下面是小编整理的八年级物理期中复习教案习题，本文共19篇，希望能帮助到大家!
篇1：八年级物理期中复习教案习题
八年级物理期中复习教案习题三
20.在图中作出物体AB在平面镜中所成的像.
21.在图中，MM’为平面镜，S为镜前的一个发光点，A为其反射光线上的一点，试画出入射光线、反射光线，并标明入射点O。
22. 自行车的尾部安装一种塑料制成的反光镜，夜间骑车时，在车灯照射下，能把光线按原来方向返回。反光镜结构如图所示，两平面镜相互垂直，当一条光线AB入射到其中一平面镜，(l)作出所有反射光线的光路图;(2)证明经过两次反射后的反射光线会逆向射回。
26. 为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为0.5cm的玻璃板(P、Q两个平面都是可以作为平面镜使用)竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验。
(1)在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个
清晰的像，分别位于A′和A′′处，如图所示。其中A′
处的像是蜡烛A通过玻璃板的 (填“P”或“Q”)
平面成像得到的。
(2)小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，
认真测量并记录了一组数据：
5.0 6.0 7.0 物距U(cm)
像距V(cm) 4.5 5.5 6.5 8.0 7.5
然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量方法错误在于 。
27.如图甲所示，是小明在水平桌面上探究
“平面镜成像的特点”时的实验装置。
(1)在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是
利用玻璃透明的特点，便于 ;
如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，
甲 乙 应选择________mm厚的玻璃板做实验。 (2)在玻璃板前点燃蜡烛，然后用另外一支未点燃的蜡烛在玻璃板后来回移动，眼睛在
玻璃板的 (前/后)观察，为了便于观察，该实验最好在 环境中进行 (填 “较明亮”或 “较黑暗”); 实验中所用的玻璃板 (厚一点/薄一点)较好。
(3)在竖直放置的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。
小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到
它跟像完全重合。由此可以得出的结论是 。
(4)如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是： 。
(5)经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，
接下来小明应该进行的操作是： 。
(6)他用白纸做屏幕放在所看到的像的位置，然后在玻璃板后侧直接观察白纸，结果
(能/不能)看到像，从而知道平面镜所成的像是 。
篇2：八年级物理期中复习教案习题
01.如图所示，入射光线与平面镜成30角，则 ( )
0A.入射角是30
0B.反射光线与镜面的夹角是60
0C.反射角是60
00 D.入射角增大5，反射角增大10
2. 下列有关光现象的解释，错误的是 ( )
A.小孔成像是光的折射现象
B.雨后彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的
C.在太阳光下我们看到红色的玫瑰花是因为它反射太阳光中的红色光
D.电视机遥控器是通过发出不同的红外线实现电视机遥控的
3.光从空气传到水中，它的传播速度将 ( )
A.变大 B.变小 C.不变 D.不能确定
4.小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是 ( )
A.为了造型美观 B.防止挡风玻璃震碎
C.避免噪声 D.避免因平面镜成像而影响安全行车
5.如图所示，有一个正方形的不透光的房间，在其中的一面墙上开有一个圆形小孔.在
这面墙的对面有一个正方形的平面镜.在房间里有一个人靠在与平面镜垂直的一侧墙面上，当有一束垂直于圆孔的平行光通过圆孔射到平面镜上时，他能看到的是( )
A.镜面上有一个圆形的亮斑 B.整个正方形镜子的形状
C.感到整个房间是一片黑暗 D.整个房间的各处都是亮的
6.空调遥控器能够控制空调的开机、关机、调温等，它工作时利用了 ( )
A.红外线 B.紫外线 C.X射线 D.可见光
7.一半径为5m的圆形蓄水池装满水，水面和地面相平，在池中心正上方离水面3m高处
吊着一盏灯，一个人站在岸边，他的眼睛距地面的高度为1.8m，则他要看到灯在水中所成的像，人到岸边的距离不能超过 ( )
A.1m B.2m C.3m D.4m
8. 如图所示，相邻两室，一明一暗，在两屋之间的墙壁上有平面镜M，且∠AOC=∠BOC，
甲、乙两人分别站在A、B两点，面向平面镜张望，则：( )
A.甲可看到乙，乙看不到甲 B.甲乙相互都可以看到
C.甲看不到乙，乙看不到甲 D.甲看不到乙，乙可看到甲
9.某同学的手表是数字式的电子表，当它表面正对镜面时，平面镜中显示的数字是如图
字样，请问当时的真实时间是 ( )
A.20点51分 B.15点02分 C.12点05分 D.21点02分
10.浴室和卫生间玻璃窗上的玻璃通常使用“毛玻璃”,物体被毛玻璃遮住后就看不清了，
其原因是 ( )
A. 物体射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面被全部反射了
B. 物体射向“毛玻璃”的光，一部分被“毛玻璃”反射，另一部分被吸收
C. “毛玻璃”是不透光的
D. 物体射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面产生了漫反射和折射
11.如图所示，一束光线经平面镜反射后，照到墙上的E点.若要使反射光射到墙上的F
点，可采用的方法是 ( )
A.平面镜不动，入射点不变，减小入射角
B.入射光不动，将平面镜竖直向下移动一定距离
C.入射光不动，将平面镜逆时针转动适当角度
D.入射光不动，将平面镜顺时针转动适当角
12.某校新建成一个喷水池，在池底中央安装了一只射灯。射灯发出的一束光照在右边的池壁上，当池内无水时，站在池旁左边的人，看到在S点形成一个亮斑，如图所示，现往池内灌水，水面升至a位置时，人看到亮斑的位置在P点;如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则 ( )
A.P点在S点的下方，Q点在S点的上方 B.P点在S点的上方，Q点在S点的下方
C.P点在S点的上方，Q点在S点的上方D.P点在S点的下方，Q点在S点的下方
篇3：八年级物理期中复习教案习题
13.当你站在平面镜前2m处，镜中的像与你的距离是 m，你在平面镜中所成的像
是 像(选填“实”或“虚”)。
14.以相等的入射角射到镜面上某点的光线有_________条，以某一角度入射到镜面的一条
光线有_____条反射光线。
15.光线垂直入射到平面镜上时，入射角等于 ，反射角等于 ，反射后光线的
方向______改变(填“发生”或“不发生”)，方向改变了 。保持入射光线不动，镜面绕入射点顺时针转动10º ，这时反射光线与入射光线的夹角为 。
16.有一条南北走向的河，两岸风景如画，风平浪静时水中的倒影与岸上景物交相辉映，
美不胜收.一天早上七八点钟的时候，某同学带上照相机来到河边，想拍一张水中倒影更清晰的照片(不逆光)，那么，该同学应该站在河______(填“东”或“西”)岸拍摄，这一选择是根据光的 规律而作出的.
