以下是小编为大家准备的沉默不代表没有思考教育随笔，本文共15篇，希望对大家有帮助。
篇1：沉默不代表没有思考教育随笔
在“动手动脑，乐玩科学”的科技节活动中，我们特别邀请了“吉姆的工场”科学教育课程的教师走进班级，带领孩子们亲历科学小实验，感知科学现象，发现科学的趣味。
当外请教师拿出科学实验材料后，孩子们都流露出好奇与兴奋的神情。实验开始前，教师提出了以下三个问题引导孩子们思考：装满水的杯子倒过来后，水会不会倒出来?如果这时瓶口加上底板，水会不会倒出来?如果这时瓶口加上纱布，水会不会倒出来?
针对教师的问题，其他孩子都踊跃表达自己的想法，只有成成一直静静地听着，没有发言，我很为他着急，便轻轻地来到他身边，提醒他要积极动脑、发言。但成成始终沉默着。由于是外请教师组织的活动，我只能作罢，继续在一旁观察他。只见他全神贯注地观察教师的演示过程，并认真聆听教师讲解。最后，教师让大家自己尝试实验、探索。
很快，我发现成成的操作方法与其他孩子有所不同。于是，我走近他问道：“你在实验时有新发现吗?”成成略显兴奋地说道：“我有一个新发现，就是我不用底板，也可以不让水漏出来!”“哦?怎么做到的呢?”我问道。于是，他边讲解边演示：“我直接把水杯整个放进水槽里，让杯子里充满水，然后，杯口朝下直接拿上来，一定要把杯子拿平、拿稳，不能倾斜，就在杯子离开水面的那一瞬间，水是不会漏出来的`。”“哦，原来要有技巧的!”
通过这一事件，我认识到，虽然成成一直沉默，但这并不代表他没有思考，没有进入学习状态。心思细腻的他希望通过更多的观察与聆听，加深自己对所学内容的理解与认识。每个孩子都有自己的学习特点，我们不能单凭有没有及时发表观点来判断孩子是否在思考，有否进入学习状态。关键是要看孩子能否运用自己的学习方法去发现规律、解决问题。
篇2：关于战争的随笔：彼得大帝没有沉默
1942年8月9日，卫国战争已呈白热化。列宁格勒——这座由彼得大帝亲手缔建的城市——虽陷于德寇的重重围困，但从市内一座音乐厅里，却出人意料地响起了前苏联作曲家肖斯塔科维奇的《第七交响乐》。峭健的音符在城市上空回荡着，千千万万军民肩挎冲锋枪，热泪盈眶地听任雄浑的旋律，淬煅和震撼他们心灵!
这座千疮百孔的城市虽然屹立着，但敌机的轰炸和令人心悸的枪炮声难免不引起一些人的惊惶。向莫斯科求救吧，显然靠不住。因为，以内斗擅长且被希特勒闪电战打懵了的斯大林，正在考虑如何把首都从莫斯科迁往古比雪夫呢。
一切只有靠自己了!
列宁格勒守军司令员、业余音乐爱好者阿·戈伏罗夫将军这时突发奇想，何不公开演奏以歌颂俄罗斯民族英雄彼得大帝为题材的《第七交响乐》，以重铸人们的信心、激发人们的斗志呢?他刚刚把想法在“前指会”上提出来，一个意想不到的场面出现了，前委们呼啦啦全站了起来，手臂举得高高的，雷鸣般的表决声几乎掀翻屋顶!
参谋长数了一下，惊得目瞪口呆：竟是全票通过!就连平素总要给司令员挑点毛病以刷自已存在的政委，也高高举起手臂。他的眼睛不觉湿润起来。
列宁格勒音乐学院院长费谢格切把任务交给了左腿负伤的乐团指挥卡尔·伊里奇，并建议恢复列宁格勒交响乐团。这就不容易了。战争以来，乐团已有37名演奏员为保卫这座城市先后献出了生命，而演奏《第七交响乐》至少得80名演奏员，除非能从前线部队中抽调音乐爱好者补充乐团。少校米哈依尔就是在战壕中接到调令的：请用圆号换下你的手枪，急赴交响乐团报到!
