以下是小编整理了期中语文该怎么复习，本文共9篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：期中语文该怎么复习
期中语文该怎么复习
期中考试要到了，同学们怎么样复习呢?看看下面的期中语文复习方法吧!
1：生字!生字!还是生字!
建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。
根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，如果第一天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住;而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，最后才会被牢记。
只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。
2：读课文!
大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。
课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。
3：学会读题，一定要读懂题意再动笔。
读题首先读的是“完整读题”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。
读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。
例如有一次考试卷上习作题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事?展开想象写一写。”
看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。
所以这篇习作要想写好一定得保证“写事”(不能仅仅是对话)，然后主要人物必须是田忌和孙膑(次要人物不能抢戏)，最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了?
4：一定要多读书!
这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。
小学语文测试都考什么
小学语文的`测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。
1、基础知识主要会测试拼音、汉子、词语、句子四个板块。测试形式常用的有:
“看拼音写汉字”、“选择汉子的正确读音”、“多音字组词”、“同音字或形近字组词”、“成语填空”、“近反义词”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”、“修辞”、“排列句子顺序”、“修改病句”、“标点符号”等。
2、阅读一般会有课内选段和课外选文之分。很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺，觉得这些地方是丢分的“重灾区”
其实这是一种错觉。只要仔细去看题就会发现，所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版，可能题型上有互补，但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。并且细心的考生还会发现，阅读题的答案大部分都在文章里，所以阅读题目的检验孩子学习习惯和阅读习惯的。
3、至于写作显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累，所以这一题占到了整个试卷总分的30%权重。
篇2： 语文期中复习测试题
语文期中复习测试题
期中复习（上学期） 期中测试（C卷）
一、基础知识（20分，每小题4分）
1．下列词语中加粗字的读音、字形完全正确的一组是
A．栖宿（xī） 揆情（huí） 混淆（xiáo） 消弥（ní）
B．省悟（xǐng） 诓骗（kuāng） 脊梁（jǐ） 汲取（jí）
C．锲而不舍（qiè） 孜孜不卷（zī） 彷徨（páng） 粗糙（cāo）
D．钥匙（shi） 祈祷（qǐ） 官邸（dǐ） 歧途（qí）
2．下列加粗词语解释完全正确的一组是
A．拍案（桌子）而起 大声疾（急切）呼 以强凌（欺侮）弱 同舟共济（渡）
B．岿然（高大的样子）不动 滔滔不绝（断绝） 迎刃而解（刀刃） 无暇（眼）顾及
C．循规蹈矩（规矩） 疲惫不堪（能忍受） 辨伪（虚伪）去妾 启迪（开发启发）
D．自以为是（这样） 不足为奇（值得） 寻根究底（探究）平淡无奇（奇特）