17.王芳同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面的距离为 m，现将一块和镜面一样
大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她 (选填“仍能”或“不能”)在镜中看到自己的像。
18.某同学在做有关光的实验，他用一只无色玻璃杯，在杯内盛上一些清水，杯边斜放一
个平面镜，然后用一张白纸板(在中间开个口)，让太阳光从开口中射到玻璃杯内的
镜子上，如图，不断调整开口的位置或镜子的夹角，在白纸板上方就能看到多种色光。这位同学做的实际上就是__________实验，水和镜子相当于__________。
第17题 第18题 第19题
19. 如图为光在空气与玻璃交界面发生的反射和折射光路图，界面的 方是玻璃(填
“上”、“下”“左”或“右”)，反射角等于 ， 是折射光线。
篇4：八年级物理期中复习教案
八年级物理期中复习教案：
引言
1、为了了解自然界和生活中的这些奥秘，在探究物理现象的过程中，我们应该善于观察，勇于提问，勤于思考，联系实际。
2、物理学家在科学探究过程中追求真理的精神、创新的精神和方法值得我们学习。
3、物理学家进行科学探究一般经历以下环节：发现并提出问题，做出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出新的问题。
晚间照镜子时，灯应放在人的前面。
第一章 声现象
声音是什么：
1、声音是是由物体的振动产生的，振动停止，发声立即停止。例：说话时声带振动，停止说话振动停止;发声音叉触及面颊，感受到振动;敲锣后用手按压，声音立即停止等等。
2、正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
3、声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
例：固体能够传声-悬空衣架挂在细绳中央，敲击音叉，听不见声音，再把细绳俩端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再次敲击能听到较响的声音，比较便知;土电话实验等等。液体能够传声-钓鱼时，不能大声说话;将俩块石头放入水中敲击，能听到声音等等。气体能够传声-老师讲课时，学生能够听到等等。真空不能传声-发声电铃放入真空罩内，逐渐抽取空气，声音越来越小，可以通过科学推理得出。
例：不能用来测量地球到月球之间的距离。
4、声音是一种波类似于水波，有疏部、密部之分。(无声空调等利用疏密部相遇抵消-以声消声)。
5、声速：不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度为340 m/s。在水中的传播速度是1500 m/s;在钢铁中传播的速度更快，可达5200 m/s。例：当敲击正在输水的管道，在管道的另一端我们能听到三次声音;光在真空中速度3×103 m/s
6、声速没有光速块。百米赛跑，听到枪响声音计时比看到发令枪冒烟计时长0.29 s。
7、回声：声音的反射。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17 m。
8、怎样听到声音：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过软骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人们就听到了声音。声音可以通过固体和气体两种途径传入人耳。
9、声音具有能量。例：粉碎胆结石;发声喇叭发出较强声音时，能使放在喇叭前的点燃的蜡烛火焰晃动;较强的噪声能使人的耳朵短时耳聋甚至是终身耳聋等等。
10、声的利用：(1)利用声来传递信息。例如：医生利用声音诊断病情;
(2)利用声波传递能量。例如：声波碎石.
声音的特征：
1、声音的三个特性：响度、音调、音色。
振幅越大，响度越大;声音的强弱叫响度。振动的幅度称为振幅。例：响鼓需要重锤敲;震耳欲聋;高声大叫;低声细语。频率越高，音调越高;声音的高低叫做音调。振动的快慢常用每秒振动的次数-频率。频率的单位是赫兹，符号Hz 。例如，某人的心跳每分钟71次，合每秒1.2次，其频率就是1.2Hz。例：男生的声音一般都比女生的声音音调低;脆如银铃。辨别声音主要靠区分声音的音色。例：悦耳动听，辨别乐器的声音等。
2、管乐器是通过空气柱振动发声，空气柱越短，振动的频率越快，音调就越高,弦乐器是弦的振动发声。弦越细，越短，越紧的发声的音调越高。
蜜蜂采蜜回来发出的声音音调没有出去采蜜时发出的音调高;熟西瓜的声音脆;好碗、好花盆的声音音调高等等。热水瓶灌开水快满时的声音音调高(空气柱短)
令人厌烦的噪声：
1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。
从环境保护角度来讲，凡是影响人们睡眠、休息、学习和工作的声音都是噪声。例：学生在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声。
2、噪声的等级和危害：人耳刚刚能听到的声音为0dB;90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤;强烈的噪声会加速脉搏。噪声被称作“隐形杀手”。
3、控制噪声的主要途径有：①在声源处控制噪声(包括改变、减少或停止声源振动);②在传播途中控制噪声(隔声、吸声和消声)：③在人耳处减弱噪声(戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等)。
人耳听不见的声音：
1、人耳所能听到的声音de 频率范围通常在20 Hz到0 Hz之间(可听声)。
2、不可听声：超声波-频率高于20000 Hz的声波：蝙蝠、海豚、飞蛾能听到。
次声波-频率低于20 Hz的声波：大象、鲸能听到。
蜜蜂飞行发出的声音属于可听声，蝴蝶飞舞发出的是次声波。
3、超声波的特点：①定向性好(声呐，发现潜艇、鱼群等水下目标，测出它们的位置，还可以测绘海底形状;测速)
②穿透能力强(B超可观察母体内的胎儿、体外碎石)
③易于获得较集中的声能(超声波清洗器、超声波焊接器)
4、次声波的特点：①波长较长，传播距离远(地震、核爆炸、火箭发射所产生的次声波能绕地球2-3圈)
②很容易绕过高大障碍物
③无孔不入(应用：预报地震、台风和监测核爆炸)
第二章 物态变化
物质的三态 温度的测量：
1、云、雨、露(液态)、雾(液态)、霜、雪、雹都是水的“化身”。
2、物质具有三态：固态(形状固定、体积固定);
液态(形状不固定、体积固定);
气态(形状不固定，体积不固定。
3、酒精灯的使用：(a)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热;
(b)绝对禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯;
(c)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能吹灭;
(d)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布盖灭。
4、温度计的种类：实验用温度计(分度值1℃);体温计(分度值0.1℃，量程35-42℃);家用寒暑表(分度值1℃，量程-30-50℃);还有光测温度计、电子温度计等。
5、液体温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质工作的。摄氏温标(℃)
6、液体温度计的使用方法：(1)估测被测物体的温度;(2)选用合适的温度计;(3)把温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触;(4)待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触(体温计玻璃泡与毛细管连接处是弯曲的毛细管，可以离开人体读数);(5)读数时，视线与液柱的上表面相平。(6)取出温度计。
7、摄氏度(℃)的规定:温度计上C标识所使用的是摄氏温标。该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下冰水混合物的温度作为0度，以标准大气压下水沸腾时的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号℃表示。
“温室效应”的加剧主要是温室气体过量排放，造成海平面上升、热带风暴频发等一系列灾害;“热岛效应”的形成主要是：城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热，以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领，城市中的水面小、地面的含水量少。致使谁的蒸发少，加之空气流通不畅，城市中的热不能及时传递出去等。
汽化和液化：
1、汽化是物质由液态变为气态，需要吸热。汽化两种方式是蒸发和沸腾。
液化是物质由气态变为液态，需要放热。两种方式是降低温度和压缩体积。
2、蒸发是只在液体表面发生的缓慢的汽化现象，在任何情况下都能发生，蒸发时需要吸热;沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，达到沸点才会发生，沸腾时需要吸热。
3、影响蒸发的快慢因素：(1)液体的温度(以新疆坎儿井为例);(2)液体与空气的接触面积(表面积)(杯水洒地、仙人掌的叶子是针状的);(3)液体表面的空气流动速度(洗澡上岸风吹感到冷)
4、水的沸腾情况：沸腾前气泡由大变小，声音较响(“嘶嘶”声)，温度逐渐上升;沸腾时气泡由小变大至水面破裂，声音不响(“呼呼”声)，温度保持不变。
(响水不开开水不响)
做水的沸腾实验要减少试验时间的方法：减少水量，提高水的初温，加大火力
5、液体沸腾时的温度叫做沸点，液体上方的大气压越大，液体的沸点越高。
6、液体沸腾需要的条件：达到沸点，继续吸热(大锅中试管内的水)
熔化和凝固：
1、熔化是物质从固态变为液态，需要吸热。
凝固是物质从液态变为固态，需要放热。
2、晶体是在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，即有固定的熔化温度。晶体熔化时的温度叫做熔点。另外一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。
晶体凝固时也有一定的凝固温度，称作凝固点。同种晶体的熔点与凝固点相同，非晶体没有凝固点。晶体：冰、海波、奈、铁等;非晶体：烛蜡、玻璃、塑料、沥青等。
3、晶体、非晶体熔化图像分析：见学习评价。