寻找乐器也是一大难事。战争如此残酷，列宁格勒人早把乐器忘在脑后了。
音乐爱好者、中尉军医卡娜好不容易找到一支长笛，可拿起一看，天哪，上面全是铜锈，以至她去乐团报到后的头件事，不是演练分谱，而是校正发音……
正式演出那天，当卡尔·伊里奇往指挥席上一站，那份庄严与伟岸使人不由想起涅瓦河畔那尊挺立在枪林弹雨中彼得大帝的青铜雕像。
果然，当恶魔欺侮他的子孙时，彼得大帝没有沉默;当恶魔践踏他的祖国时，彼得大帝没有沉默。交响乐如狂风般一扫天空的阴霾，奇迹出现了，不可一世的德寇终未攻下这座城市。因为，在俄罗斯最危难的时刻——彼得大帝没有沉默。
公众号：天府散文
篇3：[教育随笔]回归的沉默
[教育随笔]回归的沉默
江苏省昆山市葛江中学 高 强
我刚参加工作的时候，班里有个学生叫小娜。小娜因为长得较高，所以一直坐在最后一排。课堂上她总是比较沉默，不主动提问或者回答老师的问题，当老师点名让她回答时，她站起来也不愿意多说。渐渐地，老师们也不怎么愿意去叫她回答问题。我作为班主任，看在眼里，急在心里，再这样下去怎么办？小娜本来就基础薄弱，再这样下去她如何跟上大部队啊！我找她谈心时，基本都是我在讲，她很少说。她说她上小学时候就是这样，已经习惯了，上课不想回答问题，被老师叫到回答问题感觉很不自在，她觉得没有必要改变，也不想改变。我提醒她，毕竟初中开始了人生学习的新的阶段。只要你鼓起勇气，完全可以有所改善。我建议她先把课堂上笔记做好。她听了之后似乎若有所思。
几天后，我发现小娜在课堂上开始做些笔记了，说明她已经愿意迈出第一步了。这让我看到了希望，也增加了我继续帮助小娜的勇气和信心。
我继续定期和小娜谈心，我大概了解到她家的一些情况。她父母都是从外地来昆做生意的，家里除了她还有四个弟弟和妹妹，小娜是老大。孩子们平时主要是爷爷奶奶照顾，父母工作忙，对小娜的学习不是很关心，交流很少。我电话给她父母，但是父母表示很无奈，生意上面很难做，无暇去多关心小娜的学习。这让我对小娜充满了同情。
从她开始记笔记起，她的学习渐有起色，虽然依然不举手发言，但是在课堂上她会冲着老师点头，有时还会微笑一下。下了课还会和同学互相交换一下笔记，看看有没有什么漏写。我将她的`笔记展示给全班同学，向全体同学表扬小娜的进步。小娜的学习劲头更足了，就这样，到初三下学期期初，小娜不仅原来挂科的学科全部及格了，甚至有个别科目达到了中等水平，人也变得开朗起来。
正当我感觉小娜会比较顺利地度过剩下的初三半学期，却发生了一件至今让我无比后悔的事。那是中考前一个月，有一天我批改作业发现就小娜一个人没写，我马上找她询问，她头低着不说话，我没批评她，就让她把作业补好，明天给我。第二天，我检查作业，发现小娜还是没写。我心里突然有股火气，昨天已经提醒她补好作业，今天还是老样子。上课时，我忍不住在班上把她批评了一顿。小娜当时怔怔地看着我，似乎还没回过神来的感觉，她慢慢趴在桌上，头一直低着。从那以后到毕业，小娜虽然作业每次都交，但又开始变得沉默，不愿与老师和同学交流。虽然最后中考，她考上一所不错的学校。但我仍后悔当时在课堂上批评她，没有给她解释的机会，如果单独找她再谈一谈结果或许就不会是这样了。
从这件事中，我总结了如下的教训：
首先，批评学生一定要讲艺术。在错误的时机或场合批评，有时会让老师和学生之间产生距离甚至有隔阂，也会给今后的教育带来困难。
其次，老师一定要做好情绪管理。老师，特别是班主任，每天面对几十个学生，难免有个别的学生的表现是会让人心生怒火。一次没有控制住的批评，会对学生有很长远的影响，甚至有时的影响是不可逆的，尤其当有的学生是比较内向并且不愿与人交流的时候，这种影响会被放大。
第三，用包容心对待落后的同学，并且持之以恒。学困生本来对学习就有畏难情绪，如果能有进步其实非常难能可贵，他们学习上出现反复都是正常的现象。我们要对落后的学生更多的宽容以及理解，让他们在曲折前行的道路依然有勇气和劲头，不泄气不放弃。
在后来的教育工作中，我一直非常注意和谨慎，尤其当遇到比较内向和不愿意流露自己情绪的学生时，我会不断提醒自己要注意教育方式。我不希望再看到原本或许可以慢慢开朗灿烂的学生再度回归沉默。
【点评】班主任，你慢慢来
工作了十几年的高老师，还记得自己刚工作时候的这个故事，足见他的后悔之意。
高老师多次找小娜谈心，甚至深入了解了孩子的家庭，经过一番努力，也确实达到了一定的效果。可是，当孩子又开始不写作业时，高老师觉得自己失败了，努力似乎白费了，一下子失去了耐心。
