联的理解，所以一定要将信息整合起来。
我会采用的结构是：①听力材料agree/disagree with+ 阅读材料main idea(大约10秒);②Firstly, concerning 阅读材料reference 1 + 听力材料reason 1 & detail(大约20秒);③Secondly, considering 阅读材料reference 1 + 听力材料reason 2 & detail(大约20秒);④Finally, 总结或者听力材料reason 3.
斜体字是我常用的连接词，可以由个人喜好替换，各部分分配的时间也可以按照题目具体的内容进行调整，把握时间这一点要在平时掐表练习。
Integrated Task 4 经常被认为是最难的一题。这道题其实很像大学上课的模式，老师先给大家阅读材料，关于一个新的知识点，其中可能有2个需要掌握的重点;然后老师觉得大家自学材料肯定不够，就基于这个阅读材料开始讲解，对于材料的2个重点都会给出例子和解释。
阅读需要找的信息是
①核心的知识点(一个term，有时候就是阅读材料的题目)
②与知识点相关的2个key concept. 我做题的经验基本遇到的都是2个重点，但不排除会有1个或3个的情况。
听力需要找的信息是
①用来解释知识点的例子，
②例子中对应key concept 1的阐述，
③例子中对应key concept 2的阐述。
答题的结构，仍然是将阅读中的三点和听力中的三点一对一地匹配起来。
①according to 阅读材料，main term + 2 key concepts;
②In the lecture, the speaker used听力中的例子;
③For one thing, 阐述1 demonstrateskey concept 1;
④As forkey concept 2，the lecturer explained that阐述2.
斜体字连接词可以按照自己的喜好替换，注意③和④的语句结构有些小变化，前者是阐述在前，后者是key concept在前，主要是为了遣词造句的多样化，大家也可以自己调整。
Integrated Task 5 开始只有听力材料作为支撑，我们需要根据听力材料来组织答案。
Q5又回到校园生活，通常是一位同学遇到了problem，找另一个同学诉苦寻求帮助。这道题要提取的信息相对简单，①这位同学遇到了什么problem，②他们提出了哪两个可能的solution(可能是A同学提的，可能是B同学提的，也可能一人提一个)，③这两个solution都有什么不足的地方(对话中会提及)。
题目会问problem和solution都是啥，并且最后会让你选一个solution并解释理由。
这样的答题结构就很清晰了：problem + solution 1 &不足 + solution 2 & 不足 + 你的选择。
我觉得这个部分唯一要注意的是做选择部分，不能否认题目所给的信息。
举个例子，比如一个小女孩说自己时间很紧，既要做课堂作业又要完成社团活动，一个solution是社团活动请假，但她觉得这个活动非常重要。那我们在做选择的时候，不能说“其实这个社团活动可能没有那么重要”…例子有点扯，但大家应该知道这个意思啦。
Integrated Task 6 有点像在做听力，内容就像把Q4中阅读和听力材料的内容都放在了一段听力材料里。
通常材料会就一个问题或一个概念讨论，多数情况都会从两个或三个角度展开，每个角度也会涉及例子和阐述。
结构也就是按照之前所说的，将概念的几个方面和例子的几个方面相对应起来。这一题想要提醒的点就是，如果概念或者问题的关键词不认识，没有关系，笔记随便记一个拼写就可以。
题目就是想考察大家有没有听懂解释呀，所以肯定会找大家不熟悉的概念，听不懂是非常正常的。不要懵，听懂后面就可以!!
以上就是我在准备口语时会使用的“技巧”啦，练习时使用的工具就是TPO，考满分的托福考试模拟界面，以及手机的录音功能，这些基础的工具就足够了。
整个托福备考阶段，我的重心都放在口语上，每天能够匀出较多的时间来练习、整理和自我反馈，每日分配的时间也是根据自己课表的剩余时间排的，所以大家可以根据自己的情况进行调整~口语就是多说多练，让自己适应英语，适应考试，大家加油!
大家的私信我看啦，需要免费资料的朋友见评论区，是我当时备考的一些托福资料，包括TOP口语解析，写作替换词，写作思路，口语写作精选词组等。希望对大家有帮助喔!
篇2：3个月托福复习计划
3个月托福复习计划
托福复习时间安排
不好意思，让大家久等了。今天我决定一定更新完。这段时间我有点小忙，我要办一些毕业的手续。同时我还在办很多留学的手续，因为今年的7月底八月初就要飞美国了。去之前要办，比如办签证，准备签证材料，去专门的地方体检，打疫苗，买机票，准备行李。。。
下面说说三个月复习计划吧。我会讲的很详细哦!你们也可以按照自身的情况做一些小的调节。三个月复习计划是在单项复习方法的基础上写的。大家如果有疑问，可是到单项里找找看，有更具体的信息
1)第一个月(考前3个月)
第1周 以下是你所要做的事情(可以同时进行)：
A.把我推荐的书和资源找全，准备在手边(1-3天)
B.看OG， 把OG 前几章介绍托福题目的内容看完(特别是阅读和听力)，一些小练习可以做掉。后面的整套卷子可以先不做，留到最后复习的时候做(1-3天)
C.背单词。如果你和我一样用的是张红岩的词以类记，请背按学科分类的单词，一共27个list。 每天背两组，对于拿不准的读音，请听配套的MP3。背完了用本子遮挡中文意思，拷问自己，想不起来的单词旁边打个叉。接着复习一遍打叉的单词，再拷问自己一边，一直到没有打叉的单词，或者只有很少打岔的钉子户单词为止。第二天复习的时候，再把昨天背的单词复习一遍。(每天如此)
D.等OG看完之后开始做蓝色delta。 蓝色detla这本书本身给出了复习计划，可以按照做。也可以根据自身情况做一些调整。建议你在一个月内做完
名师在线指导，3个月如何备考托福考试
E.你可以听听新托福网络课堂的听力，有讲如何抓重点，如何记笔记，你要好好总结。把要记的重点打印出来，每天诵读(读到烂熟于心)。
第2-4周 此时你已经不是新手了，对于托福已经入门了。你需要日复一日的练习单词阅读听力
A.按照已经订好的蓝色delta计划，把它的阅读和听力部分做完。
B. 做听写，做完了还需要做两件事：一、整理不会的单词，抄到小本子上，每天拿来读;二、听写完了跟读，练习语音语调。(每天都要做)
C. 背单词。背完了一遍就回过头再背一遍。这一个月下来，因为背单词和复习练听写时整理的单词，你的词汇量会增长很多(每天做)
补充第四周(因为第四周的到来意味着第二个月就要来了，你可以为了下一个月的口语和写作练习做一些必要的准备)
A.确保托福网络课堂已经下载，还要下载网络课堂的讲义。
B.确保戴云的作文课讲座录音已经下载，你还需下载他的配套讲义。
C.看OG上关于口语和作文的介绍，做到心中有数。
D.可以开始听戴云的作文课堂讲座录音，因为内容比较多。听的时候把重要的内容做笔记，重要的地方比如怎么证明观点，怎么举例等等
2)第二个月(考前2个月)
第1周， 你需要过渡到主要以口语及写作的第二个月
A.听戴云的作文课录音，并做笔记(估计4,5天可以完成)。新托福网络课堂的作文可以先不要看，虽然也是戴云讲的，但是主要讲的是综合作文。
B.看新托福网络课堂的口语部分。
C.听写
D.背单词
E.下载一些作文和口语的机经
第2-4周，此刻需要全力复习作文和口语
A准备口语段子(题目参考机经)，段子以人，物，事，地点等等分类。有的段子可以套用不止一个口语题目，大家要灵活一点。每天都写几个段子，写到20个段子左右基本就可以套用各种口语题目了。
B 写出来的段子要读要背。首先你要大声朗读，找对读音和节奏。你可以录下来上传到网上求人拍砖。段子修改定稿后，要把它背下来。争取一看到题目就能脱口而出。
C第2周的时候可以主攻列作文提纲。你可以下载李笑来整理的185。就是185道作文题，每题都有提纲。你先自己想观点和理由，想不出来再看李笑来的。通过这一个星期头脑风暴的练习，以后你会更加容易快速找到好的Point.(戴云的作文课，也有教过如何找理由，讲的很好，多多领悟。)