3．填入下列句子横线上的关联词恰当的一组是
（1）总要有个数量问题，____________说是程度问题，____________用得上“基本”二字，期中复习（上学期） 期中测试（C卷）。
A．或者 才 B．只要 就
C．虽然 但是 D．即使 也
4．对下列句子所用的表达方式依次判断正确的是
①他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
②人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
③类书是兼有各种工具书作用的大型综合性参考工具书，所以人们称之为“工具书大王”。
④你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大人民是打不尽的，杀不完的！
A．①议论②说明③说明④议论
B．①抒情②说明③说明④议论
C．①抒情②记叙③说明④议论
D．①议论②记叙③说明④抒情
5．下列说法有错误的一项是
A．小说的三要素是指人物、情节、环境。情节包括故事的开端、发展、高潮、结局。
B．《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生针对1934年9月25日之后有人散布对抗日前途的悲观论调而写的。
C．《怀疑与学问》是议论观点“学则须疑”，作者是启凡。
D．《谈骨气》一文作者吴晗，论点是：中国人是有骨气的。
二、语言表达（8分）
1．仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。（4分）
例：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。
2．自习课上，吴明被一道数学题难住了。他很想问同桌正在读书的数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。吴明怎么说才能既达到目的又不引起对方不满呢？（不超过40字，4分）
吴明说：________________________________________________________________
三、阅读（32分）
（一）（18分）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对我这样阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。醉心阅读使我得到了报偿，从小学三年级开始作文，我便常常居全班之冠；而阅读也大大扩展了我的想象能力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想着种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然伤神，编织他的悲惨身世。
记得小学有一次作文题目是《秋天来了》，教师照例引一段范文，当大多数同学千篇 一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写，多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地，她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野，秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，接着将它作为范文在班上朗读。
这些小小的荣光，使我悟到一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的.鲜味才好，这些领悟自然是课外读物的馈赠，语文试题《期中复习（上学期） 期中测试（C卷）》。
1．联系上下文，解释下列短语及短语加粗字的含义。（6分）
全班之冠__________________ 花纹驳杂__________________
黯然伤神__________________ 天高气爽__________________
云淡日丽__________________ 香飘四野__________________
2．打横线的句子是作者当时的内心表白，它的含义究竟是什么？句中的“不安分”是真的“不安分”吗？（4分）
3．作者对秋天有其独特的感受，有其真挚的爱，有其美丽的赞颂，文章是通过哪些语句表现的？怎样表现的？（4分）
4．文段的第一句话和最后一句话在内容和结构上起到了怎样的作用？其中的“报偿”和“馈赠”两词有何异同？是否可以交换一下位置，为什么？（4分）
（二）（14分）
小名