北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师王晓春曾说过，“教育一般收效要比医疗慢得多，而且影响教育的因素要更复杂，所以，当教育没能很快取得成效的时候，教育者不要轻易断定自己失败了，要从多个角度仔细研究后再做结论”。
作为班主任，一定要明白，孩子的成长是漫长而又曲折的过程，期间时常会有反复，不可能一蹴而就。我们应该多分析原因，再寻找对策，这样才能药到病除。
所以，班主任，你慢慢来。
（江苏省昆山市石牌中学 俞艳君）
篇4：沉默的妹妹教育随笔
沉默的妹妹教育随笔
妹妹是我们班一个比较特殊的孩子，在与人交往方面，她表现出两种情况，面对老师，她总是比较羞涩，不愿意吐露自己的心声，学本领时，就算自己知道的她也从不举手回答；而在孩子中间，她却显示了自己的智慧，和孩子们能够打成一片。据妹妹的家长反应，孩子在家也是这样的，除了和妈妈有点话说，其他人妹妹也给予同样的反应。对于这个孩子，我一直在集体面前鼓励她，让她勇敢一点，有什么就说什么，不管答错答对老师看到你举手了就很开心，但似乎孩子还是有什么心结难以打开。直到有一次，那天她早早地来到幼儿园不时地出现在我的面前，原来今天她戴了一个新的手表，于是我就抓住手表这个点和孩子聊起了天，虽然我们的形式还是以我问妹妹答为主，但从孩子偶尔露出的喜悦表情来看，我知道我们之间的谈话让她很开心，我也很开心。
也许对于这个孩子，我的关注少了一点，因为她一直很听话，平时也不需要老师操很多的'心，唯一的问题就是不愿意和成人交流，但我也一直注意给予孩子在大家面前的鼓励，我以为只要给孩子多一点的时间和鼓励她会有所进步的，但“手表事情”让我深思，其实孩子并非不愿意和你说话，只是她不知道如何与成人沟通，她会不停地出现在你的面前引起想要引起你的关注就说明她又被你关注的想法，这个时候老师应该抓住这个孩子感兴趣的点和她聊聊天，在简单的谈话中建立和孩子的良好关系。但是妹妹不喜欢在大家的面前表扬她，于是以后，我会利用给她梳辫子的时候，或者自由活动的时候参与她的游戏，慢慢地，孩子会来和我说说话，虽然不是很多，但孩子愿意开口了，我想只要持之以恒，利用平时的时间和孩子多聊聊天，孩子定会愿意开口和说话，也定会开朗起来的。
篇5：随笔教育的几点思考
【随笔】关于教育的几点思考
文/潇湘雨
周五下班，看见一个十四五岁的大男孩一边和朋友说话一边用脚奋力的踹着路边环卫工人架起的保护路边绿化带的木栅栏。我毫无疑问的又去上前去教育了一下，男孩儿可能觉得没面子，愤愤的，悻悻的……
我相信他是下意识做的，但人下意识往往是他思想最直接的体现，说明他从没觉得这有何不妥。很想知道，如果男孩儿的家长在身边的态度，可能也是无知无觉的吧！
前几天上班，遇见一对父女。爸爸领着蹒跚的女儿去幼儿园，边走边说：姑娘啊，明天是爸爸的生日~我心里暗想：这爸爸是想要礼物吧！谁知下句话就是“你想吃啥，爸爸给你买！”我蒙了！爸爸过生日，怎么成了给女儿买好吃的了呢？常老师说的没错，给父母过节过生日是让孩子从小懂得感恩最好的方式，如果都这么教育那爸爸妈妈过生日不都成了她的节日了么！更何况，儿的生日娘的苦日，这一天是不是应该去看望父母给自己的妈妈买上一件她喜欢的东西呢？
现在生活条件好了，无论是父母还是孩子衣食住行都有保障。可是，无论贫穷富有，感恩之心不能丢，教养不能弃。
穷养、富养，都不如让孩子有教养。
教养深植于一个人的骨子里，付诸于行动中，流露在言语里。有教养的人，更懂得换位思考和感同身受。
学校里常常会遇到孩子吵架的事件，难免的，懵懵懂懂的年纪，血气方刚又缺乏思考，容易冲动也是可以理解的。有经验的班主任们常常三言两语就解决了矛盾让孩子重归于好。可是也偶尔有家长揪住不放，反反复复的.闹，其实中心意思就是：我家孩子不能吃亏！我都舍不得打，凭什么让别人给打了？不行！非要对方赔礼道歉还得拿钱到医院去做个检查。每每遇到这样的家长，我就在心里暗暗替他的孩子捏一把汗，白瞎这么好个苗子了！你以为讨回了所谓的说法孩子就得了多少好处了？恰恰相反，这样的袒护一定会造就一个蛮不讲理、毫无责任感的孩子！老话说的好，一个巴掌拍不响，谁看见孩子能跟墙壁打起来的？
起我初中时的数学李老师常说的一句话“吃亏是福”,如今想来，多么富含哲理。他的儿子们谦逊有礼，他的孙子上了哈工大，可能都离不开这位睿智老人的教育。三代人才能造就一个绅士，我想我的老师的成功不止于眼前，他的哲思会辉煌他整个家族！
常常有人问：什么是最好的教育？
也许答案就是：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