D第二周，或者第3-4周可以开始写作文了。就拿小马过河上下载的机经的作文题目写。我建议你不要写一篇扔一篇，要修改，或者扔到网上。大概2-3天写一篇，再修改。改完了和其他准备托福的同学互相改改。
E 第三-四周，按照网络课堂的口语课准备好口语3-6题的模板。拿一些题目来练习一下。比如OG, 还有模拟软件上的题目
F 听 写每天必练
G 背单词每天必背，估计两个月之后单词基本上没什么问题了
3)第三个月(考前最后一个月)
最后一个月非常关键，不过要做的事很琐碎。
第1-2周
A 把如何记听力笔记重点的纸头翻出来，每天诵读，读到考试为止
B听新托福网络课堂的作文，讲的主要是综合写作。你可以准备个小模板。
C接着你要找一些听力题目来做，比如模拟软件barron和kaplan。做得时候要记笔记.口语3-6题你也需要找些题目来做，barron和kaplan等等
D背诵写好的口语段子，背熟
E做一些托福阅读题目，看看有没有哪个类型的题目正确率比较低。针对这些题目找找有没有应对策略。可以上网搜别人的心得。
F继续练听写。
G单词可以不用背了，主要可以补漏。
H下载机经和预测题目
I 可以列一个写作计划，写预测上的作文题目。如果一共20个题目，那么基本上每天都要写一篇。记住写完修改。
第3周
A 继续练习听写，如果听写材料写完了就拿小马过河的听力文章来练习。
B做阅读，寻找阅读难题的突破
C根据预测准备口语段子。根据预测把口语3-6题练习一遍
D根据预测写作文。
第4周
A不用练习听写了，找点题目做吧，比如OG上的听力，还有ETS送的一套卷子。或者巴郎模考软件的听力
B阅读也可以做几篇
D把写好的作文，修改好了，再看一遍。
E口语段子复习一遍，模板复习一遍
F综合写作的模板复习一遍
G 上网看看预测有没有更新，有的话，再准备一下。没有的话把准备不足的地方补充一下
接着就自信满满去考场把
篇3：3个月托福复习计划
我们假设有三个月复习时间，大家可以根据自己的实际情况来进行时间上的调整。
STEP 1：在整个托福复习计划之前，安排一周到三周不等的时间用来背托福单词(点击下载)。一提到背单词，很多同学都会皱眉头，觉得单词很难背，而且背了容易忘，另外一些同学则苦于无法记住单词的拼写或者发音，但是实际上我们在背单词的过程中往往是自己给自己的压力过大。我们不妨在背诵的过程中给单词的重要性进行评级。例如，accordion，意思为“手风琴”;adobe，意思为“土坯，砖”等词只是在过去的托福考试中出现过一次，并且作为特殊名词，一般在写作，听力中很难遇到，即便是在阅读中遇到，往往也不影响解题。也可以参考词频字典来分配重要性，这样可以在最短时间内获得最大效果。这一阶段的目标即是大量反复看单词，达到“眼熟”的目标即可。
STEP 2：第二步骤，大概要安排出三周左右的时间来大量的做托福阅读练习。我们把阅读安排在整体复习计划之前主要有两个原因，其一是因为阅读是我们中国学生最熟悉的科目，比价容易入手而且进步快，在初期可以建立较强的自信心;其二是因为托福单词中有接近四分之三的单词直接来源于阅读文章，并且服务于阅读，通过大量做托福阅读，可以最好的巩固前段时间背托福单词的成果，保证不会遗忘。
做托福阅读时要注意三点：
1. 不要在做托福阅读的同时查字典或者文曲星，因为这样会打乱阅读的思路。考场上我们也不可能认识所有的单词，所以要锻炼在有陌生词汇的情况下通过上下文来处理生词。可以做完所有题目之后再通过查字典来解决生词。
2. 做托福阅读的时候一定要计时间，很多同学自己不计时做练习的时候正确率很高，但是到了考场上，由于时间压力而导致错误频出或者未能完成题目的情况也很多。所以平时就要练习在有时间压力的情况下完成任务，并同时争取提高准确率。
3. 托福阅读是最好的写作模版，一篇文章做完了不要只对一对答案就了事，把每一段的核心句都仔细看一看，如果有很好的句型结构，可以自己进行学习模仿。为后面复习写作奠定基础。
STEP 3：接下来复习托福听力。听力的复习最根本的方法还是练习听写。但是听写之后的处理方法能够看出复习的效率差别。很多同学听写完之后就万事大吉了，将材料扔在一边。其实，我们在听写完成后，不要将听写材料扔掉，而是要跟着音频朗读几遍，可以练习发音，效果尤为好。因为刚才的听写阶段使得我们对每一个词的发音都很熟悉了，然后再进行朗读，这样提高就比较快。接下来，将听写材料收起来，在不对照材料的情况下用口语对刚才听写的小段子进行复述，则可以迅速提高口语能力。而且在复述的时候会自觉地去使用刚刚在听写中学到的新句型和词汇，这个过程是自然而然的，效率很高。听说不分家嘛!
STEP 4：练习托福写作。写作可练习的题目很多，但是不可能全部都写一遍，但是如果不全部都看一遍的话，学生心里往往又觉得没底。因此我们可以采用如下的方法：将来不及写的写作题目作为口语题目来练习。即看了写作题目，又练习了口语的组织能力和反应能力。另外，自己写的作文可以采取以日期作为文章标题的方式存在电脑里，隔3-5天再回头复习修改，往往大家会有新的发现。这样要比刚刚写完就进行修改的效果要好。
STEP 5：考前两周时间，至少做三次整体的托福模考练习，即听说读写四个部分合在一起进行练习，提高自己长时间作战的能力，很多同学不适应新托福考试时间长，就是因为直到考试之前都没有连续学习过哪怕三个小时!模拟测试后根据自己的情况再进行有针对性的复习，迅速提高。
STEP 6：各个方面都准备好才能更好地应对考试，考前三到五天的时候，大家应该根据自己的情况进行作息时间上的调整。具体怎么操作呢?主要的原则即是将自己的兴奋点调整到考试时间。例如，很多同学平时学习喜欢熬夜，第二天甚至到中午才起床。这样的同学如果报的是上午的考试，那么一定要在考前早睡早起，调整自己的作息时间，如果每天十点你都处在睡眠状态，这一天突然让你考托福，大脑肯定调整不过来。所以一定要提前准备，提前调整。
篇4：3个月托福复习计划
一，参考书目：OG
如果你觉得单项有漏洞的话，可以买一本专门练阅读或者听力的书，我自己没用过，没有参考意见，感觉XDF的书性价比都好不错。单词书，这个我也没用过大家都推荐张宏岩的学科单词应该不错。
必备软件：XDF网络讲堂、BARRON模考软件、DELTA模考
二，时间安排：
老板10月考，现在满打满算还有三个月时间，我以90天算。
1~~7天
把OG弄透
8~~40天
这个是全面打基础的阶段。每天要坚持看XDF的网络讲堂，而且要做笔记。XDF的阅读和听力部分讲得没啥意思，主要是因为这两部分主要靠个人能力，会就会，不会就不会，再多的技巧都没用。但是口语和作文还是很有参考意义的。这一部分时间可以分为四个阶段，每个阶段攻克一个托福的一部分。边听课程边用DELTA练习，顺便把自己的弱点暴露出来，好找原因和解决办法。如果买了单项训练的书也可以配合着一起用。
此阶段还有一件事就是背单词!不管用的是那本单词书，起码要从头到尾背两遍，记忆率达到80%。还有自己平时积累的学科词汇也要反复回顾。
40~~60天
20天时间是暑假最后的时间了，啥都别干，把BARRON做一遍。
BARRON是目前和真题难度最接近的模拟，做它可以检测一下你的真正备考到什么程度了，需要注意的是，BARRON模考的软件里面答案有误，软件本身也有BUG，所以做完了自己再找份完整的答案对一下，要不会很郁闷的，它会把对的答案改成错的。
60~~90天
最后30天新学期开学了，学校里自然会很忙。能分配到托福的时间减少，不过没有关系，前面你坚持做下来了其实现在考试也没有问题了，后面只是一个保持水平和巩固的时间。
需要做的事：BARRON重新做一遍，基本上保证一周模考一到二次就可以了，时间选在周六或周日的上午，找个不会受打扰的地，尽量逼真的模考。四周做下来，其实还做不完。
集中突破口语和写作，阅读和听力因为是中国学生常考的项目，所以一般做起来比较轻松。但口语以前没考过，起码没正式考过，四六级写作又很垃圾，所以口语和写作向来都是我们的老大难。在最后的几个星期突破作文和口语，既省时间又有效果!