4、⑴、水银温度计不能在我国北方使用，水银凝固点是-39℃，我国北方最低气温是-50℃。⑵、冬天在积雪路面撒盐，可以迅速熔化积雪，降低了熔点。
升华和凝华：
1、升华是物质由固态直接变为气态，需要吸热。人工造“雪”碘的升华和凝华
凝华是物质由气态直接变为固态，需要放热。霜、雪的形成。
2、舞台白雾：固态二氧化碳(干冰)的升华吸热，吸收空气中的热量，空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷放热，液化成小水珠漂浮在空中。
冬天冰冻衣服直接变干是升华。
农谚说：“霜前冷，雪后寒。”是因为霜的形成必须遇冷，下雪后熔化吸热。
水循环：
1、物态变化是物质从一种状态转变为另一种状态。物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，这表明物态变化过程伴随着能量的转移。
2、地球表面70%被水覆盖，但淡水仅占地球上所有水量的3%不足，可供人类使用淡水资源只占淡水资源的10%不到。保护水资源刻不容缓。我们必须节约用水：使用节水器具、循环使用水资源、防治水污染。
第三章 光现象
1、光源：自身能发光的物体。光源分为天然光源和人造光源。月亮不是光源
天然光源：太阳、闪电、发光水母、火等。
人造光源：灯光、手电、发光二极管等。
2、光的色散：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。
最早研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。
3、光的三原色：红、绿、蓝。(电视机屏幕基本由红绿蓝组成)
滤色镜：红色玻璃纸只能通过红色;蓝色玻璃纸只能通过蓝色。
颜料的三原色：红、黄、蓝。三原色混合见课本P78叶。
4、不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的。(反射与其自身相同的色光)
透明物体的颜色，是由它透过的色光决定的。(透过与其自身相同的色光)
舞台绿光灯下，我们看到穿白上衣、红裙子舞台演员的上衣是绿色，裙子是黑色。
白色的不透明物体能反射任何色光，黑色的物体吸收任何色光。
5、光能可以转化为电能、内能、化学能(植物的光合作用)。
人眼看不见的光：
1、可见光是人眼能感觉到特定频率范围内的光。
不可见光是有一些人眼无法觉察的光。包含红外线、紫外线、还有些X射线、γ射线等。
2、发现红外线实验：18，英国科学家赫胥尔在研究各种色光的热效应时，发现当把温度计放在色散光带红光外侧时，温度计的示数比可见光区还高。(温度计的玻璃泡涂黑，示数更明显)。
3、发现紫外线实验：德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相底片放在紫光外侧，发现底片被感光，多次试验后，从而发现了紫外线。
4、红外线：太阳光色散区域外，红光外侧的不可见光。红外线能使被照射的物体发热，具有热效应。太阳的热主要就是以红外线的形式传递到地球上的。主要应用于：红外线探测器发现森林火灾、遥控器、红外夜视仪、响尾蛇、猫头鹰捕食等。
地球上所有物体都会辐射红外线，温度越高的物体辐射出来的红外线强度越强。
5、紫外线：太阳光色散区域外，紫光外侧的不可见光。紫外线能使荧光物质发光。主要应用于验钞机，医院、饭店常用紫外线灯灭菌等，适当的紫外线照射对人体有益;过量照射却对人体有害，它能引发白内障，导致皮肤过早衰老，甚至发生癌变。地球臭氧层能吸收大部分来自太阳的紫外线，但人类大量使用氟氯碳化物(如氟利昂、美发用发胶、摩丝等)。
光的为直线传播：
1、光在均匀介质中是沿直线传播的。我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做光线。
2、小孔成像、手影游戏、日食、月食、金星凌日等，说明了光是沿直线传播的。
3、小孔成倒立的实像(变大、变小、或等大);月食是地球挡住了来自太阳的光照射到月球上，月球进入了地球的阴影下;日食是月球挡住了来自太阳的光到达地球。
4、光在真空中的速度是3×108 m/s。(可以用来测来地球到太阳的距离)
5、在研究光是沿直线传播的实验中，我们可以利用夜晚做实验、在水中加入几滴牛奶等，来显示光的传播路径是沿直线的。
平面镜：
1、平面镜成大小相同、距离相等、左右相反的虚像。平面镜垂直平分物像连线段
2、在研究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜，有利于更好的研究平面镜成像特点，用两个等大小的物体，能很好的确定像的位置和比较物像的大小。
3、虚像是能被人看见，不能在光屏上呈现的像。
4、使用对称法作平面镜成像。作图要点：抓住平面经成像特点。镜后定为虚
5、平面镜的应用：医学看清牙齿的背面(要用火烤)、扩大视野空间、军事潜水艇的潜望镜等。补充：魔术箱，手指放在燃烧的“烛焰”上等。
6、光污染：玻璃幕墙、夜间行车车内景物在挡风玻璃前成的像等。小汽车前挡风玻璃，是倾斜的，避免了光污染，但夜间司机开车时车内灯是关闭的。
7、凹面镜能使光汇聚，应用于手电筒的反光罩、太阳灶、奥运圣火采集装置等。
凸面镜能扩大视野空间，应用于汽车观后镜、街头拐弯处和商场中的反光镜，在山区大陆拐弯处设置凸面镜，有利于避免交通事故的发生。
光的反射：
1、光的反射：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来。
2、光的反射规律：(1)入射光线、反射光线、法线在同一平面内;(2)入射光线、反射光线分居法线两侧;(3)反射角等于入射角;入射角增大，反射角随之增大。(4)当α=β=0°时，入射光线、反射光线、法线在同一条直线上，垂直于镜面。
3、人眼是怎样看到平面镜所成像的：物体发出或反射的光经平面镜发生反射后，进入人眼，人眼沿这反射光线看去，反射光线“相交于”一点，形成像点。
平面镜所称的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线形成的。
4、镜面反射：原来，一束平行光射到平面镜上，反射光仍是平行的。
漫反射：原来，一束平行光射到表面凹凸不平的物体上，每一条光都遵循光的反射规律，但由于物体表面凹凸不平，反射光就会射向各个方向。
应用：电影屏幕用的是凹凸不平的白布;夜间，从侧面看手电筒的光正对放在白纸上的镜面，镜面是黑的，白纸反而比镜面亮一些;路面有水塘，有月光的夜晚，迎着月光走暗处，背着月光走亮处......等等。
角反射器能使光按平行于原光路的方向反射回来(作图：两平面镜垂直)
篇5：八年级物理期中复习课件
八年级物理期中复习课件
【教学目标】
1．复习巩固基本知识：声音的产生与传播，声音的特性。
2．提高分析解决问题的能力。
【重点】
复习巩固基本知识。
【难点】
如何提高分析解决问题的能力。
【课时】
1课时
【教具】
投影、视频点播
【教法】
启发、总结、讨论
【教学过程】
一、声音的产生与传播
1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。声音以声波的形式向外传播。
3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。
2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。
3、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。
三、声音的特性
1、音调：声音的高低叫做音调。音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率的单位为赫兹（赫Hz），物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。
人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。
2、响度：声音的强弱叫做响度。响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。物体的振幅越大，产生的.声音的响度越大。
3、音色：由物体本身决定。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
乐音是物体做规则振动时发出的声音。乐音的波形是有规则的。
四、噪声的危害和控制
1、噪声的来源：物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。噪声源包括以下几种：
①交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。
②工业噪声。来自工厂的各种机器和设备，不但直接对生产者带来危害，对附近周围的居民影响也很大。工业噪声是造成职业性耳聋的元凶。
③建筑施工噪声，建筑用的混凝土搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。
④生活噪声。公共娱乐场所、商场、市场等发出的声音以及人群的喧哗声、家庭噪声等都称为生活噪声。生活噪声一般强度不大。在80分贝以下，但它使人心烦意乱，干扰人的正常工作与生活。
2、噪声的等级和危害：人们用分贝（dB）来划分声音等级。噪声的等级不同，所造成的危害也不同。
3、噪声的控制：声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动
控制噪声的方法，防止噪声产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
篇6：八年级物理复习教案
初中同学普遍感到物理难学，其实，就初中物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧，下面学习啦小编为大家带来八年级物理复习教案的内容，希望大家喜欢。
八年级物理复习教案：
第六章 电压 电阻
一、电压
1.电压的作用 要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。电源是提供电压的装置。
2.电压的单位 1 KV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103 μV
3.电压测量
(1)读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值
(2)使用规则：两要、一不
①电压表要并联在电路中。
②电流要从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
二、探究串、并联电路电压的规律(见第七章后串联并联电路的特点)
三、电阻
1. 1 MΩ=103 KΩ 1 KΩ=103 Ω