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿，淼儿”的叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美的小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”
“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”可是我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——
“写信回来，淼儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
1．指出本文贯穿全篇的线索。（2分）
2．第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？（2分）
3．在家里，每当听到妈妈喊“我”的小名，“我”有什么感觉？表现了“我”怎样的思想认识？（3分）
4．在车站送别部分，作者运用________描写、________描写和________描写的方法，表现了妈妈对儿子深深的爱。（3分）
5．妈妈该不该喊“我”小名？请谈谈你的看法。（4分）
四、作文（40分）
以“珍藏”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
参考答案
一、1．C 2．A 3．A 4．C 5．C
二、1．（参考）①我们（我国）有传承文明的蔡伦纸，有辨向导航的指南针，有闻名中外的印刷术。②我们（我国）有三过家门而不入的大禹，有以天下为己任的孔子，有以作品为投枪战斗不息的鲁迅。（写出一句得1分，写出两句得2分，写出三句得4分，写古今的皆可。若无修饰语的不得分，修饰不太合理，语意不连贯或分类混乱的酌情扣1～2分）
2．（参考）“‘数学家’，我这有一道既难又十分有趣的数学题，你有兴趣解答一下吗?”（如例句一类较委婉巧妙的表达可得4分，若直接请教或表达，用了“请”“可以”等礼貌用语且简明得体可得2～3分，无礼貌用语得分不超过1分，每超过5个字扣1分）
三、（一）1．第一名 混杂不纯 心神不安，情绪低落的样子 清爽 明丽 飘散（其余略）
2．作者的意思是说要亲自用自己的眼睛去观察秋天，把自己观察到的秋天的模样描绘出来并寓情于景，把心中的感受抒发出来；不是真的“不安分”，只不过是作者对自己的“调侃”而已，是不随大流的思想的表露。
3．“我把……格外灿烂”；通过拟人、排比等修辞手法，直接抒情的表现手法表达对秋天的热爱。
4．内容上再一次强调课外读物的“不言而喻”的功用，结构上是首尾呼应；两者都有“送”意，前者是报答和补偿，后者强调是“赠送”；不宜更换，前者在举例之前，用以说明阅读的功用，后者已经取得成果，作者满心喜悦，把此作为“礼品”看待，用“馈赠”更合适。
（二）1．“我”的小名。
2．自己对儿子深深的爱，竟不被儿子所理解，因而感到意外，十分惊讶。（意思对即可）
3．“有些不舒服”“好像有一种不被尊重的感受”“有了几分不耐”。表现了“我”在成长过程中希望得到别人的尊重，却没有领会到妈妈对自己的一片爱心。（意思对即可）
4．神情 动作 语言
5．妈妈当然可以喊“我”的小名，声声呼唤中体现了妈妈的爱。但随着儿子的成长，妈妈喊小名就应该考虑场合，尊重孩子。（回答不强求赞同或反对，只要言之有理即可）
三、略
篇3：中考语文该如何复习
重点复习这三类题
第一，基础题
但凡大考试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，当你抓住了课本那么也就等于抓住了高考的80%的分数。抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
第二，课堂笔记中的题
很多人都说课堂45分钟很重要，除了听课还要做什么呢?记笔记!课堂笔记应该记哪些内容?记解题思路!老师上课讲的题通常都会有很多其他解法，由于时间关系，老师通常只会讲一下大致的解题方法、思路。在整理笔记的时候，可以把各种各样的解法都写上去，哪种简单哪种复杂一目了然。课后细加揣摩这些习题的思路，会使你的思路变得更加开阔。
第三，错题本中的题
把错题搜集记录在一起，总结精华，把最精华的部分记录出来，公式越简单越好，最好是一句话，这样复习起来简单明了。考试之前，把每一次考试的错题搜集起来，积累的就是备考宝典。
篇4：中考语文该如何复习
提高语文成绩的三个锦囊
一、梳理语文知识脉络
期中考试是对这半个学期以来所学的知识进行考核的测试，同学们应该先把教材结合平时上课的笔记本看一遍，理清并且归纳教材的思路。找到各个知识点之间的联系，适当的时候，可以列一些数据和表格，方便理解和记忆。让这些概念知识在头脑中建立一个知识网络，形成一个完整的知识体系。