具体操作：每周独立写作5篇，综合3篇。独立写作当然越多越好，综合因为题目不好找，资源要持久利用。
口语：学校有说口语的机会尽量利用，锻炼自己的思维和说英语的习惯;参加托福版口语互相评活动，争取每周能发4，5个录音上去，同时听听别人的录音，借鉴别人的优点。
每周模考的时候口语部分坚持做完，开始的时候是很难坚持，所有人都一样的，为了考试坚持下去!
篇5：3个月托福复习计划
考生备考托福考试，首先要为自己制定一个切实可行的复习计划，按照托福复习计划安排自己的备考，考生才能安排自己的复习进度和备考时间，托福备考的时间取决于你的基础，但是不建议托福复习的战线拉得太长，所以，下面就以90天作为一个备考周期，将三个月的托福复习计划分享给考生，希望能为考生带来一些指导。
托福复习计划第一阶段：1-7天
把OG弄透：不但要把上面的题目全做完，而且要搞清楚每一部分都会有哪些题型，这些题型差不多可以用什么方法来处理。阅读和听力从现在开始弄个小本把不认识的专业词汇都记下来，口语和作文也要练习。
托福复习计划第二阶段：8-40天
这个是全面打基础的阶段：这一部分时间可以分为四个阶段，每个阶段攻克一个托福的一部分。边听课程边用DELTA练习，顺便把自己的弱点暴露出来，好找原因和解决办法。如果买了单项训练的书也可以配合着一起用。此阶段还有一件事就是背单词!不管用的是那本单词书，起码要从头到尾背两遍，记忆率达到80%。还有自己平时积累的学科词汇也要反复回顾。
托福复习计划第三阶段：41-60天
20天时间是暑假最后的时间了，啥都别干，把BARRON做一遍。BARRON是目前和真题难度最接近的模拟，做它可以检测一下你的真正备考到什么程度了，需要注意的是，BARRON模考的软件里面答案有误，软件本身也有BUG，所以做完了自己再找份完整的答案对一下，要不会很郁闷的，它会把对的答案改成错的。
托福复习计划第四阶段：61-90天
需要做的事：BARRON重新做一遍，基本上保证一周模考一到二次就可以了，时间选在周六或周日的上午，找个不会受打扰的地，尽量逼真的模考。四周做下来，其实还做不完。集中突破口语和写作，阅读和听力因为是中国学生常考的项目，所以一般做起来比较轻松。但口语以前没考过，起码没正式考过，四六级写作又很垃圾，所以口语和写作向来都是我们的老大难。在最后的几个星期突破作文和口语，既省时间又有效果!
具体操作：每周独立写作5篇，综合3篇。独立写作当然越多越好，综合因为题目不好找，资源要持久利用。口语：学校有说口语的机会尽量利用，锻炼自己的思维和说英语的习惯;每周模考的时候口语部分坚持做完，开始的时候是很难坚持，所有人都一样的，为了考试坚持下去!
以上内容就是四个阶段的托福复习计划，复习周期大概在3个月左右，考生可以按照自己的时间情况进行相应的调整，相信经过三个月的备考，考生的托福成绩一定会有大的提高，最后，小编祝考生在接下来的托福考试中有出色的发挥。
篇6：3个月备考托福攻略
3个月备考托福攻略
作为一个大战托福两大回合的前考生，对于短时间提分这件事，我还是很有经验的。
一战80+，3个月的时间，提到了112分，也拿到了纽约大学的offer。
01 备考时间规划建议
1. 在校学生
① 整体时间安排
对于有一定英语基础的在校生,建议总的备考时间为2-3个月。当然，对于英语基础有些薄弱，比如词汇量较少,语法知识掌握较差的学生，建议可以适当将备考时间进行酌情延长。
一般而言，复习时间最好是连续的，这样有利于知识的时常巩固和加深。而不是三天打鱼两天晒网，这样的学习效果可想而知会大打折扣。
当然由于还需要兼顾校内课业，建议考鸭们每天应该花在托福复习上的时间应不少于2到3个小时。如果除去背诵单词，巩固语法知识点等附加任务，托福考生每天至少花在托福真题上的练习时间至少要达到2个小时。因为阅读和听力的考试时间要2个小时左右，再加上写作和口语的时间，要完成这三项任务已是近3个小时。而这仅仅是指在考试紧张的状态下完成这些任务的时间。
考虑到实际生活中考鸭们还要完成一些课业，所以建议每天的有效学习时间至少为2个小时。如果没有办法每天完成一套TPO真题，可以根据自身的实际每天轮流完成这些任务。如今天完成阅读和听力，明天再完成写作和阅读等。
同样要根据自身的学习情况及时发现学习短板进而做一些合理的调整，对相应科目的复习时间可以适当倾斜一些。
② 不同科目时间安排
不同科目的时间安排也可根据大家的自身实际情况做不同的调整。建议将阅读、听力、写作的复习时间安排在晚上。
一则白天大多数同学要上课，要想再挤出成块的时间和多余的精力可能性不大。
二则，阅读、听力、写作等内容较为复杂，晚上容易让考鸭们静下心来去钻研题目，如果放在白天休息时间间隙进行练习虽说也有一定的效果，但是有可能会因为要上课而打断思绪影响整体的做题效果。
口语的复习建议安排在早晨或者其他课间的空隙时间
一则有助于提升记忆力，
二则也可以做到复习的连贯。
周末的复习，建议考鸭们在早上进行单词记忆和口语练习。9点到11点半人处在比较清醒的状态下可以进行阅读的演练，下午比较安静可以进行听力的整体复习，晚上人的思维比较活跃敏捷可以进行写作和口语的操练。
2. 脱产学生
① 整体时间安排
由于脱产学生对于英语学习有一定的生疏，有些可能自身的基础也比较薄弱，建议总的复习时间为3至6个月，当然如果学生的基础掌握不错可以根据自身的情况进行适当的复习调整。由于脱产学生一天24小时都有时间相对在校生有较为宽裕的时间安排，建议这些大家每天花在托福复习的时间一般6至8小时为宜。
同样，如果你的接受力比较强也可以把复习时间适当延长到8至9小时。在这些时间内需要对各个科目进行合理的时间安排，可以根据自身的学习短板对相应的科目进行适当的时间倾斜。每天的有效学习时间要保证在6小时，一天完成的真题数量建议为1至1.5套真题的演练。
② 不同科目时间安排
对于各个科目的复习时间段的安排，建议：
早上练习口语，记忆单词为主。
上午的时间建议可以进行阅读的练习，
下午比较安静的氛围有利于大家沉静下来进行听力训练，
晚上人的思维较为活跃，能够更加客观理性地看待问题进行分析，建议进行写作素材的补充和相应的写作实战演练。
由于脱产学生的平时和周末的时间没有太大的分别，建议可以对之前一周的学习问题进行检查改正。建议周末早晨可以练习口语，上午人的反应力比较和快记忆力也比较强，可以做一些听力的巩固练习，下午可以针对阅读进行提升，晚上可以在写作上进行改正巩固。
02. 备考资源推荐
1. 网站类
在Youtube上，有很多好的托福学习资料，首先推荐托福官方频道：
里面有很多对考试技巧的介绍值得各位同学好好学习，先把官方推荐的学习视频学会之后，再去学习其他视频资料会有更好的效果。内容涵盖报名到听说读写各科目的题目技巧和备考方法都会涉及。
还有下面这个托福听力新题的解析：
对于不能上油管看视频的同学们来说，在优酷或爱奇艺上，也能找到类似的视频。
在www.batedu.cn/course_list_1_2_0_0_3网站里也能看到一些免费的托福视频课程。
2. APP类
除了网站之外，各种App也能提供给各位同学。
一款是托福官方的App：
另外一款是美国最有名的Magoosh托福备考App
这两款App中都有分科目的训练内容，每天30分钟随时随地学习，非常方便。
3. 书籍类