2.决定电阻大小的因素 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料，长度和横截面积，还与温度有关。导线越长，电阻越大。导线横截面积越小，电阻越大。
四、变阻器
1.滑动变阻器变阻原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。
2.滑动变阻器作用：①通过改变电路中的电阻，从而改变电路中的电压; ②保护电路。
第七章 欧姆定律
一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系
在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压一定的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
二、欧姆定律及其应用
公式 I =
三、测量小灯泡的电阻
1.原理：I=
2.电路图：
3.步骤
4.本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压(分压)，同时又保护电路(限流)。
四、欧姆定律和安全用电
1、电压越高越危险
只有不高于36V的电压才是安全的。
2、断路和短路
通路：用电器能够工作的电路。(接通的电路)
断路：断开的电路。如，接线松动，接触不良，也是断路。
短路：电流不流经用电器，而是电源两极直接相连。
根据欧姆定律知道，由于导线的电阻很小，电源短路时电路上的电流会非常大。这样大的电流，电池或者其他电源都不能承受，会造成电源损坏;更为严重的是，因为电流太大，会使导线的温度升高，严重时有可能造成火灾。
第八章 电功率
一、电能
1、电灯泡把电能转变为光能，电动机把电能转变为动能，电热器把电能转变为热(内能)。
2、电能的计量
(1)电能的单位： kW·h 1 kW·h=3.6×106 J
(2)电能表上“600 revs/kW·h”，表示接在该电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转600转。
(3)测量较小电能时，用表盘转数读数。
如：某用电器单独工作，电能表(600R/kwh)在10分钟内转30转。则10分钟内电器消耗的电能W = ×3.6×106J = 1.8×105J.
二、电功率
1、单位：瓦(W) 千瓦(kW) 1kW=1000W。
公式：P =
2、额定功率 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
3、电功率的测量
P = UI
根据 I=U/R P=UI 得:P = UI = U· U/R=U2/R 即P = U2/R
根据 U=I R P=UI 得:P = UI = IR·I = I2 R 即P = I2 R
三、测量小灯泡的电功率
伏安法测灯泡的额定功率：
①原理：P=UI
②电路图(与用伏安法测电阻的电路图相同)
③所需仪器：电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、开关、小灯泡、导线。
④实验目的：测定小灯泡在三种不同电压下的电功率：
U实 = U额 U实 =1.2 U额 U实 < U 额
⑤实验结论：对于同一小灯泡来说，其实际功率随着它两端电压的变化而变化。实际电压越大，灯泡的实际功率越大;只有在额定电压下它才能正常发光，此时的实际功率等于额定功率。
四、电与热
1、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应。
2、焦耳定律 计算公式：Q = I2Rt (适用于所有电路)
对于纯电阻电路 Q=W=Pt=UIt= U2t/R=I2Rt
3、利用电热：电热水器、电饭锅、电熨斗
防止电热：电视机的后盖有很多孔，电动机的翼状散热片
4.电热器优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。
五、电功率和安全用电
1、家庭电路电流过大原因：短路、用电器总功率过大。
2、保险丝的作用 ①保险丝是由电阻率较大、熔点较低的铅锑合金制作的。
②保险丝保险原理：当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护的作用。
六、生活用电常识
1、家庭电路的组成
家庭电路的组成部分：进户线(火线零线)、电能表、总开关、保险装置、插座、灯座、开关、用电器。
家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。
2、火线和零线
用试电笔可以判断哪条是火线。
3、三线插头和漏电保护器
正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路。如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，漏电保护器就会迅速切断电流，对人身起到保护作用。
4、两种类型的触电
①人体同时接触火线和零线，人体、导线和电网中的供电设备构成了闭合电路。
②人体同时接触火线和大地，人体、导线、大地和电网中的供电设备构成了闭合电路。
5、触电的急救
如果发生了触电事故，要立即切断电源。
第九章 电与磁
一、磁现象
1.磁体两端的磁性最强，中间最弱。
2.磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场
1.磁场方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。
2.磁感线的方向：在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。
3.地磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不不重合，这个现象最先由我国宋代的沈括发现。
三、电生磁
1、电流的磁效应
通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象称为电流的磁效应。 奥斯特是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
2、安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
四、电磁铁
1.电磁铁工作原理：电流的磁效应。
2、影响电磁铁磁性强弱的因素
电流越大，电磁铁的磁性越强;线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强;插入铁芯，电磁铁的磁性会更强。
五、电磁继电器 扬声器
1、电磁继电器
继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
2、扬声器
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。它主要由永久磁体、线圈和锥形纸盆组成。
六、电动机
1、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。
2、电动机主要由转子和定子组成。电动机是利用通电线圈在磁场里受力而转动的原理制成的。
3、电动机工作时，把电能转化为机械能。
七、磁生电
1、产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。
导体中感应电流的方向：跟导体运动的方向和磁感线的方向有关。
2、发电机主要由转子和定子组成。发电机的工作原理：电磁感应现象。
发电机在发电的过程中，把机械能转化为电能。
第十章 信息的传递
一、现代顺风耳——电话
1、1876年由美国科学家亚力山大·贝尔发明了电话。
话筒把声音信号转变成电信号，听筒把电信号变成声音信号。
2、为了提高线路的使用效率,人们发明了电话交换机。
3、模拟信号在传输过程中会丢失信息，而且抗干扰能力不强，保密性也很差，信号衰减厉害。数字信号在传输过程中，抗干扰能力强，保密性好。
二、电磁波的海洋
1、导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
2、电磁波的速度和光速一样，都是3×108 m/s(或3×105 km/s).
c=λf 单位分别是m/s(米每秒)、m(米)、Hz(赫兹)。
三、广播、电视和移动通信
1、无线电广播信号的发射由广播电台完成。发射部分主要由话筒、载波发生器、调制器、放大器和发射天线组成。信号的接收由收音机完成。接收部分主要由接收天线、调谐器、解调器和扬声器组成。
2、电视信号的传输与无线电广播基本相同，只是发射部分多了摄像机，摄像机把图像变成电信号。接收部分多了显像管，显像管把电信号还原成图像。
3、移动电话既是无线电的发射装置，又是无线电的接收装置。它的特点是体积小，发射功率不大，天线简单，灵敏度不高，需要基站台转发信号。
四、越来越宽的信息之路
1、微波通信 微波是波长在10m ～ 1mm之间，频率在30MHz ～ 3×105MHz之间的电磁波。一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。微波大致沿直线传播，所以每隔50km左右就要建一个微波中继站。
2、卫星通信 利用卫星做通信中继站，称之为卫星通信。
在地球周围均匀分布3颗卫星，就可以实现全球通信。
3、光纤通信 光纤由中央的玻璃芯和外面的反射层、保护层构成的，可以传输大量的信息。光纤通信是利用激光在光纤中传输信号的。
4、网络通信 现在世界上最大的计算机网络叫因特网。
人们经常使用的网络通信方式是电子邮件(e-mail)，电子邮件传递信息既快又方便。
篇7：八年级物理压强教案以及习题
知识链接：
〔帕斯卡是法国著名的物理学家、数学家，1623年6月19日生于法国克莱蒙费朗，1662年8月19日逝世于巴黎，享年39岁。
帕斯卡16岁时就参加了巴黎数学家和物理学家小组的学术活动。他在物理学方面的主要贡献是：对流体力学、静力学和大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位-----帕斯卡。
实际应用：比较坦克与图钉所产生的压强。
例题：一辆质量为50t的坦克，每条履带与地面的接触面积是1.5m2;一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙的压强的大小。
已知：坦克的质量m=5.0×104kg，每条履带与地面接触面积S1=1.5m2,
图钉所受压力F2=20N，图钉的面积S2=0.05mm2。
求：坦克对地面的压强P1和图钉尖对墙面的压强P2，并比较其大小。
解：坦克对地面的压力：F1=G=mg=5.0×104kg×9.8N/kg=4.9×10N。
坦克两条履带与地面的接触的面积：S1´=2S1=2×1.5m2=3m2.