父母再多的说教，也不如身体力行――用行动教会孩子在公共场合多为他人着想，尽量不给别人添麻烦。简单吗？这就是教育！
篇6：没有理由不爱你随笔
没有理由不爱你随笔
青春只有一次，生命只有一次，我们没有理由不好好珍惜。我们同行也只有一次，分享欢乐，抚平伤痛，平常日子慰藉的每一刻，我们彼此真心走过。
怕你受不了，世俗的冰冷眼神，所以我依徊。怕你青春的事业，让我羁绊，所以我躲避。怕你风言风雨中，露出很深的疲惫，所以我忍痛。也许让你失望，其实我告诉过你，无论何时何地我都会深深地爱着你，但我不会给你更多，只在忙碌交作中与你作会心的微笑。
我的眼前总是浮动着你美丽而模糊的影子，虽然长期忍受着孤独和贫穷，却时时刻刻想让你知道，爱你的脚步如一首婉转的歌，跌荡中作一次又一次深呼吸。知道吗？从我懂爱的那一天就蔑视伪装的情感和甜蜜的谎言。
你说过羡慕我能离开喧嚣的城市，归于山林的寂静，看来你今生是不能了，你注定是城里靓丽的一道风景。此去经年，感受生活的无奈，相信你永远不会悲哀。一朵花，不应有林黛玉那种多愁善感的情绪，只要绚烂过，就是对生命的承诺了，装扮世界，也装扮了爱你的人心灵的窗户和梦，你不应有憾。
你怕我伤心，给我祝福。怕我迷惑，给我悄悄的安慰。怕我寂寞，来电让我听听你的声音。我相信你，因为我相信自己，所以心从来不曾离开你。在人生的这场角逐中，我们都没有失败，我相信忍辱负重是一种勇气，一种无畏的豪迈。
我们有误解，也有迷恋，更多的是埋怨对方。因为面对现实我们无处发泄，只能发泄在各自的爱上，是爱让人憔悴与疲倦，是爱让人妒忌与猜疑。
我知道你为我哭泣过，为了希望，为了憧憬。漫无方位，陌生的人生之路，我们都在摸索着前行，没有什么经验，也不需要经验，人生没有经验，只有反反复复地追问，生活是什么？为什么？干什么？
哭也好，忍也罢，我相信我们都会用欢笑和泪笑写下了一个不悔的人生。相信我们把心承托在追求高处，尽管脚步在磕磕碰碰中拾阶而上。走过了青春，中年的.天空，没有轻狂，也没有幼稚，只有交替的痛苦和欣喜。
真想与你拥抱大哭一场，真想与你同行时，整个宇宙失去引力，让我们永远面对。真想带你到童年时的小河边，摸一条小鱼，再放回去，让它自由，让我们的心随它而去。可是握一把累，人到中年更多的是梦了。
没有理由不爱你，生活中的痛和笑只能加深对你的依恋，日子中的平淡与无奈只能让心儿飞到你的那里作寄予了。你可知道？
没有理由不爱你，本来活泼的生命是为了发现和创造一种情调，可此时此刻生活的节奏你我都不轻松，面对，面对吧。我们都知道那份情调已成了永恒的土壤，在心里，在梦中，也许根本长不出浪漫的苗。
没有理由不爱你，其实真诚的渴望，真诚的友情，真诚的爱与被爱，不需要回报的，只要有那一缕清澈而透明的目光，就可以点亮自己也点亮别人的心灯，有一种共渡烛光晚餐的味道，亲爱的，你说不是吗？你说我们还强求更多干什么呢？
篇7：人生没有彩排教育随笔
人生没有彩排教育随笔
人生没有彩排，每一次都是唯一。每一次都要珍惜，机会稍纵即逝。正是由于我们每天都是迷迷糊糊，才会导致人生不够精彩，也正是每天都是打足精神，战战兢兢，生活才会异彩纷呈。也许很多人会说，难得糊涂，肯能正是所谓的难得糊涂，才会导致人生失意，郁郁不得志。珍惜每一次机会，珍惜每天的时间，珍惜自己的生活，珍惜自己的拥有。
今天班级的一个学生告别了，其实自己已经劝说很多次了，但是没有效果，父母也是所有的办法都是用了，还是无济于事。询问原因，一口咬定学习成绩不好，不愿意学习，听不进去。其实自己也是知道他是在敷衍，一定有深层次的原因，只是他不说。其实可能有自己的责任，周一的时候由于他一点作业都没写，自己大发雷霆，并且对他进行了处罚。这也许就是他不念的导火索，正是由于自己的严厉处罚才会成为最终压倒骆驼的最后一根稻草。其实他不念的想法一直都存在，只是开始的时候怕家长体罚，这期间他曾经逃过学，离家出走过，但是一直深藏着自己的情绪，很少和自己的家人说，也很少和我说起，但是自己能够感觉到。感觉到他的寂寞和无奈。其实说心里话自己真的不希望他辍学，尽管他的学习成绩不好,可是无论怎么劝说都是无济于事。近一段时间各个班级陆续有不念的孩子，每一个班主任都在劝说，但是结果都是零。家长都比较惯孩子，也都说不清楚，只能放纵孩子。人生只有这么一次选择，孩子们还很小，还不是很清楚学习的重要性，可是等他们清楚的.时候一切都已经成为过去，后悔已经来不及了。人生就是这样，人生没有彩排，每一天都是独一无二的。每一天都不会从来，错过了也就失去了，没有悔改的机会。