书籍类几乎在所有的回答中都会提及，我在这里就不赘述了，想要了解的宝宝可以去我的这个回答，里面有我以前整理的一些参考书籍资料。
03 阅读备考
1、阅读的题型拆解分析
在ETS的官方培训手册中，将托福阅读的十大类题型以对被测试者的不同能力要求为依据整体划分为三大类，
第一类，basic comprehension question，
第二类，reading to learn questions，
第三类，reading inference questions，
每一类，都给出了具体的能力要求，我们将逐一分析。
(1)basic comprehension questions
主要考察考鸭们的阅读基本功——单词和句子理解。
??既然知道了考官们想要考察我们什么，那自然也就知道如何准备了：
单词：有的放矢，针对性的记忆TPO练习题中的词汇题、历年考试的阅读机经单词。
句子理解：通过TPO练习题中的句子简化题来练习长难句，重点找寻句子的核心成分，理清如何剔除不总要信息的干扰。
语义理解：通过TPO练习题中的句子简化题来练习句子的匹配，重点分清语义的相同点和不同点，区分什么是同义替换什么是干扰选项。
(2)reading to learn questions
与第一类basic comprehension questions不同，第二类reading to learn questions主要考察大家能否根据已有段落的信息形成文章的框架结构，就好比大家已经打好了地基采购好了原料，能否利用这些构建起一所稳固的房子，而一所稳固的房子的根本在于什么?在于结构。
对于一篇文章而言，其结构在于三点——文章的主题是什么?文章的每一个段落的主题是什么?支撑段落主题的细节是什么?
千万不能把文章主题和段落主题混为一谈，文章主题是全文核心，而段落主题是循序渐进的突出全文核心，二者有重合的部分，但是并非完全一样。
??如何准备：
相对于第一类basic comprehension questions较为实体化的要求单词和句子而言，第二类reading to learn questions则更加抽象一些，文章框架文段结构并非一朝一夕一笔一划就能形成，需要循序渐进。
在这里，建议大家在准备过程中，可以以tpo的阅读练习文章为依托，在单篇练习过程中，先处理1—13 题，走到最后一题之前，先尝试练习概括段落主题和文章主题，再依据概括的内容来选择最后一题的答案。
(3)reading inference questions
第三类与前两类的能力要求既有重合之处又有不同之处，说明除了在单词、句子理解和文章结构上面下功夫，考鸭们还需要提高推断信息的能力，获取文段中没有明确说明但是又强烈暗示的信息，即一类是因果关系，另一类是对比关系。
??如何准备：
在前期准备过程中，既要注重基础能力的夯实(单词和句子理解)，又要注重文章框架结果的把握，提高推断信息的能力，在这两点的基础上，针对第三类的题型，要重点留意做题以及分析文章过程中的因果关系和对比关系，由简入繁，化零为整。
先认准同义替换扫除注重基础理解的basic comprehension questions，再雾里寻花攻克注重隐含关系的reading inference questions，最后一击争取解决注重文章框架的reading to learn questions。
04.托福口语
1. 口语的题型拆解分析
口语一共有4道题目，共17分钟，满分30分。
对口语题目类型比较熟悉的同学请直接划过这部分向下看，如果是初次了解托福的同学，可以了解一下口语题型，让以后的备考更有针对性：
Task 1
该 Task 主要考查学生的个人偏好以及对某些问题所持的观点。准备时间 15 秒，答题时间 45 秒。考查的话题涉及到工作类、教育类、媒体与科技类、文化类、环保类、成功类、生活方式类及其他类。考查话题与独立写作常考题目有相通之处。答题要求有具体的例子或细节支撑个人观点。
Task 2
结合了读，听，说三种形式。首先考鸭们会在电脑屏幕中读到一篇与校园生活话题相关的短文。要求考鸭们在 45 秒内读完，话题有两类，一类是关于校园政策，主要是学校发布关于学校相关规定、办事程序或计划;另一类是学生的建议信，学生往往会就学校新的政策提出个人反对意见，或是对关于校园学习生活方方面面(如健身、医疗、课程设置等)提出个人意见或建议。文章很短，一般是 75~100 个单词。阅读时间到了之后学生将再看不到该篇短文，因此这对于考鸭们快速阅读理解能力及总结概括、记笔记能力都提出了一定要求。
45 秒钟阅读时间到之后，考鸭们会听到两个人谈论该话题，其中有一位学生会就短文中所提到的话题表达自己的观点。观点十分鲜明，十分赞同或者是强烈反对并且会给出理由，时间基本是 60~80 秒。该听力对话仅播放一遍。
听完录音之后，考鸭们开始答题，问题一般都会让考鸭们总结刚才听力是如何对阅读文的内容支持或者是反驳的。准备时间 30s，回答时间 60s。
Task 3
改题型结合了读，听，说三种形式，不同的是话题内容。在 Task 3 中，考鸭们需要先读一篇学术类短文，要求在 45 秒内读完，话题涉及的领域：生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。文章长度约 75~100 单词。同样阅读时间到了之后，该篇短文就再也看不到了。45 秒阅读时间到了之后，考鸭们会听到一个关于此话题的讲座，内容是用来解释阅读文章中所谈到的学术类话题。讲座长度大概是一分到两分半左右，只播放一遍。回答问题时，考鸭们需要对短文和讲座中的关键信息进行整合，解释说明听力讲座中的例子是如何解释说明阅读文章的概念的。准备时间 30s，答题时间 60s。
Task 4
Task 4主要涉及的是学术类题目，考鸭们首先要听到一个讲座，内容涉及生命科学、社会科学、自然科学和人文科学，时间是 3 分钟左右。考鸭们需要用讲座中的观点和例子来说明其所解释的主要概念和问题。准备时间 20s，回答时间 60s。
2. 口语问题分析
① 低级错误。
比如最简单的he/she不分;大的时态进行跳跃，前一句说现在时，后一句说将来;搭配不当等。从根本上解决口语能力问题的首要任务就是解决时态、三单、单复数及人称这些基本问题，听起来不是大问题，操作起来并没有想象中的容易。
在平时的练习中，如果对说出的“they does”或“peoples”等如果不以为然，那么在考场上的情况可想而知，我们不能指望着考试都能超常发挥，所以一定要在进考场前就把“低级问题”解决掉。
② 动名词搭配以及修饰问题。
举个栗子，establish、build和construct在字典上都会告诉你是“建立”的意思，但是字典并不会告诉你如何使用这些“建立”或者后面可以跟哪些“建立”的内容。只有第一个establish后面才可以跟抽象概念，比如“goal或confidence” ，后两个建立build和construct都是建立实实在在的建筑物，可以搭配图书馆、教学楼等。
此处良心建议练习口语找一个老师!有宝宝需要的话，我也可以把我的口语老师介绍给你，老师很负责而且经验也很丰富，给了很多备考建议都很实用。为了避免广告嫌疑就不在这里说了，想知道的宝宝可以私我。
我二战的时候就是找老师对练的，自己可能疏忽的一些点或者是自己不清楚的一些知识点，老师可以帮你找出来，但是课后也要注意总结呀!下次不要再犯!