坦克对地面的压强：P1==
图钉尖对墙的压力：F2=F2=20N。
墙的受力面积：S2=0.05mm2=5×10m2。
图钉尖对墙面的压强：P2= = =4×10 Pa。
比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却远大于坦克对地面的压强。〔设计意图：通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强知识的进一步掌握和应用.〕
交流与讨论：
估算自己站立时对地面的压强，行走时和站立时的压强一样吗?
如何估算每只脚的面积?
采用的方法：割补法测面积。
根据质量计算重力，得到人对地面的压力，代入公式P= 进行计算。 8-85´4.9105N=3m2≈1.63×105Pa。
3.压强的增大与减小。
提出问题：怎样才能增大压强?怎样才能减小压强?
分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强;受力面积一定时，增大压力可以增大压强。
压力一定时，增大受力面积可以减小压强;受力面积一定时，减小压力可以减小压强。
应用：(1)把两个核桃同时放在一只手上捏，由于两个核桃互相挤压，其接触面积非常小，产生的压强很大，很容易把核桃压开。
(2)俗话说“磨刀不误砍柴功”，它的科学道理是什么?
答：减小受力面积，增大压强。
减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。
增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。
【课堂小结】
一、基础知识：
1、垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2、受力物体与施力物体相互接触，并相互挤压的那部分面积叫受力面积。
3、单位面积上受到的压力大小叫做压强。公式：P= ，单位：Pa。
二、研究方法：
通过猜想、分析、制定实验计划、设计实验方案、操作实验、分析论证得出压强的规律。
【课堂反馈】
1、推土机对地面的压力也很大，为什么它可以在土路上工作而不陷入泥土中?
(答案：通过增大受力面积来减小压强。)
2、往地里打桩，为什么要把桩的下端削成尖形?
(答案：减小受力面积，增大压强。)
3.书包的背带为什么要做得很宽?
(答案：增大受力面积，减小压强。)
【布置作业】
同学们下去把课本后面的五道题做好，交给学习委员，下午交给我。
八年级物理压强教案习题
第一小部分压力练习题
1.关于压力和压强，下列说法正确的是 ( )
A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于支持面的
C.物体的重力越大，对支持面的压力一定越大 D.压力大，压强一定大
2.质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平桌面上，比较它们对桌面的压强和压力 ( )
A.压力相等，铜块对桌面的压强较大 B.压力相等，铁块对桌面的压强较大
C.压强相等，铜块对桌面的压力较大 D.压强相等，铁块对桌面的压力较大
3.一长方形金属块置于水平桌面上，若沿虚线AB水平切去一半，则剩余部分对桌面的压力______，压强___;若沿竖直方向切去1/2，则剩余部分对桌面的压力______，压强______.(填“增大”“减小”或“不变”)
4.在一个案件中，公安人员在海滩案发现场发现了罪犯留下的清晰的站立脚印，立即用蜡浇注了鞋模.测量蜡鞋模的平均厚度为3 cm，质量675g;又经测试达到脚印同样深度的压强为1.5×104Pa.请你帮助公安人员计算出罪犯的体重为多少?(ρ蜡=0.9×103kg/m3)
5.如图3所示，杠杆处于平衡状态，物体G1、G2的重力分别为90牛和60牛，它们的密度与水的密度相同，若将G1体积的三分之一浸在水里，杠杆还能平衡吗?如不平衡，应怎样调节G2的位置使杠杆再次平衡.
第二部分 压强练习题
一、填空题
1.压力作用在物体上会产生压强，液体对容器底部有压力，因而液体有向_____ 的压强，，从水喷出的缓急、远近情况可以知道，压强随_____ 而增大.
2.液体内部某一点的深度是从________的竖直高度.
3.液体内部朝各个方向都有压强;在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.
4._________________________叫连通器，生活中常见的连通器有_____ .连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度_____.
5.比较图13—4 、图13—5中各点压强的大小：(1)在图13—4中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ;
6.如上图右所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是_____ ;瓶子对桌面的压强变_____，原因是__________________________.
7.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.
篇8：八年级物理压强教案以及习题
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解压强的概念.理解什么是压力，什么是物体的受力面积
2、知道压强的意义、定义、公式和单位
3、能用压强公式进行简单的计算
4、知道增大和减少压强的方法
5、会用所学知识解释生活中常见增大和减小压强的事例
二、过程与方法：
1、学习观察压力的作用效果
2、探究压力作用效果的有关因素
3、学习用控制变量法和转换法研究问题
三、情感态度和价值观：
1、经过观察、实验以及探究活动等学习活动，培养学生尊重客事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
3、培养学生乐于探索自然现象，乐于用压强的知识解决日常生活中的问题
【教学重点】
压强概念的理解
【教学难点】
有效组织好探究活动归纳出压力作用效果与什么因素有关，真正理解压强的概念并能运用相关知识解答有关问题。
【教学方法】
一、直观演示法：
通过实验直接呈现，让学生直接观察压力的作用效果，给学生产生对压强的直接的感受，及引起他们的兴趣
二、讨论法： 通过提出问题，让学生展开讨论并发表观点，培养学生善于思考和发现问题的能力
三、讲授法：
教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力，容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识
四、强化方法：
介绍公式后，通过在课中强化练习和课后作业来加强学生对压强的理解和公式的运用
【课时设置】
一个课时
【教学设计思路】
在设计活动和组织教学时，本着贴近生活、从学生的实际出发，创设出探究问题的情景，让学生积极参与到学习活动中，培养参与的意识，提高参与能力;通过准备教具，亲历探究的过程，掌握学习的方法，及时的运用知识分析问题，巩固提高使学生体验成功的喜悦，增强自信心保持学习物理的兴趣。
【教学准备】
(教师)软毛巾一块，木盒一个，钥匙串，一个三角尺，一支铅笔。 (学生)课前认真进行预习。
篇9：八年级物理压强教案以及习题
【教学过程】
一、新课引入：
教师提问：
1.大家都知道，在雪地里行走，脚很容易陷入积雪中;有了宽宽的滑雪板，运动员的脚不但不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，这是为什么?
2.同学们观察过自己的书包带子吗?觉得宽带子好，还是细带子好，为什 么?
3.请大家拿出你们的三角板，没三角板的用铅笔代替， 按书中图的方法做一做.感受有什么不同,知道是为什么吗? 今天我们就来学习其中的道理。
二、新课教学：
1.感受压力的效果：
实验探究 1：让学生拿出一只削好的铅笔， 请学生用两只手的食指和食指轻轻地夹着铅笔的两头， 感受一下，为什么两个手指的感觉不相同呢?
(1)压力：
请画出在下面四种情况下支持面上所受力的方向。
在物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
提出问题：请同学们分析重力与压力的区别?
以放在桌上的物理课本为例。
分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。
(2)、压力的作用效果。
提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关?