看着家长无助的眼神，看着孩子无奈的表情，自己也是感觉一阵真无语，一阵阵无能为力。也许真的是教育体制出现问题了，也许真的是我们自己出现问题了。初一的孩子，自己作为教师班主任都替他们感到很累。但是自己却无能为力。自己也想为他们减负，但是兄弟班级和兄弟学校都是如此，自己也是不敢放松。家长和学校都看着班级的成绩，成绩是决定一切的资本，没有成绩一切都是零。就是这样的社会就是这样的教育，我们处于教育的底层，也只是发发老色而已。孩子每天都是忙于学习，自己都很怀疑是否有用，但是大家都是如此，没有办法。看着孩子们一天天满面的愁容，看着孩子无奈的眼神，看着孩子们近视的眼睛，自己仍然是无语。
我们无力抗争命运，我们无力抗争社会，我们无力抗争现实，但是我们可以珍惜自己。人生没有彩排，适应环境，适应社会，完善自己，这也许是我们唯一能够做到的。
篇8：没有生命何谈教育随笔
没有生命何谈教育随笔
我曾听一位青年朋友聊及一件网络上的小事。
这位青年朋友足高1.82 米，有次在论坛讨论身高，他实话实说，结果不少人阴阳怪气跟帖：网上就没有低于1。8 米的。那意思自然是不信，说他是吹牛大王。后来他换了个马甲，发帖说自己只有1.60 米，之前阴阳怪气的几人突然纷纷变作了慈眉善目之敦友，安慰复鼓励，只差拍拍他的头，洒几滴同情泪，如同可怜街边流浪狗。
这件小事微不足道，却令我生出无限感慨。李敬泽在《风语》的'卷首语中写道：长期以来，文学力图回到人，但在这个过程中，我们可能不由自主地简化和贬低了人，我们不惮于想象人的弱，但却不敢想象人的强。何止是文学，日常何其两样？我们如此民性不是今天才出现，源远流长，由来已久。有个两千多年前的故事很有典型性：战国末期，魏臣须贾嫉妒同僚范雎的能耐，诬告他里通齐国，权相魏齐不由范氏分辨，直接令人揍个半死丢进厕所里。范雎九死一生逃到秦国，以“远交近攻”之策赢得秦王赏识，一路做到丞相。不久，强秦伐魏势在必发，须贾衔命出访秦国求和。范雎着一身破衣与之相见，谎称在秦为仆谋生。须贾见他落魄至此，起了恻隐心肠，把一件茧绸大褂相赠，还留他一起吃饭。范雎由此饶了他性命。
须贾这个人身上精确地集中了吾国民性之特点：不能容人之强，却擅纳（悯）人之弱。这很难用道德方式进行拷问和审判，亦毫无必要。国人之精神因匮乏庄严壮肃之神感而常陷悲观，每当风吹枯叶，流水落花，生命超越了主体认知而被空阔笼罩，心不能定。此时，若见得人不如己，则常常喜而得慰藉，彼此间优越的比较意识将对己之悯轻易转移弱者身上，换来安定。白乐天谓浔阳歌女“同是天涯沦落人”即是典型。
我言看透名利，无意逐之，故非矫情。我深知在吾国度，出名难，文化人出名更难。被人以道德放大镜追看倒在其次，除却真心爱我作品之人（此数目字当极小），势必会生出种种无聊事端来。试看如今红透天下者，若非艳照，就是芙蓉、凤姐之流，他们存在之意义，无非给人茶余饭后发泄一快之余地，有了数落是非之谈资，如此而已。说白了，这是个名弱不名强的时代，我三尺微命，一介书生，何苦在其中蝇营狗苟，自取其辱？
更何况智者有云：争是不争，不争是争。信夫！
篇9：教育随笔写作：教育没有预演
趁着清明小长假，一家人去了栾川抱犊寨，清明门票活动价27块钱，并不足以引起我们的重视，对于景区的设施和景色、甚至所有的一切都没有太多的期望，用同伴的话说：“风景好的话，不会那么便宜”。可是上网搜索评论，居然评价都还不错，于是便决定前往探一探，大不了中午去另外一个景区。
个人觉得，山与水的区别在于山高和水长，所以走过的许多路，看过的许多景，如果没有特别之处，很难长久的存在于记忆深处。可是我觉得抱犊寨可以，这个景区和以往去过的景点最大的不同之处就在于：抱犊寨将历史文化和自然景观和谐的融为一体，景区内的历史人文令人回味，那山顶上一览众山小的感觉更是让人心满意足。这恐怕也是当时那个年代，土匪赖以生存的必要手段，只有在“一夫当关万夫莫开”的山头，方能安心生活，也难得解放军三次才能攻克山寨。如果说有什么遗憾的话，恐怕就是寨子里的水比较少，但这点缺陷，用寨子文化完全可以支撑和补救。
我们这次观看了三个表演，分别为抛绣球、绿林抢亲和授衔仪式，节目是异常精彩，不像其他景区以收费为目的，也没有免费的应付了事，给人的感觉是一场专业的表演。不止一次的感慨表演者的娴熟、表情到位，同伴说：如果让你每周都表演几遍，你一定会演的更好。
会吗?这是我在归途中一直思考的问题。如果单纯是演员之间的互动，恐怕任何人都可以，但是在节目中，即兴增添了许多游客互动环节，比如抛绣球中新郎的挑选、还有抢亲环节中新娘的挟持，都是游客在参与。每个人的思想不同、喜好更是不一样，在昨天的抢亲环节中，就有一名女游客被挟持后，不愿意做压寨新娘，演员只好去继续挑选第二名。这是不是也在考验演员的应变能力?