③ 不知道话题如何展开。
很多同学困扰：为什么我说出的内容没有“干货”?为什么我说了半天还是言之无物?记住：独立口语和英语思维都要求作答内容能有效的围绕话题展开。
我们可以按题目类型或话题分类，每个类别有自己的答题模式，注意是模式并非模板，模板的最终目的是要让大家有答题思路并非记忆那些“华丽”的单词和句子。我们来举个例子：
When choosing a job, do you prefer the one which offers a high salary, or the one that gives you a sense of self-accomplishment?
像这道题目，同学们如果死记“自我实现”等固定套路但并不理解的情况下，考场上很难再进一步展开。
所以像工作类题目，我们就可以固定答题模式，先直接开门见山的回答问题——选择高薪工作，其次探讨高新工作可以给家人更殷实的生活，给出例子，扯到旅游等准备过的话题;第二个分论点探讨伴有挑战，这样的“成就感”更具象化和真实;如果有时间加入第三个分论点“charity”，去donate money，扯到向celebrity学习等。最后加入自己的主观感受。所以这样的模式就像上课讲的，direct answer+ supporting detail+ personal opinion。
记住模式，再去准备语料就会轻松高效的多!
3. 口语解决方法
要提高托福口语，必须重视独立口语题的答题质量提升。独立口语题回答是托福考生英语基础的最综合反映，因为它能显示出考鸭们的词汇语法使用基础，发音咬字，论述逻辑等。
反观另外三题综合口语题，大家通常在了解各题的答题模式后，便能作出基本复合要求的回答，但是要提升答题质量，依然需要回归到上述独立口语题中的各个方面。
托福口语的学习材料有很多，其中最直接，但同时又最容易被学员忽略的，就是TPO听力题的对话部分。之所以说TPO听力题的对话是提升口语的一个好材料，原因主要有二：
① 对话是由ETS官方指派的英语母语者配音的。
口语题要获得好的分数，首先就得练嘴巴，因此跟读是必要的，特别是英语水平相对较弱的同学。个人认为，网上经常鼓吹的VOA，TED等材料，对于口语提分的作用并不是十分直接，或者说，这些材料是给已经具备获得100+分数的考鸭们使用的。
对于程度在60-80分的考生，需要注重口语的感觉提升。而所谓的感觉提升，很大程度上就是要改善流畅性。这里建议根据听力对话，进行“听2录2”，也就是，听一段对白来回后(对话双方各说一段对白)，然后自己模仿其说话的语气语调，进行录音，再比对一下自己的录音与配音员的感觉差别，并找出需要调整的细节。
这个过程很枯燥(很多考鸭坚持不了)，但是如果能坚持练10段对话后，口语通常就有意想不到的改善。这里强调两个跟读时需要重点留意的地方。
第一个是词的弱化。比如because。很多托福考生因为以往朗读单词的关系，喜欢把这个词读得很重，会很大声地读出/b??k??z/，其中/??/会读得相当明显。但是，英语母语者经常把这个词读得很弱，很短促，为了很快地带出后面的原因状语从句，因此，这个词经常只念/b?k?z /。
第二是辅音的消音。比如advertisement一词，很多同学会把第一个/d/音发得非常明显，这样其实会影响读出来的连贯性。母语者们(特别是在读句子时)会“偷懒”，把这个/d/音几乎完全消除，所以这个词听起来像/ ??v?r?ta?zm?nt/。
② 口语常用语法收集
国内中学的英语教学，基本是学术交流导向，某程度上忽视了日常口语交流的常用语法。比如现在完成进行时，是口语表达时的一个十分常用的时态：
- But I've been thinking about getting a job. (TPO14第一段对话)
- Hi. I’m Melanie, the one who’s been calling. (TPO16第一段对话)
- All the music we have been talking about the past few weeks. (TPO25第一段对话)
但是，很多托福考生对现在完成进行时的使用，并不是十分了解。实质上，这个时态自带“一直”和“最近”的含义，表示从过去模糊时间开始，一直持续到说话这一刻，并很有可能持续到不久将来的动作。
在日常英语交流中，这个时态的使用频率十分高，但是普通高中或大学的英语教学，并没有作强调。因此，大家平时需要主动收集，并通过查资料或者咨询教师们，细心学习对白中的语法。这对于独立口语题的回答，是十分有帮助的。
4.备考资源推荐
除了TPO，现在国内网上也涌现了不少针对托福口语提升的资讯平台或者是学习材料。比如其中一个叫“英文像素”的公众号(EnglishPixel)，不定期地会送上近期托福口语的真题示范回答，且回答的质量较高，较有参考意义。
托福考生可以学习其中时下热点的词汇短语，句子组织办法，篇幅控制还有论据切入角度选择。
另外，一个叫“TD北美留学进化论”公众号(testdaily)，会及时跟进每一次托福考试(还有其他北美留学考试)的最新考情。
其中值得留意的，是每一次托福口语的独立口语题。因为ETS目前已经明确说明要“反机经”，也就是，独立口语题题库会更新得比之前频繁，会出现一些考鸭们从来没有准备过的，比较刁钻的话题。
大家在备考过程中，要多接触，多思考，多积累，才能在考场上发挥自如。
除了上述材料，大家平时需要自建素材库。每个人在选择话题切入角度及论据时，都是从自身的阅历出发，因此在备考过程中，应准备好一些常见话题的论据，查找出该论据的相关术语，便于在遇到类似话题时，能快速应对。
从独立口语题观察，目前可以优先准备下面话题的论据：
1. 志愿者经历 (experiences as a volunteer)
2. 个人专业/大学选择依据 (criteria of choosing major or university)
3. 互联网之便利 (benefits of internet)
4. 阅读媒介与习惯 (reading mediums and habits)
5. 待人接物 (socializing)
因为是半自学的缘故，有了老师之前帮我辅导的经验，我外甥在备考的时候我也多少能帮他批改一些问题了，下面是我之前帮他批改的独立口语答题。
小外甥目前读级，英语基础一般，社会阅历也不足(这是我们的普遍情况)。下图为我外甥的第一次口语作业，所回答的问题是”Do you prefer to shop in store or on the internet”。
从中可以看出，他在话题展开上十分有限，即便是按当时我的要求，要用实例佐证(买衣服)，但是最后呈现，则是把互联网购物或者现场购物的一般状况简单说了一次，没有作更多的深入。
这样做既不能通过相关细节，展示词汇量丰富度，也不能通过具体事例，展现出良好的答题逻辑
但是我外甥平时比较勤奋，能坚持跟读，并通过参考优秀的独立口语答题，学习“说事”，在第五次口语作业中，情况得到改善。本次作业需要回答的问题是”Describe one inappropriate behavior of others that bothers you” 。
从答题看出，尽管用词语法上有一些错误，句子组织稍有一些稚嫩，但是能使用个人经历作例子，描述过程中能使用事件相关词汇，rules，gossip，warned等词汇叙述，整个回答显得更完整。除此之外，他每次作业能坚持提供文稿和录音，我也能从用词、语法、发音上帮他改进。
05. 听力备考
1. 主旨题
不管托福听力内容怎么变，托福听力的主旨题一定会如期而至，并且决定你接下来的答题心情。
很多同学在做第一题的时候，往往会被干扰项催眠。有的并不是没听懂文章大意，只是在做题的时候没有真正走心。
一方面，潜意识里小看了第一题的难度，认为十拿九稳;另一方面，着急着想要看到接下来的细节题，生怕脑中的橡皮擦擦掉为数不多的破碎信息。因此，就会出现凭借直觉和关键词去选择的情况。
这篇文章的主旨题对应的文本是“finally, the possibility of deciphering hieroglyphs came about with the discovery, in 1799, of the Rosetta Stone”,
在17发现的罗塞塔石碑，解开了古埃及的象形文字之谜。正确答案是D选项，但是很多同学，包括当初的我第一时间就排除了D选项，因为这个选项中没有出现任何文章的关键词。因此，在对待主旨题的时候，要给它足够的时间和关注。
② 主旨题中的障眼法
那么，我们的扫题重点应该是：名词中心词 → 后置定语
接下来，我们来谈谈主旨题到底是如何被选错的。正如我们在第一点中谈到的一样，干扰项是会催眠的。一起来看看ETS这个催眠大师到底玩了哪些把戏吧。
Trick 1: 以“段”概全
以“段”概全的干扰项发挥效应往往是在一些需要自己概括主旨大意的文章中，比如TPO15 L1。
Trick 2: 偷换概念
Trick 3: “是非”不分，颠倒黑白