(学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。)
学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。
制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响;再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。
选用器材：毛巾一块，木盒一个，一串钥匙。
(设计意图：单个木盒和木盒加钥匙串分别放在软毛巾上所产生的压力大小不同，但把单个木盒和木盒加钥匙串的受力面积相同，因此，可以比较出压力的大小对压力效果的影响;把同一个木盒平放与立放能保证压力相同而受力面积不同，可以得出受力面积对压力作用效果的影响。)
参照课本实验。
(a)把单个木盒平放在软毛巾上，观察压力的作用效果。
(b)把钥匙串叠加软毛巾上面的木盒上，观察压力的作用效果。
(c)把单个木盒竖放到软毛巾上，观察压力的作用效果。
收集证据：图(a)、(b)受力面积相同，但压力不同，图(b)受到的压力大，产生的形变大，作用效果明显。
图(a)、(c)压力相同，但受力面积不同，图(c)的受力面积小，产生的形变大，作用效果明显。
分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
2.压强的计算
物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。
压强的计算公式为：
P= 。(P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。)
压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位;我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分
布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa。
引导学生阅读课本“信息窗”，让学生对帕斯卡有所了解。
篇10：八年级物理密度教案以及习题
教学目标
知识目标： 1.知道密度的定义、公式和单位.
2.会查密度表. 能联系实际应用密度公式进行有关计算 ，会计算不能直接
测量的物体的质量和体积。
3.理解密度的物理意义.
能力目标：1.探究同种物质质量与体积的关系。
2、经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。
情感、态度、价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性.通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展
教学重点：1.密度的概念，密度是物质的一种特性. 2.密度公式.
教学难点：1.密度是物质的一种属性. 2.密度公式的应用. 教学方法：1.观察法： 2.实验法：3：讲授法
教学准备：天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)
教学课时：1课时
[教具和学具]
天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)
[课前准备]课内小组交流 5分钟
一：复习旧知
1、如何用天平称物体的质量?
二 ：自学导学(以下内容采取自学的方式，在小组内探讨完成并汇报)
2、密度 定义:__________________________________________
计算公式: 密度的公式：ρ= 公式变形：m= V= 符号的意义及单位： ρ—— —— (kg/m3)
m—— ——千克(kg) V—— ——立方米(m3) 说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的.国际单位制中，质量的单位是千克(kg)，体积的单位是立方米(m3)，密度的单位就是千克每立方米(kg/m3).如果质量单位用克(g)，体积单位是立方厘米(cm3)，则密度的单位就是克每立方厘米(g/cm3).
1 g/cm3=1×103kg/m3.
3、例题自己做一遍和书中的解法对比 。反思。
4、生实验：用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样，也就是体积一样，但是，用手掂一掂，肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。
同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油，放在天平上却能平衡，说明它们的质量却又是相同的。
提出问题：
1、为什么体积相同的不同物质，它们的质量不相同?
2、为什么体积不同的不同物质，它们的质量却又相同?
你在生活中见过类似的现象吗?
5、通过以上思考你能提出什么问题?
篇11：八年级物理密度教案以及习题
1.用铜和铝两种材料制成的导线.如果它们的质量和横截面积都相同.则这两条导线的长度之比等于
A.27:89 B.89:27 C.1:3 D.3:1
2.用铜、铝、铁制成的三个质量相等的空心球,比较它们的体积,则()
A.铜的最大 B.铁的最大
C.铝的最大 D.无法判定
3.分别用铝和铁做成一个实心球.在下列四种情况中,哪一种措施是不可能的?()
A.铝球的体积和质量都比铁球小
B.铝球的体积和质量都比铁球大
C.铝球的体积大于铁球,但质量小于铁球
D.铝球的体积小于铁球,质量大于铁球
4.1米3的水结成冰后()
A.体积变大,密度变小
B.体积变小,密度变大
C.体积和密度均不发生变化
D.变化情况无法确定
5.一满杯水结成冰.把杯子胀破了,这是因为水结冰时()
A.体积增大了 B.质量增大了
C.体积和质量都增大了 D.体积增大了,质量减小了.
6.有三个完全相同的杯子,里面装有同样多的水,把质量相等的实心铜块、铁块、铅块分别放入三个杯子的水中,则杯中水面升高较多的是()
A.放铁块的 B.放铅块的
C.放铜块的 D.三者都一样
7.宇航员从月球上采回了一块矿石，这块矿石不变的是( )
A.质量B.温度C.密度D.位置
8.有甲、乙两个质量相等的实心正方体，甲的棱长是乙棱长的2倍，则甲的密度是乙密度的( )
A.2倍 B.8倍 C. 倍 D.倍 8211
9.有两种材料制成的体积相同的甲乙两种实心球，在天平右盘里放2个甲球，在左盘中放3个乙球，天平恰好平衡，则甲:乙为( )
A.3：2 B.2：3 C.1：1 D.9：4
10.人们常说的“油比水轻”，实际上是说( )
A.油比水体积大B.油比水体积小C.油比水质量大D.油比水密度小.
篇12：八年级物理密度教案以及习题
17.一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量__________，体积___________，密度________.
18.同种质量，它的质量跟体积成_________比，其比值是________的，不同物质的质量与体积的比值一般是_________.可见，质量与体积的比值反映了物质的_________，物理学中用_________表示物质的这种__________.
19.某种物质的__________的_________叫做这种物质的密度，其国际单位是_______，读作_________.
20.完成下列单位换算
(1)1m3=_____dm3=______cm3 (2)6mL_______=
cm3______=m3
(3)1.0×103kg/m3=________g/cm3 (4)13.6g/cm3=______kg/m3
22.有一金属块质量是386g，体积是20cm3，这种金属的密度是___________kg/m3;如果将它截去一半，剩余部分的密度是______kg/m3.
23.有一个瓶子装满油时，总质量是1.2kg，装满水时总质量是1.44kg，水的质量是1.2kg，求油的密度.
24.甲物体的质量是乙物体的3倍，使甲、乙两个物体的体积之比3：2，求甲、乙两物体的密度之比.
25.小瓶内盛满水后称得质量为210g，若在瓶内先放一个45g的金属块后，再装满水，称得的质量为251g，求金属块的密度.
26.两种金属的密度分别为1、2，取质量相同的这两种金属做成合金，试证明该合金的密度为
变).
27.有一件标称纯金的工艺品，其质量100g，体积为6cm3，请你用两种方法判断它是否由纯金(不含有其他常见金属)制成的?
28.设有密度为1和2的两种液体可以充分混合，且122，若取体积分别为V1和V2的这两种液体混合，且V
2112V2，并且混合后总体积不变.求证：混合后液体的密度为31或42. 3
29.密度为0.8g/cm3的甲液体40cm3和密度为1.2g/cm3的乙液体20cm3混合，混合后的体积变为原来的90%，求混合液的密度.
篇13：八年级物理上册复习教案
八年级物理上册复习教案
第一章《声现象》复习提纲
一、声音的发生与传播
1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-0次秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”是明代东林书院的著名楹联，鼓励了多少代读书人奋发向上，刻苦读书。从物理学的角度来讲这幅对联上联形象地说明了：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是
☆ 运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音
调高。综合两个实验现象你得到的`共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。
练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
练习：
☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。
☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素：闻声知人――依据不同人的音色来判定；高声大叫――指响度；高音歌唱家――指音调。
四、噪声的危害和控制
1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量
第二章《光现象》复习提纲
一、光的直线传播
1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如 太阳、萤火虫；人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
练习：
☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？
答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。
☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置 高 ，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
4、应用及现象：
① 激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑域即影子。
③日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的
位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载
小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无 关。
5、光速：
光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
二、光的反射
1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。
3、分类：
⑴ 镜面反射：
定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行
条件：反射面平滑。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射
⑵ 漫反射：
定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律。
条件：反射面凹凸不平。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。
练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。
⑴有利：生活中用平面镜观察面容；我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。
⑵有弊：黑板反光；城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。
☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射。
4、面镜：
⑴平面镜：
成像特点：等大,等距,垂直,虚像
①像、物大小相等
②像、物到镜面的距离相等。
③像、物的连线与镜面垂直
④物体在平面镜里所成的像是虚像。
成像原理：光的反射定理
作用：成像、改变光路
实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像
虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像
⑵球面镜：
凹面镜
定义：用球面的 内 表面作反射面。
性质：凹镜能把射向它的平行光线 会聚在一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光
应 用：太阳灶、手电筒、汽车头灯
凸面镜
定义：用球面的 外 表面做反射面。
性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像
应用：汽车后视镜
练习：
☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。
☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。
三、颜色及看不见的光
1、白光的组成:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.