当然，据我观察，整个节目流程，只要游客愿意参与，其实接下来就没有什么事情了，大不了就是鞠躬拜堂、坐花轿之类的，并没有过分的要求，所以也就没有什么意外发生。
这与教育，是不同的。教育没有表演，每一秒都是现场直播。
虽然之前的课堂改革经历了“表演课”的过程，即讲授的公开课全部都是提前预演，包括学生回答的问题都是提前告知，只用上课的时候表演一遍即可。好在那个荒.唐的课堂形式已经过去。
如今的课堂，特别是数学课堂的探究、交流、概括总结环节，需要学生全方位的参与进来。思考的时候，学生众多的奇思妙想;表达的时候，学生的心血来潮，或者无厘头的回答，还有学生表达能力的不完善，都会造成诸多的课堂意外，对教师驾驭课堂的能力，有着极高的要求。
这让我想到上周我讲的那节观摩课——《三角形的特性》。为了让整节课的教学设计更为合理，让学生接受的更为容易，让我与学生之间的互动更为自然、融洽。提前我在兄弟学校进行了试讲，课后与老师们就试讲中出现的问题进行了交流，并及时进行了修改，自己对这一节课也更加的胸有成竹。
可即使这样，在当时的观摩教学中，课堂明显呈现出许多的瑕疵，比如在众目睽睽的压力之下，学生因为胆怯而造成的课堂压抑，我没有及时的疏导，我以为随着课堂知识的探究，学生在全身心的投入之后，压力可以有所缓解;比如学生在答非所问的时候，我没有及时的去协调与学生之间的对话，没有机智的处理课堂的意外，说明驾驭课堂的能力还有待提高;比如为了节省出之前试讲时候超出的几分钟时间，整体的课堂节奏有些快，特别是概念的探究环节，学生回答问题的答案并没有呈现出预想的“无限可能”。
在“磨课”成为老师专业发展唯一途径的今日，在“磨课”成为教师支撑课堂教学是否顺畅的今天，我们唯独忘记了，教育的对象是人，是有血有肉有思想的、一个个独立的个体。这就决定了，同样的教学环节、同样的课堂引导，在不同的学生身上，会呈现出不同的教育效果。“磨课”只能让教师心中踏实，但研究学生的心理和他们的言语表达形式，才应该是身为教师最应该做的事情，没有之一。
读懂孩子，才能读懂教育;教育没有预演，每一秒都是现场直播。
公众号：3度梦想
篇10：安全教育的一些思考教育随笔
安全教育的一些思考教育随笔
幼儿园安全问题一直是我们工作中的重中之重，最近，我常在思考：我们的世界每一天都有日新月异的变化，幼儿教家长对孩子的期待也越来越高，有很大一部分关注着孩子们学到了什么，却忽视了孩子生存需求，他们对孩子爱护有加，，事事包办代替，担负起孩子的'安全责任，总是不厌其烦跟孩子说：“危险、不要去......”由于幼儿的安全问题已经被长辈包办，造成了幼儿娇气、依赖性强，面对危险勇敢的精神少，造成孩子自我保护能力差。如果幼儿不能区分什么是安全，什么是危险。父母、教师再严密的监护也不能保证万无一失。我们不可能时时刻刻跟在孩子后面，所以，对孩子进行安全教育势在必行。
回顾之前的工作，我们会将安全教育更多渗透在常规培养，孩子们遵守各项常规时也就避免了一些危险行为，在一日活动中，我们要加强常规培养，让孩子有一个良好的行为习惯，使孩子们习惯成自然。我们在工作中要注意生活细节的训练，让孩子在实践中建立良好的行为习惯。
我们也可以通过日常教学活动培养孩子的自我保护意识，创造一些情景激发孩子的自救意识，引导他们进行自我保护。我们也会结合每月的安全教育活动，科学地组织教学。
孩子是在游戏中学习的，如果把安全教育的内容融入游戏，孩子会更容易接受。我们可以利用“开汽车”游戏引导孩子了解交通规则，让孩子在看似游戏性质的表演中获得充分的感性认识，也是他们的头脑中从小书里安全第一的意识。
从现在起，我们要全面开展安全教育工作，时刻把教育内容渗透在各个领域，让孩子在人生起步阶段就有良好的自我保护意识！
篇11：没有说出口的爱，不代表不存在
没有说出口的爱，不代表不存在
在感情里，唐安安一直是一个胆小鬼。喜欢阿维十几年了，可那句“我爱你”，她却从来没有说出口。没有说出口的爱，不代表不存在，只是，对方要过了好久好久才会发现……
小学五年级的时候，阿维从城市转学到农村，他的同桌就是唐安安。而那时的唐安安像了小男生，大喇喇地伸出手，咧着大白牙说，哈喽，我叫唐安安。阿维看了她一眼之后，迅速转过头去，从鼻子里挤出一句回答，嗯。
阿维很高冷，唐安安很热情，这种模式一直延续到初中、高中、大学，甚至毕业。后来的他们，成了好哥们——他一有事情，她就会陪在身边的.那种；他只是坐着，她一直在吱吱喳喳的那种；他女朋友哭了，她就在旁边递纸巾的那种。