Trick 4: 长得像错误选项的“正解”
2. 推断题
托福听力考试中，一般包含2篇对话和4篇讲座。而几乎每一篇题目里面都会有推断题，所以推断题在整个听力部分的总数在4至6个左右。
拿到题目之后，我们需要先判断题型，然后才是对应笔记，找到考点位置和答案。推断题常见的问法有以下几种：
那么判断好题型之后，就可以对应笔记找答案做题了。那么准确的记录笔记就显得尤为重要，我们需要了解常考的考点位置，用来预测考题。以下总结的是托福听力中推断题的常见考点。
① 逻辑关系
常考的逻辑关系有三种：因果关系，并列关系，转折关系。而其中尤其是转折关系更为重要。遇到表示逻辑关系的词(如because/and/but等)时，需要知道这些是信号词，即听到和这些逻辑关系相关的词应该记笔记，并且着重去听这些信号词后面的内容。
② 有特殊语气的地方
当听力原文中出现Really?/Wow!/Oh, my god!等表示惊讶或者感叹的句子时，或者尾音上扬表示疑问的句子时，或者重读某一个单词时，需要记好笔记，理解特殊语气之下的特殊含义。
③ 有暗示含义的话
当说话人没有直接表明意思，而是委婉表达或者间接说明时，考鸭们需要注意，结合上下文理解这句话的意思。
④ 有感情色彩或者特殊倾向的形容词和动词
在托福听力当中，并不是每一个形容词和动词都需要记下来，托福考生只需要记下含有特殊性的词就可以了。例如：interesting/boring, 很明显是含有主观感情色彩的词，可以表明说话人自己的观点态度和评价，所以像这种有特殊感情色彩的词是一定要记录下来的。
动词也是一样，例如：help, 很明显是具有好的倾向性，表示某事物或者某人的好的作用，所以肯定是要记录在笔记上的。通过倾向性来推断说话人的意图，可以保证题目的正确率。
⑤ 老师的反应
当学生回答完问题之后，老师的回答就是一个很重要的考点。如果学生答错了，老师必然会委婉地表述出来，那么老师的这句话，就是推断题的考点之一了。
⑥ 注意否定句
在原文中听到doubt, suspect等词时需要注意，有可能是否定句。否定意思一定要听出来，不能听反了。
⑦ 注意答案选项中的同义替换或者同义改写，推断题的答案很可能是被改写之后的选项。
3. 表格题
托福听力中表格题的常见类型：
第一类：是非型的表格题，而这一类表格题又可以分为两种，一种考察你是否清晰的听到了文章中的主要层次的主要观点，而另一种通过考察文章中的例子考察同学们对于观点或者定义的理解。
第二类：比较结构表格题。比较结构类的表格题在托福听力中是非常常见的，这种比较结构的表格题又可以分为两栏的表格题和三栏的表格题，通常情况下两栏的表格题，文章结构以比较结构为主。
4. 托福听力重听题
请大家关注以下几个原则。
原则一：首先千万不可掉以轻心，觉得重听题一定会先重复一段内容再重复一句内容，所以漫不经心的听，这样是万万不可的，因为有一类重听题只重复播放一遍，如果这个时候重听的句子又比较简短，同学会听完之后一头雾水，例如TPO 5 lecture 3 Spectroscopy的第六题。原文重听的句子是：Now a word or two about restoration。
题目是：
Why does the professor say this:
A. He is searching for a synonym for the term
B. He is not sure how much information the student need
C. He is going to briefly address a related topic
D. He is giving the students a writing assignment
对于基础比较薄弱，警惕性又不够高的同学来说，听到这个句子之后直接是蒙的，重听开始了吗?啊?已经结束了?只能满脸黑线，胡乱蒙一个答案，自己还没有进入状态，居然重听就已经结束了?
而有一部分词汇比较薄弱的同学会一直纠结最后那个单词的意思，而忽略了解决这道题的关键不在于听懂restoration这个词表示修复的含义，而更关键在于Now a word or two about这个部分才是解题关键，通过这个部分我们可以得出找到题目的答案应该是C. He is going to briefly address a related topic, 所以除了要保持警惕的状态之外，我们不得不提到第二个需要遵循的原则。
原则二：在重听题中要把握住解题的关键词，说话人会通过一些特殊的语气词，重音和逻辑词来体现自己的意图和言外之意，这个时候我们要注意重点去听的是说话人的目的，例如TPO 19 lecture 3 Spartina重听部分的内容是这样的What’s reflecting the light is not salt from seawater that has evaporated, although that’s a good guess. But it is actually the salt that came from within the plant. Pretty cool, eh?
题目是Why does the professor say this:
A. To point out an incorrect conclusion
B. To clarify the meaning of a term
C. To admit that there is little evidence of the phenomenon she just described
D. To emphasize the difference between a fact and an opinion
在这个题目中很多同学会因为听不懂具体的内容而感到非常迷惑，但是相比具体内容在听音的时候应该更加关注句子中的重音，is not这个部分有重读，另外but之后的within也有重读，如果有关注到重读和逻辑，而不是一味纠结听懂每一个词，即使精听能力不是非常强的同学应该也能够选出A选项To point out an incorrect conclusion重听部分句子的目的是想更正信息。
当然这并不代表我们在做重听题的时候不需要听懂原文中一些具体的词汇和表达，在某些重听题当中出题人就是利用一些短语和表达来设置难点的。
这个时候我们要最大限度利用可以利用的资源即在文章当中重听部分的上下文，去推测某些不认识的词的含义，这就引出了我们今天要谈的第三条原则。
原则三：注意利用重听部分的一些语气和表达来帮助推断不认识或不熟悉的词汇的意思，例如TPO 7 lecture 1 well-made play第六题重听的内容是This is the inciting incidence. It sets off(引起), the plot of the play. 然后又重放了sets off the plot of the play.
题目是Why does the professor say this
A. To help students understand the meaning of a new term
B. To indicate that his point is not related to the main topic of the lecture
C. To emphasize one element of a play over all others
D. To begin to summarize the main points of the lecture
在做这道题目时很多同学一时反应不过来sets off的意思所以一直在纠结，但是其实在第一遍重听的时候教授用非常明显的重读说This is the inciting incidence, 第二遍重复的句子由it引导指代的仍然是前文的inciting incidence所以可以推断出后面的内容是对于inciting incidence这个术语的解释。
而在我们的重听题中有一部分重听题，不仅仅需要你结合重听部分的上下文去推断词义，还需要具备更高的技能，这就是我们下面提到的第四个原则。
原则四：不仅仅要结合重听部分的上下文去揣测说话的意图还需要将重听部分还原到原文中去，回忆重听部分在原文中起到的作用是什么。
例如TPO 9 conversation 1关于term paper topic的重听题，题目的重听部分是教授建议Absolutely! Maybe you should do some preliminary research on that. 学生说I have! That's the problem. I'm overwhelmed. 然后I'm overwhelmed.这个部分又重复了一遍，问说这句话的目的。
Listen again to part of the conversation. Then answer the question.