色光的三原色:红,绿,蓝. 颜料的三原色:品红,黄,青
2、看不见的光:红外线,紫外线
第三章《透镜及其应用》复习提纲
一、光的折射
1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。
2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆
⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。
⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。
⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。
光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。
3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置 高
练习：
☆池水看起来比实际的 浅 是因为光从 水中斜射向 空气中时发生折射，折射角大于入射角。
☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虚像 ，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的 虚像。
二、透镜
1、名词：
薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、典型光路
篇14：八年级下册物理重力教案以及习题
五、重力的大小
1.实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。
(教师演示)
这两个砝码的重力都是0.5牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。
2.学生实验：用弹簧秤测量质量分别为50克、100克和150克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。
(学生操作)
3.物体的重力跟质量成正比
教师：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。
4.g的值
实验数据中重力和质量的比值大
约是10牛/千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9.8牛/千克，这个值用g表示，g=9.8牛/千克。粗略计算，g可取10牛/千克。
5.G=mg
如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。
1千克=9.8牛顿 ?
这是错误的，千克是质量单位，牛顿是重力单位，是不同的概念，是不能等同的。g的大小与物体所处的高度和纬度有关.当高度增加时，g的值减小;当纬度增加时，g的值增大.
6.例题：一个集装箱的质量是4吨，计算它所受重力。并画出重力的图示。 已知：m=4吨=4000千克，g=10牛/千克。
求：G。
解：G =mg=4000千克×10牛/千克=40000牛
答：集装箱所受重力是40000牛。
作力的图示时，要画出力的三要素。重力是集装箱受到的，重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度，重力线段长度应是标度线段长的4倍。
六、重心
重力的作用点叫重心。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点;圆球的重心在球心;正方形薄板的重心在它的对角线的交点。人直立或睡觉时重心都在身体上，但跳水运动员的重心就不在身上了
物体的重心是随着物体形状的变化而变化的，重心不一定在物体上
给出一个不规则形状的薄木板，让学生设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在.给出用悬挂法确定薄板的重心的参考。得出这样实验的原理。随后给出关于重心的课堂训练，巩固重心的知识点。
七、总结
1、地面附近的物体受到地球的吸引，所以物体受到重力。重力的施力物是地球。
2、重力既然是一种力，它有大小、方向和作用点三个要素。
3、重力的大小跟物体的质量成正比，这个关系用G=mg表示，g=9.8牛/千克。
4、重力的方向是竖直向下。
5、重力的作用点叫重心。
八、作业
1.完成节后练习。
2.章后习题4、6。
八年级下册物理重力教案习题
1. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重.(题型二)
2.重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________， 木工常用它来检查工作台______________.(题型一)A
3.物体所受重力大小跟它的质量成__比.公式G=mg中g表示物体受到重力与___之比，约等于___N/kg.在要求不精确的情况下，可取g=10 N/kg.甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为_____N.(题型二)
4. 从大坝流下的水能冲击水轮机发电，正在工作的打桩机能将桩打人地下。表明被举高的物体也具有能量，这种能叫做__________.它的大小与______________和______________有关。弹性势能和重力势能统称为___________.
5. 下列物体的质量和重力估计正确的是 ( ) (题型二)
A.一个中学生的体重大约是50N
C.一只母鸡的重力大约是1.5N B.一个苹果的质量大约是0.15kg D.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
6.下列关于重力的说法，正确的是 ( ) (题型一)
A.重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B.重力的方向是竖直向下的
C重力在物体上的作用点叫做重心 D.重力的单位是kg
7.如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( ) (题型一)
A.河水不再流动，再也看不见大瀑布 B.人一跳起来就离开地球，再也回不来
C.物体将失去质量 D.杯子里的水倒不进口里面
8. 12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行( )(题型一)
A.用刻度尺测长度 B.用放大镜看物体
C.用平面镜改变光路 D.用弹簧测力计测物重
9.一容器质量为1kg，内盛10dm液体.现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N.求该液体的密度是多少? (题型二)
1.一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg.若把它带到月球上，用天平称它的示数为____kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”).(题型二)
2.一座限重为4.9X10N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg.(题型二)
3.如图8-7所示的水平仪检验是否水平，当它在东西方向放置时，人在水平仪南边看，重垂线锥体偏在水平仪刻度线下端的左方，当把它南北放置时，人在水平仪东边观看，锥体偏在右方，此时桌面的________高。 (题型一)
4.我国首位叩访太空的航天员杨利伟在地球上重637N，则他乘坐“神舟5号”载人飞船在太空中飞行时，他的质量为________kg.北京时间10月16日6时23分，在太空中围绕地球飞行14圈后，杨利伟安全返回，降落在预定的着陆场——内蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧场上.则杨利伟从太空返回地面的过程中，他的重力势能将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”).(题型二)
5.下列关于重力的说法中正确的是 ( ) (题型一)
A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C. 物体的重心一定是在物体上
D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
6. 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图8-8所示.当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力
为 ( )
A. 一定等于8N
C. 一定大于8N
B.一定小于8N D. 以上情况部有可能 图8-8 图
篇15：八年级下册物理重力教案以及习题
一、教学目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的;
2.理解重力与质量的正比关系;
3能用G=mg计算有关的问题。
二、教学重、难点
(1)重力的大小与质量的关系。
(2)重力的方向是竖直向下。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
(一)新课导入
你知道牛顿吗?就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万有引力的人。他说，宇宙中的任何物体，大到太阳，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，并把它叫做万有引力。有同学不禁要问，既然万有引力，为什么我没有被别的同学吸引走，也没有同学被我吸引过来?
(二)问题引入
问题一：阅读教材第一、二自然段说明什么叫重力?并举出几个受重力作用的例子。 问题二：怎样比较重力的大小?说出你的办法。
问题三：你能知道重力的方向吗?想办法展示出来。
问题四：重力的作用点在哪里?找几个物体说一说它的中心在哪里?
问题五：总结上面三个问题，说一说重力的三要素，并画出重50N物体受重力的图示。 问题六：实验探究：物体所受的重力跟物体质量的关系。请你设计实验
(三)合作探究：
学生根据上面六个问题，小组内合作探究。
(四)交流归纳
1、重力的概念
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
注：(1)地球上的所有物体无论质量大小、有无生命，都要受到重力的作用。
(2)重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止时所受到的重力是一样
的。
(3)重力的施力物体是地球。
(4)重力是由于受到地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体
的吸引力，重力一般会小于地球对物体的吸引力。
2、重力的大小
重力的大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或对竖直悬绳的拉力;
重力的大小还可以用弹簧测力计测出。
注：(1)不能认为压力、拉力就是重力，压力和拉力与重力是不同性质的力.