二、明确攻克重点、难点
复习的时候应该分清重点，把时间用在难点和疑点上面。对于已经掌握的简单知识，可以用少量的时间来进行复习。对于一些重点，建议找一些相应的题型进行解答，并且结合教材进行分析，帮助理解重难点知识。对于一知半解的疑点，不要轻易放过，实在不会可以和老师、同学进行讨论。
三、有目的有方法地复习
复习的方法多种多样，不同的方法适用于不同的人，应该在实际的学习和做题中找到适合自己的复习方法。而一个适合自己的方法用过一段时间之后，可能你会发现不是很管用了，因为学习分多个时期，每个时期都有不同的学习方法，这样不断积累和调整，才能提高学习和复习的效率，顺利的通过考试。
篇5：该怎么复习小学语文
随着期末考试的临近，小学生们正在紧锣密鼓地复习当中。语文是小学课程当中的重要课程之一，那么小学语文有哪些行之有效的复习方法呢?本篇文章为大家一一介绍。
一、理清——理清知识系统，理清复习思路
通过多年的教学发现语文教师在复习时存在以下几方面的问题：
1、目标不明确，在复习时老师没有向学生说清复习的内容和要求。
2、知识点零散，没有对所学的知识进行梳理、总结、归纳。也未帮助学生理清知识点和内在的规律。
3、计划紊乱，教师的复习计划缺乏条理性。
(一)知识系统要理清
复习要在原有知识的基础上，进行归类整理。理清每一个单元的重点是什么，难点是什么，哪些是学生的盲点，从而形成知识网络体系。小学语文复习就必须依据《语文课程标准》中本年段所要掌握的知识目标，结合学生对知识掌握的情况来确定复习目标。教师不能随意拔高或降低要求，所以复习前必须要清理本学期教材中的知识点以及在小学阶段的重要性。
(二)复习思路要理清
语文是一门包罗万象的学科，它的知识面广，做为引领者必须保持清醒的头脑，理清头绪，免做无用功。如在复习第五册时就抓住了两条思路：
第一条思路：抓住拼音、字、词、句、段、篇的基础的知识点，复习时既要顾及整体又要突出重点，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。
第二条思路：以某一知识点为中心，按照题目要求进行分层组合连成线，向四周发散，进而织成网。如复习反义词时出示多种题目类型：写出下列词语的反义词;读句子，找出反义词写在括号里;从下面词语中找出三组反义词;在文中找出反义词写下来;照样子，把句子补充完整……教师举一反三，引导学生联想，发展求异思维。
两条思路各成一体又齐头并进，在此基础上，还要促进学生的观察、思维、理解和表达能力的进一步提高;促进学生对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合，提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进学生语文素养的全面提高。
二、精心——习题设计要精心，教师讲评要精心
(一)习题设计要精心
由于个体差异，班中几十名学生知识水平不同，对所学知识的掌握程度也不同。教师选习题时既要考虑到学生认知结构的普遍现象，又要考虑到学生个别差异的现象，因此，选择复习题一定要精心，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性的习题，要有的放矢的进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。如在设计习题时，可以换上学生喜欢的名称。推荐一些有一定难度的习题丛书，培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而达到通过复习培优补差的目的。
特别要精选练习题，不要搞题海战术。选复习题时要有代表性，万万不能胡子眉毛一把抓，否则只能是事倍功半。如：第五册的词语：亮晶晶、头头是道、里应外合、白发苍苍、自言自语、又唱又跳、老老实实等。学习时可采用以下方法：
1、让学生说说构词方式。
2、让学生照样子写三个。
3、让学生当小老师互批。
4、选其中的几个词语说话。
(二)教师讲评要精心
复习课的讲评既要改变以往教师“一言堂”的现象，也不能像新授课讲得那么细。教师要适当地淡化讲解，把更多的时间和空间还给学生。在习题测试后，首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及原因，讲评时重视每次练习的失分题，使学生逐步减少失误，从而提高复习的效率;再次讲评不求面面俱到，而是抓住典型题，问题举一反三，合三为一，讲清解题思路，做题规律。