阿维摔断腿了，阿维考上重本，阿维去参加球赛，阿维毕业了，阿维当上了项目经理……所有大事小事，时间的间隙，唐安安一直都在。她的目光一直在他身上，即便他望向的，是别的女生。没关系，只要能维持现状，唐安安就满足了。
就算他交往了很多女生，就算他一直没心没肺地和自己开玩笑，就算他从来不知道自己的感情，通通无所谓，他不懂她，她不怪他。
因为一米八的阿维是太阳一样的存在，因为一米五的唐安安不配，因为重本毕业的阿维值得更好的女孩，因为到处碰壁的唐安安太过灰头土脸，所以，这份爱她选择藏在心中，她不会说出来。阿维太过优秀，唐安安很自卑。尽管这么多年来，她一直在努力，但是人和人的差距，好像生下来就有不可逾越的一大截。
阿维没走过来，她迈不过去……
但如果你足够深情，爱，是有转机的。
天气很好的某一天，唐安安接到了阿维的电话，他说，安安，我最近在整理相册……你知道我们的合照有多少张吗？326张。无论是两个人，还是一群人，我发现，你的眼睛一直是望向我的。唐安安，我现在可不可以去到你身边？
她只回了三个字，我等你。没有说出口的爱，不代表不存在，那个男人终究是发现了，她爱他。不管用了多长时间，她不敢说出口的那句话，终于由他说出来了，那就足够了。
挂电话的最后一刻，他说，我想，我是爱你的。
篇12：不和你玩了教育随笔
不和你玩了教育随笔
区域活动开始啦，班上的五子棋热还在继续，只见啊磊很快的走进了棋类区，去开始玩五子棋了，他兴奋的告诉我，他会下五子棋了，还问我：“俞老师，你会下吗？”“我当然会下了！”“那我们下一盘吧！”
于是，我们就“开战”了。区域里的其他孩子也都凑过来观战。第一盘，我轻易的赢了。第二盘，我教了阿磊几招，可是最后还是我赢了。观战的孩子一齐拍手：“俞老师太棒了！”“就是呀，俞老师真厉害！”听了这些话，我很开心的说：“阿磊我们再下一盘！”可是阿磊却瞪了我一眼，突然站起来。头也不会的走了。我拉住他的手说：“怎么了，好好的怎么不玩了？”谁知他甩掉我的手，回头大声的对我说：“不和你玩了！”然后跑开了。
我一愣，这是怎么了？吃副餐的时候，同班的`阿姨问我：“阿磊今天怎么了，一直不高兴？”她的话让我想起了区域活动的一幕，我终于明白了阿磊刚学会本领急于想表现，想得到老师的肯定。可我光顾着沉浸在胜利的喜悦中，竟丝毫没有顾及孩子的感受，没有理解孩子的心理，怪不得阿磊会生为我的气了。老师是孩子心目中的权威，更是他们信赖的游戏好伙伴。帮助幼儿树立自信，使他们体验成功的喜悦，比传授知识技能更重要。
篇13：教育随笔：没有批评的日子
教育随笔：没有批评的日子
胡会敏 福源班主任工作室
说起批评，想必没有人喜欢，可是，有这么一个人，有一段时间没有受到老师的批评，竟然有点坐不住了。
临近期末，学习紧张，赶上了元旦，为了让孩子们放松一下，并且不影响学习，下午放学时决定第二天上午后两节举行元旦联欢会，学生只有一晚上的准备时间，于是，主持稿、串词、音乐等等均由参加节目的家长来完成，说实话，对节目本身，我并没有报太高的期许，只是希望孩子放松放松而已。谁料想，第二天，拉丁、电子琴、吉他、民族舞、双簧、相声、葫芦丝、古筝等等，形式多样，新颖有趣，真是出乎我的意料。其中，有一个平时特淘气的孩子，葫芦丝吹得有模有样，赢得了大家的阵阵掌声，原来，孩子还有这一面，真让我刮目相看，此后，对他的印象好了很多，批评也少了很多。
可是，过了一段时间之后，一天晚上，收到了他妈妈发给我的一条微信，洋洋洒洒三四百字，读了半天，没太懂，我回复了一句：“你到底想要表达什么？”她告诉我：“最近一段时间，发现老师不经常点孩子的名字了，放学也不留我们了，也不批评我们了，我们做家长的心里感到很惶恐，怕是老师要放弃孩子。”关于孩子的学习她跟他爸爸每天都吵他说他治他，就是效果不理想，关于学习，还给他报补习班，另外每天都教他写作业，就是不见成效，前学后忘，做家长的也是苦恼，有时候也在想为什么人家的`孩子就听话学习也好呢？也在找自身原因，说实话孩子在家没少挨吵，偶尔也打他，就是改不了，家长也站在老师的角度考虑了，学生多，遇见这样的学生也头疼，她想说的是，每一个孩子都有每个孩子的秉性，她尽最大努力一直改正孩子的错点，学习也在一直辅导他，做到最大化的不让您费心，学习好不好作业一定不要再让我费心，先天因素学习不好，后天尽最大补救，上课不安分，在家多让他养成好习惯，希望我不要嫌麻烦，上课时该教导他说他就说，该批评就批评。我告诉她：“家长不灰心，老师就不会灰心。”这位家长看到我的回复之后一颗心算是放下了，还说之前吧，虽说表现不好，偶尔老师还点名他，但是家长知道老师在管教他，对他好，但是最近老师都没说过他，他们惶恐，以为这是个放弃的学生，知道老师心理有他就放心了。