图l所示，物体受到重力G和绳子的拉力F两个力作用，重力的施力物体是地球，而拉力的施力物体是悬绳。
(2)一个物体的重力大小不受运动状态改变的影响，与是否还受到其他力也无关。
3、重力的方向
重力的方向总是竖直向下，即总垂直于当地的水平面向下。
几点说明：(1)“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。“竖直向下”与物
体的接触面(或地形)无关，如图2中的方向l;而“垂直向下”与物体的接触面
(或地形)有关，是指垂直于接触平面向下，如图2中的方向2。
(2)重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态也
无关。
(3)用细线将重物悬挂起来，将会发现线的方向与物体所受重力方向一致，在建筑上称为重垂线，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直。
4、重力的作用点——重心
注(1)物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。说明物体
的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。
(2)对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方
体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒
的中点等。
(3)对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，并且重力的作用使
它回到原来的位置。
(4)对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心
必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。
5、重力的三要素
6、重力与质量的关系
用手分别拿起一块大石头和一块小石头，感受一下有什么不同。你觉得重力的大小与什么因素有关?
(1)实验探究
①出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
五.总结 1.地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球.
2.重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g=9.8
N/kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心.
六.课堂练习
1、小球沿斜面加速下滑，关于重力的示意图如图所示，其中正确的是„„„( )
2、个物体在月球上受到月球吸引力为98N，问：
(1)它在地球上受到多少牛的重力?
篇16：八年级下册物理重力教案以及习题
(一)教学目的
1.知道重力产生的原因。
2.知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。
3.理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛/千克的物理意义。
(二)教具
弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。
(三)教学过程
一、复习提问
力的三要素是什么?
二、新课引入
秋天到了，苹果从树上落到地面上。跳高运动员也要落到地面上、飞机投下救援物资从空中落到地面上，在地球上，一切物体最终都会落到地面上。这是为什么呢?原本支撑好的玩具，当把木板拿开，最终也会落到地面上，物体在没有支持的情况下都要向下降落。------原因是物体受到了地球的吸引。
三、重力的产生
地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
四、重力的方向
重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。 重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下
悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。
篇17：八年级物理熔化和凝固教案以及习题
10、海波是一种晶体，熔点是48℃，温度是48℃的海波，它的状态：( )
A.一定是固态 B.一定是液态
C.一定是固、液共存态 D.以上三种情况都有可能
11、用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为：( )
A.铁的密度比锡小 B。铁比锡硬
C.铁传热比锡快 D。铁的熔点比锡高
12、南极的最低气温可达—88.3℃，科考队员要测量南极的气温，应选用：( ) (几种物质的熔点：酒精—117℃ 水银—39℃ 煤油—30℃ 冰0℃)
A.体温计 B。煤油温度计 C.酒精温度计 D。水银温度计
13、将一盆冰水混合物放在太阳底下，冰开始熔化，当水面还有冰浮着时，则：( )
A.冰的温度升高，水的温度不变 B.冰的温度不变，水的温度升高
C.冰、水的温度都升高 D.冰、水的温度都不变
14、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图用
部慢慢的加热，当烧杯中冰块有大半熔化时，则试管中的冰：
A.也熔化一部分 B。全部熔化
C.一点都不熔化 D。无法确定 酒精灯对烧杯底( )
八年级物理熔化和凝固教案：习题
一、选择题
1.下列物态变化中，需要吸热的是
A.凝固
B.液化
C.熔化
D.凝华
2.以下关于物态变化的说法中正确的是 ()
A.严寒的冬天，一直冰冻的衣服也会变干，这是升华现象
B.放在衣橱里的樟脑丸最终“消失“了，这是蒸发现象
C.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，这是凝华现象
D.用久的白炽灯泡内壁发黑，这是凝固现象
3.下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是()
(1)春天，冰雪融化汇成溪流
(2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”
(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去
(4)冬天，室外草地上出现了霜.
A.(1)(2)
B.(1)(3)
C.(3)(4)
D.(2)(4)
4.萘的熔点和凝固点都是80℃，当温度恰是80℃时，萘将处于()
A.固态
B.液态
C.固液共存态
D.以上三种情况均可能
5.下列说法中正确的是()
A.夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象
B.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的
C.高压锅是利用液体沸点随液面上方气体压强的增大而降低，使食物容易被煮熟
D.电冰箱是利用致冷物质迅速蒸发吸热;使电冰箱内温度降低
6.下列现象与物态变化对应正确的是()
A.天气突然变热墙上起汽水--液化
B.打开热水瓶盖，瓶口冒“白汽”--汽化
C.冬天洗热水澡时，窗玻璃“模糊”--升华
D.冬天的早晨，草坪上的青草叶上有霜--凝固
7.下列有关说法中正确的是()
A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象
B.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白汽”，这是凝华现象
C.秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象
D.初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象
8.下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是()
A.冬天在菜窖里放几桶水，利用水凝固放热防止菜被冻坏
B.衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了
C.清晨花草上的小露珠是由空气液化而形成的
D.发烧时在身体上擦些酒精降温是因为酒精的温度低
9.下列物态变化中，都需要吸热的是()
A.熔化、汽化
B.汽化、凝固
C.液化、凝华
D.熔化、升华
篇18：八年级物理熔化和凝固教案以及习题
教学目标：
1、知识和技能
理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2、过程和方法
通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重点： 探究熔化、凝固的规律。
难点: 正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学课时：2课时
篇19：八年级物理熔化和凝固教案以及习题
一、复习测评：
1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温度计是根据_________ 性质制
成的，把_______________规定为0℃，把___________ 规定为100℃。
2、温度计的使用方法
(1)根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
(2)使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计
的示数________后方可读数。
(3)读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气
温是35℃，那么体温计的示数为( )
A、38℃;B、37℃ C、36℃ D、35℃
二、新课探究
(一)引入课题：常见的物质有以互相转化，例如 ， ， 。
1、熔化：。 2、凝固：
3、汽化：。 4、液化：
5、升华：。 6、凝华：
(二)新课探究：固体熔化时温度的变化规律
1、提出问题： 2、猜想与假设
3、设计试验和进行实验：
(1)参照课本图4.2-1，需要器材有：
(2)酒精灯的使用 ：严禁 ;用完酒精灯必须用 盖灭，不
能 ，万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，不要惊慌，立即 。
(3)进行实验并数据记录：
(4) 评估: 利用数据作出图像
(5)说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。 (6)归纳总结 :
1固体分为和
2晶体：。
3非晶体：。
4熔点： ; 凝固点： ，同一晶体的
熔点 凝固点(相等或不相等)。非晶体没熔点和凝固点，
5不同晶体的熔点，冰的熔点是，课本84页小资料中熔点最高的物质是 ，熔点最低的物质是 。
6熔化时热(填吸或放)。
三、练习与提高
1、晶体熔化的条件是。
2、物质通常存在_______、______和______三种状态，物质处于哪种状态跟______有关，当
_______改变时，物质可以从一种状态变成另一种状态，这种变化叫做物态变化。 3、物质从固态变为液态叫做________，这是个______热过程;物质从液态变为固态叫做
________，这是个_______热过程。
4、晶体在熔化过程中温度______，这个温度叫做该物质的________，同一种晶体的________
跟它的________相同，非晶体在熔化过程中温度是_______的，所以非晶体没有一定的________。
5、如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：
(1) 锡的熔点是______，凝固点是_____。
(2) 在BC段，锡处于____________状态;在DE段，锡处于________状态。
(3) 锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。
(4) 锡从10min到12min这段时间间隔内处于___________状态。
6、晶体在熔化过程中：( )
A.温度保持不变，放出热量 B.温度保持不变，吸收热量
C.温度上升，吸收热量 D.温度下降，放出热量
7、下列说法正确的是：( )
A.一般物质在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变
B.物体吸收热量后，温度一定升高
C.同一物质的熔点和凝固点相同
D.0℃的冰比0℃的水冷一些
8、下列各组物质中，都是晶体的是：( )
A.冰和水 B。铜和固态水银
C.玻璃和石蜡 D。海波和萘
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