如陈述句改反问句：1、读，找出两句子的不同点(标点、句式不同);2、再读，找出两个句子的相同点(意思相同);3、改，肯定改否定，否定改肯定，去掉疑问词，最后改标点。老师只要讲清，讲准解题规律，学生就会迎刃而解。最后讲审题能力的培养。如：“写出下列词语的近义词”和“在文中找出下列词语的近义词”通过比较明白，前一题可以根据自己理解写;后一题则必须到文章中去找答案，否则就要失分。因此，教师精心的准备讲评内容和讲评策略显得尤为重要。
三、放开——时间安排要开放，复习过程要放手
(一)时间安排要开放
少数教师会片面地认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平时授课时随意缩短教学时间而“开快车”。这样会导致学生“囫囵吞枣”，使得所学的知识一知半解，。而到了期末复习阶段，教师又抽出较长时间花较大精力进行复习，其实这是得不偿失的。因此，平时的课堂教学中教师应注意遵循学生的认知规律。复习的重点应放在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识。这样，一般的期末复习时间为2~3周左右足矣。
(二)复习过程要放手
新课程强调，复习是让学生主动温故获取知识的过程;教师在教学中要加强学习方法策略的渗透，同时还要渗透合作复习的意识。合作学习是一种重要的学习形式。它可用师生温故合作、同桌合作、小组合作来体现。对已经掌握的知识，要鼓励学生从中发现新知识，做到“温故而知新”。
如复习生字：1、让学生翻阅作业本找自己写的错别字;2、温馨小提示：难记、难写、易错的字给学生提醒;3、分享成果：说说你是用什么方法记住的。4、可以同桌合作听写，互相批改。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在班内互相检测。如此一来其他同学受益，教师也可以了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。因此，我们在命题时应该摒弃传统试题重结论轻过程、重知识轻方法的做法，取而代之的是以适度再现认知过程的题目，渗透策略意识，注重方法性，从而改变学生单纯依靠机械模仿与死记硬背的学习方式。
期末复习对于小学语文而言有着非常特殊的意义。上好语文复习课，提高复习效率，在复习过程中达到对语文知识的深入把握，促使语文综合能力提高。这样，学生的语文素养定能上一个新的台阶。
篇6：六年级语文上学期期中复习
期中必考近义词
企盼(期盼 )惊异(诧异) 依然(依旧) 情义(情谊)
领地(领土) 歇落(歇息) 照耀(照射) 诚实(诚挚)
焦躁(烦躁) 埋葬(安葬) 凝重(庄重) 华贵(华丽)
激越(高昂) 惦记(惦念) 依旧(仍然) 悲伤(伤心)
脸颊(脸庞) 缘故(原因) 居然(竟然) 大概(大约)
柔和(温柔) 徒劳(白费) 幽静(清幽) 苏醒(清醒)
陌生(生疏) 陶醉(沉醉) 清秀(秀丽) 恬静(安静)
期中必考反义词
1、山中访友
反义词：
流淌―凝固 清凉―炎热 精致―粗糙 陡峭―平坦 清凉―炎热 宁静―喧闹
2、山雨
反义词：
湿润-干燥 轻盈-笨拙 神奇-平常 欢悦-苦闷
3、草虫的村落
反义词：
静谧―喧闹 勤勉―懒惰 行色匆匆―悠哉游哉 意味深长―索然无味
期中必考名言名句
爱祖国的名言警句
1、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。――范仲淹
2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥
3、天下兴亡，匹夫有责。――顾炎武
4、为中华之崛起而读书。――周恩来
期中必考汉语拼音
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的`高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉ@ˇA表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
篇7：一年级语文期中组词复习
第一课 花朵
火(火山 大火 生火 火苗) 我(我们 自我)
第二课 共同的家
土(土地)(土里)(土木)(土气) 云(白云)(云朵)(乌云)(风云)
大(大人)(大门)(大风)(大雨) 禾(禾苗)(禾田)
第三课学校是乐园
习(自习)(预习)(练习) 有(没有)(有的)(有无)
乐(快乐)(欢乐)(音乐)(乐器) 同(同桌)(同样)(同学)(共同)
第四课 雨后的森林
木(木头)(木马)(木车)(木耳) 开(开口)(开门)(开心)(开车)
水(水果)(开水)(雨水)(水平) 耳(耳朵)(木耳)(耳目)
第五课 江南
田(水田)(田地)(禾田)(田里) 北(北方)(北京)(南北)
东(东西)(广东)(东风)(东方) 西(西方)(东西)(西北)(西瓜) 鱼(鱼头)(鱼片)(小鱼)(鱼儿)