没有批评的日子，也是不让人放心啊！透过批评看到爱，是这位家长的过人之处。
篇14：没有对手的比赛教育随笔
没有对手的比赛教育随笔
中班下学期，我班将举行“小葵花运动会”。为了锻炼孩子们的能力，我把运动会的一些准备工作交给孩子们去完成，让他们自己作主，包括运动项目的设置等。孩子们很快就推出了拍球、推小车、赛跑、袋鼠跳等运动项目，并在这些运动项目中选出了自己感兴趣的比赛项目，只有栋栋和亚亚发起的“两人三足”游戏项目无人报名。而栋栋和亚亚这对好朋友却执着地想参与这个项目。按照惯例，没有对手的比赛项目是要被取消的。但看到他俩那么期待，投入了那么大的`热情，我认为开运动会的目的不只是比输赢、拿名次，所以不能让他们失望。我决定保留“两人三足”的游戏项目。
“小葵花运动会”如期举行，所有家长也都如约而至，整个活动场地异常热闹。“两人三足”游戏开始前，大家看到只有一对队员来到起跑线前，有的忍不住向爸爸妈妈介绍：“这是没有对手的比赛哦。”
随着一声哨响，场地上顿时安静了，大家似乎都想看看这没有对手的比赛是怎样的。只见，两个孩子手挽手喊着“一二一，一二一”的口令，看样子还做了大量的准备工作呢!可是刚走出10米左右，“啪”的一声，亚亚摔倒在地，栋栋也随即重心失衡扑倒在地。观众哄堂大笑。可是他们似乎没听见，像训练有素的运动员一样不慌不忙地站起来，又手挽手蹲下，接着随着“一二一，起”的口令一跃而起，快速走向终点。当他们到达终点时，所有孩子和家长都为他们鼓起了掌。
最初我没有取消这个项目只是因为无法拒绝两个孩子热切的企盼，可是活动中两个孩子的表现让我有了更多的思考。比赛除了跟别人比，更重要的是跟昨天的自己比。栋栋和亚亚为了参加“两人三足”活动作了精心准备，活动中又团结合作，不怕困难，坚持到底，这一切已远远超过一次普通比赛带给他们的收获。
教育是一个最需要听小众声音的领域，有时候不是非要少数服从多数。我们要允许孩子发出不同的声音，关注个别孩子的需求，并给予适当的支持和引导，这样才能让孩子富有个性地发展。
篇15：你没有理由不坚强随笔作文
你没有理由不坚强随笔作文
今晨去单位的路上目睹一场车祸，并不是新闻图片中的那般惨烈，一辆支离破碎的摩托车，一滩黑红混合的液体，不远处滚落了一块鸡蛋糕和一个装满白开水的超大可乐瓶。看摩托车的式样，出车祸的应该是个跑摩的的师傅。可能他今天的早餐就是这块鸡蛋糕和几口白开水，不过就连这简单的需求恐也变成奢侈。我想他家里应该有个孩子上学的孩子，也许今天就像往常一样，还没来得及与孩子告别就出了家门，只是这一去也许就成了永远。多少个酷暑严寒，多少次风吹日晒，他用卑微的劳作换来的是什么呢？也许是样式落伍的书包，但却结实舒适；也许是一件没有牌子的羽绒服，但却厚实温暖，更甚至只是一只钢笔一个练习本。他是某个人的父亲，也可能是我们的父亲。
当你是孩提时，抱怨没有好玩的玩具好吃的零食，他也许正为了让你吃好穿暖而不舍得换一双合适的新鞋；
当你坐在教室，觉得自己被升学、考试压的喘不过气的时候，他也许正在某个闷热的车间汗流浃背的.工作，只为多完成一些产量，好让你在凉爽的空调房里复习；
当你往返各大招聘会，遭到无情的拒绝时，你不会知道，他为了让你有尊严的活在别人的眼里，受了多少白眼，挨了多少责难；
当你遍尝世态炎凉，感叹这是个拼爹的时代时，你不会知道，他已为你拼尽力气，燃尽青春，还在继续榨干自己的晚年，只为给你在这个城市购置一席安身之地。
当你觉得自己被现实狠狠的砍了一刀时，你不会知道，他挡在你的身后已经被现实砍的遍体鳞伤。
你觉得自己的生活如此不堪，却不知那已是父母用自己的血汗过滤去苦涩，所能给你的最好。
感恩现在所拥有的，莫要等到感慨“时间都去哪了”，才幡然悔悟。你必须学会坚强，无论生活是泥潭还是荆棘，坚强的成长，坚强的应对。你没有理由不坚强，因为有一天你要用自己的守护接替父母的守护，把爱延续下去。
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