What does the woman mean when she says this: …
A. She has read conflicting information.
B. She has been too busy to begin her research.
C. The topic she is researching is too broad.
D. The information she needs is not available.
这道题目的难点一在于词汇，我们可以听出前面部分教授的建议是做research, 学生的回答说她做了但是用了一个词overwhelm, 但从这个词义来看不太能准确推断出正确答案是C. The topic she is researching is too broad. 但是如果结合我们对话中的原文下一句就非常清晰了，教授紧接着说Well, in your reading, did anything interest you in particular? I mean something you’d like to investigate. 也就是教授提示学生去做一些特别感兴趣特别愿意研究的问题，这就说明学生之前做的研究可能过于宽泛了需要narrow down。
以上就是在做重听题是需要注意的四个原则，希望能对大家有帮助。
06 托福写作
托福的写作不仅仅是写作，还有阅读和听力部分，接下来我们从三个方面分别剖析一下：
??写作的题型拆解分析
托福写作部分的题型很明确，分别是综合写作和独立写作。
综合写作的时间要求是20分钟，完成一篇150-225字的文章，要求是分析阅读和听力的逻辑和内容，并进行整理和创作，无需添加自己的观点。综合写作一般写4段，开头点明主题，后面的段落分析阅读和听力的内容。
独立写作则不同，要求是在30分钟之内，完成一篇300字以上的议论文，题型包括同意与否、三选一、二选一等。独立写作一般写5段，分别是开头、主体段3段、结尾。
下面详细的说一下综合写作
01 阅读部分怎么攻克?
1、阅读遇到的障碍/困难
1. 阅读上的词汇和语法没有过关。托福考试的阅读量和难度都是比较大的。考试的内容范围涉及较广，包括历史、科学、社会等。而这其中不乏出现较为专业的学术用词，而有一些甚至是贯穿全文的核心词。要是托福考生没有较好的词汇基础，那么对于较好地全面理解显然有很大难度，同学很难较为全面准确地把握阅读走向，无法很好地去理解文章所表达的重点。
2. 同时，阅读的文章语句表达较之前学生在平时学校接触的课程考试或者四六级考试阅读表述都有很大程度的提升。有些语句的表达杂糅了许多复杂结构，用了许多的从句、非谓语、倒装等语法点，使得一些语法基础较为薄弱的同学无法较快地找出句子主干，不能有效地在规定时间内梳理出句子的重点和其他的一些语言干扰，导致理解出现偏差。
同时，一些托福考生过分沉溺于题海战术，没有跳脱出来客观理性地去分析阅读的文章脉络走向，没有以符合逻辑展开的方式去理解文章的结构，导致无法较快地摸清其出题的思路。
2、阅读解决方法
1. 词汇量
如果托福考生的词汇题还不到4000，只背托福词汇可能会发现文章里有些基础单词还不认识，建议先背完大学英语四级和六级的词汇。
因为这些词汇的量并不大，相当于托福阅读文章中的基础词汇，几乎囊括了表达最基本思想所需的所有词汇，并且每篇文章绝大多数都是这些四、六级词汇，夯实这一部分的基础也非常有利于托福口语和写作的输出。
2. 语法
如果句子看不懂，句子太长无法理解，段落内部句子之间的关系和段落之间的关系都是靠猜测。那应该补习语法，阅读长难句时学会分割句子，先挑出主干，即主谓宾或主系表，再考虑从句插入语等内容。将复杂的长句拆分下来，一点点读懂，起初至少也要会找主谓宾主系表，读懂主干内容。
3. 练起来!
当词汇量达到4000后，就可以通过阅读来进一步练习了。具体要分为泛读和精读。泛读建议挑篇幅短一些的文章，比如老托福阅读100篇。有耐心可以看完，大概明白文章意思即可。精读是指加强对单词的理解，在泛读的基础上去理解文章里的词汇使用和细节表达等。掌握了一定量的词汇和句子结构之后，阅读能力就有了提高。当然这不是在短期内就看得到大幅进步的，我们可以从很早就开始做准备，有意识地主动扩大自己的阅读量。
4.考试技巧
当阅读能力达到一个较高水平后，就要开始练习考试技巧这一能力了。主要是以下方面：迅速把握文章、识别题型、针对不同体型采取相应的解题技巧、快速排除错误选项。我们在备考阶段要重视对这些方面的有意练习及总结。最终答案的选取一定是从原文中找到了依据，而不是凭借自己的印象。
02 听力部分怎么攻克?
1、听力遇到的障碍/困难
听力词汇不足和内容难度较大，至于听力，这是许多同学非常难以克服的一道难关。
听力在整体托福考试中的作用不言而喻，它与其他考试科目的相互关联非常紧密。听力的内容范围涉及较广，内容难度也较其他考试要大，加之听力的考试时间较长，很容易让人产生疲倦困怠的感觉。
听力的词汇难度较大，许多涉及专业领域，一些单词的发音也比较难，平时托福考生不太会常常听到这些词，这会使得考对听力单词的敏感度降低，即使在阅读中能够较快地辨别出这些单词，但当它们出现在听力资料中时，大家很容易因为时间匆促而没有很好地抓住这些单词导致理解失误。
同时，一些托福考生因为自身发音的错误也有可能无法很好地分辨出这些单词，况且听力的内容难度较大，会出现一些较为难以理解的内容，尤其是其中可能暗含着一些推敲和关联。平时，托福考生把其中的一些听力内容当作阅读来理解尚且只能勉强领受，更何况是在高强度高压力之下的考试状态呢?
加之录音资料中会掺杂一些口音问题，和爆破连读等语音现象，这些无疑都给听力提升增加了不小的难度。
2、听力解决方法
听力中术语的解释说明，往往对应细节题。细节题除了需要考鸭们听懂，还需要大家认真理解。需要对应录音中的某几句，甚至某几段内容，因此需要一定的定位能力。
但是，很多同学有一个误区，那就是在录音一开始便疯狂地做笔记，企图把听到的内容都记下来。结果就是内容没记全，题目答案从笔记上找不到，对整个文章的大意还不了解，所以，听力笔记以脑记为主，理解为主，笔头工作知识辅助记忆理解的一个手段。
托福听力全是选择题的设计，给我们提供了一种便利，那就是不用费心劳力的去记忆单词拼写，只要从发音和意义两方面着手记忆即可。
所以，大家在听记信息时，建议在理解的同时，记录术语的缩写，特别是一些长难词汇，不要纠结于拼写。只写一个首字母，或是音节中的若干字母就是很好的选择。
例如，photosynthesis这个经常在生物学中出现的词汇，可以在平时练习时习惯地记为pts即可。这样，我们会把更多的精力用于理解photosynthesis的解释上，避免纠结拼写而错过后面的内容。
03 写作怎么攻克?
1、写作遇到的障碍/困难
综合写作的障碍主要在于听力，听力能力弱的同学，完成综合写作会比较困难，所以在备考综合写作时，要把重点放在听力的训练。
另一方面，独立写作的难点在于，很多同学会没有思路，并且语言表达能力不够好，因此，在备考独立写作时，平时要有所积累，比如多阅读原版书、杂志、报纸等等，多思考分析其中的语言和逻辑，摘取有建设性的观点。
此外还提醒一下，在考试时避免出现太多的拼写和语言错误，现在的写作很多都是机器批改，因此这一点也要注意。
2、写作解决方法
给大家分享一些好的原版报刊杂志，建议考鸭们购买，并每天保持30分钟-1小时的阅读习惯。
《国家地理》
《时代周刊》
《读者文摘》
写作小结：
托福写作的备考并不困难，尤其是基础较好的同学，参考一下OG、评分标准和范文就可以。对于基础薄弱一些的考鸭们来说，需要打好听力的基础，提升文字表现力，同时积累思路和素材，从而在考试时游刃有余。同时，托福考生需要训练自己的打字速度，毕竟考场上时间有限，打字速度快的话，会更加有利。
月16日托福阅读考试真题及答案
阅读篇章
Aztec Chinampa Agriculture; Chinampa is a type of Mesoamerican agriculture which usedsmall， rectangular areas of fertile arable land togrow crops on the shallow lake beds in the Valleyof Mexico.