第六课 小小的船
儿(儿子)(鱼儿)(鸟儿)(马儿) 两(两个)(两天)(两月)(两年)
天(天气)(天上)(天空)(三天) 只(只有)(只是)(只能)(两只)
第七课 风
也(也许)(也是)(也好)(也有) 飞(飞来)(飞回)(飞入)(飞鸟)
走(走开)(走出)(出走)(走来) 在(在家)(存在)(在行)
第八课 树叶
长 (长尺)(生长)(长大)(长出) 兴(高兴)(兴奋)(兴趣)
虫(虫儿)(小虫)(虫子) 当(当作)(当然)(当时)
第九课 看书
又(又是)(又来)(又去) 书(书本)(书皮)(看书)(书架)
手(手心)(手里)(水手)(手足) 本(书本)(本子)(本来)(课本)
第十课 绿色的金鱼、
了(开了) (走了)(少了)(关了) 后(后来)(后面)(后方)(以后)
五(五人)(五个) 会(开会)(会见)(会面)
第十一课 自己去吧
己(自己)(知己) 自(自己)(自由)(自我)(自爱)
子(儿子)(日子)(子女)(果子) 果(果子)(水果)(果皮)(瓜果) 去(来去)(去年)(回去)(上去)
第十二课 轻轻地
工(工业)(工人)(工厂)(开工) 正(正文)(正门)(正方)(正好) 才(才是)(刚才)(方才)(人才)
回(回来)(回去)(回头)(走回) 门(出门)(开门)(大门)(门口)
识字二
边看电视边识字
七(七十)(七个)(七年)(七月) 米(大米)(小米)(白米)(生米)
车(火车)(电车)(马车)(开车) 光(光彩)(月光)(目光)(火光)
我在街上识汉字
中(中心)(中国)(水中)(空中) 公(公牛)(公用)(公正)(公开) 电(水电)(电子)(电力)(电车)
我读对联识汉字
万(十万)(万一)(万分) 民(人民)(农民)(公民) 百(百万)(一百) 竹(竹子)(竹叶)
第十三课 静夜思
乡(乡村)(老乡)(乡长) 是(是否)(是的)(也是)(又是) 头(出头)(个头)(木头)(开头)
第十四课 十二月歌
九(九十)(九个)(九年)(九月) 四(四个)(四十)(四面) 女(女儿)(女子)(女人)
六(六十)(六个)(六年)(六月) 牛(牛毛)(公牛)(水牛)(牛头) 午(上午)(中午)(下午)(午饭)
第十五课 石榴笑了
力(电力)(用力)(出力)(人力) 牙(上牙)(下牙)(门牙)(月牙)王(王后)(王子)石(石头)(石子)
第十六课 浪花
下(下来)(下去)(天下)(下雨) 贝(宝贝)(贝壳) 不(不行)(不好)(不要)(不用)
见(看见)(少见)(会见)(见面) 气(天气)(生气)(气味)(口气) 出(日出)(出入)(出口)(出来)
第十七课 司马光
几(几个)(几人)(几回)(几片) 心(小心)(用心)(手心)(心里) 个(个人)(一个)(几个)(个别)
他(他人)(他们) 友(朋友)(友人) 古(古人)(古代)
第十八课 乌鸦喝水
升(上升)(升旗)(升上)(升起) 里(田里)(水里)(心里)(手里) 办(开办)(办公室)(办公)
多(多少)(多么)(多年) 可(可以)(可是)(可口)(可人)
第十九课 聪明的小白兔(一)
太(太太)(太多)(太少) 白(白米)(白云)(白天)(白日) 丰(丰收) 的(你的)(的确)(目的)
第二十课 聪明的小白兔(二)
飞(飞来)(飞回)(飞入)(飞鸟) 你(你好)(你们) 鸟(鸟儿)(小鸟)(飞鸟)(水鸟)
早(早上)(早点)(早安) 来(上来)(下来)(出来)(回来) 老(老人)(老年)
[一年级语文期中组词复习]
篇8：四年级语文期中复习考试卷
四年级语文期中复习考试卷
一、我会拼。(10分)
chénjìkǎixuánjiànkāngbǔzhuō
﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚
yǎngwshànliángbìkāilìwài
﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚
píbèibùkānxiǎngchèyúnxiāo
﹙﹚﹙﹚
二、我会辨，会组词。(6分)
螺﹙﹚锦﹙﹚晰﹙﹚臂﹙﹚
骡﹙﹚绵﹙﹚浙﹙﹚臀﹙﹚
蜓﹙﹚蜒﹙﹚尊﹙﹚遵﹙﹚
三、多音字。(用下列字的不同音组词填空)(4分)
【吁】1、为弥补我们犯下的过错，我们累得，通过这个教训，我想()人们：多了解大自然吧，违背自然之道，可能会带来事与愿违的后果。
【据】2、父亲的诚实守信，赢得了更多的机会，我家也摆脱了()的生活。我()母亲的教诲，也成长为一个诚实的人。
四、我会写。(8分)
1、请写出下列词语的近义词：全世界应该一致行动起来，维护﹙﹚和平﹙﹚，制止﹙﹚战争﹙﹚。
2、写出下列词语的反义词：难道它的眼睛特别敏锐﹙﹚，能在漆黑﹙﹚的夜里看清楚﹙﹚所有﹙﹚的'东西吗?