The Extinction of the Dinosaurs(11月15日考题，骨灰级话题了，讨论恐龙灭绝的理论学说，涉及气候改变、火山喷发以及地层中的iridium引出陨石撞击论。文章内容也可以参考TPO8-2 Extinction of the Dinosaurs)
How are We Aging 人体如何衰老(19年5月26日题，开篇提到两个理论，后续展开，人体衰老之后内分泌失调，免疫力下降，细胞的自然衰老中有DNA突变，自由基也会对细胞产生影响)
决定动物繁殖时间的因素(3月11日考题;足够的食物才能保证后代的延续，于是科学家开始研究，动物依据什么来决定自身繁殖的时间。之前人们普遍认为，动物会根据周围环境气温的变化来改变自身生物钟来适应环境，同时也调整繁殖的时间。一个科学家W和他儿子写文章认为，动物是根据昼夜时长变化来判断繁殖的最佳时期。多次实验论证了此观点。文中具体描述了用加拿大的一种yellow bird做的实验，实验使用人工照射，结果发现，鸟的繁衍时间确实会根据照射时长发生变化。但对于赤道附近的生物，由于昼夜时长变化不明显，动物在选择繁殖时间时，受昼夜时长影响较小，但会受其他因素，例如雨季的变化，来判断环境的改变从而影响到繁殖时间。不同的生物会根据自身的情况选择繁殖时间，比如，由于鸟类怀孕时长较短，故通常于12月开始;羊和鹿怀孕时间较长，因此会调整交配的时间;马怀孕时长是11个月，繁殖时间的选择也会不一样。)
Aztec Chinampa Agriculture(8月26日考题;阿兹特克人山谷中的农业方式，这种农业方式很高效，中间crop，环绕着canal，岸上有柳树，产量是同期欧洲产出的八倍。但后来遭遇了盐渍化、洪水等问题。他们建设了一些设施来解决这些问题)
tide pool(2月22日，3月11日考题;满潮湖or潮池的各种特点，tidepool 看似对生物好，其实生活在里面的生物会面临更大的风险。原因有，第一是温度。因为跟ocean相比，这个pool里面的温差会很大。第二是盐度的变化也非常大，下雨天和晴天不同，第三是氧气，生物越多，氧气面临的压力越大)
希腊群岛archipelago(爱琴海群岛居住模式的探讨，为什么人们选择大岛居住而不是小岛;为了捕捉tuna，但是被反驳;各个岛屿上的人们进行交易)
欧洲中产阶级
驯化动物的特征和出现这些特质的原因，举例银狐的饲养
内燃机对工业革命的影响
某种岩层中的生物(带图)
生物群落的交替演进
Rocks in intertidal zonecompletely covered by mussels， at Bangchuidao ScenicArea， Dalian， Liaoning Province， China.
真考词汇题回顾
constant movement
merely=just
criterion=necessary condition
prevalent=common
severe=extreme
exposed
dictate
substantially
年11月16日托福写作考试真题及答案
综合写作
探测火星，飞船在赤道着陆好还是极地着陆更好 ?
阅读：
1.赤道温度适宜，极地太冷
2.赤道的自转速度可以作为动力能源利于发射
3.赤道的阳光可以看清surface
听力反驳：
1.重要的不是温度而是温度变化，出道的温度变化大对器材有害
2.极地可以用当地的冰融化的水是fuel
3.阳光太足有害眼睛，极地可以做ice shell保护
独立写作
与11月4日的题目相似!
High school teachers (teachers of students ages 14-18) spend most of class time lecturing (speaking) while the students listen and take notes. Other high school teachers spend most of class time on discussion and projects that students are highly involved in and exchange their ideas. Which of these two approaches do you think is more effective for student learning and why?
立场：discussion and projects- students involved in and exchange ideas好
1-知识理解深刻：经过分享和讨论会主动去思考知识点，14-18岁的高中生融入自己的理解，这样对知识的理解更加深刻，但是老师一直只灌输成年人的理论知识让学生更加匪夷所思;
2-增加学习兴趣：在课上学生可以自由讨论，对于14-16岁的学生来说，轻松的上课氛围，在一个自由的氛围中会非常有兴趣和别人分享意见;但是一味听老师讲会让这些teenagers感到很无趣;
3-加强课堂效率：14-16岁的孩子更愿意和同龄人讨论，这样老师更加能看出上课学生们是否真正理解知识点，而光老师是讲解无法知道学生的接受情况;
篇7：托福3个月复习计划怎么写
一、翻译、写作充当“磨刀石”
随着新题型的改革，翻译所占的比重不可小觑!如果到了考场，完全只能选择被动地做一部分，甚至放弃，那一定会成为不能通过的“罪魁祸首”。
对于基础相对较弱的同学，先尝试把中文至少读2-3遍，读完以后，采取每天尝试翻对1-2句，一周翻译好一整篇的节奏去练翻译。
翻译每句话的时候，先注意把句子拆分成单词、短语、表达。然后再对照答案，把答案对应的单词等用小笔记本抄下来，反复查看。等到一周结束，再完全合上笔记本，把一整篇文章从头到尾，试着控制时间，在30分钟内做完!
例如，六级新题型改革样题中的这样一句翻译：
“为驱厄运、迎好运，家家户户都会进行大扫除。“
大家至少要能够拆成：为了……、驱厄运、迎好运、家家户户、都、会、进行大扫除。
参考译文：It is also traditional for every family to thoroughly clean the house in order to sweep away ill fortune and to bring in good luck.
对应记录到笔记本上的内容为：(一些自己已经会了的翻译，就不用记录了。)
驱厄运：sweep away ill fortune
迎好运：bring in good luck
进行大扫除: thoroughly clean the house
细心的同学可能会发现了，为何中文并无“传统”二字，而在英文中却出现了“It is also traditional for every family… (也是家家户户的传统……)”呢?这就是六级比四级难的地方，可能有时还需要考虑上下文。但如果同学翻译成下面的句子：
“In order to sweep away ill fortune and bring in good fortune, every family will thoroughly clean their house.”
虽然不是最佳答案，但依然可以拿到主要的采分点，而只是扣除极少的表达不够完美这部分的分数。积累词汇和表达的重要性正是此理，夺取主要采分点!
二、集中精力破“单词关”
在精力有限的情况下，一定要集中精力突破最大的问题!如果同学目前尝试去做1套真题，发现有大量生单词，说明第一关：“单词关”还需集中破!
“单词关”要两种背词方式并行：
1. 用单词书或开心词场，每天解决一个单元，这个单元中间的词必须会读、会听懂、会拼写!很多同学往往破不了“单词关”，最重要的就是忽略了要会拼写!
2. 通过做真题背词(把离考试最近的3次留下，做这之前的试卷)，尤其是真题阅读和听力中不会的单词，一定要边做，边积累。一些阅读理解错了3道以上的题目，背完单词，隔1周以后，再去做1遍。听力一定不要忽略选项、听力原文两个地方的生词!
例：(2009年12月，CET4)
A. Indifferent.
B. Doubtful.
C. Pleased.
D. Surprised.
答案：A
听力原文：
Woman: Bill, have you heard the latest news? It appears we two won't be laid off after all.
Man: Oh, I'm somewhat tired of working here. I've been wondering whether I should resign. Anyway, the news seems to be good for you.
Q: How does the man feel about the news?
生单词笔记可能包括：
indifferent：漠不关心的; doubtful：怀疑的;laid off：解雇;resign：辞职
通过“练中用，用完学，学完再练”，单词看了好几遍，自然就会了。就好比你的名字，即使它复杂无比，你也永远不会写错，就是因为接触的次数够多，就变成自然了!
最后，自控力差的同学，建议一定要每周给自己制定固定的时间点，完成固定的量。而语法、翻译等问题太多的同学，建议跟着老师的指导和课程去改进!自我摸索会容易费力不讨好，事倍功半。
再次温馨提醒大家：一年之计在于春! 四、六级尤其如此!因为——四、六级在于“早行动，多拿分!多行动，拿高分!”
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