五、课文我读懂了。﹙18分﹚
1、《望洞庭》是代诗人写的，诗人以轻快的笔触勾勒出一幅优美的图，表达之情;
2、《记金华的双龙洞》是写的一篇。作者按顺序，先写了风光，接着写和
，再写和，最后写。
3、比喻以至诚之心做事，任何困难都可能克服的名句是。
4、指对敌我双方的情况都了解有利于取得战斗胜利的成语是：、。
5、《蝙蝠和雷达》中科学家的三次试验，证明了。
6.《一个中国孩子的呼声》中，孩子的爸爸是个的人。
六、综合性学习﹙6分﹚
大自然是人类的老师，给了我们许多启示，怀着浓厚的兴趣，我通过课外阅读知道了：
1、植物方面受到的启示：__________________
2、动物方面受到的启示：__________________
____________
3、这一单元的学习也让我受到了启示：_______________________________________。
七、阅读片段做题。(9分)
“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只有我一个
“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚
刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——
就都跑了。”
“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、给空白处补充标点(2分)
2、这是着重于______描写的方法来刻画人物，表现出小夜莺__________________之情。(2分)
3、请写出小夜莺“一语双关”的事物及其意义(3分)
___________________________
篇9：语文期中复习试卷解析
语文期中复习试卷解析
在语文的期中复习考试中，经常会考的不好，那么我们就来看看这些试卷的解析了解一下自己为什么没考好吧！！！
期中复习（上学期） 期中测试（A卷）
一、基础知识（24分，每小题4分）
1．选出加粗字注音、字形完全正确的一组
A．恶劣（lüè） 松驰（chí） 讨乞（qí） 滔滔不绝（jüé）
B．薄弱（róu） 热衷（zhōng） 遗撼（hàn） 慷慨无私（sī）
C．折腾（zhé） 丞相（xiàng） 脑筋（jīn） 名列前茅（máo）
D．伺侯（cì） 歧途（qí） 急躁（zào） 再接再厉（lì）
2．下列短语书写无误的一项是
A．伤心病狂 惨不忍睹 相提并论 适逢其会
B．无可厚非 大声急呼 牵强附会 司空见惯
C．无懈可击 匠心独运 望文生义 偃旗息鼓
D．不记其数 自欺欺人 为民请命 前仆后继
3．下列句子的空白处应填写的关联词语是
________一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，那么，____________十分疲倦和劳苦，
________应是兴致勃勃，心情愉快；________困难重重，________决不灰心丧气，________会百折不挠地去克服它，期中复习（上学期） 期中测试（A卷）。
A．既然 虽然 但 虽然 但 但
B．因为 不即 也 不管 也 而
C．只有 即使 又 即使 又 也
D．如果 即使 也 即使 也 而
4．下列句子中表达方式不同的一项是
A．他的这种奇谈怪论，看来决非是历史的无知，而是别有用心地捏造谎言。
B．总要有个数量问题，或者说是程度问题，才用得上“基本”二字。
C．你看，凉秋夜半，霜气逼人，月亮下去了，耳听几声乌鸦的惊叫，眼看江岸的丹枫和江中的渔火，船中的旅客不禁惹起了乡愁，久久不能成眠。而寒山寺的半夜钟声，又远远来扣旅人的心扉……
D．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
5．下列句子中，成语使用正确的一句是
A．苏轼也善长书法，他取法颜真卿，但能独树一帜，与蔡襄、黄庭竖、米芾并称宋代四大家。
B．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
C．这些年轻的科学家，决心以无所不为的.勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
D．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
6．下面四个句子中没有语病的是
A．邻居对于他很不友好。
B．经过这次讲课，对大家启发很大。
C．我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。
D．故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。
二、成语填空（16分）
1．大声（ ）呼
2．劳而无（ ）
3．炉火（ ）青
4．误入（ ）途
5．浅尝（ ）止
6．辨（ ）去（ ）
7．不攻（ ）破
8．自以为（ ）
9．（ ）守成规
10．运（ ）全局
11．高谈（ ）论
12．如（ ）重负
13．平（ ）青云
14．灵丹（ ）药
15．（ ）然纸上
16．（ ）（ ）众生
17．深居（ ）出
18．痛心（ ）首
19．（ ）外之音
20．（ ）羊补牢
三、阅读（26分）
（一）（12分）
上帝没有看轻卑微
①一位父亲带儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”
②第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”
③这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，这位儿子叫伊东·布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。
④20年后，在回忆童年时，他说：“那时我们家里很穷，父母都靠出苦力为生。有很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵高和安徒生，语文试题《期中复习（上学期） 期中测试（A卷）》。这两个人告诉我，上帝没有这个意思。”促使他成功的无疑是那两位贫贱的名人。
⑤从他们这一类人的故事中，你是否发现这样一个事实：造化有时会把宠儿放在下等人中间，让他们操着卑贱的职业，使他们远离金钱、权力和荣誉，可是在某个有意义有价值的领域却让他们脱颖而出。
⑥在现实生活中，我们常看到这样的人：他们常因自己角色的卑微而否定自己的智慧，因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，有的甚至因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。这是一个多么大的错误啊！其实造物主常把高贵的灵魂赋予卑微的肉体，就像我们日常生活中，总爱把最贵重的东西藏在家中最不起眼的地方。
（选自《知音》 作者：佚名）
1．这篇文章可分为两层，用“｜”在文中分层并说明理由。（2分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2．第①②段父亲的答话里有两个重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。（2分）
3．阅读文章第⑤段，使我们联想到了孟子的这样一段名言：______________________
（2分）
4．第⑤段“从他们这一类人的故事中……”一句中“这一类人”具体指哪些人？（2分）
5．细读文章第⑥段，据文意将下面的句子填充完整，使之构成一组排比。（2分）
我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该______________________更不应该________________________________________________。
6．结合文章内容，从怎样做人的角度自行设计一条“人生格言”。（2分）
（二）（14分）
（1）据专家讲，桂林山水中有不少绝妙的石钟乳，是岩石滴水的杰作，经千千万万年聚集而成的。（2）由此，我想到了求知和治学。（3）有的同志有求知欲望，但苦于事务繁忙，没有整块的时间读书，欲学又止。（4）其实，靠点点滴滴、日积月累，是完全能够在学问上有所成就的，关键在于有恒。（5）徐特立靠日积月累成了大学问家，他学《说文部首540字》，每天只读两个字，不到一年就学完了。（6）他43岁始学法文，有人劝他，年纪大记忆力差，算了吧。（7）他却说，一天学一个字，一年就是360，7年就可学通法文。（8）果然，不到50岁，徐老就可阅读法文书籍了。（9）法国的福楼拜也是靠日积月累而成为大作家的，他常常是日以继夜地工作，但其写作速度却慢得惊人。（10）有时，他一星期只写两页，有时六个星期写25页，有时两个月写27页。（11）有一次，他用四个月写了一幕剧，他为这破例的高速度而激动、庆幸。（12）他写得太慢了吧，但他有恒，就是靠着一点点地积累，福楼拜一生写了好几部长篇小说，成为举世闻名的大作家。（13）鲁迅说过：“无论做什么事，如果继续收集材料，积之十年，总可成一学者。”（14）有句俗话说得好：不怕慢就怕站。（15）总之，只要我们有明确的目标，有锲而不舍的精神，有耐心和恒心，就一定能在学习上取得成绩。
1．这段文字的中心论点是什么？（3分）
2．“有句俗话说得好：不怕慢就怕站。”这里的“站”在文中的含义是______________。这句俗话的意思是______________________________________________________。（4分）
3．这段文字共15句话，如果将其分为三个层次，具体该怎样划分？（4分）
4．这段文字使用的论证方法有________________________________。（3分）
四、作文（30分）
以“让我做了一回主”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①文体不限。
②抒真情实感。
参考答案
一、1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D
二、1．疾 2．功 3．纯 4．歧 5．辄 6．伪 7．妄 8．自 9．墨 10．筹 11．阔 12．释 13．步 14．妙 15．跃 16．芸芸 17．简 18．疾 19．弦 20．亡
三、（一）《上帝没有看轻卑微》
1．①②③④｜⑤⑥ 前叙后议
2．突出了他们的贫贱。
3．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
4．伊东·布拉格、梵高、安徒生。
5．略 根据实况评改，如：我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉。
6．略 根据实况评改，如：苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这所大学毕业的。
（二）1．第（15）句
2．不写不做 不怕做得慢，只要有恒心、有毅力做就行，不要停滞不前
3．（1）～（4）句；（5）～（14）句；（15）句。
4．举例论证、道理论证
四、略
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